最新农村教育发展的对策建议
农村教育发展现状及改进策略
农村教育发展现状及改进策略农村教育作为国家未来发展的基石，其发展现状和质量直接关系到农村地区的人才培养和社会进步。
然而，受限于经济发展水平、地理环境及传统观念等多种因素，农村教育仍面临诸多挑战和发展瓶颈。
当前，我国农村教育最显著的问题是教育资源的不均衡配置。
与城市地区相比，许多农村学校存在着师资力量薄弱、教学设施陈旧、优质教育资源稀缺等问题。
此外，一些地处偏远的农村学校还面临着生源减少、师资流失等现实困难，进一步加剧了城乡之间的教育差距。
面对这些问题，我们需要从以下几个方面入手，采取切实可行的改进策略：1. 加大教育投入，优化资源配置。
政府应增加对农村教育的财政投入，特别是要提高教师待遇，吸引优秀教师到农村任教，并改善农村学校的教学设施，为学生创造良好的学习环境。
2. 推进教育信息化，缩小数字鸿沟。
利用现代信息技术，建立远程教育和数字学习平台，使得农村学生能够通过网络接受优质教育资源，缩小与城市学生在教育资源获取上的差距。
3. 加强师资培训和教学改革。
通过定期培训和交流学习，提升农村教师的专业能力和教学水平。
同时，鼓励和支持农村学校开展教学改革，采用更加符合农村实际的教学模式和方法。
4. 促进社区和家庭参与教育。
加强对家长的教育引导，提高他们对教育的重视程度，鼓励他们积极参与孩子的教育过程。
同时，发挥社区资源的作用，为学生提供更加多样化的学习和实践机会。
5. 制定和实施针对性政策。
根据不同地区的实际情况，制定符合当地实际的教育政策和措施，确保政策的精准性和有效性，从根本上解决农村教育发展不平衡的问题。
农村教育的发展不仅关系到千百万农村孩子的成长和未来，也是实现教育公平、促进社会整体进步的重要环节。
通过上述策略的实施，我们有望逐步解决农村教育面临的困境，推动农村教育质量的提升，让每一个孩子都能享受到公平而有质量的教育，共同迎接更加美好的未来。
办好乡村教育的对策建议
办好乡村教育的对策建议办好乡村教育对策建议一、加强师资队伍建设1.提高乡村教师的待遇和福利，吸引更多优秀人才从城市到乡村从教。
2.加大对乡村教师的培训力度，提升他们的教学能力和专业素养。
3.建立乡村教师交流平台，促进他们之间的互相学习和经验分享。
二、改善乡村教育硬件设施1.加大对乡村学校基础设施的投入，提高学校的教学环境和设备设施。
2.建设多媒体教室，利用先进的教学技术手段提升教学效果。
3.修缮和建设学生宿舍，提供良好的住宿条件，解决学生入住问题。
三、推进教育资源共享1.加强城乡教育资源的协调和整合，确保城市和乡村教育资源的均衡发展。
2.通过互联网技术，实现远程教育，让优质的教育资源覆盖到乡村地区。
3.鼓励城市学校与乡村学校建立合作关系，开展教师和学生的交流活动。
四、加强乡村教育管理1.建立健全乡村教育管理机制，加强对乡村学校的监督和评估。
2.制定乡村教育发展规划，明确发展目标和任务，确保乡村教育的持续发展。
3.加大对乡村学生的资助力度，帮助贫困学生解决入学和上学的问题。
五、注重乡村教育特色1.充分挖掘乡村教育资源，发展乡村特色教育，提供多样化的教育服务。
2.注重培养乡村学生的实践能力和创新精神，培养适应农村发展需要的人才。
3.加强农村社区教育，提供生活技能和职业培训，促进农民素质的提升。
六、加强家庭教育与社会支持1.加强家庭教育指导，提高家长对教育的重视和参与度。
2.发挥社会组织和志愿者的作用，提供教育支持和帮助，构建乡村教育共同体。
以上是办好乡村教育的一些对策建议。
通过加强师资队伍建设、改善教育硬件设施、推进教育资源共享、加强教育管理、注重乡村教育特色以及加强家庭教育与社会支持等方面的努力，可以提升乡村教育的质量和水平，为农村地区的发展做出贡献。
农村教育的现状和建议
农村教育的现状和建议
农村教育是我国教育事业的重要组成部分，也是实现教育公平的重要环节。
然而，由于历史原因和地域差异，农村教育在师资、设施、质量等方面存在一些问题。
首先，农村教师队伍整体素质相对较低。
由于待遇和发展空间的限制，许多优秀的教师不愿意到农村任教，导致农村学校师资力量薄弱。
其次，农村学校的硬件设施相对落后。
许多农村学校缺乏必要的教学设备和图书资料，影响了教学质量。
再次，农村教育的质量普遍较低。
由于教育资源的不均衡分配，农村学生的学习机会和学习环境相对较差，这直接影响了他们的学习成绩和发展潜力。
针对这些问题，我有以下几点建议：
1. 提高农村教师待遇，吸引更多优秀教师到农村任教。
可以通过提高工资、提供住房补贴等方式，改善农村教师的工作和生活条件。
2. 加大农村教育投入，改善农村学校的硬件设施。
可以设立专项资金，用于购买教学设备和图书资料，提升农村学校的教学质量。
3. 实施教育援助政策，保障农村学生的学习机会。
可以通过设立奖学金、助学金等方式，帮助贫困家庭的学生完成学业。
4. 加强农村教育管理，提高教育质量。
可以通过定期培训、考核等方式，提升农村教师的教学能力和专业素养。
如何提高农村教育质量有效措施助力农村教育提升
如何提高农村教育质量有效措施助力农村教育提升农村教育质量的提升是促进乡村振兴、实现教育公平的重要任务。
然而，受限于资源不足、师资匮乏等问题，农村教育仍然面临着很大的挑战。
为了有效提高农村教育质量，以下是一些实施可行的措施。
一、改善师资力量农村地区缺乏高质量的教师是农村教育面临的首要问题。
为了解决这个问题，可以采取以下措施：1. 提高农村教师的待遇。
增加教师的工资福利，提供更多的职业发展机会和培训资源，吸引优秀的教师到农村地区从事教育工作。
2. 加强农村师资培养。
通过设立师范学院分校、采取优先录取农村学生等方式，培养更多的专业化、高质量的农村教师。
3. 鼓励城乡教师交流。
通过城乡教育资源的共享、教师交流的机制建设，提高农村教师的专业素养和教学能力。
