综合性学习人无信不立
第二单元综合性学习《人无信不立》教案2022-2023学年部编版语文八年级上册
具体举例：
-在讲解诚信内涵时，教师可以结合《论语》中的“与朋友交，言而有信”等论述，通过具体事例让学生理解诚信不仅是守信，还包括诚实、正直等多重含义。
-在分析古诗文时，教师需引导学生关注作者的生活背景和作品情感，例如分析《渔家傲·秋思》中作者对诚信的赞美，如何体现在诗句的意境和用词上。
5.激发学生对中华优秀传统文化的兴趣，传承和弘扬诚信等传统美ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解“人无信不立”的内涵：本节课的核心内容是让学生深入理解诚信的含义及其在个人成长和社会交往中的重要性。重点讲解《论语》中关于诚信的经典论述，以及教材中现代案例的剖析，强调诚信的价值。
-阅读分析能力培养：通过对教材中古诗文的分析，如《渔家傲·秋思》中表现出的诚信精神，提高学生的文本解读能力。
-诚信主题写作技巧：教授学生如何运用诚信原则进行写作，包括如何构思、组织和表达诚信观点。
2.教学难点
-诚信内涵的深入理解：学生对诚信的认识可能停留在表面，难以把握其深层含义。难点在于如何引导学生从经典文化和现实案例中提炼出诚信的核心价值。
-文本解读能力的提升：古诗文对于八年级学生来说，理解上可能存在难度，如何引导学生结合时代背景和作者情感进行深入分析，是教学的难点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诚信相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示诚信在人际交往中的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
综合性学习《人无信不立》
综合性学习《人无信不立》1.你所在的班级正在开展以“诚信”为主题的班会活动，请你积极参与并完成以下任务。
(1)诮你为本次活动拟写一条宣传标语。
【示例】实践诚信，从我做起；铸诚信品质，做文明新人；以诚为本，以信为用。
(2)你所在的小组开展了以下活动，诮你仿照活动一将其他的活动形式补充完整。
活动一:诚信人物图片展活动二：【示例】诚信故事我来讲活动三：【示例】诚信名言大家背(3)本次活动就中学生如何加强自身诚信建设征求意见。
请你结合生活实际提出两点具体做法。
【示例】诚信是一首诗，一首无韵的诗。
用心去感受，真诚付出，才能品出诗中恒久的甜蜜。
让我们把诚信装在心中，一路前行！(4)评说诚信据报载:一出租车司机在救助一位被一辆货车(已逃逸)撞伤的老人时，先让老人写下证明(证明不是自己撞的老人)，然后才救助老人，诮你对这位出租车司机的行为加以评论。
(60 字以内，要求观点鲜明。
说理透彻)司机的行为可以理解。
因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司机在保护自己的前提下。
依然心存善念，救助老人，是值得肯定的。
(5)活动即将结束，请你以主持人的身份写一则结束语。
(60字左右)诚信是一首诗。
一首无韵的诗。
用心去感受，真诚付出，才能品出诗中恒久的甜密。
让我们把诚信装在心中，一路前行。
2. 请用规范的正楷字将材料中的书法字抄写在下面的田字格内。
3.仔细观察材料三中的漫画，介绍漫画的画面内容(不超过70字)，并写出寓意。
内容：一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站在铁砧旁，左手用钢钳夹着一块写有“承诺”二字的铁块，右手举着铁锤，铁块火星四溅。
寓意：依靠诚信打造承诺。
只有讲求诚信的人，他的承诺才让人信服。
4.材料一:李苦禅是我国当代著名画家，他为人爽直，凡答应给人作画，从不食言。
有一次，有位老朋友请他作一幅面，李苦禅因有事在身。
未能及时完成。
不久，当他接到老友病故的讣告后，面有愧色，即趋作画。
画了幅“百莲图”，并郑重其事地题上老友的名字，盖上印章，随即携至后院，将画烧股。
综合性学习：《人无信不立》精品
1、积累诚信名言，学会搜集资料 。
2、讲述诚信故事，感悟诚信内涵 。
01 活动一：引经据典话诚信 活动任务
活动指导
A
分组分工，搜 集诚信资料；
汇总整理，整 合资料成果；
B
C
研读交流，话 说诚信内涵。
活动示例
示例一：名言警句
轻诺必寡信。—— 《老子》六十三章
诚信者，天下之结 也。——《墨子》
01
可是，有些人对诚信却不屑一 顾，为了牟取暴利，商家们给 猪肉注水，用福尔马林浸泡海 鲜；毒大米，劣质奶粉，黑心 棉，摧残了多少鲜活的生命！ 面对那些层出不穷的骗子，防 不胜防的骗术，以假乱真的产 品，善良的人们无奈啊！
02
也许你会说，这些与我无关。 真的吗？说话不算数，亲口承 诺的事却不能兑现，考试抄袭 作弊，这些难道不是发生在我 们身边的事吗？你能说与我无 关吗？也许你还会说，这些是 微不足道的小事，到了做大事 的时候，我自然会讲诚信。殊 不知，高尚的品德是靠平时一 点一滴的积累修养而成，在小 事面前尚不能以诚信严格律己 ，何谈大事？
语言。
演讲示例：
与诚信一路同行 敬爱的老师、同学们大家好：
