3-3 大孔雀蛾的晚会(教案)
长春版小学语文六下《3.3大孔雀蛾的晚会》word教案 (2)
活动一：激情导入，检查预习。
课文主要写了法布尔在实验室内做了一个实验，将一只刚破茧而出的雌性大孔雀蛾扣进了网做的圆形笼，结果出现了一群偌大的蝶蛾闯进房间的现象，作者称这是一次难忘的大孔雀蛾的晚会。通过写这样的实验过程，表现了作者对昆虫的喜爱之情，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重和热爱。让我们再次学习，领会作者的情感。
3、相关名词。
“孔雀蛾”，昆虫，蛾类的一种，由一种长得极为漂亮的毛虫变成，形状略似蝴蝶，常在夜间活动。
“晚会”指晚上举行的以文艺节目为主的集会。
预习目标三：熟读课文，疏通字词。
1、学生分组朗读。
2、字词指导。
①会认的字
化茧（jiǎn）成蝶偌（ruò）大
蝙（biān）蝠（fú）擎（qíng）天
②会写的字
3、归纳本文主要内容。
课文主要写了法布尔在实验室内做了一个实验，将一只刚破茧而出的雌性大孔雀蛾扣进了网做的圆形笼，结果出现了一群偌大的蝶蛾闯进房间的现象，作者称这是一次难忘的大孔雀蛾的晚会。通过写这样的实验过程，表现了作者对昆虫的喜爱之情，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重和热爱。
课后预习目标：理解分析课文。
绒（róng）字义：人或动物身体和某些器官内壁长的短而柔软的毛。②织物上连成一片的纤细而柔软的短毛。③刺绣用的细丝。
组词：绒绒绒布鸭绒绒毛
造句：刚孵出来的小鸡的绒毛是又细又软的。
褐（hè）字义：①粗布或粗布衣服。②像栗子皮的颜色。
万发镇学校专用导学案
学案设计：
预习部分
组词：短褐褐色褐煤
造句：爷爷经常穿着短褐坐在院中乘凉。
况（kuàng）字义：①情形②比方③况且；何况④姓
组词：况且况味情况近况盛况
造句：爷爷近来的身体状况很好。
六年级下册语文教案-3.3大孔雀蛾的晚会(1)∣
2.随机抽查学生的朗读情况，给予评价成绩。调动学生积极性，让学生全员参与。
3.开火车练习朗读，尽可能参与到文章朗读中来。在读的基础上，想一想大孔雀蛾给你留下了怎样的印象？根据学生的发言梳理出大孔雀蛾的特点:大、美、多。
教
学
过
程
过程内容
改进意见
和研究所得陆续写成了《昆虫记》10卷，向人们介绍了400多种昆虫和小动物的生活习性。
三、让我们再次走进文本，看看大孔雀蛾的晚会到底是怎样的一种壮观
1.检查学生预习情况，进一步学习生字新词。检查学生对生字、生词的自学情况，直到学生进一步认读、理解。
(1)随即指读生字，找到它在文中的位置，并能说出它在这样的语言环境中的作用。
从这段文字中不难感受出作者的喜爱之情，在作者眼中她是非常美的，把她当成人来写，用一个词来说(美)。让学生读中感悟，再一次赞美这相貌出众的蝶蛾!
2.是谁把大孔雀蛾写的真美呀？你们了解法布尔吗？谁能结合自己平时的积累或课前的资料搜集介绍一下法布尔。
法布尔；19世纪法国杰出的昆虫家，以研究昆虫解剖学及行为而著名。他出生于法国南部山区一个贫农家庭。他自幼喜欢动物和植物，尤其是昆虫。他没上过正规大学，主要靠自学车成才，后来当中学老师。法布尔刻苦研究昆虫，晚年对昆虫研究更是到了着迷的程度。他将观察
二、新课
1.请同学们打开书，出声地读课文，看一看文中是怎样介绍大孔雀蛾的外貌的。
学生读文后可以很快找出描写孔雀蛾外貌的相关语句，学生汇报。
作者是这样描写的：“有谁不知道这种华美的蝶蛾?它是欧洲最大的夜蛾。它相貌出众：栗色的天鹅绒外衣，白色的皮毛脖套，灰白相间的翅膀，以及黑白、褐、红各种颜色的弧形线条。”
丰富多彩的自然教育：小学语文《大孔雀蛾的晚会》教案
自然教育是帮助孩子更好地了解和认识自然世界的教育，而小学语文教育是国民素质教育的重要组成部分，也是孩子认识世界、学习语言的重要途径。
