综合实践作业
初中寒假综合实践作业
初中寒假综合实践作业
初中寒假综合实践作业有很多不同的主题和活动，可以帮助学生发展各种技能和兴趣。
以下是一些可能的实践作业：
1. 读书报告：选择一本你感兴趣的书来阅读，然后写一份简短的读书报告，分享你从中学到的知识和启示。
2. 社区服务：参与社区服务活动，如志愿者服务或参与当地的植树日、环保清洁等。
写一份关于你的服务的日记，记录你的体验和感受。
3. 家庭理财：制定一个家庭理财计划，包括收入、支出、储蓄和投资等方面的规划。
分享你的计划和想法，以及如何实现你的目标。
4. 科技制作：利用身边的材料，制作一个小发明或模型。
例如，制作一个小机器人、一个简易的电路板等。
写下制作过程和所面临的挑战，并分享你的成品。
5. 手工艺品制作：学习一种手工艺技能，如编织、陶艺、木工等。
创作一件自己的手工艺品，并写下制作过程和感受。
6. 健康生活实践：制定一个健康生活的计划，包括饮食、运动和睡眠等方面。
记录一周的健康生活，并分享你的体验和感受。
7. 自我探索：选择一种你感兴趣的话题进行深入研究和探索，如心理学、历史、天文等。
写下你的发现和学习到的知识，并分享你的体验。
请根据你自己的兴趣和能力选择适合的作业，并尽力完成它。
记住，实践作业的目的是让你从实际生活中学习，发展各种技能和兴趣，所以请享受这个过程！。
综合实践作业(八) 部编版语文七年级下册
部编版七年级语文下册综合实践作业（八）一、综合性学习。
（1）下面是根据《皇帝的新装》改编的课本剧片段，请将内容补充完整。
（注：填人物语言；填神态和人物心理活动。
）观众甲：乖乖，皇帝的新装真漂亮呀！观众乙：看！他的后裙多美丽呀！小孩：①观众甲：上帝哟！你听听这个天真的声音，有个小孩说他并没有穿什么衣服！观众乙：他确实是没有穿什么衣服啊！皇帝：②（2）班级文学社要选取一幅对联悬挂阅览室，最合适的一项是（_______）A .宾至如归稍安勿躁B .四面荷花三面柳，一城山色半城湖。
C .室雅何须大，书香不在多。
D .藏古今学术，聚天地精华。
（3）下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词，请写出反方辩词，正方：“网上阅读”利大于弊。
中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据白己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。
我相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。
反方：二、综合性学习。
（1）某中学举行“我最喜爱的一篇初中语文课文”的推荐活动，请你推荐一篇本学期你学过的课文（本试卷涉及的篇目除外），并说明推荐理由。
推荐课文题目：推荐理由：（2）学校文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请你从入选的海伦·凯勒和白求恩中任选一位，为其写一则颁奖词。
三、综合性学习。
（1）小钟和你一起布置班级“读书角”。
你打算写一个正楷字体条幅贴在此处。
立学以读书为本（2）你和小钟按照本期主题“人与动物”为同学们推荐名篇佳作。
小钟已经写好《猫》(郑振铎)的推荐语，请你从《狼》(蒲松龄)和《动物笑谈》(康拉德•劳伦兹)中选择一篇写一个推荐语。
推荐《猫》(郑振铎)这是三个悲伤的故事。
作者记述了自己家三次养猫的经历，以人道主义的情怀，关注身边的小生命，对三只猫得而复失的的过程进行了细腻的刻画，尤其是对第三只猫的歉疚之情，更体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。
小学综合实践作业单模板
一、作业名称【班级】综合实践作业单二、作业目的通过本次综合实践作业，培养学生动手操作、观察分析、团队协作、创新思维等综合能力，提高学生的综合素质。
三、作业内容1. 知识回顾与拓展（1）回顾本学期所学知识，整理出自己掌握较好的知识点和需要进一步巩固的知识点。
（2）查阅相关资料，拓展自己的知识面，为接下来的实践活动做好知识储备。
2. 实践活动（1）主题：_______（2）活动形式：_______（3）活动内容：①活动准备：_______②活动实施：_______③活动总结：_______3. 创新与实践（1）结合所学知识，设计一个创新项目，要求具有实用性和可行性。
（2）撰写创新项目方案，包括项目背景、目标、实施步骤、预期效果等。
4. 交流与分享（1）在班级内分享自己的实践活动心得，互相学习，共同进步。
（2）与其他班级进行交流活动，展示自己的实践成果。
四、作业要求1. 作业内容完整，条理清晰，字迹工整。
2. 实践活动过程中，注意安全，遵守纪律。
