五种表达方式及区分PPT教学课件
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常用的五种表达方式及区分ppt课件
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整理版课件
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抒情要适当
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记叙和描写的区别
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整理版课件
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（2）
（1） （2）
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（1） （2）
（1）
（2）
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整理版课件
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整理版课件
2
记叙的顺序
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记叙的人称
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整理版课件件
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白描
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（直抒胸臆）（表现手法的一种）
整理版课件
一五种表达方式PPT课件
说明
20
•
21
• （4）增强文章的形象性、生动性和真实感。
12
议论
议论：对人和事物的好坏、是非、价值、 特点、作用等所表示的意见。 作用：（1）是议论的主要表达方式。
（2）在记叙文中常穿插在叙述、描 写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的 中心思想，增强文章的感染力。
13
议论
• 1、近月来，窗外蝉更知知不休，使事 忙的人听了很烦。
• 如：1.这似乎能办到。我小心翼翼的 伸出左脚去探那块岩石，并且踩到了 它。
• 2.暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖 下面的大地越来越暗。
10
•
11
描写
• 作用：（1）再现美丽的自然景色和山川风光， 抒发感情。
• （2）描写人物的外貌、言行和内心世界，表 现人物性格，刻画人物形象。
• （3）描写人物活动的自然人 物的思想感情。
6
•说明
• （二）说明：对事物的形象、性质、 特点、构造、功能、作用、成因、关 系等所作的客观的介绍。一般不是感 性形象的描绘。
• 作用：（1）用来把事物的外形、特 点、性质、构造、功能等解说清楚， 使读者对这一事物有明晰、完整的了 解和认识。
• （2）是说明文的主要表达方式；也常 在议论文中与议论交叉使用。
18
示例：一朵花
• 悬崖上，夹缝中，有一朵小花，孤零零地，
没有一个伴。 记叙
• 清风吹来，雪白的花瓣，淡黄色的花蕊， 连着淡绿色的细枝轻轻颤抖，像一位多愁
善感的孤女在偷偷哭泣。 描写
• 小花啊！你为什么流泪，为什么哭泣，还
有我与你作伴啊！ 抒情
19
• 这是一朵白色的小花，生长在潮湿的环境 里，花期比较长。
• 间接抒情：分寓情于事、寓情于景、 寓情于理三种。
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•
21
• （4）增强文章的形象性、生动性和真实感。
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议论
议论：对人和事物的好坏、是非、价值、 特点、作用等所表示的意见。 作用：（1）是议论的主要表达方式。
（2）在记叙文中常穿插在叙述、描 写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的 中心思想，增强文章的感染力。
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议论
• 1、近月来，窗外蝉更知知不休，使事 忙的人听了很烦。
• 如：1.这似乎能办到。我小心翼翼的 伸出左脚去探那块岩石，并且踩到了 它。
• 2.暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖 下面的大地越来越暗。
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•
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描写
• 作用：（1）再现美丽的自然景色和山川风光， 抒发感情。
• （2）描写人物的外貌、言行和内心世界，表 现人物性格，刻画人物形象。
• （3）描写人物活动的自然人 物的思想感情。
6
•说明