我演讲的题目是《与诚信一路同行》。 何谓诚信？顾名思义，诚实守信。人与人相互交往， 坦诚相待就是诚信。诚信无形，却可以经天纬地；诚信无色， 却可以耀人眼目；诚信无味，却可以在上下五千年、纵横海 内外散发出醇厚的芬芳。早在两千多年前，就有一位睿智的 老人—孔子，用毕生的精力著书立说，阐述诚信是人生立 身之本，是国家立业之本。 我们需要诚信,我们呼唤诚信。俗话说：“一言既出，驷 马难追。”“一诺千金”的佳话广为流传。可见，诚信自古 是中华民族的传统美德，是经过漫长岁月浪淘沥出的至纯之 金。
第二单元综合性学习--人无信不立
后看见曾子正在磨刀准备杀猪。妻子马上制止他说：“我只不过
是哄哄小孩玩的。”曾子说：“孩子是不能开玩笑的的。孩子年
龄小，不懂世事，处处学习父母的样子，听从父母的教导。今天
你欺骗他，是教他说谎话、欺骗别人。母亲欺骗孩子，孩子如果
不相信他的母亲，这样就不能教育好孩子。”妻子听了很后悔，
于是和曾子一起杀猪烧肉给孩子吃。
明自己不欺骗民众，终于商鞅公布了法令。
变法令颁布了一年，秦国百姓前往国都控诉新法
使民不便的数以千计。这时太子也触犯了法律，公孙鞅说：“新
链接中考
• （1）翻译下面的句子。（2分） • 母欺子，子而不信其母，非所以成教也！ • 母亲欺骗孩子，孩子如果不相信他的母亲，这样就 不能教育好孩子。 • （2） 这一则小故事告诉我们什么道理？（2分） • 家长是孩子的第一任老师，家长要言行一致，教育 孩子诚实守信。
曾子的妻子准备去赶集，儿子在一旁哭闹着也要一起去。妻子朔： “你在家呆着，我回来了杀猪烧肉给你吃。”妻子从集市上回来
6、“人而无信，不知其可 也。” 这句话出于《论语》，意思 是说，人如果不讲信誉那怎 么可以呢？说明孔子对“信” 的重视。在《论语》中， “信”有两层含义：一是受 人信任，二是对人有信用。 人生活在群体中，与人相处， 得到别人的信任十分重要。
据《论语》记载，弟子问孔子如何治国，孔子说要做
到三点：一要“足食”，就是要有足够的粮食；二要
如此。
1.古代关于“信”的故事
（1）曾子烹彘的故事
（2）商鞅立木 立木为信的故事。商鞅变法 时，为了树立威信，下令在
城门外立一根三丈长的木头，并许下诺言：谁能把这根木
头搬到北门，重赏。终于有人站出来并将木头扛到了北门。 商鞅重赏了他。
综合性学习--人无信不立
诚信不仅是说，更重要的是行动，学会诚信还要学会坚持 ，只有坚持才会提高，只有坚持时时刻刻保持诚信才能保持自 己不变的品德。
同学们，我们正处在青少年时期，这个时期是塑造人格、修养品德的重要时期。我们怎样对待每
一位同学，怎样上好每一堂课，怎样面对每一次考试，都是诚信对我们的考验。假如我们在学生时代 就随意践蹋自己的诚信，用虚伪的学习态度和虚假的学习成绩欺骗老师，欺骗家长，则后果是十分可 怕的，必将是悲剧性的。因为这样的人难以在社会中立足。
则，什么是诚实守信呢？我认为，诚实，就是忠诚正直，言行一致，表里如一。守信，就是遵 守诺言、不虚伪欺诈。让我们从身边的小事做起，不要让诚信仅仅成为我们的口头禅，更不要让诚 信成为纸上谈兵，要让他活跃在我们身边，让诚信无处不在。同学们，让我们行动起来，人人都诚 实守信，让诚信之花在我们校园竞相开放！
我的发言到此结束，谢谢大家！
也许有的同学会说，这些只是微不足道的小事嘛，我们还小，等我们长大了，作大事的时候， 我自然会讲诚信。“千里之堤，毁于蚁穴”这个典故相信大家都知道吧，一个小小的蚁洞如果不能 及时填堵，早晚有一天，千里长堤就会坍塌。高尚的品德是靠平时一点一滴的积累修养而成，在小 事面前尚不能以诚信严格律己，何谈大事？
讲诚信是社会的基本规则，是做人的基本原则。“原则问题是不能谈判的。”“信用破产,你就什 么都破产了。”
做人需要讲道德，讲道德赢来尊严。 做谢谢大家！
通过这个故事，我们也明白了为什么在德国夜深人静时也没有敢人闯红灯，
第二单元综合性学习《人无信不立》课件(共27张)语文八年级上册
环顾身边觅诚信
1、注意身边的故事，理解诚信的作用； 2、从生活小事做起，培养自己诚实守信的 品质。
环顾身边觅诚信
感动中国的诚信人物
1、“感动中国”2008年度候选人吴玉兰，是乌鲁木齐市某社区一位74岁的 贫苦老人。9年来，她以拾荒、卖废品的方式还清了去世丈夫和儿子留下的 5万元欠款。她的行为谱写了一曲感人至深的诚信之歌。 2、2007年度“感动中国”人物谢延信，一诺千金，在妻子去世后，33年如 一日精心照顾体弱多病的岳母。 3、孙东林，诚信兄弟，孙东林在哥哥出车祸去世后，还坚持把工资发给农 民工，不拖欠工资。 4、李国楚上任村支书后因为缺乏经验没能带村民致富，还欠了一屁股债， 最后一个人独自十年还债，只为不让村民受委屈。 5、梁群兰，在丈夫酒驾出事去世后，肩负起赡养老人，照顾一双女儿的重 担，用尽各种方法帮助了这个家。
3、人物故事
【一诺千金】秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都 同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不 如得季布一诺。” 【立木为信】春秋战国时，秦国的商鞅为了树立威信，推进改革，下令在都城南门
