人教版五年级语文下册预习提纲教学提纲
语文五年级下册作文习作提纲
语文五年级下册作文习作提纲因为有了梦想，所以在前行的道路上，我才会觉得自己是如此的幸福。
我不会虚度自己的时光，不会像有些人那样天天的无所事事，无所追求。
犹如我正在写这语文五年级下册作文习作提纲时候的感慨，我觉得这样的我说多么的充实，而我也在想，那些人肯定羡慕我，充实的生活。
因为他们做不到，或许他们可以做到，只是无法坚持。
梦想是指引我们前行的灯塔，因为有了它我们不会庞然无措，不会不知道自己该干什么不该干什么。
也因为有了它我们不会再感叹时间是过的多么的慢，人生是有多么的虚无。
梦想时刻提醒着我们要努力，不能半途而废，否则所有的坚持和努力都白费了。
在这个信息爆炸的时代，你只要拥有智能手机与网络，就能以报纸的成本，得到自己感兴趣的信息，在这个时代当中，我们在思路语文五年级下册作文习作提纲的创作过程中应该含有哪些知识？获得到的知识太轻易与直接，经过学校严格的对知识指导，使我们对这一推导过程十分反感，而就在这时，有更直接爽快的知识推到面前，当然不会费心推导。
天地之间，一切都萎靡不振，可却有一个白色身影屹然于那里，太阳炽烤着大地，而那玉兰却越显精神。
我呆呆的望着，太阳的光暗了，那热量却显得柔和了许多。
在我书写语文五年级下册作文习作提纲的热情，犹如这太阳一般，我用手挡着看了一眼太阳，却见太阳露出了欣慰的笑容。
而那白玉兰更加精神面对这一切，天地之间。
我的眼中只有那一株白玉兰，汗水滴下，我才回神。
自己满头的汗水，汗水早已湿透衣服和头发，但我却认为这一切都值，因为我见证了一个奇迹的发生。
太阳依旧在天空高挂，可我却觉得那光柔和了许多。
读书学习是一件很奇妙的事情，当你知道你越多，才知道自己不知道的越多。
读书犹如当你再书写语文五年级下册作文习作提纲的时候，你认为人的肌体只需要食物时，那食物就变成了饲料。
走进我的空间，跟我一块来享受这读书学习的滋味吧。
什么是梦想?那是一个人毕生所想要完成的东西，不论是何种的艰难困苦，都不会动摇，不会放弃，那样的才是梦想。
五年级语文下册重点预习文学常识学习
五年级语文下册重点预习文学常识学习在五年级语文下册中，学生将进一步加深对文学常识的学习。
文学常识是指了解和掌握文学作品的背景知识、作者的生平与创作特点等内容。
通过学习文学常识，学生不仅可以更好地理解文学作品，还能够培养对文学的兴趣，提升语文素养。
本文将介绍五年级语文下册重点预习文学常识的内容和学习方法。
一、文学作品的背景知识了解文学作品的背景知识对于理解和欣赏作品具有重要意义。
在预习文学作品前，学生可以通过查阅相关资料，了解作品所处的历史背景、社会环境等方面的信息。
例如，预习《西游记》时，可以了解一些关于明代的历史背景，了解唐僧取经的历史背景，以及作者吴承恩的生平等方面的知识。
二、作家的生平与创作特点作家的生平与创作特点对于理解和评价其作品具有重要作用。
学生可以通过预习作家的生平了解他们的教育背景、成长经历等方面的信息，并了解他们在文学创作中的独特特点。
例如，预习《小燕子衔土》这篇作品时，可以了解作家郭沫若的生平和创作特点，从而更好地理解其对历史和人民的关注。
三、文学流派和名著选读文学流派是指文学作品按照一定的形式和风格特点所归类的范畴。
在五年级语文下册中，学生将接触到不同的文学流派，如小说、散文、诗歌等。
预习时，学生可以了解不同文学流派的特点和代表作品。
同时，学生还需重点预习一些名著，如《西游记》、《红楼梦》等。
通过对名著的学习，学生可以接触到经典的文学作品，培养阅读兴趣和阅读能力。
四、学习方法1. 阅读原著在学习文学常识时，学生可以选择阅读原著。
通过阅读原著，学生可以全面了解作品的内容和作者的创作意图。
阅读原著还可以锻炼学生的阅读能力和理解能力。
2. 多角度分析学生在预习文学作品时，可以从多个角度进行分析。
可以从情节、人物、语言运用等方面入手，深入挖掘作品的内涵和外延。
同时，也可以从历史、社会等角度分析作品，了解作品与当时社会背景的关系。
3. 辅助工具学生在预习文学常识时，可以借助一些辅助工具。
人教版五年级下册语文课文复习内容提纲
第一单元走进西部1《草原》1．作者：老舍2．课文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
3．线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别（草原美景、迎客、待客、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）2《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路）3《白杨》1．课文写的是在通往x疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
2．线索：望白杨——说白杨——希望孩子成为白杨（借物喻人）3．含义深刻的句子：①“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。
表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的x疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。
爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。
4．造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”4《把铁路修到拉萨去》课文记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。
