3-3 大孔雀蛾的晚会(教案)
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学以致用
巩固提升
1、完成课后“思考与交流”
2、完成课后“拓展与运用”
3、积累词语和古诗。
课堂小结
知识拓展
奇特的聚会，美好的情景，令作者终生难忘，也给我们带来无限的遐想。这样的晚会让人心生赞叹，自然界的奇妙无穷无尽，怎不令人心驰神往？只要留心观察，善于思考，相信在不久的将来，我们将成为自然界的揭秘者。
交代
学习目标
知识与能力：
1、学习本课字词，把握文章主要内容，了解实验过程。
2、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
过程与方法：
3、读中感悟。在学习孔雀蛾的美时，先“读”，“读”中体会作者喜爱之情。
4、引导启发。学习大孔雀蛾“多”、“大”的特点时，先找到具体语句，再归纳作者写作方法，最后得出实验结论。
合作探究
一、交代预习任务，学生独立完成。
二、检查预习。
三、探究新知。
（一）指名朗读第1自然段，思考：文章第一句话有什么作用？
（开篇点题）
1、画出描写大孔雀蛾相貌的词句，思考：作者是从哪几方面来描写的？（外衣、脖套、翅膀、线条）从中可以看出作者把大孔雀蛾当成什么来写了？（人）
2、师：从中可以看出，作者对大孔雀蛾是非常喜爱的。
当堂检测
梳理过关
见《训练案》
教学反思
（二）精读描写晚会的部分，完成以下任务：
1、晚会发生的时间是什么时候？（5月6日晚上九点左右）
2、作者的工作内容是什么？哪句话能体现出来？
3、找出当小保尔初见一群大孔雀蛾时的动作与语言描写，从这些词句中能体现出小保尔怎样的情绪？
4、小保尔惊叫的原因是什么？哪两个词最能体现这种“惊吓”？
5、这些孔雀蛾有什么特点？（大、多）找出具体的词语。
备课人
孙雅君
学科
语文
年级
六年级
课题名称
3-3大孔雀蛾的晚会
课型
新授课
课时
教学设计
环节
内容
时间
分配
引课
组织教学
导语引入新课。
同学们，自然界非常的神奇，拥有着许许多多的奇妙的事物。在这神奇的自然界中的许许多多的生灵，更有着其独有的特征与奥秘等待我们去探索、挖掘。这一课向我们讲述的昆虫世界是一个我们不曾发现过的领域，而昆虫的“晚会”又是怎样的一种场景呢？今天我们就来欣赏一次别开生面的晚会——《大孔雀蛾的晚会》
6、这些孔雀蛾为什么会来到作者家里？它们开了怎样的晚会？找出一连串的动词。
7、指导朗读。
（三）齐读最后一自然段，思考：
1、本段的开头是什么句式？（设问）
2、作者采用这种句式的用意是什么？
3、纵观全文，作者为什么要强调这些夜蛾的数量呢？
4、文章的最后一句话和开头有什么联系？（首尾呼应）
教师讲解、点拨形成知识网络
情感态度与价值观：
5、朗读课文，感受作者对昆虫的喜欢之情，以及感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作者对生命的尊重与热爱。
教学
重难点
重点：应放在学习作者留心观察周围事物，并抓住事物特点进行叙述的方法，了解实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。
难点：如何理解这一大群孔雀蛾的到来是那只被囚禁的雌蛾招引来的，这种现象是如何产生的。
问题展示
巩固提升
1、完成课后“思考与交流”
2、完成课后“拓展与运用”
3、积累词语和古诗。
课堂小结
知识拓展
奇特的聚会，美好的情景，令作者终生难忘，也给我们带来无限的遐想。这样的晚会让人心生赞叹，自然界的奇妙无穷无尽，怎不令人心驰神往？只要留心观察，善于思考，相信在不久的将来，我们将成为自然界的揭秘者。
交代
学习目标
知识与能力：
1、学习本课字词，把握文章主要内容，了解实验过程。
2、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
过程与方法：
3、读中感悟。在学习孔雀蛾的美时，先“读”，“读”中体会作者喜爱之情。
4、引导启发。学习大孔雀蛾“多”、“大”的特点时，先找到具体语句，再归纳作者写作方法，最后得出实验结论。
合作探究
一、交代预习任务，学生独立完成。
二、检查预习。
三、探究新知。
（一）指名朗读第1自然段，思考：文章第一句话有什么作用？
（开篇点题）
1、画出描写大孔雀蛾相貌的词句，思考：作者是从哪几方面来描写的？（外衣、脖套、翅膀、线条）从中可以看出作者把大孔雀蛾当成什么来写了？（人）
2、师：从中可以看出，作者对大孔雀蛾是非常喜爱的。
当堂检测
梳理过关
见《训练案》
教学反思
（二）精读描写晚会的部分，完成以下任务：
1、晚会发生的时间是什么时候？（5月6日晚上九点左右）
2、作者的工作内容是什么？哪句话能体现出来？
3、找出当小保尔初见一群大孔雀蛾时的动作与语言描写，从这些词句中能体现出小保尔怎样的情绪？
4、小保尔惊叫的原因是什么？哪两个词最能体现这种“惊吓”？
5、这些孔雀蛾有什么特点？（大、多）找出具体的词语。
备课人
孙雅君
学科
语文
年级
六年级
课题名称
3-3大孔雀蛾的晚会
课型
新授课
课时
教学设计
环节
内容
时间
分配
引课
组织教学
导语引入新课。
同学们，自然界非常的神奇，拥有着许许多多的奇妙的事物。在这神奇的自然界中的许许多多的生灵，更有着其独有的特征与奥秘等待我们去探索、挖掘。这一课向我们讲述的昆虫世界是一个我们不曾发现过的领域，而昆虫的“晚会”又是怎样的一种场景呢？今天我们就来欣赏一次别开生面的晚会——《大孔雀蛾的晚会》
6、这些孔雀蛾为什么会来到作者家里？它们开了怎样的晚会？找出一连串的动词。
7、指导朗读。
（三）齐读最后一自然段，思考：
1、本段的开头是什么句式？（设问）
2、作者采用这种句式的用意是什么？
3、纵观全文，作者为什么要强调这些夜蛾的数量呢？
4、文章的最后一句话和开头有什么联系？（首尾呼应）
教师讲解、点拨形成知识网络
情感态度与价值观：
5、朗读课文，感受作者对昆虫的喜欢之情，以及感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作者对生命的尊重与热爱。
教学
重难点
重点：应放在学习作者留心观察周围事物，并抓住事物特点进行叙述的方法，了解实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。
难点：如何理解这一大群孔雀蛾的到来是那只被囚禁的雌蛾招引来的，这种现象是如何产生的。
问题展示