• （二）说明：对事物的形象、性质、 特点、构造、功能、作用、成因、关 系等所作的客观的介绍。一般不是感 性形象的描绘。
• 作用：（1）用来把事物的外形、特 点、性质、构造、功能等解说清楚， 使读者对这一事物有明晰、完整的了 解和认识。
• （2）是说明文的主要表达方式；也常 在议论文中与议论交叉使用。
18
示例：一朵花
• 悬崖上，夹缝中，有一朵小花，孤零零地，
没有一个伴。 记叙
• 清风吹来，雪白的花瓣，淡黄色的花蕊， 连着淡绿色的细枝轻轻颤抖，像一位多愁
善感的孤女在偷偷哭泣。 描写
• 小花啊！你为什么流泪，为什么哭泣，还
有我与你作伴啊！ 抒情
19
• 这是一朵白色的小花，生长在潮湿的环境 里，花期比较长。
• 间接抒情：分寓情于事、寓情于景、 寓情于理三种。
《五种表达方式》课件
画面构图：注意画面的平衡和美感，避免杂乱无章 色彩搭配：选择合适的色彩搭配，增强视觉效果 光线运用：合理运用光线，增强画面的层次感和立体感 剪辑技巧：运用剪辑技巧，使视频更加流畅和有趣
教育领域：教学视频、在线课程等 娱乐领域：电影、电视剧、综艺节目等 商业领域：产品介绍、广告宣传等 社交领域：短视频、直播等
展示产品：产品 图片可以直观地 展示产品的外观、 功能、特点等
传达信息：图片 可以直观地传达 信息，如地图、 图表、流程图等
增强视觉效果： 图片可以增强 PPT的视觉效果， 吸引观众的注意 力
情感表达：图片 可以表达情感， 如风景、人物、 动物等，增强 PPT的情感表达
直观性强：通过图像、声音、动画等元素，直观地传达信息 互动性强：观众可以通过点击、拖动等方式与视频进行互动 传播速度快：视频可以在短时间内传播到大量观众 制作难度大：需要专业的设备和技术，制作成本较高
等
准确性：通过精确的数据和 图表，准确地表达信息
直观性：通过图形、图表等形 式，直观地展示数据或信息
易读性：通过简洁明了的图 表，易于读者理解和接受
灵活性：可以根据需要，选择 不同的图表类型和表现形式，
灵活地表达信息
选择合适的图表类型：根据数据特点和表达目的选择 合适的图表类型，如柱状图、折线图、饼图等。
生动形象：使用比 喻、拟人等修辞手 法，使文字更加生 动形象
情感真挚：表达 真挚的情感，使 读者产生共鸣
描述性文字： 适合描述人物、 场景、物品等
叙述性文字： 适合讲述故事、
事件等
说明性文字： 适合解释概念、 原理、方法等
议论性文字： 适合表达观点、 态度、评价等
抒情性文字： 适合抒发情感、 表达内心世界
高中五种表达方式及区分PPT文档共21页
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
高中五种表达方式及区分 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
EHale Waihona Puke D16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
高中五种表达方式及区分 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
EHale Waihona Puke D16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
五种表达方式PPT课件
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•例：
•1、希望是本无所谓有，无所谓无 的。这正如地上的路；其实地上本 没有路，走的人多了，也便成了路。
•2、我素不知道天下有这许多新鲜 事：海边有如许五色的贝壳；西瓜 有这样危险的经历，我先前单知道
第6页/共19页
•（四）、描写：用形象生动的语言对 人物、事件、环境所作的具体描绘和 刻划。 • 作用：（1）再现美丽的自然景色 和山川风光，抒发感情。 •（2）描写人物的外貌、言行和内心 世界，表现人物性格，刻画人物形象。
•直接抒情：作者和作品中的主人公公 开表白爱憎，直接抒发、倾吐感情的 一种表现手法。
• 例：阿！闰土的心里有无穷无尽的 希奇的事，都是我往常的朋友所不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海
第15页/共19页
•间接抒情：作者把爱憎、好恶、喜怒、 哀乐等感情渗透到叙述和描写之中， 使感情同写人、叙事、写景、状物融 合在一起自然地流露出来。一般写景、 状物的文章都用间接抒情。
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• （二）、说明：对事物的外形、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等作客观的 介绍。一般不是感性形象的描绘。
• 作用： • 1）用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、
完整的了解和认识。 • 2）是说明文的主要表达方式，常用于说明文。 • 3）也常在议论文中与议论交叉使用或在记叙文中使用。 •
•寓情于理：“对人无所求，给人的却 是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是 在酿造生活，不是为自己，而是为人 类酿造最甜的生活。”
