最新机电一体化概论教案15、16
机电一体化概论 教案
机电一体化概论教案教案标题：机电一体化概论教案目标：1. 了解机电一体化的基本概念和发展历程；2. 掌握机电一体化技术在各个领域中的应用；3. 培养学生对机电一体化技术的兴趣和创新能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学目标一：了解机电一体化的基本概念和发展历程教学内容：1. 介绍机电一体化的定义和基本原理；2. 分析机电一体化技术的发展历程及其对各个行业的影响；3. 讨论机电一体化技术的应用领域和前景。
教学步骤：1. 引入教学内容，提出机电一体化的概念和意义；2. 分组进行小组讨论，让学生探讨机电一体化技术在生活中的应用；3. 学生报告小组讨论结果，进行课堂展示和讨论，引导学生形成对机电一体化概念的共识；4. 利用多媒体资料、案例等资源，介绍机电一体化技术的发展历程；5. 引导学生进行课堂总结，明确机电一体化技术对行业发展的重要性。
教学目标二：掌握机电一体化技术在各个领域中的应用教学内容：1. 分析机电一体化技术在工业制造、交通运输、能源等领域中的应用案例；2. 探讨机电一体化技术在提高生产效率、降低成本、保障运行安全等方面的作用；3. 介绍机电一体化技术在智能化制造、智能交通等领域的发展趋势。
教学步骤：1. 引入教学内容，激发学生对机电一体化技术应用的兴趣；2. 分组讨论，让学生就一个具体行业中机电一体化技术的应用案例展开研究；3. 学生报告小组研究成果，进行课堂展示和讨论，以加深对机电一体化技术应用的理解；4. 利用多媒体资料、实物展示等方式，展示机电一体化技术在不同领域的应用案例；5. 引导学生进行课堂总结，明确机电一体化技术在各个领域中的价值和重要性。
教学目标三：培养学生对机电一体化技术的兴趣和创新能力教学内容：1. 引导学生了解机电一体化产品的特点和功能；2. 引导学生分析机电一体化技术的发展趋势和创新方向；3. 鼓励学生进行机电一体化产品设计和创意表达。
教学步骤：1. 引入教学内容，让学生了解机电一体化产品的特点和功能；2. 利用课堂小组讨论的形式，让学生分析机电一体化技术的发展趋势和创新方向；3. 引导学生进行课堂互动，讨论机电一体化产品的设计思路和创意表达；4. 组织学生进行机电一体化产品设计的实践活动；5. 学生展示并评价彼此的作品，鼓励创新和分享。
机电一体化教案
机电一体化教案介绍：机电一体化是指将机械与电气相结合，在设计、制造、控制等方面进行整体协调和统一管理的一种技术形式。
它将机械工程和电气工程有机地结合起来，既保留了机械和电气各自的特点，又实现了相互协作和优化设计，提高了生产效率和产品质量。
一、教学目标本教案的教学目标是：1. 了解机电一体化的基本概念和发展历程；2. 掌握机电一体化的运行原理和应用领域；3. 学习机电一体化的设计方法和技术手段；4. 培养学生的创新意识和解决问题的能力。
二、教学内容本教案的教学内容分为以下几个方面：1. 机电一体化的定义和基本原理；2. 机电一体化的发展历程和应用领域；3. 机电一体化的特点和优势；4. 机电一体化的设计方法和技术手段；5. 机电一体化案例分析和讨论。
三、教学过程本教案的教学过程如下：1. 学习阶段：通过课堂讲授和课外阅读，学习机电一体化的定义、基本原理和发展历程。
同时，学习了解机电一体化的应用领域和相关技术。
2. 实践阶段：学生根据所学内容，选择一个机电一体化的案例进行分析和讨论。
通过实际操作、观察和实验，了解机电一体化的设计方法和技术手段。
3. 总结阶段：学生总结所学内容，撰写实验报告并进行交流讨论。
从中探讨机电一体化的优势和不足，以及未来的发展方向。
四、教学资源本教案的教学资源包括以下几个方面：1. 教材：提供相关机电一体化的教材和参考书目，供学生查阅和学习。
2. 实验室：提供实验室设备和工具，供学生进行实践操作和实验研究。
3. 计算机和软件：提供计算机和专业软件，支持学生进行机电一体化的设计和模拟仿真。
五、教学评估本教案的教学评估采取以下几种方式：1. 平时表现：根据学生的听课态度、课堂回答问题的积极程度、实验报告的质量等进行评估。
