大孔雀蛾的晚会
大姚县三小六年级语文下册3.3大孔雀蛾的晚会教案3长版
学习作者留心观察周围的事物，抓住事物的特点进行叙述的方法.
教学时间：
二课时
第 一 课 时
累计19节月 日
教学目标：
1、掌握本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；
3、初步理解课文内容，理清文章条理.
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解实验过程。
教学难点：
能正确给课文分段。
3、默读，法布尔做了一个怎样的实验？试着说一说，概括出课文的主要内容.
4、课文分几部分写的？每部分写了什么？
5、读生字，练习书写生字，教师指导。
三、思考读，体会Leabharlann 悟1、边读书边思考边批注。
（1）批注读书感受、读书心得.教师引导学生想到什么就写什么,提示学生不动笔墨不读书。
（2）批注本课应重点研究的问题和不懂的问题。
大孔雀蛾的晚会
教学目标:
1、会认9个生字，会写6个生字。
2、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物的特点进行叙述的方法.
3、朗读课文,把握课文的主要内容,了解作者实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情以及对生命的尊重与热爱。
教学重点:
把握课文的主要内容，了解作者实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情以及对生命的尊重与热爱。
(2）小组讨论:作者为什么称这是一次难忘的大孔雀蛾的晚会呢？
（3）从哪些地方可以看出作者对昆虫的喜爱之情？
（4)对于这次实验，作者在文中写出结论了吗？请你根据实验的过程推断一下实验的结论，并说明道理？
(5)在第四自然段中小保尔初见一大群孔雀蛾的情景应读出什么语气？（惊讶与震惊）第8自然段大孔雀蛾围着圆形笼飞舞的情景就用什么语气来读？（壮观、惊叹）
(3）我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一"字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
语文教育教案：《大孔雀蛾的晚会》阅读理解及写作训练
语文教育教案：《大孔雀蛾的晚会》阅读理解及写作训练一、教学内容本节课讲授的是一篇科普文章——《大孔雀蛾的晚会》，主要讲述了大孔雀蛾在交配季节中通过对光线的反射欺骗同种异性，达到交配的目的。
本节课的教学目标如下：1. 学生能够通过对文章的阅读理解大孔雀蛾的生活习性和自然界中的生态平衡。
2. 学生能够概括文章的主旨，延伸思考文章内容所涉及的生态问题。
3. 学生能够针对主题写出100字以上的作文，练习语文写作能力。
二、教学过程步骤一：引入导入（5分钟）教师在黑板上写下一个大问号，让学生讨论这个问题，诱导学生从有关动物或者自然界的知识入手，开展讨论。
启发学生对于生态平衡和自然生物的生存方式感兴趣，引出本节课的主题。
步骤二：阅读训练（30分钟）教师将文章《大孔雀蛾的晚会》分成三段，每段分别阅读并拓展阅读知识，阅读后做一下相关问题。
分析每段所涉及的问题，引伸思路。
这是一个对于语文学科的需求，以培养学生的阅读理解能力，同时也能帮助学生了解到生态平衡和自然之间的关系。
步骤三：针对主题写作（25分钟）学生在课堂上完成一篇100字的作文，以《大孔雀蛾的晚会》为主题，主要探讨生态平衡这个主题，此次写作有助于学生运用所掌握的语句表达能力，同时也是一次对于生态平衡这个议题的深度思考。
步骤四：课堂检查（5分钟）教师在课堂上现场批改学生的作文，针对作文内容、格式和语言多次提出宝贵意见，个别关键点进行点评，以更好地体现写作的精神。
三、板书设计教师将下列表格挂在黑板上方：三部分阅读技巧知识链接第一部分讲述一个大孔雀蛾的故事学习科普知识深入了解生态平衡第二部分描述大孔雀蛾的种种生活习性结合自然界的生物互动寻求生态平衡第三部分探讨大孔雀蛾的繁殖方式思考生物适应策略深化生态平衡思考四、教学方法本节课的教学方法主要为课堂互动式教学+思考式教学，教师引导学生积极思考本节课所掌握的知识，帮助学生对生态问题有深入思考和探讨。
五、教学评估1. 学生在阅读后可以对本文进行概括和总结。
大孔雀蛾的晚会教学反思
大孔雀蛾的晚会教学反思在进行《大孔雀蛾的晚会》一课的教学后，我进行了深入的反思，以期提升教学效果和学生的学习体验。
首先，我认识到了课程内容的重要性。
《大孔雀蛾的晚会》是一篇生动有趣的科普文章，通过描述大孔雀蛾的生活习性和繁殖过程，向学生传递了生物学知识。
然而，我意识到在教学过程中，我过于侧重于知识的传授，而忽视了激发学生兴趣和探究欲望的重要性。
在未来的教学中，我将更加注重激发学生的好奇心，让他们主动参与到学习过程中来。
其次，教学方法的多样性是提高课堂效果的关键。
在本课的教学中，我主要采用了讲授法，虽然能够系统地传授知识，但缺乏互动和实践，导致学生参与度不高。
