成语运用教师用
幼儿园教育专业的成语
幼儿园教育专业的成语幼儿园教育专业是一门注重培养孩子综合素质、引导幼儿积极参与探索与体验的重要学科。
在幼儿园教育专业中不仅要注重培养孩子的语言、思维能力,还要注重培养孩子的文化素养,而其中一个重要的组成部分就是学习成语。
成语是汉语文字的特色之一,是汉语千百年文化的精华所在,广泛应用于日常生活和社会各个领域。
在幼儿园教育专业中,教师应该注重培养幼儿对成语的理解和运用,使幼儿能够逐渐了解成语的含义,掌握成语的运用方法,提高自己的语文素养。
以下是一些在幼儿园教育专业中常用的成语:1. 合龙珠:合龙珠是指被分裂开来的东西再次合在一起,寓意相互合作,共创美好。
这个成语可以用来表达与他人合作的重要性,告诉幼儿在玩耍和学习时需要倾听他人的想法,共同协作完成任务。
2. 锦上添花:锦上添花是指原本已经很好的事情再添上更好的事物,寓意不断追求更好的境界。
这个成语可以用来鼓励幼儿不要停止在已知的事物上,而是应该不断追求更好的状态,积极探索未知领域。
3. 牛刀小试:牛刀小试是指应用高超的技术手段,做出小规模的尝试和实践,寓意要勇于挑战自我,展现自己的能力。
这个成语可以用来告诉幼儿要敢于实践,克服困难,不断成长。
4. 一箭双雕:一箭双雕是指一箭射中两个靶子,寓意做一件事情可以达到两个目的,实现多赢。
这个成语可以用来鼓励幼儿在做事情时不断思考,寻找更多的可能性,实现多方面的目标。
5. 心血来潮:心血来潮是指由于突然受到某种感情的影响而做出决定,寓意要控制自己的情绪,不要因为一时冲动做出错误的选择。
这个成语可以用来告诉幼儿需要理性思考,避免受情绪影响做出错误的判断和决定。
总而言之,在幼儿园教育专业中,学习成语不仅可以提高幼儿的语言表达能力,更可以提高幼儿的思维能力、文化素养和综合素质。
因此,教师需要注重对成语的教授,并通过有趣的互动形式帮助幼儿掌握成语的含义和运用方法,培养幼儿积极的学习兴趣和好奇心,提高幼儿的综合素质。
关于教师四字成语
关于教师四字成语悔人不倦废寝忘食埋头苦干兢兢业业尽心尽力一丝不苟文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人桃李争妍后继有人默默无闻孜孜不倦德才兼备春风化雨润物无声循循善诱潜移默化和蔼可亲无微不至勤勤恳恳良师益友桃李芬芳教导有方辛勤劳碌教无常师良师益友能者为师青出于蓝师道尊严研桑心计一字之师尊师重道春风化雨呕心沥血蜡炬成灰泪始干循循善诱诲人不倦桃李满天下桃李满门先圣先师良工心苦门墙桃李良师出高徒鞠躬尽瘁(死而后已)一日为师,终生为父桃李天下、师恩似海、诲人不倦,良师益友教无常师良师益友能者为师青出于蓝师道尊严研桑心计一字之师尊师重道春风化雨呕心沥血蜡炬成灰泪始干循循善诱诲人不倦桃李满天下桃李满门先圣先师良工心苦门墙桃李良师出高徒鞠躬尽瘁诲人不倦良师益友师道尊严教导有方默默无闻孜孜不倦德才兼备辛勤劳碌这个也不错:您博学多识,像亘古流传的星光大道,引领我们探索科学的密境. (物理老师)你慷慨激昂,像妙语连珠的散文诗篇,带领我们挖掘灵感领域.(语文老师)您妙语连珠,像接连不断的知识阶梯,引领我们步入文学的殿堂. (语文老师)你怀才于心,像纵横世界的探测神眼,引领我们饱览无边河川.(地理老师)你才思缜密,像源源不断的数学江流,启发我们拓展不尽奥秘 .(地理老师)你上天下地,像源源不断的汩汩小溪,引领我们飞向浩瀚的宇宙.(地理老师)你循循善诱,像层层演变的进化历程,指引我们探索无穷奥秘.(生物老师)你深入浅出,有永不浩竭的高深智慧,指引我们永攀科学颠峰.(数学老师)你灵活多变,像奇妙活泼的英文字母,带领我们走进无限国度.(英语老师)诲人不倦废寝忘食埋头苦干兢兢业业尽心尽力一丝不苟文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人桃李争妍后继有人默默无闻孜孜不倦德才兼备春风化雨润物无声循循善诱潜移默化和蔼可亲无微不至勤勤恳恳良师益友桃李芬芳教导有方辛勤劳碌教无常师能者为师青出于蓝师道尊严研桑心计一字之师尊师重道春风化雨呕心沥血蜡炬成灰泪始干循循善诱诲人不倦桃李满天下桃李满门先圣先师良工心苦门墙桃李良师出高徒鞠躬尽瘁(死而后已)一日为师,终生为父桃李天下、师恩似海、诲人不倦,良师益友教无常师良师益友能者为师青出于蓝师道尊严研桑心计一字之师尊师重道春风化雨呕心沥血蜡炬成灰泪始干循循善诱诲人不倦桃李满天下桃李满门先圣先师良工心苦门墙桃李良师出高徒鞠躬尽瘁诲人不倦良师益友师道尊严教导有方默默无闻孜孜不倦德才兼备辛勤劳碌。
班主任应用好这几个成语
班主任应用好这几个成语班主任工作既是一门艺术,又是一门科学,它直接关系着全班学生的健康成长。
我从事班主任工作数年来,窃以为班主任要使用好以下几个成语。
一、一视同仁班级是一个“多元体”,各成员学习有优劣,纪律有好坏,家庭有区别,个性有差异,真可谓千人千面,教育方法众口难调。
但是,有一样是相同的——人格尊严。
班主任务必尊重学生的人格,摆正心中的天平,千万不要伤了学生的自尊。
班主任要把每个学生看在眼里,放在心上,说话、处事一视同仁,努力营造一种民主、平等、自由、宽松的学习、生活环境。
二、取长补短俗话说“尺有所短,寸有所长。
”不管怎样的学生,总有他(她)的长处。
班主任要争做伯乐,善于发现学生身上的闪光点。
尤其是要善于发现后进生身上的长处,并以此为契机,运用好激励措施,让他们找回久违的自信,以其之长“阻”其之短。
同时,班主任要取学生之长补自己之短。
一位教育家说过:“教师的心灵未必比学生高尚,教师的能力未必比学生高强。
”因而班主任没有理由不向学生学习。
三、以身作则榜样的力量是无穷的。
班主任之于学生,一个重要的教育途径就是亲身示范。
身心正在发育成长的青少年,最善于模仿和借鉴。
跟学生接触频繁的班主任,其一言一行、一举一动都关乎教育,均在潜移默化地影响着学生。
所以班主任必须严于要求自己,身先示范,以身作则,擦亮自身这面镜子,时时、事事留心,处处为人师表。
四、未雨绸缪“未雨绸缪”“防患于未然”要更适合于班级管理。
班主任课余要走近学生,了解学生,关心他们的衣食住行,及时发现学生生活、学习中的问题和矛盾,并随时解决问题,化解矛盾。
若把问题、矛盾消灭在萌芽状态,既能杜绝不良习气的滋生,又能润物无声,使学生健康成长。
切忌亡羊补牢,或等事情发生、问题暴露后才粗声厉斥,甚至暴跳如雷,大动干戈。
五、瞻前顾后这个成语对于班级管理有以下两方面的含义:一是班主任要把好学生放在眼里,更要把差学生记在心上。
我认为优秀的班主任不光是看他培养了多少尖子生,更要看他帮助、改变了多少差生和后进生。