3. 创新项目方案要求具有创新性、实用性和可行性。
4. 交流与分享环节，积极参与，尊重他人意见。
五、作业评价1. 完成情况：_______2. 实践能力：_______3. 创新能力：_______4. 团队协作：_______5. 交流分享：_______六、教师评语【教师签名】：_______【日期】：_______七、作业反馈1. 学生完成作业情况反馈【学生签名】：_______【日期】：_______2. 家长反馈【家长签名】：_______【日期】：_______【备注】：请家长关注学生的综合实践作业完成情况，并给予适当指导和支持。
---以下是一个具体的作业单示例：【班级】：三年级（2）班【作业名称】：环保小卫士——垃圾分类实践活动一、作业目的通过本次综合实践作业，让学生了解垃圾分类的重要性，培养良好的环保意识，提高动手操作和团队协作能力。
二、作业内容1. 知识回顾与拓展（1）回顾垃圾分类的相关知识，包括垃圾的种类、分类方法等。
体验挣钱综合实践作业
体验挣钱综合实践作业
体验挣钱综合实践作业：
1. 创办小型企业或个人店铺：可以考虑开设小型餐饮店、陶艺工作室、自己设计的服装品牌等，通过提供商品或服务来获取利润。
2. 在线平台创作：可以通过在YouTube、抖音、微博等平台上制作自己的内容，如游戏直播、美妆教程等，通过广告分成或粉丝打赏来获得收益。
3. 代理销售：可以成为某个品牌的代理商，通过销售该品牌的产品来获取利润。
4. 兼职工作：可以找一些兼职工作，如家教、兼职店员等，通过提供自己的技能或劳动力来获得报酬。
5. 利用闲置物品出租或售卖：可以将不常使用的物品出租给他人，如自行车、摄影器材等，或者通过线上二手交易平台将闲置物品卖出。
6. 写作、翻译、设计等自由职业：如果具备相关的技能，可以通过接受写作、翻译、设计等自由职业的任务来获得报酬。
7. 参与市场调研：可以参加市场调研公司的调研活动，通过填写问卷或参与访谈等方式来获取报酬。
8. 开设线上课程：如果有某个领域的专业知识，可以开设线上课程，通过学员的学费来获取收入。
9. 参与影视拍摄：可以参与电影、电视剧等影视作品的群众演员拍摄，通过工作室的报酬来获取收入。
10. 出版图书、电子书：如果有写作才华，可以出版自己的图书或电子书，通过销售来获取利润。
以上是一些体验挣钱的综合实践作业的建议，根据自身兴趣、技能和资源选择适合自己的方式来挣钱，同时要保证合法合规的前提下进行。
暑假综合实践作业
暑假综合实践作业可能包括以下内容：参加社会实践活动，如社区服务、志愿者工作、职业体验等，以增强社会责任感和实践能力。
阅读课外书籍，扩展知识面和阅读能力，可能需要在规定时间内完成一定数量的阅读任务。
进行科学实验或调查研究，如对某个科学现象进行探究、对当地环境问题进行调查等，以培养科学素养和解决问题的能力。
学习新技能或参与兴趣小组，如绘画、音乐、编程等，以提高自己的技能和兴趣爱好。
体育活动和锻炼，如游泳、篮球、瑜伽等，以增强身体素质和健康水平。
具体实践作业的安排和要求可能因学校和年级而异，建议学生根据自身实际情况和老师的要求认真完成。
综合实践作业教学设计(3篇)
第1篇随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程在我国基础教育中越来越受到重视。
综合实践活动课程强调学生自主探究、合作学习，培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
为了更好地开展综合实践活动课程，提高教学效果，本文以“校园环保宣传周”为主题，设计一份综合实践作业教学方案。
二、教学目标1. 知识与技能：了解环保知识，掌握环保技能，提高环保意识。
2. 过程与方法：通过调查研究、实践活动、合作交流等方式，培养学生的探究能力、实践能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱环境、保护环境的责任感，树立可持续发展观念。
三、教学内容1. 环保知识普及：介绍环保的基本概念、重要性以及与人类生活的关系。
2. 环保技能培训：教授垃圾分类、节能减排、绿色出行等环保技能。
3. 校园环保宣传周活动策划：分组讨论、策划校园环保宣传周活动。
4. 环保实践活动：开展校园环保实践活动，如植树造林、清理垃圾等。
5. 环保宣传周成果展示：展示环保宣传周活动成果，分享环保心得。
四、教学过程（一）导入1. 教师通过多媒体展示环境污染的图片，引导学生思考环保的重要性。
2. 学生分享自己对环保的理解和感受。
（二）环保知识普及1. 教师讲解环保的基本概念、重要性以及与人类生活的关系。
2. 学生通过小组讨论，总结环保知识，分享心得。
（三）环保技能培训1. 教师教授垃圾分类、节能减排、绿色出行等环保技能。
