六年级科学下册-神秘星空教案-青岛版
《神秘星空导学案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》
《玄妙星空》导学案第一课时导学目标：1. 了解星空中的各种天体和现象。
2. 精通观测星空的基本方法和技巧。
3. 增强对宇宙的探究和了解的爱好。
导学内容：1. 星空中的主要天体：太阳、月亮、行星、恒星、星座等。
2. 星空中的主要现象：日食、月蚀、流星雨、彗星等。
3. 观测星空的基本方法和技巧：应用望遥镜、星图、星座指南等。
导学步骤：第一步：导入引导同砚观看一段有关星空的视频，激发同砚对宇宙的好奇心和爱好。
第二步：进修天体和现象1. 介绍太阳、月亮、行星、恒星、星座等主要天体，并让同砚进行分类和归纳。
2. 讲解日食、月蚀、流星雨、彗星等主要现象的原理和表现形式，引导同砚进行谈论和沉思。
第三步：进修观测方法和技巧1. 演示如何应用望遥镜观测星空，让同砚练习调整焦距和观察天体。
2. 分发星图和星座指南，让同砚尝试寻找和识别各种天体和星座。
第四步：实践活动组织同砚到学校园地或野外进行夜间观测活动，让他们运用所学知识和技巧观测星空，并记录自己的观测结果和体会。
第五步：总结反思让同砚分享自己的观测体会和感受，引导他们总结观测星空的方法和技巧，并展望将来的进修和探究方向。
导学延伸：1. 鼓舞同砚自主进修和探究星空，可以阅读相关书籍和文章，参与天文爱好者组织，或者观看天文节目和讲座。
2. 组织同砚进行星空摄影活动，让他们用相机记录秀丽的星空瞬间，培育他们的艺术和科学素养。
导学案结束语：通过本次导学活动，信任同砚们对玄妙的星空有了更深度的了解和熟识，期望大家能够保持对宇宙的好奇心和探究精神，不息进修和探究，让我们一起走进玄妙而秀丽的星空世界！愿大家在这片璀璨的星空下，收获属于自己的星辰大海。
六年级下册科学学案21 神秘星空青岛版
神秘星空【学习目标】1．认识银河系的基本构成、性状特点及大小。
2．知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系，了解宇宙的构成。
3．注重事实，乐于合作与交流。
4．能在已有知识经验的基础上，做出解释与结论。
【学习重难点】认识银河系的基本构成、性状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。
银河系的特点，太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系；用光年来计算距离的方法。
【学习过程】一、活动准备搜集银河系的资料、图片；搜集宇宙及其它星系的资料。
二、探索导航晴朗的夜晚，我们可以在天空中看到繁星点缀下有一条淡云薄雾般的银色光带，它就像给天空戴上了一条神秘的面纱，这就是银河，银河里有什么？宇宙有多大？你知道吗？___________________________________________________________________________。
三、探究过程我的搜集：（一）交流一：走进神秘的银河系。
1．关于银河我们搜集了很多的资料，为什么在地球上看银河系像一条带子？___________________________________________________________________________。
我的收获：_________________________________________________________________。
2．银河系有多大？怎么样来计算？一光年有多远呢？你是怎样理解的？___________________________________________________________________________。
我的收获：_________________________________________________________________。
（二）交流二：浩瀚的宇宙。
宇宙中除了太阳系、银河系还有许多河外星系组成，通过搜集资料我还知道了：___________________________________________________________________________。
青岛版科学六三制六年级下册5-18《神秘星空》教案
青岛版科学六三制六年级下册5-18《神秘星空》教案教学目标：1、知识目标：学生能够掌握星座的概念和种类，了解恒星在宇宙中的分布和演化规律。
2、能力目标：培养学生观察、思考、分析和探索的能力，提高学生的科学知识和文献阅读能力。
3、情感目标：引导学生对宇宙的好奇心和爱好，激发学生对探索未知世界的热情和勇气，培养学生的科学精神和科学态度。
教学重点：1、星座的概念和种类。
2、恒星在宇宙中的分布和演化规律。
教学难点：1、引导学生观察、思考、分析和探索。