成语习题教师专用带答案资料
成语习题教师专用带答案1、下列各句中,加点的成语使用正确的一项是( )A.对于大家辛辛苦苦取得的成绩,她不赞一词,相反还说了不少风凉话。
B.美国对别国的人权问题说三道四,横加指责,而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深。
C.好好一个连长他不当,却自愿到一人负债近百万的工厂当厂长,大家都觉得不可理喻。
D.这座度假村建在山的最高处,面对着一望无际的大海,远远望去,的确给人以高屋建瓴之感。
【答案】:B【解析】B句中的“讳莫如深”是紧紧隐瞒的意思,用在这里与前面的“说三道四”、“横加指责”形成对照,是恰当的。
A句中的“不赞一词”愿意是说文章写得很好,另人不能再添一句话。
A句望文生义,把“不赞一词”理解成“不说一句赞美的话”了。
C句中的“不可理喻”意为“不能够讲道理使他明白”,形容态度蛮横,不讲道理。
这里可改为“不可思议”。
D句中的“高屋建瓴”比喻居高监下,不可阻挡的形势,一般不用来形容建筑。
2、下列各句中,加点的成语使用正确的一项是( )A.全面提高学生素质,减轻学生的负担,在社会上引起轩然大波,新闻媒体也纷纷报道这一方面的消息。
B.在沉寂已久的中国文坛,一批青年作家异军突起,写出了大量鲜活的作品。
C.他的设计方向正确,尽管设计方案还有这样那样的不足,但无可非议。
D.这一对五十年前的老友,做梦也没有想到半个世纪后会在他乡萍水相逢,两人不禁热泪盈眶,紧紧拥抱在一起。
【答案】:B【解析】B句中的“异军突起”比喻不同的新派别或新力量突然兴起。
A句的“轩然大波”比喻大的纠纷或风波,这里却误解为“强烈反响”的意思了。
C句中的“无可非议”意思是“没有什么可批评的”,表示完全人事科情理,这与“还有这样那样的不足”矛盾,宜改为“无可厚非”。
D句中的“萍水相逢”比喻不相识的人偶然相遇,用在这里与上文的“五十年前的老友”矛盾,宜改为“不期而遇”。
3、下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是( )A.你看他又眉紧锁,沉默不语,恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。
七年级上语文(成语运用)(教师版)
部编版2023-2024学年七年级上册语文期末复习专题(成语运用)一、单选题1.(2023七上·瑞昌期中)下列句中加点的成语运用不正确...的一项是()A.听了旁边的解说,现场不少小朋友恍然大悟....,原来这“魔术”利用的是人类视错觉原理。
B.据英国《太阳报》报道,印度尼西亚一名男子将一头雌虎从小养到4岁。
在这四年中,他们形影不离....。
C.爸爸在箱子里翻来覆去....,仍旧没有找到自己的存折。
D.党和国家把这一事关百姓根本利益的大事始终摆在突出位置,让经济发展和促进就业良性互动,让劳动者各得其所....。
【答案】C【知识点】近义成语适用范围对象辨析【解析】【分析】此题考查成语的使用。
A恍然大悟:恍然:猛然清醒的样子;悟:心里明白。
形容一下子明白过来。
B形影不离:象形体和它的影子那样分不开。
形容彼此关系亲密,经常在一起。
C翻来覆去:躺在床上来回翻转身体。
形容睡不着觉;也形容事情多次反复。
D各得其所:原指各人都得到满足。
后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
故答案为:C【点评】此题考查成语的使用。
首先学生要理解成语的意思,其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来,再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。
2.(2022七上·市中区期中)下列句子中加点成语使用有误的一项是()A.来自各行各业的特邀代表济济一堂....,共庆港珠澳跨海大桥胜利通车。
B.每个人都要根据他们的能力安排工作,让他们各得其所....。
C.这么好的天气去郊游,同学们可以在大自然中尽享天伦之乐....。
D.我校新组建的羽毛球队,在2018全县中学生联赛上获得第四名,成绩差强人意....。
【答案】C【知识点】近义成语适用范围对象辨析【解析】【分析】A.济济一堂:意思形容许多有才能的人聚集在一起。
B.各得其所:原指各自都得到了自己需要的东西。
C. 天伦之乐:指老一辈和小一辈有血缘亲属关系之间的家庭乐趣。
赞扬教师成语
赞扬教师成语1、【一丝不苟】苟:苟且,马虎。
指做事认真细致,一点儿不马虎。
2、【至圣先师】至:最。
旧时特指孔子,现引申为形容教师德高望重。
3、【百世之师】世世代代的老师,指才德高尚而永远可为人师表的人。
4、【披星戴月】身披星星,头戴月亮。
形容连夜奔波或早出晚归,十分辛苦。
5、【满城桃李】桃李:比喻学生。
城中到处都有自己的学生。
比喻学生很多。
6、【兢兢业业】形容做事小心谨慎,勤勤恳恳。
7、【竭尽心力】竭:尽,用尽。
用尽全部力量。
8、【一丝不苟】形容办事认真,系毫不马虎。
9、【循循善诱】表示善于有步骤地引导、教育。
10、【良工心苦】泛指优良之制作,都由苦心经营而成。
11、【默默无闻】不出名,没人知道。
12、【和蔼可亲】谓态度谦温和气,容易接近。
13、【无微不至】没有一处细微的地方不照顾到。
形容关怀备至。
14、【德高望重】德:品德;望:声望。
赞美教师道德高尚,名望很大。
15、【诲人不倦】诲:教导。
教导人特别耐心,从不厌倦,多用于赞美教师。
16、【因材施教】指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
17、【春风化雨】比喻良好教育的普及与深入。
亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。
18、【桃李满天下】比喻优秀人才遍天下。
为到处都有。
亦作“桃李遍天下”,桃李:亦比喻学生。
19、【废寝忘食】极言对某一件事专心一意,以致睡觉和吃饭都顾不上了。
今多用以形容工作或学习专心努力。
20、【言传身教】言传:用言语讲解、传授;身教:以行动示范。
既用言语来教导,又用行动来示范。
指行动起模范作用。
21、【勤勤恳恳】勤劳而踏实。
22、【教导有方】教育引导很有办法。
23、【克己奉公】严格要求自己,一心为公。
24、【诲人不倦】教导人时耐心而不知疲倦。
25、【呕心沥血】比喻穷思苦索、费尽心血。
26、【指路明灯】指引人朝光明方向前进的人。
27、【恪尽职守】指谨慎认真地做好本职工作。