在未来的教学中，我计划引入更多的教学方法，如小组讨论、角色扮演、实验操作等，以提高学生的参与度和学习兴趣。
再者，课堂管理也是影响教学效果的重要因素。
在本课的教学过程中，我发现部分学生注意力不集中，这可能与课堂管理不严格有关。
因此，我需要加强课堂管理，确保每个学生都能专注于课堂学习。
此外，评价方式的多元化也是我需要改进的地方。
在本课的教学中，我主要采用了书面考试的方式进行评价，这种方式虽然能够检测学生的知识掌握情况，但无法全面评价学生的综合能力。
在未来的教学中，我将尝试引入更多的评价方式，如口头报告、实验报告、小组项目等，以全面评价学生的学习成果。
最后，我意识到了教学反思的重要性。
通过反思，我可以发现自己在教学过程中的不足，并及时进行调整和改进。
在未来的教学中，我将更加注重教学反思，不断优化教学方法和策略，以提高教学效果。
综上所述，通过本次《大孔雀蛾的晚会》的教学反思，我认识到了激发学生兴趣、多样化教学方法、严格课堂管理、多元化评价方式以及教学反思的重要性。
我将把这些反思应用到未来的教学实践中，以期提高学生的学习体验和教学效果。
大孔雀蛾的晚会
孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾。 它们中最大的来自欧洲，全身披着 红棕色的绒毛，脖子上有一个白色 的领结，翅膀上洒着灰色和褐色的 小点儿。横贯中间的是一条淡淡的 锯齿形的线，翅膀周围有一圈灰白 色的边，中央有一个大眼睛，有黑 得发亮的瞳孔和许多色彩镶成的眼 帘，包括黑色、白色、栗色和紫色 的弧形线条。这种蛾是由一种长得 极为漂亮的毛虫变来的，它们的身 体以黄色为底色，上面嵌着蓝色的 珠子。它们靠吃杏叶为生。
学习任务（一）
想一想：作者做了 一个什么样的实验？群 雄蛾，向我们展现一 场难忘的晚会。
学习任务（二）
想一想：大孔雀蛾 都有哪些特点？
一大群孔雀蛾轻掀起 翅膀，围着圆形笼飞舞， 而后停在笼子上，片刻飞 离开去，过一会儿又飞回 来，接着蹿上天花板，然 后再一头扎下来。
那是个难忘的晚会， 我称之为大孔雀蛾的晚 会。
我称这是一次难忘 的大孔雀蛾的晚会。
长春版《大孔雀蛾的晚会》教学设计
长春版《大孔雀蛾的晚会》教学设计长春版《大孔雀蛾的晚会》教学设计【教材分析】《大孔雀蛾的晚会》节选自法国昆虫学家的《昆虫记》，主要写了法布尔在试验室内做了一个试验，将一只刚破茧而出的大孔雀蛾扣进了网做的圆形笼，结果消失了一群偌大的蝶蛾闯进房间的现象，称这是一次难忘的大孔雀蛾的晚会。
文章表现了对昆虫的宠爱之情，洋溢着对生命的敬重与喜爱。
【学情分析】这篇文章是义务训练课程标准试验教科书长春版语文六班级下册第三单元“科学家眼中的动物”中的最终一篇文章，在前两课的学习中，看似平凡的动物已经触动了孩子们的心灵，他们对动物的美而好情感已经奠定，因此他们在学习本课的时候，会更加简单接受和喜爱大孔雀蛾。
文章内容在理解上不会给孩子们带来太大的麻烦，因此在本节课上，把写法的指导作为一个侧重点，同学的收益会更大。
【教学目标】1、复习巩固生字新词，关注“褐”“绒”等易错生字，在教学中引导同学理解区分“窜”和“蹿”的用法。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受到大孔雀蛾的相貌出众以及晚会的难忘，体会对大孔雀蛾的宠爱之情。
3、学习并体会“直接描写与间接描写相结合”的写作方法。
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，感受到大孔雀蛾的相貌出众以及晚会的难忘，体会对大孔雀蛾的宠爱之情。
【教学难点】能够正确区分“窜”和“蹿”；体会在写法上的精妙。
【教学过程】一、复习巩固，听写练习师：今日我们来连续学习《大孔雀蛾的晚会》。
首先，老师先检查同学们上节课的学习状况。
（听写：脱颖而出、孵化、飞窜、蹿上跳下、女佣、偌大、蚕茧、惯例、天鹅绒、褐色、）1、听写2、对比屏幕或者语文书同桌相互检查3、改错（错的生字写一遍）（可能消失问题的字会是绒：少写撇，多写竖褐：简单把衣字旁写成示字旁。
本义是指粗布衣服。
《诗经》中有这样的句子“无衣无褐，何以卒岁？”这句诗的大意是说，没有衣服怎样过冬？诗句中的“褐”，便指用细兽毛或粗麻编织成的短衣。
现在说的“褐色”是指像生栗子皮那样的颜色。
六年级下册语文-3.3 大孔雀蛾的晚会_长春版(38张)ppt课件
大孔雀蛾的晚会
假设在自然界中区分它们，就容易得多了。 在白天的阳光下翩翩起舞的多为蝶类，相反， 在夜间出来活动的为蛾子。另外，它们停息的 姿态也有很大的差别。蝶在停息时两翅翘起竖 立在背上，蛾子的翅那么成屋脊状平覆在身上。
蛾
蝶
大孔雀蛾的晚会
课后习题
思索与交流。 熟读课文，回答以下问题。 1.法布尔做了个怎样的实验？实验的内容、过程 和方法是什么？
大孔雀蛾的晚会
提示:图上展现的是蚕蜕变成蝶蛾的过程。 我们首先要细心察看图画，查阅相关资料，充分 了解各个阶段的特点及过程，然后运用一定的术 语，努力把这个过程说得详细、详细而且科学。
大孔雀蛾的晚会
积累。
1.读一读，留意加点字的读音。
脱颖而出 孵化 飞窜 女佣 蝙蝠
.
