高中英语期末考试 试卷分析
高二英语期末考试试卷分析
高二英语期末考试试卷分析一.基本情况：本次考试满分150分，考试时间120分钟，试题紧扣教材，符合大纲要求，体现了新课程标准的方向，题量适度，难度不是很大，这对英语教学和学生的学习起到了良好的导向作用。
二.试卷失分较多的方面和分析本次考试的失分较多的是书面表达，学生存在的问题是：句子结构不完整，中式英语还是比较普遍，作文中不能正确运用宾语从句，定语从句，强调句或倒装句等句型。
写作满分是25分，得11分---15分的同学比较多。
三.对于期末考试的反思和今后的改进措施1. 加强听力训练和听力技能的指导听力是一项循序渐进的工作，应该让学生多听地道的英语录音，在教学中尽量用英语组织教学，鼓励学生在课堂里大胆地用英语进行对话，不断提高他们的听力水平，同时注意进行答题技巧的指导，要指导学生对听力的练习有恒、有序、有量、有效。
老师要做到对听力的多样化训练，科学有效地选用听力材料，同时老师还要下功夫让学生尽量扩大词汇量，把听说，听写，听读相结合，还要教会学生怎样速记所听的内容。
同时还要专门对于薄弱话题，题型进行有针对性的训练，只有坚持不懈，才能取得理想的成绩。
2.在完型填空和阅读理解方面多花工夫要指导学生加强阅读，增加完型填空的训练，每周都要有一定的时间坚持专项限时训练，让学生逐步习惯在限定的时间内做完规定的阅读练习，同时多指导他们一些答题技巧，我们要对学生问题多的语篇详细讲解，及时解疑，不能草草了事走过场。
还要培养他们对阅读的兴趣，教会学生分析篇章结构，找出文章主题，培养他们仔细阅读的习惯，教会他们仔细分析文章的细节，准确概括大意，同时在他们阅读感到迷茫的时候给予鼓励，不让他们半途而废。
3.在书面表达方面勤指导我们老师首先应该对此高度重视，结合学生的日常生活，选取适合的话题，加强写作专项训练，并且认真批改，及时讲评。
同时应该进行每周练习，让学生做到持之以恒，并且加强好词好句的背诵和默写，让学生多多的接触一些好的写作技巧，并且进行改写或仿写训练。
高中英语期末考试质量分析
高中英语期末考试质量分析考试质量分析是指导教学工作, 强化教学管理工作的重要手段, 及时剖析教师教学和学生学习现状，下面给大家分享了高中英语期末考试的质量分析，欢迎参考！高中英语期末考试质量分析篇1一、关于试卷的分析1、试题难度为了最大限度地保护大多数学生学习英语的积极性，使各种层面的学生均能学有所获，尤其让中下水平的学生能提高学英语的兴趣，并尽快找到学英语的感觉，从而真正实现从“要我学”向“我要学”转化，本次期中考试卷难度严格依照学生实际情况，把难度值控制在0.70左右。
2、答题得失多数考生能在各考查项目上发挥其最大潜能，但不少考生对基础知识和基本技能的掌握不扎实在这次检测中也充分暴露。
主要表现在如下几方面：（1）听力理解听力测试的结果尽管比衔接考试的好多了，但仍尚未达到预期的效果，仍有不少考生在这一大题上失分严重，得分率不足50%。
失分原因主要是考生对整体推断和细节捕捉能力不强，如题2、3、11、19等。
因此，根据上下文内容，对所听材料进行分析和判断的能力有待于加强。
（2）单项填空词汇量偏低、语法知识混乱是造成这一大题失分的主要原因，如25、26、28、32等。
另外，一些学生欠缺生活常识，也在一定程度上影响对个别题目的理解，如题22。
（3）完形填空失分的主要原因是考生捕捉篇章大意的能力较低，上下文逻辑推理能力不到位，如题41、48、45、49等。
当然，词汇量偏低也是造成失分的重要原因，有些考生阅读时对语篇理解感到云里雾里。
（4）阅读理解失分的主要原因是考生的阅读量偏低，对阅读理解5种考查能力尚缺乏应有的训练，尤其是主旨大意题、推理判断题和作者的意图和态度题等，如题65、66、71、72、73、75等。
（5）单词拼写失分的主要原因是考生对单词的记忆模糊、是是而非，构词法能力低下，如题82、83、84等。
另外，缺乏语境意识也是这次单词拼写题失分的重要原因之一，如题79、81等。
（6）书面表达失分的主要原因是审题不清、层次不明、遗漏要点、句子表达搭配不当、词不达意、中国式英语等。
高中英语试卷分析
高中英语试卷分析高中英语试卷分析篇一总的说来，该套试题体现了以下命题特点和趋势：一、试卷难度适中，符合新课改要求命题重视“新材料、新情境”的创设与运用，测试考生的综合语言运用能力。
考生在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面都得到了考查。
试卷难度适中，体现新课标培养目标，符合新课改要求。
二、突出语言语境运用能力考查从本套试卷的考查内容看，今年的听力依然平稳，只是最后的一段独白变成了对话，且长度较长，难度有所增加。
”以往听力最后一段往往是一段独白，让学生根据独白来判断选择答案，但今年由独白变成了对话，而且时间长，给学生判断带来了难度。