2. 作业和考试：布置机电一体化相关的作业和考试，包括选择题、填空题、计算题和综合题等形式。
3. 实际操作：通过学生的实际操作和实验研究进行评估，包括实验报告的撰写、实验数据的处理和分析等。
机电一体化工程教案
机电一体化工程教案一、教学目标。
1.了解机电一体化工程的基本概念和发展历程；2.掌握机电一体化工程的基本原理和技术；3.掌握机电一体化工程的应用领域和发展前景。
二、教学内容。
1.机电一体化工程的概念和特点；2.机电一体化工程的发展历程；3.机电一体化工程的基本原理和技术；4.机电一体化工程在工业生产中的应用；5.机电一体化工程的发展前景。
三、教学重点和难点。
1.机电一体化工程的基本原理和技术；2.机电一体化工程在工业生产中的应用；3.机电一体化工程的发展前景。
四、教学方法。
1.讲授结合案例分析；2.实验教学；3.讨论交流。
五、教学过程。
1.机电一体化工程的概念和特点（1课时）。
1.1 机电一体化工程的定义；1.2 机电一体化工程的特点；1.3 机电一体化工程的意义。
2.机电一体化工程的发展历程（1课时）。
2.1 机电一体化工程的起源；2.2 机电一体化工程的发展历程；2.3 机电一体化工程的现状和趋势。
3.机电一体化工程的基本原理和技术（2课时）。
3.1 机电一体化工程的基本原理；3.2 机电一体化工程的核心技术；3.3 机电一体化工程的应用案例。
4.机电一体化工程在工业生产中的应用（2课时）。
4.1 机电一体化工程在制造业中的应用；4.2 机电一体化工程在能源领域中的应用；4.3 机电一体化工程在交通运输领域中的应用。
5.机电一体化工程的发展前景（1课时）。
5.1 机电一体化工程的发展趋势；5.2 机电一体化工程的发展前景；5.3 机电一体化工程的挑战与机遇。
六、教学评价。
1.课堂讨论和案例分析；2.实验报告和作业；3.期末考试。
七、教学资源。
1.教材，《机电一体化工程导论》；2.实验设备，机电一体化工程实验箱；3.案例资料，机电一体化工程应用案例。
八、教学反思。
机电一体化工程是当今工程技术领域的热点之一，教师应不断更新教学内容，结合最新的发展动态，引导学生深入了解机电一体化工程的最新进展，培养学生的创新意识和实践能力，为他们未来的就业和发展打下坚实的基础。
机电一体化课程设计
机电一体化课程设计一、课程设计的背景和意义机电一体化是指机械工程和电气工程的融合，将机械和电气两个领域的知识与技术有机地结合起来，形成一种新的综合学科。
随着科技的快速发展，机电一体化在现代制造业中发挥着重要的作用。
因此，开设机电一体化课程既是适应时代发展的需要，也是培养学生综合能力的重要途径。
机电一体化课程的设计意义不仅在于培养学生的专业知识和技能，更重要的是培养学生的创新意识和实践能力。
通过实践课程设计，学生不仅能够熟悉机电一体化的基本理论和工程技术，还能够通过实践项目来锻炼解决实际问题的能力，培养学生的创新思维和团队合作精神。
二、课程设计的目标和要求机电一体化课程设计的目标是培养学生掌握机电一体化的基本理论和工程技术，具备独立开展机电系统的设计和实施能力。
具体要求如下：1.理论知识：学生应掌握机电一体化的基本原理、技术和方法，了解机电系统的设计和运行原理；2.技术能力：学生应具备使用相关软件和硬件工具进行机电系统设计、模拟和测试的能力；3.实践能力：学生应能够独立完成机电系统的设计和实施，并能解决实际工程中遇到的问题；4.创新能力：学生应具备独立思考和创新的能力，能够提出改进机电系统性能的方案。
三、课程设计的内容机电一体化课程设计的内容包括以下几个方面：1.理论学习：学生将学习机电一体化的基本原理和技术，了解机电系统的设计和运行原理。
包括机械工程基础知识、电气工程基础知识、自动控制理论等方面的内容；2.实践项目：学生将参与一项机电一体化实践项目，通过实际操作来巩固和应用所学的理论知识。
实践项目可以是机械组件的设计和制造、电气电子系统的集成与测试等；3.实验与测试：学生将进行一系列实验和测试，以验证机电系统的设计和运行效果。