2、培养学生科学知识和文献阅读能力。
教学方法：1、课堂讲授法。
2、互动探究法。
3、小组合作法。
教学过程：一、导入（5分钟）1、出示一幅宇宙图，引导学生对宇宙进行观察和分析，让学生对宇宙产生好奇心。
2、提问：宇宙中都有哪些天体？其中最引人注目的是什么？二、讲授（30分钟）1、星座的概念和种类。
2、恒星在宇宙中的分布和演化规律。
3、出示真实的星座图形，让学生观察和思考。
三、探究（40分钟）1、组织学生小组合作，自主观察和探究星座图形，提出问题和疑惑，并交流和讨论。
2、辅导学生阅读科普读物和相关文章，了解星座的历史和文化渊源。
四、总结（10分钟）1、引导学生总结本节课所学的知识，梳理思路。
2、提出一些探究问题，激发学生学习兴趣和探索欲望。
五、作业布置（5分钟）1、要求学生阅读科普读物，了解星座的分类和历史。
2、要求学生收集星座图形，进行画制和制作，了解概念的同时，提高学生手工制作和观察分析能力。
教学反思：本节课采用了课堂讲授、互动探究和小组合作的教学方法，充分调动了学生的积极性和主动性，让学生参与到课堂中，实现了“由我、又到我”的教学目标。
但是，在教学过程中，学生的参与度和思考深度还有待提高，需要引导学生打破传统学习的束缚，注重创新和探索，从而更好地培养学生的科学思维和综合实践能力。
《神秘星空导学案-2023-2024学年科学青岛版》
《神秘星空》导学案第一课时导学目标：1.了解太空中的星空和星座的概念；2.学习如何观测星空和识别星座；3.探索星空的神秘之处，激发对宇宙的好奇心和探索欲。
导学内容：1. 太空中的星空和星座是什么？2. 如何正确观测星空和识别星座？3. 探索宇宙中的神秘现象和未知之处。
导学活动：1. 理论学习：通过讲解和讨论，学习太空中星空和星座的概念，探讨宇宙中的奥秘和未知。
2. 观测实践：进行夜间星空观测活动，学习如何利用望远镜和星图来识别星座和天体。
3. 制作星座手工：利用纸板、星座图和亮粉等材料，制作属于自己的星座手工作品，加深对星座的记忆和理解。
4. 团体讨论：在小组内讨论宇宙的神秘之处，分享对星空和星座的想法和观点，互相启发和激励。
导学评价：1. 观察记录：学生需完成夜间星空观测记录和星座识别记录，加深对宇宙的认识和理解。
2. 制作成品：学生需完成自己的星座手工作品，展示给同学和老师，分享对星座的独特见解和感悟。
3. 小结反思：学生需撰写学习心得，总结夜间观测和讨论的收获，以及对宇宙神秘的思考和感悟。
通过本次《神秘星空》导学案的学习活动，学生将深入了解太空中星空和星座的奥秘，培养对宇宙的好奇心和探索欲，激发学生对科学和未知的兴趣，提高科学素养和空间意识。
愿学生在本次学习中获得知识的启迪和感悟的收获，开启探索宇宙的奇妙之旅。
第二课时导入：我们每晚仰望星空，总能看到无数闪烁的星星，它们构成了无比神秘的星空。
今天我们就来一起探索这个神秘的星空世界。
目标：1. 了解星空中的各种天体，如星星、行星、卫星、流星等。
2. 了解星空中的一些有趣现象，如流星雨、日食、月食等。
3. 掌握如何观测星空，如何辨认星座等基础知识。
导学内容：一、星空中的天体1. 星星：恒星是星空中最常见的天体，它们发出自己的光。
我们熟知的北极星就是一颗恒星。
2. 行星：行星是围绕太阳运转的天体，有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星等八大行星。
「青岛版六年级小学科学21神秘星空教案」
教学目标：通过本课的学习，学生能够了解神秘星空的构成和运动规律，并能够运用所学知识解释一些常见的现象。
一、教学准备1.教师准备：（1）PPT课件（2）一张神秘星空的照片（3）小组活动资料2.学生准备：（1）课前预习材料（2）学习笔记二、引入1.引入问题：你们每天晚上仰望夜空时，是否会有一种很神秘的感觉？你们对星空了解多少？2.展示一张神秘星空的照片，引发学生对星空的思考和好奇心。
三、探究1.星空的构成（1）每个学生都拿一块平面镜，将镜面对向天空，询问学生看到了什么。
（2）引导学生观察天空中的亮点，并进行讨论。
指出这些亮点就是我们常说的星星。
（3）让学生展示自己准备的星星图纸，每人说出1-2个星座的名字和亮星的名字。
2.星星的运动规律（1）引导学生观察星星的运动。
询问学生在不同时间观察星星有什么不同。
（2）告诉学生，星星看起来会从东方升起，再从西方落下。
这是因为地球每天自西向东旋转的原因。
（3）发放小组活动资料，让学生在小组中讨论并回答问题。
四、运用1.运用所学知识解释现象（1）学生根据自己的了解，解释为什么夜晚会有星星。
（2）学生利用所学知识解释为什么星星会在天空中移动。
（3）学生说出一些他们曾经在夜晚观察到的星空现象，并用所学知识进行解释。
2.小结（1）回顾本课的学习内容，强调学生对神秘星空的了解和运用能力的提高。
（2）和学生一起总结本课的重点和难点。