二、加强教育设施建设农村地区的教育设施普遍滞后，这给学生的学习环境和条件带来了很大的不利影响。
为了解决这个问题，可以采取以下措施：1. 建设更多的教学楼和实验室。
增加教学楼数量，改善农村学生的学习环境，提高他们的学习积极性。
2. 提供现代化的教学设备。
购买更多的电教设备、多媒体设备和计算机，使农村学生接触到先进的教学资源。
3. 加强学校图书馆建设。
为农村学校配备丰富的图书资源，提供学生自主学习的机会，培养他们的阅读兴趣和能力。
三、推动课程改革农村教育课程设置和教学内容的滞后也是农村教育的瓶颈之一。
为了提高农村教育的质量，可以采取以下措施：1. 完善农村教育课程设置。
结合当地的实际情况，设置更加贴近农村学生需求的课程，增加实践与实用性。
2. 引入创新教育理念。
培养学生的创新思维和实践能力，注重培养学生的综合素质和社会技能。
3. 加强农村教育资源整合。
利用信息技术手段，通过远程教育、互联网教育等方式，整合城市优质教育资源，使农村学生能够接触到更先进的教育内容。
四、加强家庭教育与社区服务农村教育不仅仅局限于学校教育，家庭和社区的教育也起着重要的作用。
为了提高农村教育质量，可以采取以下措施：1. 加强家庭教育指导。
小学生农村教育均衡发展的对策与建议
小学生农村教育均衡发展的对策与建议近年来，农村教育发展不平衡的问题日益凸显，不仅制约了农村地区小学生的成长和发展，也妨碍了农村社会的进步和发展。
为了实现小学生农村教育的均衡发展，需要从多个方面进行改革和完善。
本文将从教师培训、教育资源配置、家庭教育以及农村支教等方面，提出对策与建议。
一、加强农村小学教师培训培养一支高素质的教师队伍是实现农村小学教育均衡发展的关键。
目前，农村地区教师队伍普遍存在教育水平不高、专业能力不足等问题。
因此，需要通过以下途径加强农村小学教师培训：1. 提高农村小学师范生的培养质量。
加大对农村小学师范生的招生计划和资助力度，提高他们的学历和专业水平，为农村教育输送更多高质量的教师。
2. 加强在职教师的培训和进修。
设立专门的培训机构或学校，为农村小学教师提供进修和培训的机会，提升他们的教育教学能力和综合素质。
3. 加强教师队伍的咨询与指导。
建立健全农村小学教师的咨询与指导机制，定期组织专家对他们进行指导和辅导，提高他们的教育教学水平和专业素养。
二、合理配置教育资源教育资源的合理配置是实现农村小学教育均衡发展的基础。
目前，农村教育资源普遍匮乏，特别是一些偏远地区的小学，存在教室不足、图书馆和实验室设施落后等问题。
下面是一些建议：1. 增加教育投入。
加大对农村小学的财政投入力度，确保每个农村小学都能够有足够的教室、图书馆、实验室等基础设施。
2. 加强教育设施的建设。
将优质的教育资源向农村倾斜，优先提供现代化教室、图书馆和实验室等设施，改善农村小学的办学条件。
3. 发展网络教育。
借助现代技术手段，推动网络教育在农村地区的普及，为农村小学提供更多的学习资源和教学支持。
三、加强家庭教育家庭教育是孩子成长的重要环节，尤其对于农村小学生来说，家庭教育的质量直接影响他们的学习和发展。
1. 加强父母教育。
开展农村家庭教育宣传活动，倡导健康的家庭教育观念和方式，帮助农村家长提升育儿能力和家庭教育水平。
改善农村教育建议
改善农村教育建议农村教育在我国教育体系中占据着重要地位，然而，由于农村地区的特殊环境和资源限制，农村教育存在着许多问题和挑战。
为了改善农村教育状况，提高农村学生的学习成绩和生活质量，以下提出了几点建议。
一、加大教育投入力度首先，政府应该加大对农村教育的投入力度。
农村教育资源相对匮乏，学校设施和师资力量普遍薄弱。
政府应该增加财政投入，加大对农村学校的资金支持，用于改善办学条件，更新教育设备，提高师资培训。
只有这样，才能够提高农村学校的整体教育水平，为学生提供更好的学习环境。
二、优化师资队伍其次，农村教育需要优化师资队伍。
农村地区一直存在教师流动性大的问题，很多优秀的教师都选择到城市就业，导致农村学校师资力量不足。
政府可以采取措施，加大农村教师的待遇和培训力度，吸引更多的优秀教师到农村学校任教。
同时，可以加强农村学校与城市学校的合作交流，促进城市教师到农村学校进行交流授课，提高农村学生的教育水平。
三、加强教育资源的均衡分配此外，农村教育需要加强教育资源的均衡分配。
目前，优质教育资源主要集中在城市地区，农村学校的教育资源相对匮乏。
为了改变这种不平衡的局面，政府可以增加农村学校的基础设施建设，提供更多优质教育资源，包括图书馆、实验室等。
同时，可以鼓励高校、社会组织等向农村学校提供资源支持，改善农村学生的学习条件。
四、加强家校合作最后，农村教育需要加强家校合作。
在农村地区，家庭对于学生教育的重视程度普遍较低，家庭教育资源相对匮乏。
学校可以主动与家长进行沟通，加强家校合作，提高家长对教育的重视和参与程度。
可以开展家长培训班和家庭教育讲座，提升家长的教育意识。
同时，学校可以鼓励学生参加社会实践和志愿者活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
总之，改善农村教育需要全社会的共同努力，政府应该加大对农村教育的投入力度，优化师资队伍，加强教育资源的分配，同时学校和家庭也要加强合作，共同推动农村教育的发展，为农村学生提供更好的教育机会和未来发展的可能性。
农村教育发展现状及对策分析
农村教育发展现状及对策分析一、农村教育的现状农村教育在城市教育迅速发展的背景下，仍存在一些独特的问题。
首先，农村教师队伍缺乏素质高、专业能力强的教师，导致教育质量不高；其次，农村学校的教育资源相对匮乏，如图书馆和实验室等设施不完善；再次，农村学生普遍面临家庭经济困难和交通不便的问题，影响其接受教育的机会。
二、提高农村教师素质的对策为了提高教育质量，我们应该采取相应的对策。