2. 学生进行实践操作，巩固所学技能。
（四）校园环保宣传周活动策划1. 学生分组讨论，策划校园环保宣传周活动。
2. 各小组展示策划方案，教师点评并给出修改意见。
（五）环保实践活动1. 学生根据策划方案，开展校园环保实践活动。
2. 教师巡视指导，确保活动顺利进行。
（六）环保宣传周成果展示1. 学生分享环保宣传周活动成果，展示环保心得。
2. 教师点评并给予鼓励。
五、教学评价1. 评价学生环保知识掌握情况，包括环保知识测试、小组讨论成果等。
2. 评价学生环保技能掌握情况，包括实践活动操作、垃圾分类等。
寒假 综合实践 作业
寒假综合实践作业
1、开展”感恩父母心、贺岁家书情”活动
我们每一位莘莘学子都应心存感恩:感恩老师的教诲,感恩父母的培育,感恩朋友的关爱,感恩身边人的关注,感恩良好的社会风貌,感恩优美的自然环境等等。
此中,切不可遗忘和最需要感恩的莫过于历尽千辛万苦养育和栽培自己的父母。
每一位同学都必须尊敬父母,心存感激,学会感恩。
寒假期间,要求每位同学书写一封“贺岁家书”, 通过家书,道出你的衷情,流出你的深意,寄托你的祝愿和向往,用你感恩的心,亲手交予父母。
2、开展“感知文明源、非明辨行”活动
寒假期间，要求全体同学从自身做起,从小事做起,在家文明上网,要善于进行网上学习,不浏览不良的网页信息;远离烟酒,远离毒品,远离赌博,远离营业性网吧、游戏厅、歌舞厅等场所;科学安排假期生活,多参加体育锻炼,结合“亲子体验"活动,积极参与家庭劳动,也可以学做一-两样家常菜,过年时给亲友露-手,争做孝敬长辈的好少年。
3、开展"走向社会、走向实践”活动
全体同学充分用好寒假时间,因地制宜,就近就便,结合《寻美宝鸡》教材内容,走进敬老院贴春联、送温暖,力所能及地帮助身边有困难的人群;走进图书馆、博物馆、科技馆、社区居委会等服务单位,通过做义工、科普讲解员、档案整理员等志愿服务活动,在学习和参与中领会奉献他人、提升自己的精神理念。
4、开展“我们的节日一传承中华优秀传统文化"活动
春节和元宵节这两个传统节日凝聚着华夏人民的生命追求和情感寄托。
全体同学在寒假期间,要积极参与“我们的节日”主题活动,通过写春联、剪贴窗花、学做中国结、和家人一起做元宵、制作手抄报、录制短视频等具体活动内容,营造家庭和睦、安定团结、欢乐祥和的喜庆氛围,大力弘扬祖国传统文化。
人教版六上数学综合实践作业
人教版六年级上册数学综合实践作业
一、实践调查
1.调查家中一周内每天的用水量，并记录下来。
2.分析这些数据，计算出家中一周的总用水量。
3.根据调查结果，提出节约用水的建议，并制定一份家庭节水计划。
二、数学游戏
1.准备一副扑克牌。
2.任意抽取4张扑克牌，用加、减、乘、除四种运算得出24。
3.如无法得出结果，则换牌，直到成功为止。
4.记录下所用扑克牌的组合和运算方式，重复进行游戏，统计成功次数。
三、数学制作
1.制作一个长方体纸盒，尺寸为：长5cm、宽4cm、高3cm。
2.在纸盒的外部标注长、宽、高三个方向上的尺寸。
3.计算纸盒的表面积和体积。
4.如果用纸板制作一个无盖的纸盒，需要多少平方厘米的纸板？
四、数学探究
1.观察生活中的各种图形，找出其中包含的三角形、四边形等基本图形。
2.测量这些图形的边长和角度，探究它们之间的关系。
3.总结出三角形、四边形的性质和特点，并用数学语言进行描述。
综合实践作业(二)部编版语文七年级下册
部编版七年级语文下册综合实践作业（二）一、综合性学习。
开展“你若读书，风雅自来”综合实践活动，请你完成下列任务。
（1）①每人搜集一条关于书或者读书的名言，写出名言和作者。
②撰写一条“世界读书日”宣传标语，不超过15字。
（2）七年级组发起“每日一页书”倡议签名活动。
七（1）班小德同学拟写了一封倡议书，请帮他改正存在的问题。
倡议书各位同学：为了促进大家坚持读书，从今天起，我们七年级全体同学开展“每日一页书”活动——每天每人读一页名著，坚持天天读。
日积月累，长期坚持，我们一定能多读很多书。
你若读书，风雅自来，让书香浸润我们的岁月，（A）让我们陪伴书香成长，让书香提升我们的素养，让书香推动往会的文明……（B）从我做起，从今天开始，一天一页读名著吧？七年级组2021年10月23日①画线句（A）与上下文不协调，应该改为：。
②画线句（B）有标点符号错误，应把“”改为“”。
（3）语文老师要求每人制作一份主题为“世界读书日”的手抄报。
请你设计两个栏目，用四字短语写出来，并简要说明栏目内容。
二、七年级（1）班开展“语言表达要得体”综合实践活动，请你参与。
（1）请你按提示修改“实践活动通知”。
通知亲爱的同学们：（甲）为了进一步发扬优秀传统文化，在我们日常生活中得体地使用敬与谦辞，班级决定举行一次实践活动，请大家按要求积极参与：1)提前了解、收集生活中常用的敬辞与谦辞；2)按照规定时间，准时参加班级活动；3)（乙）主动交流，积极与老师互动，不耻下问。
