人教版小学数学五年级上册电子课本(全1-12册)
人教版小学五年级数学教材上、下册目录
人教版小学五年级数学上册目录第一单元小数乘法1小数乘整数2小数乘小数3积的近似值4连乘、乘加、乘减5整数乘法运算定理推行到小数第二单元小数除法1小数以整数2一个数除以小数3商的近似数4循环小数5用计算器探究规律：连除、除加、除减6解决问题第三单元察看物体第四单元简略方程1用字母表示数2解简略方程3解方程：列方程解应用题4稍复杂方程：列方程稍复杂应用题量一量，找规律 1 第五单元多边形的面积1平行四边行的面积2三角形的面积3梯形的面积4组合图形的面积第六单元统计与可能性铺一铺第七单元数学广角第八单元总复1小数的乘、除法2简略方程3多边形的面积4察看物体5可能性6解决问题 2 人教版小学五年级数学下册目录第一单元图形的变换1轴对称2旋转3赏识设计4设计镶嵌图案第二单元因数和倍数1因数和倍数22、"5、3 的倍数的特点2.1 2 的倍数的特点2.2 5 的倍数的特点2.3 3 的倍数的特点3质数和合数第三单元长方体和正方体1长方体和正方体的认识1.1 长方体1.2 正方体2长方体和正方体的表面积3长方体和正方体的体积3.1 体积和体积单位3.2 体积单位间的进率3.3 容积和容积单位第四单元分数的意义和性质31 分数的意义1.1 分数的产生1.2 分数的意义1.3 分数除法2真分数和假分数2.1 真分数和假分数2.2 把假分数化成带分数3分数的基天性质4约分4.1 最大公因数4.2 约分5通分5.1 最小公倍数5.2 通分6分数与小学的互化第五单元分数的加法与减法1同分母分数加、减法2异分母分数加、减法3分数加减混淆运算第六单元统计第七单元数学广角第八单元总复习 4。
人教版五年级上册数学电子课本_整理面试使用教材本学科对应学段开原市现行教材书目如下
面试使用教材整理人尼克本学科对应学面试使用教材：本学科对应学段开原市现行教材，书目如下：招聘岗位教材名称出版社小学班主任教师义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册、六年级上册人民教育出版社义务教育教科书数学五年级上册、六年级上册人民教育出版社小学英语教师义务教育教科书五年级上册、六年级上册辽师大出版社小学美术教师义务教育教科书五年级上册、六年级上册人民美术出版社小学体育教师义务教育体育健康课程标准（2011年版）一至六年北师大出版社小学音乐教师义务教育教科书五年级上册、六年级上册人民音乐出版社小学计算机义务教育教科书计算机大连理工大学出版社初中语文教师义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册、八年级上册人民教育出版社初中英语教师义务教育教科书英语七年级上册、八年级上册人民教育出版社初中物理教师义务教育教科书物理八年级上册、九年级上册人民教育出版社初中化学教师义务教育教科书化学九年级上、下册人民教育出版社初中音乐教师义务教育教科书音乐七年级上册、八年级上册人民音乐出版社初中美术教师义务教育教科书美术七年级上册、八年级上册人民美术出版社初中政治教师义务教育教科书政治七年上册、八年级上册人民教育出版社初中生物教师义务教育教科书生物七年上册、八年级上册北师大出版社初中体育教师义务教育教科书体育与健康七至九年华中师大出版社附件：宜春市教育局核定选用的2008年秋季中小学教学用书目录宜春市教育局2008年4一、宜春市教育局核定选用的2008年秋季中小学教学用书目录小学（六年制）教科书二、宜春市教育局核定选用的2008年秋季中小学教学用书目录初中年级教科书注： 1、册次为全一册、使用时间为一学年的，上学期已经征订的，下学期不再重复征订。
2、初中《信息技术》、《体育与健康》，《音乐》、《美术》（或《艺术》）已列入循环使用教科书范围，各地在起始年级选用时，要充分考虑今后能相对稳定的教材版本。
三、宜春市教育局核定选用的2008年秋季中小学教学用书目录普通高中注：1、供高中各年级使用的地方选用教材，只在高中一、二、三年级中的一个年级使用，已使用过该教材的学生，在高中阶段其他年级不再重复使用。
新人教版小学五年级上册数学全册教案电子版图文
第一单元小数乘法一、教学内容小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。
二、教材分析本单元是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义与性质以及小数加减法的基础上进行教学的。
教材选择“进率是十的常见量”作为学习素材，引入小数乘法的学习，从在一定丰富多彩的校内外活动中，选择“买风筝”（与元、角有关）、“换玻璃”（与米、分米有关）的活动为背景，不但能激发童心童趣，而且能促成学生利用元与角之间、米与分米之间的十进关系顺利沟通小数与乘法的联系，利于学生将新知纳入到已有的认知系统中。