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五种表达方式的区分
•记叙重过程， •议论重观点， •描写重印象， •说明重介绍， •抒情重情感。
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•例：
•1、希望是本无所谓有，无所谓无 的。这正如地上的路；其实地上本 没有路，走的人多了，也便成了路。
•2、我素不知道天下有这许多新鲜 事：海边有如许五色的贝壳；西瓜 有这样危险的经历，我先前单知道
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•（四）、描写：用形象生动的语言对 人物、事件、环境所作的具体描绘和 刻划。 • 作用：（1）再现美丽的自然景色 和山川风光，抒发感情。 •（2）描写人物的外貌、言行和内心 世界，表现人物性格，刻画人物形象。
•直接抒情：作者和作品中的主人公公 开表白爱憎，直接抒发、倾吐感情的 一种表现手法。
• 例：阿！闰土的心里有无穷无尽的 希奇的事，都是我往常的朋友所不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海
第15页/共19页
•间接抒情：作者把爱憎、好恶、喜怒、 哀乐等感情渗透到叙述和描写之中， 使感情同写人、叙事、写景、状物融 合在一起自然地流露出来。一般写景、 状物的文章都用间接抒情。
第2页/共19页
• （二）、说明：对事物的外形、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等作客观的 介绍。一般不是感性形象的描绘。
• 作用： • 1）用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、
完整的了解和认识。 • 2）是说明文的主要表达方式，常用于说明文。 • 3）也常在议论文中与议论交叉使用或在记叙文中使用。 •
•寓情于理：“对人无所求，给人的却 是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是 在酿造生活，不是为自己，而是为人 类酿造最甜的生活。”
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五种表达方式的区分
•记叙重过程， •议论重观点， •描写重印象， •说明重介绍， •抒情重情感。
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表达方式-ppt
• 插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节， 刻画人物性格，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情 节相关的内容的叙述方法。
• （4）补叙
• 今天，我们班有一个女同学重伤住院了。我在下午放学回家 的路上，看见班上的一个男同学故意撞上了另一个女同学，女 同学要求男同学给她道歉，男同学不道歉，两个人就吵架，不 依不饶的两个人还打了起来，最终男同学的父母赔礼道歉。对 了，打起来之后，女同学重伤住院了。
表达方式——抒情
定义： 抒情是直接或间接地抒发内心感情的一
种表达方式。
抒情分类
抒情分直接抒情和间接抒情两种。
1.直接抒情：
定义：
不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。
特点：
1.不要任何“附着物”，而是思想感情直截了当地宣泄；
2.不讲究含蓄委婉，而是思想感情毫无遮掩地袒露；
• 记叙文的主要表达方式是叙述和 描写，
• 议论文的主要表达方式是议论，
• 说明文的主要表达方式是说明，
• 因此可以说，文体的区别，主要 在于表达方式的运用。
表达方式——记叙（叙述）
• 重点过程： 讲故事
• 记叙文： 六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过
、结果
表达方式——记叙（叙述）
• 记叙：记载、述说人物活动的一般情况和
• 心理描写
“我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。扔了米 跑吧，山上急等着用用粮食，舍不得丢，——而且 就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上 了也是人粮两空。怎么办呢？……
自然环境描写
1.月亮是那么明亮，把大地照得一片雪白，树木、房屋、街道都像镀上了一层水银似的。
2.门外西边的林梢，挂着的上弦月已经变成一片金色的西瓜，不再是一条弯弯的眉毛。
• （4）补叙
• 今天，我们班有一个女同学重伤住院了。我在下午放学回家 的路上，看见班上的一个男同学故意撞上了另一个女同学，女 同学要求男同学给她道歉，男同学不道歉，两个人就吵架，不 依不饶的两个人还打了起来，最终男同学的父母赔礼道歉。对 了，打起来之后，女同学重伤住院了。
表达方式——抒情
定义： 抒情是直接或间接地抒发内心感情的一
种表达方式。
抒情分类
抒情分直接抒情和间接抒情两种。
1.直接抒情：
定义：
不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。
特点：