28、【苜蓿盘空】比喻小官吏或私塾教师生活清贫。
29、【润物无声】指有大胸怀者,做了贡献而不张扬,默默奉献。
教师不收受礼金四字成语
教师不收受礼金四字成语【冰魂雪魄】冰、雪:如冰的透明,雪的洁白.比喻人品质高尚纯洁. 【冰壶玉尺】玉尺:玉制的尺.比喻高尚纯洁的人品. 【冰壑玉壶】壑:深沟.像冰那样清澈的深山沟里的水,盛在晶莹的玉壶里.比喻人节操高尚,品性高洁. 【冰壶玉衡】冰壶:冰心玉壶;玉衡:用宝石装饰的天文仪器.比喻高尚的品质,优雅的气质. 【百世之师】世世代代的老师,指才德高尚而永远可为人师表的人. 【不同流俗】流俗:流行的习俗.与世俗习气不同.形容品德高尚. 【半天朱霞】半天:空中;朱:红色.半空中的红霞.比喻人品高尚,超凡脱俗. 【包元履德】元:善.指心怀善意,行为具有高尚的品德.是古代对帝王的谀词. 【抱瑜握瑾】瑜、瑾:美玉.比喻具有纯洁高尚的品德. 【春风沂水】原意是大人和儿童在沂水洗个澡,在舞雩台上吹吹风.指放情自然,旷达高尚的生活乐趣. 【存神索至】存神:保养精神;索至:寻找事物深奥的道理.旧指品德高尚的人注重保养精神,以探寻事物深奥的道理. 【澹泊明志,宁静致远】澹泊:不追求名利;宁静:心情平静沉着.不追求名利,生活简朴以表现自己高尚的情趣;心情平稳沉着,专心致志,才可有所作为.【德被四方】品德高尚,满布天下. 【淡泊以明志,宁静以致远】淡泊:恬淡寡欲;宁静:安宁恬静;致:达到.不追求名利,生活简朴以表现自己高尚的情趣;心情平稳沉着,才可有所作为. 【大德必寿】指高尚品德的人受命于天,必然会享高寿,以造福众人. 【道高德重】道德高尚,很有威信. 【德高毁来】品德高尚却招来毁谤.形容坏人总是嫉妒和毁谤品行高尚的人. 【德高望重】德:品德;望:声望.道德高尚,名望很大. 【德配天地】指道德可与天地匹配.极言道德之高尚盛大. 【大人不曲】曲:不公正.旧时指道德高尚的人遵守一定的原则,不偏私,不迎合. 【大人无己】旧时指道德高尚的人把自己和别人融为一体,不自私. 【达人雅志】达人:通达事理的人;雅:高雅,高尚;致:情趣.人品高尚,情趣深远.形容人的言谈举止不俗. 【德深望重】德:品德;深:高;望:声望,名望.道德高尚,名望很大.多用于称颂年长与名位高的人. 【大雅宏达】大雅:宏达雅正;宏达:才识广博通达.指宏达雅正才德高尚的人. 【大雅君子】大雅:对品德高尚,才学优异者的赞词.君子:泛指有才德的人.指有才德的人. 【德重恩弘】重:崇高、深厚;弘:通“宏”,大.道德高尚,恩惠广大.形容普施恩德. 【孚尹明达】指玉的色彩晶莹发亮,比喻品德高尚纯洁.同“孚尹旁达”. 【方圆难周,异道不安】周:调和,方和圆难于相互通融,政治道路不同的人不能和平相处.也指不与世俗同流合污的高尚品德. 【孚尹旁达】指玉的色彩晶莹发亮,比喻品德高尚纯洁. 【高才大德】高才:有杰出的才能;大德:有极高尚的品德.形容才能和品德都很好. 【高风劲节】形容高尚坚贞的风骨节操.同“高风峻节”. 【高风峻节】高风:纯洁清高的风格;峻节:坚定不移的节操.形容高尚坚贞的风骨节操. 【高风亮节】高风:高尚的品格;亮节:坚贞的节操.形容道德和行为都很高尚. 【高风伟节】高风:高尚的品格.高尚的品德,坚贞的节操.比喻道德和行为都很高尚. 【高节迈俗】高节:高尚的气节;迈俗:脱俗,超俗.气节高尚,超脱世俗. 【高节清风】高节:高尚的气节;清风:清廉的作风.气节高尚,作风清廉.比喻人品高洁. 【高情远意】高、远:形容高尚;情、意:情趣.高尚的品格或情趣. 【高情远致】高、远:形容高尚;情、致:情趣.高尚的品格或情趣. 【高人胜士】高人:志趣、行为高尚的人;胜士:指隐居者.清高不慕名利的隐居者. 【高人雅士】高人:志趣、行为高尚的人,多指隐士;雅:风雅,儒雅.志行高尚、风格儒雅的人. 【高人雅志】高人:志行高尚的人,多指隐士;雅:风雅、儒雅.志行高尚,风格儒雅的人. 【高人雅致】雅致:高雅的情趣.指品格高尚之人的优雅情趣. 【桂折兰摧】比喻品德高尚的人亡故. 【高山仰止】高山:比喻高尚的品德.比喻对高尚的品德的仰慕. 【高山仰之】高山:比喻高尚的品德.比喻对高尚的品德的仰慕.同“高山仰止”. 【高世之德】高世:超出世人;德:品德.具有超出一般人的德行.形容德行非常高尚. 【果行育德】以果断的行动培养高尚的道德. 【高躅大年】躅:足迹,引申为行为,品行.品德高尚而年纪高迈. 【厚德载物】旧指道德高尚者能承担重大任务. 【黄花晚节】黄花:菊花;晚节:晚年的节操.比喻人晚节高尚. 【寒花晚节】寒花:寒天的花;晚节:晚年的节操.比喻人晚节高尚. 【怀瑾握瑜】怀:怀藏;握:手握;瑾、瑜:美玉,比喻美德.比喻人具有纯洁高尚的品德. 【皇天无亲,惟德是辅】亲:亲近;辅:帮助.指老天爷公正无私,总是帮助品德高尚的人. 【鸿轩凤翥】比喻举止高尚. 【怀珠抱玉】珠、玉:比喻美德和才华.比喻人具有高尚的品德和杰出的才能. 【怀质抱真】指人格和品德纯洁高尚,质朴无华.同“怀真抱素”. 【霁月光风】指雨过天晴时的明净景象.用以比喻人的品格高尚,胸襟开阔. 【君子报仇,十年不晚】君子:泛指品德高尚的人.指有志之士报仇雪恨不必性急,等待时机再动手. 【君子不夺人之好】君子:指品格高尚的人;好:喜爱.道德高尚的。
教师利用成语自我介绍
篇六:教师自我介绍
有没有信念让我们共同努力,把政治这门课学好?
我姓郭,是你们的语文老师,我的上课风格是心直口快,有什么就说
[教师利用成语自我介绍]
什么,下面我们就来上课吧,这位老师的说话方式就是这样的,还有的时
候说成语会说反,使得学生们要反应很长时间才能知道其中的意思啊.
篇七:教师自我介绍
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个简洁的自我介绍吧 ,我是新来咱们学校的`老师, 名字叫 XXX, 大家 以来,喜爱教师这个职业,顺利地完成了各项教育教学任务。思想上日益
可以称呼我为 X 老师。今日阿是我教学生涯的一个开始, 踏上这个讲台 成熟,不断取得进步;社会生活中严格要求自己。已任三年一轮英语教学
的那一刻 ,我特别地兴奋, 作为一名教师, 很有缘份和在座的同学们 工作,现已第四年。从教以来,始终担任班主任工作。工作中,立足岗位,
请大家以后的学习中主动给我提意见,我第一次做老师,有许多都不 很高兴能够成
懂,我也是一个学习的过程,向你们学习如何做一个好老师,合格的老师。
为你们的老师,我是一位政治老师,你们映象中的政治老师是怎么样
我有信念经过我们共同努力,你们能学到学问,我也能学习到我要的。 的? 请大家给我点意见,我想知道你们盼望我成为一个什么样的老师?