如何将自然教育与小学语文教育有机结合起来，让孩子在学习中感受到自然的美妙和丰富多彩的奥秘呢？《大孔雀蛾的晚会》精品教案为我们提供了一个很好的样例。
一、教学目标1、知识目标（1）了解大孔雀蛾的特点和生态环境；（2）学习《大孔雀蛾的晚会》这篇课文，了解文章的结构、情节和主题；（3）掌握小学语文的基本阅读技能及表达能力；（4）培养学生对自然美的感知能力，增强保护生态环境的意识。
2、能力目标（1）能够通过阅读文本获得信息，理解文章的主题、情节等；（2）能够运用一定的语言表达能力描述大孔雀蛾的特点和生长环境；（3）能够借助课文学习和自身观察，表达对自然的感受，培养审美能力。
3、情感目标（1）让学生感受到大自然的神奇和多彩；（2）培养学生保护环境、保护自然的责任感和使命感。
二、教学重难点重点：学生通过阅读，了解大孔雀蛾的习性、特点和生态环境。
难点：运用小学语文基本阅读技能，理解文章的主题、情节等，并进行表达。
三、教学流程1、导入通过展示多彩的自然图片，让学生感受到大自然的美好和神奇，引导学生关注自然环境，培养他们的保护环境意识。
2、提出问题“你们都知道有些蝴蝶会在花丛中翩翩起舞，有些蛾类呢？它们的生活方式和习性有何不同呢？”通过这样的提问，鼓励学生发挥自己的想象和观察力，讨论和探究蛾类的习性和生活方式。
3、阅读课文在教师的指导下，让学生认真阅读《大孔雀蛾的晚会》这篇课文，聆听故事情节，参与故事展开。
在阅读过程中，教师可以给予适当的导读和解释，让学生准确理解文章的主题、情节等。
4、讨论和交流让学生围绕着文章中的故事情节开展讨论和交流，让他们发表自己的观点和看法。
通过师生互动，让学生不断地思考和探索。
5、归纳总结让学生归纳和总结文章中有关大孔雀蛾的特点和生态环境，让他们了解更多关于大孔雀蛾的知识。
语文教案：小学六年级《大孔雀蛾的晚会》教学设计
小学六年级《大孔雀蛾的晚会》教学设计
一、教学目标
1.阅读理解：学会理解故事情节，把握人物形象和情感变化。
2.写作能力：学会描述人物形象和情感变化。
二、教学重点
1.学会理解故事情节。
2.把握人物形象和情感变化。
三、教学难点
1.掌握描述人物形象和情感变化的方法。
2.学会运用描述方法写出完整的文章。
四、教学方法
1.故事导入法。
2.组合阅读法。
3.合作学习法。
五、教学过程
1.故事导入
让学生听故事《大孔雀蛾的晚会》，引导学生在听故事过程中想象故事情节和人物形象，了解故事主旨。
2.组合阅读
在阅读故事时，让学生自由选择在哪一个角色身上进行分析与观察。
例如：学生A关注孔雀蛾、学生B 观察蜻蜓，学生C 观察蝴蝶等等，这样可以让学生更好地理解故事情节和人物形象。
3.合作学习
在了解故事后，学生分成小组，通过讨论、合作、互相纠错等方式掌握描述人物形象和情感变化的方法，合作创作一篇作文。
4.展示作文
让每个小组代表来表演自己的作品，同时老师评价作品予以指导。
5.课后作业
学生结合自己的生活经验写一篇读后感。
六、教学评价
通过教学，学生可以掌握描述人物形象和情感变化的方法，学会运用此方法写出完整的文章。
同时，学生对故事情节和人物形象有更加深入的了解，提高了阅读和写作能力。
中山市第二小学六年级语文下册 3.3大孔雀蛾的晚会教案3 长版六年级语文下册3.3大孔雀
学习作者留心观察周围的事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。教学时间：Biblioteka 二课时第 一 课 时
累计19节月 日
教学目标：
1、掌握本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；
3、初步理解课文内容，理清文章条理。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文;初步了解实验过程。
教学难点：
能正确给课文分段.
