五种表达方式及区分 ppt课件
合集下载
语言五种基本表达方式的理解-教学课件【A3演示文稿设计与制作】

①叙②议|(③④⑤⑥)叙⑦议|(⑧⑨)叙⑩议
● 白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路 军医务系统中,他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人,对于一 班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极好的教训。
● 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙,仅回 过他一封信,还不知他收到没有。对于他的死,我是很悲痛的。现在大家纪 念他,可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 从这点出发,就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小,但只要有 这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离 了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
找重点句
● 白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美 国共产党的派遣,不远万里,来到中国。去年春上到延安,后来到五台山工作,不幸以身殉职。 一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是 国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为: 资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争,殖民地半殖民地的无产阶级要 拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争,世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁 主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联 合起来,要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联 合起来,才能打倒帝国主义,解放我们的民族和人民,解放世界的民族和人民。这就是我们的国 际主义,这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
重点句:我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神
要点:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
● 白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路 军医务系统中,他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人,对于一 班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极好的教训。
● 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙,仅回 过他一封信,还不知他收到没有。对于他的死,我是很悲痛的。现在大家纪 念他,可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 从这点出发,就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小,但只要有 这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离 了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
找重点句
● 白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美 国共产党的派遣,不远万里,来到中国。去年春上到延安,后来到五台山工作,不幸以身殉职。 一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是 国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为: 资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争,殖民地半殖民地的无产阶级要 拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争,世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁 主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联 合起来,要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联 合起来,才能打倒帝国主义,解放我们的民族和人民,解放世界的民族和人民。这就是我们的国 际主义,这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
重点句:我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神
要点:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
常用的五种表达方式及区分共30页文档

45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ,而不 是为了 束缚背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根
常用的五种表达方式及区分
41、实际上,我们想要的不是针对犯 罪的法 律,而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民,就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律,法律受制于情 理。— —托·富 勒
表达方式(共36张PPT)

