5 6岁幼儿五大领域目标
幼儿园教育的五大领域及教育目标
幼儿园教育的五大领域及教育目标幼儿园五大领域目标及各年龄段目标一、健康领域目标：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
小班健康：1帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。
2引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。
3不害怕健康检查和各种健康接种。
4引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。
5具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。
6 初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。
7引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。
8引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。
9引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。
10引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。
中班健康：（一）发展目标1、知道五官的用处及简单的保护方法，有初步的健康意识。
2、愿意配合医务人员接受治疗。
3、知道一些基本的求助方法，有初步的自我保护意识。
4、积极参加体育活动，活动后能主动收拾整理小型体育运动器械。
5、认真完成动作要求，动作协调。
6、不怕困难，有初步的规则意识，竞争意识。
（二）具体措施1、营造宽松的环境，鼓励幼儿积极参加体育活动。
2、引导幼儿能根据口令或信号切段分队走，较快地集中、分散，会做徒手操，动作基本到位。
3、指导幼儿走、跑时，上、下肢动作协调，有精神。
4、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时要轻。
5、引导幼儿大胆地钻，爬障碍物，基本做到手脚协调。
6、引导幼儿主动探索球的多种玩法，学会拍球。
7、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。
8、引导幼儿平稳、轻松地在一定高度，宽度的平衡板上行走。
大班健康1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和老师、同伴交往；2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力；3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，养成良好的饮食习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯；4、注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整理及清洁工作；5、喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，用幼儿感兴趣而有安全的方式发展基本动作，学习基本体操，提高动作的协调性和灵活性。
幼儿园五大领域目标及内容
幼儿园五大领域目标及内容幼儿园五大领域目标及内容是指全面发展的五大领域，主要包括身体健康发展、智力开发、语言运用能力、社会交往及艺术表现五大领域。
在此基础上，幼儿园能够制定出明确的发展目标，以帮助幼儿们在不同方面取得更好的成长和发展。
一、身体健康发展身体健康发展的目标是促进幼儿的身心发展，提升幼儿的自理能力，掌握健康生活习惯，增强肌肉活动量和身体耐力。
在实施过程中，幼儿园能够配备适当的器材和教具，为幼儿提供合理有趣的体育活动，如户外游戏、肢体活动等，旨在培养幼儿的感官及肢体各项技能及身体协调能力，提高幼儿的免疫力和抵抗力，增强其体质。
二、智力开发智力开发的目标是通过科学精准的教育手段，培养幼儿的思维能力、逻辑能力、发现能力，增强学习能力及拓展思维，使孩子更加灵活自如地运用自己的脑力，改变思维模式，从而更好地探索自然环境和学习知识。
在实施过程中，幼儿园可以通过设计一系列的游戏、活动等，培养幼儿的思考能力，激发其对事物的兴趣，引导他们去发现问题的解决方法，强化他们的解决问题的能力。
三、语言运用能力语言运用能力的目标是通过丰富多彩的教学活动，帮助幼儿提高语言表达能力和语言理解能力，培养良好的语言习惯和沟通能力，丰富幼儿的语言知识，增强幼儿的语言应用能力。
在实施过程中，幼儿园能够结合现代教育理念，开展丰富多彩的语言教学活动，如讲故事、语言游戏、讨论等，以提高幼儿的语言表达能力，陶冶情操，激发幼儿的言语表达兴趣，培养幼儿的独立思考能力。
四、社会交往社会交往的目标是培养幼儿的社会能力，构建良好的社会性格，强化自我意识，增强与他人交往的能力，掌握社会正常行为。
在实施过程中，幼儿园可以通过设计一系列的游戏、活动等，配合老师的引导，让幼儿学会与他人交往，学会尊重他人，学会礼貌待人。
同时，还可以加强对幼儿的社会道德教育，让他们学会正确处理社会关系，增强社会责任感，培养幼儿的自信心，提高其道德水平。
五、艺术表现艺术表现的目标是培养幼儿的艺术素养，培养幼儿的艺术感受力，拓宽幼儿的艺术视野，增强幼儿的艺术表现能力，培养幼儿的审美能力及艺术创作能力。
幼儿发展指南五大领域目标是什么
幼儿发展指南五大领域目标是什么
幼儿发展指南旨在为幼儿的全面发展提供指导，主要覆盖了五大领域。
这五大
领域包括：身体健康、情感沟通、社会交往、认知学习和审美表现。
每个领域都有其独特的目标和重要性，下面将逐一介绍这五大领域的目标是什么。
1. 身体健康
•目标：促进幼儿健康生长发育，形成良好的生活习惯和生活方式。
•重要性：身体健康是幼儿发展的基础，只有身体健康，幼儿才能有更好的发展潜力和学习表现。
2. 情感沟通
•目标：促进幼儿情感认知和情感表达能力的发展，培养幼儿积极的情感态度。
•重要性：情感是幼儿个性和人格发展的基础，良好的情感沟通能力有助于幼儿建立自信和健康人际关系。