外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围 观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是， 商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅 立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信。
班级演讲说诚信
围绕“诚信”这一话题写一篇演讲稿并召 开一场演讲会，说说你心目中的“诚信”。
(一)课前准备
1.围绕“诚信”这一话题，写一篇演讲稿。 注意：恰当地运用前面活动中搜集到的资料。
2.小组合作：修改演讲稿，推荐一篇写得精彩的演讲稿 和一位演讲出色的同学参加班级的演讲会。 3.语文课代表策划、组织演讲活动。
(部编版)八年级上册语文《综合性学习 人无信不立》教案
(部编版)八年级上册语文《综合性学习人无信不立》教案一. 教材分析《综合性学习人无信不立》是部编版八年级上册语文的一篇课文，本课主要通过一些典型的故事和实例，让学生了解诚信的重要性，以及诚信对于一个人的影响。
课文内容丰富，既有古代圣贤的故事，也有现实生活中的一些例子，更有对诚信的深层次思考和理解。
本课是学生在小学阶段对诚信认识的一次升华，也是他们在中学阶段开始自觉践行诚信的重要引导。
二. 学情分析学生在小学阶段已经对诚信有了初步的认识，知道诚信是一个人应该具备的品质。
但是，他们对诚信的理解还比较肤浅，缺乏深入的思考和理解。
此外，学生在日常生活中，尤其是在网络虚拟世界中，容易受到诱惑，做出违背诚信原则的行为。
因此，教师在教学过程中，要引导学生从生活实际出发，深入理解诚信的重要性，增强他们的诚信意识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握诚信的基本含义和重要性。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，提高自己的语文实践能力。
3.情感态度与价值观：学生增强诚信意识，自觉践行诚信，做一个诚信的人。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解诚信的基本含义和重要性，自觉践行诚信。
2.难点：学生深入理解诚信的意义，能够在现实生活中坚持诚信原则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强对诚信的理解。
2.案例教学法：通过分析典型故事和实例，让学生深入理解诚信的重要性。
3.讨论教学法：引导学生展开讨论，提高他们的思考能力和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师要熟悉课文内容，了解学生的学习情况，设计好教学方案。
2.学生准备：学生预习课文，了解诚信的基本含义，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如购物时商家多找零钱，引导学生思考是否应该归还。
以此引出诚信的话题，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，感受诚信的重要性。
然后，教师呈现一些典型的故事和实例，如孔子、曾子、华盛顿等，让学生了解诚信的内涵。
综合性学习-人无信不立
曾子烹彘
家庭之信
曾子的妻子去集市上去赶集，他的儿子哭着也要跟着去。他的母亲对 他说：“你先回家呆着，待会儿我回来杀猪给你吃。”曾子的妻子到集市 上回来，就看见曾子要捉小猪去杀。她就劝止说：“我只不过是跟孩子开 玩笑罢了。”曾子说：“这可不能开玩笑啊！小孩子没有思考和判断能力， 要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。现在你欺骗他，这就 是教孩子骗人啊！母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不 是正确教育孩子的方法啊。”于是曾子就煮猪肉给孩子吃了。
讲述诚信故事
诚信缺失的不良影响
诚信缺失的不良影响
1.从个人角度看，诚信缺失会导致个体行为失范，失去他人的信任。 2.从社会角度看，诚信缺失会导致整体道德滑坡，加剧群体无理性。 3.从国家层面看，诚信缺失会降低国家的公信力，削弱民族凝聚力。
如何做到诚信？
1.不说假话 2.言行一致 3.坚守原则 4.理性思考 5.勇于担当
总结反思
“信”对于个人、社会和国家有怎样的重要意义？
信，指信任、信用和守信。 1、对个人而言，”信“是为人处事的立身之本，是个人全面发展 的前提。 2、对国家而言，”信“意味着维持公平、公正的社会秩序，以建 立一个负责任的大国形象。
班级演讲说诚信
人无
综合性学习
不立
学习目标
关于“信”的名言
个人之信
志不强者，智不达。言不信者，行不果。
那些意志不坚定的人不能充分发挥他们的智慧，不守信用的人不会大胆行方,用诚信也可以架筑彼此的友谊桥梁。
三杯吐然诺，五岳倒为轻。
喝下三杯酒后许下诺言，诺言比五岳还重。
曾 子 烹 彘（zhì）