场面描写:就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。 (它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用,是自然景色、社会环境、 人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及 各种会议场面等。 场面描写要表现出一种特定的气氛,单一的表达方式和写作手 法是不够的,要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段,以及映衬、象征 等多种手法,这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。)
什么是说明 说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、
功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象,有的是实体的事物, 如山川、 江河 、植物、文具、建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思 想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
说明的作用 详细清楚地交代了...科学准确地介绍了... ①在议论文中用它交待论据; ②在记叙文中用它起注释作用; ③在新闻中,用它介绍背景材 料,加强内容表达; ④在科学报告或教科书中,用它表述科学知识或事物。
间接抒情分类
触景生情:触景生情,是指触及外界景物而引起情思,发为感叹述怀的方法。这种 方法可以先写景,再抒情;也可以先抒发对景物的感受,然后再描写景物;还可以 把二者交织起来,一边写景,一边抒情。写景是为了抒情,笔在写景,却应当“字字 关情”。如刘白羽的《急流》就是一篇运用触景生情法的佳作。文章的前一部分主要 是写景,作者首先是描写闽江江水的绿,再写江中急流的险,然后笔锋一转,重点 描写急流中的飞舟。写“绿”,写“急流”,写“飞舟”,都是为写船上的勇士作铺垫。面 对这幅急流飞舟、惊心动魄的画面,作者触景生情:在那紧急关头,是急流勇进, 还是急流勇退呢?结论是只能前进,不能后退,因为“只要你稍微一怯弱,一动摇,那 船便会撞碎在尖厉的岩石上”。作者抒发了不畏艰难险阻,急流勇进,知难而上的革 命情怀。情从景出,扣人心弦。
什么是说明 说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、
功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象,有的是实体的事物, 如山川、 江河 、植物、文具、建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思 想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
说明的作用 详细清楚地交代了...科学准确地介绍了... ①在议论文中用它交待论据; ②在记叙文中用它起注释作用; ③在新闻中,用它介绍背景材 料,加强内容表达; ④在科学报告或教科书中,用它表述科学知识或事物。
间接抒情分类
触景生情:触景生情,是指触及外界景物而引起情思,发为感叹述怀的方法。这种 方法可以先写景,再抒情;也可以先抒发对景物的感受,然后再描写景物;还可以 把二者交织起来,一边写景,一边抒情。写景是为了抒情,笔在写景,却应当“字字 关情”。如刘白羽的《急流》就是一篇运用触景生情法的佳作。文章的前一部分主要 是写景,作者首先是描写闽江江水的绿,再写江中急流的险,然后笔锋一转,重点 描写急流中的飞舟。写“绿”,写“急流”,写“飞舟”,都是为写船上的勇士作铺垫。面 对这幅急流飞舟、惊心动魄的画面,作者触景生情:在那紧急关头,是急流勇进, 还是急流勇退呢?结论是只能前进,不能后退,因为“只要你稍微一怯弱,一动摇,那 船便会撞碎在尖厉的岩石上”。作者抒发了不畏艰难险阻,急流勇进,知难而上的革 命情怀。情从景出,扣人心弦。
《五种表达方式》课件

画面构图:注意画面的平衡和美感,避免杂乱无章 色彩搭配:选择合适的色彩搭配,增强视觉效果 光线运用:合理运用光线,增强画面的层次感和立体感 剪辑技巧:运用剪辑技巧,使视频更加流畅和有趣
教育领域:教学视频、在线课程等 娱乐领域:电影、电视剧、综艺节目等 商业领域:产品介绍、广告宣传等 社交领域:短视频、直播等
展示产品:产品 图片可以直观地 展示产品的外观、 功能、特点等
传达信息:图片 可以直观地传达 信息,如地图、 图表、流程图等
增强视觉效果: 图片可以增强 PPT的视觉效果, 吸引观众的注意 力
情感表达:图片 可以表达情感, 如风景、人物、 动物等,增强 PPT的情感表达
直观性强:通过图像、声音、动画等元素,直观地传达信息 互动性强:观众可以通过点击、拖动等方式与视频进行互动 传播速度快:视频可以在短时间内传播到大量观众 制作难度大:需要专业的设备和技术,制作成本较高
等
准确性:通过精确的数据和 图表,准确地表达信息
直观性:通过图形、图表等形 式,直观地展示数据或信息
易读性:通过简洁明了的图 表,易于读者理解和接受
灵活性:可以根据需要,选择 不同的图表类型和表现形式,
灵活地表达信息
选择合适的图表类型:根据数据特点和表达目的选择 合适的图表类型,如柱状图、折线图、饼图等。
生动形象:使用比 喻、拟人等修辞手 法,使文字更加生 动形象
情感真挚:表达 真挚的情感,使 读者产生共鸣
描述性文字: 适合描述人物、 场景、物品等
叙述性文字: 适合讲述故事、
事件等
说明性文字: 适合解释概念、 原理、方法等
议论性文字: 适合表达观点、 态度、评价等
抒情性文字: 适合抒发情感、 表达内心世界
表达方式有五种叙述描写ppt课件

留有思考的余地(回味无穷)。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
开放性题目
考查角度比较灵活;谈 看法、读启示、读体验、谈 做法等等,内容大多与我们 的生活实际、思想实际、学 习实际密切相关,应该说, 每个考生都有的可说,但要 说好却不容易。
部分是“画龙”,而议论、抒情部分则往往是“点 睛”。抓住“睛”有助于抓住中心。 • 4.抓题目。题目是文章的“眼睛”,目能传神,文 章的题目总能或隐或显地传达出文章的主题,所以 要注意分析题目。 • 5.分析写作背景和写作目的。你只要分析出该文是 在何种背景下写的,中心也就呼之欲出了。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
• 关于“中心”的考查方式是:把文 章中心的理解与同学读文章获得的 启示和对中心的认识结合起来考察, 是对把握中心的间接考察,深层考 察,所以准确把握文章中心至关重 要。
• 作用: • 第一人称:真实可信,便于作者抒发感情,
表明观点。 • 第二人称:亲切自然 • 第三人称:自由灵活
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
什么叫描写?描写有什么作用?