实验可以包括传感器的选型和调试、电机控制系统的调试等；4.综合评估：学生将根据实践项目的完成情况、实验和测试的结果以及论文的撰写质量进行综合评估，以评判学生的课程设计水平和综合能力。
机电一体化概论教案
机电一体化概论教案教案标题：机电一体化概论教案教案概述：本教案旨在为学生提供机电一体化概论的基础知识和理解，使他们能够了解机电一体化的概念、原理和应用领域。
通过本课程的学习，学生将能够认识到机电一体化在现代工程中的重要性，并了解其在自动化、机械制造和电子工程等领域的应用。
教学目标：1. 理解机电一体化的概念和基本原理。
2. 了解机电一体化在自动化、机械制造和电子工程等领域的应用。
3. 能够分析和评估机电一体化系统的优势和局限性。
4. 培养学生的团队合作和问题解决能力。
教学重点：1. 机电一体化的概念和基本原理。
2. 机电一体化在自动化、机械制造和电子工程等领域的应用。
教学难点：1. 分析和评估机电一体化系统的优势和局限性。
教学准备：1. 教材：《机电一体化概论》。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 实验设备：机电一体化实验装置（如果有）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一些机电一体化系统的应用案例，引发学生对机电一体化的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对机电一体化的理解和认识。
二、讲解机电一体化的概念和基本原理（15分钟）1. 通过讲解教材中的相关内容，介绍机电一体化的概念和基本原理。
2. 强调机电一体化系统的优势，如提高生产效率、降低成本、提高产品质量等。
三、讨论机电一体化在自动化、机械制造和电子工程等领域的应用（20分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组负责研究一种领域中机电一体化的应用案例。
2. 小组展示：每个小组向全班展示他们的研究成果，并进行讨论和交流。
四、分析和评估机电一体化系统的优势和局限性（15分钟）1. 引导学生思考机电一体化系统的优势和局限性，并进行讨论。
2. 指导学生分析不同应用场景下机电一体化系统的适用性和局限性。
五、课堂练习（15分钟）1. 分发练习题，让学生在课堂上完成。
2. 收集学生的答案，进行讲评。
六、总结与延伸（5分钟）1. 总结本节课的重点内容和学习收获。
机电一体化课设
机电一体化课设1.引言机电一体化是指将机械与电气控制相结合，通过电子技术和自动控制技术实现机械装置的智能化、自动化和集成化。
在现代工业生产中，机电一体化已经成为一种重要的发展趋势。
本课设旨在通过设计一个机电一体化系统来加深对机电一体化技术的理解和应用。
2.设计方案2.1系统概述本系统设计一个基于Arduino开发板的机电一体化控制系统，实现一个简单的自动化流水线。
该流水线包括输入模块、传送带模块、加工模块和输出模块。
2.2功能需求输入模块：接受外部信号输入，包括开始信号和停止信号。
传送带模块：控制传送带的运行状态，根据输入信号启动或停止传送带的运转。
加工模块：根据传送带上的物料进行加工处理，例如检测、分类、组装等操作。
输出模块：将加工完成的产品输出到指定位置。
2.3硬件设计Arduino开发板：作为主控制器，负责接收输入信号并控制各个模块的运行。
传感器模块：用于检测传送带上物料的状态，例如光电传感器、压力传感器等。
电机驱动模块：控制传送带的运转，根据Arduino的指令进行正转、反转或停止操作。
2.4软件设计Arduino编程：使用Arduino开发环境进行程序编写，包括接收输入信号、控制传送带和加工模块的运行等功能。
传送带控制算法：根据输入信号的变化控制传送带的启动、停止和运行方向。
加工模块算法：根据传送带上物料的状态进行相应的加工处理，例如检测到物料则进行分类，检测到缺失则进行补充等。
3.实施计划3.1设备准备购买Arduino开发板及相关传感器、电机驱动模块等硬件设备。
安装Arduino开发环境，并进行相应的配置和测试。