赞扬了建设者的西部建设者的智慧与力量和吃苦奉献的精神。
第二单元多彩童年5《古诗词三首》1．背诵、默写。
2．诗句解释3．《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
6《冬阳·童年·骆驼队》1．本文是小说《城南旧事》的序言，作者林海音2．课文围绕着骆驼队，写了看骆驼咀嚼，和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，问夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。
人教部编版五年级下册语文必背课文、古诗汇总及预习提纲
五年级语文下册必背内容一览表１第一课《草原》第1、2自然段；2第三课《白杨》第12自然段回顾拓展一“日积月累”3第五课《古诗三首》4第九课《儿童诗两首》回顾拓展二“日积月累”5第十课《杨氏之子》6回顾拓展三“日积月累”7第十四课《再见了，亲人》部分段落8回顾拓展四“日积月累”9第二十一课《猴王出世》节选回顾拓展五“日积月累”10语文园地五“读读背背”11第二十五课《自己的花是让别人看的》第三自然段。
12语文园地六“读读背背”13第二十六课《威尼斯的小艇》3-6自然段14语文园地七“读读背背”15第二十九课《古诗两首》16语文园地八“读读背背”小学语文五年级（下册）课文重点背诵内容1、《草原》这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。
这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿旧立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远的望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
【小学语文】人教版小学语文五年级下册第三单元预习资料整理
【小学语文】人教版小学语文五年级下册第三单元预习资料整理预习资料一、词语盘点读读写写：侮辱威风矮小冷笑为难规矩招待囚犯出息大臣柑橘盗贼取笑笑嘻嘻赔不是实话实说面不改色安居乐业读读记记：解释负责完好无损不惜代价了如指掌词语积累：ABCC式词语：小心翼翼、神采奕奕、气势汹汹、生机勃勃、心事重重、风尘仆仆、虎视眈眈、威风凛凛、雄心勃勃、文质彬彬形容人多的词语：人山人海、水泄不通、门庭若市、熙熙攘攘、车水马龙、座无虚席二、多音字为wèì设果应yìng声可乘chéng之机看kàn见都dōu是只zhī身为wéi难应yīng该千乘shèng之国看kān守首都dū只zhǐ是挨ái打解散sàn 撒sǎ种旗杆gān挨āi挤松散sǎn撒sā谎笔杆gǎn儿三、近义词强盛（强大）侮辱（欺侮）威风（威严）吩咐（嘱咐）取笑（讥笑）欺骗（哄骗）规矩（规则）纯洁（纯净）凝视（注视）招待（款待）迎接（欢迎）浓厚（深厚）乘机（趁机）聪惠（聪明）温柔（温情）猛烈（强烈）昏暗（阴暗）凝视（注视）粗暴（蛮横）秘密（机密）联系（联络）方便（便利）浓厚（深厚）消灭（毁灭）了如指掌（洞若观火）四、反义词聪惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（无意）强盛（弱小）严肃（活泼）猛烈（柔和）昏暗（光明）粗暴（温柔）纯洁（污浊）古代（现代）方便（麻烦）节约（浪费）浓厚（淡薄）小心翼翼（漫不经心）了如指掌（一无所知）安居乐业（颠沛流离）量词一（张）长桌一（截）蜡烛一（阵）敲门声一（盏）油灯一（级）楼梯一（场）虚惊一（束）百合花五、解析课文、语句1、《杨氏之子》选自刘义庆的《世说新语》;《世说新语》主要记述世人的生活和思想;及统治阶级的情况;反映了魏晋时期文人的思想言行和上层社会生活的生活面貌。
《杨氏之子》反映了这个九岁的孩子思维的敏捷;语言的机智幽默。
夫子：古时有地位、有学识的男子尊称;君：品格高尚的人;也是尊称。
五年级下册语文书必考提纲
以下是五年级下册语文书必考提纲：
一、课文内容
1.《小草》：通过描写小草的生命力和顽强不屈的精神，表达了对生命的热爱和敬畏之情。
2.《春天的故事》：讲述了春天来临时大自然万物复苏的景象，以及人们迎接春天的各种活动。
3.《我的叔叔于勒》：通过讲述叔叔于勒的故事，表现了亲情的重要性和家庭温暖的力量。
4.《荷花》：通过对荷花的描写，表现了荷花的美丽和高尚品质，以及对自然的赞美之情。
5.《小狗和小猫》：通过讲述小狗和小猫之间的友谊，表现了友情的珍贵和重要性。
二、词语解释
1. 解释生字词的意思，如“嫩绿”、“绽放”等。
2. 解释成语的意思，如“春暖花开”、“生机勃勃”等。
三、语法知识
1. 句子成分的分析，如主语、谓语、宾语等。
2. 动词时态的使用，如一般现在时、一般过去时等。
3. 名词的分类和使用，如普通名词、专有名词等。
四、写作能力
1. 写一篇关于自己喜欢的季节的作文。
2. 写一篇关于自己的家人或亲戚的作文。
以上是五年级下册语文书必考提纲，希望对你有所帮助。
五年级语文下册学习提纲
五年级下册学习提纲一、古诗词：1、《牧童》唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
前一句意思：广阔的原野，绿草如茵；晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。
全诗意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。
晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。
牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。