这是一个新的变化。
但是对于单选题，基本上没有太大的变化，考查内容均为平时教学的重点，没有偏题怪题。
考查的是最基本的语法知识，只要学生掌握了基本知识，就能得分。
词汇和语法知识均考查考生在进入情境，理解题干，把握内容基础上对词汇或语法知识的掌握和运用情况；完形填空是记叙文，文章内容积极向上，弘扬做善事的思想，做题的思路强调在语篇理解能力和灵活运用知识能力；阅读理解部分无论是题材还是体裁都是特点鲜明，考查角度灵活多样，真正考验对书面语言的理解能力；阅读表达题体现了语言的综合性和语境化因素，在实际的语境中考查考生的语言知识，体现所解决问题的真实性、情境性和应用性，能够使学生展示个性发展和思维的多样性与开放性。
三、试卷内容贴近现实，体现生活，时代感强无论是语法词汇知识、完形填空、阅读理解、阅读表达直至最后的写作，每一部分的选材都能让人感受到强烈的生活感和时代感。
让考生普遍感受到试题来源于生活，试题反映生活，答题的过程就是体验生活。
无形之中山东纸也在引导考生品味生活，感受生活，拓展生活知识，了解社会背景。
可以让考生在阅读中受益匪浅。
这种选材对学生的全面发展起到了很好的反拨作用。
四、继续发扬主观性，开放性的鲜明特色今年的阅读表达题题目较往年有所变化，去掉了找句子和汉译英两个题目，取而代之的是细节理解，大幅增加了难度，要求考生对文章有更细致的把握，加强了对文章整体把握的要求。
高二英语期末考试试卷分析1
高二英语期末考试试卷分析一、试卷结构考试时间为120分钟，分值为120分。
单项选择（15分）、完形填空（30分）、阅读理解（40分）、词汇（20分)、书面表达（15分）五部分组成。
既重基础又注重综合语言运用的能力。
二、试题的特点本试卷为阶段性检测，既重基础又注重综合能力的提高。
单选是对刚学过的语法在语境中灵活运用的考察。
三、试卷各大题得分情况统计试题各项得分情况如下表：其中，作文12分人次为13人。
从表中的数据可以看出以下几点：2、单项选择、单词填空和书面表达得分一般，这反映了学生在动手题上的缺陷，说明学生对书本的基础知识有了一定的掌握，但缺乏灵活的运用能力。
四、试卷主要失分题分析2. 单项选择3. 完形填空完形填空是对学生综合语篇阅读和知识点考查，是对知识点的灵活运用。
它要求学生快速浏览全文，从整体上把握文章的脉络，把握作者的思维轨迹，以获取最重要的信息。
因此，对很多学生来说做好完形填空是较为困难的。
期中考试的完形填空是一篇记叙文。
它讲述一位实习老师如何让一位学生勇于面对失败的故事。
该内容贴近学生的生活，很有教育意义。
对大多数学生而言，理解全文并不十分困难。
但从学生解题中可以看出部分学生未能做到通读全文，理清上下文脉络和关联信息，导致有些题目得分并不高。
4. 阅读理解题材新颖、贴近生活，包括难相处的人、沉迷于电脑后的人际关系、丰富的词汇与成功的老板、心脏移植等。
所选话题大都是学生感兴趣的话题，选项的设计尽量保持这样的原则：在真实阅读的过程中读者到底要接受或找寻什么样的信息，不同的读者阅读，可能会得出怎样的不同的结论，然后围绕这些内容进行设计。
从学生反映的情况来看，基本达到了设计的目的。
学生普遍反映文章本身阅读性很强，难易适度，但是要想深入却不是那么容易，需要认真辨析，反复琢磨，吃透文章表层的和隐含的意思以及作者的话外之音，才能获取正确答案。
5. 单词拼写学生错误主要问题是因为不能从句子的整个情景去思考用哪个单词, 或者是不注意词的形式等, 那证明学生学习单词时不注重单词的运用。
高二英语期末考试试卷分析
高二英语期末考试试卷分析邱人君一、试卷综述今年英语试卷的突出特点是“紧扣《考纲》，平稳平和”，基础和能力并重，难度适中，总体难度有点难，阅读理解C、D还有七选五难度较难难，试卷呈现基础性、交际性、能力性和开放性的特点。
考试改革的方向已比较明确：突出语篇、强调应用、注重交际，同时强调“稳定中求发展”。
命题既立足于英语教学大纲，又着眼于现行的新课程标准，体现了素质教育的内涵，突出了对学生综合语言能力的考查。
主要体现在书面表达这一部分，今年的书面表达是一篇开放性的作文，开放性作文给了学生更多的自由发挥的空间，有利于考查优秀学生的语言组织、逻辑思维能力和实际运用语言的能力。
二、具体分析听力部分：语音清晰、流畅，语速适中，能在英语考试的开局中稳定学生情绪，树立学生自信心，体现出对学生的情感关怀。
选材都是为大家所熟悉的交际性场景，如购物、人物介绍、上班迟到、谈论学习等，没有生僻的词语，结合上下文可猜测出来，话题涉及的生活领域更广。
完形填空部分：考查的一个开创亚马孙网站的人经历的艰难抉择。
首句所给信息比较完整，时间地点、人物全有交代，符合完形填空的常规要求。
同时，遵循“突出语篇，强调应用，注重实际”的设计思路。