第1页共3页
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级“十佳师德标兵〞、“优秀教师〞、“优秀少先队辅导员〞,长安区政 太阳 ,我会努力的工作, 让你们每一个太阳都发光发亮 。地理学科要
府嘉奖三次,德育论文、教育随笔多篇获全国、省、市级一等奖,两篇入 有很强的理性思维,有时候比较难理解 ,但是我会总结不同的教学方法 ,
选国家级刊物。
让大家把成果弄上去 。这需要大家的协作 ,盼望我们像伴侣一样的共同
成语教师用 (1)
成语运用1、下列句子中加点的成语使用不当的一项是( C )A.百色以它得天独厚....的旅游资源,吸引众多旅游者前来观光。
B.突如其来....的强烈地震,摧毁了原本祥和安宁的玉树小城。
C.这部小说情节跌宕起伏,抑扬顿挫....,具有很强的感染力。
D.看电视是游览观光最经济、最省事的途径,我们足不出户....,便可大饱眼福。
得天独厚:具备的条件特别优越,所处环境特别好。
突如其来:出乎意料地突然发生。
抑扬顿挫:指声音的高低起伏和停顿转折。
足不出户:脚不跨出家门足不出户:脚不跨出家门2、下列句中加点成语使用有错误的一项是( C )(2分)A.母亲常常把所看的小说的内容讲给妹仔听。
她讲的娓娓动听....,妹仔听着忽而笑容满面,忽而愁眉双锁。
B.我们登上汽船(等于城市公共汽车),观赏两岸风光,十四五世纪的哥特式建筑,文艺复兴时代的宫殿和贵族院落,鳞次栉比....。
C.在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星,这是不可..理喻..的。
D.我细细观赏它纤细的脉络、嫩芽,我以揠苗助长....的心情,巴不得它长得快,长得茂绿。
娓娓动听:形容善于讲话,使人喜欢听。
鳞次栉比:象鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。
多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。
不可理喻:没法跟他讲道理。
形容蛮横或固执。
揠苗助长:把苗拔起,以助其生长。
比喻违反事物发展的客观规律,急于求成,反而把事情弄糟。
解析:C项的本意是“不言而喻”“毋庸置疑”“毫无疑问”,错用为贬义词不可理喻。
3、下列语句中,加点的成语使用错误的一句是(C )A.带着这么一张脸,你不管从事什么职业,不管穿什么服饰,也不管在俄国什么地方,都不会有一种鹤立鸡群....、引人注目的可能。
B.在这瓦蓝瓦蓝的天空下面,新建造的高楼大厦就像雨后春笋....一般接连不断地竖起来。
C.益阳市交警队招聘了许多交通协管员,在他们的协助下,交通拥堵的现象戛.然而止...。
D.举世瞩目....的中国2010年上海世界博览会开幕式30日晚在上海世博文化中心隆重举行。
初中成语的运用教案
初中成语的运用教案教学目标:1. 让学生掌握一定数量的成语,提高学生的词汇量。
2. 培养学生正确使用成语的能力,使学生在口语表达和书面表达中能够运用成语。
3. 培养学生对中华文化的热爱,增强学生的民族自豪感。
教学内容:1. 成语的定义和特点2. 成语的来源和分类3. 成语的正确运用教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过向学生讲解成语的定义和特点,让学生对成语有初步的认识。
2. 引导学生了解成语的来源和分类,激发学生学习成语的兴趣。
二、讲解成语的正确运用(10分钟)1. 教师通过举例讲解成语的正确运用,让学生掌握成语的基本用法。
2. 学生跟读,模仿成语的正确用法。
三、成语接龙游戏(15分钟)1. 教师提出一个成语,学生接上一个成语,要求成语的首字母与上一个成语的尾字母相同。
2. 学生分组进行成语接龙比赛,看哪一组能够在规定时间内接出更多的成语。
四、成语运用练习(10分钟)1. 教师给出一个成语,学生运用该成语造句。
2. 学生互相交换句子,判断句子中成语的使用是否正确。
五、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结成语的正确运用方法。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学评价:1. 学生能够掌握一定数量的成语。
2. 学生能够在口语表达和书面表达中正确使用成语。
3. 学生对中华文化有更深的了解,产生民族自豪感。
教学反思:教师在课后要对课堂进行反思,看是否达到了教学目标,学生是否掌握了成语的正确运用方法。
同时,教师还要根据学生的实际情况,调整教学方法和教学内容,以提高学生的学习效果。
教师用的成语
阿尊实贵百般刁难悲天悯人超然物外赤胆忠心出口伤人法不责众文过饰非哀丝豪竹百龄眉寿不辞而别臣心如水冲口而出出师不利广开言路喧宾夺主奥妙无穷百折不挠长生法第成千成万丑态百出唇亡齿寒连中三元一气呵成八仙过海败柳残花畅所欲言承上启下臭味相投从长计议布施一塌糊涂拔十失五投桃报李超群出众乘火打劫出尔反尔寸步不让开诚布公安富恤贫闭门羹不咎既往车薪杯水愁眉不展大地回春斗升之禄奋不顾身古色古香暗香疏影标新立异豺狼当道陈词滥调从头到尾大放厥词断断续续风马云车关门闭户百福具臻冰雪聪明长篇累牍晨昏定省打抱不平弹指之间恶言恶语浮生一梦光阴似箭杯觥交错拨云撩雨长吁短叹趁热打铁大材小用东张西望耳听八方富贵功名和风细雨本末倒置不差毫厘朝云暮雨乘风破浪大彻大悟斗鸡走狗发家致富苟且偷生花花世界画饼充饥金石不渝老马为驹了如指掌毛毛细雨命里注定嗷嗷待哺缠绵悱恻拈轻怕重画蛇添足金友玉昆连三接四烈火干柴没头没脑目无王法遍体鳞伤宠辱不惊扑朔迷离怀才不遇津津有味恋恋不舍另眼相看美中不足你来我往不屈不挠扶正祛邪杞人忧天浑然一体夸大其词两全其美六神无主妙手天成年轻力壮不屑一顾混淆是非气喘吁吁斤斤计较劳师动众两袖清风绿林好汉名落孙山阿弥陀佛步骤励精图治锲而不舍笔诛墨伐惩一儆百跌脚捶胸称孤道寡博闻强识二氧化碳凄风苦雨跋山涉水出奇画策冰消雾散臭皮囊婀娜多姿酒囊饭袋别无二致寥若晨星心猿意马秉烛特旦朝生墓死不翼而飞聪明睿智朝三暮四金蝉脱壳腹背受敌铺张扬厉哀毁骨立擦拳磨掌匕鬯不惊步履蹒跚雨量铢称沧海一粟补偏救弊薪尽火传耳濡目染肝脑涂地残章断筒鬃乱钗横诚惶诚恐颠三倒四炒鱿鱼才疏学浅并行不悖三缄其口爱鹤失众池鱼堂燕擘肌分理震古烁今肘胶之患自惭形秽栉风沐雨朱雀玄武自出机杼中流砥柱煮鹤焚琴自怨自艾钟灵毓秀惴惴不安作茧自缚众目睽睽龇牙咧嘴为虎作伥西双版纳瑕不掩瑜胁肩诌笑严惩不贷仰韶文化贻笑大方庸庸碌碌越俎代庖闻名遐迩矽肺病相辅相成心肌梗塞言简意赅要言不烦疑窦丛生犹豫不决云兴霞蔚瓮声瓮气熙熙攘攘相形见绌辛亥革命言之凿凿耶路撒冷义愤填膺羽扇纶中运筹帷幄卧薪尝胆香饽饽寻衅滋事偃旗息鼓一泓清水寅吃卯粮愈演愈烈责无旁贷毋庸置疑狭路相逢向隅而泣烟波浩渺偃武修文一蹶不振蝇营狗苟鹬蚌相争獐头鼠目卿卿我我融会贯通少安毋躁舐犊情深束之高阁搜肠刮肚堂皇冠冕同仇敌忾莞尔一笑罄竹难书桑榆晚景蛇蝎心肠释迦牟尼司空见惯搜