五种表达方式及区分 ppt课件
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间接抒情：分寓情于事、寓情于景、 寓情于理三种。
寓情于事：“我们见了她不由得就 围上去。即使她写字的时候，我们也 默默地看着她，连她握铅笔的姿势都 急于模仿。”《我的老师》
▪ 寓情于景：时候既然是深冬,渐近故 乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱 中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍 黄的天底下，远近横着几个萧索的荒 村，没有一些活气。我的心禁不住悲 凉起来了。
抒情
抒发、倾吐感情的一种表现手法。 分直接抒情和间接抒情。
直接抒情：作者和作品中的主人公 公开表白爱憎，直接抒发、倾吐感情 的一种表现手法。 例：啊！这些花真美丽呀！
间接抒情：作者把爱憎、好恶、喜 怒、哀乐等感情渗透到叙述和描写之 中，使感情同写人、叙事、写景、状 物融合在一起自然地流露出来。一般 写景、状物的文章都用间接抒情。
▪ 2、我们这里煮饭是烧稻草的， 那灰，可以做沙地的肥料。
议论
对人和事物的好坏、是非、价值、特 点、作用等所表示的看法或意见。
作用： （1）是议论文的主要表达方式。 （2）在记叙文中常穿插在叙述、描写之
中，用以点明或更鲜明地突出文章的 中心思想，增强文章的感染力。
▪ 例：1、我想：希望是本无所谓有， 无所谓无的。这正如地上的路；其 实地上本没有路，走的人多了，也 便成了路。
五种表达方式及区分
基本表达方式 ，主要包括 记叙、描写、抒情、议论、说明 等五种。
记叙
记载、述说人物活动的一般情况 和事件的发生、发展过程。
▪
▪ 作用：介绍人物的身世、地位、经 历、事迹等，叙述事情的发生、发 展或变化过程，交代事件的前因后 果等。
▪ 例：1、我冒了严寒，回到相隔二千 余里，别了二十余年的故乡去。
（3）描写人物活动的自然或社会环 境，交代背景，渲染气氛，帮助刻 画人物性格，衬托人物的思想感情。
（4）增强文章的形象性、生动性和 真实感。
例：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月， 下面是海边的沙地，都种着一望无际 的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁 的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉， 向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一 扭，反从他的胯下逃走了。
▪ 2、我素不知道天下有这许多新 鲜事：海边有如许五色的贝壳；西 瓜有这样危险的经历，我先前单知 道他在水果店里出卖罢了。
描写
用形象生动的语言对人物、 事件、环境所作的具体描绘和刻 画。
作用：
（1）再现美丽的自然景色和山川风 光，抒发感情。
（2）描写人物的外貌、言行和内心 世界，表现人物性格，刻画人物形 象。
▪ 细节描写：对某些细小的举止 行动或对细小的景物片断的描写。
▪ 3Fra Baidu bibliotek从表现手法上分类：正面描写 和侧面描写。
▪ 正面描写：对所要表现的人物或中 心事件进行直接地描写，用以直接刻 画人物、表现主题。（也叫直接描写）
▪ 侧面描写：描写所要表现的人物和 事件周围的事物，使所要表现的人物、 事件更鲜明突出。（也叫间接描写）
（2）倒叙是根据表达的需要，把事件的 结局提在前边叙述，然后再从事件的开头 按原来的发展顺序进行叙述。
作用：倒叙设置了悬念，吸引读者的 阅读兴趣，使行文波澜起伏。
（3）插叙是在叙述中心事件的过程中，为 了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述 的线索，插入一段与主要情节相关的内容， 然后再接着叙述原来的内容。
▪ 寓情于理：“对人无所求，给人的 却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又 是在酿造生活，不是为自己，而是为 人类酿造最甜的生活。”
五种表达方式的区分