为叙事类文体，。
文章内容健康、时尚，将知识、文化、教育、趣味融为一体。
文章内容原汁原味、有异国文化含量，描写细致逼真，情景交融，具有很强的可读性、欣赏性。
考生在不看选项的情况下完全可以看懂文意。
选项考点设计全面，以实词为主，动词6题，名词5题，形容词和副词4题，介词4题，连词1题。
答题时必须通观全文，从整体角度考虑才能判断出最佳答案。
需要通过上下文和全篇才能找出答案的所占比例为60%以上。
该大题中难度较大的几个小题为39、41、53和55。
阅读理解部分：五篇短文继续保持知识性，趣味性强，信息量大，题材与体裁广泛的特点，彰显文化特色。
所幸，和去年相比文章易懂，而且没有生词出现，A篇是2个母亲对孩子的不同教育方法对孩子的影响。
高三英语试卷分析
高三英语试卷分析在每一次英语考试结束之后,老师都要对试卷进行一次分析，以便找出自己的不足点。
下面是店铺收集的高三英语试卷分析。
希望对你有帮助。
高三英语试卷分析篇1一、整体情况分析本次考试听力为20分，笔试为130分。
本次考试的命题坚持了“贴近高考，注重语言的情景性、运用性”的试题设计原则，注重考查学生的语言基础知识积累和在语境中运用语言的能力。
试卷在选材上注重题材、体裁的多样性，文章内容贴近生活、贴近实际，具有积极的情感态度导向，完全体现了天津卷英语学科高考的命题特点。
命题从总体上讲有较好的区分度，能反映出学生的语言运用能力，对下一阶段高三的英语备考工作也有着正确的导向作用。
三、具体题型分析1、听力部分整体得分较低，原因是听力能力差，次要信息较多，学生易受干扰。
总体而言，题目较易、较浅显，听力得分率相对较高。
从主要的失分题型中，说明我们在以后的教学中不仅要进一步加强听力训练和方法指导，培养学生的预测和捕捉关键信息，以及综合理解语言信息的能力，还得夯实学生基础，提高学生的语言基本功，从而提高语言理解能力。
2、单项选择：学生对语法方面能力欠缺，其主要原因为高三学生对语法知识有些遗忘，而有些学生干脆就一直未掌握；学生尽管每天都在背词汇，但效果较差，更不能对词汇进行深层掌握。
为此，在余下的两个月时间内，我们尽量加强重点词汇的检查力度，并及时归纳总结各种词汇辨析，力求少失分。
3、完型填空：完型是考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇、语法的综合运用情况。
从失分率高的题目可以看出，一方面，个别学生未真正把握整个语篇含义就做题导致失分；另一方面，大部分学生在名词和动词的词义辨析和固定搭配方面掌握仍不牢固，与单选似乎有着同样的问题，今后既要强化完形答题技巧训练又要多方面搜集两大实词的辨析与用法。
4、阅读理解：此次4篇阅读难度适中，学生在查找个别细节、目的归纳、猜测词义、推理判断题上的能力仍然较弱，原因是学生不善于利用有效的信息进行排除和合理的推断，没有掌握如何从整体上、宏观上把握文章的脉络，明确段意，理解文章中心和作者的写作意图的技巧。
高中英语期末考试-试卷分析
英语学科试卷分析本次英语试卷的出题学校是鞍山一中，试题难度适中，符合目前我们学生的学情，除了完形填空一题偏难之外，其他题目同学们都能正常发挥。
在这次试卷中,同学们最容易得分的部分是语法填空，改错还有作文。
此次作文题目出的中规中矩，让同学们有话可说，有句型可写，所以普遍得分在15分以上。
而失分最多的部分是完形填空，因为文章内容抽象，选项中生词偏多,所以对于词汇量一般的同学来说正确率只能达到百分之六十。
此次考试,教师也和同学们同步答题，反应也和同学们一样，觉得完型对于现阶段的同学来说还是偏难,在理解上有较大的困难。
但是在此次考试中,也不乏有得高分的同学,最高分达到了142分，文科前四十分的平均分也到达了120分以上,与兄弟院校差距较小。
由此说明英语尖子生还是非常的突出。
目前英语试卷的高考题采用的是全国卷二，难度较以往偏简单,但是拉分的项目还是在于完形填空，因此在此题的难度设置上会有所提高,而此次试卷的出题意图也和高考试卷的命题方向不谋而合。
针对现阶段高考命题的思路，下一步的工作还是要从扩大学生词汇量上入手，夯实基础，在此之上，要加大学生的阅读量，巩固语法知识.除了要进行每周的周测之外，还有有步骤的对全年级同学进行单词的测试。
与此同时，还要提高作文的写作能力。
将阅读课与写作课相结合，从阅读中，获得灵感，启发写作思路，积累句型。
在接下来的一年半中，英语学科已经进入复习阶段，会让学生们更进一步夯实基础，再对单项进行强化，达到质的飞跃.但是对于层次不同的同学，还是要采取不同的教学方法。
100份以上的同学,要强化阅读和完型，平时多布置这方面的习题，把阅读错题量控制在两个以内，完型控制在三个以内。
一百分以下的同学，还是要加大词汇量，语法上进行强化。