首先，政府应加大资金投入，提高农村教师的待遇，吸引更多优秀人才从事教育工作。
其次，加强农村教师培训，开展教育教学方法的培训，提高他们的专业能力。
最后，建立农村教师交流平台，促进教育经验的共享和交流。
三、完善农村学校设施的对策提供适宜的教育环境是提高农村教育质量的关键。
为了解决农村学校设施不完善的问题，我们应该加强政策引导，鼓励企业和慈善组织参与农村学校设施建设，通过捐赠设备和资金来改善学校的教学条件。
同时，政府还可以加大对农村学校设施建设的投入，确保每所学校都有充足的教育资源。
四、解决农村学生的家庭经济困难问题的对策为了保证农村学生能够接受良好的教育，我们需要采取相应的对策来解决家庭经济困难问题。
一方面，政府应加大对贫困家庭的帮扶力度，提供生活补贴和助学金，让他们能够更好地承担教育费用。
另一方面，社会各界也应积极参与，建立助学基金和奖学金，为农村学生提供资助。
五、改善农村学生的交通条件的对策农村学生通常面临交通不便的问题，严重影响他们的上学机会。
为了解决这个问题，政府可以加大对农村交通基础设施的投资，修建更多道路和桥梁，提供良好的交通条件。
此外，学校和家长应建立良好的合作关系，组织校车和住校制度，方便学生的上下学。
六、推行乡村教育振兴战略的对策乡村教育振兴战略是解决农村教育问题的关键。
为了推行这一战略，政府应加大乡村教育投入，提高教育资源配置。
同时，鼓励城市教师到乡村学校任教，并提供相应的政策支持。
此外，还应建立起教育扶贫机制，确保每个农村学生都能平等接受优质教育。
当前农村教育的问题及对策思考
当前农村教育的问题及对策思考一、引言农村教育在我国教育体系中占有举足轻重的地位，关系到广大农村孩子的未来和国家的长远发展。
然而，当前农村教育面临着一系列问题和挑战。
本文旨在分析当前农村教育的问题，并提出相应的对策思考。
二、当前农村教育的问题1、教育资源分配不均：农村地区的教育资源相对城市仍然较为匮乏，优质教育资源向城市集中，导致农村学生难以接受高质量的教育。
2、师资力量薄弱：高素质、有经验的教师往往更倾向于前往城市学校，导致农村学校师资力量薄弱，教学质量参差不齐。
3、教学方法落后：部分农村学校教学方法单一，过于注重应试教育，忽视了学生的全面发展。
4、学生家庭教育环境欠佳：部分农村学生的家庭教育环境不理想，父母外出务工，缺乏陪伴和监管，影响学生的学习和成长。
5、教育公平问题：部分贫困地区的孩子由于经济条件限制，难以享受到优质的教育资源，存在教育公平问题。
三、对策思考1、加大投入，优化资源配置：政府应加大对农村教育的投入，改善教学设施，提高教师待遇，吸引优秀教师到农村任教，优化教育资源分配。
2、加强师资建设，提高教师素质：加大师资培训力度，提高农村教师的教育教学能力，鼓励年轻教师到农村任教，优化教师队伍结构。
3、改革教学方法，注重素质教育：鼓励农村学校采用创新性的教学方法，注重学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
4、加强家校合作，改善家庭教育环境：加强家校沟通，提高家长的教育意识，为农村学生提供更好的家庭教育环境。
5、促进教育公平，实现均衡发展：加大对贫困地区的扶持力度，实施教育扶贫政策，让每个孩子都有接受优质教育的机会。
四、结论当前农村教育面临诸多问题，如教育资源分配不均、师资力量薄弱、教学方法落后等。
为了改善农村教育现状，政府和社会应共同努力，加大投入、加强师资建设、改革教学方法、加强家校合作、促进教育公平，为农村孩子提供更好的教育环境和发展机会。
同时，还需要全社会共同关注和支持农村教育的发展，推动城乡教育均衡发展。
农村教育发展的困境与对策
农村教育发展的困境与对策一、引言农村教育是当前我国教育事业的重要组成部分，它对于提高农村人口素质、促进农村经济发展和社会进步具有重要意义。
然而，当前农村教育面临着许多困境，如教育资源匮乏、师资力量薄弱、教育质量不高等问题，这些问题严重制约了农村教育的健康发展。
因此，本文将针对农村教育发展的困境提出相应的对策，以期为农村教育的改革与发展提供有益的参考。
二、农村教育发展的困境1.教育资源匮乏当前，农村地区的教育资源相对匮乏，主要表现为教育设施落后、师资力量不足、教育经费短缺等方面。
由于教育资源的匮乏，农村地区的教育质量难以得到有效提升，许多学生无法享受到优质的教育资源，这不仅影响了他们的学习效果，也制约了农村教育的整体发展。
2.师资力量薄弱师资力量是教育质量的关键因素之一，然而，当前农村地区的师资力量相对薄弱，主要表现为教师学历偏低、教学水平不高、教师流失严重等方面。
由于教师队伍的整体素质不高，农村地区的教育质量难以得到有效提升，许多学生无法接受到高质量的教育。
3.教育质量不高由于教育资源匮乏和师资力量薄弱等原因，农村地区的教育质量普遍不高。
许多学生由于缺乏良好的教育环境和学习条件，学习成绩难以得到有效提升，这不仅影响了他们的未来发展，也制约了农村教育的整体水平。
三、解决农村教育发展困境的对策1.加强政府投入，优化教育资源配置政府应加大对农村教育的投入，改善教育设施，提高农村学校的教育水平。
同时，政府还应加强对农村教育的统筹规划，优化教育资源配置，使教育资源向农村地区倾斜，促进城乡教育的均衡发展。
2.引进优秀师资，提高教师队伍素质针对当前农村师资力量薄弱的现状，政府应采取有效措施引进优秀师资，提高教师队伍的整体素质。
具体来说，可以采取以下措施：一是提高教师的待遇和福利，吸引更多优秀教师到农村任教；二是加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素养；三是建立健全的教师流动机制，鼓励教师到农村地区任教。
3.创新教育模式，提高教育质量针对当前农村教育质量不高的现状，学校和教育部门应积极探索创新的教育模式，提高教育质量。