▪ 叙述重过程， ▪ 议论重观点， ▪ 描写重印象， ▪ 说明重介绍， ▪ 抒情重情感。
2、环境描写：包括自然景物描写 和社会环境描写。
自然环境描写：描写天气、季节、 山川、湖海等自然景物和景象。
社会环境描写：描写人物活动的 场景和周围的布局、陈设等。
自然环境的作用
▪ 一、渲染故事气氛 ▪ 二、烘托人物形象 ▪ 三、推动情节发展 ▪ 四、暗示社会环境
▪ 场面描写：同一时间、地点、 众多人物的活动所构成的画面。 要有特定的场合气氛。
作用：插叙补充交代了或者丰富了文章 的内容，深化主题，使文章曲折有致。
记叙的人称
记叙的人称有第一人称、第二人称、 第三人称。
（1）第一人称：叙述亲切自然，能自由地表 达思想感情，给读者以真实生动之感。
（2）第二人称：增强文章的抒情性和亲切感， 便于感情交流。
（3）第三人称：能比较直接客观地展现丰富 多彩的生活，不受时空的限制，反映现实比较 灵活自由，但缺乏真实性。
根据描写对象把描写分为： 人物描写、环境描写、场面 描写、细节描写。
1、人物描写：外貌描写、行动描写、语言 描写、心理描写。 外貌描写：也叫肖像描写。描写人物的容 貌、姿态、神情、服饰、气质等。 语言描写：描写人物的语言（包括人物对 话）。 动作描写：描写人物的动作和行为、举止。 心理描写：描写人物的思想活动和内心世 界。
▪ 2、又过了九日，是我们启程的日 期。闰土早晨便到了，水生没有同 来，却只带着一个五岁的女儿管船 只。
记叙的顺序
记叙的顺序一般可分为： 顺叙、倒叙、插叙三种。
（1）顺叙是写记叙文最常用、最基 本的方法，一般是指按照事件发展 的时间先后次序来叙述。
作用：采用这种方法，容易把事件 记叙得有头有尾，脉络清晰。
说明
▪ 对事物的形象、性质、特点、构造、 功能、作用、成因、关系等所作的客 观的介绍。
▪ 作用：1）用来把事物的外形、特点、 性质、构造、功能等解说清楚，使读 者对这一事物有明晰、完整的了解和 认识。
▪ 2）是说明文的主要表达方式；也常在 议论文中与议论交叉使用。
▪ 例：1、这是我们这里养鸡的器 具，木盘上面有着栅栏，内盛食 料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却 不能，只能看着气死。
寓情于事：“我们见了她不由得就 围上去。即使她写字的时候，我们也 默默地看着她，连她握铅笔的姿势都 急于模仿。”《我的老师》
▪ 寓情于景：时候既然是深冬,渐近故 乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱 中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍 黄的天底下，远近横着几个萧索的荒 村，没有一些活气。我的心禁不住悲 凉起来了。
抒情
抒发、倾吐感情的一种表现手法。 分直接抒情和间接抒情。
直接抒情：作者和作品中的主人公 公开表白爱憎，直接抒发、倾吐感情 的一种表现手法。 例：啊！这些花真美丽呀！
间接抒情：作者把爱憎、好恶、喜 怒、哀乐等感情渗透到叙述和描写之 中，使感情同写人、叙事、写景、状 物融合在一起自然地流露出来。一般 写景、状物的文章都用间接抒情。
▪ 2、我们这里煮饭是烧稻草的， 那灰，可以做沙地的肥料。
议论
对人和事物的好坏、是非、价值、特 点、作用等所表示的看法或意见。
作用： （1）是议论文的主要表达方式。 （2）在记叙文中常穿插在叙述、描写之
中，用以点明或更鲜明地突出文章的 中心思想，增强文章的感染力。
▪ 例：1、我想：希望是本无所谓有， 无所谓无的。这正如地上的路；其 实地上本没有路，走的人多了，也 便成了路。
五种表达方式及区分
基本表达方式 ，主要包括 记叙、描写、抒情、议论、说明 等五种。
记叙
记载、述说人物活动的一般情况 和事件的发生、发展过程。
▪
▪ 作用：介绍人物的身世、地位、经 历、事迹等，叙述事情的发生、发 展或变化过程，交代事件的前因后 果等。
▪ 例：1、我冒了严寒，回到相隔二千 余里，别了二十余年的故乡去。
（3）描写人物活动的自然或社会环 境，交代背景，渲染气氛，帮助刻 画人物性格，衬托人物的思想感情。
（4）增强文章的形象性、生动性和 真实感。