他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
2、《舟过安仁》宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
后一句意思：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！全诗意思：两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹。
哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！怪生:怪不得（“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。
）这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。
3、《清平乐·村居》----（宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。
）意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草。
二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。
4、《杨氏之子》梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有扬梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。
”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
五年级下册语文知识点全册概要——人教部编版
五年级下册语文知识点全册概要——人教
部编版
本文档是对五年级下册语文课本的知识点进行全册概要的总结。
以下是各个单元的主要知识点概述：
第一单元：走进诗的世界
- 研究了什么是诗、诗的特点和功能
- 了解了诗的形式和韵律
- 研究欣赏和朗读诗歌
第二单元：记叙文阅读
- 研究了记叙文的特点和结构
- 掌握了记叙文的阅读方法和技巧
- 阅读了一些优秀的记叙文作品，并进行了分析和评价
第三单元：古诗词欣赏
- 研究了古诗词的特点和形式
- 掌握了古诗词的欣赏方法和技巧
- 阅读了一些经典的古诗词作品，并进行了分析和赏析
第四单元：读后感受
- 研究了读后感的作用和重要性
- 掌握了写读后感的基本要素和结构
- 阅读了一些文学作品，并进行了写读后感的练
第五单元：人物传记
- 研究了人物传记的写作特点和结构
- 阅读了一些优秀的人物传记，并进行了分析和评价- 写作了自己喜欢的人物传记
第六单元：寓言故事
- 研究了寓言故事的特点和功能
- 阅读了一些寓言故事，并进行了分析和解读
- 写作了自己的寓言故事
第七单元：小说阅读
- 研究了小说的特点和结构
- 掌握了小说的阅读技巧和方法
- 阅读了一些小说作品，并进行了分析和评价
第八单元：课外阅读
- 研究了课外阅读的重要性和方法
- 阅读了一些优秀的课外读物，并进行了分析和讨论
- 写作了自己喜欢的课外读物的读后感
以上是五年级下册语文课本的主要知识点概要。
通过研究这些知识点，同学们可以提高自己的语文阅读和写作能力，丰富自己的文化知识。
部编人教版五年级下册语文全册预习单
《1古诗三首》预习单熟读课文：1、课文我读了（）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。
2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。
课前检测：将课文读给同桌听。
（★正确、流利★★有感情）预习字词：正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的。
内容感知：1、能联系注释理解诗句意思，感受诗句中对于童年天真快乐的生活的向往。
2、体会古诗的意境，丰富情感，从诗句中感受童年的快乐并体会儿童生活的纯真和烂漫。
搜集作者资料：1.范成大的简介。
2.杨万里的简介。
3.雷震的简介。
阅读质疑：通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
__________________________________________________________《2祖父的园子》预习单熟读课文：1、课文我读了（）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。
2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。
课前检测：将课文读给同桌听。
（★正确、流利★★有感情）预习字词：正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的。
内容感知：课文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在（）的生活，表达了“我”对祖父的（），对童年园子中生活的（）。
搜集作者资料：阅读质疑：通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
__________________________________________________________《3月是故乡明》预习单熟读课文：1、课文我读了（）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。
2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。