提升乡村教育质量的改进措施
提升乡村教育质量的改进措施近年来，随着国家对乡村教育的重视，乡村学校的硬件设施得到了很大改善，但教育质量的提升仍面临诸多挑战。
为此，我们需要探索更有效的改进措施，以实现城乡教育资源的均衡发展，让每个孩子都能享受到优质的教育。
本文将结合我国乡村教育的现状，提出一些切实可行的改进措施。
一、加强师资队伍建设1.提高教师待遇，吸引优秀人才任教乡村学校。
通过实施一系列优惠政策，如提高工资待遇、提供住房补贴、解决子女入学等问题，让乡村教师能够安心从教。
2.加大培训力度，提升乡村教师的专业素养。
定期组织教师参加专业培训，提高教育教学能力，同时鼓励教师积极参与课题研究、教学竞赛等活动，提升自身素质。
3.优化教师队伍结构，加强城乡教师交流。
通过实施城乡教师互派、支教等政策，促进城乡教育资源的共享，提升乡村教育的整体水平。
二、改善教育信息化水平1.加大投入，完善乡村学校教育信息化设施。
政府应增加教育投入，为乡村学校配备必要的计算机、多媒体设备，以及网络设施，提高教育信息化水平。
2.开展信息技术培训，提升教师教育信息化应用能力。
组织教师参加信息技术培训，使教师能够熟练运用信息技术进行教育教学，提高教学质量。
3.丰富网络教育资源，实现优质教育资源的共享。
政府应鼓励企业、社会团体等参与教育资源的开发，搭建城乡教育资源共享平台，让乡村学生也能享受到优质的教育资源。
三、注重学生个性化发展1.改革课程体系，满足学生多样化需求。
根据乡村学生的实际情况，调整课程设置，注重培养学生的实践能力和综合素质，为学生提供更多的发展机会。
2.开展课外活动，丰富学生的校园生活。
学校应积极开展丰富多彩的课外活动，如社团活动、运动会、文化节等，培养学生的兴趣爱好，提升学生的综合素质。
四、加强学校与社会协作1.加强校企合作，拓宽学生就业渠道。
学校与企业建立合作关系，为企业培养适用型人才，同时为学生提供实习实训和就业机会。
2.发挥政府、社会团体、家长等多方力量，共同促进乡村教育发展。
农村教育发展的问题与对策
农村教育发展的问题与对策农村教育是我国教育事业中的一个重要组成部分，但与城市教育相比，农村的教育发展面临着许多问题和挑战。
本文将从基础设施建设、教育资源分配、师资队伍建设、家庭教育环境以及大学生支教等角度，探讨农村教育发展的问题与对策。
一、基础设施建设农村地区教育基础设施相对薄弱，学校建筑老旧、设施简陋，影响了学生的学习积极性和教学质量。
在解决这一问题上，应加大对农村学校的投入，改善学校的硬件设施，提高学生的学习环境。
二、教育资源分配当前，农村地区的教育资源分配不均衡，主要表现在教学设备、课程设置和教材供给等方面。
政府应加大对农村地区教育资源的投入，推动教育资源向农村倾斜，缩小城乡教育差距。
三、师资队伍建设农村地区的师资力量相对薄弱，教师整体素质不高，且存在流动性大的问题。
为解决这一问题，应加大对农村教师的培训力度，提高其教学水平和专业素养。
同时，建立长效机制，留住优秀的农村教师。
四、家庭教育环境农村地区的家庭教育环境相对欠缺，家长缺乏教育意识和教育方法，无法提供良好的家庭教育支持。
因此，有必要加强家庭教育的普及和培训，提高家长的教育能力，引导家长积极参与到孩子的教育过程中。
五、大学生支教大学生支教是一种有效的农村教育发展模式，可以提供优秀的师资力量，改善农村学校的教育条件。
政府和高校应鼓励大学生积极参与支教活动，并提供相关政策支持，以推动农村教育发展。
六、职业教育发展农村地区的职业教育相对不足，导致很多农民工子女无法找到适合自己的就业方向。
农村职业教育应与农村经济发展相结合，设置多样化的职业教育课程，培养适应农村经济发展需要的人才。
七、多样化教育方式农村地区教育方式单一，注重传统的书本教育，忽视了学生的实践能力和创新思维的培养。
多样化的教育方式，如社会实践活动、实践教学、课外活动等，有助于激发学生的学习兴趣和创造力。
八、民办教育的发展农村地区缺乏优质教育资源，应鼓励和支持更多的民办教育机构进入农村地区开展教育活动。
农村工作报告中关于乡村教育问题的建议
农村工作报告中关于乡村教育问题的建议随着城市化进程的加快，乡村教育问题日益凸显。
农村地区教育资源匮乏、教师队伍短缺、教学质量不高成为当前乡村教育发展的主要瓶颈。
为了改善农村教育现状，提高乡村教育质量，我谨提出以下建议。
1. 加大教育投入力度教育是乡村振兴的基石，因此必须加大教育经费投入。
政府应切实增加农村教育经费预算，保障乡村教师薪资待遇，并加大对农村学校基础设施建设的投资。
此外，可以鼓励社会力量参与乡村教育捐赠和资助，共同构建乡村教育支持体系。
2. 提高教师队伍质量教师是教育的核心，提高教师队伍质量是发展乡村教育的关键。
政府可以采取措施，如设立奖补政策、提供培训机会等，吸引更多优秀人才到农村从教。
同时，要完善农村教育师资培训机制，提高教师专业素养和教育教学水平。
3. 优化教育资源配置农村教育资源相对匮乏，应采取措施优化资源配置。
政府可以在乡村地区设立集中优质教育资源的示范学校或示范班，引入高素质教师，提供优质教学与教育环境，推动农村教育整体水平的提升。
4. 推动教育信息化建设利用现代技术手段，推动乡村教育信息化建设，是提高乡村教育发展的重要途径。
政府可以加大对乡村学校教育信息化设备的投入，提供教育信息化技术培训，推广远程教育和网络教育等方式，让优质教育资源进入乡村。
5. 强调乡村特色教育乡村教育应更加注重乡村特色的培养。
政府可以支持农村学校开展丰富多样的农业技术、生态环境、农村文化等实践教育活动，让学生了解乡村实际，培养实用技能，增强对农村发展的认同感。
6. 增强家庭教育支持力度家庭教育是学生成长的重要环节，政府应加大对农村家庭教育的支持力度。
可以通过开展家庭教育培训、推广家长学校等方式，提高农村家庭教育水平，形成家校合作的良好氛围。
