2017年理解小说中重要句子含义解题指导

• 小结： • 题型四：含蓄蕴藉、意味深长的修辞句、象征句。 • 方法： • 1.含蓄蕴藉的修辞句、象征句,应作多方面的考虑，既 要联系其表层含意即字面意义，也要联系其深层含意 即在一定的语境中的临时意义。这些句子不仅有比喻 义、象征义，有时还有在抽象层面的含意，如在精神 层面、文化层面以及情感层面的含意等，要尽可能地 分析清楚。
小说重要语句在文中的作用：
包括内容上的、结构上的、情感上、手法上的。 重要语句在内容上的作用，主要有： • ①揭示文章主旨、表明文章中心，②点题。 重要语句在结构上的作用，主要有： • ①统领全文，引出下文，②为下文做铺垫、埋伏笔，③巧 设悬念、引人入胜，④画龙点睛、深化主题； • ⑤承上启下，过渡衔接，⑥对比衬托，铺陈渲染； • ⑦照应全文、首尾呼应。 重要语句在情感上的作用，主要有： ①创设背景、渲染气氛，②奠定全文情感基调，③烘托人 物情感，推动情节发展，④借景抒情、托物言志，⑤言有
小说语言
• 小结： • 题型一：情感复杂、矛盾、变化较多的句子。
• 方法：1.人物的心理语言的分析最终要指向人物在 何种情境下处于怎样的想法才有这种行为表现的。 • 2.揣摩人物的情感，要注意小说中人物的情 感往往通过动作、神态、语言、环境描写含蓄地传 达出来。
3.结构复杂的句子要逐层解释关键词，如并 列关系、转折关系等。
• 结合具体语境理解词语是阅读的最重要的原则。
• 小结： • 题型三：体现行文脉络的总起句、过渡句 和总结句。 • 方法： • 1.梳理小说的思路，根据语句所在的位置 加以回答。
• 例4:《活着》20.分析文中画线的两个句子的表现手法与表达 效果。（4分） • （1）牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。（2分） • 【答案】运用比喻，将牛比喻为自己的孩子，形象生动地体 现老人对亲人的渴望。 • （2）两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。 （2分） • 【答案】细节描写，通过“沾满了泥”、“微微晃动”等细 节表现出老人与牛的老态和劳作之后的疲惫。 • 【解析】分析句子的表达效果可从句子使用的修辞手法、表 现手法等角度着手，再结合文章内容分析。
• 回归文本，探究方法
情境叙述＋原因揭示＋题干限点（人物的心理）
例1:《审丑》：结合文意赏析两处划线部分。（4分） （ 1 ）不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或 显著或含蓄的恶心。 （2）心坠得他累。
（1）侧面描写，通过写“不少人”脸上的表情来表现曾 老头的丑陋（或在世俗人的眼光里，做人体模特也是“丑” 的）。 （2）心理描写，“坠”字形象地刻画了赵无定此时的内 心感受，表现出此时赵无定对老人的同情和对小臭儿夫妻 言行的反感。
小说阅读专项突破
——体会重要语句的丰富含意
四、答题步骤 ①把握基本含义，吃透深层意思，联系内容和主旨；②指出语句在 文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈现方面的作用。
16年I卷真题【问题】“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是 理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进 行分析。（8分） P132【问题】怎样理解文中“了解他的人都说:可惜哟，一个老 高中生,灵巧得能绣花,随便做啥也能成气候嘛,去当皮匠”这句话 的含意？（2分）
P132【问题】怎样理解文中“了解他的人都说:可惜哟， 一个老高中生,灵巧得能绣花,随便做啥也能成气候嘛,去当 皮匠”这句话的含意？（2分） 【答案】(1)陈皮匠聪明灵巧有文化,志向却与众不同；(2) 古城人不观解陈皮匠的选择。 P125【问题】请探究作品结尾画线句的意蕴 (6 分) 【答案】“蜡烛”的比喻，写出了安娜死亡前意识从异常 清醒到渐趋模糊、直到消失的过程。这句话表现了安娜临 终前的内心感受，又可以理解为作者对安娜之死的总结。 画龙点睛，暗含着作者的喟叹同情。