五、拓展1.邀请学生观看一段《宇宙奇迹》的视频，进一步扩展学生对神秘星空的了解。
2.引导学生思考，为什么光离开了星星后，我们才能看到星星亮起来。
六、作业1.完成课后习题。
2.观察夜空，记录自己观测到的星星现象。
七、教学反思本节课采用了引入问题、探究、运用、拓展等教学方法，通过学生的互动参与和小组讨论，培养了学生的观察和思考能力。
在布置作业时，更加注重了实践和观察的要求，使学生能够巩固所学知识，并将知识运用到实际生活中。
下课后，我会对学生的作业进行认真批改，并针对性地对学生的不足进行辅导和指导。
小学科学青岛版六三制六年级下册第五单元第18课《神秘星空》教案(2023春)
18.神秘星空【教学目标】1.能通过对星空的观察，发现和提出问题；会查阅、整理从书刊及其他途径获得科学资料；能在已有知识、经验和现有信息的基础上，作出自己的解释或结论；能用自己擅长的方式表达研究结果，进行交流，并参与评议。
2.保持和发展想要了解世界、乐于研究与发现周围事物奥秘的欲望；在科学学习中能注重事实；乐于合作与交流。
3.认识银河系的基本构成、形状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙的关系；了解宇宙的构成。
【教学重点】认识银河系的基本构成、形状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙的关系；了解宇宙的构成。
【教学难点】认识银河系的基本构成、形状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙的关系；了解宇宙的构成。
【教学准备】[教师]银河系及其他星系的相关资料；教学课件。
[学生]搜集有关银河系和其他星系的资料。
【教学过程】一、导入出示一组星空图片，让学生仔细观赏，问学生看到了什么，之后告诉学生这些奇异的景象不在地球上，在茫茫的宇宙里，然后问学生想不想进一步了解这个奇异星空，这节课我们就来走近这个神秘的星空。
板书：神秘星空。
二、走近银河系1、要走近这个神秘的星空，我们就要先走近我们所在的银河系，课前要求同学们搜集资料，同学们搜集资料了吗？想不想交流？交流分两步，第一步是组长安排好交流交流顺序，让每个同学都要发言，第二步是组长从大家的交流资料中提取重要信息，用自己喜欢的形式记录到白纸上，做好进一步的交流准备。
2、学生在小组内交流，教师深入其中与学生一起交流或适当地干预学生交流，使学生交流顺利并沿着良性方向发展。
3、交流：依次找五个学生――小组代表到台上运用投影交流自己小组收集到的重要信息。
（1）交流银河系成员的时候，一是赞扬学生收集的资料丰富，二要让学生看一看图片，重点点一点黑洞，白矮星、中子星。
（2）交流银河系的形状后，可让学生看看银河系的形状。
（3）交流银河系的运动后，可问学生我们跟着银河系每秒移动多少公里，每天移动多少万公里，每年移动多少亿公里？这意味着什么？这意味着我们每天都到了一个陌生的地方，而我们却浑然不知。
《神秘星空核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学青岛版2001》
《神秘星空》导学案
《奇奥星空》导学案
一、导学目标：
1. 了解宇宙中的星空是怎样形成的；
2. 掌握星座的观点和分类方法；
3. 了解星座在各种文化中的重要性；
4. 学会应用天文望遥镜观察星空。
二、导学内容：
1. 宇宙中的星空形成
- 宇宙大爆炸理论
- 恒星的形成和演化
- 星系的分类和形成
2. 星座的观点和分类方法
- 什么是星座
- 星座的分类方法
- 常见的星座有哪些
3. 星座在各种文化中的重要性
- 古代文明中的星座观测
- 不同文化中的星座传说
- 摩登人对星座的认知和运用
4. 应用天文望遥镜观察星空
- 如何正确应用天文望遥镜
- 观察星座的方法和技巧
- 观察星空时需要注意的事项
三、导学活动：
1. 小组讨论：请同砚们分组讨论宇宙大爆炸理论对星空形成的影响，并就此展开思考和交流。
2. 观察实验：在晚上的星空下，同砚们应用天文望遥镜观察不同的星座，记录下观测到的星体和位置。
3. 星座创作：要求同砚们结合自己对星空的认知和想象，创作一个属于自己的星座故事，并分享给全班同砚。
4. 视频分享：老师播放关于星座的视频资料，引导同砚们从中获取更多关于星座的知识和启发。
四、导学总结：
通过本节课的进修，同砚们对宇宙中的星空有了更深入的了解，掌握了星座的观点和分类方法，了解了星座在各种文化中的重要性，同时也学会了应用天文望遥镜观察星空。
希望同砚们能够继续保持对天文学的兴趣，不息探索宇宙的奥秘，拓展自己的知识视野。
六年级科学下册-神秘星空教案-青岛版
（青岛版）六年级科学下册教案神秘星空一、教学目标：1。
认识银河系的基本构成、性状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系. 2。