• 描写,就是用生动形象的语言,把人物的 状态、动作、景物的性质、特征、环境的 色彩、布局等具体地描绘出来。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
开放性题目
考查角度比较灵活;谈 看法、读启示、读体验、谈 做法等等,内容大多与我们 的生活实际、思想实际、学 习实际密切相关,应该说, 每个考生都有的可说,但要 说好却不容易。
部分是“画龙”,而议论、抒情部分则往往是“点 睛”。抓住“睛”有助于抓住中心。 • 4.抓题目。题目是文章的“眼睛”,目能传神,文 章的题目总能或隐或显地传达出文章的主题,所以 要注意分析题目。 • 5.分析写作背景和写作目的。你只要分析出该文是 在何种背景下写的,中心也就呼之欲出了。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
• 关于“中心”的考查方式是:把文 章中心的理解与同学读文章获得的 启示和对中心的认识结合起来考察, 是对把握中心的间接考察,深层考 察,所以准确把握文章中心至关重 要。
• 作用: • 第一人称:真实可信,便于作者抒发感情,
表明观点。 • 第二人称:亲切自然 • 第三人称:自由灵活
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
什么叫描写?描写有什么作用?
• 描写,就是用生动形象的语言,把人物的 状态、动作、景物的性质、特征、环境的 色彩、布局等具体地描绘出来。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
五种表达方式及区分课件

五种表达方式及区分课件
本课程将带领大家了解五种表达方式,并且通过实例说明每种表达方式的使 用场景,以便大家能更加清晰地分辨何时应该使用何种表达方式。
表达方式1:口头表达
定义
通过言语和声音传达信息和观点。
用法
会议演讲、教学讲解、面对面交流。
实例
公司大会演讲、课堂教学、团队会议。
表达方式2:书面表达
用法
广播、播客、电话会议。
实例
广播节目主持、播客节目创 作、电话销售技巧。
表达方式5:视觉表达
1 定义
通过图片、图表、图像传递信息和观点。
2 用法
幻灯片演示、海报设计、数据可视化。
3 实例
演讲幻灯片设计、市场报告制作、信息图表的解读。
区分五种表达方式的关键要素
目的
传达的目标和意图。
受众
信息接收者的需求 和背景。
场合
表达方式所处的环 境和情境。
时间
信息传达的时间限 制和延时。
总结
1
五种表达方式的大致特点
口头表达、书面表达、身体语言、音频表达和视觉表达的主要特点与应用场景。
2
如何根据场合和受众选择合适的表达方式
根据目的、受众、场合、时间和特点进行综合考量,选择最合适的表达方式。
3
提出学习建议
掌握多种表达方式,培养灵活应对的能力。
定义
通过书写文字和符号传递信息 和观点。
用法
邮件、报告、文章、书籍。
实例
邮件往来、年度汇报、专业论 文。
表达方式3:身体语言
1
定义
通过姿态、手势、面部表情等方式传递信戏剧表演、面试。
3
实例
肢体语言的运用、面部表情的传递、声音调节的技巧。
本课程将带领大家了解五种表达方式,并且通过实例说明每种表达方式的使 用场景,以便大家能更加清晰地分辨何时应该使用何种表达方式。
表达方式1:口头表达
定义
通过言语和声音传达信息和观点。
用法
会议演讲、教学讲解、面对面交流。
实例
公司大会演讲、课堂教学、团队会议。
表达方式2:书面表达
用法
广播、播客、电话会议。
实例
广播节目主持、播客节目创 作、电话销售技巧。
表达方式5:视觉表达
1 定义
通过图片、图表、图像传递信息和观点。
2 用法
幻灯片演示、海报设计、数据可视化。
3 实例
演讲幻灯片设计、市场报告制作、信息图表的解读。
区分五种表达方式的关键要素
目的
传达的目标和意图。
受众
信息接收者的需求 和背景。
场合
表达方式所处的环 境和情境。
时间
信息传达的时间限 制和延时。
总结
1
五种表达方式的大致特点
口头表达、书面表达、身体语言、音频表达和视觉表达的主要特点与应用场景。
2
如何根据场合和受众选择合适的表达方式
根据目的、受众、场合、时间和特点进行综合考量,选择最合适的表达方式。
3
提出学习建议
掌握多种表达方式,培养灵活应对的能力。
定义
通过书写文字和符号传递信息 和观点。