3. 社会交往
•目标：促进幼儿社会认知和社会适应能力的培养，培养幼儿合作和分享意识。
•重要性：社会交往能力是幼儿在社会中生存和交往的基本技能，也是幼儿发展的必要素质之一。
4. 认知学习
•目标：促进幼儿认知能力、语言表达能力和创造性思维能力的发展。
•重要性：认知学习能力是幼儿发展的核心，包括思维逻辑、观察思考、记忆学习等方面的能力，对幼儿未来学习和发展至关重要。
5. 审美表现
•目标：促进幼儿审美情感的培养，培养幼儿的审美能力和创造性表达能力。
•重要性：审美表现能力是幼儿全面发展的重要组成部分，能够培养幼儿的审美素养和艺术表现能力，丰富幼儿精神世界。
综上所述，幼儿发展指南的五大领域目标旨在全面促进幼儿的身心健康发展，
帮助幼儿在各方面得到充分的发展和培养，为幼儿未来的成长打下坚实基础。
我们应该重视这五大领域的目标，全面培养幼儿的能力，让他们健康、快乐地成长。
幼儿教育指导纲要五大领域目标
幼儿教育指导纲要五大领域目标幼儿教育指导纲要是为了促进幼儿全面健康发展而制定的教育方针和目标。
根据中国教育部发布的《幼儿教育指导纲要》，幼儿教育的五大领域目标依次为：身体健康与动作发展、社会性和情感发展、语言和沟通发展、认知和跨学科学习、艺术和审美发展。
首先是身体健康与动作发展。
这个领域的目标是培养幼儿良好的卫生习惯和健康的生活方式，促进幼儿的身体和心理发展。
在这个阶段，幼儿需要学习基本的生活自理能力，如穿衣、洗手等，也需要通过运动和游戏来锻炼身体，提升身体的协调性和灵活性。
第二是社会性和情感发展。
这个领域的目标是培养幼儿的自主性、合作性和适应性，促进幼儿与他人的良好关系建立。
幼儿需要学会尊重他人，理解和分享他人的感受，并与他人合作完成任务。
同时，幼儿也需要学会管理自己的情绪和表达自己的情感。
第三是语言和沟通发展。
这个领域的目标是培养幼儿良好的听说能力，促进幼儿的语言和沟通发展。
幼儿需要学会用语言表达自己的意思，并理解他人的话语。
同时，幼儿还需要提高自己的听力和阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
第四是认知和跨学科学习。
这个领域的目标是培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，促进幼儿的认知和思维能力的发展。
幼儿需要通过各种具体经验的积累，逐渐建立起自己的认知结构和思维方式。
同时，幼儿还需要培养对周围环境的好奇心和求知欲，并发展跨学科的学习兴趣。
最后是艺术和审美发展。
这个领域的目标是培养幼儿的审美意识和艺术修养，促进幼儿的创造力和想像力的发展。
幼儿需要通过参与各种艺术活动，了解和欣赏美的东西，并尝试表达自己的创意和情感。
综上所述，幼儿教育指导纲要的五大领域目标涵盖了幼儿全面发展的重要方面。
只有在这些目标的指导下，幼儿的身体、社会、语言、认知和艺术各个方面的发展才能得到兼顾和促进，进而形成一个全面发展的幼儿教育体系。
幼儿园五大领域目标
幼儿园五大领域目标幼儿园的五大领域目标是指对幼儿进行全面发展的五个重点领域，包括身体健康、语言表达、社交情感、认知智能和艺术表达。
下面我们来详细介绍每个领域的目标。
身体健康是幼儿园教育的首要任务之一。
培养幼儿良好的生活习惯和健康的生活方式，帮助幼儿建立积极健康的身心状态。
具体目标包括：1. 牢固树立良好的卫生习惯，如勤洗手、刷牙等。
2. 培养良好的营养意识，学会合理饮食和适度运动。
3. 引导幼儿正确防护自己，避免意外伤害的发生。
4. 培养幼儿对自己身体健康的关注，学会自我保护和预防。
语言表达是幼儿园教育的重要内容之一，旨在培养幼儿良好的语言沟通能力和表达能力。
具体目标包括：1. 培养幼儿正确的听说能力，加强听觉的感受和习惯性的甄别听觉信号。
2. 培养幼儿正确的发音和语音韵律的感受和发声。
3. 激发幼儿的语言表达兴趣，培养幼儿大胆自信地进行口头表达。
4. 培养幼儿正确使用表情、手势和身体语言进行非语言表达，增强独立沟通和交流的能力。
社交情感是幼儿园教育的核心内容之一，旨在促进幼儿与他人良好的交往和情感发展。
具体目标包括：1. 培养幼儿良好的礼仪和人际交往能力，学会与他人和谐相处。
2. 培养幼儿积极参与集体活动和组织，增强集体荣誉感和集体责任感。
3. 培养幼儿情感沟通和理解他人情感的能力，提高幼儿的情绪智力。
4. 培养幼儿正确处理和解决冲突的能力，提升幼儿的自我调节和冲突解决能力。
认知智能是幼儿园教育的重要内容之一，旨在培养幼儿的思维能力和认知能力。
具体目标包括：1. 培养幼儿观察、注意和理解事物的能力，提高幼儿的感知与觉知。
2. 培养幼儿逻辑推理、创造思维和解决问题的能力，提升幼儿的思维能力。
3. 培养幼儿正确的记忆和思维方式，强化幼儿记忆和思维能力。
4. 培养幼儿善于观察和分析，提高幼儿的思维和创造力，培养幼儿的好奇心和探究欲。
艺术表达是幼儿园教育的重要内容之一，旨在培养幼儿艺术兴趣和表达能力。
幼儿园指导纲要五大领域目标
幼儿园指导纲要五大领域目标《幼儿园指导纲要五大领域目标》一、语言发展：1、建立语言表达方式的技能，重点培养幼儿描述，讲述，问答和叙述的能力；2、培养幼儿使用固定结构的语言，形成健全的句子结构；3、让幼儿具有动词的语言掌握能力；4、拓展幼儿的词汇量，并能准确运用，积累词组，句型；5、增强幼儿语言的表达能力，运用多种描述方式表达思想，叙述事物；二、社会发展：1、培养幼儿良好的社交行为习惯，如主动打招呼，尊重他人，友善相处，共同和睦；2、让幼儿掌握正确的安全意识，正确处理危险和残酷；3、让幼儿养成有助于社会发展的良好习惯，如拥抱变化，尊重秩序，广泛的合作；4、培养幼儿尊重社会和文化差异，可以在不同环境中自由交流；5、养成合理的行为习惯，如守时，守信，不争论，分析问题，遵守规则，计划行动等。
三、个性发展：1、培养幼儿的身体技能，包括观察，分析，思考，表达等；2、培养幼儿的创造能力，让他们更有灵活性，更有创新性；3、培养幼儿的抗压能力，增强他们面对挫折时的心理素质；4、培养幼儿的良好情绪，使他们培养适应社会的能力；5、培养幼儿完成任务的组织能力，让他们拥有团队合作精神。
四、认知能力：1、培养幼儿对知识的求知欲望，向外界探索、获取知识；2、培养幼儿提出问题，研究问题，解决问题的能力；3、培养幼儿分析比较、判断的能力，把知识运用自如；4、培养幼儿对概念和知识的理解，深入探索，联想起直观现象；5、培养幼儿思想自由开放的能力，以及勇于面对挫折、不服输的精神。