注重事实,乐于合作与交流。
3.能在已有知识经验的基础上，做出解释与结论。
二、教学重点：认识银河系的基本构成、性状特点及大小;知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。
三、教学课时:一课时四、教学方法：练习法，讨论法五、教学过程：(一）导入：今天老师来给你们讲一个故事《牛郎织女》。
导入到对于银河的学习。
（二)活动过程活动一:走进神秘的银河系1。
先观察课本上52页图片,认识银河系的形状.2.理解为什么在地球上看银河系像一条带子？3.认识银河系的组成和大小.银河系中恒星和行星的数量很多，大约1000亿——2000亿颗恒星，1000亿颗到底是个什么样的概念。
如我们用黄豆作比较大约5粒黄豆是1克，那么一斤是500克，大约2500粒黄豆,那么1000亿粒黄豆是多少斤呢？4千万斤，如果100斤装一个大袋子，那么可以装40万袋，2000亿粒黄豆的话就是8千万斤，那么就要装80万袋。
要装下1000亿粒黄豆需要40万个袋子，那么我们就可以想象一下能装下1000亿——2000亿颗恒星的银河系相当于多大的袋子啊。
从而想象银河系之大.如果我们画一千亿个0呢,看来银河系的家庭成员的数量那是多么大的一个数字啊。
理解1光年、2000光年及10万光年的距离地球半径约6371千米,由此算出地球的周长约为4万千米，1光年约10万亿千米，能绕地球2.5亿圈。
银河系直径约10万光年，厚约2000光年。
也就是说沿银河系直径要走10万年，穿过银河系中心的厚度也要走2000年。
1光年的距离要绕地球2。
5亿圈，2000光年,就是绕地球5000亿圈，那么10万光年就是绕地球25万亿圈。
如果我们从地球上以光速飞行的话，到银河系的中心还需要约2.8万念呢。
多么遥远的距离啊！活动二：认识宇宙:1。
学生交流汇报课前搜集的资料.在有了一定的资料作铺垫的基础上让学生闭上眼睛想象一下宇宙有多大?无边无际、浩瀚无边。
2019-2020年青岛版科学六年级下册第二十一课神秘星空最新表格式教案
2019-2020年青岛版科学六年级下册第二十一课神秘星空最新表格式教案教材简析：在晴朗的夜晚，学生会有意无意的抬头仰望星空，那一颗颗闪亮的星星都会给人带来无限的遐想。
本课通过观察、交流、计算等活动，让学生认识和了解太阳系与银河系、宇宙之间的关系，感悟到宇宙的无限广大，意识到还有许多领域等待我们人类进一步去探索，去认识。
课型：研讨分析课学习目标：1.通过本课学习活动学生能通过对星空的观察发现和提出问题；学会通过查阅、整理经从书刊及其他途径获得科学资料；能在已有知识经验和现有的信息基础上做出自己的解释或结论。
能用自己擅长的方式展示研究成果，进行交流并积极参与评议。
2.通过教师指导学生经历学习活动，使学生保持好发展想要了解世界、了与研究与发现周围事物奥秘的欲望；在科学学习中能注重事实；乐于合作与交流。
3.通过学习活动，使学生认识银河系的基本构成、形状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙之间的关系；了解宇宙的构成。
学习重点：学生认识银河系的基本构成、形状特点及大小；了解宇宙的构成及相应关系。
学习难点：学生对宇宙的认识、宇宙的构成及其关系。
学习准备：教师和学生一起做好相应准备：相关太阳系、银河系及河外星系的图片、资料课件。
六、学习小结：附送：2019-2020年青岛版科学六年级下册第二十三课未来家园最新表格式教案教材简析：在前面学习的基础上，学生对我们人类生存的条件已经有了比较深刻的认识，而现在人类对宇宙探索的发展，也同样使学生感受到我们人类可以为自己创设更好的生存环境，包括建立“未来家园”。
在本课的学习中，通过交流、辩论、设计等活动，让学生进一步认识到地球对于我们人类生存的意义，同时也意识到随着科学技术的发展，我们可以创建“未来家园”。
课型：探究分析课学习目标：1.通过学习活动，学生能在已有知识、经验和现有信息的基础上做出自己的解释和结论；能选择自己擅长的方式表述研究结果，进行交流并参与评议；知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术；能综合运用所学知识，设计创新性科技作品。
《推荐》青岛版科学六年级下《神秘星空》表格式课时教案
教课资料范本《介绍》青岛版科学六下《神奇星空》表格式课时教课设计编辑： __________________时间： __________________学校讲课人课题教学目标宿安中心小学年级六年级学科科学许昌勇班级 6.1 6.2备课时间20xx 年代日21 神奇星空讲课时间年月日1.经过本课学习活动学生能经过对星空的察看发现和提出问题；学会经过查阅、整理经从书刊及其余门路获取科学资料；能在已有知识经验和现有的信息基础上做出自己的解说或结论。
能用自己善于的方式展现研究成就，进行沟通并踊跃参加评论。