3.2系统搭建连接Arduino开发板和各个传感器、电机驱动模块等设备。
编写Arduino程序，实现输入模块、传送带模块、加工模块和输出模块的功能。
3.3调试测试对系统进行调试，检查各个模块的运行状态是否正常。
测试系统在不同输入信号下的运行情况，包括启动、停止和运行方向的切换。
机电一体化技术课程设计
机电一体化技术课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握机电一体化技术的基本概念、原理和应用，培养学生对机电一体化技术的兴趣和热情，提高学生的实际操作能力和创新能力。
知识目标：使学生了解机电一体化技术的基本概念、组成部分及其相互关系；掌握机电一体化技术的基本原理和关键技术；了解机电一体化技术的应用领域和发展趋势。
技能目标：使学生能够运用所学知识分析、解决机电一体化技术领域的问题；具备一定的实际操作能力，能够进行简单的机电一体化系统设计、调试和维护。
情感态度价值观目标：培养学生对机电一体化技术的兴趣和热情，增强学生对科技创新的敏感度；培养学生团队协作、积极探究的学习态度，提高学生的问题解决能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括机电一体化技术的基本概念、原理和应用。
具体安排如下：第1-2课时：机电一体化技术的基本概念，包括定义、组成部分及其相互关系。
第3-4课时：机电一体化技术的基本原理，包括传感器技术、执行器技术、控制技术等。
第5-6课时：机电一体化技术的应用领域，包括工业自动化、机器人、汽车电子等。
第7-8课时：机电一体化技术的发展趋势，包括智能化、网络化、绿色化等。
第9-10课时：机电一体化技术的实际操作，包括简单机电一体化系统的设计、调试和维护。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握机电一体化技术的基本概念、原理和应用。
讨论法：引导学生针对机电一体化技术的相关问题进行思考和讨论，提高学生的创新能力和问题解决能力。
案例分析法：通过分析具体的机电一体化技术应用案例，使学生更好地理解和掌握相关知识。
实验法：让学生亲自动手进行实验，培养学生的实际操作能力和实践能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将选择和准备以下教学资源：教材：《机电一体化技术》教材，用于引导学生系统地学习机电一体化技术的基本知识。
机电一体化技术专业机电系统控制课程的优秀教案范本
机电一体化技术专业机电系统控制课程的优秀教案范本一、课程概述机电一体化技术专业机电系统控制课程旨在培养学生在机电一体化技术领域的综合应用能力。
通过本课程的学习，学生将掌握机电系统的控制原理、技术方法和实践操作技能，为将来从事相关行业和职业提供坚实的基础。
二、教学目标1. 理论目标：学生能够深入了解机电系统的基本组成结构、控制策略和控制器的工作原理。
2. 实践目标：学生能够运用所学知识，独立完成机电系统的控制设计和实验操作。
3. 创新目标：学生能够提出改进控制系统性能的方法，并能够利用先进的机电一体化技术解决实际问题。
三、教学内容1. 机电系统的基本组成结构与工作过程2. 机电系统的传感与测量技术3. 控制器的分类与工作原理4. 机电系统的控制策略与方法5. PID控制器的原理与应用6. 先进的机电一体化控制技术7. 机电系统的故障检测与诊断方法四、教学方法1. 理论授课：讲授机电系统的基本原理、控制方法和技术要点，通过理论知识的传授让学生建立起全面的机电系统控制概念。
2. 实验演示：针对不同的机电控制实验项目，给予学生具体的实验演示，让学生亲自操作并观察实验现象，加深对机电系统控制原理的理解。
3. 课堂讨论：引导学生根据所学知识与经验，就机电系统控制中遇到的问题进行讨论，并通过交流与合作找到解决问题的方法。
4. 仿真模拟：通过计算机仿真软件，模拟机电系统的工作过程和控制策略，增加学生对机电系统控制的直观理解和实践应用。
五、教学评价1.课堂作业：布置与课程内容相关的课堂作业，检验学生对课程的理解程度和掌握程度。