①（甲）句有搭配不当的语病，应将“”改为是“”。
②（乙）句中“”一词使用不得体，可修改为“”。
③通知有一处格式不规范，请提出修改建议。
（2）参加了活动之后，小文同学特别感兴趣并尝试了运用。
他给同学发短信：今天拜读了你的大作之后，我感触很多，相比我的拙作，你的文章更有真情实感。
家父一直教导我要虚心学习，为了进一步请教，我想在周末到你的寒舍拜访，不知是否方便?以上短信中的敬辞与谦辞使用不当的一项是（）A .大作B .拙作C .家父D .寒舍（3）语言表达要得体就需要充分了解我国传统文化中的“年龄称谓文化”，请你将正确的选项填入表格。
小学综合实践作业要求
一、作业目的为了提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣，我校特制定以下综合实践作业要求。
通过完成这些作业，旨在让学生在课余时间拓宽知识面，锻炼动手能力，提高团队协作意识，培养良好的生活习惯。
二、作业内容1. 知识拓展类（1）阅读推荐书目：学生根据自身兴趣，选择以下推荐书目进行阅读，并完成相应的读书笔记。
推荐书目：①《安徒生童话》②《格林童话》③《十万个为什么》④《爱的教育》⑤《中国神话故事》（2）科技制作：利用家中废旧物品，进行科技创新实践，如制作小发明、小制作等。
作品需有创意，结构合理，美观大方。
2. 社会实践类（1）志愿服务：学生可参加社区、学校组织的志愿服务活动，如环保宣传、敬老院慰问等，提高自己的社会责任感。
（2）社会实践调查：选择一个自己感兴趣的社会现象或问题，进行实地调查，收集相关资料，撰写调查报告。
3. 艺术素养类（1）书法练习：每周至少练习一次硬笔书法，提高自己的书写水平。
（2）绘画创作：根据主题进行绘画创作，如描绘家乡美景、表达个人情感等。
4. 生活技能类（1）家务劳动：在家帮助父母完成一些力所能及的家务劳动，如打扫卫生、做饭等。
（2）生活技能培训：学习一项生活技能，如烹饪、洗衣、整理房间等。
三、作业要求1. 作业完成时间：每个学期的综合实践作业需在规定时间内完成。
2. 作业提交方式：将作业以电子版形式提交至班级群，教师进行批改。
3. 作业评价标准：（1）知识拓展类：作业内容丰富，读书笔记完整，科技制作具有创新性。
（2）社会实践类：志愿服务活动积极参与，调查报告内容真实，有深度。
（3）艺术素养类：书法作品书写工整，绘画作品具有艺术性。
（4）生活技能类：家务劳动积极主动，生活技能培训效果明显。
四、作业监督与反馈1. 家长监督：家长需关注孩子的综合实践作业完成情况，定期与孩子沟通，了解作业进度。
2. 教师反馈：教师定期对学生的综合实践作业进行批改，并及时给予反馈，帮助学生改进不足。
《综合实践活动课程设计》作 业
《综合实践活动课程设计》作业作业1．第1题综合实践活动课程评价不具有哪个特点A.同学自主性B.全面性C.过程性D.多元性您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.02．第6题综合实践活动课程的目标是培养同学的（）A.综合实践活动课程的目标是培养同学的创新能力B.综合实践活动课程的目标是培养同学的动手能力C.综合实践活动课程的目标是培养同学的实践能力D.综合实践活动课程的目标是培养同学的学科能力您的答案：A题目分数：1.0此题得分：0.03．第7题综合实践活动课程的校外课程资源不包括（）A.社区资源B.家庭资源C.小学资源D.社会资源您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.04．第8题下列哪种说法是错误的？A.综合实践活动课程包括认知层面的目标B.综合实践活动课程包括过程与办法层面的目标C.综合实践活动课程包括情感、态度、价值观方面的目标D.以上说法都不对您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.05．第14题综合实践活动的主题不包括（）A.学习系统的学科学问B. 以讨论性学习为主的探索活动C.实际应用的设计类活动D.以社会考察为主的体验性活动您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.06．第15题下列以讨论性为主的探索活动的实施程序哪个是正确的A.产生问题-确定主题-组建小组-制定方案-开展活动-总结成绩-展示沟通-评价反思B.产生问题--组建小组-确定主题-制定方案-开展活动-总结成绩-展示沟通-评价反思C.产生问题--制定方案-组建小组-确定主题--开展活动-总结成绩-展示沟通-评价反思制定方案-D.产生问题--组建小组--制定方案-确定主题-开展活动-总结成绩-展示沟通-评价反思您的答案：A题目分数：3.0此题得分：3.07．