0-3岁精细动作的发展
促进0-3岁婴幼儿运动行为发展粗大动作和精细动作的策略和方法。
促进0-3岁婴幼儿运动行为发展粗大动作和精细动作的策略和方法。
促进0-3岁婴幼儿运动行为发展粗大动作和精细动作的策略和方法如下：一、粗大动作1.俯卧：让宝宝趴着，并引导他们通过手臂和腿的力量来移动身体。
这有助于提高宝宝的颈部和上半身肌肉力量。
2.独坐：让宝宝坐在稳定的表面上，如地板上的垫子或椅子上，以锻炼他们的坐姿和平衡能力。
3.爬行：鼓励宝宝练习爬行，这有助于提高他们的协调性、平衡感和上半身肌肉力量。
4.站立和行走：当宝宝能够站立和行走时，让他们在稳定的表面上练习这些技能，以增强他们的腿部肌肉力量和平衡感。
5.上下楼梯：引导宝宝上下楼梯，这有助于提高他们的腿部肌肉力量和协调性。
6.踢球和扔球：让宝宝踢球和扔球，这有助于提高他们的手臂和腿部肌肉力量以及协调性。
7.户外活动：让宝宝在户外活动，如跑步、跳跃、攀爬等，这有助于提高他们的全身肌肉力量和协调性。
二、精细动作1.抓握：让宝宝抓握小玩具或物品，这有助于提高他们的手指和手部肌肉力量以及协调能力。
2.对指捏：让宝宝用手指捏取小物品，如豆子或葡萄干，这有助于提高他们的手指灵活性和协调性。
3.折纸和粘贴：让宝宝练习折纸和粘贴，这有助于提高他们的手指灵活性和协调性。
4.使剪刀：让宝宝使用剪刀来剪纸或其它柔软的材料，这有助于提高他们的手指灵活性和协调性。
5.涂鸦和写字：让宝宝涂鸦和练习写字，这有助于提高他们的手臂和手指肌肉力量以及协调性。
6.玩沙子：让宝宝玩沙子，这有助于提高他们的手指灵活性和协调性。
7.玩拼图：让宝宝玩拼图游戏，这有助于提高他们的手指灵活性和协调性以及空间感知能力。
在促进婴幼儿运动行为发展时，需要注意以下几点：1.根据宝宝的年龄和能力进行训练，遵循由易到难、由简单到复杂的原则。
2.在训练过程中保持安全和舒适的环境，避免危险物品和过度疲劳。
3.鼓励宝宝积极参与训练，给予适当的奖励和鼓励。
4.注意观察宝宝的身体反应，避免过度训练和疲劳。
0到3岁婴幼儿动作发展活动设计
0到3岁婴幼儿动作发展活动设计婴幼儿是成长过程中最关键的阶段之一，他们的动作发展对于整体发展至关重要。
为了促进他们的身体机能和感知能力的发展，设计适合0到3岁婴幼儿的动作活动至关重要。
本文将提供一些动作活动设计的建议和示例，帮助婴幼儿在这个关键的阶段实现身体的发育和能力的提升。
一、大肌肉活动大肌肉活动对于婴幼儿的全身发育至关重要。
通过不同的大肌肉活动，他们可以发展核心肌群，提高身体的平衡和协调能力。
以下是几个适合0到3岁婴幼儿的大肌肉活动设计示例：1. 翻转游戏：将婴儿放在床上，轻轻地将他们从背部翻到腹部，然后再翻回去。
这种活动可以锻炼他们的肌肉力量和平衡能力。
2. 爬行障碍赛：在地板上放置一些简单的障碍物，如枕头和毯子。
鼓励婴儿在爬行的过程中跨越这些障碍物，以促进身体的灵活性和平衡。
3. 婴儿瑜伽：通过引导婴儿进行简单的瑜伽姿势，如桥式和婴儿踏步，以促进他们的核心肌力和身体灵活性。
二、精细动作训练婴幼儿的精细动作技能对于日常的生活技能和手眼协调至关重要。
通过适当的精细动作训练，可以帮助他们发展手指的灵活性和手眼协调能力。
以下是几个适合0到3岁婴幼儿的精细动作活动设计示例：1. 滚珠追踪：将一个小球放在平坦的桌面上，鼓励婴儿用手指追踪小球的移动轨迹。
这有助于发展他们的手眼协调和精细动作技能。
2. 建造积木：给婴儿提供适合他们年龄的大块积木，鼓励他们用手指进行堆叠和拼凑。
这种活动可以培养他们的空间想象力和手部控制能力。
3. 捏揉活动：给婴儿提供一些简单的塑料ineinte可以捏揉和探索的材料，如面团或卡通动物造型的软玩具。
这有助于锻炼他们的手指肌肉和触觉能力。
三、感官刺激活动通过提供丰富的感官刺激活动，可以帮助婴幼儿建立他们的感知能力和认知能力。
以下是几个适合0到3岁婴幼儿的感官刺激活动设计示例：1. 触觉盒子：在一个小盒子中放入不同的材质，如绒布、塑料薄膜和硬纸板。
让婴儿通过触摸和探索不同的材质来感受不同的触觉刺激。
0-3岁婴幼儿精细动作发展顺序表
年龄段
精细动作发展
具体表现
0-1个月
手运动初步发展
手指无意识地张开和合拢，抓握反射，偶尔将手放到嘴巴
1-2个月
手臂和手指协调初步出现
手部能开始有意识地挥动，能抓住物品，但多是反射性动作
2-3个月
开始尝试用手接触物体
手开始主动地触摸面前的物品，眼睛和手的协调性有所提高
8-9个月
翻动物体、探索物体的不同部分
能够用手指抓住小物体并探索物体的不同部分
9-10个月
捏拿动作（精细抓握）
更加熟练地使用拇指和食指捏起小物体
10-12个月
简单的手部动作协调
能将物体从一只手传到另一只手，并能用双手协作玩具
12-18个月
手指独立动作
开始能用食指指向物体，捏起小物品，能用勺子进行简单进食
3-4个月
单手抓握
能用一只手抓住玩具或物品，但不够稳定
4-5个月
双手协调
开始用双手探索物体
5-6个月
主动抓握
能够用一只手抓住物体，并能把物体从一只手传到另一只手
6-7个月
开始有意识地拍打和敲打物品
会用手拍打玩具、敲打桌面等，手指活动更加灵活
7-8个月
精准抓握
开始出现“钳子抓握”（用拇指和食指夹住小物体）
18-24个月
画画和涂鸦
会用手指或大笔画出简单的涂鸦，进行无目的的涂抹和乱画
2-3岁
手眼协调与搭建
能用双手搭建积木，能画出简单的圆圈或线条
0-3岁婴幼儿精细动作发展的促进策略研究