黑、白、褐、红各色线条
难忘的晚会：一大群 掀起翅膀 飞舞 停
飞离 飞回来 蹿上 扎下来
（对昆虫的喜爱，对生命的尊重与热爱)
十六字令三首
教学目标：
1、了解十六字令词牌的格式特点，在诵读中体会长短句的节奏之美。
2、感受作者笔下群山巍峨的气势、体会诗人借山抒发的不畏艰险、勇往直前、清正廉洁的万丈豪情。
教学重点与难点：
（1）从这段话中你知道了什么？“脱颖而出”在这里是什么意思？
(2）谁能简单介绍一下蛾的演变过程？
（3）“一只雌夜蛾当着我的面，从蚕茧中脱颖而出”这句话表达了作者怎样的感情？应用什么语气来读？(指名读）谁还能读得更好一些？
3、指名朗读第三段。
（1）法布尔做了个怎样的实验？实验的内容、过程和方法是什么？
五、课堂小结
这节课你有什么收获？
六、作业：
查找资料:为什么会有那么多的大孔雀蛾闯进法布尔的家里？
教学反思：
第 二 课 时
累计20节月 日
教学目标：
朗读课文，把握课文的主要内容，了解作者实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情;学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物的特点进行叙述的方法。
教学重点:
把握课文的主要内容，了解作者实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情以及对生命的尊重与热爱。
蒲江县第一小学六年级语文下册3.3大孔雀蛾的晚会教案4长版
大孔雀蛾的晚会教学目标1、会认9个生字，会写6个字.2、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
3、朗读课文，把握课文的主要内容,了解作者实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情.重点难点1、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
2、朗读课文，把握课文的主要内容，了解作者实验的过程,感受作者对昆虫的喜爱之情.教学时数：2课时第一课时教学目标1、会认9个生字，会写6个字.2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
重点难点1、有感情地朗读课文，领悟课文所表达的意思。
2、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
教学过程:一、初读课文，学习生字词。
1、识字与写字“例"是要求会写的字,是形声字，它在本课的读音是“li”,其它字比较易学会,要做到读准确写正确.“蹿"字笔画较多,易写错，还要与“窜"字区分好，要引起学生的注意。
指导学生在虚宫格里认真按笔顺写字。
2.朗读指导对于本文来说，指导学生朗读课文是教学的重要手段。
本文的语言生动活泼，形象具体，要引导学生边读边想象，体会重点词语的意思。
二。
阅读教学1、先引导学生在整体感知课文内容的基础上，说一说课文的主要内容是什么;在体会语言文字的基础上，通过有感情朗读来表现课文的内容。
2、具体精读的时候，可以采用问题引导的办法，步步深入地研读课文内容。
还要鼓励学生通过有感情地朗读来表现文章的思想感情。
3、最后，引导学生讨论作者为什么称这是一次难忘的大孔雀的晚会？从中体会作者对昆虫的喜爱之情.三、理解文中重点词语.1．让学生默读课文，边读过画出不理解的词语。
要指导好学生通过查资料或工具书将课文中的英语单词弄懂汉语意思，这样才能有利于学生进一步理解课文内容.2．通过小组讨论的形式理解词语。
3．集体讨论重点词语，集体订正.教师可将学生小组讨论后仍不理解的词语投影出来,指导全班同学共同理解。
静安区中心小学六年级语文下册 3.3大孔雀蛾的晚会教案4 长版六年级语文下册3.3大孔雀
第一课时
教学目标
1、会认9个生字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
重点难点
1、有感情地朗读课文，领悟课文所表达的意思。
2、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法.
教学过程：
一、初读课文，学习生字词。
1、你想对偷猎者说什么?
2、推荐阅读《我和我的动物朋友》
五、作业
你有过和动物交流的体验吗？同学之间说一说，写在自己的小本本上.
《让真情自然流露》精品教案
教学目标：
1.引导学生关注身边的人或事，发现真善美，感受真情的美好，懂得关爱他人。
2。把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来.
3.学习运用环境描写、语言描写、动作描写、心理描写等描写方法，表达真情实感。
二。阅读教学
1、先引导学生在整体感知课文内容的基础上，说一说课文的主要内容是什么；在体会语言文字的基础上，通过有感情朗读来表现课文的内容。
2、具体精读的时候，可以采用问题引导的办法，步步深入地研读课文内容。还要鼓励学生通过有感情地朗读来表现文章的思想感情。
3、最后,引导学生讨论作者为什么称这是一次难忘的大孔雀的晚会？从中体会作者对昆虫的喜爱之情.
大孔雀蛾的晚会
教学目标
1、会认9个生字，会写6个字。
2、学习作者留心观察周围的事物,并抓住事物特点进行叙述的方法。
3、朗读课文，把握课文的主要内容，了解作者实验的过程,感受作者对昆虫的喜爱之情。
重点难点
1、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法.