2.实验报告：要求学生完成与课程相关的实验报告，评估学生实验操作能力和实际应用能力。
3.小组项目：以小组形式进行机电系统控制项目设计，评价学生团队协作能力和创新能力。
4.期末考试：综合测试学生对机电系统控制知识的全面掌握和应用能力，评估学生综合素质和学习成果。
六、教学资源1.教材：机电系统控制课程相关教材，如《机电系统自动控制基础》、《机电一体化技术与应用》等。
机电一体化概论教案
课堂小结
一、了解机电一体化系统接口的作用、种类；
二、了解微型计算机与机械装置间的联接方法；了解专用、
通用接口。
三、简要小结本早内容
V
布置作业
A完成下列问答：
2-21接口的作用是什么？
2-22从图2-22说明微机与机械装置之间是由什么联接的。
2-23简单说明数字信号到模拟信号转换的作用。
2-24简单说明模拟信号到数字信号转换的作用。B复习第一、第二章
(2)执行机构电路的基础
(3)数字电路和计算机技术的基础
2、电子电路的表示方法
3、各种放大电路
(1)电压放大电路
(2)电流放大电路
(3)功率放大电路
4、放大和失真
结合学生已有知 识，拓展联想。
教后记
教学程序
教学内容
教学方法与 教学手段
三、专用输入/输出接口电路
专用输入/输出接口分为四类。
1、数子信号f数子信号接口
二、机电一体化专业的知识结构
第二节电子技术基础
一、模拟电路基础
二、数字电路基础
教学程序
教 学内容
教学方法与 教学手段
In出
复习
简单回顾第二章部分内容，重点突出掌握机电一体化四大 部分相关的基础知识要求。
新课导入
从学好机电一体化技术就必须掌握过硬的基础知识导入
新课一一机电一体化技术的基础知识
新课讲授
第三章机电一体化技术的基础知识
2、数字信号t模拟信号转换（D/A）接口
3、模拟信号f数字信号转换（A/D）接口
4、模拟信号f模拟信号接口
四、通用接口
在机电一体化中，使用最普遍的通用接口是可编程序 接口PPI。PPI的输入/输出动作由微机的程序控制，传 感器、执行元件与微机之间通过转换接口电路及PPI
机电一体化教案-概论部分
机电一体化教案-概论部分安徽工贸职业技术学院《机电一体化系统》教案授课学时分配表2机电一体化基本概念 1。
机电一体化的历史机电一体化又称机械电子学，英文称为Mechatronics ，它是由英文机械学Mechanics 的前半部分与电子学Electronics 的后半部分组合而成。
机电一体化最早出现在1971年日本《机械设计》杂志的副刊上，随着机电一体化技术的快速发展，机电一体化的概念被人们广泛接受和普遍使用。
1996年出版的WEBSTER 大词典收录了这个日本造的英文单词，这不仅意味着“Mechatronics ”这个单词得到了世界各国学术界和企业界的认可，而且还意味着“机电一体化”的哲理和思想为世人所接受。
2。
机电一体化的定义到目前为止，就机电一体化这一概念的内涵国内外学术界还没有一个完全统一的表述。
一般认为， 机电一体化信息科学 机械学 电子学 图1- 1机电一体化与其它学科的关系3。
定义机电一体化是以机械学、电子学和信息科学为主的多门技术学科在机电产品发展过程中相互交叉、相互渗透而形成的一门新兴边缘性技术学科。
4。
定义的三重含义：（1）机电一体化是机械学、电子学与信息科学等学科相互融合而形成的学科。
图1-1 形象地表达了机电一体化与机械学、电子学和信息科学之间的相互关系；（2）机电一体化是一个发展中的概念，早期的机电一体化就像其字面所表述的那样，主要强调机械与电子的结合，即将电子技术“溶入”到机械技术中而形成新的技术与产品。
随着机电一体化技术的发展，以计算机技术、通信技术和控制技术为特征的信息技术（即所谓的“3C”技术：Computer、Communication和 Control Technology）“渗透”到机械技术中，丰富了机电一体化的含义，现代的机电一体化不仅仅指机械、电子与信息技术的结合，还包括光（光学）机电一体化、机电气（气压）一体化、机电液（液压）一体化、机电仪（仪器仪表）一体化等；（3）机电一体化表达了技术之间相互结合的学术思想，强调各种技术在机电产品中的相互协调，以达到系统总体最优。