五、艺术发展：1、培养幼儿的解读能力，能够从看到的描述、表现、创造中对社会文化发展有所认识；2、培养幼儿的创造能力，发展艺术表现的能力，各种形式的表达；3、培养幼儿的审美能力，能够识别和熟练运用各种艺术表现形式；4、培养幼儿的艺术思维，拥有鉴赏，表现，创造艺术的能力；5、让幼儿了解艺术丰富了生活，有助于思想自由的发展。
幼儿园五大领域目标汇总
幼儿园五大领域目标汇总1. 身体发展
1.1 发展体能
•帮助幼儿建立运动能力
•提倡健康的生活方式
•促进幼儿全面发展
1.2 提供适当的活动
•提供各种户外和室内活动
•鼓励幼儿参与运动
•培养积极的生活态度
2. 社交情感
2.1 培养友谊
•促进幼儿与同龄人和成年人的相处•教导分享和合作的重要性
•培养解决冲突的技能
2.2 建立安全感
•提供稳定的环境和情感支持
•教导幼儿如何处理情绪
•培养幼儿的自信心和独立性
3. 认知发展
3.1 提供丰富的学习资源
•提供多样化的玩具和教具
•鼓励幼儿探索和发现
•培养观察、思考和解决问题的能力3.2 发展语言能力
•创造语言丰富的环境
•鼓励幼儿说话和表达想法
•帮助幼儿建立语言沟通技能
4. 执行功能
4.1 培养专注力和耐心
•提供适当的学习任务和挑战•培养幼儿持之以恒的品质•发展幼儿的专注和学习技能4.2 培养记忆和思维能力•提供启发性的学习活动•培养幼儿的记忆和思维能力•提高幼儿的学习效益和成绩
5. 创意表现
5.1 提供艺术和创意活动
•鼓励幼儿参与绘画、手工等艺术活动•提供自由发挥的空间和机会
•培养幼儿的艺术表现力和创造力
5.2 培养音乐和舞蹈兴趣
•提供音乐、舞蹈等表现形式
•鼓励幼儿参与表演和演出
•培养幼儿的表现欲望和表达能力
以上是幼儿园在五大领域中的目标汇总，通过全面发展幼儿的身心各方面，促进他们健康成长。
5-6岁幼儿五大领域目标
3、在日常生活中，鼓励幼儿通过连续观察、探究事物变化的简单原因和规律，尝试学习简单的推理，发展思维能力。
4、利用生活中各种机会引导幼儿了解风、电、水、太阳等对人的益处和危害，初步体会事物的两面性。
5、在各种活动中，支持，鼓励幼儿感知和主动探索可接触的简单物理现象，喜欢玩声、光、电、磁、颜色变化、物体沉浮等游戏，体会周围事物、现象的特点和变化规律，发现事物之间的关系。
领域目标
教育容与要求
一、乐于与人交谈，讲话时自然、礼貌。
引导幼儿会发起谈话，鼓励幼儿自然，有礼貌的与人交谈，能大胆地运用各种语言表达方式（各种句式、语气等）清楚并连贯的表述自己的想法、做法和愿望。
二、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。
引导幼儿能有意识的注意倾听，能听懂所接受语言（同伴的、成人的、媒体的），理解对话和儿童文学作品的主要意思。
1、支持鼓励幼儿选取适合形状的物品组成特定模型。
2、利用和创设各种条件鼓励幼儿通过测量发现和比较物体的异同和发展变化。引导幼儿学习用多种方法对感兴趣的事物进行记录、统计和自然测量。
3、在操作活动中，引导幼儿感知、理解事物的整体与部分之间的关系，体会和理解加减的含义，并引导幼儿在日常生活中，运用加减方法尝试解决简单问题。
5~6岁的幼儿对数的感知能力提高，开始能够理解量的相对性，部分开始理解数和量的守恒和包含关系，能掌握“左右”等较为抽象的概念。
5~6岁幼儿思维的主要特点仍是以具体形象性思维为主，但抽象逻辑思维开始萌芽。
领域目标
教育容与要求
一、对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
1、通过观察和欣赏的各种活动，引导幼儿体会大自然的美与奇妙（色彩缤纷、自然形态、数量化特征等），热爱大自然。
幼儿园五大领域目标及各年龄段目标
幼儿园五大领域目标及各年龄段目标一、健康领域目标：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
小班健康：1帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。
2引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。
3不害怕健康检查和各种健康接种。
4引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。
5具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。
6 初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。
7引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。
8引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。
9引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。
10引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。
中班健康：（一）发展目标1、知道五官的用处及简单的保护方法，有初步的健康意识。
2、愿意配合医务人员接受治疗。
3、知道一些基本的求助方法，有初步的自我保护意识。
4、积极参加体育活动，活动后能主动收拾整理小型体育运动器械。
5、认真完成动作要求，动作协调。
6、不怕困难，有初步的规则意识，竞争意识。
（二）具体措施1、营造宽松的环境，鼓励幼儿积极参加体育活动。
2、引导幼儿能根据口令或信号切段分队走，较快地集中、分散，会做徒手操，动作基本到位。
3、指导幼儿走、跑时，上、下肢动作协调，有精神。
4、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时要轻。
5、引导幼儿大胆地钻，爬障碍物，基本做到手脚协调。
6、引导幼儿主动探索球的多种玩法，学会拍球。
7、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。
8、引导幼儿平稳、轻松地在一定高度，宽度的平衡板上行走。