7. 建立学校管理体制完善农村学校管理体制，提高学校规范化管理水平，是推动乡村教育发展的重要保障。
政府可以加强乡村学校校长和教育行政干部的培训，提升管理能力和服务乡村教育的意识，建立健全学校管理和监督机制。
农村教育发展的现状与对策
农村教育发展的现状与对策农村教育发展是当前教育领域的一个重大问题。
农村地区远离城市，教育资源相对匮乏，师资力量相对不足，但是，农村一直都是我国经济发展的基础，为了实现城乡教育资源的均衡，农村教育发展具有举足轻重的地位。
一、农村教育发展现状1. 教育资源不足农村地区教育资源匮乏，学校数量有限，教师数量不足，教师素质有待提高，教学设施落后，很多农村学校没有多媒体教室、实验室和体育设施等现代教育设施。
2. 教学手段落后农村地区的教学手段落后，很多学校仍然采用传统的课堂教学方式，这种教学方式无法满足学生的需求，也难以提高学生的学习兴趣。
3. 学生思想意识缺乏农村地区学生的思想意识缺乏，缺乏创新精神，对新兴事物接受程度不高，这种现状不利于学生的全面发展。
二、农村教育发展对策1. 加强教育资源的配置教育部门应当加大对农村地区的教育资源的配置，促进农村教育资源的均衡发展。
这需要政府投入更多资金，建立更完善的农村教育体系，提高农村教育质量。
2. 提高教师素质政府应当加大对农村地区教师培训力度，提高教师队伍的素质，让教师能够掌握现代教学理念，提高教育教学质量。
3. 创新教学手段学校应当充分利用现代教育设施，创新教学手段，提高学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
4. 提高学生思想意识学校应当在教学中注重培养学生的思想意识，让学生接受先进文化，塑造健康的人生观、价值观和世界观，培养学生的创新精神和实践能力。
5. 加强学校间的交流与合作学校之间应当加强交流与合作，促进教育资源的共享，提高教学质量。
总之，农村地区教育发展是当前教育领域的一个重大问题。
政府应当采取有效措施，促进农村地区教育资源的均衡发展，为学生的全面发展提供良好的保障。
农村教育发展的问题与对策
农村教育发展的问题与对策农村教育一直是中国教育体制中的一个薄弱环节，由于地理位置偏僻、经济条件落后、师资力量不足等原因，许多农村学校面临着教育资源匮乏、教学质量低下、师生流失严重等问题。
为了解决农村教育发展中的种种困境，我们需要思考并制定相应的对策。
一、优化教育资源配置农村学校缺乏教育资源是一个普遍存在的问题。
政府应加大对农村教育资源的投入，提高农村学校的师资力量和教学设施水平。
同时，应该优化资源配置，确保资源的合理分配和利用。
这样可以有效提高农村学校的教学质量，提升学生的学习动力。
二、加强教师培训农村教育师资力量薄弱是一个突出问题。
政府应该加大对农村教师的培训力度，提高他们的教学水平和专业素养。
此外，可以通过设立奖学金计划、提供进修机会等方式，吸引优秀教师到农村学校任教，解决农村学校的师资短缺问题。
三、拓宽教育发展渠道为了解决农村学生进城读书的问题，可以探索建立多元化的教育发展渠道。
政府可以鼓励农村学校与城市学校合作，开展远程教育项目，为农村学生提供更多选择。
同时，可以建设一些寄宿制学校，让农村学生有更好的学习环境和条件。
四、完善教育评价系统农村学校的教育评价体系相对落后，缺乏科学性和客观性。
政府应当完善农村学校的教育评价体系，建立科学的评价标准和方法。
同时，应该注重对学生全面素质的评价，不仅仅局限于学术成绩，更要关注学生的综合发展。
五、加强家校合作农村家庭对教育的重视程度有待提高，家长的参与和支持对学生的成长至关重要。
政府可以加强与农村家庭的沟通和交流，提高家长对教育的认识和重视程度。
同时，可以通过举办家长学校、家庭教育讲座等形式，增强家校之间的合作与互信。
六、推行素质教育农村教育应当注重培养学生的综合素质和创新能力，而不仅仅是传授知识。
政府可以出台相关政策，鼓励学校开展实践教育、体验教育等活动，培养学生的实际操作能力和创新意识。
只有这样，才能真正提升农村学生的竞争力和综合素质。
七、引导学生职业规划农村学生对未来的职业规划不清晰，缺乏正确的发展方向。
乡村教育存在的主要问题及对策建议
乡村教育存在的主要问题及对策建议一、引言随着城市化进程不断加快，乡村地区的教育问题日益凸显。
乡村教育存在着许多问题，如师资力量不足、学校设施落后、教育资源匮乏等。
本文将分析乡村教育存在的主要问题，并提出相应的对策和建议，以期改善乡村地区的教育状况。
二、师资力量不足1. 问题描述：由于人口流失及薪资待遇差异等原因，乡村地区面临着师资力量不足的困境。
很多优秀人才都选择去城市从事教育工作，导致乡村地区的学校常年面临招聘困难和人员流失。
2. 对策与建议：（1）加大师资培训力度：政府可以组织相关培训机构或学校开展针对乡村地区教师的培训项目，提高他们的专业素养和教学水平。
（2）提高待遇与福利：增加农村教师薪资和福利待遇，使其与城市教师相当，吸引更多人才从事乡村教育工作。
（3）建立长效机制：通过与城市学校的合作交流、师生互动等方式，吸引优秀教师前往乡村地区任教，并建立长期稳定的人才供给机制。
三、学校设施落后1. 问题描述：许多乡村地区的学校设施过于简陋，缺乏现代化的教学设备。
这种情况导致了课堂教学质量低下和学生科技素养的不足。
（1）加大投入力度：政府要增加对乡村学校的资金投入，用于改善和更新教育设施，包括购置先进的教育技术设备、图书馆资源等。
（2）推动信息技术应用：加强网络基础设施建设，推广信息化技术在乡村学校中的应用，提升教育资源的获取和共享能力。
（3）发挥社会力量作用：鼓励企事业单位、社会团体和个人参与到乡村教育事业中来，提供资金、设备和教学资源等方面的支持。
四、教育资源匮乏1. 问题描述：由于地域经济发展不均衡以及城乡差距，乡村地区对教育资源的需求无法得到充分满足。