教材紧扣新旧知识之间的联系，引导学生运用转化与对比的方法，掌握小数乘法的计算方法。
通过解决日常生活中的实际问题，帮助学生理解与掌握用“四舍五入”法求积的近似值的方法。
结合具体算式说明整数乘法运算定律小数乘法同样适用，并引导学生应用乘法的运算定律进行简便计算，突出了乘法分配律的应用与教学。
在练习中设计了形式多样、与日常生活密切相关的实际问题与计算练习，训练并提高学生的计算能力。
同时设计了让学生探索因数与积之间的大小关系的规律的练习，培养学生的探究意识，发散学生的思维。
三、教学目标.知识与技能：（）让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。
（）使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。
（）使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。
（）使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。
.过程与方法：（）经历小数乘法计算方法的探索过程，体验转化、对比的数学思维方法。
（）经历乘法运算定律与两步计算运算顺序的应用过程，体验迁移的学习方法。
（）经历小组合作、问题探究的过程，体验合作学习、探究学习的方法。
.情感态度与价值观：（）感受数学知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。
（）感受数学知识与实际生活之间的密切联系，提高学习数学知识的兴趣。
人教版小学五年级数学教材上册目录完整版
人教版小学五年级数学
教材上册目录
HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
人教版小学五年级数学教材上册目录
第一单元小数乘法
1.小数乘整数
2.小数乘小数
3.积的近似值
4.连乘、乘加、乘减
5.整数乘法运算定理推广到小数
第二单元小数除法
1.小数以整数
2.一个数除以小数
3.商的近似值
4.循环小数
5、用计算器探索规律：连除、除加、除减
6.解决问题
第三单元观察物体
第四单元简易方程
1.用字母表示数
2.解简易方程
3.解方程：列方程解应用题
4. 稍复杂方程：列方程稍复杂应用题
第五单元多边形的面积
1.平行四边行的面积
2.三角形面积的计算
3.梯形面积的计算
4.组合图形的面积
第六单元统计与可能性
第七单元数学广角
第八单元总复
1.小数的乘、除法
2.简易方程
3.多边形的面积
4.观察物体
5.可能性
6.解决问题。
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二、巩固练习
1. 成年男子的标准体重通常用下面的式子表示：
标准体重＝身高－105
身高用厘米数， 体重用千克数。
用含有字母的式子表示出成年男子的标准体重。
你能用它算出你爸爸的标准体重应是多少吗？
问题：1. 试着用今天学习的知识，解决这个问题。 2. 说一说你的想法。
二、巩固练习
2. 我国青少年（7～17 岁）在1980 年平均身高x cm，到2000 年，
在地球上能举起物 体的质量／ kg 1 2
3 ……
在月球上能举起物 体的质量／ kg
1×6＝6 2×6＝12
3×6＝18 ……
问题：1. 如果在地球上能举起物体的质量是1kg，在月球上能举起 物体的质量是多少呢？请你用算式表示出来。
2. 如果在地球上能举起物体的质量是2kg，怎么用算式表示呢？ 3. 你们还能举例说说吗？ 4. 你们发现了什么规律？
问题：你是怎么想的？
预设：
小红的年龄/岁 x 1 a
爸爸的年龄/岁
y 1＋30 a＋30
问题：1. 这样表示能不能概括出小红和爸爸年龄之间的关系？ 2. a表示什么？（a＋30）表示什么？
出示：x＋30＝y
问题：1. 刚才有同学是这样表示的，你们看了有什么想法吗？ 2. x都可以表示哪些数？ x能是200吗？ 3. （ x ＋30）都可以表示哪些数？ 4. 刚才说了x可以表示1岁，（ x ＋ 30）可以表示60岁， 我能不能说小红1岁时爸爸60岁？你是怎么想的？ 5. 当x等于31时，爸爸的年龄是多少岁？
（一）呈现情境
问题：1. 同学们能提出什么问题？ 预设：大杯里还剩多少克果汁？
2. 谁来说说怎么解答？ 预设：不能解答。因为不知道每杯有多少果汁。
人教版五年级上册数学电子课本_整理五年级数学上册人教课标版
五年级数学上册人教课标版整理表姓名:职业工种:申请级别:受理机构:填报日期:五年级数学（上册）人教课标版小数乘法（一）一轻轻松松来填空（每空1分共25分）1.计算小数乘法时，先向右移动乘数的小数点，使它转化成整数，乘数的小数点共向右移动几位，最后把积的小数点向（）移动相同的位数。