大班健康1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和老师、同伴交往；2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力；3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，养成良好的饮食习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯；4、注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整理及清洁工作；5、喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，用幼儿感兴趣而有安全的方式发展基本动作，学习基本体操，提高动作的协调性和灵活性。
幼儿园五大领域目标是什么
幼儿园五大领域目标是什么幼儿园五大领域目标是指幼儿园在儿童发展的不同领域中所设立的目标。
这些目标旨在全面促进幼儿的身体、智力、情感、社交和审美等方面的发展。
下面我们就来详细介绍一下幼儿园五大领域目标。
1.身体发展：幼儿的身体发展是幼儿园工作的基础和重要目标。
幼儿园通过开展各类户外活动和体育运动，培养幼儿的大肌肉协调能力和小肌肉灵活性，提高幼儿的运动技能水平。
同时，在饮食、休息和卫生习惯的培养上，帮助幼儿养成良好的生活习惯。
2.智力发展：幼儿园以培养幼儿的智力为目标，通过丰富多彩的活动和游戏，提供丰富而有趣的学习材料，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
同时，注重语言的教育，帮助幼儿提高口语表达和听说能力。
3.情感发展：幼儿园在情感发展方面的目标是帮助幼儿建立积极的自我形象，培养健康的情感表达和沟通能力，培养幼儿的情感智力，提高其与他人相处的能力。
幼儿园通过积极引导和激励的方式，建立良好的师生关系和同伴关系，营造温馨和谐的情感氛围。
4.社交发展：幼儿园注重培养幼儿的社交能力，帮助幼儿逐渐从家庭环境中走向社会环境。
幼儿园通过组织集体活动和小组活动，培养幼儿的合作精神和集体观念，培养幼儿的自我管理能力和交往能力。
同时，教育幼儿学会与他人合作、交流和分享，解决冲突和处理问题的能力。
5.审美发展：幼儿园的审美教育目标是培养幼儿的审美观念、审美能力和审美情趣。
通过丰富的美术课程、音乐课程和手工制作等活动，培养幼儿的观察力和感知力，激发幼儿对美的热爱和兴趣。
培养幼儿欣赏美、创造美和表达美的能力。
这就是幼儿园五大领域目标的内容。
五大领域目标的设立，是为了全面促进幼儿的健康发展。
幼儿园在实施教育教学过程中，应根据这些目标，科学地设计各种活动和课程，全方位地促进幼儿的全面发展。
总结幼儿园的五大领域与教育目标
总结幼儿园的五大领域与教育目标
幼儿园的五大领域是：身体与健康、语言与沟通、社会与情感、艺术与创造、科学与
探索。
在幼儿园教育目标方面，主要有以下几点：
1. 发展身体与健康：幼儿园通过游戏和活动，促进幼儿的身体发育和健康。
培养幼
儿良好的卫生习惯和生活能力，提高幼儿的运动能力和体质素质。
2. 语言与沟通：幼儿园注重培养幼儿的语言能力和交流能力。
通过听说活动、儿歌、故事等教育活动，帮助幼儿提高听、说、读、写的能力，并逐渐形成自己的语言表达能
力。
3. 社会与情感：幼儿园注重培养幼儿的社会适应能力和情感管理能力。
通过集体活动、角色扮演等教育活动，培养幼儿的合作意识、集体意识和自我管理能力，提高幼儿的
社交能力和情感表达能力。
4. 艺术与创造：幼儿园注重培养幼儿的艺术兴趣和创造力。
通过美术、音乐、舞蹈、手工等教育活动，激发幼儿的艺术天赋和创造潜能，培养幼儿的审美能力和想象力。
5. 科学与探索：幼儿园注重培养幼儿的科学探索能力和观察思考能力。
通过实践活动、自然观察等教育活动，培养幼儿的科学兴趣和探索精神，提高幼儿的观察思考能力和
问题解决能力。
幼儿园五大领域目标
幼儿园五大领域目标一、身体与健康领域目标幼儿园的身体与健康领域目标旨在促进幼儿的身体发育与健康习惯的养成。
幼儿园通过丰富多样的体育活动和健康教育，培养幼儿良好的生活习惯与自理能力。
在这个领域，幼儿园的目标包括：增强幼儿的体质和身体协调能力、培养幼儿良好的饮食习惯和睡眠习惯、培养幼儿良好的个人卫生习惯和自我保护能力。
二、社会与情感领域目标幼儿园的社会与情感领域目标旨在培养幼儿积极健康的情感表达和社会交往能力。
在这个领域，幼儿园的目标包括：培养幼儿积极乐观的情感态度、培养幼儿自主自信的社会交往能力、培养幼儿团队合作和分享的意识。
三、语言与沟通领域目标幼儿园的语言与沟通领域目标旨在培养幼儿良好的语言表达和沟通能力。
在这个领域，幼儿园的目标包括：培养幼儿丰富的语言表达能力、培养幼儿良好的听说读写能力、培养幼儿良好的观察和表达能力。
四、科学与探索领域目标幼儿园的科学与探索领域目标旨在培养幼儿的科学探索精神和科学思维能力。
在这个领域，幼儿园的目标包括：培养幼儿观察和探索的兴趣、培养幼儿基本的科学知识和科学思维能力、培养幼儿实践探索和问题解决的能力。
五、艺术与审美领域目标幼儿园的艺术与审美领域目标旨在培养幼儿的艺术欣赏和审美能力。
在这个领域，幼儿园的目标包括：培养幼儿对艺术的兴趣和理解、培养幼儿的音乐、舞蹈、绘画等艺术表现能力、培养幼儿的审美情感和鉴赏能力。
幼儿园的五大领域目标是为了全面发展幼儿的身心健康和综合能力。
通过在这五个领域的教育活动和学习经历，幼儿能够有机地发展自己的身体、情感、语言、科学和艺术方面的能力。
幼儿园教师在实施教育活动时，应注重培养幼儿的主动性和创造性，引导幼儿积极参与各项活动，提供丰富多样的学习资源和情境，激发幼儿的学习兴趣和动力。
同时，幼儿园还应与家庭密切配合，共同关注和培养幼儿的发展需求，为幼儿的成长奠定坚实的基础。
通过幼儿园五大领域目标的实施，每个幼儿可以在自己的兴趣和潜能方面得到充分的发展，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
五大领域及不同年龄目标
五大领域目标及各年龄目标一、健康领域：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