1.不要任何“附着物”，而是思想感情直截了当地宣泄；
2.不讲究含蓄委婉，而是思想感情毫无遮掩地袒露；
• 记叙文的主要表达方式是叙述和 描写，
• 议论文的主要表达方式是议论，
• 说明文的主要表达方式是说明，
• 因此可以说，文体的区别，主要 在于表达方式的运用。
表达方式——记叙（叙述）
• 重点过程： 讲故事
• 记叙文： 六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过
、结果
表达方式——记叙（叙述）
• 记叙：记载、述说人物活动的一般情况和
• 心理描写
“我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。扔了米 跑吧，山上急等着用用粮食，舍不得丢，——而且 就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上 了也是人粮两空。怎么办呢？……
自然环境描写
1.月亮是那么明亮，把大地照得一片雪白，树木、房屋、街道都像镀上了一层水银似的。
2.门外西边的林梢，挂着的上弦月已经变成一片金色的西瓜，不再是一条弯弯的眉毛。
高中语文复习课件-五种表达方式及区分
▪ 作用：1）用来把事物的外形、特点、 性质、构造、功能等解说清楚，使读 者对这一事物有明晰、完整的了解和 认识。
▪ 2）是说明文的主要表达方式；也常在 议论文中与议论交叉使用。
▪ 3）常用于说明文。 ▪
▪ （三）议论：对人和事物的好坏、是 非、价值、特点、作用等表达自己使 的立场、意见、观点。
▪ 作用：（1）是议论的主要表达方式。 ▪ （2）在记叙文中常穿插在叙述、描写
3.抒情：在具体叙述、充分描写的基础上， 抒发和表现作者的主观感受和思想感情。
这种感情的抒发可以有两种方式：直接 抒情和间接抒情。
直接抒情就是作者在记叙的基础上直接 倾吐自己的感情。
间接抒情是作者的感情渗透在叙述、描 写、议论中使感情同写人、叙事、写景、状 物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文 章的字里行间的。 作用：增强文章的感染力，突出中心，深化 主题 。
五种表达方式的区分
▪ 叙述重过程， ▪ 议论重观点， ▪ 描写重印象， ▪ 说明重介绍， ▪ 抒情重情感。
答题模式可概括为：
表达方式及其作用： 记叙：交待背景，为下文作铺垫 说明：详细清楚地交代了... 科学准确地 介绍了... 抒情：直抒胸臆，抒发了...的情感，表 达了...的观点 描写：人物描写：形象生动地刻画了... 的形象，表现了人物...的性格
▪ 语言描写：描写人物的语言（包括人物对话）。 ▪ 动作描写：描写人物的动作和行为、举止。 ▪ 心理描写：描写人物的思想活动和内心世界。
环境环境描写的作用： 一：交代故事发生的时间、地点，为人物活
动提供具体的背景 二：渲染气氛 三：烘托人物心理或烘托人物形象 四：铺垫，推动故事情节的发展 语言描写的作用： 一：刻画人物性格 二：直接表现人物思想、品质和性格特点。 三：揭示人物的身分与社会地位 四：预示并推动故事情节的发展，反映作品
▪ 2）是说明文的主要表达方式；也常在 议论文中与议论交叉使用。
▪ 3）常用于说明文。 ▪
▪ （三）议论：对人和事物的好坏、是 非、价值、特点、作用等表达自己使 的立场、意见、观点。
▪ 作用：（1）是议论的主要表达方式。 ▪ （2）在记叙文中常穿插在叙述、描写
3.抒情：在具体叙述、充分描写的基础上， 抒发和表现作者的主观感受和思想感情。
这种感情的抒发可以有两种方式：直接 抒情和间接抒情。
直接抒情就是作者在记叙的基础上直接 倾吐自己的感情。
间接抒情是作者的感情渗透在叙述、描 写、议论中使感情同写人、叙事、写景、状 物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文 章的字里行间的。 作用：增强文章的感染力，突出中心，深化 主题 。
五种表达方式的区分
▪ 叙述重过程， ▪ 议论重观点， ▪ 描写重印象， ▪ 说明重介绍， ▪ 抒情重情感。
答题模式可概括为：
表达方式及其作用： 记叙：交待背景，为下文作铺垫 说明：详细清楚地交代了... 科学准确地 介绍了... 抒情：直抒胸臆，抒发了...的情感，表 达了...的观点 描写：人物描写：形象生动地刻画了... 的形象，表现了人物...的性格
▪ 语言描写：描写人物的语言（包括人物对话）。 ▪ 动作描写：描写人物的动作和行为、举止。 ▪ 心理描写：描写人物的思想活动和内心世界。
环境环境描写的作用： 一：交代故事发生的时间、地点，为人物活
动提供具体的背景 二：渲染气氛 三：烘托人物心理或烘托人物形象 四：铺垫，推动故事情节的发展 语言描写的作用： 一：刻画人物性格 二：直接表现人物思想、品质和性格特点。 三：揭示人物的身分与社会地位 四：预示并推动故事情节的发展，反映作品
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• 心理描写：描写人物的思想
活动和内心世界。 2020/12/09
16
• 2、环境描写：包括自然景 物描写和社会环境描写。
• 自然环境描写：描写天气、 季节、山川、湖海等自然景
物和景象。
• 社会环境描写：描写人物 活动的场景和周围的布局、
陈设等。
•
2020/12/09