第16题综合实践活动课程的实施模式不包括（）A.文本参照模式B.任务导向模式您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.08．第21题综合实践活动课程的定量评价办法不包括（）A.访谈法B.观看法C.问卷法D.测验法您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.09．第27题下列关于综合实践活动课程的理论基础中的哪种说法是错误的？A.综合实践活动课程坚持主客统一的学问观B.综合实践活动课程坚持进展为本的课程观C.综合实践活动课程坚持师生互动共建的教学观D.综合实践活动课程坚持客观论的学问观您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.010．第29题下列哪种说法不是综合实践活动课程的特点？A.综合性B.实践性C.开放性D.系统性您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.011．第2题劳动与技术教导是以同学获得乐观劳动体验、形成良好技术素质为主的多方面进展为目标，且以操作性为特征的学习领域。
综合实践作业(四) 部编版八年级语文下册
部编版八年级语文下册综合实践作业（四）一、综合性学习传承传统美德，弘扬民族文化。
请你参加以“孝”为主题的综合性活动。
（1）【猜“孝”义】参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。
本义：（2）【感“孝”心】传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母，新时代，“90后”孝顺观有了新的特点。
阅读以下材料，写出你的两点认识。
A．节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。
B．我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。
C．我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。
认识一：认识二：（3）【说“孝”理】孙萌向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。
如果你是他的好友，将怎样劝阻孙萌？引用以下《论语》中的一句名言进行劝说。
（50字左右）A．父母在，不远游，游必有方。
（意思：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。
B．事父母几谏。
（意思：侍奉父母，如果他们又不对的地方，得轻微婉转地劝阻。
二、名著阅读及综合实践活动。
（1）阅读下面的一段文字，回答问题。
“人最宝贵的东西是生命。
生命对于我们只有一次。
一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
’”①这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字，是出自（国籍）小说，这是书中主人公对生命的诠释。
②某校文学社团决定举办“读名著，谈感受”的一系列活动。
其活动之一就是围绕上面这一小说主人公的名言召开一个题为“生命的价值”的小型研讨会。
请你为主持人拟一段研讨会的开场白。
（不少于40字）（2）左图是某校的书香校园标志，请用简要的文字介绍这幅图，并写出寓意。
小学综合实践作业现状及分析
小学综合实践作业现状及分析现状描述
小学综合实践作业是指学生在课外进行的与学科知识相关的实践活动。
目前，小学综合实践作业在教学中起着重要的作用，旨在提高学生的综合能力和实践操作能力。
然而，当前小学综合实践作业存在以下几个问题：
1. 作业内容单一：目前的小学综合实践作业内容较为单一，主要集中在手工制作和实地考察等方面，缺乏多样性和创新性。
2. 作业负担过重：由于综合实践作业的要求较高，学生往往需要投入较多的时间和精力，导致作业负担过重，影响其他学科研究和兴趣发展。
3. 缺乏科学性：一些小学综合实践作业缺乏科学性和系统性，缺乏教师的指导和评估，学生容易迷失在实践活动中，无法获得良好的研究效果。
分析
针对以上问题，我们可以进行以下分析：
1. 作业内容多样化：为了提高小学综合实践作业的质量，我们
应该鼓励教师设计更多样化和创新性的作业内容，涵盖科学实验、
调查研究和实际应用等多个方面，使学生能够全面发展。
2. 作业负担合理化：合理安排小学综合实践作业的时间和要求，避免给学生过重的作业负担。
同时，可以将作业与课堂教学相结合，提高学生对知识的理解和应用能力。
3. 强化指导和评估：加强教师的指导和评估是提高小学综合实