大班健康：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和老师、同伴交往；2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力；3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，养成良好的饮食习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯；4、注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整理及清洁工作；5、喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，用幼儿感兴趣而有安全的方式发展基本动作，学习基本体操，提高动作的协调性和灵活性。
6、了解身体的主要部位及基本的保护方法，了解简单的防病知识，知道通过讲卫生、开展运动来增强体质。
7、知道一些自我保护的常识、安全使用常用工具、学习简单的自救方法。
8、坚持参加体育锻炼活动，逐步提高对寒冷、炎热的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯，基本动作灵敏协调。
9、勇敢、坚强，有初步的合作意识和较强的竞争意识。
10、基本动作的具体内容要求：（1）走：步伐均匀，有精神地走①听信号变换方向走；②一对一对整齐地走；（2）跑：①上体稍前倾，两手半握拳，曲肘在体侧，前后自然摆动，用前脚掌着地跑，②快跑：20~30米；③跑、走交替距离为200~300米（3）跳跃：曲膝摆臂，四肢协调，用力登地跳起，轻轻落地，保持平衡①原地纵跳触物20~25厘米；②练习跳绳或跳橡皮筋（上下跳30 立定跳30到40跨跳50平行线不作要求）（4）平衡：上体正直，步子均匀，上下肢协调，动作自然。
①两臂侧平举，单腿站里5~10秒钟；②两臂侧平举，闭眼转3~5圈；③在有间隔的木版或硬指板上走；④在高30~40，宽20~15厘米的平衡木上变换手臂动作（侧平举、前平举，叉腰）走；（五）投掷①两人相距2~4米抛接大球；②原地变换形式拍球；③边走或边跑拍球；④肩上挥臂投远；⑤肩上挥臂投准（3米，直径60厘米左右）11、基本体操的要求：①以徒手操为主，并选学一、二套轻器械操，每套六至八；②教幼儿学习立正，稍息、看齐，向左右转，原地踏步、立定，变步走，齐步走，左右转弯走；③听信号切段分队走。
五大领域目标
五大领域目标（一）、健康领域的目标：（1）情绪安定、愉快,有安全感,逐步建立与教师的依恋关系,适应幼儿园生活。
（2）掌握用餐的方法，会正确使用小勺独立进餐。
（3）喜欢吃各种食物，喜欢喝白开水，养成经常喝水的习惯。
（4）学会独立入厕，养成定时大便、不憋尿的习惯。
（5）养成勤盥洗的习惯。
做到饭前洗手、饭后擦嘴与漱口，会用正确的方法洗手洗脸，使用自己的毛巾、水杯、手绢或纸巾。
（6）会按次序穿脱衣服和鞋袜，并把它们放在固定的地方，养成良好的睡眠习惯。
（7）能配合医务人员进行预防接种。
知道身体不舒服时告诉成人。
（8）走、跑步时动作自然，不与他人碰撞，能较灵活的控制方向。
（9）能双脚平稳地自然跳跃，学习用单手自然向前方做掷远动作，能灵活地正面钻和手膝爬，自然地攀登较矮的运动器械。
（二）、语言领域目标：(1)能够注意倾听他人讲话，听懂日常生活用语，并能做出相应反应。
(2)敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。
(3)喜欢听故事、儿歌，理解其大意，引导幼儿愿意跟读儿歌，复述短小的故事或故事的一部分。
(4)会一页一页的翻看图画书，喜欢发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物。
(5)爱护图书的意识，不撕书，初步学习收放图书。
(6)能用语言和非语言方式表达自己的需要。
(7)在日常生活和多种活动中，掌握正确的握笔方法。
（三）、社会领域目标：（1）感知成人对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。
（2）认识自己的家庭，知道父母和亲人的姓名以及他们喜欢做的事，感受他们对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。
（3）愿意与同伴交往和游戏，初步学习与同伴分享图书和玩具，感受与同伴在一起的快乐。
（4）逐步养成遵守规则的意识，初步学会等待、轮流等，能判断一些简单行为的对与错。
（5）做自己能做的事情，感受自己独立做事的快乐和满足，体验自尊自信。
（6）会自己选择活动内容，遇到挫折、困难不害怕，会寻求帮助，在教师的鼓励下坚持做完一件事情，获得成功。
五大领域的目标及要求
一、健康目标：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保证常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调灵活；健康内容与要求：1、建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。
培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生；4、密切教会幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。
5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
7、在体育活动中心，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。
指导要点：1、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。
树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办替代，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
3、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