2.经过教师指导学生经历学习活动，使学生保持好发展想要认识世界、了与研究与发现四周事物神奇的欲念；在科学学习中能着重事实；乐于合作与沟通。
3.经过学习活动，使学生认识银河系的基本构成、形状特色及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙之间的关系；认识宇宙的构成。
学生认识银河系的基本构成、形状特色及大小；认识宇宙的构成及相应要点关系。
教学生对宇宙的认识、宇宙的构成及其关系。
难点多媒体方法学有关太阳系、银河系及河外星系的图片、资料课件。
手段21 神奇星空1.银河系的构成：板2.光年：书设3.浩大的宇宙：计学习经过学习活动，使学生认识银河系的基本构成、形状特色及大小；知道目太阳系、银河系、河外星系及宇宙之间的关系；认识宇宙的构成。
标教课过程教师活动学生活动一、导入新课：教师出示银河系的视频课件、图片资料与学生沟通讲话，认识学生课前学习的状况，激发学生学习兴趣，引入本课学习活动。
二、学习新课：1.教师指导学生沟通剖析，认识银河系的基本构成、形状特色及大小。
教师努力创造民主、和睦、宽松的教课环境气氛，创建开放的教课空间，踊跃指导并参加到学生的小组合作沟通活动中。
2教师指导学生进一步认识浩大的宇宙。
教师踊跃指导学生进一步沟通议论小组学习活动，教师合时出示有关课件资料，使学生经过认识银河系与宇宙的关系，进而推理出太阳系、银河系、河外星系与宇宙的关系，感知宇宙的广袤无边。
《神秘星空导学案-2023-2024学年科学青岛版》
《神秘星空》导学案《奇奥星空》导学案一、导入引言在我们的平时生活中，我们常常被城市的霓虹灯光所包抄，很少有机缘仰望星空。
但是，当我们遥离城市，来到野外或者村落的时候，我们就会被那无边无际的星空所震撼。
今天，我们将一起探索奇奥的星空，探访宇宙的奥秘。
二、目标设定1.了解星空的形成和组成；2.掌握观测星空的方法和技巧；3.认识星座和星系的分类；4.了解宇宙的起源和演化。
三、知识点梳理1.星空的形成和组成星空是由无数颗恒星以及行星、卫星等天体组成的。
恒星是由气体云聚集而成的，而行星则是绕着恒星运行的天体。
2.观测星空的方法和技巧观测星空需要应用望遥镜或者天文望遥镜，也可以通过肉眼观测。
在观测星空的时候，需要选择一个没有光污染的地方，避免干扰。
3.星座和星系的分类星座是由一组恒星组成的图案，而星系则是由无数个星系组成的集合体。
常见的星座有天狼星座、猎户座等，而我们所在的银河系也是一个星系。
4.宇宙的起源和演化宇宙的起源是从大爆炸开始的，随着时间的推移，宇宙不息膨胀，星云形成恒星，恒星形成星系，星系形成星系团，最终形成宇宙的结构。
四、进修方法1.观察星空：选择一个没有光污染的地方，应用望遥镜或者肉眼观察星空，尝试找到一些常见的星座和行星。
2.阅读书籍：阅读有关宇宙和星空的书籍，了解更多关于星空的知识和故事。
3.参与天文活动：参与天文协会或者天文观测活动，与他人分享观测星空的经验和心得。
五、实践活动1.观测星空：选择一个晴朗的夜晚，前去野外或者村落，观测星空，尝试找到一些常见的星座和行星。
2.制作星空模型：应用纸板和发光颜料制作一个星空模型，展示给同砚和老师。
3.写作星空日记：每天晚上观测星空，记录下自己的观测体会和发现，形成一个星空日记。
六、总结反思通过本次进修，我们对星空有了更深入的了解，了解了星空的形成和组成，掌握了观测星空的方法和技巧，认识了星座和星系的分类，了解了宇宙的起源和演化。
希望大家能够继续保持对星空的好奇心，探索宇宙的奥秘。
六年级科学下册 17神秘的星空教案 青岛版
六年级科学下册 17神秘的星空教案青岛版【教案设计】周建敏【单位】枣庄市中区孟庄镇中心小学教学目标：1、能通过对星空的观察，发现和提出问题；能在已有知识经验的基础上，做出解释与结论；能用自己擅长的方式展示研究成果进行交流，并参与评议。
2、注重事实，乐于合作与交流。
3、认识银河系的基本构成、性状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。
教学准备：搜集有关太阳系、银河系以及河外星系的相关文字资料及图片。
案例背景分析：本课的活动准备主要是整理有关银河系和无限宇宙的相关资料。
本课设计两个活动：活动一走进神秘的银河系，交流有关银河系的资料，让学生对银河系有一个较完整的认识，然后通过计算，感受银河系的浩瀚；活动二浩瀚的宇宙，交流认识河外星系，进一步感受到宇宙的广袤。
拓展活动提出“让我们做个有心人继续关注无垠宇宙。
”为探索下一课“探索宇宙”做好准备。
【教学过程】一、创设情境导入：在晴朗的夜晚，远离都市的灯光，仰望星空，我们会看到一条长长的、白色的光带横贯天空，那就是银河，是“银河系”的一部分。
这节课我们就来研究银河系。
【从学生身边熟悉的场景入手，开门见山式的引入更能激起学生的探究欲望，使学生乐于探究。