. ..
蹿上跳下 偌大 蚕茧 惯例
猴子
我最喜欢猴子，它在动物中恐怕是最聪明 的。
当我们来到它们跟前时，一只猴子用亮堂 的眼睛盯着我们。它的长相很奇特：一个很小 的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出“吱吱 〞的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小 耳朵竖着，两只小爪子不时
大孔雀蛾的晚会
挠着头皮，做出怪容貌，使人发笑。我掏出一块面包 丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一下， 又缩了回去，还用眼睛看看我。过了一会儿，它抓起 面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看 着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。 它迅速地剥开糖纸，放入口中大嚼起来。
大孔雀蛾的晚会
3.受这个实验的启发，结合课文的内容，他能 提出什么问题?
提示:我们可以提课本上出示的问题，也 可以根据本人对课文内容的了解来提出其他 的问题。
大孔雀蛾的晚会
拓展与运用。 学习了三篇文章，我们知道三位科学家察看动 物的视角是不同的。请他看以下图，并用一段话说 一说这种昆虫的演化过程。
六年级下语文教案大孔雀蛾的晚会1_长春版
学科
语文
年级
六年级
课题名称
3-3大孔雀蛾的晚会
课型
新授课
课时
教学设计
环节
内容
时刻
分配
引课
组织教学
导语引入新课。
同学们，自然界专门的奇异，拥有着许许多多的奇异的事物。在这奇异的自然界中的许许多多的生灵，更有着其独有的特点与隐秘等待我们去探究、挖掘。这一课向我们讲述的昆虫世界是一个我们不曾发觉过的领域，而昆虫的“晚会”又是如何样的一种场景呢？今天我们就来观赏一次别开生面的晚会——《大孔雀蛾的晚会》
当堂检测
梳理过关
见《训练案》
教学反思
学以致用
巩固提升
1、完成课后“摸索与交流”
2、完成课后“拓展与运用”
3、积存词语和古诗。
课堂小结
知识拓展
奇特的聚会，美好的情形，令作者终生难忘，也给我们带来无限的遐想。如此的晚会让人心生赞扬，自然界的奇异无穷无尽，怎不令人心驰向往？只要留心观看，善于摸索，相信在不久的今后，我们将成为自然界的揭秘者。
合作探究
一、交代预习任务，学生独立完成。
二、检查预习。
三、探究新知。
（一）指名朗读第1自然段，摸索：文章第一句话有什么作用？
（开篇点题）
1、画出描写大孔雀蛾相貌的词句，摸索：作者是从哪几方面来描写的？（外衣、脖套、翅膀、线条）从中能够看出作者把大孔雀蛾当成什么来写了？（人）
2、师：从中能够看出，作者对大孔雀蛾是专门喜爱的。
情感态度与价值观：
5、朗读课文，感受作者对昆虫的喜爱之情，以及感受作者对生命的尊重与热爱。
教学
重难点
重点：应放在学习作者留心观看周围事物，并抓住事物特点进行叙述的方法，了解实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。
小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》教案（精选4篇）
小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》教案（精选4篇）小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》篇1一、教材分析：《大孔雀蛾的晚会》是长春版小学语文六年下册第三板块“科学家眼中的动物” 最后一篇，在前两课的学习中，学生们已经从看似平凡的动物身上，受到心灵的震撼。
因此对动物的美好情感已初步奠定，在学习本课时会比较容易感受到大孔雀的奇特之处。
是理解“科学家眼中的动物”的核心文本，也是正面教材。
从文题中就能感受到文章的主题，文中作者又用了正面和侧面描写相结合的方法层次分明、重点突出地向我们展示了“晚会”那“壮观”的场面，从而引起学生对昆虫世界的喜爱和神往。
本课的重点应放在学习作者留心观察周围事物，并抓住事物特点进行叙述的方法，了解实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。
而难点在于如何让学生理解这一大群孔雀蛾的到来是那只被囚禁的雌蛾招引来的，这种现象是如何产生的。
教学思路:全文抓住重点词语“难忘”“晚会”来学习，先设想什么样的情景可以称之为晚会。
引导学生在由此问题引入下文的深入学习。