0-3岁婴幼儿精细动作发展的促进策略研究0-3岁婴幼儿精细动作发展的促进策略研究摘要：本文通过对0-3岁婴幼儿精细动作发展的相关研究进行综述，以及结合婴幼儿生理和心理特点，探讨了促进婴幼儿精细动作发展的策略。
研究表明，家庭和保育环境对婴幼儿精细动作发展具有重要影响，而亲子互动和有针对性的活动则是有效的促进策略。
本研究鼓励家长和教育者关注婴幼儿精细动作的培养，并提出了相关的促进策略，以为婴幼儿精细动作发展提供指导。
关键词：婴幼儿，精细动作，发展，促进策略第一部分：绪论1.1 研究背景精细动作是婴幼儿发展中非常重要的一部分，它与婴幼儿的日常生活和学习密切相关。
通过精细动作的锻炼，婴幼儿不仅可以提高手眼协调能力，还可以促进大脑的发展，为后期的学习能力打下基础。
因此，研究婴幼儿精细动作发展的促进策略具有重要的理论和实践意义。
1.2 研究目的本研究旨在通过对0-3岁婴幼儿精细动作发展的相关研究进行综述，结合婴幼儿生理和心理特点，探讨促进婴幼儿精细动作发展的策略，为婴幼儿精细动作的培养提供理论依据和实践指导。
第二部分：婴幼儿精细动作发展的特点2.1 生理发展在0-3岁阶段，婴幼儿的神经系统和肌肉系统都处于发育的关键时期。
婴幼儿的神经元数量迅速增加，神经传导速度也逐渐提高。
此时，婴幼儿对于感觉刺激的敏感度较高，对于各种对象的触摸、抓取和操作能力逐渐增强，手指灵活度也逐步提高。
2.2 心理发展婴幼儿的认知能力和注意力集中能力都在逐渐提高。
这一阶段的婴幼儿开始使用手指进行简单的操作，观察和模仿周围环境中的动作。
他们渴望能够探索和解决问题，并通过触摸、抓取等方式与环境进行互动。
第三部分：影响婴幼儿精细动作发展的因素3.1 家庭环境家庭环境对婴幼儿精细动作发展具有重要影响。
亲子互动是精细动作发展的关键因素之一，父母的陪伴和积极参与可以激发婴幼儿的学习兴趣，培养他们的观察力和动手能力。
此外，婴幼儿在家庭环境中所接触的玩具和其他教育资源也会对精细动作发展产生积极影响。
0-3岁婴幼儿精细动作训练方法
0-3岁婴幼儿精细动作训练方法婴幼儿期是宝宝身体和智力发展的关键时期。
在这个阶段，精细动作的培养尤为重要，能够帮助婴幼儿提高手眼协调能力、专注力和创造力。
本文将介绍一些适合0-3岁婴幼儿的精细动作训练方法。
1. 抓握练习抓握是婴幼儿发展过程中的重要阶段，能有效培养手指肌肉和手眼协调能力。
为了帮助宝宝发展良好的抓握能力，家长可以使用一些简单的训练工具，如软质玩具和握笔，并鼓励宝宝用手指夹住、握紧或转动这些物品。
这些练习不仅可以锻炼宝宝的手指肌肉，还有助于提高他们的集中注意力。
2. 折纸手工折纸手工是培养婴幼儿精细动作的经典方法之一。
通过折叠纸张，宝宝可以锻炼手部肌肉和手眼协调能力。
家长可以准备一些适合宝宝年龄的折纸教程，然后与宝宝一起完成。
在过程中，鼓励宝宝尽可能自主地完成每一步，并夸奖他们的努力和成果。
这样的练习不仅能提高宝宝的动手能力，还能培养他们的创造力和耐心。
3. 拼图游戏拼图游戏是锻炼婴幼儿精细动作的另一个好方法。
可以选择适合宝宝年龄的拼图，从简单的形状开始，逐渐过渡到更复杂的图案。
当宝宝尝试拼图时，他们需要观察、思考，并控制手指将拼图块放入正确的位置。
这种练习可以帮助宝宝发展手指灵活性、观察力和解决问题的能力。
4. 线穿珠子线穿珠子是一项经典的精细动作训练活动。
将一根绳子系在珠子上，然后让宝宝学会将绳子穿过珠子的孔中。
开始时可以使用较大的珠子，然后逐渐过渡到较小的珠子，以增加难度。
这种练习可以训练宝宝的手眼协调能力、手指灵活性和专注力。
5. 敲打乐器敲打乐器是锻炼婴幼儿精细动作的有趣方式。
家长可以提供一些简单的乐器，如铃鼓、木琴或小锣，让宝宝敲打乐器并发出声音。
这可以帮助宝宝发展手指肌肉和手眼协调能力，还可以增强他们对声音和节奏的感知。
6. 切割纸张对于年龄稍大的儿童，家长可以尝试教他们如何安全地使用剪刀进行切割纸张的活动。
可以选择一些简单形状的纸张，如直线或曲线，让宝宝尽可能准确地按线剪下来。
0-3岁婴幼儿精细动作发展的促进策略研究
0-3岁婴幼儿精细动作进步的增进策略探究专业品质权威编制人：______________审核人：______________审批人：______________编制单位：____________编制时间：____________序言下载提示：该文档是本团队精心编制而成，期望大家下载或复制使用后，能够解决实际问题。
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0-3岁婴幼儿动作发展规律
0-3岁婴幼儿动作发展规律新生宝宝的许多动作都是出自于本能的反射行为，0-3岁婴幼儿成长的动作发展有何发展规律呢?下面店铺为大家整理了0-3岁婴幼儿动作发展规律，希望对你有所帮助!新生婴幼儿的动作发展规律动作特点会反射性抓住手中的物体新生宝宝的许多动作都是出自于本能的反射行为。
此阶段他的小手通常呈握拳状，但是会反射性地抓住放入他手中的物品，如当你用指尖触碰宝宝的掌心时，他会抓住你的手指，甚至可以让你把他提起来离开他躺着的地方。
这一时期的抓握反射是最强的。
妈妈培养对策让宝宝抓握摇铃准备一个布制的婴儿摇铃让宝宝抓握，最好是黑白色或是其它对比较为强烈的颜色，这样更能吸引宝宝的注意力。
通过摇铃训练宝宝小手的抓握能力，从而增强手指的触觉，扩展手的活动范围。