2、朗读课文，把握课文的主要内容，了解作者实验的过程,感受作者对昆虫的喜爱之情。
长春版-六年级下-3 科学家眼中的动物-大孔雀蛾的晚会 优秀奖
《大孔雀蛾的晚会》教学设计一、教学目标（一）知识与能力1．学习本课字词，把握文章主要内容，了解实验过程。
2．学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
（二）过程与方法1．读中感悟。
在学习孔雀蛾的美时，先“读”，“读”中体会作者喜爱之情。
2．引导启发。
学习大孔雀蛾“多”、“大”的特点时，先找到具体语句，再归纳作者写作方法，最后得出实验结论。
（三）情感态度与价值观朗读课文，感受作者对昆虫的喜欢之情，以及感受作者对生命的尊重与热爱。
二、教学重难点1．重点：应放在学习作者留心观察周围事物，并抓住事物特点进行叙述的方法，了解实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。
2．难点：如何理解这一大群孔雀蛾的到来是那只被囚禁的雌蛾招引来的，这种现象是如何产生的。
三、合作探究1．交代预习任务，学生独立完成。
2．检查预习。
3．探究新知。
四、教学过程（一）指名朗读第1自然段，思考：文章第一句话有什么作用（开篇点题）1．画出描写大孔雀蛾相貌的词句，思考：作者是从哪几方面来描写的？（外衣、脖套、翅膀、线条）从中可以看出作者把大孔雀蛾当成什么来写了？（人）2．师：从中可以看出，作者对大孔雀蛾是非常喜爱的。
（二）精读描写晚会的部分，完成以下任务1．晚会发生的时间是什么时候？（5月6日晚上九点左右）2．作者的工作内容是什么？哪句话能体现出来？3．找出当小保尔初见一群大孔雀蛾时的动作与语言描写，从这些词句中能体现出小保尔怎样的情绪？4．小保尔惊叫的原因是什么？哪两个词最能体现这种“惊吓”？5．这些孔雀蛾有什么特点？（大、多）找出具体的词语。
6．这些孔雀蛾为什么会来到作者家里？它们开了怎样的晚会？找出一连串的动词。
7．指导朗读。
（三）齐读最后一自然段，思考1．本段的开头是什么句式？（设问）2．作者采用这种句式的用意是什么？3．纵观全文，作者为什么要强调这些夜蛾的数量呢？4．文章的最后一句话和开头有什么联系？（首尾呼应）教师讲解、点拨形成知识网络。
清水河县某小学六年级语文下册3.3大孔雀蛾的晚会教案2长版
大孔雀蛾的晚会把掌声分给她一半教学目的：⒈理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切"的民族精神。
⒉掌握多角度塑造人物的方法.⒊揣摩文中议论和抒情的作用。
⒋培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。
教学重点：理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
教学难点:培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力.教学过程:第一课时一、导语奥运会上,女排姑娘获得了奥运会的金牌,五星红旗在高昂的国歌声中徐徐身升起，我们激动兴奋，我们为中国而骄傲，我们为自己是中国人而自豪，但同学可知道1981年11月，中国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠；1982年夺得第九届世界杯女排锦标赛冠军；1984年洛杉矶奥运会上再登冠军奖台，实现了几代人梦寐以求的“三连冠"宏愿。
那时的女排令全国人民为之热血沸腾，女排的精神鼓舞着亿万探索前进的人们。
女排的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。
女排之所以取得这样辉煌的成绩，离不开当时的女排队长孙晋芳。
今天就让我们走进她,看看她究竟有什么法宝,让女排成为中国人心中的长城。
二、学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并扫除字词障碍。
（让学生找不认识的字及读不准的字及值得积累的词语）一锤cuí定音从容不迫pò化险为夷yí眼花缭lióo乱梦寐mèi以求袅袅niǎo青烟亲昵yī婉wǎn转璀cuǐ璨càn 饶恕sù暗礁jiao 默契qì一锤定音：比喻凭某个人一句话把事情最后决定下来。
从容不迫:做事得心应手，不紧张，不忙乱。
化险为夷：形容使危险的情况变成平安。
眼花缭乱：看到纷繁或新奇的东西而使眼睛发花,感到迷乱。
梦寐以求：睡梦中还在寻找追求，形容愿望十分迫切。
袅袅青烟:回旋上升的青色烟气璀璨：（珠玉等）光亮鲜明。
默契：形容彼此无需用语言表达,即可心灵相通。
舟山市XX小学六年级语文下册3.3大孔雀蛾的晚会教案2长版