用法
邮件、报告、文章、书籍。
实例
邮件往来、年度汇报、专业论 文。
表达方式3:身体语言
1
定义
通过姿态、手势、面部表情等方式传递信戏剧表演、面试。
3
实例
肢体语言的运用、面部表情的传递、声音调节的技巧。
《五种表达方式》课件

PART 02
五种表达方式概述
REPORTING
定义与特点
定义
五种表达方式是指在写作或演讲中, 通过叙述、描写、说明、抒情和议论 五种方式来表达思想、情感和事实。
特点
五种表达方式各有其独特的功能和特 点,叙述旨在讲述事件,描写重在呈 现形象,说明旨在解释事物,抒情旨 在表达情感,议论旨在阐述观点。
多种表达方式的组合使用
01
02
பைடு நூலகம்
03
04
文字与图表结合
用图表直观展示数据,用文字 解释图表含义。
图像与音频结合
用图像呈现视觉效果,用音频 营造氛围。
动画与文字结合
用动画演示过程,用文字阐述 原理。
多种图表组合
用不同图表展示不同数据,便 于对比分析。
案例分析与实践操作
案例分析
选取典型案例,分析其表达方式 的优缺点。
促进跨文化交流
五种表达方式在不同文化背景中具有不同的意义和价值,掌握五种 表达方式有助于促进跨文化交流和理解。
五种表达方式的发展趋势与未来展望
1 2 3
数字化与社交媒体的影响
随着数字化和社交媒体的发展,五种表达方式将 更加注重多媒体和交互性,以满足用户在社交媒 体平台上的需求。
个性化与定制化趋势
随着消费者需求的多样化,五种表达方式将更加 注重个性化和定制化,以满足不同用户的需求和 偏好。
人工智能技术的应用
人工智能技术将在五种表达方式中发挥越来越重 要的作用,如语音识别、自然语言处理等,以提 高表达方式的智能化水平。
THANKS
感谢观看
REPORTING
优缺点分析
优点
五种表达方式各有其独特的优点,叙述能够生动地讲述事件,描写能够形象地 呈现形象,说明能够深入地解释事物,抒情能够打动人心,议论能够有力地阐 述观点。
常用的五种表达方式及区分

具体细致
描写方法注重细节的刻画,通过对人物的外貌、神态、动作、语言等方面的具体描绘, 使读者能够深入了解人物的内心世界和性格特点。
情感表达
描写方法常常带有作者的情感色彩,通过对人物、事件、环境的描绘和刻画,表达作者 的情感和态度。
例子
01
他的脸上洋溢着孩子般的笑容 ,眼睛里闪烁着幸福的光芒。 (人物描写)
03
记叙的语言通常比较生动、形象,注重细节描写和 情感表达。
例子
01 “小明早上起床,刷牙洗脸,吃了早餐,然后背 上书包去上学。”
02 “小红在操场上跑步,突然脚下一滑,摔了一跤 ,膝盖磕破了皮。”
03
•·
02 说明
定义
定义
01
说明是对某一概念或事物进行详细解释和阐述的方式。
特点
02
准确、清晰、全面地解释概念、事物或过程,帮助读者理解。
主观性强
抒情方式强调作者的主观感受和 情感体验,通过个人的视角和情 感来描绘世界,具有很强的主观 性。
描绘细腻
抒情方式注重细节的描绘,通过 细腻的笔触来刻画自然、景物、 人物等,使读者能够感受到作者 的内心世界和情感体验。
例子
01
“我爱这美丽的自然,它让我感受到生命的无限可能
。”
02
“当我看到那个孩子纯真的笑容时,我感到内心的温
例子
在化学中,对“酸”的说明是:“酸是一种化合物,溶于水时解离出的阳离子全部是氢离子。”
描述
定义
描述是对某一事物进行形象、生动地描绘和刻画的方式。
特点
具体、形象、细腻地描绘事物,使读者有身临其境的感觉。
分类
定义
分类是根据事物的共同点和差异点将其划分为不同种 类的逻辑方法。
描写方法注重细节的刻画,通过对人物的外貌、神态、动作、语言等方面的具体描绘, 使读者能够深入了解人物的内心世界和性格特点。
情感表达
描写方法常常带有作者的情感色彩,通过对人物、事件、环境的描绘和刻画,表达作者 的情感和态度。
例子
01
他的脸上洋溢着孩子般的笑容 ,眼睛里闪烁着幸福的光芒。 (人物描写)
03
记叙的语言通常比较生动、形象,注重细节描写和 情感表达。
例子
01 “小明早上起床,刷牙洗脸,吃了早餐,然后背 上书包去上学。”
02 “小红在操场上跑步,突然脚下一滑,摔了一跤 ,膝盖磕破了皮。”
03
•·
02 说明
定义
定义
01
说明是对某一概念或事物进行详细解释和阐述的方式。
特点
02
准确、清晰、全面地解释概念、事物或过程,帮助读者理解。
主观性强