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰： “女（通 ”汝” ）还，顾反为女杀彘。”妻适 市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与 婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿 非有知也，待父母而学者也，听父母之教。 今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信 其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
八年级-统编版-语文-上册-综合性学习 人无信不立
班级演讲说诚信
2．全班共同组织、策划一次班级演讲会，各小 组选出一个演讲出色的同学分享组内优秀的演讲稿。 还可以邀请任课老师，共同参与活动。
“信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一， 也是社会主义核心价值观之一。在我国古代典籍中， “信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之 要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。无论 古今，诚信都是个人必备的精神品质。诚实做人，讲 求信用，要从生活中的一点一滴做起。
班级演讲说诚信
1．围绕“诚信”这一话题，每人写一篇演讲稿， 并在小组内试讲。小组内进行评选，选出一篇写得精彩 的演讲稿和一个演讲出色的同学参加班级的演讲会。
演讲
演讲的核心是“讲”，是口头表达，应该注意以下问题： 表达
（1）观点鲜明，可适当使用一些表明个人倾向的词语，诸如 “显而易见”“依我看来”等。
综合性学习
人无信不立
子贡问政 子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。” 子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰： “去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何 先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”
引经据典话诚信
以小组为单位，完成下面的活动。
1．搜集并分享有关“信”的资料，如名言警句、成语典 故、名人逸事等。
——选自《韩非子·外储说左上》
引经据典话诚信
贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为 贤，卿知佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽，不的知佞者，请陛下佯 怒以试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则 是佞人。”太宗谓封德彝曰：“流水清浊，在其源也。君者政源， 人庶犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可 得。朕常以魏武帝多诡诈，深鄙其为人，如此，岂可堪为教令？” 谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿言虽 善，朕所不取也。”
综合性学习：人无信不立
看完这则事迹，你有什么感想?
值得庆幸的是，这个世上绝大多数人都是相当 诚信的，如果我们这一代能更诚信，那生活 会更美好！
第 四 篇
唇枪舌战， 总结做法
中学生常见的不诚信习惯有哪些？
就校内生活而言：
课堂上—— 东张西望，精神不集中；不动手，不动脑，呆若木鸡； 不专心听讲，讲小话；老师或同学发言时，插嘴打浑； 做跟课堂无关的事，涂鸦、写信、写字条，传送字条； 吃东西，喝水；跟同桌或前后左右桌的同学嬉戏玩耍； 不做练习，不积极发言；不记笔记，不懂的知识不记下 ……
诚者，真实无妄之谓。“诚”是一种美德，
“诚即天道，天道酬诚”。言行须循天道，说
真话，做实事，反对虚伪。意思为诚实。
什么是“信”
《说文解字》认为“人言为信”，程颐认 为：“以实之谓信。”可见，“信”不仅要求 人们说话诚实可靠，切忌大话、空话、假话， 而且要求做事也要诚实可靠。而“信”的基本 内涵也是信守诺言、言行一致、诚实不欺。
………
对照《中学生守则》《中 学生日常行为规范》，当 发现自己有缺点、错误的 时候，你该怎样做？
利欲熏心—千年火腿遭封查
至今已有1200多年历史， 通过几十代人的不懈努力、清 朝光绪年间，就在莱比锡国际 博览会上获金奖的三大名牌火 腿之冠的金华火腿，也是当地 的一个支柱产业；然而不法
分子曹锡平、曹锡洪却用有毒农药“敌敌畏”淹制了 有毒火腿，至使160多家生产厂家毫无例外地遭政府 部门封查，全国各大、中、小城市纷纷撤柜，各地经 销商不约而同地退货；导致名牌火腿跌入低谷，毁了 千年的名牌。
做假可能在没被人识破时会得到一定的利益， 可是不会长久，最终会自断前程！
