幼儿园大班教案《鹅大哥出门》含反思

幼儿园大班课程计划《鹅大哥出门》与

反思

大班教学计划《鹅大哥出门》包括对适用于大班的语言主题教学活动的反思,让孩子们不知道如何自豪,不能欺负弱小的真理,让孩子们学会重复故事在理解故事内容的基础上,丰富词汇'lephily,temperament'.积极参与故事情节的讨论,愿意表达自己的想法,让我们一起来看看幼儿园班级《鹅大哥出门》的反思.

活动目标

1.在理解故事内容的基础上,孩子学会复述故事,丰富词汇的“爱,气质”.

我不知道如何自豪,我不能欺负弱者的真相.

3.积极参与故事情节的讨论,愿意大胆表达自己的想法.

我很高兴考虑与同伴一起行动,激发两个人共同表现的兴趣.

5.可以分析故事,培养想象力.

教学重点,难点

在活动中,我了解游戏情节中的故事内容,知道如何自豪,而不是欺负弱点作为教学重点.根据大班儿童的语言发展,很难用相对完整的语言重复这个故事.

活动准备

在活动中,我了解游戏情节中的故事内容,知道如何自豪,而不是欺负弱点作为教学重点.根据大班儿童的语言发展,很难用相对完整的语言重复这个故事.

活动程序

一.激发孩子的兴趣,进口活动

诗歌是幼儿最喜欢的活动,也是表达情感和情感的最佳方式.与熟悉的《咏鹅》一起引入吸引幼儿的注意力,导致大白鹅的重要作用.

老师：小朋友,你刚拿这首诗.我想问你一个问题.这首诗是谁？那么谁能谈谈大白鹅的样子呢？（请问一些小孩谈论它）,而老师则显示图片（大白鹅）.

老师：谁愿意像鹅一样走路？其余的孩子都跟着学习,这样孩子们就可以在阅读,学习和做的过程中加深对大鹅的理解,并为理解下面的故事铺平道路.

老师总结：鹅兄弟的特点：白色的羽毛,长长的脖子,头上的红色帽子.鹅走路,总是抬起头,胸部,靠在脖子上,摇头,非常骄傲的样子（一句话,叹气）

二.展示课件《鹅大哥出门》,孩子们了解故事

1.让孩子猜

有一只大白鹅看起来很漂亮,但是它怎么变成了一只大黑鹅呢？为什么是这样？

2.介绍课件《鹅大哥出门》让孩子们先了解故事.

老师问：孩子们,如果我是一只大鹅,谁能告诉我,为什么我会成为一只大黑鹅？让孩子们回答并给他们表达自己的机会.老师引导孩子积极使用语言进行交流,孩子们大胆地表达自己的想法.

老师总结：原来,大鹅哥太骄傲太急切,从而突破了教学重点,知道自己不能自豪,不能欺负弱者的真相.

三.根据故事情节,动物头饰依次呈现,老师讲述故事（老师操纵角色头饰并教导孩子学会讲故事）

老师讲完后,提出问题：

我大步前进,谁第一次见面？你说什么？

那只大鹅看到他的倒影怎么样？它说什么？（了解音乐）

我之后又见过谁？你说什么？

我怎么变成一只大黑鹅？

利用头盔的形象吸引孩子的注意力,让孩子跟随老师与老师的对话,锻炼孩子的勇气,提高语言表达能力,进一步了解故事内容.

四强.角色扮演游戏

让孩子戴头饰扮演角色,学会在游戏中重复故事,体验场景中游戏的乐趣.通过以上链接,它突破了用语言重述故事的难度.

五岁以下儿童.活动延期

通过这个故事,教育幼儿在现实生活中,不能傲慢,不能像大白鹅,在与人的互动中,学会用礼貌的语言,与他人相处.

六.结束部分

让所有的孩子走出活动室,用钢琴声白鹅.

教学反思

本课程的教学目标合理可行,教学过程井井有条,层次分明,内容深刻,简洁,生动有趣,具有亲和力和吸引力.在教学中,我始终扮演着领导者的角色,让孩子成为主导者,让他们自由地表演哥哥的语言和动作,自由地讲述故事,整个活动让他们自由积极地参与,我发现他们学习热情高,课堂气氛热烈,最后,让孩子明白,'做一个谦虚的人,不能为真理感到骄傲'.在未来的教学中,我们必须发扬优势,积极创新,并在各地反映个人教学特色.

小百科：鹅,一种银莲花属的鸟类,属于家鹅.家鹅的祖先是鹅,人类大约在三四千年前被驯化.它现在在世界各地兴起.鹅的头大,宽,宽,额头上有肉瘤.