】二、小组自主探究1、走进神秘的银河系。
（1）关于银河系，我们已经收集了很多的资料，现在分小组进行整理，把你们认为最重要的和大家一起分享。
学生分小组整理资料。
学生交流。
教师（出示银河系有关视频）对银河系的情况进行小结。
【课堂上让学生交流、分析、整理搜集的资料可以增强学生的感性认识，实现知识的互补，教师补充相关的视频资料可以使学生对银河系有一个更全面的认识和了解。
】（2）讨论：为什么在地球上看银河系像一条带子？（3）认识银河系的组成和大小。
银河系是由恒星、星云、星团、及其他星际物质组成的巨大的盘状天体系统。
银河系的直径约有7万光年，太阳系位于距银核2、3万光年的旋臂上。
银河系中恒星和行星的数量很多，大约1000亿──2000亿颗恒星。
《神秘星空核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《神秘星空》导学案《奇奥星空》导学案【导学目标】通过本节课的进修，学生将能够了解星空中的各种奇奥现象和星座，培养对宇宙的兴趣和好奇心，拓展学生的科学知识和想象力。
【导学内容】1. 星空中的奇奥现象：黑洞、射电脉冲星、星云等2. 星座的起源和故事：参宿七、仙女座、天琴座等3. 如何观测星空：望遥镜的应用方法、星图的阅读【导学步骤】一、导入（5分钟）1. 让学生观看一段星空的视频，引导学生对星空的美丽和奇奥产生兴趣。
2. 通过提问，让学生谈谈自己对星空的想法和感受。
二、进修内容（30分钟）1. 介绍星空中的奇奥现象，如黑洞是什么、射电脉冲星的特点等。
2. 讲解不同星座的起源和故事，让学生了解星座的意义和传说。
3. 示范如何应用望遥镜观测星空，讲解星图的应用方法。
三、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论星空中的奇奥现象和星座的故事。
2. 指导学生提出问题和观点，鼓励他们展开思维和交流。
四、实践操作（20分钟）1. 指挥学生到户外观测星空，让他们亲身体验应用望遥镜和查看星图的乐趣。
2. 指导学生观察星空中的不同现象和星座，引导他们发现更多的奇异的地方。
五、总结（10分钟）1. 回顾本节课的进修内容，让学生总结所学知识和体会。
2. 鼓励学生表达对星空的兴趣和好奇心，激发他们对宇宙的探索欲望。
【课后作业】1. 撰写一篇关于星空的文章，分享自己的观点和感受。
2. 制作一个关于星座的海报，展示不同星座的故事和特点。
通过本节课的进修，置信学生们会对星空充满好奇和倾慕，不息探索宇宙的奥秘，拓展自己的科学知识和想象力。
愿每一个学生都能成为探索星空的勇士，发现更多的奇奥和美丽。
【来源】知乎、百度文库等。
表格式教案-18.神秘星空 六年级下册科学 青岛版
表格式教案-18.神秘星空六年级下册科学青岛版教学目标：1. 了解星空中的星座、行星等天文现象；2. 学习观测天文现象的方法和使用天文仪器；3. 培养学生的观察、描述、比较、分类、绘画等能力。
教学重点：1. 了解天文现象的基本知识；2. 协助学生使用天文仪器观测天文现象。
教学难点：1. 学生使用天文仪器观测天文现象的能力；2. 教学过程中，如何培养学生的观察、描述、比较、分类、绘画等能力。
教学方法和教学手段：1. 探究法：教师在引入某个天文现象之后，让学生对此感兴趣，并鼓励学生进行思考与探究，以探索天文现象背后的科学原理；2. 示范法：教师进行口头解释，并进行仪器操作示范，便于学生理解和掌握；3. 组织性实践活动：教师进行天文仪器操作实践指导，并组织学生操作实践活动，增强学生实践能力；4. 互动交流法：教师在教学过程中，积极与学生互动交流，鼓励学生进行思考和发言，促进学生的交流和合作。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 介绍天文学的概念和天文学的研究对象及意义，引发学生对天文学的兴趣。
2. 让学生从自己的生活经验出发，谈谈自己对星空的感受，引导学生发现周围天文现象。
3. 教师发放光明夜晚观测星空的折叠椅，鼓励学生在光明夜晚观测星空。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍星座的概念，以天狼星座为例简单介绍几个星座的名称、形状及传说，并通过图片展示星座中著名的恒星；2. 简单介绍太阳系中的行星及其运动规律，通过展示太阳系行星的逐日位置分布图形象生动地展示行星的运动规律和运动形态。
三、观测活动（30分钟）1. 确定观测地点，并向学生介绍使用天文望远镜的基本原理，指导孩子们完成天文望远镜的调试，寻找目标星星；2. 通过使用天文望远镜，让孩子们找到特定目标，比如土星、木星等行星，让孩子们通过眼睛和天文望远镜观测天空。
四、综合活动（25分钟）1. 让学生回忆与观察到的天文现象相关的自然界中的其他现象，比如月相变化、日出日落等。
青岛版科学六年级下册 第五单元《21 神秘星空》教案2