海尔“砸冰箱”
1985年的一天，张瑞敏的一位朋友在厂里
第二单元综合性学习《人无信不立》课件
年，秦国道不拾遗，山无盗贼，民勇于公战，怯于私斗，
乡邑大治。秦民初言令不便者，有来言令便。卫鞅曰：
子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
曾子（前505～前432）：曾参，春秋末年鲁国人，孔子的弟子，字子舆，被尊称为曾子。性情沉静，举止
稳重，为人谨慎，待人谦恭，以孝著称。曾提出“慎终追远，民德归厚”的主张和“吾日三省吾身”的修
养方法。据传以修身为主要内容的《大学》是他的作品。
彘（zhì）：猪。
适：往、回去。适市来：去集市上回来。
对于乔家来说，更是如此。乔致庸从小耳濡目染，在他身上能够看到
乔家一贯守信的风格。再加上他从小读着圣贤书长大，儒家当中所传
达的仁义礼智信更是让他受益匪浅。在乔致庸眼里，宁可赔钱，也不
能失信。他明白，信誉是商家的根基，是商号的命脉。
复盛西铺是乔ຫໍສະໝຸດ 在包头的一大商号，主要经营粮油，不管是质量还是分量都
有所保证。要知道，在那个市场里，到处都是弄虚作假的商号。有些
启示：不论在教育子女，还是做人，要注意言传身教，不能以欺骗作为 手段，做任何事都要说到做到，不能说谎。要做到言必信，行必果。这 样才能获得他人信任。
曾子用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人，这种教育方法 是可取的。
（二） 交友之信：一诺千金
诚 信
（三）
经商之信：乔致庸兴业
乔致庸做生意，讲究一个“信”字。这可以说是乔家的传统，是晋商 的传统，更是整个商界应该传承的商业品格。古人常说，无信不商。
商家们在卖米面的斗上做手脚，缺斤短两的事情屡见不鲜。乔家就靠
着长期形成的良好信誉让复盛西在包头稳稳站住了脚，到这里购买粮
油的人络绎不绝。
有一次，复盛油坊往山西运送一批胡麻油，
综合性学习八上第二单元：人无信不立
综合性学习：人无信不立1．初二年级开展“人无信不立”主题演讲，结合语境，在下面开场白的空行处填入语句，最恰当的一项是（）尊敬的老师们、亲爱的同学们：诚信，是中华民族的传统美德之一。
我国古代典籍中记载着许多关于“信”的名言和故事：“”。
，臾骈守信……诚信，是有诺必践取信于民的为政之法；诚信，是受人之托忠人之事的坦荡风度。
“人无信不立”主题演讲现在开始。
A．人而无信，不知其可也商鞅立木B．轻诺必寡信季札挂剑C．人背信则名不达文侯期猎D．言不信者，行不果季布一诺2．阅读下面的材料，回答后面的问题。
材料一：李苦禅是我国当代著名画家，他为人爽直，凡答应给人作画，从不食言。
有一次，有位老朋友请他作一幅画，李苦禅因有事在身，未能及时完成。
不久，当他接到老友病故的讣告后，面有愧色，即趋作画，画了幅“百莲图”，并郑重其事地题上老友的名字，盖上印章，随即携至后院，将画烧毁。
事后，他对儿子说：“今后再有老友要画，及时催我，不可失信啊！”材料二：近日，上海某白领打车，答应下车后用手机付款，但司机一直未收到36元车费。
司机找到该白领所在单位，单位因此将其开除。
36元给了白领一个警示，也给大家拉响了“警钟”。
材料三：成都一家卤味店采用自主售卖形式，购买者自行选购，自觉付费。
营业两天，顾客的自助付款额还不足商品总价值的百分之三十。
人们没有意识到“信”的重要性，而把占便宜当成了自然的事。
（1）根据上述材料，写出你的探究结果。
（2）读了材料三，你想对那些占便宜的顾客说点什么呢？(3)当前形势下如何营造“信”的社会风气？班级开展“人无信不立”的综合性学习活动，请你完成下列任务。
4．下面是同学们搜集到的关于“信”的名言。
请简要概括“信”的含义。
志不强者，智不达。
言不信．者，行不果。
（《墨子•修身》）若有人兮天一方，忠为衣兮信．为裳。
（卢照邻《中和乐九章•总歌第九》）【主题活动话诚信】5．假如你是本次活动策划者，请设计两项主题活动。
【班级演讲论诚信】6．某班级准备用下面两幅漫画证明当今社会中“信”的重要性，请你分别用100字以内的简洁语言，叙述下面两幅漫画的内容。
八年级语文上册第二单元综合性学习人无信不立课件(共20张)
诚信名言pk赛
国家之信： 诚信者，天下之结也。 ——墨子 诚者，天下之道也；思诚者，人之道也。——孟子 惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。 ——薛瑄
请以“诚信”为主题，给自己拟一则座右铭，现场交流展示。
诚信故事大家讲
成语有言“一言既出，驷马难追”、“精诚所至， 金石为开”、“一诺千金”、“一言九鼎”等等，每个 成语的背后都有与其相关的人物典故。也更需要挖掘身 边关于诚信的美谈佳话。
这十大不讲诚信案是：晋皖公司虚假出资案、王明勤虚 构主体资格案、果胜侵犯“苏公塔”商标案、刘秀芬假冒 “钱潮”轴承案、东城轧花厂售棉以次充好案、新远程经销 不合格电缆案、林建伟制售假小四轮案、天山中医医院发布 虚假广告、和硕供排水公司强行收费案、张百权制造玫瑰陷 阱案。
诚信现象我评判