对于英语学科瘸腿的同学，要进行单独约谈,从心理上着手,让他们克服心理障碍,改变学习态度,争取做得更好。
试卷分析和学习计划怎么写
试卷分析和学习计划怎么写一、试卷分析试卷名称：高中英语期末考试试卷题型分布：1. 阅读理解：共计30分，包括选择题和综合性阅读题。
选择题占15分，综合性阅读占15分。
阅读材料以文章形式呈现，要求理解文章大意、细节和推断等。
2. 完形填空：共计20分，包括短文填空和阅读理解相结合的题型。
要求考生通过阅读整篇文章，掌握文章大意和语境，完成对应的填空。
3. 语法填空：共计15分，要求考生掌握英语语法知识，填写适当的词语或短语，完善句子。
4. 单词拼写：共计15分，要求考生熟练掌握英语单词的拼写和用法，正确拼写给出的单词。
5. 书面表达：共计20分，要求考生根据提供的题目要求，写一篇约120个词的英语短文，表达自己的观点和看法。
综合分析：该试卷主要考察考生在阅读理解、语法知识、词汇拼写和写作能力方面的综合能力，考题涵盖了高中英语学科的各个方面，要求考生在考试中能够综合运用所学知识，完成各项题目。
二、学习计划1. 阅读理解：每天坚持阅读英语文章，提高理解能力和快速阅读的技巧。
建议多做一些阅读理解的练习题，加强对文章大意和细节的理解，提高答题的准确率。
2. 完形填空：每周复习一篇完形填空练习，注重文章整体意思的把握，熟练掌握常见的语境和逻辑关系，提高填空的准确性。
3. 语法填空：每天抽出一定时间进行语法知识的巩固和复习，重点关注常见的语法规则和易错点，加强语法知识的掌握和应用能力。
4. 单词拼写：每天背诵10-20个生词，注重单词的拼写和用法，定期做单词拼写练习，提高单词拼写的准确性和熟练度。
5. 书面表达：每周进行一次英语写作训练，提高写作技巧和表达能力，注重提高表达的清晰度和逻辑性，培养写作的习惯和能力。
以上为学习计划的具体内容，学生在制定学习计划时，可以结合自身的学习情况和特点，合理安排学习时间，加强基础知识的巩固和扎实，提高各项能力和应试能力。
同时，还要注重健康饮食和适量运动，保持良好的学习状态和心态，为期末考试做好充分准备。
高一英语下学期期末试卷分析
二. 试卷分析1. 听力部分听力测试的时间把握得很准；语速恰当, 难度适宜, 考生都能接受, 反映很好。
在设题上侧重考查学生在规定时间内对所听到的语言材料的反应能力和理解能力。
由于听力测试内容属于日常交际类, 没有一个固定模式, 自然无法考前复习, 学生要想得高分, 平时只有坚持听才行。
听力试题特点:①均为一段意义完整的语言材料, 语境比较明确；②语言材料贴近生活, 具有真实性让考生听起来感到熟悉、亲切, 有利于考生临场发的质量不够好, 有部分同学敷衍了事；3. 不注重方法的训练, 导致做题时不知所措, 该做的准备做得不足。
4. 听力时没有做到心平气和, 心理素质有待提高。
2. 单项选择单选题具有覆盖面合理和比例适中的特点。
涵盖了英语各个考点, 但又是从课文的角度进行考查, 学生很都似曾相识的感觉, 容易接受。
有基础的学生都还考的不错。
3. 完形填空完形填空是对学生综合语篇阅读和知识点考查, 是对知识点的灵活运用。
它要求学生快速浏览全文, 从整体上把握文章的脉络, 把握作者的思维轨迹, 以获取最重要的信息。
因此, 对很多学生来说做好完形填空是较为困难的。
此次完形填空虽不是教材改编, 对具有一定词汇量及解题技巧的同学而言, 难度不大。
对基础差, 词汇欠缺的同学则只能望文兴叹了。
4. 阅读理解阅读理解的难度不大, 但对能力有一定要求。
本卷阅读的特点是: 文章的内容题材广泛, 学生在阅读的过程中基本能掌握大意, 且选择项的设计迷惑性不强, 干扰性也不强, 所以, 只需运用教材所学的阅读技能就可以解决。
试卷反映的情况为:（1）推断词义的能力仍需提高68题推断词义, 得分率不高, 反映出不少学生结合词形和上下文综合判断的能力不强。
（2）捕捉事实细节的能力仍需提高59, 64, 总体情况一般。
56, 68, 题得分率偏低。
实际上, 这两题的出处在文章中非常明显。
出错原因是: ①不少学生在通读时头脑不够清醒, 没有对各段落逐一清点主题, 致使寻找答案时“雾里看花”；②受干扰选项影响大；③受生词、长句影响大, 不少学生遇到生词和复杂句式时判断能力立刻下降。
英语期末考试试卷分析与反思
英语期末考试试卷分析与反思英语期末考试试卷分析与反思篇一一、整体情况分析本次考试总分为150分，考试时间为120分钟，考试内容主要以新课标高中英语必修一和必修二为主，重点考查学生应该掌握的英语基础知识和基本能力，旨在夯实学生的基础，注重阶段内知识的考查和消化。
试卷选材上注重题材、体裁的多样性，所选文章内容贴近生活，贴近实际，具有时代感，体现了高中英语新课程的理念。