抒情方式强调作者的主观感受和 情感体验,通过个人的视角和情 感来描绘世界,具有很强的主观 性。
描绘细腻
抒情方式注重细节的描绘,通过 细腻的笔触来刻画自然、景物、 人物等,使读者能够感受到作者 的内心世界和情感体验。
例子
01
“我爱这美丽的自然,它让我感受到生命的无限可能
。”
02
“当我看到那个孩子纯真的笑容时,我感到内心的温
例子
在化学中,对“酸”的说明是:“酸是一种化合物,溶于水时解离出的阳离子全部是氢离子。”
描述
定义
描述是对某一事物进行形象、生动地描绘和刻画的方式。
特点
具体、形象、细腻地描绘事物,使读者有身临其境的感觉。
分类
定义
分类是根据事物的共同点和差异点将其划分为不同种 类的逻辑方法。
常用的五种表达方式及区分

外貌描写
通过对人物的容貌、衣饰、神情、姿态等特征的 刻画,揭示人物的性格、身份和内心世界。
动作描写
通过对人物行为动作的刻画,展示人物的性格特 征和精神状态。
ABCD
语言描写
通过个性化的人物语言,表现人物的性格、思想 、感情和身份。
心理描写
深入揭示人物内心世界,表现人物丰富而复杂的 思想感情。
环境描写
记叙的顺序与线索
顺序
记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种 。顺叙是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行 叙述的方法;倒叙是把事件的结局或某一突出的片段 提到前面来写,然后再从事件的开头进行叙述的方法 ;插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情 节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主 要情节相关的回忆或故事的叙述方法;补叙是对前面 叙述的人或事作一些简短的补充交待。
常用的五种表达方式 及区分
汇报式 • 描写方法 • 议论方法
01
记叙
记叙的定义与特点
定义
记叙是写作中最基本、最常见的一种 表达方式,它是作者对人物的经历和 事件的发展变化过程以及场景、空间 的转换所作的叙说和交代。
特点
以叙述和描写为主要手段,通过生动 、形象的语言,把人物、事件、景物 等具体地描绘出来,使读者如见其人 、如闻其声、如临其境。
论据与论证
论据
论据是用来支持或证明论点的根据或理由,它可以是事实、数据、事例、理论等。论据需要具有真实 性、可靠性和相关性,以确保论证的有效性。
论证
论证是用论据来证明论点的过程和方法,它包括归纳、演绎、类比等推理方式。论证需要遵循逻辑规 则,确保推理的严密性和结论的正确性。
议论中的逻辑与语言
逻辑
五种表达方式和区分

04
议论
定义
议论是一种表达方式,通过逻辑推理 和事实证据来阐述观点、证明论点或 驳斥谬误。
议论通常包括论点、论据和论证三个 部分,其中论点是作者的观点或主张, 论据是支持论点的理由或事实,论证 则是论据与论点之间的逻辑联系。
特点
逻辑严密
议论的逻辑推理过程需要严谨、严密, 确保论点和论据之间的逻辑关系清晰、
举例
叙述如小说中的故事情节,描写如诗歌中的景物描绘,抒情如散文中的情感抒发,议论如议论文中的 观点阐述,说明如科技文章中的知识解释。
应用场景
应用场景
五种表达方式在不同的写作场景中都有 应用,如小说、诗歌、散文、议论文和 科技文章等。
VS
举例
小说中常用叙述来描述故事情节,诗歌中 常用描写来描绘景物,散文中常用抒情来 抒发情感,议论文中常用议论来阐述观点 ,科技文章中常用说明来解释知识。
合理。
主观性
议论往往带有作者的主观色彩,不同 的人可能持有不同的观点和立场。
事实依据
议论需要以事实为依据,通过提供可 靠的事实和数据来支持论点,增强说 服力。
说服力
议论的主要目的是说服读者接受作者 的观点或主张,因此需要具备较强说 服力。
应用场景
新闻媒体经常使用议论来对新闻事件 进行评论和分析,引导读者理解事件 的意义和影响。
情感表达
叙述中融入作者的情感和感受, 使读者在了解事物的同时,也能 感受到作者的内心世界。
应用场景
01
小说、散文等文学 作品
叙述是小说、散文等文学作品中 常用的表达方式,用于描绘人物、 情节和环境,推动故事发展。
02
新闻报道
新闻报道中,叙述常用于描述事 件的发展过程,提供具体、客观 的事实信息。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