西安电子科技大学5月30日通报称，近日，我校收到有关计算机 科学与技术学院本科生雷某某、卢某某涉嫌学术不端问题的反映， 学校高度重视，立即成立调查组开展核查工作。经查，雷某某、卢 某某两名学生在做毕业设计过程中通过网络平台购买代码，并通过 购买的代码完成论文的部分实验结果。经学院学术委员会认定，学 校学风建设委员会确认，雷某某、卢某某存在学术不端行为。依据 相关规定，学校研究决定给予雷某某、卢某某两名学生留校察看一
感谢聆听
诚信现象我评判
随着经济的发展，诚信问题也日益突出，我们身边 或社会，经常出现不诚信的事情，如考试作弊、借钱不 还、制造假冒、坑蒙拐骗、弄虚作假的现象都是缺乏诚 信意识的具体表现，诚信缺失会带来什么不良的影响？
诚信现象我评判
人民网乌鲁木齐11月8日电 记者王慧敏报道：企业不 讲诚信想在新疆立足，将十分困难！日前，新疆维吾尔自治 区工商局对2002年以来查处的十大欺诈及不讲诚信案件予以 公开曝光。籍此促使全社会营造诚信经营的良好氛围。
2024年统编版精讲课件第二单元综合性学习-人无信不立
③组内交流：你还知道哪些“诚信”故事?请在小组 内分享给大家听。
引经 据典
季札赠剑
吴国宗室季札，在出使北方大国途中，顺道访问了徐国国 君。徐国国君非常喜欢季札的宝剑，但知它是吴国国宝，所以 不好意思索要。
季札心知徐国国君很喜欢这宝剑，想立即将它送给徐君， 但碍于自己仍需前往其他国家，所以需要带着这宝剑以代表吴 国出使。于是，季札心中暗暗向徐国国君许下诺言：“当我结
比喻做事做人一言为定，决不反
悔。体现了诚信和守诺的重要性
பைடு நூலகம்
，强调了言行一致的价值。
你还收集了哪些与“诚信”有关的成语? 示例：一言为定 抱诚守真 竭诚相待
4.“诚信”故事我来讲
商鞅立木
商鞅在国都集市的南门竖起一根三丈高的木 头，招募能把木头搬到北门的人赏十两金。
曾子烹彘
曾子妻子哄骗儿子，曾子为了诚信，竟然真 的把猪杀了。
童叟无欺：这个成语表示商 人做生意公平、诚实，不欺 骗顾客。它强调了商业道德 的重要性，是维护市场秩序 的基础。
3.填“诚信”成语(结合意思)
货真价实
言而有信
货物不是冒牌的，价钱也是 实在的。原是商人招揽生意 的用语。现在引申为实实在 在， 一点儿不假。
君子一言，快马一鞭
说话讲信用。强调了诚信的价值， 是为人处世的基本原则之一，要求 人们说话守信用，兑现承诺。
导入: 同学们，大家好，在今天的课程学习之前，我们先来回顾一个我们所 熟知的故事——《陈太丘与友期行》,这则故事告诉我们与人交往要注意 什么? 在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要；在 现代社会，诚信是公民的第二张身份证。这节课，就让我们一起走进综 合性学习：人无信不立，去寻找守信之言、守信之事，反思失信之害。
综合性学习 人无信不立
在第二天的新生入学大会上，他发现昨天为他看行李 的长者正坐在主席台的中央。原来他是北大的副校长—— 季羡林先生。事后，这位学生说，季老身上透出的人格魅 力将影响他的一生。
诚信就是如此能征服人心。
大哲学家康德说：“这个世界上只有两样东西能引起 人内心深处的震动，一个是我们头顶上灿烂的星空，一个 就是我们心中的道德法则。”如今，我们仰望苍穹，星空 依然璀璨清朗；而俯察内心，崇高的诚信律令却需要我们 在心中再次温习。
含义和意义： “信”，人言为信，是说言语真实。《说文解字》
中说：“信，诚也。”信，即诚信，待人处事真诚、讲 信誉，言出必行。
人无信不立，业无信不兴，国无信不宁。诚信是一 个人的优秀品质，也是一个国家、社会稳定健康、持续 发展的关键。只有人人坚持诚实守信，才会营造出良好 的社会环境，形成促进国家和民族发展的正能量。
同学们，让我们努力培养诚实守信的品德，让诚信使 我们的人格闪光！
谢谢大家！
研讨练习
（泸州中考）我市某中学准备开展 有关“诚信”的系列活动，请根据下列 相关要求回答问题。（8分）
（1）校团委准备组织一次对我市“诚实守信好人”的采访报道活动，
下面是该活动方案的框架图，请将该框架图转换成一段文字。
要求：语言简洁流畅，条理清晰。（5分）
二、环顾身边思诚信
1.访问身边一两位诚信的人，将他们的故事讲给同学听， 并说出自己的感受。
2.访问父母、老师等长辈，听听他们对诚信的理解。 3.联系身边或社会上一些不讲诚信的事情，如考试作弊、 借钱不还等，分小组讨论：诚信缺失会带来什么不良影响？
探究示例
诚信缺失带来的不良影响：
诚信是最宝贵的美德，是我们取信于人、立足社会的 根本，但当今社会上却出现了信任危机。为防止学生考试 舞弊，教室里装上了摄像头；各种有害食品添加剂和假冒 伪劣商品让我们胆战心惊。信任危机是社会的毒瘤，它无 声无息却充满负能量，足以销蚀人的良善，更会使国家、 民族丧失生存的基石。
综合性学习人无信不立正式
初中语文八上综合性学习
老子曾云：“人无信不立，业无信不兴，国无信 则衰。”诚信是一种道德，诚信是一种规范，诚 信是一种制度，诚信是一种资产。一种民族不能 缺乏诚信观念，一种国家不能缺乏信用制度，一 种社会不能缺乏信用体系，一种单位不能忽视信 用管理。诚信是我们立身处世、治国安邦、事业 发展旳根本。正因为诚信如此主要，我们党和政 府才这么高度注重诚信建设问题。诚信建设离不 开诚信教育。在市场经济条件下，我们强调要诚 实守信，是因为它是当代市场经济正常运营必不 可少旳条件。