《21 神秘星空》教案一、教学目标（一）知识与技能1、能用自己的话描述银河系和宇宙的各种特征。
2、能对自己的观点或想法说明理由。
3、能正确说明地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。
（二）过程与方法1、能够描述比较抽象的太阳系、银河系和河外星系之间的关系。
2、培养学生提出问题的能力。
3、培养学生的空间想象能力。
4、培养学生搜集整理信息的能力。
（三）情感态度与价值观1、认识到科学是不断发展的。
2、愿意与他人合作学习和探究问题。
二、教学重点知道地球、太阳系与银河系的关系，理解光年的概念。
三、教学难点理解光年的概念。
四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片。
六、教学过程新课导入：媒体：出示课本图片。
情景：晴朗的夏夜，我们在空中常常看到一条光带。
这条光带就是银河，它是由许多颗恒星组成的。
问题：银河与我们太阳系有怎样的关系呢？新课讲解：一、活动：了解银河系的大小准备：要求学生课前搜集相关的资料。
问题：银河系有多大？我们身处的太阳系位于银河系的什么位置。
思考：学生从书中及课前搜集的资料中整理数据，思考银河系的问题。
讨论：银河与我们有怎样的关系。
媒体：播放“神秘的银河系”视频。
交流：小组代表进行交流，明确太阳系属于银河系，以及它在银河系中的位置。
引导：光年是一个距离单位。
1光年有多远呢？光的传播速度是30万千米每秒，可以绕地球赤道7圈多。
而光行走一年的路程叫做1光年，1光年就是94605亿米。
媒体：出示课本中银河系俯视图及侧视图。
讨论：感受和想象银河系的大小。
引导：太阳系的直径是0.001光年，而银河系的直径是10万光年。
活动：在纸上画出一个1毫米的圆点表示太阳系。
如果太阳系的直径缩小到1毫米，银河系就好像一个直径900米的圆。
用一根头发的直径（约0.1毫米）表示太阳系。
如果太阳系的直径缩小到头发丝直径的大小，银河系就像一个直径90米的圆，差不多有两个足球场那么大。
二、阅读资料：河外星系任务：学生自行阅读资料讨论：什么是河外星系？什么是总星系？宇宙是无限的吗？归纳：宇宙的无限。
小学科学六年级第五单元18《 神秘星空》教学设计
1、师：通过刚才的交流与计算，我们对银河系有了一定的了解，请同学们闭上眼睛想象一下宇宙有多大？
师：其实在浩瀚的宇宙中，银河系仍然像一粒小小的灰尘，它并不是宇宙中唯一的恒星集团，在银河系以外还有很多恒星集团，请大家一下交流汇报课前搜集的资料。
师：像银河系这样的河外星系，目前人类已经发现了超过100亿个。
情感态度价值观：
1.喜欢大胆想象，愿意合作交流。
2.保持与发展想要了解世界、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。
科学、技术、社会与环境目标：
1.体会到人类对宇宙的认识是在不断完善中。
4.学习重点难点
1．能通过对星空的观察，发现和提出问题；能在已有知识经验的基础上，做出解释与结论；能用自己擅长的方式展示研究成果进行交流，并参与评议。
2．认识银河系的基本构成、性状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：导入
1.师：茫茫的宇宙浩瀚而神秘，我们对它充满着遐想。自从有了人类以来，人们就不断地对宇宙进行探索和研究。
2.[PPT 出示]
在人类历史当中，有许多著名的天文学家对人类了解宇宙做出过突出贡献，下面我们来简单的了解一下。
学生闭眼感受银河系的浩瀚无边。
学生自由说。教师根据学生说的河外星系出示相应的图片，边补充讲解。
环节三：课堂小结[PPT 出示]
1.通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？
2.学生交流收获。
环节四：拓展活动[PPT 出示]
师：无垠的宇宙从哪儿来？宇宙中还有没有生命？宇宙中的黑洞是怎么回事？宇宙将来会怎么样？让我们继续关注并探究神秘而浩瀚的宇宙吧！
六年级下科学预习展示教案-神秘星空_青岛版
六年级下科学预习展示教案-神秘星空_青岛版21、神秘星空预习展示教案学习目标1、能通过对星空的观察，发现和提出问题；会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料；能用自己擅长的方式表达研究结果。
2、保持和发展想要了解世界、乐于研究与发现周围事物奥秘的欲望；在科学学习中能注重事实；乐于合作与交流。
3、认识银河系的基本构成、形状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙的关系；了解宇宙的构成。
重点认识银河系的基本构成、形状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙的关系；了解宇宙的构成。
