数学二年级上册乘法2020-08-14
小学二年级数学上册乘法口诀知识重点+练习题(精编版)
小学二年级数学上册乘法知识点精选2-5的乘法口诀一、5的乘法口诀1. 利用5个5个连加的方法，列出有关5的乘法算式，根据算式编制5的乘法口诀。
2. 5的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差5，所得结果个位上的数字不是5，就是0。
3.口诀的编制方法：口诀的前半部分表示相乘的两个数，后半部分是相乘的积。
例如：四五二十(四五：相乘的两个数;二十：相乘的积)4.要点提示：根据五五二十五只能写出一道乘法算式。
二、2的乘法口诀1.利用2个2个连加的方法，列出有关2的乘法算式，根据算式编制2的乘法口诀。
2. 2的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差2。
3.要点提示：应用2的乘法口诀计算出的结果都是双数。
三、3的乘法口诀1.根据2的乘法口诀的编制方法，编制3的乘法口诀。
2. 3的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差3。
3.要点提示：根据“二二得四”和“三三得九”都只能写出一道乘法算式。
四、4的乘法口诀1.先用数数的方法得出结果，再列乘法算式，根据乘数和结果编制4的乘法口诀。
2. 4的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差4。
3.要点提示：应用4的乘法口诀计算出的结果也都是双数。
五、2 ~5的乘法口诀的应用1.运用2 ~5的乘法口诀，可以计算相关的乘法算式。
2.要点提示：要根据问题中所给数的特征，确定使用哪句口诀计算。
六、用乘法口诀解决问题1.学会收集、选择、整理数学信息，利用收集到的数学信息去提出问题和解决问题。
2.要点提示：数学问题由已知条件和问题两部分组成。
乘法的认识和乘法口诀(1) 认识乘法算式并理解乘法的意义：认识：乘数╳乘数=乘数意义：表示几个相同加数相加的和。
乘法与加法的联系：如3╳4=12写成加法算式是：3+3+3+3=12或4+4+4=1 2;3+3+3+3=12写成乘法算式是：3╳4=12或4╳3=12。
(2) 根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称：(3) 解决相关的简单实际问题：(4) 熟记表内乘法口诀：在理解的基础上熟记，会根据一个乘法口诀推出另外的乘法口诀，如根据“三七二十一”可以推出“五七三十五”(5个7比3个7多2个7，也就是在21上再加14，即21+14=35。
乘法口诀表 二年级 上册打印版
乘法口诀表是小学数学中非常重要的一部分，它帮助学生快速而准确地计算乘法，为以后的数学学习打下坚实的基础。
对于二年级学生来说，掌握乘法口诀表尤为重要。
为了帮助二年级学生更好地学习乘法口诀表，我们为大家提供了上册打印版的乘法口诀表，希望可以对学生们的学习有所帮助。
一、乘法口诀表介绍乘法口诀表是从1乘到9，再从1到9的乘法表。
整个乘法口诀表共有81个基本的乘法运算式。
在学习乘法口诀表的过程中，学生们可以通过反复默写和背诵，逐渐掌握乘法运算的规律和基本技巧，提高计算能力和运算速度。
二、乘法口诀表的重要性乘法口诀表是小学数学的基础知识之一，它的重要性不言而喻。
掌握了乘法口诀表，孩子们在进行数学计算时就能事半功倍。
在日常生活中，乘法口诀表也随处可见，无论是购物、理财还是做饭，都会用到乘法运算。
乘法口诀表对学生的日常生活和未来学习都有着举足轻重的作用。
三、乘法口诀表的学习方法乘法口诀表的学习方法主要包括反复默写和背诵两种。
在课堂上，老师会通过反复的口诀教学和讲解，让学生们逐渐掌握乘法口诀表的规律。
而在课下，学生们可以借助乘法口诀表的打印版，利用空闲时间进行反复训练，加深对乘法口诀表的记忆和理解。
四、乘法口诀表的打印版我们为二年级学生提供了上册打印版的乘法口诀表，旨在帮助学生更好地学习乘法口诀表。