• 《朋友》12．文中亚当说雷的到来“打乱了这种平静”， 结尾写“亚当现在平静了——永远平静了”，如何理解两 处中“平静”的含义？（4分） • 第一处中的“平静”指亚当对生活的长期孤独寂寞和社会 的冷漠无情已习以为常。（2分）（生活的平静） • 第二处中的“平静”既暗示亚当在得知雷居然是一个精神 病患者后感到彻底绝望，又暗示亚当在这种绝望中已经死 去。（2分） • （心灵再也不起波澜）。
何为重要语句？
一、内容上： 情感复杂、矛盾、变化较多的句子； 二、主旨上： 表达作者情感态度的中心句、主旨句、文题等； 三、结构上： 体现行文脉络的总起句、过渡句和总结句； 四、表述上： 含蓄蕴藉、意味深长的修辞句、象征句。
三|解题思路 1、将要理解的句子归到适当的类别中。 ①情感复杂，矛盾，变化较多的句子。应多揣摩人物的情感， 注意小说中的情感往往通过动作、神态、语言、心理、环境等 体现出来。 ②指文中表达作者情感态度的中心句、主旨句。注意和小说的 主题相联系，要扣住小说主题来回答。 ③从结构上看：体现文章行文脉络的总起句、过渡句、总结句。 梳理小说的脉络，根据句子所在位置加以回答。 ④从表达上看：指含义蕴藉，意味深长的修辞句、象征句。既 要联系表层意思（字面意思），又要联系深层含义（语境临时 义）；这些句子，不仅有比喻义、象征意义，还有抽象方面的 含义，精神层面、文化层面。应尽可能分析清楚。
语言命题的四个常见思考角度 ①描述语言：生动形象，准确简练，穷形尽相。关注描写的对 象。分析运用了什么修辞手法，达到了什么样的效果。 ②人物语言：个性化，彰显人物性格，让读者如见其人、如听 其言。着眼于人物形象。 ③叙述语言：简洁传神。立足于全篇。 ④语言风格：幽默诙谐（如2012年新课标全国卷《马裤先 生》）、辛辣讽刺（如《装在套子里的人》）、平实自然（如 《边城》）、典雅庄重（如《香菱学诗》）、含蓄凝练（如2011 年江西卷《晚秋》）、简练明快（如《遗璞》）、生活化（民俗 化、口语化）（如《才子赵树理》）等。立足于全篇给读者的审 美体验。
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P137右上角
划线句子的含义
• 例2：《枪口下的人格》 • 怎样理解文章的最后一句“对着这个伟大的灵魂，霍夫曼 缓缓地把腰弯了下去”的含意？（2分） • 枪响了，贝尔蒂倒了下去。对着这个伟大的灵魂。霍夫曼 缓缓把腰弯了下去。 • 答案：⑴贝尔蒂高尚的人格震慑了霍夫曼的灵魂，使之感 到羞愧和敬畏。 • ⑵表现了霍夫曼复杂的人性。 • 小结：在具体语境中分析语言的含义，人物的行为往往反 映人物的内心以及形象；结合句子在文中的位置，考虑它 能否体现主旨。
四、答题步骤 ①把握基本含义，吃透深层意思，联系内容和主旨；②指出语句在 文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈现方面的作用。
【问题】“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷 的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。（8 分） 【答案】六安爷层面（4分）：①六安爷用这句话来回应村人的 劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格特点；②百亩园即 将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园的 “瘾”，由此能体会到他内心的隐痛。 小说主旨层面（4分）：①在大地上劳作是一种“瘾”，即劳动 者的精神需要；②随着传统的农业生产、生活方式的结束，耕 种的意义只剩下“过瘾”，令人叹惋又发人深思。
• 小结： • 题型二：表达作者情感态度的中心句、主旨句、文 题等。 • 方法：答题时分清关键词的多层意，Hale Waihona Puke Baidu表层意、深 层意、象征意、双关意、主旨意等。 • 1.结合全文主旨和情感是理解语句的基础；
• 2.突破重要词语的含意是理解语句的关键； • 3.透过表层意义的深挖是理解语句的重点； • 4.务求分层概括和答题是理解语句的要点。