纵观整份试卷，有一定难度和区分度，特别是完形填空和阅读理解，对高中学生来说，确实有一定的困难。
但也有一些灵活运用的试题，可信度较高，区分度较明显。
二、具体题型分析第一节：基础知识部分（共75分）1.词组英汉互译：此部分的考察目的在于让学生在平时的学习中注意积累词汇和短语，养成自主记忆词汇的习惯。
属于简单的题目，特别是英译汉基本是在鼓励学习刻苦努力的学生。
2.单选本部分重点考查词汇、语法知识以及交际用法等，主要是新近学过的内容。
可以看出，学生在基础的语法点都难以掌握如：2.-Haveyouseen_____pen?Ileftitherethismorning.-Isit____blackone?IthinkIsawitsomewhere.A.a,theB.the,theC.the,aD.a,a改小题考察最基本的冠词的一用法，但得分率不到5%。
语法运用方面，比如定语从句还存在着不少问题。
例如第4题的得分率较低；还有主谓一致的考察也是学生丢分的一个大点，如notonly?butalso?的用法，学生基本不清楚到底用什么原则。
由此可见，应该经常复习以前的知识从而达到使学生巩固已学内容并能熟练运用的目的。
2.完形完型填空考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇和语法知识掌握情况，要求学生综合运用所学知识，选出最佳选项，是综合性较强的题型。
从试卷可以看出，学生在某些句子的理解和具体语境的处理上还欠缺能力，由此可见学生读题不够细心，容易犯习惯性错误，应该指导学生做题的严谨性。
高一英语期末考试试卷分析
高一英语期末考试试卷分析（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高二英语期末考试英语试卷评析和反思
高二英语期末试卷课堂评析反思如东高级中学王莉莉一、对期末试题的总体感受这次县统考试题的命制无论从技术层面或文化层面都体现着教学新导向、新思维。
同时也较好地体现了语言灵活性和严谨性的结合，较多地考虑语言逻辑、语言文体，也尽可能地显现出技术方面的难度、区分度等因素。
（一）书面表达目标更具体、更准确书面表达是主观题中的个性题，它不仅考核学生表述能力，同时也表现命题者设题的本体思维。
这次期末试卷进一步说明实用性的交际行为是命题的主导思想。
设题以主观表达的形式为客观存在的信息服务，有效地控制了考生非正常性发挥的可能性。
从本质上体现了生活化和实用性，同时，也培养学生的思辨能力。
所谓“客观”，就是不在表述过程中挟带自己的倾向性，这使“表达”完全达到预期的写作目的。
从历年的高考试题看，书面表达题已逐渐展现了新的命题，从单纯的单向思维表达进入到复合的多向思辨表述，这不得不引起我们日常教学的注意。
（二）听力测试强调信息判断和信息提取此次听力仍以结合实际为主，强调信息的直接摄入。
单从设题就可以看出这一点：以What设题考查信息主旨的就为13题，占总数的65%。
此外Where与When共6题，可见听力题的设题以稳妥推进为主导。
听力题的命题风格为对话和独白尽可能放在现实的不完全相同的情景中来体现不同的交际场景。
同时必须是合适的交际行为和交际目的。
反观听力测试对教学的导向，值得一提的是我们给予学生听说的机会并不多，更多的是“提供”读背的“机会”。
同时需要注意的是听力测试的力度将在近几年不断地加强，甚至在语速上以及在生活化方面注入新意。
（三）单项填空，以语言代语法。
单项填空总是体现在听、读、写中无法设计的语言点上。
这次期末考试的试题中的单项填空，强调了语言的情景语境，更注重基础，包括生活的、文化的、语言的、综合的。
试题设计易难度合适，是考查语言基本能力及语感的较好体现。
此外，语法必须有语言丰厚的文化背景作为基础才能考核，而不是仅求其形。
高三英语期末考试质量分析完整版
高三英语期末考试质量分析HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】高三英语期末考试试卷分析一、试卷特点本次考试命题的范围、题型以及分值分布和高考试卷相同，也基本体现了高考的命题思路：突出语篇、强调应用、注重交际。
试题除完形填空难度较高外，其它题目难度适中，市平均为94，与高考全国卷难度基本相当，试卷上没有出现偏题和怪题，难、中、易题比例适当，有较好的区分度，能真实地反映出学生的语言运用能力，所以这份试卷具有较高的信度和效度。
试卷的一些话题，如对话填空，书面表达等，均与牛津高中英语新教材的相关话题相结合。
二、主要失分点及原因分析（一）各大项得分情况汇总（本表主要根据省溧中部分学生试卷抽样样本为依据）从本次考试来看，完形填空和对话填空的失分率较高，说明学生的基础知识还不够扎实，我们在平时的教学中应更注重知识积累。