该打印版包括了1乘1到9乘9的乘法运算式，清晰而整齐地排列在一页纸上，便于学生们阅读和使用。
学生们可以将打印版贴在课桌或墙壁上，随时查阅或默写，提高学习的效率，加深对乘法口诀表的印象。
五、乘法口诀表的实际应用乘法口诀表不仅仅是学生们学习数学的工具，它在日常生活中也有着重要的应用价值。
通过掌握乘法口诀表，孩子们可以更加方便快捷地进行日常的数学运算，帮助家长计算家庭开支、帮助老师批改试卷、帮助自己计算时间和距离等等。
乘法口诀表的学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提高学生们在日常生活中的实际应用能力。
六、总结乘法口诀表是小学数学学习中的基础，对学生们的数学学习和日常生活都有着重要的意义。
二年级上册乘法口诀表
二年级上册乘法口诀表乘法口诀表是二年级上册数学学习中的一个重要内容，它就像是一把神奇的钥匙，能帮助孩子们打开数学世界的大门，让计算变得轻松又快捷。
对于二年级的小朋友来说，刚刚接触乘法可能会觉得有些陌生和抽象。
但乘法口诀表就像是一位亲切的朋友，用简洁又规律的语言，让乘法变得容易理解和记忆。
乘法口诀表从“一一得一”开始，到“九九八十一”结束。
为什么要这样排列呢？这是因为它有着非常清晰的规律。
先来看第一列，“一一得一，二二得四，三三得九……”是不是发现了，这里的得数就是相同的两个数字相乘的结果。
再看第二列，“一二得二，二四得八，三六得十八……”这里的得数依次增加了相同的数。
比如从“一二得二”到“二四得八”，增加了 6；从“二四得八”到“三六得十八”，增加了 10。
这种规律在整个乘法口诀表中都存在，只要小朋友们认真观察，就能发现其中的奥秘。
那乘法口诀表有什么用呢？用处可大啦！当我们要计算乘法算式的时候，比如 3×5，如果没有乘法口诀表，可能就得一个 3 一个 3 地加，要加 5 次，多麻烦呀！但是有了乘法口诀“三五十五”，一下子就能知道答案是 15，是不是又快又准确？而且，乘法口诀表不仅能帮助我们快速计算乘法，还能为以后学习除法打下基础。
因为除法是乘法的逆运算，熟练掌握乘法口诀，在做除法的时候就能很快地想出答案。
那怎么才能记住乘法口诀表呢？这可需要一些小技巧。
首先，可以多读多背。
每天早上起床或者晚上睡觉前，花几分钟时间读一读，背一背，让口诀深深地印在脑海里。
其次，可以通过一些小游戏来帮助记忆。
比如和爸爸妈妈玩乘法口诀问答游戏，或者和小伙伴们一起比赛背诵。
还可以在生活中运用乘法口诀。
比如去超市买东西，数一数一包糖果有 5 颗，买 3 包，就可以在心里默默地用乘法口诀算出一共有 15 颗糖果。
在学习乘法口诀表的过程中，小朋友们可能会遇到一些困难，比如记错或者记混。
这时候不要着急，要耐心地多复习，多练习。
二年级数学上册表内乘法知识点汇总讲解
二年级数学上册表内乘法知识点汇总讲解一、乘法的基本知识点1.乘法的定义乘法是指将相同的数加起来（加数相同的加法）的快捷方式，其运算结果称为积。
几个几的和就是几乘几的积。
（可以把“×”看作由“+”斜过来写的。
）几个几：个前面的“几”指的是个数，个后面的“几”指的是相同的数。
如：5个8的和，指5个8相加加法算式：8+8+8+8+8=40（5个8相加）乘法算式：8×5=40（8乘5）或5×8=40（5乘8）5个8相加的和=8乘5的积=40【重点掌握相同加数×加数的个数=积，即8×5=40】注意2.现在的乘法存在一定的问题由于新课标在2001年取消了被乘数和乘数的区别，与之相关的“乘以”和“乘”的区别也随之取消，简化为乘数×乘数=积。
如5×3=15，意义是3个5相加，即5+5+5=15。
3×5=15，意义是5个3相加，即3+3+3+3+3=15。
两个算式的结果虽然相同，但是表示的意义不一样。
这样导致学生对其意义含混不清，客观上为学生设置了学习障碍，缺乏数学的严谨性和科学性。
3.如何更好的理解乘法？引导“相同加数× 加数的个数” 的写法更为重要。
在练习题里，可以只写“加数× 加数的个数”一种，同时提醒，万一在考试时要求他们写两种，把顺序颠倒过来就行。