大孔雀蛾的晚会永远的歌声教学目标:1.指导学生认识6个生字,会写10个生字,掌握“淙淙”、“龇牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃头"、“小辫儿”、“拽住"、“吆喝"等词语.2.引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德.3.帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。
教学重点：引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们"对老师诚挚的爱。
教学难点：学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法.课时安排：2课时。
第1课时教学目标：1．指导学生认识6个生字，会写10个生字，掌握“淙淙”、“龇牙咧嘴"、“鼻涕”、“剃头”、“小辫儿”、“拽住”、“吆喝"等词语。
2．初读课文，引导学生把握文章的主要内容。
教学过程：一、谈话导入：同学们,看到这个课题，你想到了什么？（这是谁的歌声？为什么说这歌声是永远的?文章中的故事和歌声有什么关系？……）好，请带着你的问题，开始学习课文。
二、初读课文，整体感知.1．默读课文，划出生字、生词，借助字典或结合上下文理解字义或词义。
2．全体反馈交流自学生字情况。
（略）3．指名读全文，想想课文写了什么内容？交流：指名说—-补充说——教师小结4．再读课文，找出文章中描写事件的部分.交流：第2—-10自然段三、初读质疑.自由读课文，提出不懂的问题.交流:学生针对课文内容提出不懂的问题，教师梳理问题.四、布置作业：1．抄写生字、词语。
2．熟读课文。
第2课时教学目标：1．引导学生读懂课文,把握文章的主要内容,感受“我们”对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。
2．帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。
3．有感情地朗读课文。
教学重点：1．引导学生读懂课文,把握文章的主要内容，感受“我们"对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。
长春版语文六下《大孔雀蛾的晚会》教案
大孔雀蛾的晚会教学目标1、会认9个生字，会写6个字。
2、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
3、朗读课文，把握课文的主要内容，了解作者实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。
重点难点1、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
2、朗读课文，把握课文的主要内容，了解作者实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。
教学时数：2课时第一课时教学目标1、会认9个生字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
重点难点1、有感情地朗读课文，领悟课文所表达的意思。
2、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
教学过程：一、初读课文，学习生字词。
1、识字与写字“例”是要求会写的字，是形声字，它在本课的读音是“li”，其它字比较易学会，要做到读准确写正确。
“蹿”字笔画较多，易写错，还要与“窜”字区分好，要引起学生的注意。
指导学生在虚宫格里认真按笔顺写字。
2.朗读指导对于本文来说，指导学生朗读课文是教学的重要手段。
本文的语言生动活泼，形象具体，要引导学生边读边想象，体会重点词语的意思。
二.阅读教学1、先引导学生在整体感知课文内容的基础上，说一说课文的主要内容是什么；在体会语言文字的基础上，通过有感情朗读来表现课文的内容。
2、具体精读的时候，可以采用问题引导的办法，步步深入地研读课文内容。
还要鼓励学生通过有感情地朗读来表现文章的思想感情。
3、最后，引导学生讨论作者为什么称这是一次难忘的大孔雀的晚会？从中体会作者对昆虫的喜爱之情。
三、理解文中重点词语。
1．让学生默读课文，边读过画出不理解的词语。
要指导好学生通过查资料或工具书将课文中的英语单词弄懂汉语意思，这样才能有利于学生进一步理解课文内容。
2．通过小组讨论的形式理解词语。
3．集体讨论重点词语，集体订正。
教师可将学生小组讨论后仍不理解的词语投影出来，指导全班同学共同理解。
小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》教案（精选4篇）