由文题中的“晚会”这一学生感兴趣的问题入手，为学生创设主动思考、想象的情境，二、学情分析：六年级的学生理解能力较强，对于课文的主要内容，实验过程基本通过自学就能学懂，而在解决课文难点时会遇到较大的困难，还有文中没有提及实验的结论，对于这一问题学生学起来也会感到困惑，我会找来法布尔的原著《昆虫记》给学生们读一读，突破这些难点。
三、教学目标：知识目标：1、学习本课字词，把握文章主要内容，了解实验过程。
能力目标：2、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
情感目标：3、朗读课文，感受作者对昆虫的喜欢之情，以及感受作者对生命的尊重与热爱。
四、教法、学法：教法：1、读中感悟。
在学习孔雀蛾的美时，先“读”，“读”中体会作者喜爱之情。
人们常说：“有一个个读者，就有一个个哈姆雷特”。
面对同样的文章，人们会有不同的理解和感受，所以本文的教学我更注意学生独特的情感体会。
丰富多彩的自然教育：小学语文《大孔雀蛾的晚会》教案
自然教育是帮助孩子更好地了解和认识自然世界的教育，而小学语文教育是国民素质教育的重要组成部分，也是孩子认识世界、学习语言的重要途径。
如何将自然教育与小学语文教育有机结合起来，让孩子在学习中感受到自然的美妙和丰富多彩的奥秘呢？《大孔雀蛾的晚会》精品教案为我们提供了一个很好的样例。
一、教学目标1、知识目标（1）了解大孔雀蛾的特点和生态环境；（2）学习《大孔雀蛾的晚会》这篇课文，了解文章的结构、情节和主题；（3）掌握小学语文的基本阅读技能及表达能力；（4）培养学生对自然美的感知能力，增强保护生态环境的意识。
2、能力目标（1）能够通过阅读文本获得信息，理解文章的主题、情节等；（2）能够运用一定的语言表达能力描述大孔雀蛾的特点和生长环境；（3）能够借助课文学习和自身观察，表达对自然的感受，培养审美能力。
3、情感目标（1）让学生感受到大自然的神奇和多彩；（2）培养学生保护环境、保护自然的责任感和使命感。
二、教学重难点重点：学生通过阅读，了解大孔雀蛾的习性、特点和生态环境。
难点：运用小学语文基本阅读技能，理解文章的主题、情节等，并进行表达。
三、教学流程1、导入通过展示多彩的自然图片，让学生感受到大自然的美好和神奇，引导学生关注自然环境，培养他们的保护环境意识。
2、提出问题“你们都知道有些蝴蝶会在花丛中翩翩起舞，有些蛾类呢？它们的生活方式和习性有何不同呢？”通过这样的提问，鼓励学生发挥自己的想象和观察力，讨论和探究蛾类的习性和生活方式。
3、阅读课文在教师的指导下，让学生认真阅读《大孔雀蛾的晚会》这篇课文，聆听故事情节，参与故事展开。
在阅读过程中，教师可以给予适当的导读和解释，让学生准确理解文章的主题、情节等。
4、讨论和交流让学生围绕着文章中的故事情节开展讨论和交流，让他们发表自己的观点和看法。
通过师生互动，让学生不断地思考和探索。
5、归纳总结让学生归纳和总结文章中有关大孔雀蛾的特点和生态环境，让他们了解更多关于大孔雀蛾的知识。
长春版小学六年级下册语文《大孔雀蛾的晚会》教案及反思
长春版小学六年级下册语文《大孔雀蛾的晚会》教案及反思教学目标1.了解大孔雀蛾的生长与变化过程；2.熟悉语文语言和表达方式，培养自己的语文阅读能力；3.培养学生自主学习能力和探究精神，激发学生的好学心和求知欲；4.增强学生的观察力，培养学生的科学探究意识。
教学内容长春版小学六年级下册语文课本第五单元《大孔雀蛾的晚会》。
教学过程第一课时：课前预热1.通过提问的方式引入课程，如：你们听过大孔雀蛾吗？它有什么特点？2.让学生自由表达自己对孔雀蛾的认识。
第二课时：讲解大孔雀蛾的生长与变化过程1.对书中大孔雀蛾的生长与变化过程进行详细的解释，让学生了解大孔雀蛾从幼虫到成蛾的过程，以及不同阶段的生活习性。
2.通过引导学生的观察，让学生能够自己动手去观察大孔雀蛾的变化过程。
第三课时：课文阅读1.让学生自己朗读整个课文，并分析其中重要的词句和语言表达形式。
2.对学生的口语表达进行点评，提高学生的阅读和表达能力。
第四课时：探究大孔雀蛾的生活1.通过探究大孔雀蛾的生活习性，让学生了解它们在自然界中所处的生存环境。
2.引导学生自己动手去制作一个小型的蛾笼，让学生能够更好地观察饲养大孔雀蛾的过程。
第五课时：课后小结1.对孔雀蛾生长变化过程及其生活习性进行小结。
2.提高学生的思辨和归纳能力，让学生能够表达自己关于大孔雀蛾的想法和感受。
反思本次教学过程中，从课前预热到课后小结，我们共进行了五节课，在这个过程中，我认为给学生留下了很深的印象，也让学生对大孔雀蛾有了更深入的了解。
教学时我着重强调了学生的自主学习能力和探究精神，让学生在自主探究中实现知识的获取和知识的运用。