践作业质量的关键。
教师应提供明确的指导和反馈，帮助学生正确
理解实践活动的目的和方法，鼓励学生创新思维和解决问题的能力。
结论
综合实践作业在小学教育中具有重要的地位，但当前存在着作
业内容单一、作业负担过重和缺乏科学性的问题。
通过增加作业内
容的多样性，合理化作业负担，以及加强指导和评估，可以解决这些问题，提高小学综合实践作业的质量，促进学生的全面发展。
综合实践作业
调查我们身边的环境——垃圾综合实践活动一活动主题科技的飞速发展，人民生活水平的不断提高，极大地推动了社会的经济发展。
但与此同时，却给人类赖以生存的地球背上了更加沉重的包袱。
垃圾已经成了我们生活中的傀儡，严重威胁着我们的生存环境。
今年的综合实践活动，我们五年级同学在学校的初步安排下，准备围绕着自己的居住环境，开展实践调查活动。
调查什么呢？还是先问问同学们吧。
来到教室，当同学们听说又要开展综合实践活动，一个个别提有多高兴了。
随后，我把学校的初步想法告诉了他们，但主要调查什么还需要他们来定。
这时大家就像热锅上的蚂蚁，闹翻了天，意见不一致。
为了选个好主题，大家搅尽了脑汁，最后以投票的形式暂时结束。
回去看看同学们的投票，有的想调查居住地区的人口数量，有的是想调查家庭收入，最多的要数环境污染，以46%票胜出。
最后，征二活动目标活动要有计划地进行，各组在不同的地点展开调查，使学生真正地参与其中。
首先，学会调查了解，运用采访、搜集等形式开展调查，并学会记录整理资料，养成遇到困难自觉想办法克服、解决的意识，提高他们的抗挫折能力，以形成健康的心理品质与积极的态度。
在活动中与社会亲密接触，从而懂得尊重他人，知道如何与别人交流，学到说话的技巧；在调查中发现问题，解决问题，从而培养他们的探究能力和合作意识。
其次，通过调查，使学生知道保护环境的重要性，激发他们的环保意识，并把保护环境的重任向家长、社会宣传，共同保护环境；最后通过组织调查，提供一个让学生参与社会，实践社会的机会。
三活动过程（一）制定活动计划第一阶段：个人调查活动时间：1周——2周活动目标：通过调查激发学生的调查兴趣。
活动地点：学生自己家活动内容：1.观察每天家里都会处理一些什么种类的垃圾及处理方式。
2.根据观察到的情况自己设计调查表格，并整理结果。
3.根据调查内容向家长进行访问。
第二阶段：小组调查活动时间：3周——4周活动目标：1. 培养学生的小组合作意识。
一年级综合实践手工作业
一、作业背景随着我国素质教育的不断推进，一年级学生的综合实践能力培养越来越受到重视。
为了让学生在实践中锻炼动手能力、培养审美情趣，同时增强对动物的认识和保护意识，我们特开展《快乐的小动物家园》综合实践手工作业。
二、作业目标1. 培养学生动手操作能力，提高学生的审美情趣。
2. 激发学生对动物的兴趣，增强动物保护意识。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。
三、作业内容1. 选择一种动物，如兔子、小狗、小猫等，了解其生活习性、形态特征。
2. 收集与所选动物相关的图片、文字资料，进行整理。
3. 设计一个“快乐的小动物家园”，包括以下元素：a. 动物房屋：根据所选动物的特点，设计合适的房屋模型，如兔子可以设计成小草屋，小狗可以设计成小木屋等。
b. 动物用品：为所选动物设计合适的用品，如兔子的小胡萝卜、小狗的小骨头等。
c. 环境布置：布置一个充满温馨、和谐的小动物家园，如放置绿植、石头、小溪等。
4. 制作“快乐的小动物家园”手工作品。
四、作业步骤1. 收集资料：通过查阅书籍、网络等途径，了解所选动物的生活习性、形态特征。
2. 设计方案：根据收集到的资料，设计“快乐的小动物家园”的布局和元素。
3. 制作材料：准备制作手工作品所需的材料，如纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
4. 制作过程：a. 制作动物房屋：用彩纸剪出房屋的形状，粘贴在底板上，形成房屋模型。
b. 制作动物用品：用彩纸剪出相应的形状，如胡萝卜、骨头等，粘贴在底板上。
c. 环境布置：用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作绿植、石头、小溪等元素，布置在小动物家园中。
5. 拼装：将制作好的元素拼装在一起，形成完整的“快乐的小动物家园”。
6. 拍照留念：将制作好的手工作品拍照留念，记录下这一难忘的时刻。
五、作业评价1. 作品的完整性：作品是否包含了动物房屋、动物用品、环境布置等元素。
2. 创意性：作品的设计是否独特，是否有创意。
3. 审美性：作品的颜色搭配、布局是否美观。
五年级综合实践作业布置