课前检测：将课文读给同桌听。
（★正确、流利★★有感情）预习字词：正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的（借助课文注释、课外工具书）内容感知：课文主要回忆（）和（），描写（）的月色，抒发对故乡的（）。
五年级下册第四单元作文课件人教版提纲
五年级下册第四单元作文课件人教版提纲全文共4篇示例，供读者参考五年级下册第四单元作文课件人教版提纲1时光流逝，转眼间一个学期过去了，五年级五班在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。
为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：一、加强了学生对基础知识的掌握学完每课后，我都要对学生进行生字词的检查，每次检查全班全对的人数达百分之九十，有个别学生写错一两个字。
学完每一单元我还要对学生进行基础知识的总测验，来检查学生对本单元的掌握情况。
通过这样的反复学习，学生们的基础知识掌握牢固了。
二、学生阅读短文的能力有所提高。
大多数学生看到阅读分析题就头疼，有个别学生阅读分析题甚至不写，问其原因不好写，因此我就找资料为学生找来了许多有趣的小短文改编阅读分析题发给学生们做，然后讲评，这样一个学期下来学生的阅读能力提高了。
三、作文水平有了明显的提高。
学期初，我让学生坚持记日记、读书笔记，以积累词句，练习写作。
教师即时批阅，把好的文章或好的句子及时读给同学们或展示出来，大大调动了学生们写作的欲望。
当然，在教学中还有不足之处，如有的同学的基础知识掌握的不好，有的阅读分析时还是经常出错，个别同学写作水平还需要提高。
我在今后的教学中，还要继续努力，在以后的教学工作中取得更优异的成绩。
五年级下册第四单元作文课件人教版提纲2本学期，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平的高素质的现代人的思想、全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。
现将教学方面的体会和工作总结如下：一、积极听课，认真备课，善于反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。
各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。
二、紧抓作业批改、注重后进生辅导作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。
最新小学五年级语文预习要求(下)
三衢道中 （南宋）曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
示儿 （宋）陆游 死去元知万事空， 但悲见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 （宋）陆游 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
必读书目：
五年级下学期课外阅读推荐书目
《三国演义》 《水浒传》
《西游记》 《红楼梦》
五年级下学期必背古诗词
惠崇春江晚景 （宋）苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
题西林壁 （宋）苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
夏日绝句 （宋）李清照 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
五年级语文预习要求
1.初读课文，读通顺，标出自然段的序号。 2.再读课文，在课文里画出生词，给生字注音并组两个词；找出多音 字并组词。 3.三读课文，查工具书，解释课文里 2-3 个重点词语和不理解的词语。 4.划你喜欢的句子，在旁批注，写出感受，再用两三句自己的话概括 课文的主要内容。 5.了解作者、出处、写作背景。
2020最新部编人教版五年级语文下册教案完整版
部编人教版五年级下册语文教案1 古诗三首▶教学目标1.会认“昼、耘”等4个生字，读准1个多音字“供”,会写“昼、耘、桑、晓”4个字。
2.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《四时田园杂兴》（其三十一）。
3.理解诗句，想象画面，体会诗中蕴含的乐趣。
▶教学重点有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《四时田园杂兴》（其三十一）。
▶教学难点理解诗句，想象画面，体会诗中蕴含的乐趣。
▶教学策略1. 识字写字随文认识4个生字，重点指导学生识记“磬、陂、漪”这3个字。
在语境中引导学生读准多音字“供”。
教师重点指导学生写好“昼、晓”“耘、桑”这2组字，鼓励让学生自主练习。
2. 阅读理解引导学生借助注释、插图理解古诗的大意。
通过朗读古诗、想象情景等方法感知意境，体会童年生活的乐趣，激发学生学习古诗兴趣。
3. 语言运用引导学生根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。
▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时3课时第1课时四时田园杂兴（其三十一）▶课时目标11.会认“昼、耘”2个生字，读准1个多音字“供”，会写“昼、耘、桑”3个字。
2.有感情地朗读、背诵、默写古诗《四时田园杂兴》（其三十一）。
3.理解古诗《四时田园杂兴》（其三十一）的意思，体会诗人表达的思想感情。