包括图书馆、实验室等教学资源在内的各类教育条件都相对匮乏。
2. 对策与建议：（1）优化资源配置：政府应根据实际需要，合理规划和配置乡村教育资源，确保每个学校都有基本的图书馆、实验室等设施。
（2）加强信息共享：建立起区域性或全国性的教育资源共享平台，通过网络技术将城市丰富的教育资源延伸到乡村地区。
农村教育现状与发展对策
农村教育现状与发展对策一、农村教育现状在我国，农村教育一直是教育事业的重要组成部分，然而，由于各种因素的影响，农村教育的现状并不乐观。
首先，教育资源匮乏，师资力量薄弱。
许多农村学校缺乏足够的教室、图书馆、实验室等基本设施，教师队伍也相对薄弱，许多教师缺乏专业知识和教学经验。
其次，家庭教育观念落后。
许多农村家庭对教育的重视程度不够，认为孩子只要能够自给自足就足够了，缺乏对孩子的教育投入和培养。
此外，农村学生的辍学率较高，很多学生因为家庭经济困难、学习成绩不佳等原因而选择辍学。
二、发展对策针对以上问题，我们提出以下发展对策：1.加强基础设施建设政府应该加大对农村教育的投入，加强基础设施建设，包括增加教室、图书馆、实验室等设施的数量和质量，为教师和学生提供更好的教学和学习环境。
同时，政府还应该加大对农村学校的支持力度，为学校提供更多的教育资源，提高农村教育的质量和水平。
2.加强师资队伍建设提高农村教育的质量，必须加强师资队伍建设。
首先，政府应该加大对农村教师的培训力度，提高教师的专业知识和教学能力。
其次，政府应该鼓励优秀的教师到农村学校任教，吸引更多的优秀人才到农村学校工作。
此外，学校也应该加强对教师的考核和管理，建立完善的激励机制，提高教师的工作积极性和教学水平。
3.转变家庭教育观念家庭教育是孩子成长的重要组成部分，家长应该转变传统的教育观念，加强对孩子的教育投入和培养。
家长应该认识到教育的重要性，为孩子提供良好的学习环境和学习条件。
同时，家长还应该关注孩子的心理健康和品德教育，培养孩子良好的道德品质和行为习惯。
4.建立完善的学生资助体系针对农村学生家庭经济困难的问题，政府应该建立完善的学生资助体系，为贫困学生提供奖学金、助学金、生活补助等帮助，保障贫困学生的受教育权利。
同时，学校也应该加强对贫困学生的关注和帮助，建立贫困学生档案，提供心理辅导和生活帮助等。
5.加强教育改革和创新随着社会的发展和科技的进步，教育也需要不断改革和创新。
农村教育发展政策调整建议
农村教育发展政策调整建议随着现代社会的不断发展，教育已经成为国家的重要基石。
农村教育作为教育体系中的一个重要组成部分，其发展受到了很多因素的制约。
为了提高农村教育的质量和水平，我们有必要对农村教育发展政策进行适当的调整。
本文将从不同的角度出发，提出一些建议。
一、加大政府投入当前农村教育的主要问题之一是政府投入不足。
为了改善这一状况，政府应当增加对农村教育的资金投入，提高农村学校的硬件设施和师资条件。
此外，政府还应制定相应的政策，鼓励企业、社会组织和个人积极参与农村教育的捐赠活动，形成多方共同支持的良好环境。
二、优化教师队伍农村教师的整体素质和师资结构也是农村教育亟待解决的问题。
为了优化教师队伍，政府应加大对农村教师的培训力度，提高他们的专业素质和教学水平。
同时，应建立健全激励机制，鼓励优秀教师到农村任教，并提供适当的福利待遇，提高他们的职业满意度。
三、完善课程设置农村教育的课程设置应符合当地的实际需求，注重发展学生的综合素质。
应该加强对农村学生的实践教学，提供更多的技能培训和实习机会，并加强与当地企业和社会资源的合作，提升学生的就业竞争力。
四、改善教学条件农村教育的教学条件相对较差，限制了农村学生的发展空间。
政府应该加大对农村学校的基础设施建设投入，改善教室、图书馆、实验室等硬件设施。
同时，加强信息技术在农村教育中的应用，提供更多的现代化教学设备和网络资源，促进教育信息化进程。
五、加强家庭教育指导家庭教育是农村教育的重要组成部分，对学生的成长发展起到决定性作用。
政府应该加强对农村家庭的教育指导和培训，提高家长的教育意识和教育能力。
与此同时，要加强学校与家庭之间的沟通与协作，建立起良好的家校合作机制。
六、建立评估机制为了促进农村教育的持续发展，建立科学有效的评估机制尤为重要。
政府应制定相应的评估标准和方法，定期对农村学校和教师进行评估，及时发现问题并加以解决。
同时，要建立相应的奖惩机制，激励优秀学校和个人的发展，并严肃处理不作为、乱作为的情况。
农村教育发展的困境与对策
农村教育发展的困境与对策随着社会的发展，农村教育面临着许多困境，这些困境严重制约了农村教育的发展，影响了农村教育的质量。
本文将从农村教育的现状、面临的困境、原因分析、对策建议等方面进行阐述。
一、农村教育的现状农村教育是我国教育体系的重要组成部分，它对于提高农村人口素质、促进农村经济发展和社会进步具有重要意义。
然而，当前农村教育面临着许多问题，如教育资源匮乏、师资力量薄弱、教育质量不高、学生流失严重等。
这些问题不仅影响了农村教育的质量，也制约了农村教育的发展。
二、面临的困境1.教育资源匮乏：农村地区由于经济条件较差，教育资源相对匮乏，包括教学设施、图书资料、教学器材等方面都比较落后。
这使得农村教育的质量和效果受到很大的影响。
2.师资力量薄弱：农村地区教师队伍普遍存在年龄结构老化、学历水平较低、教学能力不强等问题，很多教师缺乏现代教育理念和教学方法，无法满足现代教育的要求。
3.教育质量不高：由于教育资源匮乏和师资力量薄弱等原因，农村地区的教育质量普遍不高，很多学生无法接受高质量的教育，导致学生流失严重。
三、原因分析1.经济发展不平衡：由于经济发展不平衡，农村地区的经济条件较差，教育投入不足，导致教育资源匮乏。
2.政策支持不足：政府对农村教育的政策支持不足，没有给予足够的资金和政策倾斜，导致农村教育发展缓慢。
