二《小学语文阅读教学有效性的研究》课题研究计划

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

二、《小学语文阅读教学有效性的研究》课题研究计划

一、课题的提出:

小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分,阅读教学是语文教学的重点和难点。语文课中,阅读教学占的比重大,用的课时多。“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”随着课程改革的不断深入,语文教师针对阅读教学觉得越来越不会教。导致我组语文阅读教学低效的因素主要有:对年级段阅读目标、课时阅读目标把握不准;不重视培养学生良好的预习习惯和阅读习惯;教师讲得太多,学生自主学习少;读的形式多样,没有层次、没有点拨、甚至没有要求;不重视对教材进行有机整合。针对以上问题,我提出《小学语文阅读教学有效性的研究》。

二、课题的界定:

小学语文阅读教学的有效性是指在40分钟内教师优化教学过程,创造性地使用、整合教材,促使学生的语文素养得到最大限度的提高。

三、课题研究的对象和内容:

(一)研究对象

小学四年级学生。

(二)课题研究的主要内容该课题将紧紧围绕《语文课程标准》中关于阅读教学的具体要求进行研究,切实提高小学语文阅读教学的实效性。

1、抓关键词句理解课文能力的培养;

2、概括能力的培养;

3、质疑能力的培养;

4、积累好词佳句习惯的培养。

四、研究目标:

1、探索出提高小学语文阅读教学有效性的途径与方法。

2、在我组高年级语文教师中形成小学语文课堂教学有效性研究的氛围,形成一支较强的语文教师队伍,提升我校小学语文教育教学质量。

3、通过研究提升学生的语文素养。

五、课题研究的思路:

本课题决定以学生发展为目标,以阅读教材为载体,以课堂教学为主渠道,以阅读教学效益为核心,以教师教育教学水平提升为重点,探索出小学语文阅读教学有效性的途径与方法。

六、课题研究的措施:

1、问卷调查,了解现状

2、加强管理,指导研究

3、加强交流,突出实效

4、提炼成果,总结推广

七、活动安排:(2012年2月——2012年7月)

2月根据主课题撰写课题的研究计划。

3月课题成员要互相评论、研讨。

4月参与学校工作室课题阅读交流与教研活动。5月整理记录,进行月小结

6月撰写学期课题小结。

7月完成各项工作,上传给负责人。

2012年2月

相关文档
最新文档