▶教学过程板块一单元导入，猜读诗题1.单元导读。
课件出示冰心的话：每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。
2.导入课文题目。
（1）谈话导入：古时候，儿童的童年生活是怎样的呢？你们想知道吗？今天我们一起来学习《古诗三首》。
（2）板书课文题目，齐读课文题目。
（板书：古诗三首）3.猜读诗题。
（1）教师引导：童年生活历来总是诗人笔下最美的一幅画卷，诗人范成大将带领我们感受什么样的儿童生活呢？现在我们一起来学习第一首古诗《四时田园杂兴》（其三十一）。
板书课文题目，齐读课文题目。
语文人教版五年级下册学会列作文提纲
《学会列作文提纲》教学设计凤岗清英学校张晓东教学目标：1、掌握列作文提纲的技巧，了解列提纲的好处。
2、让学生喜欢写作，乐于写作教学重、难点重点：明白作文提纲对作文的重要性难点：掌握列作文提纲的技巧教学时数：1课时教学过程与设计一、开门见山，直奔主题：同学们，我们今天来学习如何列作文提纲。
要想写好作文，学会列提纲是非常重要的。
列提纲？同学们不禁会有疑问，下面不妨跟随老师一起学习吧！二、学习新知（一）、明确作文提纲的定义以及列提纲的好处1、首先我们需要明确作文提纲到底是什么？拿破仑曾经说过：“想得好是聪明，计划得好更聪明。
”可见做任何事请都应该要有计划。
列作文提纲就是制定作文计划，它是构思布置篇章的具体外在的表现形式！2、了解了作文提纲的定义后，肯定又有同学问为什么要列作文提纲或者列作文提纲有什么好处？列作文提纲的好处：1、好的作文提纲可以让你更加丰富地考虑所要表达的内容。
2、让你在既定的范围内写作，不至于偏题。
3、有利于控制文章的篇幅。
那么，一篇好的作文提纲应该如何制定呢？我们接着往下学习！（二）、如何制定好的作文提纲1、作文提纲分为三部分：1）题目2）主要内容3)中心以及结构安排所谓结构安排，说简单一点就是在写作之前，我们事先想好哪些是详写，哪些是略写，应该做到详略得当，突出中心。
下面老师提供一份作文提纲的范例，供同学们学习参考。
（三）作文提纲范例1、题目：难忘的一件事（写事必须写人）2、主要内容:我的脚受伤了，周丽照顾我3、中心思想：急人所急，关心同学的优秀品质4、结构安排：1）、第一部分：介绍脚受伤的过程和起因（略写）2）、第二部分：详细写周丽同学热心照顾我a、周丽同学把我搀到她家（次详）b、周丽给我洗脚，喷“好得快”（详）c、周丽搀我回家（次详）3）第三部分：我十分感动，至今记忆犹新（略点题）三、总结整体提纲一目了然，意图明显、详略得当、突出中心、结构严谨。
同学们，你们学会列提纲了吗？希望同学们在以后的写作中尝试列提纲，在写作的路上收获更多，再见！反思：写作文提纲教学是语文教学的重要组成部分，具有很重要的作用。
五年级下册语文书必考提纲
五年级下册语文书必考提纲一、五年级下册语文课本概述五年级下册语文课本涵盖了丰富多彩的内容，既有生动的故事，又有实用的知识。
本册教材以素质教育为核心，注重培养学生的阅读能力、写作能力以及语文素养。
课文体裁多样，包括散文、诗歌、小说等，旨在拓宽学生的视野，提高审美情趣。
二、重点课文解析1.《草原》：本文描绘了一幅美丽的草原画卷，展示了草原的壮丽景色和牧民的幸福生活。
通过学习本文，学生可以感受到大自然的神奇魅力，激发对美好生活的向往。
2.《祖父的园子》：这篇课文讲述了祖父的园子是一个充满欢乐的地方，作者在园子里度过了快乐的童年。
课文以生动的语言描绘了园中的景色，让学生体会到了亲情和自然的美好。
3.《春》：这是一首描绘春天美景的诗篇。
诗人通过描绘春天的花草、风雨、鸟兽等景象，表达了春天的生机盎然和美好。
学习这首诗，可以培养学生对自然的热爱，提高审美能力。
4.《开国大典》：本文记叙了新中国成立的伟大时刻，展现了新中国成立的庄严和隆重。
学习这篇课文，有助于学生了解新中国成立的历史意义，增强爱国情怀。
5.《触摸春天》：这篇课文讲述了一个盲童通过触摸感受春天的故事。
课文传达了珍惜生命、热爱生活的主题，引导学生感悟生命的美好。
三、作文写作技巧1.写作手法：运用合理的写作手法，如描绘、对比、排比等，使文章更具表现力。
2.写作素材：积累生活中的点滴，关注时事热点，丰富作文内容。
3.写作结构：合理安排开头、正文和结尾，使文章结构清晰。
四、语文知识点梳理1.汉字书写规则：掌握基本笔画、笔顺、字形等书写规范。
2.词语运用：学会恰当运用同义词、反义词、成语等词语，丰富语言表达。
3.语法修辞：学会运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，提高作文质量。
五、阅读理解策略1.解题技巧：掌握题目类型，如事实细节、主旨大意、推理判断等，进行针对性阅读。
2.答题步骤：认真阅读题目，理解问题，结合文章内容进行解答。
3.提高阅读速度和方法：培养快速阅读的能力，掌握扫描、略读等阅读方法。
人教版五年级下册语文第四单元整体预习课教学课件
四、一读课文，整体感知，填写“学习单”的“主要内容” 《感动中国》整体感知学习单
课文 主要内容 我的发现 《再见了，亲人》 写的是1957年最后一批抗美援朝志愿军离开朝 鲜时和朝鲜人民依依惜别的情景，歌颂了中朝 两国人民深厚的友谊。
《桥》
写的是在抗洪救灾中英勇献身的一位老村长， 他用自己的生命为全村老百姓搭起了逃生之桥， 歌颂了新时代共产党员舍己为人，无私奉献的 精神。
主要讲了老班长和三个小战士在长征时的艰苦 经历,最后老班长为了那三个小战士而牺牲，歌 颂了老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、 舍己救人的高尚品质。 讲的是讲述一个加拿大年仅6岁的孩子,要为遥 远的非洲的孩子们挖一口井,处处升华着浓浓的 人性之美.将一个美好善良的梦想,变成了现实, 而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人.这 就是梦想的力量!梦想,会给人带来希望,会给人 带来无穷的动力,能创造出奇迹。
