五种表达方式及区分52101教程文件

• （五）、抒情：抒发和表现 作者的感情。分直接抒情和 间接抒情。
• 直接抒情：作者和作品中 的主人公公开表白爱憎，直 接抒发、倾吐感情的一种表 现手法。
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• 间接抒情：作者把爱憎、好 恶、喜怒、哀乐等感情渗透 到叙述和描写之中，使感情 同写人、叙事、写景、状物 融合在一起自然地流露出来。 一般写景、状物的文章都用 间接抒情。
• 4、细节描写：对某些 细小的举止行动或对细 小的景物片断的描写。
• 从表现手法上分类：正面 描写和侧面描写。
• 正面描写：对所要表现的人物或中心 事件进行直接地描写，用以直接刻画人 物、表现主题。（也叫直接描写）
• 侧面描写：描写所要表现的人物和事 件周围的事物，使所要表现的人物、事 件更鲜明突出。（也叫间接描写）
• 作用：用来把事物的 外形、特点、性质、构 造、功能等解说清楚， 使读者对这一事物有明 晰、完整的了解和认识。
•例：这是我们这里养鸡的 器具，木盘上面有着栅栏， 内盛食料，鸡可以伸进颈 子去啄，狗却不能，只能 看着气死。
•（三）、议论：对人和 事物的好坏、是非、价
值、特点、作用等所表 示的意见。
• 寓情于理：“对人无所求，给人的 却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又 是在酿造生活，不是为自己，而是为 人类酿造最甜的生活。”
五种表达方式的区分
•叙述重过程， •议论重观点， •描写重印象， •说明重介绍， •抒情重情感。
自然环境的作用
• 一、渲染故事气氛 • 二、烘托人物形象 • 三、推动情节发展 • 四、暗示社会环境 • 五、深化作品主题
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• 作用：（1）再现美丽的自 然景色和山川风光，抒发 感情。
• （2）描写人物的外貌、言 行和内心世界，表现人物 性格，刻画人物形象。
• （3）描写人物活动的自然 或社会环境，交代背景， 渲染气氛，帮助刻画人物 性格，衬托人物的思想感 情。
• （4）增强文章的形象性、 生动性和真实感。
• 例：深蓝的天空中挂着一轮金黄 的圆月，下面是海边的沙地，都 种着一望无际的碧绿的西瓜，其 间有一个十一二岁的少年，项带 银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹 尽力的刺去，那猹却将身一扭， 反从他的胯下逃走了。
• 作用：在记叙文中常穿插在 叙述、描写之中，用以点明 或更鲜明地突出文章的中心 思想，增强文章的感染力， 使文章具有较强的哲理性和 理论深度。
• 例：我想：希望是本无所谓 有，无所谓无的。这正如地
上的路；其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。
•（四）、描写：用形象 生动的语言对人物、事 件、环境所作的具体描 绘和刻画。
• 心理描写：描写人物的思想 活动和内心世界。
• 2、环境描写：包括自然景 物描写和社会环境描写。
• 自然环境描写：描写天气、 季节、山川、湖海等自然景 物和景象。
• 社会环境描写：描写人物 活动的场景和周围的布局、 陈设等。
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• 3、场面描写：同一时 间、地点、众多人物的 活动所构成的画面。要 有特定的场合气氛。
• 例：1、我冒了严寒，回到 相隔二千余里，别了二十余 年的故乡去。
• 2、又过了九日，是我们 启程的日期。闰土早晨便到 了，水生没有同来，却只带 着一个五岁的女儿管船只。
•（二）、说明：对事物 的形状、性质、特点、 构造、功能、作用、成 因、关系等所作的客观 的介绍。（解说的对象 可以是实体的事物，也 可以是抽象的道理）
二、五种表达方式及区分
• 语言的五种表达方式：记叙、 说明、议论、描写、抒情。
• （一）、记叙：记述人物 活动的一般情况和事件的发 生、发展过程。
• 作用：（1）介绍人物的身世、 地位、经Hale Waihona Puke Baidu、事迹等，叙述 事情的发生、发展或变化过 程，交代事件的前因后果等。
• （2）为议论文提供事实论据， 以用来证明论点。
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•间接抒情：分寓情于事、寓 情于景、寓情于理三种。
• 寓情于事：“我们见了她 不由得就围上去。即使她写 字的时候，我们也默默地看 着她，连她握铅笔的姿势都 急于模仿。”《我的老师》
• 寓情于景：时候既然是深冬,渐近故 乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱 中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍 黄的天底下，远近横着几个萧索的荒 村，没有一些活气。我的心禁不住悲 凉起来了。
• 根据描写对象把描写分 为：人物描写、环境描 写、场面描写、细节描 写。
• 1、 人物描写：外貌描 写、动作描写、语言描 写、心理描写。
• 外貌描写：也叫肖像描写。描写 人物的容貌、姿态、神情、服饰、 气质等。
• 语言描写：描写人物的语言 （包括人物对话）。
• 动作描写：描写人物的动作 和行为、举止。