1~3月龄婴幼儿的动作发展规律动作特点小手半开会吮吸手指和玩自己的小手随着宝宝逐渐长大，小手掌大部分时间都是半开着，而不再像以前那样呈握拳状，小手也慢慢从被动抓握发展到有意识地主动抓握，例如能握住拨浪鼓2～3秒不松手。
3月龄左右时，宝宝最显著的进步是开始玩自己的小手：他可能会盯着自己的小手看，或用左手抓住右手的一两根手指，有时还会将小手放进嘴里吮吸拳头和手指。
妈妈培养对策进一步锻炼手部的抓握能力轻轻抚摸宝宝的手背，刺激宝宝手部的反射动作。
给宝宝准备一些方便抓握的玩具，让他练习抓、握、摇、捏等动作，继续训练小手的握持能力，并且引导宝宝观察和把玩自己的小手。
4~6月龄婴幼儿的动作发展规律动作特点会主动抓物体、会撕纸随着宝宝双眼视力的进步，由视觉引导的触碰技能逐步发展起来，这使宝宝在抓握时比前一阶段更具方向感，能在眼睛的指引下主动张开小手来抓住物体。
不过这个阶段，大部分宝宝还无法很灵活地运用手指，对于想要的物品常常采取“五指并用一把抓”的形式，但也有些发展较快的宝宝会用双手撕纸，并有意识地将盖在自己脸上的丝巾拉开。
妈妈培养对策锻炼小手的灵活性在宝宝伸手可及的范围内，悬挂一些容易抓握、带有声响的玩具，逗引宝宝向左右侧转或向前抓握玩具，以锻炼手眼协调能力和准确抓握的能力;引导宝宝将玩具从一只手转换到另一只手;也可以准备一些面巾纸让宝宝撕，以培养手指的灵活性。
0~3岁婴幼儿粗动作及精细动作发展
1. 能交换手拿东西。 2. 可同时抓住两种东西。 3. 会把小东西丢 往他处。 4. 会移开小东西。 5. 开始利用手指做抓的 动作。 6. 会将铃铛摇出声音来。 7. 会寻找不在视线内的
10.会为拿到某物，而调整姿势。 11.爬行得很好。 12.可以坐在地上一段长时间 (约10分钟） 13. 向前倾时能维持平衡。
19~24个月
粗动作 精细动作
1. 步伐稳定像成人般。 2. 可跑得很好，很少跌倒。 3. 跳跃时会不稳。 4. 拾起物体时不会跌倒。 5. 上下楼梯时，需两脚同放在一阶梯，并扶栏杆。 6. 往前踢球时，能保持平衡。 1.用6—7块木块堆塔。 2.可用2块或更多的木块串成一列火车。 3.翻书时，可一次翻一页。 4.能模仿画直线及画图。 5.能转动门把和瓶盖。
粗动作 精细动作
16~18个月
1. 能自行坐立在小椅子上。 2. 笨拙的跑步常跌倒。 3. 能一手扶着扶手上楼。 4. 会将玩具丢至背后，并可推动较轻的家具。 5. 能往高处抛球。 6. 会踢球、掷球、溜滑梯。 7. 原地跳跃。 1. 用3、4块积木堆成塔。 2. 紧握、放松的动作发展良好。 3. 翻书时，一次翻2>—3页。 4. 模仿画垂直线和画圆。 5. 顺利的握好汤匙，不再扭转。
来。
4. 对玩具产生好奇心，会想
5. 坐立时身体会平衡。
办法去研究。
6. 站立时会移动脚步。
5. 在协助下可用杯子喝饮料 和用汤匙吃东西。
78. 坐立腾时起会腹转部身在至地背上后爬拿物体。 6. 会翻书页，不过一次总
行9翻.。会用手扶住家具慢慢学步走。 好几页。
10.可自行缓慢移动，不需藉由
帮助可自行站立而坐下 。
2岁~3岁
粗动作 1. 双脚跳跃。 2. 可以由椅子或梯子上跳下来。 3. 单脚站立片刻。 4. 踮脚走路。
0～3岁儿童动作发展与训练
0～3岁儿童动作发展与训练一、认识0～3岁儿童的动作发展0～3岁是儿童生长发育的黄金时期，也是儿童动作发展中最为关键的阶段。
在这个阶段，儿童的身体系统和神经系统正在迅速发育，他们需要通过各种动作来探索和理解世界，促进身体各系统的协调发展。
1.1 0～1岁儿童的动作发展在0～1岁这个阶段，儿童主要通过大运动和小运动来认知和探索周围环境。
他们会逐渐学会抬头、翻身、坐起、爬行等基本动作，同时也会开始尝试抓握、对撞、抛掷等小动作。
1.2 1～2岁儿童的动作发展1～2岁是儿童动作发展的关键阶段，他们开始尝试走路、爬高、跳跃等更复杂的动作。
在这个阶段，家长可以通过游戏和互动的方式，帮助儿童提升对身体的控制能力和运动协调性。
1.3 2～3岁儿童的动作发展2～3岁时，儿童的动作水平会有显著提升，他们可以做到更复杂的动作，比如奔跑、跳跃、攀爬等。
在这个阶段，家长应该注重培养儿童的动作技能和运动能力，促进其身体的综合发展。
二、促进0～3岁儿童动作发展的训练方法为了促进0～3岁儿童的动作发展，家长可以通过以下几种方法进行训练：2.1 提供安全的活动空间为儿童提供一个安全的活动空间非常重要，可以让他们自由地进行各种动作探索和练习，同时也可以避免意外的发生。
2.2 创造多样性的活动环境家长可以通过布置不同的游戏器具和玩具，创造多样性的活动环境，让儿童在玩乐中不断挑战自己的动作能力，促进其动作发展。
2.3 配合亲子互动家长可以和儿童一起参与各种运动游戏和活动，增加亲子互动的乐趣，同时也可以帮助孩子建立自信心，促进其动作的发展。
2.4 鼓励儿童参与户外活动户外活动是促进0～3岁儿童动作发展的重要方式，可以让儿童接触更多的户外环境和刺激，促进其大运动和小运动的发展。
三、总结在0～3岁这个关键时期，儿童的动作发展对其以后的生长发育和身体健康都有着重要的影响。
家长应该关注儿童的动作发展情况，通过有针对性的训练方法来促进其动作能力的提升，帮助他们建立健康的运动习惯和良好的身体素质。
史上最全0-3岁宝宝手部精细动作训练，收藏着慢慢练！
史上最全0-3岁宝宝手部精细动作训练，收藏着慢慢练！手部动作发展2：手眼协调动作（0-1岁）宝宝刚出生时，动作是混乱的，两只眼睛的动作有时也不协调，随着月龄的增长，眼睛和手的动作才开始能够配合，手的运动能够和眼的运动——视线一致，按照视线去抓所看见的东西，也就是手眼协调动作。