4、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
二、语言目标：1、乐意与人交谈，讲话礼貌；2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3、能注意地说出自己想说的事；4、喜欢听故事、看图书；5、能听懂和会说普通话。
语言内容与要求：1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或与其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
幼儿各年龄段五大领域发展目标
幼儿发展是一个综合性的过程，涉及到多个方面的发展。
根据儿童发展的特点和需要，可以将幼儿发展的五大领域目标总结为：身体发展、社交情感发展、认知发展、语言发展和艺术发展。
一、身体发展幼儿身体发展是指儿童身体各系统的健康与发育，包括运动、协调、敏捷、力量等方面的发展。
1.培养良好的卫生习惯：养成洗手、刷牙、穿衣整齐的好习惯。
2.培养合理的饮食习惯：养成良好的饮食习惯，保证营养均衡，增强身体的抵抗力。
3.发展精细运动能力：逐渐掌握使用餐具、书写笔画等精细运动技能。
4.培养运动兴趣：通过丰富的游戏活动，培养儿童对运动的兴趣。
二、社交情感发展幼儿社交情感发展是指儿童与他人之间的交往和感受，包括自我认知、自我意识、合作、分享、友谊等方面的发展。
1.培养良好的自理能力：让幼儿学会照顾自己，逐渐掌握自我意识和自我控制的能力。
2.培养与他人的合作能力：通过社交活动，培养幼儿与他人合作的能力，学会与人沟通、相互协作。
3.培养友善和共享的习惯：通过分享玩具、帮助他人等活动，培养幼儿友善、关心他人的习惯。
4.培养情感表达和控制的能力：帮助幼儿学会感受和表达自己的情感，让幼儿逐渐掌握情绪的调节和控制。
三、认知发展幼儿认知发展是指儿童的思维、观察、记忆、想象、解决问题等方面的发展。
1.发展观察和思考的能力：通过观察和思考，帮助幼儿逐渐认识身边的事物和现象。
2.发展记忆和思维能力：通过游戏和学习活动，培养幼儿的记忆和思维能力，让幼儿逐渐能够解决简单的问题。
3.发展想象和创造的能力：通过故事、绘画等活动，培养幼儿的想象和创造能力，让幼儿能够表达自己的想法和创意。
4.发展逻辑和推理的能力：通过游戏和谜题等活动，培养幼儿的逻辑和推理能力，让幼儿学会分析和解决问题。
四、语言发展幼儿语言发展是指儿童的听、说、读、写等语言能力的发展。
1.发展听力和语音能力：通过听音乐、识别声音等活动，培养幼儿的听力和语音能力。
2.发展对话和表达的能力：通过与他人对话、绘本讲解等活动，帮助幼儿逐渐掌握正确的表达方式，学会与他人交流沟通。
幼儿园五大领域目标及各年龄段目标-五大领域成长记录
幼儿园五大领域目标及各年龄段目标一、健康领域目标：1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
小班健康：1帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物.2引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。
3不害怕健康检查和各种健康接种。
4引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。
5具有初步的安全意识,户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。
6初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。
7引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。
8引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。
9引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。
10引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。
中班健康:（一）发展目标1、知道五官的用处及简单的保护方法，有初步的健康意识。
2、愿意配合医务人员接受治疗。
3、知道一些基本的求助方法,有初步的自我保护意识.4、积极参加体育活动，活动后能主动收拾整理小型体育运动器械。
5、认真完成动作要求，动作协调。
6、不怕困难，有初步的规则意识，竞争意识。
（二）具体措施1、营造宽松的环境，鼓励幼儿积极参加体育活动。
2、引导幼儿能根据口令或信号切段分队走，较快地集中、分散，会做徒手操，动作基本到位。
3、指导幼儿走、跑时,上、下肢动作协调，有精神。
4、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时要轻。
5、引导幼儿大胆地钻，爬障碍物，基本做到手脚协调。
6、引导幼儿主动探索球的多种玩法，学会拍球。
7、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。
8、引导幼儿平稳、轻松地在一定高度，宽度的平衡板上行走。
大班健康1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和老师、同伴交往；2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力；3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力,养成良好的饮食习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯；4、注意个人和生活场所的卫生,会做简单的收拾、整理及清洁工作；5、喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，用幼儿感兴趣而有安全的方式发展基本动作,学习基本体操，提高动作的协调性和灵活性。
幼儿园纲要五大领域目标