五年级综合实践作业布置摘要：一、作业背景1.综合实践作业的意义2.五年级学生的学习需求与特点二、作业内容1.语文实践活动a.阅读理解b.写作训练c.诗词鉴赏2.数学实践活动a.问题解决b.思维训练c.数学建模3.科学实践活动a.观察探究b.动手实验c.科技创新4.社会实践活动a.调查访谈b.团队合作c.社区服务三、作业要求与建议1.合理安排时间2.注重学生自主探究3.鼓励家长参与4.及时反馈与指导四、作业评价1.过程性评价2.结果性评价3.综合性评价正文：随着素质教育的不断推进，综合实践作业在学生的学习生活中扮演着越来越重要的角色。
为了更好地满足五年级学生的学习需求与特点，本次综合实践作业围绕语文、数学、科学和社会四个方面展开，旨在提高学生的实践能力，培养创新精神。
首先，语文实践活动包括阅读理解、写作训练和诗词鉴赏。
通过阅读经典文章，学生可以提高自己的阅读水平，丰富知识储备。
写作训练则要求学生结合自己的生活实际，进行创意写作。
诗词鉴赏活动则帮助学生领略古诗词的魅力，提高审美能力。
其次，数学实践活动涵盖问题解决、思维训练和数学建模。
学生可以通过解决实际问题，提高自己的数学应用能力。
思维训练则有助于培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。
数学建模要求学生运用数学知识分析现实问题，提高建模能力。
接着，科学实践活动包括观察探究、动手实验和科技创新。
学生可以通过观察身边的自然现象，培养自己的观察力和探究能力。
动手实验则锻炼学生的动手操作能力，提高实验技能。
科技创新活动鼓励学生发挥想象，进行小发明、小创造。
最后，社会实践活动涉及调查访谈、团队合作和社区服务。
调查访谈要求学生走出课堂，了解社会，提高沟通与交往能力。
团队合作锻炼学生的协作精神，提高团队效率。
社区服务则培养学生的责任感和服务意识。
在完成本次综合实践作业的过程中，学生应合理安排时间，注重自主探究。
同时，家长可以积极参与，给予适当的帮助与指导。
教师要及时对学生进行反馈与指导，关注学生的成长与进步。
一年级认识时间综合实践作业
一年级认识时间综合实践作业全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一年级认识时间综合实践作业在一年级的数学课上，老师要求我们进行一次关于时间的综合实践作业。
这是一项具有挑战性和乐趣的作业，因为时间是一个抽象的概念，对于小学生来说可能比较难以理解。
但是通过实践和游戏的方式，我们得以更好地认识时间，培养时间观念和计算能力。
第一项任务是制作一个时间轴。
我们每个人都拿到了一块长条状的纸板和一些彩色的纸片，然后按照老师的指导，将纸片用剪刀剪成不同大小的时间单位，如秒、分、小时、天、周、月、年等。
然后我们根据时间单位的大小顺序，将这些彩色的时间片依次贴在纸板上，组成一个时间轴。
这个过程中，我们通过动手操作，更直观地感受了时间的流逝和顺序关系。
接着，老师给我们出了一道算术题：如果现在是9点钟，那么3小时后是几点钟？我们通过时间轴上的小时时间片来寻找答案，经过简单的计算，得出结论是12点钟。
在这个过程中，我们不仅学会了如何计算时间的加减法，还在实践中培养了我们的逻辑思维能力。
第三项任务是做一个时间认知游戏。
老师把一个大钟模型放在教室中央，然后让我们坐成一个圆圈，每个人都抽到一张纸牌，上面写着一个具体的时间，例如“10点30分”。
接着，老师快速跳动指针，模拟时间的流逝，当指针指到所抽到的时间时，我们就要迅速站起来，喊出自己的时间，如果答对了就可以继续游戏，答错了就会淘汰出局。
这个游戏不仅锻炼了我们对时间的敏感度和准确性，还让我们在紧张的氛围中学会了如何迅速做出决策和反应。
老师安排我们分组进行一个小组活动。
每组要设计一个关于时间的小综艺表演，可以是歌曲、舞蹈、情景剧等形式。
我们小组选择了模拟时间机器，通过穿越不同的历史时期和未来世界，来展现时间的流逝和变迁。
在排练和表演的过程中，我们不仅学会了团队合作，还锻炼了表达能力和创造力。
通过这次关于时间的综合实践作业，我们一年级的学生更加深入地认识了时间的概念和应用，培养了我们的时间观念和计算能力，同时也提高了我们的团队合作能力和创造力。
综合实践作业
综合实践作业
所有作品开学后上交
1、自己收拾房间、整理衣物、洗衣服、布置房间，孝敬长辈、帮助家长做些力所能及的事情。
班主任要讲要求，必须自己真实操作，要电子照片，班主任保存，开学精选五张上交教导处（全体初一、初二、初三学生）开学后每班要有照片墙，展示学生们的真实劳动成果
2、用纽扣、树叶、米粒或其他等等制作画品或工艺品（初一，1、2班学生）
3、制作购物袋，要求有新意，有艺术感（初一，3、4班学生）
4、制作节日贺卡，元旦、生日、国庆等等平面的，立体的均可（初一，
5、6班学生）
5、利用蛋壳制作动画乐园或京剧脸谱等，可以有其他创意（初一，7、8班学生）