索枯肠韬光养晦童叟无欺万籁俱寂曲高和寡铩羽而归绳床瓦灶瘦骨嶙峋肆无忌惮素昧平生提纲挈领投笔从戎万马齐喑趋之若鹭煞费苦心拾人牙慧瘦骨伶仃松松垮垮所向披靡天遂人愿涂脂抹粉危如累卵人影幢幢煞有介事恃才傲物蜀犬吠日淞沪铁路炭疽杆菌恬不知耳纨绔子弟威风凛凛黄曲霉菌见微知著泾渭分明磕磕绊绊鳞次栉比媒妁之言蓦然回首披肝沥血强弩之末讳疾忌医剑拔弩张精神矍铄脍炙人口流言蜚语每况愈下南辕北辙迄今为止巧舌如簧浑浑噩噩剑走偏锋赳赳武夫滥竽充数麻痹大意美轮美奂宁缺毋滥器宇轩昂窃据要津饥肠辘辘嗟来之食蕨类植物锒铛入狱蚂蚁缘槐摩肩接踵盘庚迁般牵强附会钦差大臣鸡毛掸子竭泽而渔开滦煤矿老骥伏枥骂骂咧咧莫衷一是旁征博引浅尝辄止青面獠牙披荆斩棘白云苍狗不吝赐教怅然若失垂诞欲滴打躬作揖独占鳌头拂袖而去姑妄言之贫病交加百无聊赖步履维艰国轱辘话戳脊梁骨殚精竭虑囤积居奇腹诽心谤拐弯抹角品头论足斑驳陆离残羹剩饭瞠目结舌摧枯拉朽嗲声嗲气尔虞我诈伽玛射线晏河清星眸皓齿敞帚珍层峦叠嶂嗤之以鼻摧眉折腰雕栏玉砌风流倜傥高屋建瓴横征暴敛按捺不住病入膏肓颤颤巍巍吹毛求疵错落有致独辟蹊径奉为圭臬觥筹交错虎踞龙盘鸡毛蒜皮锦囊佳制乐不思蜀连绵不断笼络人心弥天大罪磨杵成针难分难舍弄巧成拙夹道欢迎快马加鞭累瓦结绳连绵不绝碌碌无闻面目狰狞抹脂涂粉难兄难弟怒火冲天嫁祸于人狂蜂浪蝶冷嘲热讽寥寥可数埋名隐姓明察秋毫男盗女娼辇毂之下女貌郎才见风是雨兰心蕙性理直气壮汗流浃背慢条斯理明哲保身男尊女卑牛郎织女滂沱大雨洁身自爱狼号鬼哭栗栗危惧龙跳虎卧梅妻鹤子冥顽不灵南柯一梦浓眉大眼鹏程万里跋扈自恣朝思暮想大谬不然断线风筝奉公守法、负隅顽抗功成身退合二为一棒打鸳鸯秉烛夜游楚河汉界大有裨益咄咄逼人扶摇直上感激涕零功名富贵呼天抢地彼竭我盈伯俞泣杖搓手跺脚电掣风驰废寝忘食浮光掠影刚直不阿沽名钓誉狐朋狗友笔削褒贬薄祚寒门蹉跎岁月叠床架阁风调雨顺浮云富贵高才博学归心似箭涣若冰释荜门圭窦采兰赠芍打富济贫杜渐除微风烛残年福星高照公正严明海角天涯挥霍无度奄奄一息一蹴而就亦步亦趋应激反应有恃无恐怨天尤人真知灼见众口铄金左右逢源眼花缭乱一曝十寒溢美之词应接不暇语焉不说云冈石窟直言不讳助纣为虐摇尾乞怜颐养天年因地制宜影影绰绰郁郁葱葱锃光瓦亮指桑骂槐椎心泣血野心勃勃以讹传讹因噎废食忧心忡忡欲擒故纵斩钉截铁炙手可热谆谆告诫一筹莫展以偏概全引咎辞职有碍观瞻缘木求鱼辗转反侧钟鸣鼎食罪魁祸首拭目以待驷马难追特立独行推本溯源文质彬彬相得益彰楔形文字信手拈来轩然大波手不释卷肆意妄为啼笑皆非唾手可得鸣呼哀哉相濡以沫心存芥蒂形影相吊徇私舞弊孰是熟非蒜蓉辣酱天方夜谭玩火自焚戊戌变法骁勇善战心旷神怡凶神恶煞雅丹地貌数典忘祖昙花一现鋋而走险惟妙惟肖悉心尊便销声匿迹信口雌黄虚无缥缈嫣然一笑睡眼惺松叹为观止通都大邑娓娓道来锡林郭勒啸聚山林信马由缰虚与委蛇言行相悖戛然而止巾帼须眉劳燕分飞瞒天过海靡靡之音奴颜婢膝穷乡僻壤日月如梭上蹿下跳见异思迁敬谢不敏良莠不齐满腔热忱密密匝匝怒不可遏去耦电路如法炮制少不更事矫本过正开门揖盗琳琅满目芒刺在背铭心刻骨平畴千里权宜之计如坐针毡深孚众望结缔组织恪尽职守马革裹尸茅塞顿开命途多舛千里迢迢却之不恭瑟瑟发抖生拉硬拽解囊相助苦心孤诣买椟还珠梦寐以求模棱两可沁人心脾忍俊不禁杀一儆百始作俑者白驹过隙孢子植物不偏不倚陈陈相因从谏如流倒打一耙浮皮潦草观摩核磁共振白雪皑皑杯盘狼藉不修边幅叱咤风云大快朵颐得陇望蜀釜底抽薪冠冕堂皇荷枪实弹百战不殆不寒而栗布帛愁肠百结大气磅礴返璞归真刚愎自用含饴弄孙后羿射日板上钉钉不胫而走布依族臭名昭著大相径庭纷至沓来苟延残喘汗牛充栋混沌初开半身不遂不绝如缕馋涎欲滴绰绰有余大义凛然凤毛麟角孤注一掷皓首穷经火急火燎良辰美景柳暗花明眉来眼去面面俱到名垂千古沐猴而冠鸟兽散刨根问底片言只字良莠不分庐山真面门可罗雀妙语如珠明知故犯能说会道鸟语花香捧腹大笑阿司匹林两虎相争落落大方门庭若市民不聊生木牛流马能者多劳呕心沥血披头散发哀鸿遍野两面三刀漫天要价迷途知返民生涂炭目不识丁年逾古稀盘根错节皮开肉绽暗度陈仓流水落花貌合神离秘而不宣民脂民膏目光炯炯念念不忘旁敲侧击屁滚尿流黯然失色风流人物改邪归正高人一等孤军奋战虎视眈眈祸与福邻节俭力行浪子回头力挽狂澜夫唱妇随干净利落高山流水过河拆桥欢天喜地积小成大金戈铁马劳心焦思立国安邦负荆请罪甘拜下风各抒己见含辛茹苦挥金如土家破人亡紧箍咒老蚌生珠利己损人富可敌国甘之如饴狗头军师含英咀华回头是岸交头接耳尽善尽美乐善不倦俐齿伶牙改朝换代肝胆照人狗仗人势何乐不为火冒三丈脚踏两船久负盛名梨花带雨廉洁奉公病染膏盲白壁青蝇变生肘腋不容置喙缠夹不清锄强扶弱辞不达意东倒西歪对牛弹琴薄暮冥冥背糟抛粪兵戈扰攘财匮力绌谄谀取容怵目惊心粗中有细东挪西凑反目成仇解民倒悬奔车朽索不共戴天残编落简朝不保暮穿凿附会错上加错抖擞精神费心劳力蟾宫折桂弊车驽马不矜细行恻隐之心痴儿说梦床上安床打情骂俏独善其身粉骨碎身咄嗟立办鞭答天下不劣方头姹紫嫣红愁肠九转垂世不朽淡扫峨眉度日如年丰衣足食秋毫无犯审时度势条分缕析蔚然成风栩栩如生正襟危坐趋炎附势生杀予夺完璧归赵无妄之灾一叶障目忠心耿耿如愿以偿搜索引擎韦编三绝物竞天择引吭高歌恣意妄为茹毛饮血螳臂当车唯唯诺诺心有余悸忧心如焚神采奕奕烫手山芋娓娓动听信誓旦旦招摇撞骗擢发抽肠琨玉秋霜万目睚眦纵横捭阖荦荦大端须髯如戟筚路蓝缕箝位电路伊壁鸠鲁假道伐號菽水承欢悒悒不乐进退维亟忝列门墙纡佩金紫鸱目虎吻耳鬓厮磨疾首蹙额酒酽春浓括囊拱手鸾鹄停峙噬脐莫及幽闺弱质涤秽荡瑕方桃譬李戢鳞潜翼揽辔登车捋臂揎拳饕餮之徒牖中窥日砥砺廉隅继晷焚膏举觞称庆狼飧虎咽锣鼓喧天鹊巢鸠占鼯鼠之技余膏剩馥颠沛流离管窥筐举剑戟森森窥牖小儿撩蜂剔蝎卖儿鬻女然糠照薪雾鬓风鬟质妻鬻子堕甑不顾濠濮间想纠缪绳违夔龙礼乐裂裳裹膝匿影藏形嗜痂成癖析骸以爨坠茵落溷捱风缉缝蝉腹龟肠跌宕遒丽凤泊鸾飘发聋振聩高瞻远瞩安如磐石被泽蒙庥捭阖纵横尘垢秕糠朝齑暮盐补苴罅漏感人肺腑案牍之劳案牍之劳踔厉风发卑鄙龌龊魑魅魍魉发指眦裂桑榆暮景噤若寒蝉麟凤龟龙拔葵啖枣惨绝人寰荜路蓝蒌啜菽饮水繁文缛节隔靴搔痒味同嚼蜡插科打诨败鳞残甲唱筹量沙饔飧不济撮科打哄焚膏继晷瓮中之鳖彪炳千古吃闭门羹稗官野史踌躇满志惩羹吹齑铿锵顿挫裸裎袒裼蹑影追风肆奸植党熏天赫地执鞭随镫枯鱼涸辙懵懵懂懂潘鬓成霜耸壑昂霄燕颔虎颈鹰瞵鹗视旷若发朦邈若山河柔懦寡断顽廉懦立扬葩振藻映雪囊萤锱铢必较嫠纬之忧暮虢朝虞摄威擅势瓮天蠡海羊触藩篱饔飧不饱沆瀣一气啮雪餐毡双瞳剪水无噍类一咏一觞甑尘釜鱼殚精毕力巢毁卵破瓮牖绳枢槌骨沥髓翻箱倒箧拊背扼喉罕譬而喻鸿毳沉舟就日瞻云德薄能鲜澄心静虑董莸异器箪食瓢饮饭囊酒瓮躬擐甲胄号寒啼饥戟指怒目聚萤映雪斗斛之禄鹰觑鹘望鼓衰矢竭鹤势螂形鉴貌辨色考绩黜陟不差累黍调和鼎鼐元恶大憝栋榱崩析蜂目豺声寡皓孤鸾横赋暴敛疥癞之疾克绍箕裘藏垢纳污黾穴鸲巢操觚染翰蛾眉皓齿服膺拳拳观衅伺隙横槊赋诗迥隔霄壤刻鹄类鹜搦管操觚翩翩少年遐迩著闻一薰一莸珍馐美味雕楹碧槛袍笏登场桑弧蓬矢霄壤之殊遗簪堕珥芝焚蕙叹关心民瘼蚍蜉戴盆笙磬同音心瞻魏阙鱼跃鸢飞踵事增华吉檀迦利睥睨一世醍醐灌顶馨香祷祝簪缨世胄螯肢动物翩翩起舞文修武偃癣疥之疾战战兢兢暴戾恣睢龙骧虎峙安