小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》教案（精选4篇）小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》篇1一、教材分析：《大孔雀蛾的晚会》是长春版小学语文六年下册第三板块“科学家眼中的动物” 最后一篇，在前两课的学习中，学生们已经从看似平凡的动物身上，受到心灵的震撼。
因此对动物的美好情感已初步奠定，在学习本课时会比较容易感受到大孔雀的奇特之处。
是理解“科学家眼中的动物”的核心文本，也是正面教材。
从文题中就能感受到文章的主题，文中作者又用了正面和侧面描写相结合的方法层次分明、重点突出地向我们展示了“晚会”那“壮观”的场面，从而引起学生对昆虫世界的喜爱和神往。
本课的重点应放在学习作者留心观察周围事物，并抓住事物特点进行叙述的方法，了解实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。
而难点在于如何让学生理解这一大群孔雀蛾的到来是那只被囚禁的雌蛾招引来的，这种现象是如何产生的。
教学思路:全文抓住重点词语“难忘”“晚会”来学习，先设想什么样的情景可以称之为晚会。
引导学生在由此问题引入下文的深入学习。
由文题中的“晚会”这一学生感兴趣的问题入手，为学生创设主动思考、想象的情境，二、学情分析：六年级的学生理解能力较强，对于课文的主要内容，实验过程基本通过自学就能学懂，而在解决课文难点时会遇到较大的困难，还有文中没有提及实验的结论，对于这一问题学生学起来也会感到困惑，我会找来法布尔的原著《昆虫记》给学生们读一读，突破这些难点。
三、教学目标：知识目标：1、学习本课字词，把握文章主要内容，了解实验过程。
能力目标：2、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
情感目标：3、朗读课文，感受作者对昆虫的喜欢之情，以及感受作者对生命的尊重与热爱。
四、教法、学法：教法：1、读中感悟。
在学习孔雀蛾的美时，先“读”，“读”中体会作者喜爱之情。
人们常说：“有一个个读者，就有一个个哈姆雷特”。
面对同样的文章，人们会有不同的理解和感受，所以本文的教学我更注意学生独特的情感体会。
长春版小学六年级下册语文《大孔雀蛾的晚会》教案及反思
长春版小学六年级下册语文《大孔雀蛾的晚会》教案及反思教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《大孔雀蛾的晚会》这篇文章对于六年级的学生来说内容比较浅显，主要体会作者对大孔雀蛾的喜爱以及感受晚会的壮观，这些通过感悟重点词句都能够解决。
小编准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一一、教学目标：1．会认_个生字，会写8个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，通过重音、停顿和语调来表达自己读文所体会到的感情。
3．了解蝶蛾的样子、聚集在家里壮观的景象。
二、基础知识：颖新颖聪颖脱颖而出况况且情况状况窜窜改飞窜窜犯佣女佣佣工雇佣蹿蹿火蹿升蹿上跳下三、教材分析：1．教材特点：本文节选自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》，选入课文时有所改动。
课文主要写了法布尔在实验室内做了一个实验，将一只刚破茧而出的雌性大孔雀蛾扣进了网做的圆形笼，结果出现了一群偌大的蝶蛾闯进房间的现象，作者称这是一次难忘的大孔雀蛾的晚会。
作者通过写这样一个实验的过程，表现了作者对昆虫的喜爱之情，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
大孔雀蛾：昆虫，蛾类的一种，形状略似蝴蝶，但腹部粗短，静止时双翅平伸，常在夜间活动，有趋光性。
幼虫一般称毛虫，多为农业害虫。
2．教学重点：（1）学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
（2）学习本课生字新词。
3．教学难点：阅读教学时要注意引导学生由文字所描绘的画面展开丰富的联想，体会各种说明事物的方法的好处，并学习在表达中加以运用。
4．教学突破点：朗读课文，把握课文的主要内容。
体会作者实验的过程，从中感受到作者对昆虫的喜欢之情。
教案
二次备课
一、引入新课
目标定向
5分
二、师生质疑
自主学习
展示交流
精讲点拨
28分
1、同学们，你了解大孔雀蛾吗？“晚会”你又想起了什么？
2、这节课就让我们一起看看ຫໍສະໝຸດ 孔雀蛾的晚会是什么样子的？（板题）
3、出示本节学习目标.：
①学会生字词。正确、流利地朗读课文。
②弄清写作思路，了解课文内容。
1、谁能为大家介绍一下有关作者的资料。
7、通读全文，梳理出大孔雀蛾的特点：大、多、美。
读自己喜欢的段落或语句。
回顾本节课的学习内容
板书设计
3-3大孔雀蛾的晚会
一（1）点题与相貌
二（2-8）经过