先哲谈“信”
• 志不强者智不达，言不信者行不果。—《墨子•修身》
• 意思是：意志不坚强旳人，智慧也不会通达； 言语不诚实旳人，做事也不会有成果。
• 儒有不宝金玉，而忠信觉得宝—《礼记•儒行》 • 意思：儒者不以金玉为宝贝 ,而以忠信为宝贵
• 水倍源则川竭，人倍信则名不达。—刘向《说苑•谈丛》
• 水背弃源头那么山川就会枯竭，人背信弃义那 么名声就不会远传
让父母为难，也为了不使正在上学旳两个妹妹失
学，他决定放弃上学，去西安打工。当学院得知
他是因交不起学费才没来报到时，迅速为他争取
了国家助学贷款，他带着万分旳感谢迈入大学校
门。 在学校里，领导、老师们一直十分关
心王一硕，不但为他安排勤工助学岗位、为他捐
演讲诚信人人说
• 假如春天，没有七彩旳阳光，就不会 有蝶儿旳满天纷飞。
• 篇三：诚信自强报效祖国
王一硕，河南
省长垣县人。2023年7月毕业于河南中医学院药
学院，同年8月参加大学生志愿服务西部计划，
服务于陕西省麟游县科技局，成为团中央等团队
和有关部门同意旳首批大学生服务西部志愿者。
他出生在一种贫穷旳农民家庭，家里唯一旳经济
语文八上(人教版)综合性学习：《人无信不立》考点梳理+考点精练+详解
诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观之一。
在古代，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政治要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。
无论古今，诚信应该成为个人必要的精神品质。
“人而无信，不知其可也”“失信不立”这些名言在我们身边萦绕。
一个人如果失去了诚信，将在社会上难以立足。
诚信如金，诚信如歌，诚信如出淤泥而不染的荷花，诚信如清晨第一缕阳光。
【“诚信”名言警句】1.言必信，行必果。
——子路2.诚信为人之本。
——鲁迅3.一言既出，驷马难追。
——中国谚语4.人而无信，不知其可也。
——《论语》5．人无忠信，不可立于世。
——程颐6．轻诺必寡信。
——老子7.人背信则名不达。
——刘向8.失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。
——莎士比亚【“诚信”故事】一诺千金：源于《史记·季布luán栾布列传》。
季布是秦朝末楚国的义士，他生性耿直，乐善好施，特别是他答应过的事情，无论困难再大，他都一定要设法办好，所以深受当时人们的赞誉。
季布在项羽手下时，曾多次打败刘邦，项羽兵败自杀，刘邦悬赏捉拿季布。
但是由于季布深得人心，始终捉拿不到他。
后经汝阴侯滕公的说情，刘邦才撤销通缉令，并封季布为中郎，不久又改封河东太守。
当时有一个人叫曹邱生，专门喜欢结交有权有势的官员，他听说季布一夜之间由阶下囚变为天子的重臣，特地让人介绍去见季布。
季布一见曹邱生，脸上便露出厌恶之情。
而曹邱生不识相地弯腰作揖，惊喜地对季布说：“我听楚人说过：得到百斤黄金，也抵不上季布的一名诺言。
”接着曹邱生又说：“你的名声如此之大，难道与我到处宣扬一点关系都没有吗？”季布听了曹邱生的话后非常高兴，认为他的名声之所以这么大，原来与曹邱生的宣传有关。
后来，人们把这个故事概括为“一诺千金”，用来比喻重视诺言，说话算数。
一言九鼎：战国时，秦国的军队团团包围了赵国的都城邯郸，形势十分危急，赵国国君孝成王派平原君到楚国去求援。
平原打算带领20名门客前去完成这项使命，已挑了十九名，尚少一个定不下来。
第二单元综合性学习 (人无信不立)
据《论语》记载，弟子问孔子如何治国，孔子说要做
到三点：一要“足食”，就是要有足够的粮食；二要
“足兵”，有足够的军队；三要得到百姓的信任。弟
子问，如果不得已必须去掉一项，去哪一项？孔子回
答：“去兵”。弟子又问如果还必须去掉一项，去哪 一项？孔子说“去食。自古皆有死，民无信不立。”
第二单元
综合性学习
人无信不立
素材导入
商鞅立木
素材导入
商鞅变法的条令已经完备，还没有公布，商鞅担心人民不 相信自己，于是就在首都的集市南门树立了一根三丈高的木头，
招募能把它搬到北门的人，做到的人就给他十金。百姓们认为奇
怪，没有一个人敢去搬动木头。商鞅又说：“能搬的人给他五十 金。”有一个人搬动了那木头，商鞅就给了他五十金，用这个方
应当遵守诺言。”
②烽火戏诸侯的故事。周幽王为了逗妃子 笑，点烽 火，戏弄诸侯，结果当敌人来犯时， 再点燃烽火，其他诸侯不来救
援，自己失败丧命。
司马光诚对买马人。宋神宗时，司马光声言闭门著书，吩咐家 人将他的坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱，第二天成交。 司马光听了家人的汇报后说：“这马有病，我怎么忘了交代？明 天你要对买主说清楚，这马有肺病。”家人说：“做买卖，哪有 全说实话了？”司马光道：“话可不能这么说，让人家用一匹好 马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么？这样的事咱不能干。” 左邻右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人诚实。