《机电一体化概论》课程教学大纲
《机电一体化概论》课程教学大纲一、课程教学目标教学目标：通过本课程学习使学生理解机电一体化定义、机电一体化的作用、成熟的机电一体化系统，以及机电一体化的未来展望。
了解机电一体化系统中机械部分、检测部分、控制器部分、执行装置和接口部分的知识，以及机电一体化技术的典型应用。
为专业课的学习和进一步深造打下必要的理论基础，掌握必要的基本技能。
能力目标；通过本课程的讲授和学习使学生掌握机电一体化技术的四个方面：机械本体，计算机控制，检测及传感器，执行机构。
以机电产品作为整体或系统的角度，来培养、锻炼相关课程知识的综合运用素质，使学生初步具备机电结合产品的分析与设计技能，为今后从事机电一体化领域的研究、开发工作打下必要的基础。
素质目标：使学生具有质量意识，产品竞争意识。
工作要系统化、规范化。
具有团队精神，协调工作能力，组织管理能力和全局观念意识。
具有创新创业精神，开拓与发展新技术、新项目的精神。
二、课程设置说明机电一体化是在传统技术的基础上由多种技术学科相互交叉、渗透而形成的一门综合性边缘性技术学科，所涉及的技术领域非常广泛。
要深入进行机电一体化研究及产品开发，就必须了解并掌握这些技术。
概括起来，机电一体化共性关键技术主要有：传感检测技术、信息处理技术、控制技术、伺服驱动技术、机械技术和系统总体技术。
教学内容瞄准最新技术与发展，教学方法是和技术特点和学生学习需要，增设实践性教学环节。
并为后续课程和从事专业技术打下基础。
三、课程性质《机电一体化概论》是机电一体化专业学生必修的专业课，内容主要包括机电一体化的基本概念、关键技术与原理等基础知识，以及机电一体化单元技术、机电一体化系统分析与综合设计等。
通过本课程的学习，学生能够掌握机电一体化的基础理论与关键技术，熟悉机电一体化单元技术的接口和运用，了解典型机电一体化系统的结构、性能和特点，通过学习机电一体化系统设计原理和综合集成技术，能够把各项技术有机地结合起来进行简单的机电一体化系统的分析和设计。
《机电技术概论》教案电子教案完整版授课教案整本书教案电子讲义(最新)
PLC概述
3.工控机简介
（1）工控机的概念
（2）工控机的应用领域
（3）工控机的主要分类
（4）工控机软件系统编辑
（5）工控机的主要结构
（6）工控机的主要特点
（7）工控机的日常维护
（8）工控机的发展前景
（9）工控机的国内市场
（10）工控机的外部影响原因分析
4.典型工控机系统介绍
（1）自动化生产线的概念
（2）自动化生产线的优点
（3）自动化生产线的应用范围
2.自动化生产线的组成
（1）基本设备
（2）运输储存装置
（3）自动控制系统
3.自动化生产线的类型
（1）刚性自动化生产线（或称同步自动化生产线）
（2）柔性自动化生产线（或称非同步自动化生产线）
（3）组合自动化生产线
4.自动化生产线的发展趋势
（1）传感器的组成
（2）传感器的分类和命名
（3）传感器的主要性能指标
（4）常见的传感器
2.机电产品中常用传感器的选择和应用
（1）机电一体化系统中传感器的选择
（2）传感器在机电一体化系统中的应用
三、机电一体化接口技术
1.接口的含义、功能与分类
（1）接口技术的含义
（2）接口的功能与分类
2.数字量输入输出接口技术
6.系统化
思考与练习
见教材本章节最后的练习题
第3
教学内容
第二章机电产品的主要制造技术简介
教学过程
课程导入
一、组织教学（2分钟）
整顿纪律、清点人数，稳定学生情绪。
二、导入新课（5分钟）
1.本课题的学习目的
2.本课题学习及掌握的主要内容
机电一体化概论教学内容和教学要求
《机电一体化概论》教学内容和教学要求第一章、绪论教学内容：1．机电一体化概念2．机电一体化系统的组成3．机电一体化的关键技术4．机电一体化的产生发展5．机电一体化的发展趋势教学要求：明确本课程的研究对象,意义及主要内容,了解机电一体化设计的基本方法。
掌握学习本课程的方法。