三（9）原因（扣题）
教学反思
3、生默读朗读要求，然后在小组长的带领下根据要求自主学习.
自己想办法理解生词，可以查工具书、或请教同学和老师
三、巩固练习
检测交流
5分
四、小结提升
拓展延伸
2分
5.引导学生再读课文，理清脉络.
①默读课文，想一想课文写了几个方面？
②课文主要写了什么？
6、指导学生汇报。
7、请同学们再读课文，看看大孔雀蛾给你留下了怎样的印象？
指名读自己喜欢的段落或语句。
1、小结：
通过本节课的学习，我们了解了课文内容，理清了文章思路。向学生推荐法布尔的《昆虫记》。
2、作业：
熟读课文
4、个人展示读，其他人正音评价。
5、浏览课文，快速摄取课文大意。
6、小组汇报。
一、（1）开篇点题。
二、（2-8）写大孔雀蛾聚会的经过。
三、（9）首尾呼应，写为什么说这是一次难忘的晚会。
集体备课教案
皋兰县第一小学六年级语文下册 3.3大孔雀蛾的晚会教案2 长版六年级语文下册3.3大孔雀
大孔雀蛾的晚会类文阅读—12 为人民服务长征路上尝百草（节选)1936年夏天，张思德所在的红四方面军翻过大雪山，开始过草地。
艰难地走了二十多天以后，战士们身上带的干粮全都吃完了。
为了战胜饥饿,走出草地，完成北上抗日的神圣任务，党组织向全体共产党员发出了带头“尝百草”的庄严号召。
那时候,张思德还没有入党，但他被那些党员的无私奉献的精神和带头尝草的勇气所感动，于是暗下决心，要向他们看齐，主动加入“尝百草”的活动中。
只要看到以前未见过的草，他总是先尝一尝，一旦找到一种能吃的草，就马上去告诉其他人。
有一回，部队来到一片水草丰盛的沼泽旁宿营.一个小战士来到水塘旁，忽然高兴地叫起来：“野萝卜! 野萝卜！”张思德过来一瞧，果然，离水塘不远的地方长着一丛丛野草，叶子看上去跟萝卜叶子差不多.那个小战士兴冲冲地跑过去，拔起一棵就往嘴里送。
张思德忙赶上去，一把夺过来，先放到自己的嘴里,细细嚼了嚼，感到又甜又涩。
不一会儿，他感到有些头昏脑涨,全身无力。
又过了一会儿,肚子—阵绞痛，随之呕吐起来。
他急忙对小战士说：“这草有毒，快，快告……"没等把话说完，张思德把手中的草一扔，就栽倒了，失去了知觉。
半个多小时以后，张思德慢慢醒来，模模糊糊地看见小战士端着瓷缸蹲在跟前,他急忙说：“不要管我，快去告诉其他同志。
”张思德就是这样时时处处想着别人，直至最后为保护人民利益光荣牺牲.（选自《中外和谐楷模100例》百花洲文艺出版社）1。
第2自然段中“看齐”一词的意思是（）①整队时，以指定人为标准排齐站在一条线上。
②以某人或某种人作为学习的榜样。
③把某东西和某某摆放整齐。
2。
第3自然段中，对张思德的两处语言描写前都加了“急忙”，由此可以看出 .3.这篇短文重点讲了一件什么事?请用自己的话概括。
4。
从个故事中，你感受到了张思德怎样的高尚品质？【参考答案】1.②2。
当时的情况紧急，张思德的心情非常急切3。
这篇短文重点讲了红军过草地期间，张思德主动尝百草的事.4。
六年级下册语文教案-3.3大孔雀蛾的晚会(2)∣
首尾呼应，同时点明题目，都写了这样的一句，“这是一个令人难忘的大孔雀蛾的晚会。”给人一种一气呵成、浑然一体的感觉。
三、拓展训练
出示课件，昆虫的演变过程，并让学生在小组内用一段话来说一说、如有时间就写一写。
四、推荐《昆虫记》一书，让学生走进更加奇妙的昆虫世界之中。这是法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书，相信同学们定会大饱眼福。
2.课件出示“一大群孔雀蛾轻掀起翅膀……小保尔抓住我的手，比以往哪一次都抓得紧。”小组交流这说明了什么，从中体会群蛾飞舞的盛景。(让学生通过读，让听者感受到来了很多蝶蛾，而小保尔非常惊讶和害怕。)
3.另外 ，大孔雀蛾的第二特点是：“大”，同样让学生找出语句来
教
学
过
程
过程内容
改进意见
汇报。(抓住跟鸟一样大，乍发现它们，还为是蝙蝠呢?等语句来体会。)
教学后记：
难点：学生理解这一大群孔雀蛾的到来是那只被囚禁的雌蛾招引来的，这种现象是如何产生的。
教
学
过
程
过程内容
改进意见
一、由题入手，再次了解大孔雀蛾这种昆虫
1.由文题中的“晚会”这一学生感兴趣的问题入手，为学生创设主动思考、想象的情境，引领学生自然地进入到课文的学习。
2.认真思考展开丰富想象，感受大孔雀蛾汇集在一起是怎样的情景。
五、全课总结
同学们，怎么样，这场盛大的晚会给你留下了怎样的印象?(吃惊、难忘……)是啊!这是令人难忘的晚会，相信同学们如果做一个生活的有心人，一定也会发现这样惊奇的自然现象。
板
书
设
计
大孔雀蛾的晚会
美——相貌出众
多——满屋子 侵宅 占领 四十多只 抓住特点
长春版小学六年级下册语文《大孔雀蛾的晚会》教案及反思
长春版小学六年级下册语文《大孔雀蛾的晚会》教案及反思教学目标1.了解大孔雀蛾的生长与变化过程；2.熟悉语文语言和表达方式，培养自己的语文阅读能力；3.培养学生自主学习能力和探究精神，激发学生的好学心和求知欲；4.增强学生的观察力，培养学生的科学探究意识。