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• 3、场面描写：同一时 间、地点、众多人物的 活动所构成的画面。要 有特定的场合气氛。
值、特点、作用等所表 示的意见。
2020/12/09
8
• 作用：在记叙文中常穿插在 叙述、描写之中，用以点明 或更鲜明地突出文章的中心 思想，增强文章的感染力， 使文章具有较强的哲理性和 理论深度。
2020/12/09
9
• 例：我想：希望是本无所谓 有，无所谓无的。这正如地
上的路；其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。
• （2）为议论文提供事实论据， 以用来证明论点。
2020/12/09
3
• 例：1、我冒了严寒，回到 相隔二千余里，别了二十余 年的故乡去。
• 2、又过了九日，是我们 启程的日期。闰土早晨便到 了，水生没有同来，却只带 着一个五岁的女儿管船只。
2020/12/09
4
•（二）、说明：对事物 的形状、性质、特点、 构造、功能、作用、成 因、关系等所作的客观 的介绍。（解说的对象 可以是实体的事物，也 可以是抽象的道理）
• 根据描写对象把描写分 为：人物描写、环境描 写、场面描写、细节描 写。
• 1、 人物描写：外貌描 写、动作描写、语言描 写、心理描写。
2020/12/09
15
• 外貌描写：也叫肖像描写。描写 人物的容貌、姿态、神情、服饰、
气质等。
• 语言描写：描写人物的语言 （包括人物对话）。
• 动作描写：描写人物的动作 和行为、举止。
• 4、细节描写：对某些 细小的举止行动或对细 小的景物片断的描写。
2020/12/09
18
• 从表现手法上分类：正面 描写和侧面描写。
• 正面描写：对所要表现的人物或中心 事件进行直接地描写，用以直接刻画人 物、表现主题。（也叫直接描写）
• 侧面描写：描写所要表现的人物和事 件周围的事物，使所要表现的人物、事 件更鲜明突出。（也叫间接描写）
二、五种表达方式及区分
2020/12/09
1
• 语言的五种表达方式：记叙、 说明、议论、描写、抒情。
• （一）、记叙：记述人物 活动的一般情况和事件的发 生、发展过程。
2020/12/09
2
• 作用：（1）介绍人物的身世、 地位、经历、事迹等，叙述 事情的发生、发展或变19
• （五）、抒情：抒发和表现 作者的感情。分直接抒情和 间接抒情。
• 直接抒情：作者和作品中 的主人公公开表白爱憎，直 接抒发、倾吐感情的一种表 现手法。
•
2020/12/09
20
• 间接抒情：作者把爱憎、好 恶、喜怒、哀乐等感情渗透 到叙述和描写之中，使感情 同写人、叙事、写景、状物 融合在一起自然地流露出来。 一般写景、状物的文章都用 间接抒情。
•说明重介绍，
•抒情重情感。
2020/12/09
24
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Thank You For Watching
25
• （4）增强文章的形象性、 生动性和真实感。
2020/12/09
13
• 例：深蓝的天空中挂着一轮金黄 的圆月，下面是海边的沙地，都 种着一望无际的碧绿的西瓜，其 间有一个十一二岁的少年，项带 银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹 尽力的刺去，那猹却将身一扭， 反从他的胯下逃走了。
2020/12/09
14
•
2020/12/09
21
•间接抒情：分寓情于事、寓 情于景、寓情于理三种。
• 寓情于事：“我们见了她 不由得就围上去。即使她写
字的时候，我们也默默地看
着她，连她握铅笔的姿势都 急于模仿。”《我的老师》
2020/12/09
22
• 寓情于景：时候既然是深冬,渐近故 乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱
中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍
黄的天底下，远近横着几个萧索的荒
村，没有一些活气。我的心禁不住悲
凉起来了。
• 寓情于理：“对人无所求，给人的
却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又
是在酿造生活，不是为自己，而是为
人类酿造最甜的生活。”
2020/12/09
23
五种表达方式的区分
•叙述重过程，
•议论重观点，
•描写重印象，
2020/12/09
5
• 作用：用来把事物的 外形、特点、性质、构 造、功能等解说清楚， 使读者对这一事物有明 晰、完整的了解和认识。
2020/12/09
6
•例：这是我们这里养鸡的 器具，木盘上面有着栅栏， 内盛食料，鸡可以伸进颈 子去啄，狗却不能，只能 看着气死。
2020/12/09
7
•（三）、议论：对人和 事物的好坏、是非、价
2020/12/09
10
•（四）、描写：用形象 生动的语言对人物、事 件、环境所作的具体描 绘和刻画。
•
2020/12/09
11
• 作用：（1）再现美丽的自 然景色和山川风光，抒发 感情。
• （2）描写人物的外貌、言 行和内心世界，表现人物 性格，刻画人物形象。
2020/12/09
12
• （3）描写人物活动的自然 或社会环境，交代背景， 渲染气氛，帮助刻画人物 性格，衬托人物的思想感 情。