从看见自己的手到手眼协调动作一个6周大的宝宝，如果仰面躺着，通常会采用颈紧张反射姿势。
尽管他已经能比以前更自由地转动头部了，但还是很少直视上方。
宝宝的手，尽管仍然经常紧握着，但此时会经常高高地举起。
如果手举起的位置与其头部转动的方向一致，他的手有时就会出现在其视线中，但不管手是静止的还是移动的，宝宝似乎都不会注意到它。
因为宝宝还不能很好地看清周围的小东西。
他的眼睛还不能聚焦在这样的东西上，并且他还没有形成三维视觉。
在6周之后的某些时候，如果仔细观察，你可能会发现，当宝宝的手经过其视线的时候，他会对小手瞥上一眼，甚至可能还会看第二眼，这表明他能够看到东西了。
之后的每一天，宝宝看到自己的手的迹象会变得越来越明显，逐渐发展到对自己的手给予注意。
如果在他的手边有可能触碰的东西——例如悬挂在婴儿床上的玩具——你会看到他对这些玩具产生了更浓厚的兴趣。
对手的频繁注视，不管是单独的注视还是当手触碰物体时的注视，都表明宝宝的近距离视力发育正常。
3个月左右的时候，宝宝仰面躺着的时候会把双手都放在胸前并相互接触，也就是双手相扣，只有，宝宝会因这种有趣的双手相触的感觉而对其进行注视。
“手-嘴动作”在出生后几天的宝宝身上十分常见，而频繁的“眼-手动作”则出现在宝宝6-10周的时候。
“眼-手动作”的发展代表着一个过程的开始——宝宝将学会把手作为一个工具去抓取物体以便拿到自己跟前把玩。
从手-眼行为的开始出现一直到宝宝至少两岁的时候，这一行为都是宝宝所面临的挑战和兴趣所在。
手眼协调动作的发展阶段1动作混乱阶段（1个月内）这个时期，手的动作主要是出生时的原始反射，即抓握反射，当你把手指、铅笔或木棒触及宝宝的小手掌时，宝宝会立即紧紧地抓住不放。
03岁婴幼儿动作发展规律及其影响因素
03岁婴幼儿动作发展规律及其影响因素婴幼儿期是人类发展的关键时期，此阶段对婴幼儿的动作发展具有深远的影响。
在0-3岁的婴幼儿时期，他们的身体和大脑正经历着快速的发育和成长。
本文将探讨03岁婴幼儿动作发展的规律以及其影响因素。
一、动作发展规律1. 头部控制能力的提升：从出生时的头颈无力到逐渐能够坐直头部不再摇晃，03岁婴幼儿的头部控制能力有了明显的提升。
2. 手眼协调能力的发展：3个月大的婴幼儿能够追寻和凝视物体，并试图伸手去抓取。
到了03岁，他们可以通过触摸、抓取和探索来认知和了解周围的世界。
3. 姿势调整和平衡能力的增强：03岁婴幼儿能够自如地从仰卧位转至俯卧位，并逐渐能够坐、站、行走等。
他们需要更好的平衡和姿势控制能力来实现这些动作。
4. 空间感知和运动规划的提高：从0-3岁，婴幼儿逐渐能够感知空间，并能够将之前学到的动作技能进行整合，实现更复杂的运动规划，如爬上沙发、爬下楼梯等。
5. 灵活性和协调性的改善：随着婴幼儿的成长，他们的关节和肌肉逐渐强健，灵活性和协调性也随之改善。
他们能够更好地控制身体，做出更为复杂和精确的动作。
二、影响因素1. 遗传因素：婴幼儿的动作发展能力受到遗传因素的影响。
父母或祖辈的身体素质和运动能力较好的基因可以为婴幼儿提供良好的动作发展基础。
2. 环境刺激：婴幼儿为了适应外界环境，需要接受不同类型和强度的刺激。
充足的运动空间、适宜的玩具和活动器材以及父母的陪伴和互动都能促进婴幼儿动作发展。
3. 日常生活经验：日常生活经验对婴幼儿的动作发展也有重要影响。
例如，婴幼儿在爬行过程中不仅能锻炼自己的肌肉和身体协调能力，还能加深对身体空间的感知。
4. 大脑发育：婴幼儿的大脑在0-3岁期间经历了重要的发育阶段。
大脑发育状况与婴幼儿的动作发展密切相关，良好的大脑发育能够促进婴幼儿的动作能力的提升。
5. 营养摄入：适宜的营养摄入对婴幼儿的身体发育至关重要。
足够的蛋白质、维生素和矿物质能够提供必要的营养支持，为婴幼儿的骨骼和肌肉发展打下坚实的基础。
简述0-3岁儿童动作发展的规律
简述0-3岁儿童动作发展的规律
03岁儿童的动作发展规律如下：
1.步态：03岁儿童已经能够自如行走并开始尝试跑步，步履变得稳定。
2.手眼协调：03岁儿童开始能够使用双手进行各种活动，如自己穿上衣服、扣扣子等，同时眼睛和手能够更好地协调。
3.精细动作：03岁儿童开始能够更好地完成精细动作，如画画、折纸等。
4.姿势控制：03岁儿童开始能够更好地控制自己的姿势，并能够站立或坐立一段时间。
总之，03岁儿童的动作发展已经进入了自如行走和精细动作的阶段，但仍需要继续练习和发展。
这一阶段的动作发展对日后的身体协调、智能发展以及学习成就等都有很大的影响。
0-3岁幼儿精细动作发展
0-3岁幼儿精细动作发展0——3岁婴幼儿精细动作发展1个月：只要触碰，你触碰他的掌心他就紧握拳，比如我们的手碰到孩子的掌心，他马上攥拳,这就是他的抓握反射，像猿人抓握树枝，随着孩子的逐渐长大这种能力就由被动的抓到主动的抓.2个月：的时候就可以有意识的抓了，比如我们把一些东西放到孩子的手心里他就可以攥一段了，1个月的时候可能拿着马上扔掉了，到2个月的时候就可以留一会儿。
3个月：抓握时间加长，而且他的两个小手会搭在一起。
4个月：宝宝不仅能够攥住,同时可以摇动,同时摇动的时候用眼睛看。
5个月：宝宝就能够抓住近处的玩具,这个时候可能去拍全掌能够握住。
6个月：就是最初的撕纸。
7个月：像葡萄干这种小的东西可以把到手里，而且拿着积木的时候可以这手拿着看到另一块。