4. 乘法的公式和运算规则乘法公式：因数×因数=积或乘数×乘数=积乘法变式：因数=积÷另一个因数或乘数=积÷另一个乘数乘法读法：8×5=40 读作：8乘5等于40（把符号×和=替换成中文的“乘”和“等于”，口诀五八四十）其中，8和5都是乘数，40是积。
乘法规则：①两个因数交换位置，积不变。
②一个因数扩大或缩小几倍，另一个因数不变，乘积也随着扩大或缩小相同的倍数。
加减乘除混合运算规则：1、同级运算时，从左到右依次计算。
二年级上册数学乘除口算
二年级上册数学乘除口算一、乘法口算。
1. 乘法口诀表基础。
- 在二年级上册，乘法口诀表是乘法口算的核心内容。
对于1 - 9的乘法口诀，需要熟练背诵。
例如：- 一一得一，一二得二，二二得四，一三得三，二三得六，三三得九等。
- 背诵口诀时，可以通过多种方式记忆。
- 横着背：按照乘法口诀表的横行顺序背诵，这样有助于理解相同数字相乘的规律，如1的乘法口诀“一一得一”，2的乘法口诀“一二得二、二二得四”等。
- 竖着背：按照乘法口诀表的竖列顺序背诵，方便记忆一个数与不同数相乘的结果，如1的乘法口诀“一一得一”，2的乘法口诀“一二得二”，3的乘法口诀“一三得三”等，这样可以看到与1相乘的数不变，另一个乘数依次增加1，积也依次增加1。
2. 简单乘法口算示例。
- 一位数乘一位数。
- 例如：3×4，根据乘法口诀“三四十二”，可以直接得出结果为12。
- 再如：5×2，根据“二五一十”，结果是10。
- 整十数乘一位数。
- 计算方法：先把整十数的十位数字与一位数相乘，然后在积的末尾添上1个0。
- 例如：20×3，先算2×3 = 6，再在6后面添上1个0，结果是60。
- 又如：40×2，先算4×2 = 8，再添0，结果是80。
二、除法口算。
1. 除法与乘法的关系。
- 除法是乘法的逆运算。
知道乘法口诀就能计算相应的除法算式。
例如，因为“三四十二”，所以12÷3 = 4，12÷4 = 3。
2. 简单除法口算示例。
- 表内除法。
- 例如：10÷2，根据乘法口诀“二五一十”，可知结果为5。
- 再如：18÷3，因为“三六十八”，所以结果是6。
- 整十数除以一位数。
- 计算方法：把整十数的十位数字除以一位数，商就是结果的十位数字，个位数字是0。
- 例如：60÷2，先算6÷2 = 3，所以结果是30。
- 又如：80÷4，先算8÷4 = 2，结果就是20。
乘法计算二年级上册
乘法计算二年级上册一、乘法的意义。
1. 乘法的初步认识。
- 乘法是求几个相同加数和的简便运算。
例如：3 + 3+3+3 = 12，用乘法表示就是3×4 = 12或4×3 = 12，这里的3表示相同的加数，4表示相同加数的个数。
- 在生活中有很多乘法的例子。
每个小组有5名同学，3个小组一共有多少名同学？就是求3个5是多少，可以用加法5+5+5 = 15（名），也可以用乘法5×3 = 15（名）或者3×5 = 15（名）。
2. 乘法算式各部分的名称。
- 在乘法算式中，相乘的两个数都叫做因数，它的得数叫作积。
例如在5×3 = 15这个算式中，5和3是因数，15是积。
二、乘法口诀。
1. 2 - 6的乘法口诀。
- 2的乘法口诀。
- 1×2 = 2，口诀：一二得二；2×2 = 4，口诀：二二得四。
- 3的乘法口诀。
- 1×3 = 3，口诀：一三得三；2×3 = 6，口诀：二三得六；3×3 = 9，口诀：三三得九。
- 4的乘法口诀。
- 1×4 = 4，口诀：一四得四；2×4 = 8，口诀：二四得八；3×4 = 12，口诀：三四十二；4×4 = 16，口诀：四四十六。
- 5的乘法口诀。
- 1×5 = 5，口诀：一五得五；2×5 = 10，口诀：二五一十；3×5 = 15，口诀：三五十五；4×5 = 20，口诀：四五二十；5×5 = 25，口诀：五五二十五。
- 6的乘法口诀。
- 1×6 = 6，口诀：一六得六；2×6 = 12，口诀：二六十二；3×6 = 18，口诀：三六十八；4×6 = 24，口诀：四六二十四；5×6 = 30，口诀：五六三十；6×6 = 36，口诀：六六三十六。
二年级数学上册《乘法口诀表》公开课件
第十七页，共三十九页。
3 × 5 = 15