3.社会观念落后：在很多农村地区，教育被视为一种奢侈品，很多家庭不愿意投入过多的资金和精力在教育上，导致教育资源分配不均。
四、对策建议1.加强政策支持：政府应该加大对农村教育的政策支持力度，增加对农村教育的投入，改善教育资源匮乏的现状。
同时，应该制定一系列优惠政策，吸引更多的优秀教师到农村地区任教，提高农村地区师资力量。
2.改善教学设施：政府应该加大对农村地区教学设施的投入，改善教学环境，提高教学质量。
同时，可以引导社会资本进入农村教育领域，提高教学设施水平。
3.提高教师待遇：应该提高农村教师的待遇和地位，吸引更多的优秀教师到农村地区任教。
农村教育发展的问题分析与对策
农村教育发展的问题分析与对策随着城乡差距的日益扩大，农村教育问题也逐渐凸显出来。
农村教育资源匮乏、师资力量不足、学生发展机会有限等问题对农村孩子的成长造成了很大的阻碍。
本文将分析农村教育发展面临的问题，并提出相应的对策。
一、教育资源匮乏农村地区教育资源相比城市明显不足，学校设施简陋、教学设备落后。
这使得农村学生的学习环境受到了很大的制约。
同时，缺乏优质的教育资源也限制了他们的学习机会和发展空间。
对策：加大对农村教育资源的投入力度，提高学校基础设施建设水平。
政府要加大对农村学校的投入，改善教室、图书馆、实验室等基础设施，提高学生的学习环境。
同时，利用互联网等现代技术手段，让农村学生也能享受到优质的教育资源。
二、师资力量不足农村地区缺乏优秀的教师资源，学校往往面临教师数量不足、师资力量参差不齐的问题。
这导致了教学质量的不稳定，学生的学习效果受到了一定的影响。
对策：加强农村教师培训，提高他们的教学水平。
政府可以通过加大对农村教师培训的投入，提供专业、系统的培训。
同时，鼓励城市的优秀教师到农村地区进行支教，提高农村地区的师资力量。
三、学生发展机会有限相比城市孩子，农村孩子的学习机会和发展空间有限。
农村地区少有的优质教育机会大都集中在城市，这使得农村学生错失了很多发展的机会。
对策：加强对农村学生的教育支持，提高他们的发展机会。
政府可以通过设立奖学金、补助等措施，帮助贫困家庭的孩子获得更多的教育机会。
此外，加强学校与社会的联系，提供更多的实践机会和社会资源，为农村学生的快速成长提供支持。
四、教育观念陈旧农村地区的教育观念普遍较为陈旧，重视分数和升学率，忽视素质教育和综合素质评价。
这导致了教育资源的浪费和学生个性的被忽视。
对策：加强农村教育观念的转变，重视素质教育和综合素质评价。
政府可以加大对农村教师的培训力度，提高他们对素质教育的认识和理解。
同时，家长和教育机构也应该加强对农村学生的教育宣传，提高他们的教育观念。
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农村教育发展的对策建议" 内容提要：江西农村教育落后是不争的事实，江西农村劳动力在市场竞争中的弱势地位和江西经济不能高速发展就是后果。
江西农村教育落后，不但贻误了这一代人力资源的优化，而且对下一代的素质的提高影响极大。
江西要“在中部崛起”，进行可持续发展，建设全面小康，约占3/4的农村劳动力素质低下是不可想象的。
本文从江西农村教育的现状出发，力陈其害，并根据国家法律、法规，对大力发展江西农村教育，提出了几点对策建议。
关键词：农村教育；可持续发展；教育制度；对策建议。
当前，我省的农村劳动力存在着整体素质偏低，以及结构不合理的现象。
这种状况决定了他们在日趋激烈的劳动力市场竞争中处于劣势,也是我省经济落后，影响农村可持续发展的一个重要因素。
造成这种状况的根本成因是我省农村教育落后，且发展缓慢。
一、江西农村教育现状江西在历史上曾经是一个文化大省，有过“临川文化” 的辉煌。
随着时间的流逝，江西在各个方面进步较慢，近几年来，经济更是落后了。
江西教育与其他省份比较发展较慢，江西农村教育也就更加落后，主要表现在如下几方面：1．文化程度普遍较低 2．受到的教育质量较差目前，我省农村学龄儿童受教育的情况不容乐观，每年有大批农村中小学毕业生不能升入更高一级的学校，还有许多中小学辍学生。
由此，江西农村劳动力平均受教育程度低，受国民基础教育平均年限不足九年，绝大多数未能完成九年义务教育。
虽然他们中有较少部分完成了高中学习，参加过高考，但未能被普通高等院校录取，基本上属于受国民基础教育中质量较差的部分。
3．没有接受过正规的职业教育江西农村职业教育几乎是空白，农村职业教育机构形同虚设，加上由于学习费用高和应用方向不明等多种因素的综合影响，江西农村劳动力在就业前，参加正规的职业教育的人数极少，些微的职业教育大多是打工期间的在岗教育。
就业后的继续教育更是空白。
4．没有享受现代意义教育江西农村的教育体系较为落后，与城市的教育体系相比，在各个方面均有一定的差距。
由于农村教育硬件不硬，软件缺乏，教师不齐，因此，基本属于传统教育，尚难完全归属于现代意义的教育。
其结果，在江西农村，传统意义上的文盲和半文盲占40%以上，现代意义上的文盲可以说几乎接近100%。
二、原因分析江西农村教育落后的原因是多方面的，有历史原因，也有现实原因；有社会的，也有政府的；有经济方面的，也有指导思想方面的。
原因众多，十分繁杂，其中主要的原因有：1．农村教育体系不全江西农村教育基础设施本身薄弱，未能建立有效的农村教育体系。
在目前,农村基础教育勉强成体系，但是这个体系的质量令人耽忧；而农村职业教育只有一些零星教育，根本未能形成体系。
江西农民受教育程度受制于这样的农村教育体系，不但传统意义上的文盲、半文盲率难以降低，而且现代意义上的文盲无法扫除，至今仍然在增加。
其结果，江西农民的素质低下就是铁定的事实。
在这种现状下，构建农村终身教育体系就成为一种空想。
2．教育保障不力据有关资料反映，前几年，江西各地均有拖欠教师工资的现象，但是，据分析，所拖欠部分的95%以上是属于农村教师的。