富恤穷风飑电击擦掌磨拳断齑画粥刮垢磨光轰雷掣电掎角之势抉瑕掩瑜满目疮痍多谋善断藏锋敛锷繁荣富强鬼魅伎俩魂飞魄丧稼墙艰难侔色揣称黜陟幽明耄耋之年璀璨夺目风清月皎耄耋之年衮衮群公魂牵梦绕经营擘画临噎掘井南鹞北鹰达斡尔族嘁哩喀喳殚谋戮力敷衍了事含垢藏疾积雪囊萤敬恭桑梓闾巷草野囊萤积雪布帛菽粟低唱浅斟勾魂摄魄皓齿星眸羁旅之臣眷眷之心略胜一筹牛骥同皂煮豆燃萁锱铢必报穷兵黩武如椽之笔甚嚣尘上探囊取物五蕴皆空枭首示众杳无音信呦呦鹿鸣岳麓书院人中骐骥歃血为盟时乖命蹇天赋异禀兀兀穷年枵腹从公纡尊降贵云谲波诡日堙月塞潸然泪下视如敞履剜肉补疮寤寐求之宵衣旰食贻害无穷针砭时弊日臻完善身陷囹圄署雨祁寒刎颈之交淅淅沥沥逍遥法外以儆效尤欲壑难填酯化反应戎马倥偬探骊得珠瓮中捉鳖匣剑帷灯心无旁鹜熠熠生辉置若罔闻旖旎风光韫椟待价顶礼膜拜膏梁纨绔户枢不蠹居心叵测厉兵秣马爬罗剔抉嘁嘁喳喳悒悒不欢昃食宵衣峨冠博带鳏寡孤独胶柱鼓瑟蝺蝺独行囊中羞涩蓬荜生辉千金一瓠薏苡明珠甄才品能放浪形骸鬼蜮会俩金匮要略卷帙浩繁年高德劭蓬头跣足戕害不辜因循苟筒振聋发聩分道扬镳虢国夫人锦篇绣帙溘然长逝涅而不缁骈拇枝指戗面馒头衾寒枕冷胼手胝足弄璋之喜喟然长叹九省通衢好高骛远风声鹤唳得鱼忘筌援溺振渴岌岌可危降志辱身鞠躬尽瘁老死牗下临渊羡鱼满园春色描鸾刺凤喃喃自语生息蕃庶蟹荒蟹乱奴颜婢色明眸皓齿芒鞋竹杖麟子凤雏厉世摩钝嚼默喷纸接踵而来嘉谋善政艰苦朴素捷足先登慨然允诺踉踉跄跄玲珑剔透螟蚙之子攀龙附凤熊墨之祥缄口不言禁暴正乱筐箧中物聊以解嘲绫罗绸缎毛骨耸然莫逆之契蓬头垢面虚堂悬镜见机行事惊慌失措兰艾同焚临河羡鱼露宿风餐美玉无瑕纳垢藏污阮囊羞涩悬梁刺股才疏德薄篡位夺权德才兼备多愁善感忿忿不平妇孺皆知根深蒂固邯郸学步虎略龙韬惭凫企鹤带砺河山东施效颦犯颜极谏凤冠霞帔覆水难收骨鲠在喉鸿鹄之志黄发垂髫朝梁暮陈戴天履地睹景伤情放给不羁否极泰来高车驷马龟鹤遐寿厚今薄古掣襟露肘谠论侃侃短褐不全肥马轻裘扶善惩恶高楼大厦过江之鲫狐假虎威诲盗诲淫秤锤落井蹈方履正敦睦邦交纷纷攘攘福寿无疆膏腴之地海市蜃楼壶里乾坤蕙质兰心。
部编初中语文成语运用专题训练(六册按课时编排)(教师版)
部编初中语文成语运用专题训练(六册按课时编排)(教师版)1、正确答案为A。
呼朋引伴是指呼唤朋友,招引同伴;花枝招展是指像花枝迎风摆动一样,形容妇女打扮得十分艳丽;油然而生是指形容思想感情自然而然地产生;翻来覆去原指来回翻身,现用来形容一次又一次,多次重复。
2、正确答案为B。
咄咄逼人是指形容气势汹汹,盛气凌人,使人难堪,也指形势发展迅速,给人压力;各得其所原指每个人都得到了满足,后指每一个人或事物都得到恰当的安置;迫不及待是指形容心情十分急切,急迫得不能再等待。
3、正确答案为C。
喜出望外是指遇到意想不到的喜事而感到非常高兴;人迹罕至是指人很少到的地方,指偏僻荒凉的地方很少有人来过;人声鼎沸是指人群发出的声音像水在锅里沸腾一样,形容人声嘈杂喧闹。
4、正确答案为B。
截然不同是指很分明地、断然分开的样子,形容两件事物毫无共同之处;小心翼翼是指谨慎小心,一点不敢疏忽的样子;鸦雀无声是指形容非常安静。
C.他的话虽然说得好听,但实际上并没有什么实质性的内容。
D.这个问题需要我们深入探讨,不能草率地做出决定。
人迹罕至:形容很少有人到达过的地方。
此处使用不恰当,应该使用“罕见”或“少有”的词语来描述好成绩的稀有性。
人声鼎沸:形容声音喧闹,热闹非凡的场面。
B、这个团队的领导者总是一副自以为是的样子,夸夸其谈,不切实际。
C、这个骗子的手段卑劣,已经叹为观止了。
D、他的努力和付出终于得到了回报,成为了公司的一名高管。
锲而不舍:形容坚持不懈,不放弃。
自以为是:自以为正确,不接受别人的意见。
叹为观止:赞美看到的事物好到了极点。
高管:公司的高级管理人员。
A、陪我来的朋友指着一湖碧水,无动于衷地告诉我:“这就是诺日朗”。
B、他的演讲真是鹤立鸡群,让人印象深刻。
C、他一向秉公执法,不怕得罪人,深受百姓信赖。
D、他的设计巧妙绝伦,使得这座桥成为城市的一道亮丽风景线。
XXX:不存在的成语,可能是指某个地名或景点。
建议改为“这就是诺日朗湖”。
形容教师的成语
形容教师的成语
1. 明师高徒:形容优秀的教师能够培养出优秀的学生。
2. 好范畴师:形容能够引领学生进入正确的学习领域的教师。
3. 才华横溢:形容教师拥有极其优秀的学科知识和教学能力。
4. 学富五车:形容教师的知识面广博,能够为学生解答许多问题。
5. 理性导师:形容教师有良好的专业素养,能够对学生进行理性、科学的指导。
6. 清心寡欲:形容教师具有高尚的性格和道德修养,不为物欲所动,教学特别投入。
7. 蒸蒸日上:形容教师在教育教学方面不断进步和发展,越来越上升。
8. 一心一德:形容教师有着坚定的信仰和目标,始终为学生的成长和发展而奋斗。
9. 富有耐心:形容教师对学生有充分的耐心和爱心,能够耐心倾听学生的问题和困难,帮助他们解决。
10. 德才兼备:形容教师不仅有着出色的学科知识,还具备高尚的品德,能够在教育教学中做出好的示范。
形容教师的职业赞美成语
形容教师的职业赞美成语1、桃李满天下:比喻优秀人才遍天下。
为到处都有。
亦作“桃李追天下",桃李:亦比喻学生。
2、勤勤恳恳:勤劳而踏实。
3、教无常师:凡有长处者,皆可为师。
4、后继有人:有后人继承前人的事业。
5、孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦7、尽心竭力:用尽心思,使出全力。
8、呕心沥血:比喻穷思苦索、费尽心血。
9、良师益友:能给人以教益和帮助的好老师和好朋友。
10、一字之师:借指能纠正一个错别字或指出某一字在文句中不妥当的老师。
11、兢兢业业:形容做事小心谨慎,勤勤恳恳。
12、默默无闻:不出名,没人知道。
亦作“没没无闻”。
13、诲人不倦:教导人时耐心而不知疲倦。
14、和蔼可亲:谓态度谦温和气,容易接近。
亦作“和蔼近人”15、研桑心计:谓人有理财的本领。
16、良工心苦:泛指优良之制作,都由苦心经营而成。
17、潜移默化:为人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化,0不知不觉地起了变化。
亦作“潜移暗化”。
18、春风化雨:比喻良好教育的普及与深入。
亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。
20、循循善诱:表示善于有步骤地引导、教育。
21、桃李争妍:桃花和李花竞相开放。
用以形容春色美丽。
亦作"桃李争辉"。
22、克己奉公:严格要求自己,一心为公。
23、一丝不苟:形容办事认真,系毫不马虎。
24、师道尊严:本谓老师受到尊敬,他所传授的知识、技能或道理才能得到尊重。
后多用以指为师之道的尊贵、庄严。
亦作“师严道尊”。
26、门墙桃李:比喻他人所栽培的后辈或所教的学生。
27、废寝忘食:极言对某一件事专心一意,以致睡觉和吃饭都顾不上了。
今多用以形容工作或学习专心努力。
28、尽心尽力:犹“尽心竭力",调费尽心力。