《感动中国》单元词语学习单
生字新词 课文 词语盘点
会认（30） 会写（33）
《再见了，亲人》
读记（33）
读写（33）
《桥》
《金色的鱼钩》
《梦想的力量》
我的发现
三、检查字词，发现方法，填写“我的发现”。 1、自主学习生字新词。 （借鉴： 借助查字典、词典，联系上下文，或结合生 活实际等方法。）
2、汉字听写。
学习目标：
1.认读生字，圈圈点点巧动笔。
2.理清课文的主要内容，初步体会课文所表达 的思想感情。
学 习 流 程： 一、通过导读，整体感知。
通过阅读本单元导读，我知道了这个单元的 关键词是： ⑴ （人文方面） ——————————
人教版五年级下册语文他怎么了作文提纲
人教版五年级下册语文他怎么了作文提纲
一、写作要求
本次习作要求我们写一写某个人感动、生气、伤心、兴奋……的样子。
我们可以选择印象最深的一件事，把事情的经过写详细，特别要把他当时的样子写具体，表现出他的内心活动。
本次习作的重点是抓住人物动作、语言、神态，表现他内心的特点。
二、写作指导
1、选择的事情最好是亲身经历、印象深刻的，这样才能把人物写活。
2、回忆人物当时的样子，体会人物的心理，选择恰当的描写方法。
3、按照顺序把事情写下来，重点把人物当时的表现写具体，反映出人物的心理活动。
4、写完后和同学交流，根据同学的意见修改作文。
三、技巧点拨
1、抓住神态特点和变化表现人物心情。
神态与人物思想感情的关系极为密切，内心活动常常从人的脸部显示出来。
写作时，要选择最能体现人物心情的神态细致描绘，写出人物神态的特点和神态的细微变化。
2、抓住语言描写表现人物心情。
“言为心声”。
语言描写必须个性化，符合人物独特的身份、性格、年龄、职业，尤其要符合当时的情境。
要准确描摹人物说话时的语气，具体生动地表现人物当时的心情。
3、抓住动作描写表现人物心情。
选择最能体现人物心情的典型动作，精选动词，把动作写得准确具体，写出动作的连续变化过程，具体表现人物的心情。
4、通过周围人的反应表现人物心情。
一个人的心情往往会对周围人产生影响。
写作时，可以具体生动地描写周围人的反应，侧面衬托人物的心情。
五年级下册二单元作文和提纲,语文
五年级下册二单元作文和提纲,语文全文共9篇示例，供读者参考五年级下册二单元作文和提纲,语文篇1每自己全部有一个童年，而童年趣事也便像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数全部数不完。
而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。
记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天往测量自己是否长高。
瞅着一条条横线，我真盼望快快长高。
有一天，我忽然发现自己比那记号矮了。
天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了，连忙跑往问妈妈："妈妈，为啥别的小伙伴全部长高了，我咋变矮了？"妈妈忙放下身边的活，把我放在椅子上问："为啥这么说啊！"我忙跳下椅子，拉住妈妈的手，把她拉到院子里指着说："我天天用小刀在树上刻我的身高，可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了。
"我边说边在树上指出那两条横线。
妈妈听了我的话，又瞅了瞅树，沉默了两分钟后便莫名其妙的大笑起来，笑得全部直不起腰来，眼泪全部出来，拍了拍傻呆呆瞅着她的.我的头说："傻瓜，不是您矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。
”我恍然大悟，原来不是我矮了，而是树高了。
之后我又高兴奋兴往找小鸡玩耍，真不晓得自己又会对小鸡干出啥傻事......哈哈！有趣吧！我的童年便是这样，傻事趣事一箩筐。
像给雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事，傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。
虽然这段金色时光正慢慢离我远往，我已不那么傻，我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的归忆。
五年级下册二单元作文和提纲,语文篇2我的童年有许许多多有趣的事，但在我的脑海中有一件永远冲洗不掉——种雪。
那是个纷纷扬扬的雪天，我望着窗外银白的世界，满心的欢喜。
避开妈妈，躲在一个角落，往“抢”那些美丽、洁白的雪姑娘。
不一会儿，我的手里已经抓到了许多雪姑娘。
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人教版五年级语文下册预习提纲五年级语文下册预习提纲1 草原一、有感情地朗读课文，背诵课文1、2自然段。
二、解释词语。
一碧千里：洒脱：三、这篇文章按照顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、，描写了草原美，赞美了草原人民美。
四、默读课文，思考：1、作者是怎样把景物写得这么美的？我能用红色笔画出最喜欢的句子，用蓝笔批注自己的感受。
2、作者写了哪些草原哪些景物？我要找句子好好体会体会，请你用波纹线把它画出来。
3、我能用自己的话说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。
*2 丝绸之路一、把下面的词语补充完整。