例：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月， 下面是海边的沙地，都种着一望无际 的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁 的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉， 向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一 扭，反从他的胯下逃走了。
▪ 2、我素不知道天下有这许多新 鲜事：海边有如许五色的贝壳；西 瓜有这样危险的经历，我先前单知 道他在水果店里出卖罢了。
描写
用形象生动的语言对人物、 事件、环境所作的具体描绘和刻 画。
作用：
（1）再现美丽的自然景色和山川风 光，抒发感情。
（2）描写人物的外貌、言行和内心 世界，表现人物性格，刻画人物形 象。
▪ 细节描写：对某些细小的举止 行动或对细小的景物片断的描写。
▪ 3Fra Baidu bibliotek从表现手法上分类：正面描写 和侧面描写。
▪ 正面描写：对所要表现的人物或中 心事件进行直接地描写，用以直接刻 画人物、表现主题。（也叫直接描写）
▪ 侧面描写：描写所要表现的人物和 事件周围的事物，使所要表现的人物、 事件更鲜明突出。（也叫间接描写）
（2）倒叙是根据表达的需要，把事件的 结局提在前边叙述，然后再从事件的开头 按原来的发展顺序进行叙述。
作用：倒叙设置了悬念，吸引读者的 阅读兴趣，使行文波澜起伏。
（3）插叙是在叙述中心事件的过程中，为 了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述 的线索，插入一段与主要情节相关的内容， 然后再接着叙述原来的内容。
▪ 寓情于理：“对人无所求，给人的 却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又 是在酿造生活，不是为自己，而是为 人类酿造最甜的生活。”
五种表达方式的区分
▪ 叙述重过程， ▪ 议论重观点， ▪ 描写重印象， ▪ 说明重介绍， ▪ 抒情重情感。
2、环境描写：包括自然景物描写 和社会环境描写。
自然环境描写：描写天气、季节、 山川、湖海等自然景物和景象。
社会环境描写：描写人物活动的 场景和周围的布局、陈设等。
自然环境的作用
▪ 一、渲染故事气氛 ▪ 二、烘托人物形象 ▪ 三、推动情节发展 ▪ 四、暗示社会环境
▪ 场面描写：同一时间、地点、 众多人物的活动所构成的画面。 要有特定的场合气氛。
作用：插叙补充交代了或者丰富了文章 的内容，深化主题，使文章曲折有致。
记叙的人称
记叙的人称有第一人称、第二人称、 第三人称。
（1）第一人称：叙述亲切自然，能自由地表 达思想感情，给读者以真实生动之感。
（2）第二人称：增强文章的抒情性和亲切感， 便于感情交流。
（3）第三人称：能比较直接客观地展现丰富 多彩的生活，不受时空的限制，反映现实比较 灵活自由，但缺乏真实性。
根据描写对象把描写分为： 人物描写、环境描写、场面 描写、细节描写。
1、人物描写：外貌描写、行动描写、语言 描写、心理描写。 外貌描写：也叫肖像描写。描写人物的容 貌、姿态、神情、服饰、气质等。 语言描写：描写人物的语言（包括人物对 话）。 动作描写：描写人物的动作和行为、举止。 心理描写：描写人物的思想活动和内心世 界。
▪ 2、又过了九日，是我们启程的日 期。闰土早晨便到了，水生没有同 来，却只带着一个五岁的女儿管船 只。
记叙的顺序
记叙的顺序一般可分为： 顺叙、倒叙、插叙三种。
（1）顺叙是写记叙文最常用、最基 本的方法，一般是指按照事件发展 的时间先后次序来叙述。
作用：采用这种方法，容易把事件 记叙得有头有尾，脉络清晰。
说明
▪ 对事物的形象、性质、特点、构造、 功能、作用、成因、关系等所作的客 观的介绍。
▪ 作用：1）用来把事物的外形、特点、 性质、构造、功能等解说清楚，使读 者对这一事物有明晰、完整的了解和 认识。
▪ 2）是说明文的主要表达方式；也常在 议论文中与议论交叉使用。
▪ 例：1、这是我们这里养鸡的器 具，木盘上面有着栅栏，内盛食 料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却 不能，只能看着气死。