2. 整数乘法的（）律、（）律、（）对于小数乘法同样适用。
3. 8.6×0.94的积是一个（）小数；0.56×3.78的积是一个（）小数。
4. 一个乘数不变，如果另一个乘数扩大到它的100倍，那么积将扩大到它的（）倍。
5. 0.98扩大到它的100倍后是（）；把360缩小到它的11000后是（）。
6. 在○里填上“>”、“ <”或“=”。
365×0.8○365 1×9.01○1 6.4×3.2○3.2 4.52×1.1○4.52 2.88×1.2○2.88 5.4×0.98○0.987. 把5.60去掉小数点后是（），它扩大到原来的（）倍。
8. 1.7×0.86的积是（），保留一位小数约是（），保留两位小数约是（）。
9. 在6.36中小数点左边的“6”表示有6个（），小数点右边的“6”表示有6个（），小数点左边的“6”是小数点右边的“6”的（）倍。
10.一个长方形的长是0.8米，宽比长少0.3米，这个长方形的宽是（）米，它的面积是（）平方米。
二是是非非请判断（6分）1. 应用乘法运算定律可使一些计算简便。
（）2. 两个小数相乘的积一定比这两个乘数都要大。
（）3. 两个两位小数相加，它们的和可能是四位小数。
（）4. 竖式计算小数乘法时，小数点一定要对齐。
（）5. 任何数与0相乘时，积都是0。
（）6. 把48变成0.048相当于把原数扩大到原来的1000倍。
（）三众说纷纭请选择（6分）1. 两个小数相乘，积的小数倍数等于两个乘数中小数位数的（）①积②和③差2. 8.5乘（）的数，积比8.5小。
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第一单元小数乘法一、教学内容小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。
二、教材分析本单元是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。
教材选择“进率是十的常见量”作为学习素材，引入小数乘法的学习，从在一定丰富多彩的校内外活动中，选择“买风筝”（与元、角有关）、“换玻璃”（与米、分米有关）的活动为背景，不但能激发童心童趣，而且能促成学生利用元和角之间、米和分米之间的十进关系顺利沟通小数与乘法的联系，利于学生将新知纳入到已有的认知系统中。
教材紧扣新旧知识之间的联系，引导学生运用转化和对比的方法，掌握小数乘法的计算方法。
通过解决日常生活中的实际问题，帮助学生理解和掌握用“四舍五入”法求积的近似值的方法。
结合具体算式说明整数乘法运算定律小数乘法同样适用，并引导学生应用乘法的运算定律进行简便计算，突出了乘法分配律的应用和教学。
在练习中设计了形式多样、与日常生活密切相关的实际问题和计算练习，训练并提高学生的计算能力。
同时设计了让学生探索因数与积之间的大小关系的规律的练习，培养学生的探究意识，发散学生的思维。
三、教学目标1.知识与技能：（1）让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。
（2）使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。
（3）使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。
（4）使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。
2.过程与方法：（1）经历小数乘法计算方法的探索过程，体验转化、对比的数学思维方法。
（2）经历乘法运算定律和两步计算运算顺序的应用过程，体验迁移的学习方法。
（3）经历小组合作、问题探究的过程，体验合作学习、探究学习的方法。
3.情感态度与价值观：（1）感受数学知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。
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2003年教育部审定人教版义务教育教科书数学
五年级上册目录
1、小数乘法
（1）小数乘整数
（2）小数乘小数
（3）积的近似数
（4）练成、乘加、乘减
（5）整数乘法运算定律推广到小数
2、小数除法
（1）小数除以整数
（2）一个整数除以小数
（3）商的近似数
（4）循环小数
（5）用计算器探究规律
（6）解决问题
3、观察物体
三视图
4、简易方程
（1）用字母表示数
（2）解简易方程
（3）解方程
（4）稍复杂的方程
5、多边形的面积
（1）平行四边形的面积
（2）三角形的面积
（3）梯形的面积
（4）组合图形的面积
（5）加减混合
6、统计与可能性
★、铺一铺
7、数学广角
8、总复习。