▪ 2、我们这里煮饭是烧稻草的, 那灰,可以做沙地的肥料。
议论
对人和事物的好坏、是非、价值、特 点、作用等所表示的看法或意见。
作用: (1)是议论文的主要表达方式。 (2)在记叙文中常穿插在叙述、描写之
中,用以点明或更鲜明地突出文章的 中心思想,增强文章的感染力。
▪ 例:1、我想:希望是本无所谓有, 无所谓无的。这正如地上的路;其 实地上本没有路,走的人多了,也 便成了路。
▪ 2、又过了九日,是我们启程的日 期。闰土早晨便到了,水生没有同 来,却只带着一个五岁的女儿管船 只。
记叙的顺序
记叙的顺序一般可分为: 顺叙、倒叙、插叙三种。
(1)顺叙是写记叙文最常用、最基 本的方法,一般是指按照事件发展 的时间先后次序来叙述。
作用:采用这种方法,容易把事件 记叙得有头有尾,脉络清晰。
说明
▪ 对事物的形象、性质、特点、构造、 功能、作用、成因、关系等所作的客 观的介绍。
▪ 作用:1)用来把事物的外形、特点、 性质、构造、功能等解说清楚,使读 者对这一事物有明晰、完整的了解和 认识。
▪ 2)是说明文的主要表达方式;也常在 议论文中与议论交叉使用。
▪ 例:1、这是我们这里养鸡的器 具,木盘上面有着栅栏,内盛食 料,鸡可以伸进颈子去啄,狗却 不能,只能看着气死。
根据描写对象把描写分为: 人物描写、环境描写、场面 描写、细节描写。
1、人物描写:外貌描写、行动描写、语言 描写、心理描写。 外貌描写:也叫肖像描写。描写人物的容 貌、姿态、神情、服饰、气质等。 语言描写:描写人物的语言(包括人物对 话)。 动作描写:描写人物的动作和行为、举止。 心理描写:描写人物的思想活动和内心世 界。
2、环境描写:包括自然景物描写 和社会环境描写。
自然环境描写:描写天气、季节、 山川、湖海等自然景物和景象。
社会环境描写:描写人物活动的 场景和周围的布局、陈设等。
自然环境的作用
▪ 一、渲染故事气氛 ▪ 二、烘托人物形象 ▪ 三、推动情节发展 ▪ 四、暗示社会环境
▪ 场面描写:同一时间、地点、 众多人物的活动所构成的画面。 要有特定的场合气氛。
▪ 2、我素不知道天下有这许多新 鲜事:海边有如许五色的贝壳;西 瓜有这样危险的经历,我先前单知 道他在水果店里出卖罢了。
描写
用形象生动的语言对人物、 事件、环境所作的具体描绘和刻 画。
作用:
(1)再现美丽的自然景色和山川风 光,抒发感情。
(2)描写人物的外貌、言行和内心 世界,表现人物性格,刻画人物形 象。
五种表达方式及区分
基本表达方式 ,主要包括 记叙、描写、抒情、议论、说明 等五种。
记叙
记载、述说人物活动的一般情况 和事件的发生、发展过程。
▪
▪ 作用:介绍人物的身世、地位、经 历、事迹等,叙述事情的发生、发 展或变化过程,交代事件的前因后 果等。
▪ 例:1、我冒了严寒,回到相隔二千 余里,别了二十余年的故乡去。
间接抒情:分寓情于事、寓情于景、 寓情于理三种。
寓情于事:“我们见了她不由得就 围上去。即使她写字的时候,我们也 默默地看着她,连她握铅笔的姿势都 急于模仿。”《我的老师》
▪ 寓情于景:时候既然是深冬,渐近故 乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱 中,呜呜的响,从蓬隙向外一望,苍 黄的天底下,远近横着几个萧索的荒 村,没有一些活气。我的心禁不住悲 凉起来了。
(3)描写人物活动的自然或社会环 境,交代背景,渲染气氛,帮助刻 画人物性格,衬托人物的思想感情。
(4)增强文章的形象性、生动性和 真实感。
例:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月, 下面是海边的沙地,都种着一望无际 的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁 的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉, 向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一 扭,反从他的胯下逃走了。
抒情
抒发、倾吐感情的一种表现手法。 分直接抒情和间接抒情。
直接抒情:作者和作品中的主人公 公开表白爱憎,直接抒发、倾吐感情 的一种表现手法。 例:啊!这些花真美丽呀!