个性化设计教学措施学习过程第 2 页第 3 页一、导入在晴朗的夜晚，远离都市的灯光，仰望星空，我们会看到一条长长的、白色的光带横贯天空，那就是银河，是“银河系”的一部分。
这节课我们就来研究银河系。
二、自主探究关于银河系，我们已经收集了很多的资料，现在分小组进行整理，把你们认为最重要的和大家一起分享。
走10万年，穿过银河系中心的厚度也要走2019年。
我们再来体验一下：牛郎星距地球约16光年，织女星距地球约26光年，牛郎星距织女星约16.4光年，也就是说，光从牛郎星来到地球，需要16年4个月；光从织女星来到地球，需要26年5个月。
无线电波的速度和光一样快，假使牛郎想打一个无线电话给织女，得等32年才有收到回电的可能。
通过刚才的交流与计算，我们学生小组内整理、交流资料。
1至12组选派一个代表汇报。
其他同学认真倾听。
第 4 页对银河系有了一定的了解，请同学们闭上眼睛想象一下宇宙有多大？其实在浩瀚的宇宙中，银河系仍然像一粒小小的灰尘，它并不是宇宙中唯一的恒星集团，在银河系以外还有很多恒星集团，请大家一下交流汇报课前搜集的资料。
教师根据学生说的河外星系出示相应的图片，边补充讲解。
小结：像银河系这样的河外星系，目前人类已经发现了超过100亿个。
三、拓展活动无垠的宇宙从哪儿来？宇宙中还有没有生命？宇宙中的黑洞是怎么回事？宇宙将来会怎么样？课下让我们继续关注并探究神秘而浩瀚的宇宙吧！第 5 页学生闭眼感受银河系的浩瀚无边。
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（青岛版）六年级科学下册教案神秘星空
一、教学目标：
1. 认识银河系的基本构成、性状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。
2. 注重事实，乐于合作与交流。
3. 能在已有知识经验的基础上，做出解释与结论。
二、教学重点：认识银河系的基本构成、性状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。
三、教学课时：一课时
四、教学方法：练习法，讨论法
五、教学过程：
（一）导入：
今天老师来给你们讲一个故事《牛郎织女》。
导入到对于银河的学习。
（二）活动过程
活动一：走进神秘的银河系
1. 先观察课本上52 页图片，认识银河系的形状。
2. 理解为什么在地球上看银河系像一条带子？
3. 认识银河系的组成和大小。
银河系中恒星和行星的数量很多，大约1000 亿——2000 亿颗恒星，1000 亿颗到底是个什么样的概念。
如我们用黄豆作比较大约5粒黄豆是 1 克，那么一斤是500克，大约2500粒黄豆，那么1000 亿粒黄豆是多少斤呢?4 千万斤，如果100 斤装一个大袋子，那么可以装40 万袋，2000 亿粒黄豆的话就是8 千万斤，那么就要装80 万袋。
要装下1000 亿粒黄豆需要40万个袋子，那么我们就可以想象一下能装下1000 亿——2000 亿颗恒星的银河系相当于多大的袋子啊。
从而想象银河系之大。
如果我们画一千亿个0 呢，看来银河系的家庭成员的数量那是多么大的一个数字啊。
理解1光年、2000光年及10万光年的距离
地球半径约6371 千米，由此算出地球的周长约为 4 万千米， 1 光年约10 万亿千米，能绕地球 2.5 亿圈。
银河系直径约10万光年，厚约2000 光年。
也就是说沿银河系直径要走10万年，穿过银河系中心
的厚度也要走2000 年。
1 光年的距离要绕地球 2.5 亿圈，2000 光年，就是绕地球5000 亿圈，
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那么10 万光年就是绕地球25 万亿圈。
如果我们从地球上以光速飞行的话，到银河系的中心还需要约2.8 万念呢。
多么遥远的距离啊！
活动二：认识宇宙：
1. 学生交流汇报课前搜集的资料。
在有了一定的资料作铺垫的基础上让学生闭上眼睛想象一下宇宙有多大？
无边无际、浩瀚无边。
2. 认识宇宙中除了太阳系、银河系还有许多河外星系组成。
拓展活动：继续关注无垠的宇宙如宇宙的起源？宇宙中还有没有生命？宇宙中的黑洞是怎么回事？宇宙将来会怎么样？等等很多问题，将课堂上的研究延伸到课下。
问题解答
问题一：银河系的组成。
课本P52
问题二：为什么我们看到的银河系像一条带子？银河系是由无数颗星星组成的，银河系中众多星体的光形成了环绕夜空的、外形不规则的发光带，而从我们地球的角度看，刚好在银河系的侧面，所以看上去象一条白色的带子。
问题三：课本P53 的计算题：
1.5541.7 万亿小时
2.831.25 万亿小时
3.1
4.625 万亿小时
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