同时，我也从多个方面对学生的语言表达进行了点评，不断提高学生的阅读与表达能力。
整个教学过程流程合理、语言生动、场景丰富，并且在形式上也加入了一些变化，如让学生制作一个小型的蛾笼等，让学生的参与度得到了提升。
但在教学时，也有一些需要改进的地方。
例如在第一节课时，我应该更加深入地与学生交流，让他们更好的了解大孔雀蛾，从而使后面的教学更加顺畅。
(精选)六年级语文下册《大孔雀蛾的晚会》 优秀课件4长春版
同桌讨论：
为什么称这是一次难忘 的大孔雀蛾的晚会？
猜一猜： 这个实验的结论是什么呢？
法布尔在记录中写道：“这些雄 性大孔雀蛾来自各个方向，这让我 感到有些无所适从。现在这里有四 十个狂热的追求者要对那天早晨在 这里诞生的待嫁新娘表示它们的关 怀，而这个新娘只不是我对这些生 物之谜进行研究时在我这里出生的 而已。”在接下来的几个星期中， 法布尔又接连抓住了150多只雄性蝶
而无论他将那只雌性蝶蛾挪到什么地方， 它们都可以直接飞到“她”的身边。是 什么在吸引着“他们”呢？法布尔对此 事感到非常的吃惊与好奇。再接下的几 年中，法布尔开始了辛勤的实验来了解 大孔雀蛾的秘密。终于，他得出了一个 结论，那就是虽然人类的鼻子无法闻到， 但雌性大孔雀蛾一定是释放了一种味道， 而这种味道对她的那些同类异性有着非 凡的吸引力。
有谁不知道这种华美的蝶蛾？它是 欧洲最大的夜蛾。它相相貌貌出出众众：栗 色的天鹅绒外衣，白色的皮毛脖套， 灰白相间的翅膀，以及黑、白、褐、 红各种颜色的弧形线条。
这个句子运用了什么修辞手法，有
什么作用？ 设问、拟人
思考：文中作者进行了一个什么 样的实验？
法布尔将一只刚破茧 而出的雌性大孔雀蛾扣进 了用网做的圆形笼，结果 一大群偌大的蝶蛾闯进房 间围绕圆形笼飞舞。
大 孔 雀 蛾 的 晚 会
法布尔，法国杰出的昆虫学家、 文学家。自幼喜欢动物和植物， 尤其是昆虫。他没上过正规大 学，主要靠自学成才，后来当 中学教师。法布尔一生刻苦研 究昆虫，晚年对昆虫的研究更 是到了着迷的程度。他将观察 和研究所得陆续写成了《昆虫 记》，向人们介绍了400多种 昆虫和小动物的生活习性。
已经脱掉衣服的小保 尔 ，在那间房子里来
回跑动，蹦高跳低， 把椅子撞翻在地，简 直发了疯一样。我听 他大声叫我：“快点 儿来呀，快看这些蛾 子，跟生难忘。一大群孔雀蛾轻掀起 翅膀，围着圆形笼飞舞，而后 停在笼子上，片刻飞离开去， 过一会儿飞回来，接着蹿上天 花板，然后再一头扎下来。为 了壮胆子，小保尔抓住我的手， 比以往哪一次都抓得紧。
昆虫记大孔雀蛾的晚会读后感
昆虫记大孔雀蛾的晚会读后感你想啊，法布尔就像一个超级侦探，在那个夜晚，目睹了一场由大孔雀蛾主演的盛大晚会。
这些大孔雀蛾啊，一个个就像是盛装打扮的小仙女和小仙男，只不过它们的礼服是大自然给定制的。
那翅膀上的大眼睛花纹，就像是它们参加晚会的特别通行证，又酷又神秘。
我特别佩服法布尔对这些小昆虫的观察细致入微。
他把大孔雀蛾的每一个动作、每一次振翅，都描写得活灵活现。
就好像他自己也变成了一只大孔雀蛾，在那跟着一起狂欢呢。
从他的文字里，我能感觉到他对这些小生命是打心底里的热爱和好奇。
他不是那种站得远远的，随便瞅两眼就完事儿的观察者，而是真正深入到昆虫的世界里去，和它们一起喜怒哀乐。
大孔雀蛾这种昆虫啊，它们为了爱情可真是够执着的。
从四面八方赶来参加这场晚会，仅仅是因为雌性大孔雀蛾释放出的那么一丁点儿气味信号。
就像有人在世界的某个角落喊了一嗓子，它们就像着了魔一样飞奔而来。
这种本能的力量可太强大了，简直就像一种魔法。
而且啊，这些大孔雀蛾在追求爱情的道路上可是勇往直前，啥也不怕。
哪怕是面对重重困难，它们也要扑向那可能的幸福。
这让我想到了咱们人类有时候在爱情面前还扭扭捏捏、瞻前顾后的，真该跟这些小昆虫学学呢。
大孔雀蛾的生命也是短暂而热烈的。
它们就为了这一场盛大的爱情狂欢，用尽了自己所有的力气。
晚会结束后，它们的生命也就渐渐走向尽头。
这又让我有点小伤感，就像一场绚烂的烟花，在夜空中绽放出最美丽的光彩后，就消失得无影无踪。
读完这一篇章，我觉得昆虫的世界和咱们人类的世界其实有很多相通的地方。
它们也有自己的社交、自己的爱情、自己的追求。
而且啊，它们虽然小，却有着让人惊叹的生命力和独特的魅力。
我就像跟着法布尔做了一次奇妙的昆虫之旅，感觉自己对这个世界又多了一份了解，多了一份热爱。
以后我再看到那些小昆虫的时候，可不能小瞧它们啦，说不定它们正在进行一场比人类世界还精彩的大冒险呢！。
巫山县某小学六年级语文下册3.3大孔雀蛾的晚会教案2长版
“孔雀蛾"，昆虫，蛾类的一种,由一种长得极为漂亮的毛虫变成，形状略似蝴蝶，常在夜间活动.