（二）各项试题失分情况及分析第一部分：听力听力题以考查学生简单处理信息的能力为主，另外还考查了学生的归纳综合能力、口语理解能力、以及综合素质能力，其分布如下：1、5、18等题较为灵活，设置的陷阱很隐蔽，对学生的迷惑性较大，故得分率较低。
总体而言，试题难度不大，但得分仅为20.9，我们在以后的教学中要加强听力训练和指导，培养预测能力，通过句子重音来捕捉关键信息能力，以及重视语感的训练和语言的积累。
第二部分：单项选择考查项目以动词和各种从句为主，其它项目的考查分布均匀，与高考类型基本相符合。
考查能力考查目标题号题量动词（7）动词辨析0 动词短语32 1 动词时态26、34 2情态动词25 1非谓语动词23、24、 2主谓一致27 1 名词point 22 1 介词、副词besides 31 1 强调疑问形式29 1各种从句（4）in that 35 1 which 33 1 whichever 30 1 where 28 1交际用语如何应答21 1其中22、27、35的错误率较高。
英语试卷分析报告范文6篇
英语试卷分析报告范文6篇第一篇：阅读理解部分在阅读理解部分的试卷中，我们发现了一些有趣的现象。
首先，许多学生在阅读长文时表现出了较强的阅读能力，他们能够准确把握文章的主旨，理解作者的观点，并找到关键信息。
然而，在一些细节性的问题上，部分学生可能存在理解上的困难，需要加强细节理解的能力。
建议学生在备考阅读理解时，不仅要注重整体理解，还要注重细节的把握，提高解题的准确性。
第二篇：完形填空部分完形填空作为英语试卷中的重要部分，考察学生对上下文语境的理解能力。
在本次试卷中，学生的整体表现良好，大部分学生正确填写了大多数空格。
然而，也有一部分学生在填写时存在一定的困难，主要体现在对语境的把握不够准确，导致填写错误。
建议学生在备考时，多进行练习，提高对语境的理解和把握能力。
第三篇：听力部分听力部分一直是英语考试中较为关键的一环，也是学生们普遍较为关注的部分。
在本次试卷中，学生的整体表现比较稳定，大部分学生能够准确理解对话或短文内容，并正确回答问题。
但也有一些学生存在听力理解困难的情况，主要表现在对听力材料中的细节信息把握不够准确。
建议学生在备考时，多进行听力练习，注意提高对细节信息的敏感度。
第四篇：写作表达部分（作文）作文是英语试卷中的一大考察点，通过作文题目能够考察学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
在本次试卷中，作文题目涵盖了社会热点、教育话题、人生哲理等多个方面，学生需要在一定时间内进行理性思考，并做出合理表达。
在批改作文时，我们发现部分学生表达能力较强，观点清晰，但也有一些学生在文章结构、逻辑性方面还需提高。
建议学生在写作时，先行构思好文章框架，注重表达的逻辑性和连贯性。
第五篇：词汇与语法部分词汇与语法部分是英语试卷的基础部分，也是考验学生对语言基础知识掌握的一个重要环节。
在本次试卷中，学生的整体水平较为均衡，大部分学生能够正确掌握基础的语法知识和词汇运用。
但在一些易混淆的语法知识点和词汇拼写上，还是有部分学生存在困难。
高中英语期末考试质量分析(2份)
高中部期末考试英语学科质量分析一个学期已经过去，英语组 11 位老师经过共同的努力 , 顺利完成了这个学期的教学 . 同时学生在这个学期的英语学习当中又获取了不少新的知识, 在听 , 说 ,读, 写方面的能力都有了新的提高 . 但同又出现了一系列新的问题有待于我们全体英语老师去探索 , 去解决 . 下面我们就以下几个方面对期末考试进行质量分析 .一 . 试题情况1.试题来源 : 高一由 XX老师命题 . 高二由 XX老师命题 . 命题的质量都比较高 , 基本覆盖了本年级所学的知识 , 对学生的听 , 说 , 读, 写等四方面的能力进行了有效的检测 , 达到了考试的目的 . 同时出错率也比较低。
2.试卷题型结构 :试卷分第一卷 ( 选择题 ) 和第二卷 ( 非选择题 ) 两部分 . 分值为 150 分, 考试时间为120 分钟 . 第一卷分为三部分 : 听力 , 英语知识运用和阅读理解 . 其中听力 30 分 , 英语知识运用 ( 单项选择和完型填空 )45 分, 阅读理解 40 分. 第二卷分为短文改错和书面表达两部分 . 其中短文改错 10 分. 书面表达 25 分.3.试卷评价高一和高二试卷整体难度适中 , 但高一试卷难易梯度把握的不是太好，难的太难，易的太易。
应该使难易度更有梯度。
比如：可适当增加单项选择的难度，降低阅读理解的难度。
我们都知道，阅读理解所占的分值（40 分）比较大，如果太难的话，就无法拉开优生和中等生，中等生和差生之间的距离，就达不到检测的目的。