(3)“诚信”知多少。 ①“一诺千金”这个成语跟哪个历史人物有关？(3分)
①据《史记》记载，秦末季布因“诚信”而扬名，有民 谣唱道：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”这便成了 “一诺千金”的由来。
精彩点评
点评题目
问题2
点评小组
（1）点评员：
【2024秋部编版八年级语文上册教案：综合性学习 人无信不立】
【2024秋部编版八年级语文上册教案：综合性学习人无信不立】一、教学目标1.让学生理解“人无信不立”的含义，认识到诚信的重要性。
2.培养学生诚信的品质，提高他们在日常生活中践行诚信的能力。
3.引导学生通过讨论、分享、合作等方式，增强团队协作意识和沟通能力。
二、教学重点1.让学生深刻理解“人无信不立”的含义。
2.培养学生诚信的品质。
三、教学难点1.如何引导学生将诚信理念融入日常生活。
2.如何激发学生在团队协作中的诚信意识。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师以“诚信”为主题，引导学生思考：诚信是什么？为什么说“人无信不立”？2.学生分享自己对诚信的理解和感悟。
二、自主学习1.学生阅读教材中的相关内容，了解“人无信不立”的来源和含义。
2.学生结合生活实例，思考如何在日常生活中践行诚信。
三、课堂讨论1.教师组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的诚信问题及解决方法。
四、案例分析1.教师呈现几个关于诚信的案例，引导学生分析案例中的诚信问题。
2.学生分组讨论，提出解决方案，并分享自己的观点。
第二课时一、课堂导入1.教师回顾上节课的学习内容，引导学生进一步思考诚信在生活中的重要性。
2.学生分享自己在课后对诚信的感悟。
二、团队协作活动1.教师将学生分成若干小组，每组设计一个关于诚信的情景剧。
2.学生合作编写剧本，进行排练，并展示自己的作品。
2.学生分享自己的收获和感悟。
四、课后作业2.家长监督孩子完成作业，并签字确认。
第三课时一、课堂导入1.教师检查学生课后作业完成情况，分享优秀文章。
二、诚信故事分享1.教师组织学生分享自己了解到的诚信故事。
2.学生讲述故事，交流自己的感悟。
三、诚信行动计划1.教师引导学生制定一个诚信行动计划，将诚信理念融入日常生活。
2.学生分享自己的行动计划，并进行自我监督。
2.学生分享自己的收获和感悟。
五、教学反思2.学生提出对本节课的意见和建议，以便教师改进教学。
通过本节课的学习，学生能够深刻理解“人无信不立”的含义，认识到诚信在生活中的重要性。
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综合性学习人无信不立
1、你所在的班级正在开展以“诚信”为主题的班会活动，请尔积极参与并完成以下任务。
(1)请你为本次活动拟写一条宣传标语。
(2)你所在的小组开展了以下活动，请你仿照活动将其他的活动形式补充宪整，
活动一诚信人物图片展
活动二
活动三
(3)本次活动就中学生如何加强自身诚信建设征求意见，请你结合生活实际提出两点具体做法。
(4)评说诚信
据报载，一出租车司机在救助一位被辆货车(已逃逸)撞伤的老人时，先让老人写下证明证明不是自已撞的老人)，然后才救助老人，请你对这位出租车司机的行为加以评论。
(60字以内，要求观点鲜明，说理透彻)
(5)活动即将结束，请你以主持人的身份写一则结束语。
(60字左右)
2、阅读下列几则新闻，写出你的探究结果。
①5月21日下午，河南省招生办发布“诚信高考四解”,报醒广大考生和家长“诚信考试作弊入刑”。
②6月1日起，青岛骗提公积金记入诚信档案，5年内难申请贷款。
③6月2日，北京举行电商诚信与商业模式创新论坛。
3、某校八(2)班开展了以“人无信不立”为主题的综合性学习，请你参与。
(1)为本次活动的形式提可行性建议。
(2)[资料收集] 请你写出有关“信”的名言警句、成语典故各2个。
名言警句: ➊
②
成语典故:➊②
(3)写个有关诚信的故事名字，并简单概述。
(4)[拟写座右铭]请你以“诚信”为主题给自己写个座右铭。
要求紧扣主题，起到激励、警醒的作用，至少采用一种修辞手法。
(5)周未刚一见面，好朋友李良就兴奋地说:“中午请你吃饭:我昨天买书包，收银员多找了50元钱，这回可赚了。
”请你结合综合性学习的收获对他进行劝导。
(6)[小组讨论] 在现实生活中，总会有一些不诚信的事情发生，如考试作弊、借钱不还、商品假冒、撒谎等。
请你所在小组讨论一下: 诚信缺失会带来哪些不良影响?
4、阅读下面的新闻，请依据前一句句式，为这家花店补全宣传标语。
(1) 2016年1月5日，据青岛新闻网报道:前两天，青岛李沧区某商场里的一家花店火了。
火的原因并不是花有多么好、花有多么香，而是卖花、买花的全程，无人看管，顾客自行投币进行交易。
商家销售信任之花，
(2) 仿照下面的句子，写两句话，谈谈你对诚信的理解。
诚信好像那天空中的骄阳，失去它你将用堕黑暗。
诚信好像诚信好像
诚信好像诚信好像。