《幼儿园教育指导纲要》之五大领域目标一、健康——增强幼儿的体质，培养健康生活的态度和行为习惯（一）目标1．适应幼儿园的生活，情绪稳定；2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活能力；3．有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；4．喜欢参加体育活动。
（二）教育要求1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感。
2.帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯。
3.指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力。
4.以多种有趣的体育活动，特别是户外和大自然中的活动来吸引幼儿，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。
5.密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。
6.在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。
（三）指导要点1．身体的健康和心理的健康是密切相连的，要高度重视良好人际环境对促进幼儿健康成长的重要性。
2．教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在头等重要的位置。
3．幼儿不是被动的“被保护者”。
教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们逐渐学会生活自理，增强自我保护能力。
4．体育活动要尊重幼儿身体发育的规律和年龄特征，注意不要进行不适合幼儿的专门体能训练。
二、科学——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力（一）目标1．有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；2．喜欢观察、动手操作和实验，积极寻求答案；3．初步理解事物的数量关系，能用比较、分类、测量等简单方法探究事物；4．愿意与同伴共同探究、互相交流、分享各自的发现；5．喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。
（二）教育要求1．引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；2．结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系；3．引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣；4．为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；5．帮助幼儿认识和理解事物的形状和数量关系，形成初步的数概念；6．引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能。
幼儿园五大领域教育目标与要求内容
幼儿园五大领域教育目标与要求内容幼儿园是指为3-6岁儿童提供教育和照顾服务的机构，其教育目标和要求涵盖了幼儿园教育的五大领域。
这五大领域分别是：身心健康、语言沟通、数学思维、自然探究和社会情感。
下面将详细介绍每个领域的教育目标和要求。
1.身心健康：教育目标：培养幼儿具备良好的身体素质和健康习惯，提高自我保护能力，建立积极向上的情绪态度。
要求内容：-培养良好的饮食习惯，掌握基本的卫生常识；-锻炼身体，发展协调性和灵活性；-培养自理能力，如穿脱衣服、洗手、擦嘴等；-培养正确的安全观念，防范意外事故；-培养积极健康的情绪表达和行为规范。
2.语言沟通：教育目标：培养幼儿的听说能力，促进幼儿的语言沟通和交流能力的发展。
要求内容：-培养幼儿正确、流畅的语音表达能力；-提高幼儿的听力和理解能力，培养幼儿对各种语言信息的感知和理解能力；-增加幼儿的词汇量，培养幼儿的词汇理解和应用能力；-开展各类语言游戏和角色扮演，培养幼儿的表达和交流技能；-激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读能力。
3.数学思维：教育目标：培养幼儿的数学思维，建立初步的数学概念和方法，提高观察和解决问题的能力。
要求内容：-培养幼儿对数量、形状、大小、模式等数学概念的理解；-开展各类数学游戏和实践活动，培养幼儿的观察和比较能力；-提供丰富的数学材料和玩具，激发幼儿的探索和发现兴趣；-引导幼儿进行简单的数学计算和推理，如数数、排序、分组等；-培养幼儿的解决问题和推理思维能力，提高幼儿的逻辑思维水平。
4.自然探究：教育目标：培养幼儿对自然界的观察、探索和学习兴趣，提高幼儿的科学素养和环境保护意识。
要求内容：-提供丰富的自然材料和实验设备，激发幼儿的观察和探索欲望；-引导幼儿关注和理解自然界的现象和规律，培养幼儿的科学思维；-让幼儿参与植物种植、小动物饲养等活动，培养幼儿的环境保护意识；-开展各类自然观察和实验活动，激发幼儿的科学探究兴趣；-提供丰富的科普读物和绘本，培养幼儿的科学知识和科学素养。
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语言领域
年龄特征
5-6岁幼儿在正确的教育和影响下，能够清楚地发出母语的全面语音，并能听懂更多较为复杂的句子，理解一段话的意思。能够掌握表示因果、转折、假设关系的连接词，掌握表示类概念的词汇；能用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识的组织句子，表达是运用各种语气。
领域目标
教育内容与要求
一、乐于与人交谈，讲话时自然、礼貌。
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健康领域
年龄特征
5-6岁幼儿身体的各个器官、系统仍处于不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩，发育不够成熟，机能不够完善，机体易受损伤、易感染疾病。幼儿的生长发育存在较为明显的个体差异。