教学内容长春版小学六年级下册语文课本第五单元《大孔雀蛾的晚会》。
教学过程第一课时：课前预热1.通过提问的方式引入课程，如：你们听过大孔雀蛾吗？它有什么特点？2.让学生自由表达自己对孔雀蛾的认识。
第二课时：讲解大孔雀蛾的生长与变化过程1.对书中大孔雀蛾的生长与变化过程进行详细的解释，让学生了解大孔雀蛾从幼虫到成蛾的过程，以及不同阶段的生活习性。
2.通过引导学生的观察，让学生能够自己动手去观察大孔雀蛾的变化过程。
第三课时：课文阅读1.让学生自己朗读整个课文，并分析其中重要的词句和语言表达形式。
2.对学生的口语表达进行点评，提高学生的阅读和表达能力。
第四课时：探究大孔雀蛾的生活1.通过探究大孔雀蛾的生活习性，让学生了解它们在自然界中所处的生存环境。
2.引导学生自己动手去制作一个小型的蛾笼，让学生能够更好地观察饲养大孔雀蛾的过程。
第五课时：课后小结1.对孔雀蛾生长变化过程及其生活习性进行小结。
2.提高学生的思辨和归纳能力，让学生能够表达自己关于大孔雀蛾的想法和感受。
反思本次教学过程中，从课前预热到课后小结，我们共进行了五节课，在这个过程中，我认为给学生留下了很深的印象，也让学生对大孔雀蛾有了更深入的了解。
教学时我着重强调了学生的自主学习能力和探究精神，让学生在自主探究中实现知识的获取和知识的运用。
同时，我也从多个方面对学生的语言表达进行了点评，不断提高学生的阅读与表达能力。
整个教学过程流程合理、语言生动、场景丰富，并且在形式上也加入了一些变化，如让学生制作一个小型的蛾笼等，让学生的参与度得到了提升。
但在教学时，也有一些需要改进的地方。
例如在第一节课时，我应该更加深入地与学生交流，让他们更好的了解大孔雀蛾，从而使后面的教学更加顺畅。
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梳理过关
见《训练案》
教学反思
学以致用
巩固提升
1、完成课后“思考与交流”
2、完成课后“拓展与运用”
3、积累词语和古诗。
课堂小结
知识拓展
奇特的聚会，美好的情景，令作者终生难忘，也给我们带来无限的遐想。这样的晚会让人心生赞叹，自然界的奇妙无穷无尽，怎不令人心驰神往？只要留心观察，善于思考，相信在不久的将来，我们将成为自然界的揭秘者。
备课人
孙雅君
学科
语文
年级
六年级
课题名称
3-3大孔雀蛾的晚会
课型
新授课
课时
教学设计
环节
内容
时间
分配
引课
组织教学
导语引入新课。
同学们，自然界非常的神奇，拥有着许许多多的奇妙的事物。在这神奇的自然界中的许许多多的生灵，更有着其独有的特征与奥秘等待我们去探索、挖掘。这一课向我们讲述的昆虫世界是一个我们不曾发现过的领域，而昆虫的“晚会”又是怎样的一种场景呢？今天我们就来欣赏一次别开生面的晚会——《大孔雀蛾的晚会》
交代
学习目标
知识与能力：
1、学习本课字词，把握文章主要内容，了解实验过程。
2、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
过程与方法：
3、读中感悟。在学习孔雀蛾的美时，先“读”，“读”中体会作者喜爱之情。
4、引导启发。学习大孔雀蛾“多”、“大”的特点时，先找到具体语句，再归纳作者写作方法，最后得出实验结论。
6、这些孔雀蛾为什么会来到作者家里？它们开了怎样的晚会？找出一连串的动词。
7、指导朗读。
（三）齐读最后一自然段，思考：
1、本段的开头是什么句式？（设问）
2、作者采用这种句式的用意是什呢？
4、文章的最后一句话和开头有什么联系？（首尾呼应）
教师讲解、点拨形成知识网络
情感态度与价值观：
5、朗读课文，感受作者对昆虫的喜欢之情，以及感受作者对生命的尊重与热爱。
教学
重难点
重点：应放在学习作者留心观察周围事物，并抓住事物特点进行叙述的方法，了解实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。
难点：如何理解这一大群孔雀蛾的到来是那只被囚禁的雌蛾招引来的，这种现象是如何产生的。
问题展示
（二）精读描写晚会的部分，完成以下任务：
1、晚会发生的时间是什么时候？（5月6日晚上九点左右）
2、作者的工作内容是什么？哪句话能体现出来？
3、找出当小保尔初见一群大孔雀蛾时的动作与语言描写，从这些词句中能体现出小保尔怎样的情绪？
4、小保尔惊叫的原因是什么？哪两个词最能体现这种“惊吓”？
5、这些孔雀蛾有什么特点？（大、多）找出具体的词语。
合作探究
一、交代预习任务，学生独立完成。
二、检查预习。
三、探究新知。
（一）指名朗读第1自然段，思考：文章第一句话有什么作用？
（开篇点题）
1、画出描写大孔雀蛾相貌的词句，思考：作者是从哪几方面来描写的？（外衣、脖套、翅膀、线条）从中可以看出作者把大孔雀蛾当成什么来写了？（人）
2、师：从中可以看出，作者对大孔雀蛾是非常喜爱的。