崇（）（）岭（）（）如生五彩（）（）不计（）（）丰富（）（）美（）美（）二、“丝绸之路”是（）的通道。
它东起我国的（），往西一直延伸到（）。
“丝绸之路”因为（）而得名。
三、默读课文，思考：1、用“——”画出句子中有关联想的内容。
2、丝绸之路因何而得名？在文中找出相关的句子。
3、“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”，为什么说这是一条伟大的路？3 白杨一、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。
二、根据意思写词语1、天和地都呈黄色，好像一个整体。
（）2、为自己去争论达到消除误会的目的。
（）三、《白杨》一文的作者是（），课文采用了（）的写法，以白杨树来比喻（）。
全文按照（）的思路，歌颂了（）。
四、默读课文，思考：1、找出课文中的三个问句，把它改为陈述句。
2、找出爸爸说的话，用横线画出，并在旁边写一写爸爸要表白自己的什么心？3、爸爸在孩子们面前借白杨树表白自己扎根边疆、建设边疆的心愿，有何目的？在文章旁边作批注。
4、“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
”这句话采用什么手法？你怎样理解这句话的含义？*4 把铁路修到拉萨去一、把下列成语补充完整。
（）装（）裹严阵（）（）不（）而（）始（）不（）（）（）车薪七零（）（）废寝（）（）（）以继（）二、解释词语。
栩栩如生：美轮美奂：三、默读课文，思考：1、本文记叙了在（）,（）,（）,( )的情况下,西部建设者们以( )和( )克服了一个个世界级难题,攻克了国际性技术难关,创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道------( )贯通的经过。
2、细读课文思考：青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，是怎样克服的？划出文有相关的句子。
3、开凿风火山隧道遇到困难有三点：一是（），二是（），三是（）从中可以看出建设者具有怎样的精神？5 古诗词三首一、有感情地朗读课文，背诵课文。
1,、看拼音写词语。
mù tónɡ suō yī jī lónɡ lián pénɡ（）（）（）（）二、按要求完成古诗词练习。
《清平乐·村居》（）茅檐低下，_______________。
____________________，白发谁家翁媪？大儿______________，中儿_______________，最喜小儿_________，溪头卧剥莲蓬。
这首词是宋代词人写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现和，朗读时要读出。
三、默读课文，思考：1、先解释带点字的意思，再写写句子的意思。
（1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
怪生：遮：诗句的意思是：。
（2）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
亡赖：诗句的意思是：。
2、想象；这三首诗词中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感？6 冬阳·童年·骆驼队1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、“冬阳.童年.骆驼队”三个词组成了课文的题目，从这三个词中，你仿佛看到了怎样的画面？3、作者回忆了童年生活中哪些趣事？4、从文中找出含义深刻的句子，写出自己的理解。
5、朗读文中最后两段话，你有什么感受？你是从哪里体会到的呢？6、背诵自己喜欢的段落。
抄写喜欢的句子。
*7 祖父的园子1、画出文中“ABB”式及四字词语并读读。
2、这篇课文中的哪些情景，让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？读课文找出相关段落。
3、“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪儿体会到的？找出相关的句子写出自己的看法。
4、有感情地朗读课文，说说为什么“我”会对祖父的园子念念不忘？5、思考：作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？8 童年的发现1、默读课文思考：“我”童年发现了什么？在文中找出有关的句段。
2、默读课文3----13节，思考：“我”是怎样发现胚胎发育的规律？又是怎样找到答案？3、哪些地方给你留下了深刻的印象？划出你找到的有关句子，写出自己的体会，4、收集有关科学家发明、发现的故事。
9、儿童诗两首1、找：收集自己喜欢的儿童诗。
2、读：反复朗读诗歌，把诗歌读正确，读流利。
3、说：这两首诗分别讲了什么，用自己的话说说4、问：把课文中不理解的地方画出，并作记号。
5、想：读了这两首诗，你有什么感受？6、思：1）、想像最令你神往的愿望是一个怎样的情景？你好像看到了什么？有什么感受？2）、朗读《童年的水墨画》说说你看到了怎样的画面？这个画面给你怎样的感觉？10杨氏之子1、读课题理解题目意思。
2、根据注释理解句子，了解课文内容。
3、这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话？为什么？4、想像：孔君平听了孩子的话后，会是什么反应？5、这是一个怎样的孩子？11晏子使楚1、读课题：“使”的意思是：“晏子使楚”的意思是：2、请用一句话概括这两个故事。
2、划出文中句子：楚王是怎样侮辱晏子的？晏子是如何反驳的？哪些话说得很精彩？精彩在什么地方？写出自己内感受。