“晚会”指晚上举行的以文艺节目为主的集会.
预习目标三:熟读课文，疏通字词。
1、学生分组朗读。
2、字词指导.
①会认的字
化茧（jiǎn)成蝶 偌(ruò）大
蝙（biān）蝠（fú） 擎（qíng）天
②会写的字
③回忆：第三部分主要写了什么内容？
活动五:总结全文
奇特的聚会，美好的情景，令作者终身难忘，也给我们带来无限遐想.这样的晚会让人心生赞叹，自然界的奇妙无穷无尽，怎能不令人心驰神往？走出家门，亲近自然，许多未知的事物等待我们的发现，许多未接的谜团等待我们探究。只要刘留心观察,善于思考，相信在不久的将来我们将成为自然界的揭秘者。
缩写句子______________________________________________ 5．松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。
“被”字句:____________________________________________
九、内容梳理(课文回放）.
1．文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事:
1、自由读第二部分.
2、小组探讨学习第二部分。
（1）分析第二自然段
①“真没想到……脱颖而出.”这句话写了什么?
②“它刚一从潮湿的……一切情况。"这句话在文中起到什么作用？
③第二自然段主要写了什么？
（2）分析第三自然段
“真没想到……脱颖而出。”真句话朗读时要读出喜悦之情。
①“结果……碰撞声。”“好一阵”说明什么?“碰撞声"说明什么？
3．这个问题以后再争论，下面我们（ )开会。
长春版语文(2019)六年级下册-7.大孔雀蛾的晚会(相关资料)-作者资料
7.大孔雀蛾的晚会法布尔是位法国科学家，他和他的《昆虫记》都诞生在19世纪末20世纪初，但是，在他谢世80多年之后。
他那洋洋十卷本的科学巨著，仍然被当今的出版界列为畅销书，并且被著名的文学评论家罗大冈先生认定为：“在法国自然科学史与文学史上有它的地位，也许在文学史上的地位，比它在科学史上的地位更高些。
”法布尔穷其一生研究昆虫，而且真的是“穷”。
前半生一贫如洗，后半生勉强温饱。
想喝口酒，只有自制的酸苹果汁，想施舍乞丐两法郎，囊中却只有两个苏，要想买一本必须的书籍，就得节衣缩食。
但是，浓厚的兴趣和倔强的性格并没有向贫穷低头，正像那些在变幻莫测冷酷无情的大自然中顽强生存的昆虫一样，他也在几十年的坚忍不拔中进行着自己的研究。
也许法布尔从来就没有想到过要当文学家，他所关注的只是活着的昆虫。
他对一些科学家说：“你们是剖开虫子的肚子，我却是活着研究它们；你们把虫子当作令人恐惧或怜悯的东西，而我却让人们能够爱它；你们是在一种扭拽切剁的车间里操作，我则是在蓝天之下，听着蝉鸣音乐从事观察；你们是强行将细胞和原生质置于化学反应剂之中，我是在各种本能表现最突出的时候探究本能；你们倾心关注的是死亡，我悉心观察的是生命。
”一语道破天机。
战胜艰难的体验，对于生命的热爱，都使法布尔具备了一个文学家的特质。
也就难怪在他的科学描述中充满了人文的关怀和激情。
当他与那些生动活泼的昆虫日夕相处时，它们就成了他的家人和朋友；当他和那些趣味无穷的昆虫心心相通时，他也就成了它们当中的一分子。
所以，当他在研究和描述他的昆虫们时，他的笔下就会充满了生动的情趣，就像文学家在描写着人类的世界，却又完全是些文学家们闻所未闻的大自然中的奇闻逸事。
当他在科学的研究中发现了文学作品的谬误时，也才能够无可辩驳地劝戒他们不要凭想当然，不要错误地褒贬了这一种或那一种昆虫。
法布尔的《昆虫记》是一般文学家无法企及的，因为它有着严谨的科学依据。
法布尔的《昆虫记》又是一般科学家无法企及的，因为它有着让文学家也拍案叫绝的形象和生动。
蒲江县第一小学六年级语文下册3.3大孔雀蛾的晚会教案4长版
大孔雀蛾的晚会教学目标1、会认9个生字，会写6个字.2、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
3、朗读课文，把握课文的主要内容,了解作者实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情.重点难点1、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
2、朗读课文，把握课文的主要内容，了解作者实验的过程,感受作者对昆虫的喜爱之情.教学时数：2课时第一课时教学目标1、会认9个生字，会写6个字.2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