高二英语试卷整体难度把握的较好，难易搭配的比较恰当，但试卷也存在不足，在整张试卷中，知识点重复率太高，比如说在改错题中，总共 10 小题，其中考查冠词就占据了 4 个小题，这一点是不符合高考要求的。
所以以后我们在出题时，要把握住高考出题的主旨，按照高考的要求，适当的降低试卷的难度，抓住重点难点，多方面来考查学生。
二 . 考试成绩分析综合各年级考生考试情况来看, 高一年级学生失分最为严重的是阅读理解和写作题, 高二年级学生失分最大的是完型填空和短文改错 . 针对学生弱点 , 我们老师平时要加强专项训练 , 提高学生的兴趣 , 使学生有明显的进步 .三 . 教学建议1.. 根据试卷分析中所体现的弊端, 教学过程中相应地调整题型讲解的比重, 共同点就是大力提高学生英语阅读能力 , 可以利用自习课的时间进行集中 , 高强度的训练 .2.教师之间加强组内经验交流 , 积极提高业务水平 , 认真对待每一次学科组活动3.加强个别辅导 , 针对相对落后的学生布置一些对他们帮助大的习题并在课后做好思想交流工作 . 使后进生重拾信心 , 迎头赶上 .4.树立符合素质教育的英语教学观 . 以培养学生的创新精神和实践能力为重点 , 使学生获得相应的英语基础知识和技能 .5.合理地利用现代技术教育手段 , 提高课堂教学效率 .高一英语第一学期期末考试质量分析三都县第二中学韦良金本次期末考试总分是150 分，我高一年级期末考试英语平均分41.55 ，学生最高分96.5 分，最低分 10.5 分， 3 人及格， 80 分以上5 人，70-80 分之间 22 人。
高中英语试卷分析失分原因和改进措施4篇
高中英语试卷分析失分原因和改进措施4篇高中英语试卷分析失分原因和改进措施1一、试卷结构（一）本试卷共150分。
考试时长120分钟。
（二）本试卷共有五大部分：第一部分：听力理解（共两节，每小题1.5分，共30分）第二部分：知识运用（共两节，45分）第一节单项填空（共15小题；每小题1分，共15分）第二节完形填空（共20小题；每小题1.5分，共30分）第三部分：阅读理解（共20小题；每小题2分，共40分）第四部分：句子翻译（共5小题；每小题2分，共10分）第五部分：书面表达（共25分）二、出题宗旨（一）增强学生的自信心学生已经入学两个多月了，要让他们看到努力了就有进步。
（二）适应高考题型高考的题型与中考的题型有很大的区别，所以高一就要让学生搞清楚高考的试卷结构，平时的学习做到有的放矢。
（三）考虑大多数同学的同时，要突出尖子生。
（四）平均分在60~70之间三、考试成绩分析（一）成绩统计平均分：70分，达到预期。
最高分：132分，最低分：20分及格人数：25人（二）得分率分析得分率高的题有：听力和阅读得分率低的题有：单词变形、完形填空和写作三、通过分析各题得分率找出问题所在及改进提高的措施第二题基础知识单项填空错题原因分析：26题考查的是时态和语态，50%的学生选择了答案A，学生们读题不仔细，没注意到本句的时间状语last weekend.31题考查的还是时态和语态，学生没有注意到时间状语改进提高的措施：（1）明确各个时态及语态的结构（2）熟记各个时态的时间状语及状语从句（3）读题要细致，一定要注意时间状语。
25和27题考查的是非谓语动词，学生选错是因为没读懂句意，另外对非谓语动词的结构及用法混沌不清，因为动词的时态还没拎清楚吶。
改进提高的措施：从时态语态入手精讲非谓语动词的各个结构及用法，同时加大练习量。
通过以上的分析可以清楚地看到学生的主要问题在动词上，因此要加大这类题的重复性训练，让学生把易错的题整理在一起，经常拿出来看看，加强记忆。
高中英语试卷分析
高中英语试卷分析第一篇：高中英语试卷分析高中英语试卷分析高中英语试卷分析（一）一、试题结构分析与历次月考相比，题型结构有些变化。
没有了听力题，其它试题基本不变。
客观试题占75%，其中，单项选择占15分，完形填空占30分，阅读理解占30分。
主观试题即写作占25%（25分）整卷突出语篇能力、强调英语语言的运用。
学案中的原题只出现在单选题型里占66.7%，占整个试卷的10%，合10分。
总体来讲，试卷难度较小。
单选题只考察了几个单词的用法；完形填空和阅读理解文章难度也很低。
写作基本上还是简单的单句翻译。
各种题型得分比例为：单选题69%，完形填空35%，阅读30%，写作28.5%。
平均仅36分。
及格率仅为2.5%.从写作来看，能写出几个正确初二难度的的英语句子的学生很少。
学生的词汇量很少，多数学生达不到正常的初二年级水平。
试卷体现了语言交际性原则，加大了应用能力考查的力度，考查不只停留在对于语言知识的识记与简单再现上，而且考查考学生语言知识的运用能力，即词汇及重要句型所用的语境是否恰当、得体，是否达到准确表达思想的目的。
二、本班现状由于学生基础相差太大，成绩很不理想。
这里不提过多的的历史原因。