间接抒情:作者把爱憎、好恶、喜 怒、哀乐等感情渗透到叙述和描写之 中,使感情同写人、叙事、写景、状 物融合在一起自然地流露出来。一般 写景、状物的文章都用间接抒情。
▪ 寓情于理:“对人无所求,给人的 却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜,又 是在酿造生活,不是为自己,而是为 人类酿造最甜的生活。”
五种表达方式的区分
▪重情感。
▪ 细节描写:对某些细小的举止 行动或对细小的景物片断的描写。
▪ 3、从表现手法上分类:正面描写 和侧面描写。
▪ 正面描写:对所要表现的人物或中 心事件进行直接地描写,用以直接刻 画人物、表现主题。(也叫直接描写)
▪ 侧面描写:描写所要表现的人物和 事件周围的事物,使所要表现的人物、 事件更鲜明突出。(也叫间接描写)
(2)倒叙是根据表达的需要,把事件的 结局提在前边叙述,然后再从事件的开头 按原来的发展顺序进行叙述。
作用:倒叙设置了悬念,吸引读者的 阅读兴趣,使行文波澜起伏。
(3)插叙是在叙述中心事件的过程中,为 了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述 的线索,插入一段与主要情节相关的内容, 然后再接着叙述原来的内容。
作用:插叙补充交代了或者丰富了文章 的内容,深化主题,使文章曲折有致。
记叙的人称
记叙的人称有第一人称、第二人称、 第三人称。
(1)第一人称:叙述亲切自然,能自由地表 达思想感情,给读者以真实生动之感。
(2)第二人称:增强文章的抒情性和亲切感, 便于感情交流。
(3)第三人称:能比较直接客观地展现丰富 多彩的生活,不受时空的限制,反映现实比较 灵活自由,但缺乏真实性。
议论
对人和事物的好坏、是非、价值、特 点、作用等所表示的看法或意见。
作用: (1)是议论文的主要表达方式。 (2)在记叙文中常穿插在叙述、描写之
中,用以点明或更鲜明地突出文章的 中心思想,增强文章的感染力。
▪ 例:1、我想:希望是本无所谓有, 无所谓无的。这正如地上的路;其 实地上本没有路,走的人多了,也 便成了路。
▪ 2、又过了九日,是我们启程的日 期。闰土早晨便到了,水生没有同 来,却只带着一个五岁的女儿管船 只。
记叙的顺序
记叙的顺序一般可分为: 顺叙、倒叙、插叙三种。
(1)顺叙是写记叙文最常用、最基 本的方法,一般是指按照事件发展 的时间先后次序来叙述。
作用:采用这种方法,容易把事件 记叙得有头有尾,脉络清晰。
说明
▪ 对事物的形象、性质、特点、构造、 功能、作用、成因、关系等所作的客 观的介绍。
▪ 作用:1)用来把事物的外形、特点、 性质、构造、功能等解说清楚,使读 者对这一事物有明晰、完整的了解和 认识。
▪ 2)是说明文的主要表达方式;也常在 议论文中与议论交叉使用。
▪ 例:1、这是我们这里养鸡的器 具,木盘上面有着栅栏,内盛食 料,鸡可以伸进颈子去啄,狗却 不能,只能看着气死。
根据描写对象把描写分为: 人物描写、环境描写、场面 描写、细节描写。
1、人物描写:外貌描写、行动描写、语言 描写、心理描写。 外貌描写:也叫肖像描写。描写人物的容 貌、姿态、神情、服饰、气质等。 语言描写:描写人物的语言(包括人物对 话)。 动作描写:描写人物的动作和行为、举止。 心理描写:描写人物的思想活动和内心世 界。
2、环境描写:包括自然景物描写 和社会环境描写。
自然环境描写:描写天气、季节、 山川、湖海等自然景物和景象。
社会环境描写:描写人物活动的 场景和周围的布局、陈设等。
自然环境的作用
▪ 一、渲染故事气氛 ▪ 二、烘托人物形象 ▪ 三、推动情节发展 ▪ 四、暗示社会环境
▪ 场面描写:同一时间、地点、 众多人物的活动所构成的画面。 要有特定的场合气氛。
▪ 2、我素不知道天下有这许多新 鲜事:海边有如许五色的贝壳;西 瓜有这样危险的经历,我先前单知 道他在水果店里出卖罢了。