重点难点1、有感情地朗读课文，领悟课文所表达的意思。
2、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
教学过程:一、初读课文，学习生字词。
1、识字与写字“例"是要求会写的字,是形声字，它在本课的读音是“li”,其它字比较易学会,要做到读准确写正确.“蹿"字笔画较多,易写错，还要与“窜"字区分好，要引起学生的注意。
指导学生在虚宫格里认真按笔顺写字。
2.朗读指导对于本文来说，指导学生朗读课文是教学的重要手段。
本文的语言生动活泼，形象具体，要引导学生边读边想象，体会重点词语的意思。
二。
阅读教学1、先引导学生在整体感知课文内容的基础上，说一说课文的主要内容是什么;在体会语言文字的基础上，通过有感情朗读来表现课文的内容。
2、具体精读的时候，可以采用问题引导的办法，步步深入地研读课文内容。
还要鼓励学生通过有感情地朗读来表现文章的思想感情。
3、最后，引导学生讨论作者为什么称这是一次难忘的大孔雀的晚会？从中体会作者对昆虫的喜爱之情.三、理解文中重点词语.1．让学生默读课文，边读过画出不理解的词语。
要指导好学生通过查资料或工具书将课文中的英语单词弄懂汉语意思，这样才能有利于学生进一步理解课文内容.2．通过小组讨论的形式理解词语。
3．集体讨论重点词语，集体订正.教师可将学生小组讨论后仍不理解的词语投影出来,指导全班同学共同理解。
皋兰县第一小学六年级语文下册 3.3大孔雀蛾的晚会教案2 长版六年级语文下册3.3大孔雀
大孔雀蛾的晚会类文阅读—12 为人民服务长征路上尝百草（节选)1936年夏天，张思德所在的红四方面军翻过大雪山，开始过草地。
艰难地走了二十多天以后，战士们身上带的干粮全都吃完了。
为了战胜饥饿,走出草地，完成北上抗日的神圣任务，党组织向全体共产党员发出了带头“尝百草”的庄严号召。
那时候,张思德还没有入党，但他被那些党员的无私奉献的精神和带头尝草的勇气所感动，于是暗下决心，要向他们看齐，主动加入“尝百草”的活动中。
只要看到以前未见过的草，他总是先尝一尝，一旦找到一种能吃的草，就马上去告诉其他人。
有一回，部队来到一片水草丰盛的沼泽旁宿营.一个小战士来到水塘旁，忽然高兴地叫起来：“野萝卜! 野萝卜！”张思德过来一瞧，果然，离水塘不远的地方长着一丛丛野草，叶子看上去跟萝卜叶子差不多.那个小战士兴冲冲地跑过去，拔起一棵就往嘴里送。
张思德忙赶上去，一把夺过来，先放到自己的嘴里,细细嚼了嚼，感到又甜又涩。
不一会儿，他感到有些头昏脑涨,全身无力。
又过了一会儿,肚子—阵绞痛，随之呕吐起来。
他急忙对小战士说：“这草有毒，快，快告……"没等把话说完，张思德把手中的草一扔，就栽倒了，失去了知觉。
半个多小时以后，张思德慢慢醒来，模模糊糊地看见小战士端着瓷缸蹲在跟前,他急忙说：“不要管我，快去告诉其他同志。
”张思德就是这样时时处处想着别人，直至最后为保护人民利益光荣牺牲.（选自《中外和谐楷模100例》百花洲文艺出版社）1。
第2自然段中“看齐”一词的意思是（）①整队时，以指定人为标准排齐站在一条线上。
②以某人或某种人作为学习的榜样。
③把某东西和某某摆放整齐。
2。
第3自然段中，对张思德的两处语言描写前都加了“急忙”，由此可以看出 .3.这篇短文重点讲了一件什么事?请用自己的话概括。
4。
从个故事中，你感受到了张思德怎样的高尚品质？【参考答案】1.②2。
当时的情况紧急，张思德的心情非常急切3。
这篇短文重点讲了红军过草地期间，张思德主动尝百草的事.4。
昆虫记大孔雀蛾的晚会读后感
昆虫记大孔雀蛾的晚会读后感
大孔雀蛾，一听这名字就感觉这虫子不简单，像孔雀似的，肯定特漂亮。
果不其然啊，作者笔下的大孔雀蛾有着栗色的天鹅绒外衣，白色的皮毛领带，翅膀上还布满了灰色和褐色的斑点，就像那种精心设计的高级礼服，这简直就是昆虫界的时尚贵族嘛。
你再看它们的晚会，那阵仗可大了。
好多只大孔雀蛾像收到了同一个神秘的邀请，纷纷赶来。
它们可不管什么交通规则，一门心思就朝着目标前进，那股子执着劲就像咱们人类参加一场超级盛大的演唱会，还是那种自己特别喜欢的明星的演唱会，不顾一切地往前冲。
我就寻思着，这些大孔雀蛾是咋知道要开晚会的地方呢？难道它们有自己独特的“昆虫导航”？还是说有什么神秘的信号在召唤它们？这可真够神奇的。
而且啊，它们来参加晚会的目的也很单纯，就是为了寻找自己的爱情。
雄蛾们为了能得到雌蛾的青睐，那也是使尽了浑身解数。
这就跟人类的相亲大会似的，每个小伙子都想把自己最好的一面展示出来，希望能抱得美人归。