成语教师版(杨)
正确使用词语——成语导学案(教师版)【学习目标】1、知识与能力:明确“正确使用成语(包括熟语)”的考点要求、考题特点,扩大知识容量,强化记忆积累,达到灵活运用的目的。
2、过程与方法:合作探究、展示质疑。
3、情感态度与价值观:在积累成语的过程中加深对传统文化的认识,自觉继承和发扬。
【知识链接】1、考点诠释:“成语”是指固定俗成的四字熟语,每年都考。
侧重考在具体语境中的意义。
2、理解成语的小窍门:(1)抓关键词例:不胜其烦——关键字:“胜”,含义是“禁得住”。
(2)联系推断(适合并列型且在词义上有对应关系的成语)近义顺推例:戮力同心——同:共同戮:合、同反义逆推例:否极泰来——泰:好运气否:坏运气(3)据音定义例:无声无臭——臭(xiù)气味;而非chòu 臭味久假不归——假(jiǎ)借用;而非jià,放假3、成语误用类型:(将《导学案》P7和P9知识链接合并)a)望文生义:只照字面意思来理解成语的含义。
b)谦敬错位:谦辞和敬词使用错误。
c)不合语境:不符合具体的语境。
d)对象不当:有些成语的适用对象具有特定的“方向性”或“针对性”,有的特指自然界,有的特指人类社会,有的特指个体。
e)褒贬失当:成语从感情色彩上可分为褒义、贬义、中性。
不同的成语常带有不同的感情色彩,并随着语言环境的不同而变化,误用则失当。
f)轻重不分:不懂区分成语意思的轻重、使用范围的大小,导致误用。
g)不合语法:不合逻辑、重复累赘、搭配不当。
h) 违反习惯:有些成语有特定的、约定俗成的使用习惯,不能够违反。
【学习过程】一、课前预习(将《导学案》P7和P9课前预习合并)1、看《备考指南》第22、23页“关于容易用错的熟语”部分。
2、试着完成下列题目,并思考后面的问题(2011广东卷)下面语段中画线的词语,使用不恰当的是一项是()近年来,我国历史文学巨匠的诗文专集、选集及各种汇编的整理问世,更是卷轶浩繁,蔚为大观。
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中考成语考点专题一、成语误用的形式1、望文生义,即只根据字面的意思,就做出想当然的错误解释。
例如:走进山的怀抱,目观壮丽山色,耳闻风声鹤唳,身心得到极大的放松。
“风声鹤唳”是指溃逃的士兵听到风声和鹤叫都怀疑是追兵,形容惊慌疑惧。
又如:运动会上,他借的一身衣服很不合身,真是捉襟见肘。
捉襟见肘:指非常贫困。
在现代汉语中,捉襟见肘可比喻成资金、物质条件,以及能力上的匮乏或欠缺,有时还指某件事物的不完善。
无时无刻:没有哪一个时刻2、褒贬误用,即对成语的感情色彩把握不准,本来是含有褒义的,却用到贬义的语境中去。
例如:贬义色彩的成语有:无所不为:没有不干的事情。
指什么坏事都干虚张声势:形容假装出强大的气势。
指假造声势,借以吓人夸夸其谈:形容说话浮夸不切实际。
处心积虑:经过长时间的考虑。
形容蓄谋已久好高骛远:比喻不切实际地追求过高过远的目标。
随声附和、满城风雨、趋之若骛:像野鸭一样成群跑过去.形容很多人争相追逐某种事物.多含贬义.、死灰复燃:冷灰重新烧了起来。
原比喻失势的人重新得势。
现常比喻已经消失了的恶势力又重新活动起来肆无忌惮、戛然而止:形容声音突然终止信口雌黄:比喻不顾事实,随口乱说。
、炙手可热:手摸上去感到热得烫人。
比喻权势大,气焰盛,使人不敢接近等等。
小王可是领导面前炙手可热的人物,威信很高。
褒义色彩的成语有:蔚然成风指一件事情逐渐发展盛行,形成一种良好风气。
集腋成裘:比喻积少成多从容不迫等等。
3、张冠李戴,即指该成语是用来描绘甲类事物的,却被张冠李戴地用到乙类事物上去。
例如:您刚乔迁新居,房间宽敞明亮,只是摆设略显单调,建议您挂幅油画,一定会使居室蓬荜生辉。
“蓬荜生辉”是谦辞,表示由于别人到自己家来或张挂别人给自己题赠的字画而使自己非常光荣。
有些成语专指特定对象,例如:“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多;“汗牛充栋”、“浩如烟海”形容书籍多;“相敬如宾”形容夫妻;“天伦之乐”形容一家人;“凤毛麟角”指的是罕见珍贵的人才或事物;“一挥而就”指写字、画画、作文很快就完成;“改弦更张”指对制度和方法的改革变更;等等4、不合语境,是指成语的适用语境被错用而致使用不当。
例如:据专家测算,在市内的空气污染中,汽车尾气的排放可算首当其冲,竟占污染总量的45%。
“首当其冲”比喻首先受到冲击或遭遇灾难。
常被人误用为首先接受任务,或首先应当先做某事。
正确的例句:在那样的社会大环境下,有着鲜明反抗意识的晴雯必然首当其冲地成为统治阶级迫害的对象。
5、重复累赘,是指在语句中已含有成语里的含义,再用成语,则造成重复。
例如:他在敌人监狱中受尽折磨,浑身被打得遍体鳞伤。
又如:听到这个幽默的故事,他忍俊不禁地笑了起来。
美轮美奂:形容新屋高大美观,也形容装饰、布置等美好漂亮。
差强人意:大体上使人满意事倍功半:指工作费力大,收效小萍水相逢:浮萍随水漂泊,聚散不定。
比喻向来不认识的人偶然相遇。
叹为观止:指赞美所见到的事物好到了极点。
沧海桑田:大海变成桑田,桑田变成大海。
比喻世事变化很大味同嚼蜡:象吃蜡一样,没有一点儿味。
形容语言或文章枯燥无味。
罄竹难书:用尽竹子也难写完。
形容罪行多得写不完。
鬼斧神工:形容建筑,雕塑技术的精巧。
巧夺天工:专指人工的精巧胜过天然制成,形容技艺十分高超。
人工胜于天然。
良莠不齐:比喻品质坏的人。
好人坏人都有,混杂在一起。
使用对象:不限于人。
●改革开放时期;在某些方面出现一些良莠不齐的现象是在所难免的。
●你对那巡长说,难民们良莠不齐,要是发生了什么事,他那巡长可担当的起吗?无所不至:①没有什么不去做。
指什么事都能干得出来。
含贬义。
例:“旺儿的那小子虽然年轻,在外头吃酒赌钱,无所不至。
”(《红楼梦》七二回)②无处不到。
指所到的范围广。
例:“始年十八,投笔从戎,西逾流沙,东绝沧海,南征百战,无所不至。
”(唐·陈子昂《为金吾将军陈令英请免官表》)③没有什么没做到,指极其周到、完备。
例:“慈母爱子之心,无所不至。
”(清·百一居士《壶天录》卷下)1.下列句子中加横线的成语使用正确的一项是( )A. 秋季校运会即将举行,同学们一个个摩拳擦掌,蠢蠢欲动,决心为班级争光。
B.我们来到郊外,登上开满杂花的小山坡,俯瞰山下的沧海桑田,真是心旷神怡!C. 小林学习很虚心,每到课间,他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。
D. 生活对于任何人都非易事,我们必须有坚韧不拔的精神。
蠢蠢欲动:比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。
沧海桑田:大海变成桑田,桑田变成大海。
比喻世事变化很大。
不耻下问:乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不好意思。