描写
用形象生动的语言对人物、 事件、环境所作的具体描绘和刻 画。
作用:
(1)再现美丽的自然景色和山川风 光,抒发感情。
(2)描写人物的外貌、言行和内心 世界,表现人物性格,刻画人物形 象。
五种表达方式及区分
基本表达方式 ,主要包括 记叙、描写、抒情、议论、说明 等五种。
记叙
记载、述说人物活动的一般情况 和事件的发生、发展过程。
▪
▪ 作用:介绍人物的身世、地位、经 历、事迹等,叙述事情的发生、发 展或变化过程,交代事件的前因后 果等。
▪ 例:1、我冒了严寒,回到相隔二千 余里,别了二十余年的故乡去。
间接抒情:分寓情于事、寓情于景、 寓情于理三种。
寓情于事:“我们见了她不由得就 围上去。即使她写字的时候,我们也 默默地看着她,连她握铅笔的姿势都 急于模仿。”《我的老师》
▪ 寓情于景:时候既然是深冬,渐近故 乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱 中,呜呜的响,从蓬隙向外一望,苍 黄的天底下,远近横着几个萧索的荒 村,没有一些活气。我的心禁不住悲 凉起来了。
(3)描写人物活动的自然或社会环 境,交代背景,渲染气氛,帮助刻 画人物性格,衬托人物的思想感情。
(4)增强文章的形象性、生动性和 真实感。
例:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月, 下面是海边的沙地,都种着一望无际 的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁 的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉, 向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一 扭,反从他的胯下逃走了。
抒情
抒发、倾吐感情的一种表现手法。 分直接抒情和间接抒情。
直接抒情:作者和作品中的主人公 公开表白爱憎,直接抒发、倾吐感情 的一种表现手法。 例:啊!这些花真美丽呀!
间接抒情:作者把爱憎、好恶、喜 怒、哀乐等感情渗透到叙述和描写之 中,使感情同写人、叙事、写景、状 物融合在一起自然地流露出来。一般 写景、状物的文章都用间接抒情。
▪ 寓情于理:“对人无所求,给人的 却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜,又 是在酿造生活,不是为自己,而是为 人类酿造最甜的生活。”
五种表达方式的区分
▪重情感。
▪ 细节描写:对某些细小的举止 行动或对细小的景物片断的描写。
▪ 3、从表现手法上分类:正面描写 和侧面描写。
▪ 正面描写:对所要表现的人物或中 心事件进行直接地描写,用以直接刻 画人物、表现主题。(也叫直接描写)
▪ 侧面描写:描写所要表现的人物和 事件周围的事物,使所要表现的人物、 事件更鲜明突出。(也叫间接描写)
(2)倒叙是根据表达的需要,把事件的 结局提在前边叙述,然后再从事件的开头 按原来的发展顺序进行叙述。
作用:倒叙设置了悬念,吸引读者的 阅读兴趣,使行文波澜起伏。
(3)插叙是在叙述中心事件的过程中,为 了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述 的线索,插入一段与主要情节相关的内容, 然后再接着叙述原来的内容。
作用:插叙补充交代了或者丰富了文章 的内容,深化主题,使文章曲折有致。
记叙的人称
记叙的人称有第一人称、第二人称、 第三人称。
(1)第一人称:叙述亲切自然,能自由地表 达思想感情,给读者以真实生动之感。
(2)第二人称:增强文章的抒情性和亲切感, 便于感情交流。
(3)第三人称:能比较直接客观地展现丰富 多彩的生活,不受时空的限制,反映现实比较 灵活自由,但缺乏真实性。