不过呢，大孔雀蛾的爱情也挺短暂的。
它们的晚会可能就那么一夜，之后很多雄蛾就死去了。
这让我觉得有点惋惜，就像一场绚烂的烟花，虽然短暂，但是那一瞬间的美丽却让人难以忘怀。
这篇文章让我对昆虫的世界有了新的认识。
以前我总觉得昆虫就是些小小的、不起眼的东西，除了嗡嗡叫或者到处乱爬，没什么特别的。
现在我才知道，它们也有着自己丰富多彩的生活，有着像人类一样的情感和需求。
它们也在为了生存、为了繁衍后代努力地活着，每一只昆虫都是一个小小的生命奇迹。
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教学目标：
1、知识与技能：会认15个生字，会写8个生字。
2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，通过重音、停顿和语调来表达自己读文所体会到的感情。
3、情感态度与价值观：了解蝶蛾的样子、聚集在家里壮观的景象。
激发对小动物的喜爱之情。
教学准备：
蝶蛾的图片以及相关的文字资料。
教学重难点：
阅读教学时要注意引导学生由文字所描绘的画面展开丰富的联想，体会各种说明事物的方法的好处，并学习在表达中加以运用。
教学时数：三课时
教学方法：相机引导，自主学习
教学过程
第一课时
一、检查学生预习情况，进一步学习生字新词。
1、随机抽查学生的朗读情况，并上朗读成绩。
调动学生积极性，让学生全员参与。
2、开火车练习朗读，尽可能参与到文章朗读中来。
二、检查学生对生字、生词的自学情况，直到学生进一步认读、理解。
1、随即指读生字，找到它在文中的位置，并能说出它在这样的语言环境中的作用。
2、快速默读，形成一定的默读能力，快速找到生字、生词，并在语言环境中加以理解，也可以借助字典等工具书。
三、指导书写
1、易错的字指导学生书写，强调重点，示范书写，加深印象。
2、练习书写，体会重点笔画，对所学生字做到会读、会写、会用。
四、读课文，了解文章的主要内容，画出自己不懂得问题。
五、作业
1．认真读课文，在读时通过重音和语调的变化反映自己在读文学习时所体会的思想感情。
2．写生字新词，对基础知识加以巩固。
第二课时
一、由题入手，了解大孔雀蛾这种昆虫。
1．由文题中的“晚会”这一学生感兴趣的问题入手，为学生创设主动思考、想象的情境，引领学生自然地进入到课文的学习。
2．认真思考展开丰富的想象，感受大孔雀蛾汇集在一起是怎样的情景的阅读兴趣。
二、通读全文，找到文章的中心句，并理清文章层次。
三、逐段来深入学习课文内容。
1．指导学生抓住文章概括文章的主要内容，抓住文章各部分的重点。
解本文写作结构上的特点，能抓住文章的重点，并能根据这些依据理清文章的层次。
其中，大孔雀蛾的外形特点、蜕变的情景以及汇集在一起犹如在开晚会的情景，是文章浓墨重彩的内容。
此外，文章中还借助对“我”的孩子看到这一稀有景象时表现的描写，来侧面衬托出了这一景象的稀有和美丽。
2．全文抓住重点词语“难忘”“晚会”来学习，先设想什么样的情景可以称之为晚会。
引导学生在由此问题引入下文的深入学习。
3．引导学生体会，文中哪些内容是对“大孔雀蛾晚会”的直接描写？哪些是侧面的衬托？
4．在学生对这部分内容完全理解的基础上再指导学生学习这部分描写事物的方法，并体会这样的方法的好处。
（体会文章在描写大孔雀蛾聚集在屋子里壮观、美丽的场面时所表达的情感，在朗读时注意表达自己体会到的这种情感，进一步探究作者为什么会有这样的赞美之词。
潜心在文中寻找答案。
）5．倒数第二段指导学生自己阅读发现问题，能用一段话说出自己由这段介绍所能想象到的画面，指导学生朗读这段，通过重音和停顿的变化，感受这一情景的神奇和自己由衷的赞叹。
6．引导学生关注文章最后一部分与第一段形成了首尾呼应，文章浑然一体。
紧扣“难忘”。
四、总结全文。
五、作业
认真读课文，在读时通过重音和语调的变化反映自己在读文学习时所体会的思想感情。
第三课时
一、检查学生作业完成情况，并进行听写。
二、指导学生进一步学习课后有关课文内容学习的习题。
倾听同学们对问题的看法，提出适当的思考方向和补充意见。
三、总结整个板块的学习内容。
指导学生感悟整个板块，进一步了解科学家眼中的动物（昆虫）这一方面的内容。
四、总结整版块的写法特点，尤其是描写事物的方法。
大孔雀蛾的晚会
大孔雀蛾的外形特点
大孔雀蛾晚会发生的起因经过结果
习性：雌蛾能够吸引同伴
对事物的这种文学性很浓的描写方法进行总结，使学生印象更深刻。
五、作业
学习这一板块的写作方法，介绍一下自己喜爱的某一动物。
六、课后小结：。