5 × 3 = 15
15 ÷ 3 = 5
15 ÷ 5 = 3
12/7/2021
第十八页，共三十九页。
3 × 6 = 18
6 × 3 = 18
18 ÷ 3 = 6
18 ÷ 6 = 3
12/7/2021
第十九页，共三十九页。
3 × 7 = 21 7 × 3 = 21
12/7/2021
第十二页，共三十九页。
2 × 6 = 12
6 × 2 = 12
12 ÷ 2 = 6 12 ÷ 6 = 2
12/7/2021
第十三页，共三十九页。
2 × 7 = 14 7 × 2 = 14
14 ÷ 2 = 7
14 ÷ 7 = 2
12/7/2021
第十四页，共三十九页。
2 × 8 = 16 8 × 2 = 16
12/7/2021
第九页，共三十九页。
2 ×3 = 6 3×2=6
6÷2=3 6 ÷3 = 2
12/7/2021
第十页，共三十九页。
2 ×4 = 8 4 ×2 = 8
8 ÷2 = 4
8 ÷4 = 2
12/7/2021
第十一页，共三十九页。
2 × 5 = 10 5 × 2 = 10
10 ÷ 2 = 5 10 ÷ 5 = 2
1 ×3 = 3
3 ×1 = 3
3 ÷1 = 3
3÷3=1
12/7/2021
第三页，共三十九页。
1×4=4
4×1=4
4÷1=4
4 ÷4 = 1
12/7/2021
第四页，共三十九页。
1 ×5 = 5 5 ×1 = 5
二年级上册认识乘法的基本概念
二年级上册认识乘法的基本概念乘法是数学中的一种基本运算方法，它在我们日常生活和学习中都扮演着重要的角色。
在二年级上册的数学学习中，我们开始认识乘法，并学习了一些乘法的基本概念。
本文将详细介绍二年级上册认识乘法的基本概念和相关知识点。
一、乘法的定义和基本概念乘法是加法的逆运算，它是将两个或多个数相乘得到一个积的运算。
在乘法中，我们将参与乘法运算的数称为乘数，而得到的积称为乘积。
例如，4 ×5 = 20，这个等式中的4和5就是乘数，而20就是乘积。
在乘法中，我们也常用符号"×"来表示乘法运算。
乘法具有以下几个基本概念：1. 乘数：参与乘法运算的数，可以是整数、小数或分数。
2. 乘积：乘法运算的结果，也是一个数。
3. 乘法交换律：乘法运算中，交换乘数的位置不会改变乘积的结果。
例如，2 × 3 = 3 × 2。
4. 乘法结合律：当进行多个数相乘时，乘法结合律指出，无论以哪种顺序进行相乘，乘积的结果都是相同的。
例如，(2 × 3) × 4 = 2 × (3 ×4)。
二、认识乘法的方法和技巧在二年级上册的数学学习中，我们通过一些实际问题和具体的例子来认识乘法，并且学习了一些乘法的方法和技巧。
1. 通过实物和图形认识乘法：为了帮助我们更好地理解乘法，老师通常会使用一些实物、图形或者图示来演示乘法运算。
例如，老师可能会拿出几个相同的水果盒子，每个盒子里有相同数量的水果，然后让我们算一下总共有多少个水果。
这样，我们就可以通过实物感受到乘法的概念，并且将实物的数量与乘积联系起来。
2. 通过数轴认识乘法：另一种认识乘法的方法是使用数轴，数轴可以帮助我们更好地理解乘法运算。
例如，我们可以在数轴上标出0、1、2、3等整数点，然后在数轴上表示出2 × 3的运算。
通过观察数轴上的点的位置，我们可以形象地理解乘法的含义和运算结果。
二年级上册乘法表
二年级上册乘法表对于二年级的小朋友来说，乘法表可是数学学习中的重要工具。
乘法表就像是一把神奇的钥匙，能够帮助孩子们打开数学世界的大门，让他们在数学的海洋中畅游。
乘法是什么呢？简单来说，乘法就是把相同的数加起来的简便运算。
比如 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 9，用乘法来表示就是 3 × 3 ＝ 9 。
乘法表就是把这些乘法运算的结果整理在一起，形成一个有规律的表格。
咱们先来看看二年级上册乘法表的结构。
它通常从 1 乘 1 开始，一直到 9 乘 9 结束。
横向的数字表示第一个乘数，纵向的数字表示第二个乘数，而交叉处的数字就是它们相乘的结果。