本班所谓的优秀生学生（各科考试总成绩排在前十名的学生中，只有一人勉强算英语学科的优秀生，一名算得上中等生，其余的基本上在差生行列，各科发展存在严重的不均衡问题。
另外一些英语成绩相对不错的学生的各科总成绩却排在全班中下游。
这种片刻现象反映了学生能力和学习兴趣的不均衡。
在日常教学中经常出现这样令人尴尬的局面，在很多学生一再要求和追问下，不知不觉地就讲到了小学三四年级的内容，很多学生正听得饶有兴趣，常常突然有学生喊起来：“老师你在干什么？”他嫌讲的内容太没必要了。
当然学生在考试中出现的问题，在一定程度上反映了>英语教学中出现的问题。
如，我们的学案虽属新课标规定内容，且难度正常，但学生难以接受。
降低难度当然没问题，但短期内学好七八年都没学好的内容是不现实的。
高三期末英语试卷分析
高三期末英语试卷分析一、试卷特点本次考试命题的范围、题型以及分值分布和高考试卷相同，也基本体现了高考的命题思路：突出语篇、强调应用、注重交际。
试题除最后一篇阅读难度较高外，其它题目难度适中，试卷上没有出现偏题和怪题，难、中、易题比例适当，有较好的区分度，能真实地反映出学生的语言运用能力，所以这份试卷具有较高的信度和效度。
试卷的一些话题，如圆明园重建，地震与海啸等，均与高中英语新教材的相关话题相结合。
二、主要失分点及原因分析（一）各大项得分情况汇总题型单选完形阅读对话作文总分得分111629.9 4.918.98101.9得分率69.865.574.754975.9267.93从本次考试来看，单选和任务型阅读的失分率较高，说明学生的基础知识还不够扎实，做题技巧也仍需强化，我们在平时的教学中应更注重知识积累。
（二）各项试题失分情况及分析第一部分：听力听力题以考查学生简单处理信息的能力为主，另外还考查了学生的归纳综合能力、口语理解能力、以及综合素质能力，有些题较为灵活，设置的陷阱很隐蔽，对学生的迷惑性较大，考英语专业的学生还是需要听虽然未列入总分。
第二部分：单项选择题号2122232425正确率59.2644.4483.3368.5298.15题号2627282930正确率68.5246.387.0494.4494.44题号3132333435正确率92.5970.3775.374.0711.11考查能力考查目标题号题量动词（7）动词辨析0动词短语321动词时态26、342情态动词251非谓语动词23、24、2主谓一致271名词point221介词、副词besides311强调疑问形式291各种从句（4）in that351 which331 whichever301 where281交际用语如何应答211其中22、27、35的错误率较高。
22题考查了come to the point 这个短语，但有近一半的学生选择了subject，说明学生平时的语言积累不够，基础知识还不够扎实。
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英语学科试卷分析
本次英语试卷的出题学校是鞍山一中，试题难度适中，符合目前我们学生的学情，除了完形填空一题偏难之外，其他题目同学们都能正常发挥。
在这次试卷中，同学们最容易得分的部分是语法填空，改错还有作文。
此次作文题目出的中规中矩，让同学们有话可说，有句型可写，所以普遍得分在15分以上。
而失分最多的部分是完形填空，因为文章内容抽象，选项中生词偏多，所以对于词汇量一般的同学来说正确率只能达到百分之六十。
此次考试，教师也和同学们同步答题，反应也和同学们一样，觉得完型对于现阶段的同学来说还是偏难，在理解上有较大的困难。
但是在此次考试中，也不乏有得高分的同学，最高分达到了142分，文科前四十分的平均分也到达了120分以上，与兄弟院校差距较小。
由此说明英语尖子生还是非常的突出。
目前英语试卷的高考题采用的是全国卷二，难度较以往偏简单，但是拉分的项目还是在于完形填空，因此在此题的难度设置上会有所提高，而此次试卷的出题意图也和高考试卷的命题方向不谋而合。
针对现阶段高考命题的思路，下一步的工作还是要从扩大学生词汇量上入手，夯实基础，在此之上，要加大学生的阅读量，巩固语法知识。
除了要进行每周的周测之外，还有有步骤的对全年级同学进行单词的测试。
与此同时，还要提高作文的写作能力。
将阅读课与写作课相结合，从阅读中，获得灵感，启发写作思路，积累句型。
在接下来的一年半中，英语学科已经进入复习阶段，会让学生们更进一步夯实基础，再对单项进行强化，达到质的飞跃。
但是对于层次不同的同学，还是要采取不同的教学方法。
100份以上的同学，要强化阅读和完型，平时多布置这方面的习题，把阅读错题量控制在两个以内，完型控制在三个以内。
一百分以下的同学，还是要加大词汇量，语法上进行强化。
对于英语学科瘸腿的同学，要进行单独约谈，从心理上着手，让他们克服心理障碍，改变学习态度，争取做得更好。