8个月：宝宝就可以3个手指把小药片或者小的葡萄干拿起来了。
9个月：就可以对捏。
10个月：以上这些精细动作宝宝就非常熟悉了，比如把小药片或者小的颗粒物很准确的就可以拿起来了.11个月：比如把小积木包起来、藏起来，孩子就会把这个纸打开然后把积木拿出来，手通过宝宝把纸掀开可以找到积木。
12个月：宝宝就可以全掌握笔划，就是给宝宝笔的时候他会在纸上这样划。
15个月：宝宝就可以自发的划了，12个月能划出道来，15个月就可以划，这个图象就是自发的,宝宝想怎么划怎么划，基本上宝宝画的时候不会停笔，原来是留一小道，现在就是这样画了.18个月:可以模仿画道道了,比如说宝宝老师画了一棵小树，这个是很形象的，就是竖线,说看马路多平，可能是一条横线。
21个月：就可以做更精细的了,可以用玻璃丝串扣子，21个月是能够串个洞，24个月就是能够拉过来。
到27个月的时候他就能够真正划一个道了,控制力会非常好.30个月：可以真正连续的把扣子串，而且可以进行搭的活动，搭积木，可以搭小桥，因为搭小桥是有空间感的。
33个月：就可以模仿画圆了，就是我们画一个圆让孩子画，这个圆应该是全几何圆。
到36个月，就是孩子3岁的时候，就可以模仿画十字，横竖,你想他把这个竖线和横线搭起来交叉的时候也是一种控制能力,另外可以折纸，就像我们的比如A4纸，可以这样折,像折纸的时候很难一点就是压边，对齐了要把这个边压上，一般孩子如果没有这个能力，他往这儿一放又打开了。
《婴幼儿的保育与教育》第 二 章 0~3 岁婴幼儿动作的发展与保育
第一节 0~3 岁婴幼儿动作发展概述
一、婴幼儿动作发展的含义
指 0~3 岁期间 ，婴幼儿的各种基本动作有规律地出现和不断发 展变化的过程。
二、动作分类
按照牵引动作产生的肌肉类型分类：粗大动作（大动作） 、精细动作。 按照动作产生的部位分类：头颈部动作 、躯干动作、上肢动作 、下肢动 作 、手部动作 、足部动作。
一 、精细动作的含义与内容 精细动作 ，又叫小肌肉精细动作 ，是由小肌肉所组成的随意动作 。一系
列小肌肉运动构成了协调的小肌肉群运动技能。 精细动作主要是指手 ，尤其是手指的动作， 以及手眼配合能力， 由腕骨、
掌骨 、指骨和手部小肌肉群等共同完成的精细运动 。如抓握 、摇动、把弄 、 拇食指对捏 、握笔、搭积木、穿扣眼 、绘画 、书写 、折纸、用筷子等技能技 巧。
二、0~3 岁婴幼儿大动作发展的意义
（1）提高身体素质，增强基本活动能力。 （2） 提高对外界适应能力。 （3）促进智力和潜能的发展。 （4）培养良好的性格。 （5） 调节特殊婴幼儿的心理缺陷。
三、0~3 岁婴幼儿大动作发展的年龄特点
1. 0~ 1 岁以移动运动为主 例如 ，躺、坐、爬、站等。 2. 1~2 岁由移动活动向基本运动技能过度 例如 ，爬（障碍爬） 、走 、滚 、踢 、扔 、接等。 3. 2~3 岁以发展基本运动技能为主 ， 向各种动作均衡发展 例如 ，走（向不同方向走、曲线走、侧身走或倒着走）。
二、0~3 岁婴幼儿精细动作发展的意义
三、0~3 岁婴幼儿精细动作的发展
（ 一 ）训练的内容
1. 敏感期原则
0-3岁婴幼儿粗大动作发展
● 15个月——家长扶着每个台阶用两只脚去踏 ● 18个月——自己两步一个台阶地上楼梯 ● 24个月——能独自上下楼梯 ● 36个月——上楼可以一步一个台阶，
下楼时两步一个台阶
整理ppt
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8、跑 (1.5岁—3岁)
(1) “跑”的动作发展
★1岁半会跑
● 18个月——行走加快，开始会跑，但跑步还不成熟 ● 24个月——能连续跑5—6米 ● 30个月——起跑时手的姿势、动作正确，但不能保持到
● 锻炼宝宝的协调能力
●有益于骨骼及神整理经ppt 器官的发展
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(2)婴儿“爬”的动作发展
1个月—匍匐动作
2个月—俯卧位交替踢腿
3至4个月—用肘支撑上身数分钟
7至9个月—用手支撑胸腹离开床面
8至9个月—用上肢往前爬
1岁—手膝并用往前爬行
1.5岁—会爬台阶
整理ppt
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(3) 婴儿爬行的三个阶段
◆方法： 左右摇摆→半翻→全翻
◆作用： 锻炼腰背部的肌肉力量，为后期练习坐和爬行 做准备
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200个宝宝翻身高峰期调查结果Leabharlann 月龄翻身率3个月以前
14%
4个月
27%
5个月
23%
6个月
14%
7个月
7%
8个月
3%
9个月以后
2%
还没有翻身的
10%
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(3) 婴幼儿翻身练习的建议 ★最好在洗澡之后，保证室内温度，宝宝少穿点衣服 ★动作一定要轻柔 ★要循序渐进 ★刚吃完奶后或身体不舒服时不宜练习 ★学会独立翻身后，仍要继续练习
幼教知识-0-3岁婴幼儿精细动作训练方法(干货)
0-3岁婴幼儿精细动作训练方法（干货）2个月婴儿:摇响玩具目的:由无意识地弄响握在手中的玩具到有意识地摇响玩具，是建立了条件联系的表现。
方法:婴儿仰卧位。