比如说，在第二行第三列的位置，对应的就是 2 × 3 ＝ 6 。
乘法表中的规律可不少呢！先从横行看，每一行的第二个乘数是相同的，第一个乘数依次增加 1 ，而结果则是依次增加相同的数。
以第二行为例，2 × 1 ＝ 2 ，2 × 2 ＝ 4 ，2 × 3 ＝ 6 ，2 × 4 ＝ 8 结果依次增加2 。
再看竖列，每一列的第一个乘数相同，第二个乘数依次增加1 ，结果也是依次增加相同的数。
比如第三列，1 × 3 ＝ 3 ，2 × 3 ＝ 6 ，3× 3 ＝ 9 ，4 × 3 ＝ 12 结果依次增加 3 。
学会乘法表对二年级的小朋友有很多好处。
首先，它能让计算变得更快捷。
当遇到相同数字相加的问题时，不用一个一个地去加，直接用乘法就能快速得出答案。
比如说，要算 5 个 3 相加是多少，如果一个一个加 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ，很容易出错还费时间，用乘法 3 × 5 ＝15 ，一下子就得出结果啦。
其次，乘法表是后续学习数学的基础。
在解决更复杂的数学问题，比如面积、体积的计算，都会用到乘法知识。
而且，掌握了乘法表，还能提高小朋友们的数学思维能力，让他们学会观察规律、总结方法。
二年级上册《乘法的初步认识》4篇
二年级上册《乘法的初步认识》4篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？问学必有师，讲习必有友，该页是勤劳的编辑为大家整理的二年级上册《乘法的初步认识》4篇，希望能够帮助到大家。
《乘法的初步认识》教学设计篇一教学目标：1.结合具体情境，初步认识乘法，了解乘法与加法之间的联系。
知道乘法算式各部分的名称，认识“×”，会读、写乘法算式。
2.学生在经历观察、比较、归纳等学习过程中，把具体情境与乘法进行联系，初步体会乘法的意义。
在用多种方式表达乘法的过程中，培养符号意识。
3.通过数学活动激发学生学习的求知欲，体会乘法运算与实际生活的联系；感受数学的对应思想和简洁美。
教学重点：结合具体情境，体会乘法的意义；认识乘号，会读、写乘法算式。
教学难点：学生能沟通同数相加和乘法的关系，正确理解乘法表示的意义。
教学准备：课件、小棒教学过程：一、情境引入1.情境：（出示公园的画面）仔细看看，游乐园里都有哪些游乐项目？2.引入：红红想去玩哪个项目？我们就跟着红红先去坐摩天轮。
二、探索新知1.建立“几个几”的表象（1）观察：请你仔细观察每个吊舱上坐了几个小朋友？有几个吊舱？（2）提问题：根据这两条信息，你能提一个问题吗？（一共有多少个小朋友？）（3）思考：要想知道摩天轮里共有多少人？你会列式吗？请你写一写。
（4）交流：谁来说说你的算式？（4+4+4+4+4）①谁来说说你的算式？②读读这个算式，你发现了什么？为什么每个加数都是4呀？2.充分体会“几个几”（1）大家看红红又来玩过山车，请按照研究摩天轮的方法独立研究，并且把算式写下来。
（2）交流：你观察到了什么信息？提出了什么问题？列出的算式是什么？（3）出示小火车画面①你观察到了什么？提出了什么问题？算式是什么？②提问题：看到3+3+3+3谁能提问题？③联想：如果增加1个车厢是几个3呀？再增加1个车厢呢？通过刚才的学习我们发现有1个车厢就有1个3,2个车厢就有2个3……有几个车厢就有几个3.（4）考一考②对比：仔细观察，这个算式（3+3+3+2）与前两个算式（4+4+4+4+4及2+2+2+2+2+2+2）有什么不一样？3+3+3+2能用几个几相加表示吗？什么情况下才能用几个几表示呢？3.认识乘法（出示过山车画面）（1）体会乘法产生的必要①说说你是怎样研究的？②思考：如果是10个车厢，你还能列出算式吗？写出来会有多长？36个车厢呢？你还能列出加法算式吗？那你想象一下你列出的加法算式会怎样啊？③尝试：能不能研究一种写起来简便的方法，让很长的连加算式变得简便点呢？④同桌互说：比一比哪个小组的想法较简便。
二年级数学上册乘法口诀知识重点(强化版)
二年级数学上册乘法口诀知识重点（强化版）乘法知识点2-5的乘法口诀一、5的乘法口诀1. 利用5个5个连加的方法，列出有关5的乘法算式，根据算式编制5的乘法口诀。