6、剪纸，雕刻作品（初二，1、2班学生）
7、废旧物品，变废为宝，制作生活用品，如：衣挂、笔筒、小垃圾桶、收纳盒或其他（初二、3、4班学生）
8、折纸、拉花（初二，5、6班学生）
9、制作小凳子、小椅子、修理家里损坏物品，家长可监督帮助（初二、7、8班学生）
初三全体学生学习炒菜做饭（必须在家长监督帮助下完成，一定注意安全！！！）
10、手工编织、钩作品（初三，1、2班学生）
11、制作宠物专刊，里面包含宠物故事、照片，喜欢的食物，宠物的生活习惯等（初三，3、4班学生）
12、制作灯笼（初三，5、6班学生）
13、纸壳扑克叠收纳盒或其他艺术品（初三，7、8班学生）。
五年级上册科学综合实践作业
五年级上册科学综合实践作业
1. 动物与小环境
根据老师分配的动物种类，观察一个它们生活的小环境（如鱼缸、蚕室等），记录以下内容：
- 动物的形态特征
- 动物的生活性
- 小环境的特点
- 动物与小环境的关系
- 发现问题并进行思考，提出改进建议
2. 防盗报警器的制作与使用
制作一个简单的防盗报警器并编程，实现对某物品的防盗预警。
完成后思考以下问题：
- 报警器是如何检测到有人靠近物品的？
- 报警器的原理是什么？
- 该报警器的适用范围是什么？
- 进一步改进这个报警器的可能性和方法？
3. 空气的压力
使用吸管和一些小物品，在吸管内制造空气压力差并模拟其他现象。
记录以下内容：
- 实验过程和现象
- 空气压力的原理和作用
- 其他现象的解释
- 实验的不足和改进方法
4. 能量的转化
使用滑梯、弹簧、风车等物品进行实验，在玩乐中探讨能量互相转化的原理与方式。
记录以下内容：
- 实验过程和现象
- 能量的定义和种类
- 物品之间能量转化的模拟和解释
- 实验的感悟和启示
以上实践作业是本学期科学综合的重点任务，希望同学们认真完成并充分发挥自己的创造性和思考能力，享受科学带来的乐趣。
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综合实践作业
-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
综合实践作业
（写一行空一行，每一点用一页做）
1、综合实践活动的性质。
性质：1、是一种经验性课程 2、是一种实践性课程 3、是一种向学生生活领域延伸的综合性课程 4、是三级管理课程
2、综合实践活动课程的产生。
①20世纪80年代的课外大讨论
②20世纪90年代课外活动课程化
③本世纪综合实践活动课程的正式提出
3、综合实践活动的特征。
特征：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性
4、综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，主要围绕三条线索进行：
1．学生与自然的关系。
2．学生与他人和社会的关系。
3．学生与自我的关系。
5、综合实践活动课程内容的开发。
（1）以现实生活为切入点开发综合实践活动的具体内容
（2）以可能生活为着眼点开发综合实践活动的具体内容.
6、主题的类型。
主题大致有三类：基于儿童的兴趣的课题、综合性课题、跨学科课题。
三类主题的发展，一般从儿童有兴趣的课题发展到涉及学校、地区的课题，再发展到跨学科的综合性课题这三方面是相互关联的。
7、制定活动方案要求：
1.顾全大局，服从整体
2.具体细致，逐一落实
3.实事求是，量力而行
4.群策群力，集思广益
5.机动灵活，留有余地
8、综合实践活动课程的课时安排及组织形式。
答：每周3课时，要注意开发利用周末、节假日等课外时间,保证综合实践活动充分的展开。
组织形式有个人活动、小组活动、班级和校级活动。
通常鼓励以小组为单位开展综合实践活动。
9、什么是综合实践活动课程的评价?
答:指运用现代教育评价的理论和方法，根据综合实践活动课程的特点、目标，拟定科学的评价标准，综合实践活动课程进行价值判断的过程。
10、对学生发展的价值
①满足学生成长的客观需求
②面向学生的生活世界、密切学生与生活、与社会的联系
③发展学生的创新精神和实践能力
11、对教育的价值
①重建课程观②重建教学观③重建学生观
12、什么是活动设计。
答：计划活动设计是指对所要参加的活动制定出的工作方案和计划
13、活动可直接从社区服务与社会实践这一领域切入，但要注意把社区服务与社会实践、研究性学习和劳动与技术教育等其他指定领域的内容融合起来加以设计，体现综合实践活动的宗旨。
14、准备阶段：全面考察、了解活动所需的人力、物力等条件，确定参观、访问、服务、实践等活动的对象、时间和地点，与参观、访问的对象（人或机构）取得联系，共同商议活动如何进行。
15、活动设计应考虑课程资源的特点、学校现有师资、设备、场所以及当地社区的其他条件，要充分利用或调动社会各界的力量。