第二章、机电一体化机械系统部件的选择与设计教学内容：1．本章概述2．机械结构3．机械精度4．机械系统中的基本问题5．常见的支撑类型6．动平衡7．机械材料8. 机械零件的制造工艺性9．机械传动教学要求：1．了解机电一体化系统（产品）的机座或机架内容2．掌握机械传动部件的选择与设计、导向支撑部件的选择与设计、旋转支撑的选择与设计、轴系部件的选择与设计3．.应用针对具体系统选择和设计机械部件第三章、机械制造装备与机床分类教学内容：1．机床的分类2．机床的型号编制3．机床的主要技术参数教学要求：1．了解机床的分类方法2．掌握机床的型号编制3．掌握机床的类别代号和特性代号第四章、传感器原理及应用教学内容：1．传感器绪论2．传感器的静特性3．传感器的动特性4．传感器的分类教学要求：理解传感器的基本概念,了解它在工程设计中的应用,传感器自身的静特性和动特性，以及工程设计应用的各种传感器的作用。
第五章、数子电路分析教学内容：1．非门、与门、或门2．与非门、或非门3．同或门、异或门4．组合逻辑电路教学要求：1．了解非门、与门、或门、与非门、或非门、同或门、异或门的基本概念，输入输出特性，和他们的逻辑符号图的画法。
2．掌握由逻辑符号图写出逻辑表达式，并能够化简。
第六章、直流电机原理及控制教学内容：1．直流电机绪论2．直流电机的构造3．直流电机工作原理4．直流电机的控制教学要求：理解直流电机的基本概念,了解直流电机的优缺点，了解直流电机的基本构造，了解直流电机的工作原理，掌握直流电机的输出特性和控制方法。
第七章、交流电机原理及控制教学内容：1．交流电机绪论2．交流电机的构造3．交流电机工作原理4．交流电机的控制教学要求：理解交流电机的基本概念,了解交流电机的优缺点，了解交流电机的基本构造，了解交流电机的工作原理，掌握交流电机的输出特性和控制方法。
机电一体化电子教案
2.1.4现代设计方法
常用的设计方法有：相似设计法、虚拟设 计法、反求设计法、有限元设计法、可靠 性设计法、动态分析设计法、优化设计法 等。
2.1.5 机电一体化设计过程
2.2 机械传动设计方面 1、通常采用分离驱动源的传动方式，传动 链不是全刚性结合 信息处理功能的分离 传动参数
2、信息处理功能的分离
例：要完成工作部分不同的转速要求可以 采用的方法有： （1）
（2）
（3）
2.2机电一体化系统设计与现代设计方法
设计程序 ①明确设计思想 ②分析综合要求 ③划分功能模块 ④决定性能参数 ⑤调研类似产品 ⑥拟定总体方案 ⑦方案对比定型 ⑧编写总体设计论证书
答疑时间
每周五 14：00—15：00
第1章 机电一体化技术概述
1.1 机电一体化含义 机电一体化:MECHATRONICS MECHANICS+ELECTRONICS 机电一体化是机械的主功能，动力功能， 信息功能和控制功能上引进微电子技术， 并将机械装置与电子装置用相关软件有机 结合而构成系统的总称。
DCS控制系统的主要特点可以表述为： 适应性好 可以满足不同企业的要求 灵活性强 根据企业的规模及生产情况，可以对DCS系统进 行组配，有很强的灵活性。 可靠性高 通过冗余技术，可以保证在某一部分出现故障。 备用机立即投入运行，从而提高系统可靠性。
DCS的问题 各厂家生产的DCS系统标准不一致，产品 不兼容，这主要是标准不一致引起的导致 各厂有自己的协议。目前正在向标准网络 通信接近。
机电一体化概论教案
一、了解机电一体化系统接口的作用、种类；
二、了解微型计算机与机械装置间的联接方法；了解专用、通用接口。
三、简要小结本章内容
布置作业
A完成下列问答：
2-21接口的作用是什么？
2-22从图2-22说明微机与机械装置之间是由什么联接的。
2-23简单说明数字信号到模拟信号转换的作用。
2-24简单说明模拟信号到数字信号转换的作用。
1、模拟电路在机电一体化控制系统和设备中的作用
（1）检测元器件的基础
（2）执行机构电路的基础
（3）数字电路和计算机技术的基础
2、电子电路的表示方法
3、各种放大电路
（1）电压放大电路
（2）电流放大电路
（3）功率放大电路
4、放大和失真
结合学生已有知识，拓展联想。
教后记
教学程序
教学内容
教学方法与
教学手段
Ⅳ
2、有关的基础知识
（1）电子技术基础
电子技术基础包括模拟电路和数字电路，它利用了电工的技术基础。
（2）机械技术基础