在婴儿手中放一个能摇响的细柄玩具，在他四肢舞动时玩具发出响声，反复多次后，婴儿能动有玩具的手使之发响。
注意点:条件联系需要经过多次反复训练才能建立，而且要固定训练方式，例如玩具的铃声、握玩具的方法等都不要改变。
4个月婴儿:伸手抓玩具目的:眼手协调能力和手的运动功能的训练。
方法1、在桌上放几样不同的玩具，训练者抱婴儿坐在桌子前，轻敲桌面引起婴儿注意，婴儿到喜欢的玩具后会伸手去抓到玩具。
2婴儿睡在床上，在他面前出示一个玩具，摇动具引起他的注意，吸引婴儿伸手来抓。
注意点:1、不要把玩具触碰婴儿的手掌或把玩具放在他的手掌中，那样出现的抓握还是原始的握持反射被诱发出来，而不是手的抓握功能的表现。
2、给婴儿抓握的玩具要小而颜色鲜艳，使婴儿喜欢并能用小手握住。
5个月婴儿:放下一物拿另一物目的:训练手的抓握和认知能力方法:1、给婴儿一块积木，然后再将另一个婴儿喜欢的玩具轻轻触碰婴儿的手背，使他将积木放下，这时当训练者把另一个玩具放到婴儿面前时，他就会放下一个去拿另一个玩具了。
2、当婴儿拿着玩具时，训练者把彩色气球或食物给他，促使婴儿放下玩具去拿气球或食物。
8个月婴儿:盒中取物目的:训练手的抓握能力和认识、分析能力方法:1、训练者与婴儿面对面坐着，在桌子上放一个透明方盒。
训练者把一块积木或其他小玩具放进方盒中，摇动方盒引起他的注意，鼓励婴儿伸手进盒取出积木。
2、将存有玩具的方盒放到婴儿面前，训练者对婴儿说:“把玩具拿出来”，同时用手指指着玩具，鼓励婴儿伸手进盒拿取玩具，或把方盒倒过来取到玩具。
开始时可以给以帮助。
注意点:积木或玩具的大小要适合婴儿握取，并且是婴儿喜欢的玩具。
握取积木或玩具的握法要恰当，是用前三指或拇食指抓握。
9个月婴儿:用拇指及食指指尖相向抓握小物体目的:训练可以使婴儿手的精细动作。
0-3岁宝宝早教-精细动作训练
0-3 岁早教—手部精细动作训练内容安排1个月1、预备一个摇铃或可以捏响的软塑料玩具，悬挂起来逗引他，训练珍宝的手部抓握力量。
2、妈咪可以将自己的食指，或一个拨浪鼓柄塞入珍宝的手中，熬炼珍宝抓握。
3、让宝宝玩儿自己的小手。
2个月1、练习宝宝手的被动握持力量：父母要经常摩挲两个月的宝宝双手，促进宝宝握持反射。
父母可以把哗啷棒儿的小棒放到宝宝的手心，宝宝就会马上抓住小棒，父母用手握住宝宝的小手帮助他坚持握紧的动作，也可以让宝宝学习抓住父母的手指。
2、练习宝宝的握持力量：父母可以把质地不同的旧手套洗干净，塞入泡沫塑料、棉花等，用松紧带吊在宝宝床上方，宝宝小手能够得着的地方，父母帮助宝宝够握吊起来的手套。
让宝宝的小手抓握毛线、橡皮或者皮手套等。
还可以让宝宝触摸不同质地的玩具，以促进宝宝感知和触觉的发育。
3、练习宝宝看小手：两个月的宝宝特别宠爱看自己的小手、玩自己的小手，这是宝宝心理进展的必定阶段，家长不仅不能干预，而且还应当供给帮助宝宝玩手，比方，手上系个红布条、带个能响的手镯等〔留意手镯要结实，防止细小部件脱落被孩子误食，或划伤孩子〕。
肯定不要给宝宝戴上手套。
3个月1、这个月宝宝双手能够在胸前相互握住并且进展玩耍，家长要给宝宝更多够物抓握的时机。
家长可以在他看得见的地方悬吊带响的玩具，然后扶着宝宝的手去够取、抓握、拍打。
悬吊的玩具可以是小气球、毛绒小动物、小动物、彩色手套、颜色明媚的小袜子等，质地应多样化，利于手部触觉训练。
每日数次，每次3-5 分钟。
2、这个月家长要训练宝宝抓握触摸的力量：在宝宝心情开心的时候，家长可以把带柄的玩具或者大人的手指塞在宝宝的手掌中，使其抓握触摸，训练宝宝小手抓握触摸的力量。
〔3 个月宝宝发育指标〕3、手部的运动要从两个月开头，家长必需经常让他熬炼手指。
家长可以预备一些抓握的玩具，如摇铃、能捏响的软塑料或者橡胶玩具。
稍大时用皮筋把这些玩具挂在宝宝能够抓到的地方，以使他练习抓、握、摇、捏等动作。
0-3岁婴幼儿精细动作发展规律
0-3岁婴儿精细动作发展规律年龄发展规律
1个月
婴儿具有抓握反射，随着婴儿逐渐长大抓握反射由被动的抓发展为主动的抓。
2个月有意识的抓，我们把东西放到孩子的手心里他就可以攥紧。
3个月抓握时间加长，而且他的两个小手会搭在一起。
4个月宝宝不仅能够攥住，同时可以摇动和摇动的时候用眼睛看。
5个月宝宝能够抓住近处的玩具，这个时候能够拍掌和握住。
6个月最初的撕纸。
7个月
葡萄干这种小的物品可以拿到手里，在握住一个玩具的时候，可以看向另一个玩具。
8个月能够三指捏细小的物品。
9个月能够二指捏。
10个月
可以将小的物品放到杯子或是其他容器里，自己将积木在两只手之间来回传递。
11个月
一只手可以同时抓两个小积木，开始有了用手偏好，更习惯用右手或是更习惯用左手。
12个月可以全掌握笔，给宝宝笔的时候他会在纸上随意划。
13-18个月
可以叠两块积木；会拍手挥手再见；可以用小勺吃东西，虽然吃的还是很乱；能用两只积木敲击在一起发出声音，能把小纽扣或珠子放到容器内，能用蜡笔在纸上涂鸦。
19-24个月
开始用拇指和食指的指尖握住蜡笔；能用蜡笔或彩笔图画或是标记；能叠3-4块积木；能打开不是特别紧的容器盖子或是包装；开始学用剪刀剪纸（要接近两岁时）；能一次翻一页书。
25-36个月
能通过扭动门把手开门；用剪刀剪纸（还不能按照线剪）；能自己洗手；能将容器的盖子扭开并拧紧，即使是矿泉水瓶子这样的小盖子；能将大的珠子穿起来；能很正确的使用勺子。
促进0 - 3岁婴幼儿精细动作发展的策略
促进0 - 3岁婴幼儿精细动作发展的策略