坚忍不拔:形容意志坚定,不可动摇。
答案:D 2.下列句子中,加点的成语使用正确的一项是A.刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他调料,吃起来让我们觉得味同嚼蜡。
B.晚自习课上,老师又教了我们一种思路,重蹈覆辙地将这道题做了一遍。
C.我们要把叶子切下来拿到显微镜下去观察,袖手旁观是不能得到知识的。
D.李琪经常为孤寡老人做好事,他的事迹真是罄竹难书。
味同嚼蜡:象吃蜡一样,没有一点儿味。
形容语言或文章枯燥无味。
重蹈覆辙:重新走上翻过车的老路。
比喻不吸取教训,再走失败的老路。
袖手旁观:把手笼在袖子里,在一旁观看。
比喻置身事外,既不过问,也不协助别人。
罄竹难书:用尽竹子也难写完。
形容罪行多得写不完。
答案:C3、下列各句中,画线成语使用恰当的一项是()(2分)A、“人间四月天,麻城看杜鹃”,2010年4月25日至5月10日麻城市成功举办了第二届“麻城杜鹃旅游文化节”的活动,使“杜鹃花城”的名声响彻云霄。
B、马的颚骨虽然很长,它却没有如驴的那副蠢相,如牛的那副呆相。
相反地,它的头部比例整齐,却给它一种轻捷的神情,而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。
C、创新是时代的要求,我们在学习和生活中,一旦产生小的灵感,就要相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。
如果能做到这些,你一定会成为一个富有创造性的人。
D、玉树地震灾情发生后,街头的流动采血车前,等待献血的群众排起了长队,这场面让人感动得头晕目眩。
响彻云霄:形容声音响亮,好象可以穿过云层,直达高空。
各得其所:原指各人都得到满足。
后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
锲而不舍:不断地镂刻。
比喻有恒心,有毅力。
头晕目眩:头发昏,眼发花。
答案:C4.下列各组中加点成语使用有误的一项是A.“正确的答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉根深蒂固;事实上,生活中解决问题的方法并非只有一个。
B.做一个人,我们要行使自己的权力;做一个公民,我们要恪尽职守。
C.两位阔别多年的老朋友意外在异国他乡萍水相逢,又是握手,又是拥抱,别提有多高兴了。
D.做学问是一项艰苦的劳动,应踏踏实实,不能好高骛远。
根深蒂固:比喻基础深厚,不容易动摇。
恪尽职守:比喻谨慎认真地做好本职工作。
萍水相逢:浮萍随水漂泊,聚散不定。
比喻向来不认识的人偶然相遇。
好高骛远:比喻不切实际地追求过高过远的目标。
答案:C5.下列句子中加点的成语使用有误的一项是()。
(2分)A.我市短小精悍的民俗节目《鼓盆歌》,在举世瞩目的上海世博会上亮相。
B.当西方世界还在经济危机的迷雾中彷徨,生机勃勃的华夏大地,首先传导出经济复苏妙手回春的强烈信号。
C.登上市郊真武山,举目远眺,只见青山如屏,绿水如带,令人心旷神怡。
D.在阳光明媚、春风和煦的时节,泛舟风光旖旎,美不胜收的襄阳古护城河,那真是惬意无比啊!短小精悍:形容人身躯短小,精明强悍。
也形容文章或发言简短而有力。
妙手回春:指医生医术高明。
心旷神怡:心境开阔,精神愉快。
美不胜收:美好的东西很多,一时看不过来。
答案:B6.下列句中加点成语使用不恰当的一项是( )(3分)A.以梅花装饰南京花神庙地铁站主题墙,这一别具匠心的设计,深受好评。
B.凭借雄厚的经济实力和深厚的文化底蕴,南京当之无愧地获得青奥会主办权。
C.对于重要的书,我们必须常常反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益。
D.在暑期社会实践活动中,同学们既体验到合作之趣,又享受了天伦之乐。
别具匠心:指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
当之无愧:当得起某种称号或荣誉,无须感到惭愧。
开卷有益:读书总有好处。
天伦之乐:泛指家庭的乐趣。
答案:D7.下列语句中加点的成语使用不正确的一项是()(2分)A.攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,但我依然对故乡的山情有独钟。
B.侵略者的国旗耀武扬威地在被其冲破的堡垒上猎猎作响。
C.青青的山,绿绿的水,栩栩如生,令人陶醉。
D.毕业在即,现在想来,美好的初中时光犹如白驹过隙,转瞬即逝了。
情有独钟:对某人或某件事特别有感情,把自己的心思和感情都集中到他(她、它)上面。
耀武扬威:炫耀武力,显示威风。
栩栩如生:指艺术形象非常逼真,如同活的一样。
白驹过隙:象小白马在细小的缝隙前跑过一样。
形容时间过得极快。
答案:C解析:青山绿水,本无生命,也不是艺术形象,无所谓生活与否,与“栩栩如生”无关。
8.下列句子中加点成语运用不恰当的一项是()(2分)A.北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫都销声匿迹,到处呈现出一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。
B.富有创造性的人,总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。
C.在志愿者的帮助下,这名山区失学儿童重返课堂,和其他师生一起共享天伦之乐。
D.中国8位维和警察在海地大地震中不幸遇难,获知此消息,很多网友不能自已,纷纷在网上发帖表示悼念。
销声匿迹:指隐藏起来,不公开露面。
孜孜不倦:工作或学习勤奋不知疲倦。
天伦之乐:指泛指家庭的乐趣。
不能自已:指无法控制自己,使激动的情绪平静下来。
答案:C解析:天伦之乐专用于家庭内部骨肉亲情的乐趣,师生并非亲生骨肉,不能适用。
9.下列句子中加点成语使用恰当的一项是A.“新疆大发展,我们怎么办?”“首府大跨越,我们怎么干?”乌鲁木齐人已把深入贯彻落实中央新疆工作座谈会精神,当做实现首府跨越式发展的不二法门。
B.6月11日世界杯足球赛在南非开赛以来,球迷们天天坐在电视机前观看,每场比赛结束后仍对球星的表现评头论足,强聒不舍,尽情享受着体坛的“豪门盛宴”。
C.今年年初以来,大蒜、绿豆等农产品大幅涨价,疯涨速度令人叹为观止,由此也催生出“蒜你狠”“豆你玩”“玉米疯”等一系列网络新词。
D.面对我市多年来冬季大气污染严重的状况,市政府下大力气整治,终于妙手回春。
据2009年环境监测显示:优级天数增加,重污染天数减少。
不二法门:原为佛家语,意为直接入道,不可言传的法门。
后比喻最好的或独一无二的方法。
强聒不舍:形容别人不愿意听,还絮絮叨叨说个不停。
叹为观止:指赞美所见到的事物好到了极点。
妙手回春:指医生医术高明。
答案:A解析:强聒不舍为贬义,享受比赛为褒义,矛盾;叹为观止为赞美,涨价为贬义,矛盾;妙手回春为医生专用。