机械技术基础包括制图、力学、机械原理、机械零件、机械制造和维修等技术。
（3）检测技术
掌握工业中各种常用的检测元件的选用、安装、调试和使用方法。
（4）执行机构技术
掌握各种机械、电器、气动、液动执行机构的结构原理和使用方法。
Ⅴ
三、专用输入/输出接口电路
专用输入/输出接口分为四类。
1、数字信号→数字信号接口
2、数字信号→模拟信号转换（D/A）接口
3、模拟信号→数字信号转换（A/D）接口
4、模拟信号→模拟信号接口
四、通用接口
在机电一体化中，使用最普遍的通用接口是可编程序接口PPI。PPI的输入/输出动作由微机的程序控制，传感器、执行元件与微机之间通过转换接口电路及PPI相联，信息的输入/输出非常方便。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题
第一、二章
课型
新课（习题）
授课日期
授课时数
（总第~）
教学目标
复习回顾第一、二两章内容，重点在知识结构、框架方面和学习态度、动力的提高、激发等。
教学重点
机电一体化系统组成及各部分的作用；学习态度端正、学习动力的激发
教学难点
学习态度端正、学习动力的激发
板书设计
第一章导论
概述、机电一体化系统的构成要素、机电一体化系统与一般自动控制系统、机电一体化技术与传统技术的关系、机电一体化技术的特点
5机电一体化技术的特点
导课
结合学生作业情况，边提问边总结
教后记
教学程序
教学内容
教学方法与
教学手段
第二章机电一体化系统的组成
1机械本体
2检测及传感
3控制器及工控机
4执行机构、
5接口及接口技术
本章对机电一体化系统的四个组成部分，即机械本体，检测及传感器，计算机控制与执行机构作出了进一步介绍。
首先介绍了机本体在机电一体化中有连接固定的功能，实现特定目的的功能。因此它的性能好坏影响到机电一体化系统（或设备）的性能。
机电一体化系统（或设备）对机械本体的要求是稳定、精密、可靠、轻巧和实用美观。
传感器是由敏感元件、传感元件及测量元件组成。
传感器有压力传感器、温度传感器、位移传感器，湿度传感器、气体传感器、光学传感器以及流量传感器等。
第二节课的内容：
完成练习
1、《机电一体化》的课程性质？
2、机电一体化的英文写法及来历？
3、机电一体化系统的组成？
4、常用传感器的分类？
5、例举两例生活中传感器的应用实例，并简要叙述其工作原理。
6、本学期有几门课程，哪些要会考？能不能过关？
7、你认为你做好以专业技术谋生并带领你的家庭奔小康的准备了吗？请简要叙述理由。
提问
讲解
例举等结合学生的经验
尽量把课堂与社会生活结合，使学生减少枯炒感
课堂小结
收练习
布置作业
C预习第三章第一、二节内容。
教后记
本练习的安排为另时追加，计划中属于机动内容，主要目的针对学生学习态度和积极性方面的调整。
图1-3大学生偏爱的手工艺品种类分布教学手段
（1）价格低Ⅲ
（2）文化优势
他们的成功秘诀在于“连锁”二字。凭借“连锁”，他们在女孩们所喜欢的小玩意上玩出了大名堂。小店连锁，优势明显，主要有：
在我们学校大约有4000多名学生，其中女生约占90%以上。按每十人一件饰品计算，大概需要360多件。这对于开设饰品市场是很有利的。女生成为消费人群的主体。
本部分内容在第一节课结束。
本次练习作为期中成绩
三、主要竞争者分析教后记
大学生对手工艺制作兴趣的调研
自制性手工艺品。自制饰品其实很简单，工艺一点也不复杂。近两年来，由于手机的普及，自制的手机挂坠特别受欢迎。
根本不知道□教学程序
教学内容
我们女生之所以会钟爱饰品，也许是因为它的新颖，可爱，实惠，时尚，简单等。的确，手工艺品价格适中。也许还有更多理由和意义。那么大学生最喜欢哪种手工艺品呢?此次调查统计如下图（1-3）教学方法与
第二章机电一体化系统的组成
机械本体、检测及传感、
控制器及工控机、执行机构、
接口及接口技术
教学程序
教学内容
教学方法与
教学手段
Ⅰ
Ⅱ
引课
简单回顾第一、二章内容，目的总结所学内容，巩固所学知识。新课Fra bibliotek第一章新课导论
1概述
2机电一体化系统的构成要素
3机电一体化系统与一般自动控制系统
4机电一体化技术与传统技术的关系