1.提供各种创意玩具：提供不同种类和形状的创意玩具，包括拼图、拼插板、积木等，帮助婴幼儿发展精细动作和手眼协调能力。
2.游戏活动：通过打球、扔球、奔跑、跳跃等活动，促进婴幼儿肌肉的协调发展。
3.使用绘画工具：提供适合婴幼儿使用的绘画工具，如蜡笔、彩色铅笔、水彩笔、颜料等，并鼓励他们进行涂鸦和画画活动，帮助婴幼儿发展手指协调能力。
4.穿扣子的服装：提供带钮扣、拉链或魔术贴的衣服，鼓励婴幼儿自己穿上、脱下，培养他们的手指协调能力。
5.鼓励自助餐：提供适当大小和易于掌握的餐具和容器，鼓励婴幼儿自己吃饭，提高他们的手指协调能力和自理能力。
6.音乐与舞蹈：通过跟随音乐进行动作和舞蹈，帮助婴幼儿培养协调性和灵活性。
7.拼图和拼图游戏：通过参加拼图游戏，锻炼孩子的手眼协调能力和认知能力。
8.给孩子带去一些玩具模型，让孩子进行拆卸和组装游戏，锻炼孩子的手指协调能力和认知能力。
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家长可以选择各种质地的玩具，让宝宝对击出各种声音，促进手-眼-耳-脑等感知能力的发展。
8个月1、家长要让宝宝练习用手捏取小的物品，如小珠子、豆子等。
开始宝宝用拇指、食指取，以后逐渐发展至用拇指和食指对捏起。
每日可训练数次。
母亲要陪同宝宝玩，以免他将小的物品塞进口、鼻呛噎而发生危险，离开时要将小物品收拾好。
2、家长还要培养宝宝食指的灵活性：家长要鼓励宝宝将食指伸入洞内勾取小物品。
也可以让宝宝用手指拨转盘，玩按键等，都能达到练习食指的目的。
3、家长还可以让宝宝练习对敲和摇动的能力：家长可以相继给宝宝两块积木或者两种性质相同的小型玩具，鼓励宝宝两手对敲。
也可以给宝宝一只拨浪鼓或铃鼓，鼓励宝宝主动摇摆，使玩具发出悦耳的声音。
9个月1、教宝宝放手：家长要让宝宝玩多种玩具，训练他有意识地把手中玩具或者其他物品放在指定的地方，父母可以给他做示范，让他进行模仿，家长还要反复用语言示意他“把XX放下，放在XX上”，让宝宝练习由握紧物品到放手，使手的动作受意志控制，手-眼-脑协调又进了一步。
2、教宝宝练习投入：家长在宝宝能有意识的把手中的物品放下的基础上，训练宝宝玩一些大小不同的玩具。
并教宝宝把小的物体投入到大的容器中，如反积木放入盒子里，要让宝宝反复练习。
3、教宝宝玩滚筒：家长把圆柱体的滚筒（饮料瓶代替也可）放在地上，让宝宝用两只手推动它向前滚动。
等他熟练后，再让他用一只手推动滚筒，并把它滚到指定的位置。
如果他做对了，家长要给予鼓励。
他在游戏中会逐渐建立起圆柱体能滚动的概念。
10个月1、继续训练宝宝拇指和食指的对捏能力。
家长要抓住有利的时机着重练习宝宝捏取细小物品的准确性（如小药片，小绿豆，玉米粒等）培养捏取的速度，再扩大捏取物品的范围，提高宝宝捏取动作的熟练程度。
每天可以训练数次。
2、教宝宝打开瓶盖：家长把一个带盖的塑料瓶放在宝宝面前，家长先示范打开瓶盖再拧上盖子，宝宝看到后让他练习只用拇指和食指将瓶盖打开，再拧上。
反复数次。
在此基础上还可以练习用塑料套杯，一个接一个套起来。
3、教宝宝放进去，拿出来。
在练习放下和投入的基础上，大人把宝宝的玩具一件一件的放进百宝箱里，边做边说“放进去”然后再一件一件的拿出来，让宝宝模仿。
这时，可以让宝宝从一大堆玩具中挑出一件，练习几次。
促进他手、眼、脑的协调发展，还可以增强宝宝的认知能力。
4、妈妈准备两个木桶或两个奶粉空罐，妈妈拿一个，给宝宝一个，妈妈示范把积木或其它东西扔到罐子里，发出声响，宝宝觉得有趣也会模仿，妈妈要指导宝宝将积木对准罐子的口再放手，培养宝宝有目的的放手，为投掷做准备，也能锻炼他前臂内侧肌肉的力量。
5、学会翻书：家长给宝宝朗读故事的时候，可以抱着宝宝，帮助他把书打开看，让他边听边看。
这样听故事的宝宝就知道正着看书，不会倒着看，知道从哪边开始。
没这么听故事的宝宝有时就会倒着看书，乱翻页，看完不知道合上书，容易将书弄坏。
6、教宝宝打响拨浪鼓：大人先转动手腕把拨浪鼓打响。
然后递给宝宝，宝宝用摇哗铃棒的办法来摇，不能让拨浪鼓两边的小球打在鼓上。
这时家长再示范，明确摇动手腕才能让小球打在鼓面上，再把着宝宝的手腕练习，可以增加宝宝手腕的灵活性。
11个月1、乱涂乱画可绘宝宝笔和纸，笔以彩色蜡笔为宜，先训练扶着他的手学握笔，再在鱼眼睛处点上小点，他看到自己“会画鱼眼睛了”，十分兴奋，以后他会经常练习“作画”，实际上是胡乱涂画。
2、将书打开又合上听过用书讲故事的孩子，借得将书打开又再合上。
未听过用书讲故事的孩子，不懂得翻开书页，只会双手拿书调来调去，不会掀开。
无论是否听过故事书，或是否会开合，只要小儿爱玩弄书本，就有教育效果。
给宝宝翻的书最好画面大一些，字大而少，故事有趣。
在翻书中培养宝宝的专注、喜欢读书、爱学习的性格。
12个月 1. 教宝宝搭积木：大人手把手的教宝宝把积木一块一块向上搭，练习多次，让宝宝自己学着向上搭两块积木。
2. 教宝宝翻书：拿一本宝宝的书，让宝宝边看边翻书，家长要观察宝宝是否能从头开始，按顺序，按页翻看，对错误的地方要简单纠正。
3. 将两块积木放进盒子里，宝宝能自发的经打人事宜再拿起两块积木学习家长的做法，放进盒子里，做这个活动是有意识的，不是偶尔掉进里面。
4. 家长用盒子把积木倒扣在里面，宝宝能明确的拿开杯子找到积木，锻炼宝宝的思维能力。
5. 准备一个塑料瓶，把盖子拧下来，宝宝能做到分别拿着玩，瓶和盖子之间无任何接触。
6. 准备纸和笔，家长做示范在白纸上用笔点点，宝宝看到后能模仿家长，用笔在纸上点点。