2. 5的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差5，所得结果个位上的数字不是5，就是0。
3.口诀的编制方法：口诀的前半部分表示相乘的两个数，后半部分是相乘的积。
例如：四五二十(四五：相乘的两个数;二十：相乘的积)4.要点提示：根据五五二十五只能写出一道乘法算式。
二、2的乘法口诀1.利用2个2个连加的方法，列出有关2的乘法算式，根据算式编制2的乘法口诀。
2. 2的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差2。
3.要点提示：应用2的乘法口诀计算出的结果都是双数。
三、3的乘法口诀1.根据2的乘法口诀的编制方法，编制3的乘法口诀。
2. 3的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差3。
3.要点提示：根据“二二得四”和“三三得九”都只能写出一道乘法算式。
四、4的乘法口诀1.先用数数的方法得出结果，再列乘法算式，根据乘数和结果编制4的乘法口诀。
2. 4的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差4。
3.要点提示：应用4的乘法口诀计算出的结果也都是双数。
五、2 ~5的乘法口诀的应用1.运用2 ~5的乘法口诀，可以计算相关的乘法算式。
2.要点提示：要根据问题中所给数的特征，确定使用哪句口诀计算。
六、用乘法口诀解决问题1.学会收集、选择、整理数学信息，利用收集到的数学信息去提出问题和解决问题。
2.要点提示：数学问题由已知条件和问题两部分组成。
乘法的认识.口诀(1) 认识乘法算式并理解乘法的意义：认识：乘数╳乘数=乘数意义：表示几个相同加数相加的和。
乘法与加法的联系：如3╳4=12写成加法算式是：3+3+3+3=12或4+4+4=12;3+3+3+3=12写成乘法算式是：3╳4=12或4╳3=12。
(2) 根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称：(3) 解决相关的简单实际问题：(4) 熟记表内乘法口诀：在理解的基础上熟记，会根据一个乘法口诀推出另外的乘法口诀，如根据“三七二十一”可以推出“五七三十五”(5个7比3个7多2个7，也就是在21上再加14，即21+14=35。
二年级上册口算乘法
二年级上册口算乘法一、口算乘法的意义。
口算乘法是乘法运算中的一种快速计算方法，它在我们日常生活中的很多场景都会用到，比如计算购买几个相同价格的物品的总价等。
二、人教版教材中的知识点。
1. 表内乘法的基础。
- 在学习口算乘法之前，学生需要熟练掌握表内乘法。
例如，2×3 = 6，3×4 = 12等。
这些表内乘法的结果是口算乘法的重要基础。
2. 整十、整百数乘一位数的口算。
- 计算方法。
- 以20×3为例，我们可以把20看作2个十，2个十乘3就是6个十，也就是60。
同理，对于300×2，把300看作3个百，3个百乘2就是6个百，结果是600。
- 规律总结。
- 整十数乘一位数，先把整十数0前面的数与一位数相乘，再在积的末尾添1个0；整百数乘一位数，先把整百数0前面的数与一位数相乘，再在积的末尾添2个0。
3. 两位数乘一位数（不进位）的口算。
- 计算方法。
- 例如12×3，我们可以把12拆分成10和2，先算10×3 = 30，再算2×3 = 6，最后把这两个积相加，30+6 = 36。
三、典型例题。
1. 整十数乘一位数。
- 计算40×5。
- 解：把40看作4个十，4个十乘5得20个十，也就是200。
2. 整百数乘一位数。
- 计算300×4。
- 解：把300看作3个百，3个百乘4得12个百，结果是1200。
3. 两位数乘一位数（不进位）- 计算23×2。
- 解：把23拆分成20和3，先算20×2 = 40，再算3×2 = 6，最后40 + 6=46。
四、练习题。
1. 口算下面各题。