3、晏子是一个什么样的人？楚王又是一个什么样的人呢？从楚王的身上，我们又应该获得哪些警示？12半截蜡烛1、说说剧本的形式和特点2、读课文：伯诺德一家三口是怎样与德军周旋的呢？划出相关的句子，写出自己的感受。
3、在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家三人的胜利靠的是什么？4、读完这篇课文，你想对文中的人说些什么呢？请选择一个人物写几句话。
5、想象一下，敌人走后，母子三人会说些什么？请你也写一段剧本。
13打电话1、读课文体会相声特点。
2、甲、乙说话各有什么特点？从哪些方面可以看出来？找出句子3、通过学习相声《打电话》，你受到了什么样的启迪？14再见了，亲人1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、思考：课文中“亲人”指谁，哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？2、用“﹏”划出最让你感动的句子写出自己的想法。
3、可亲可敬的朝鲜人民，为什么要像亲人一样对待我们志愿军战士呢？4、请选择小金花、大娘、大嫂三者之中的一种角色，以他们的口气，写一个片断，题目也是《再见了亲人》。
15金色的鱼钩1、默读全文能复述课文，想想课文主要讲了一件什么事。
2、为了完成任务，老班长是怎么做的？划出描写老班长的外貌、动作、语言等重点语句，写出自己的感受。
3、这是一位怎么样的老班长？4、为什么说这个“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光”16桥1、思考：课文写了一件什么事？2、读课文找出描写洪水凶猛的句子？从中我体会到了什么？3、年迈的村支书他是怎么做？找出让你感动的地方，写出自己的感受。
4、这是一位怎样的老汉？为什么却用“桥”为题？5、课文在表达方式上有什么特别的地方？17梦的力量1、课文写了谁的梦想，一个什么样的梦想？2、细读课文：在实现梦想的过程中瑞恩怎样做的？在文中找出相关语段写出自己的感受。
3、瑞恩的梦想到底有多大的力量？4、我们从瑞恩身上应该学到什么。
18将相和1、阅读课文，课文用小标题总结三个小故事。
2、划出描写人物语言、行为的句子，写出自己对人物形象的感受。
3、将相和的原因是什么？19草船借箭1、自学生字词，能够读准“调度、擂鼓”等容易读错的词，能正确书写“妒忌”等容易写错的词。
2、自由读课文，思考课文的主要内容是什么？3、细读课文，这个故事中有哪些主要人物？这些人物中,你最欣赏谁?为什么? 把你认为最能表现人物特点的词句用横线划出来，并在旁边写出你的感受和体会。
4、搜集有关《三国演义》的资料，了解更多的三国人物。
20景阳冈1、默读课文按照事情经过把课文分成四段，说说每段的大意，并试着说说事情的前因后果。
2、有感情朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分，圈出重点词语，想象武松是怎样打死猛虎的。
3、说说从文中你觉得武松是一个怎样的人？21猴王出世1、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。
2、边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？3、有感情的读课文，找出你喜欢的句子画下来，写出喜欢的理由。
4、从石猴的话中可以看出石猴的_______（特性）；看出他做事 _____。
22人物描写一组1、三组短文分别主要写了什么？2、小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了什么印象，你是从课文的哪些地方体会出来的？请你请用“”划出外貌描写、心理描写、动作描写、神态描写的句子，并在旁边写上批注。
3、小嘎子、严监生、王熙凤三人，你喜欢谁？说说原因；不喜欢，也说说原因。
4、小练笔：选择身边一个熟悉的人进行描写，写出他的主要特点23刷子李1、复述课文：做到生动感人，能把曹小三的内心世界表现出来，2、你最欣赏文中的哪个句子或段落，说说自己的体验或感受。
3、读一读，你认为刷子李是个怎样的人？你从文中哪些句子感受到的，请找出有关语句，写出自己的理解。
24金钱的魔力1、细读课文，划出在“我”拿出钞票前后，托德的态度、表现的句子，写出自己的感受。
2、划出：老板看到钞票前后的态度、表现的句子，你觉得老板是个什么样的人？3、默读文章的开头和结尾，作者受到的待遇怎样？为什么会发生这样大的变化？谈谈你对金钱的看法。
25自己的花是让别人看的1、细读课文：德国人种花有何独到之处？用“──”画出相关的语句，标上自己的感受。
2、自由朗读第三自然段结合看图，写出读后的感受。
3、为什么说“人人为我，我为人人。
”这种境界是颇耐人寻味的？举例谈谈“人人为我，我为人人”的境界？4、变化是有的，但是美丽并没有改变。
你是怎样理解“美丽并没有改变”的？26威尼斯的小艇1、朗读课文，背诵课文第4—6自然段。
2、默读课文，总结每段主要内容。
3、威尼斯的小艇有什么特点，划出相关的句子，写出自己的感受。
4、作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的？圈出有关的重点字词。
5、小艇和威尼斯城市关系密切，从课文哪些地方可以看出来？作者是抓住了哪几个有代表性的人物来写的？从文中划出有关的句子，写出自己的理解。
27与象共舞1、细读课文；思考课文是按照什么顺序叙述的？课文2——5段的结构有什么特点？2、从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢？划出文中有关的句子，写出自己的感受。
3、泰国的大象还为当地人做哪些事？从文中找出相关句子。