5-6岁幼儿大脑的抑制过程逐渐加强，减少了冲动性，动作的目的性和自控能力逐渐提高。
初步具备情绪的调节与控制能力。
具备了基本的生活自理能力，养成了一定的生活卫生习惯。
喜欢参加体育四、动作协调灵活动，活。
、引导幼儿积极主动参加体育活动，养成良好自主、合作、1勇敢、不怕困难的良好品质。帮助幼儿养成积极锻炼引导幼儿理解运动与健康的关系，2、身体的习惯，并逐步提高幼儿对寒冷、炎热的适应能力。、通过简单的队列，队型变换、基本体操和共同游戏，培养3幼儿团队合作意识和协作能力。、在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、4拉、掷远、掷准、抛接、攀爬等不同的运动方式，能灵活协调的控制身体。根据活动场地和运动器、支持幼儿创造性的进行身体活动，5材的特点，恰当地选择运动方式，主动探索多种玩法。
增强遵守规则帮助幼儿获得控制自己情绪或行为的技能，1、的能力。、通过讨论、体验等方法，使幼儿理解或遵守与他们关系密2切的社会行为规则，能够做到初步自律，有初步的社会公德意识。、通过幼儿的日常生活是幼儿形成良好的行为习惯。3
1、鼓励幼儿愿意当众表达，表达时自然，从容，自信。2、引导幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题，并做到轮流发言，理解并尊重别人的观点。
3、帮助幼儿在充分感知的前提下，能够初步整理以有感知经验，发现事物的简单规律，并用语言表达出来。
四、喜欢听故事，看图书，理解其中
1、引导幼儿专心阅读，能想象，理解画面内容，并用语言讲述画面内容和故事情节，会用多种活动（绘画、手工制作、
具备了初步的自我保护意识和能力。
动作的协调性、灵活性、准确性有了很大提高。喜欢尝试一些有难度、冒险的动作，协同活动逐渐增多。
领域目标
教育内容与要求
一、身体健康，在集体活动中情绪安定、愉快。
1、为幼儿提供宽松、支持的精神环境，使幼儿在多种活动中情绪安定、愉快。2、关注幼儿的情绪，鼓励幼儿主动调节消极的情绪。
二、生活、卫生习惯良好，有基本生活自理能力。
1、培养幼儿健康的饮食习惯，引导幼儿了解基本的营养知识，进餐时举止文明。2、引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。
三、知道必要的安
1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及保护方法。
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学习全保健常识、保护自己。
、结合体育轰动，应到幼儿了解基本的运动卫生知识，知道2剧烈运动后不立即停止、不马上饮水等。变质、过期的食品。、培养幼儿的饮食安全意识，不吃腐烂、3在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动工4、具和用具。利用生活中的事件丰富幼儿的安全常识，与家庭密切配合，5、教育幼儿不攀爬窗户，在可能遇到危险或发生意外时，掌握简单的自护和求救方法。、与家长密切配合，教育幼儿遵守交通规则，行路时要走人6行横道或靠路边行走，乘车是不把头读和前书写能力。
表演）表达对作品的体验和理解。引导幼儿在阅读过程中不打扰他人，爱护图书，会修补图2、书。会用自己的语言复述故事，会仿编创引导幼儿会讲故事，3、会用多种形式（绘画，手工制作、编诗歌和进行创造性讲述，表演等）表现并保留自己的作品。（如引导幼儿喜欢阅读各类能理解的图片及其他图文信息4、，能利用图书、电脑、口头交谈等多种标签、海报、照片等）途径，发现与学习任溶感兴趣事物相关的信息，学习初步收集和使用信息。、引导幼儿有认识标记、符号、文字的兴趣和愿望，培养幼5儿对图形、符号、辅助材料及其他方式简单记录日常生活的经验，并用相应的语言讲述。能用正确的笔顺书写引导幼儿有书写文字的兴趣和愿望，6、自己的名字，知道书写和阅读时的顺序是从上到下、从左到右。通过多种活动（如绘画、制作、缝纫、编制等）发展幼、7儿精致动作，帮助幼儿逐渐增强手对笔的控制能力，学习正确使用铅笔。
引导幼儿会发起谈话，鼓励幼儿自然，有礼貌的与人交谈，能大胆地运用各种语言表达方式（各种句式、语气等）清楚并连贯的表述自己的想法、做法和愿望。
二、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。
引导幼儿能有意识的注意倾听，能听懂所接受语言（同伴的、成人的、媒体的），理解对话和儿童文学作品的主要意思。
三、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。
二、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
1、应到幼儿理解、关心他人的情绪、情感，能主动关心和安慰他人。2、创设条件，使幼儿主动、友好的与他人交往，体验分享、互助、合作的快乐和意义、掌握交往技能，能独立解决交往
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中的问题。、培养幼儿豁达、乐观的性格，能接纳、原谅别人。3
理解并遵守日三、程生活中基本的社会行为规则。
学习和运用普五、通话。
在日常生活和活动中积极，熟练运用普通话。
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社会领域
年龄特征
5-6岁幼儿能形成初步的品德行为，发展其行为的内在调控系统，并且在与同伴交往中实践、练习着各种积极的交往方式，运用掌握着被社会和他人许可的社会行为，发展着社会交往能力与适应能力。同时，他们能进一步意识到并开始理解他人有不同与自己的情感、需要，重视成人、同伴对自己的评价，希望被同伴群体接纳，并开始自觉、有意地控制自己的情绪和行为。
幼儿喜欢模仿，模仿是幼儿社会学习的重要方式，幼儿社会
性的发展是在社会环境的影响下，在与周围的人的交往过程中逐步实现的。必须经过体验、内化幼儿的社会认知和社会性行为才能真正形成。
领域目标
教育内容与要求
一、能主动参与各项活动，有自信心。
1、创设开放性环境，支持幼儿实现自己的想法、愿望和活动计划，使幼儿获得成功的体验，从而增强自尊、自信。2、根据幼儿的个体差异，有针对性的为每个幼儿提供表现自己长出的机会，增强其自信心，从而带动其全面发展。