- 30×6 =.- 500×3 =.- 11×5 =.- 22×3 =.2. 在括号里填上合适的数。
- （）×4 = 80.- 300×（）= 900.- 13×（）= 39.3. 解决问题。
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1234 56
3
3+ 6也可以写成 +
4
5
6
如果1，2走到一起3，4走 到一起，5，6也走到一起 问这时是几个 群，每个
群是几只 鸽子？
只鸽子
四计算小方格2 观察分段线和分段点 ，并在
下面的小方格里填写乘数和积
012
0
1
2
3
2 24 3 9
二二得四 三三得 四四
并接合乘法口诀 五五
01 23 4 5 6 0
只
4和平鸽 +
只
5树
+
棵
七想想做做
1下面叠放的是一样多的两堆 小方块，如果将两堆拼合在 一起，用乘法的方法计算每 一层的积你会吗？
叠放整
齐你会 吗？
2如果将其中一堆从新叠放整 齐你会怎么叠放？叠放后的 小方块是什么形状的呢？
并用乘法式表示计算。
3思考题 如果将两堆合并从新组合整 齐，有四种情景，想一想 说说你是怎么堆放的？
数学二年级上册
乘法
目录
一乘法基础认识1
二计算小方格1
三乘法基础认识2
四计算小方格2
五乘法计算练习
学乘
六观察场景
法啦
七想想做做
八加，减，乘综合计算1
九加，减，乘综合计算2
十 思考题答案
一乘法基础认识一 可参照乘法表
我知道1个小朋友 一二得二，两个小
朋友二二得四
一个小朋友拿两 个 两个小朋友各拿两个
1+ 2 2也可2+ 1 2个小方块
2+ 2 4个小方块
2
2
2
6
小朋友手里拿了几个 有几个 小朋友？
小方块？
2+
也可以 3 +
个小方块 口诀二三得
表示乘法符号
1 23 4 56
1 23 2
3 26
2和3表示乘数 表示乘积
有3组小方格每组小 方格是2格把它们拼 在一起是6个小方格
2表示每组的小方格数
观察右边你是 1 2 怎么想的？ 1 2
1
2
3
4
5
6
六六
七七
？+
八八 100
九九
五乘法计算练习 乘法计算1到9的积
几何图中的图案是4棵红心
1
2
3
4
5
6
1+ 4 + + + + + + + +
4
棵 红 心
口诀
一四得 二四得
三四
四四
四五
四六
四七
四八
四九
7
8
9
六观察场景 看下图的场景用乘法计算
1公鸡 +
只
2母鸡 +
只
3公鸡母鸡一共有多少只？ +
一个长方形是 八个小方格
乘法口诀
一个长方形是 两个小方格
乘法列式
—（
一个正方形是 九个小方格
） 个小方格
十思考题答案 一堆重新组合整齐的图两种
两堆重新组合整齐的图四种
察它们的分段线点，用乘法计算所用的
小方格
0 12 34 5 6
0 1
1
0
2
0 12 34 5 6 1
2 3
3
0
2
4
4
1
3
5
图1
图2
图3
6
图4
0 12 34 5 6 0
1
口诀四四
一六得
三六
六六
+
+
+
+
原来有100 个小方格
没有画图 的是多少 小方格？
100
九加，减，乘综合计算2
第二种计算
下面的图形是100个小方格中的画图，请仔细分析各图所用的小方格，并用乘法 计算它们积的和，再求出没有画图是多少小方格？你怎么列式计算呢？试一试
第5层 第4层 第3层 第2层 第1层
第一堆
第二堆
？ 2从新叠放的小方块是
几个 一叠有几 叠？也可以是几个 叠有几
它们的乘法计算式 是 +
或者是 +
5层乘式 口诀是
4层乘式 口诀是
3层乘式 口诀是
2层乘式 口诀是
1层乘式 口诀是
叠？
八加，减，乘综合计算题
第一种计算 0 1234 0
这是在科学小园地活动中的画图，请观 0 1 2 3 4 5 6
1 23 1 23
它们是两组小方格 还是三组小方格？ 每组小方格各是多 少？
二计算小方格 1
并在下面写出乘法口诀
0123 0
3 26
1分段线 分段点 二三得六
二
二
一三得三
二
二
二
二
三
三
三
三
三
三
三
三乘法基础认识2
三只鸽子一个群 共有三个群
12 3 3
9只鸽子
3
你会乘
法计算 吗？
3
3
6
？
1
2
3
有六个群的鸽子 每个群有三只鸽子