7. 家长要让宝宝多撕纸玩（纸质要干净的），看、听、触、动，体验事物的变化。
8、这个月，家长还要继续练习宝宝自己穿鞋和戴帽子。
13-14个月1、教宝宝盖盖，配盖。
家长可以把用过的盒子、瓶子、杯子当玩具。
家长先示范打开一个瓶盖，再盖上。
然后让宝宝模仿。
宝宝打开一个，再盖上，家长再给他另一个不同的，他又打开，盖上，练得熟练后，再练习给不同大小形状的瓶子配盖。
宝宝在这种开开、盖上、配盖的简单游戏中，极大促进了动作智商的发展。
2、教宝宝倒豆、捡豆。
准备两个广口瓶子，其中一个放上豆子数粒，让宝宝练习倒豆，从一个瓶子倒到另一个瓶子。
开始时，家长扶住瓶子，以免瓶子倒，稍微扶一下宝宝往里倒的那只手，对准瓶口往里倒，慢慢就不往地上洒了。
还可以准备两个小盘和两个小瓶，让宝宝把盘子的豆子捡到瓶子里，如果宝宝都能放到瓶子里，就鼓励他，给与奖励。
3、教宝宝搭高楼。
搭积木是宝宝空间知觉和手——眼——脑协调水平提高的重要标志。
开始搭时总搭不上，放歪或掉下来，家长在旁边要稍微扶一下，放上一个，要拍手给以表扬，以增强宝宝搭高楼的兴趣和成功的满足。
4、教宝宝套塔。
家长示范，将一个彩环套在垂直的塑料桩（或木桩）上，然后让宝宝模仿一个一个往上套，套上一个，鼓励宝宝，如拍手，或者说“宝宝真棒”，待宝宝熟练后，便可让宝宝按颜色或者大小顺序套成彩色塔。
5、教宝宝玩插片。
此游戏需要更高的协调能力和手部小肌肉关节的协同作用来完成。
家长先示范，由简单到复杂，让宝宝学着插插片，练习造型。
6、给宝宝准备笔和纸，让他握着笔在纸上涂鸦。
15-16个月1、家长可以和宝宝通过积木搭火车。
家长先用积木示范，然后让宝宝自己接着搭，接好后，家长要对宝宝给予鼓励和赞扬。
2、家长可以和宝宝穿珠子。
家长先示范，然后扶着宝宝手让他穿，如果不会，可练习穿塑料的珠子，穿上后，家长要给予表扬。
3、、家长还可以准备一些简单的拼图，然后指导宝宝拼，当他拼好后，家长要把功劳归于宝宝，增加他的自信心。
4、家长可以准备不同大小的杯子或筒，教宝宝一个一个地套在一起。
5、家长可以把三种以上的豆子放在一起，让宝宝把它们挑出来。
19-20个月1、仍然教宝宝穿珠子。
让宝宝逐渐学会穿算盘珠子以及扣子等等。
2、让宝宝往瓶中投小球。
家长可以先示范，用食指、拇指拿住小球，拿到瓶口时手放松，使球落入瓶中。
当宝宝熟练后可以计算每分钟宝宝能准确投入的数量。
21-22个月1、让宝宝练习穿珠子。
教宝宝会用绳穿上几个珠子。
宝宝会将绳子穿入小孔内，但要在孔的另一侧将绳子提起，这个动作要经过反复练习才能熟练，渐渐可加快速度，并提高准确性。
是手-眼-脑协调训练的好方法。
2、教宝宝学开带锁的门。
教宝宝学会拧开门把，推开门，或者会拉开横栓和扣吊，打开柜门，有些宝宝会将钥匙插入锁眼，学着转动开锁。
23-24个月1、教宝宝倒来倒去。
宝宝会用手泼水或用塑料小碗装满水倒来倒去。
家长可以帮助宝宝把小瓶小碗装满水让他们沉到水下面，又将水倒空使小瓶小碗浮在水面。
2、让宝宝玩沙。
宝宝用玩具小铲将沙土装进小桶内，或者用小碗将沙土盛满倒扣过来做馒头。
宝宝玩的沙土要先过筛将石头和杂物去掉，用水洗过；每次玩之前要用带喷头的水壶将沙土稍微浇湿，以免尘土飞扬；玩耍完毕用塑料布将沙土盖上。
玩沙是促进皮肤触觉统合能力发展的重要方法之一。
25-27个月1、家长要继续通过穿珠、画画、拼图等，训练宝宝手的精细动作，如用绳穿珠子，用筷子夹菜，解系按扣等，要边示范边让宝宝学着串，并让他反复练习。
宝宝会正确握筷子后，可以用筷子吃饭。
诱导宝宝涂涂画画，如画直线、圆、曲线等。
拼图是一种很好的手部精细动作能力的训练，家长可将一幅图如人头像或一个水果剪成两瓣或三瓣，让宝宝试拼图，家长先示范，然后让宝宝模仿。
2、家长还要让宝宝多玩套叠玩具。
套叠玩具可以选套碗、套塔、套桶等，是一种按大小次序拆开和安上的玩具。
家长可以示范指导宝宝按次序装拆，宝宝会聚精会神的自己尝试，既培养了专注能力，又学会了大小的顺序。
宝宝通过用手操作，眼看实物一个比一个大，渐渐体会了数的顺序概念和空间感知能力。
28-30个月1、加强宝宝手的操作能力。
在宝宝真正形成大小、多少概念的基础上，再教宝宝给物品配对。
先配形状大小的同类物，如塑料瓶和瓶盖，即大瓶配大盖，小瓶配小盖，以及为两只鞋、袜、手套配对，动物亲子配对等。
2、让宝宝玩倒米和倒水的游戏。
家长用两只小塑料碗，其中一只放1/3碗大米，让宝宝从一只碗倒进另一只碗内，练习至完全不洒出来为止。
再学习用两碗倒水。
3、让宝宝按照顺序套桶。
让宝宝按大小顺序套上6~8层的套桶，能分辨一个比一个大的顺序，而且手的动作协调，能将每一个套入，并且摆好。
34-36个月1、家长要注重宝宝日常生活中手部的训练。
教宝宝学习用钝餐刀将馒头片切开，宝宝用勺吃饭不洒在外面，用手拿小杯子喝水或把一个水杯中的水倒入另一个杯子时不洒不溢。
还要教宝宝学拿儿童剪刀剪纸条，和小朋友进行穿珠子比赛等。
2、家长可以示范用正方形的纸对折成长方形或三角形，鼓励宝宝自己动手模仿. 3练习让宝宝用筷子夹花生米并放到盘中。
4、捡豆粒。
将三种不同的豆子混装在一个盘里，让宝宝分类挑拣出来。
开始训练时，家长用手帮助宝宝捡一种豆，以后熟练了，应让宝宝独立挑拣。
5、学习圆形中切割开的许多碎片把它拼成圆形，教会宝宝拼中国大地图。
6、教宝宝学捏像皮泥、油石灰、面团做几种喜欢的物品，会折纸做飞机、风车等。