这体现了农村教育的弱质性，对于农村教师的积极性打击较大，也说明了农村教育的地位低下。
作为农村教育的中坚的教师队伍心理不稳定，整体素质不高，不能提供高质量的教育。
许多农村学校教学条件极为简陋几间破旧房，几块黑板，几张桌椅就是一所农村学校。
由于城里人的偏好，国家的绝大多数教育投资投到城市教育之中。
结果形成，农村教育硬件不硬，软件缺乏，半死不活的农村教育局面。
3．教育投入不足农村教育的投资体系难以运转。
按现行的教育经费负担体系来看，当地较为贫困的乡镇财政负担着农村绝大多数的教育经费。
贫困的乡镇财政一般是“吃饭”财政，根本无力独自进行公共产品投入。
国家近几年来，加大对城市教育的关注，将主要教育投资用于城市，对农村教育的投入相对极少，而且附加条件多，加上程序复杂，层层盘剥，真正能投入到农村教育中，得到实际使用的资金不多，不能满足农村教育的最基本的需要。
从教育经费和教育投资规模来看，农村教育的质量是难以有保障的。
4．教育收费相对较高从我国的九年义务教育来看，江西农村教育还有一段较长的路要走。
从教育大众化的角度来看，无论有没有钱都应享受充分的教育，农民受教育的权利都不应该被剥夺。
江西的九年教育不是义务的，仍然是在收费的。
相对农民的低收入，农村孩子受教育的成本实在太高。
因为上学的费用较高，让许多收入微薄，且多子女的农民家庭无力负担，结果造成儿童辍学或受教育不充分。
没钱受教育是制约我省农村劳动力素质提高的一个决定性因素。
5．各有关部门没通力合作在我国教育体系的形成是由多个部门通力合作来完成，农村基础教育和少量的较正规的职业教育一般由教育行政部门来管理，除此之外，劳动部门、农业部门等政府职能部门也承担了一定的农村职业教育任务。
但是，近几年来，由于我国的改革开放，大家都在忙城里的事，农村教育被遗忘了，更谈不上通力合作，共建优质的农村教育体系。
此外，农村教育的异化，出现了所谓的“蠢儿理论”、“经济与教育的反比原理”。
也是江西农村教育落后的主要原因之一。
三、江西农村教育落后带来的影响江西农村教育落后的后果是极其严重的，约占江西人口总量72%的农民，整体素质低下，不但贻误了一代人力资源的优化，还可能形成代际传递。
这也是江西经济落后的主要原因之一，其影响将十分深远。
1．难以融入现代社会农村剩余劳动力能否真正转移出去，归根结底取决于农民是否有较高的素质。
在城市就业岗位对学历的要求越来越高的情况下，初中以下的学历几乎没有实际意义，必须有普通高中或职业高中以上的学历，农村青年才有可能在城市找到较为理想的工作。
能上高中的农村孩子如此之少，这种局面造成农村年轻一代不能享受良好的教育，素质低下，于是，便为以后农村剩余劳动力的转移埋下了隐患，他们是难以融入现代社会的。
2．农民素质普遍较低，缺乏竞争力在市场竞争中，素质低下的江西农民在劳动力市场上，可以说毫无竞争力的。
他们只能随遇而安，得过且过。
因而，他们中的大多数在劳动力市场上，难以受到业主的青睐，只能从事较简单的，较受歧视的体力劳动，在打工生涯中，难得到他人的尊重，备受欺辱和歧视，有的甚至被迫出卖人格，从事色情业。
那么，江西农民的充分就业目标的实现，就难以靠他们本身的能力在市场竞争中实现，而是要靠政府的“恩赐”了。
3．无法加速消除江西农民的愚昧我们要实现可持续发展，把江西经济引向现代化，其中的一项重要任务就是要消除愚昧，把农民变成现代有理性的人。
江西农民受教育程度不高，自身素质又无法得到较大的提高。
而小农经济发达的江西农村仍然存有大量的愚昧的行为。
愚昧的农民仍然死抱“两宝”（死宝——土地，活宝——儿子）不放。
他们不明白愚昧与现代化的冲突所在，不理解现代化的真实含义。
在这种状况下，我们是无法加速消除江西农民的愚昧的行动，从而影响江西经济向现代化迈进的步伐。
4．无法" 加速江西经济的发展发展才是硬道理。
江西经济要“在中部崛起”，实现全面小康，就必须是高速的、可持续的发展，其关键就是要发展生产力。
占江西劳动力近3/4的农村劳动力的素质低下，不能提高他们的素质，提高生产力也就是一句空话。
低质量教育是不能对经济作出较大的贡献，难以达到教育对经济建设有较大贡献的目标。
在这种情况下，无法加速发展江西经济。
5．将对农村下一代产生负面影响实践证明，近墨者黑，上一代对下一代有较大的决定性影响。
江西农村教育的落后，不但造就了一代低素质的农村劳动力，而且，其负面影响将沿续到下一代。
“十年树木，百年树人”。
素质较低的江西农民对教育的认识肯定是较低浅的，他们以自己来衡量下一代需要的教育，决定下一代受教育的方式，从而影响下一代的素质。
江西低素质农民对下一代的负面影响的结果不可低估。
四、几点对策建议江西农民整体素质不高，就业竞争力差是造成“就业低层次化，收入长期低下”的主要原因之一。
不彻底解决农民受教育的问题，农民的素质就永远不会提高，农村剩余劳动力的转移也会继续受阻，而“三农”问题的解决也就会遥遥无期。
要大面积地提高农民的素质，除了让他们受到足够的教育外，没有别的路可走。
1．解放思想，转变观念，正视农村教育江西农村教育发展几乎停滞，要让她有个较快的发展，在原有的思维模式上进行是不可能的。
我们必须解放思想，转变观念，真正正视农村教育。
江西农村教育落后，欠账较多，要解决起来困难不少。
因此，我们必须克服畏难思想，作好打攻坚战的思想准备，积极寻找突破口，不贻误任何战机。
要树立教育大众化的思想，认清发展农村教育与江西经济发展的关系，江西农村教育不发展，农民不能顺利转移，江西的经济发展只能昙花一现，具有“眼球”效应而已。
要坚定大协作思想，农村教育的发展不能仅仅靠教育部门一家。
劳动、农业等政府部门也重任在肩。
只有多部门的共同努力，才能卓有成效。
要从江西经济可持续发展出发，无论是从普遍提高农村劳动者素质以适应科技进步、结构调整、产业升级要求的角度考虑，还是从增强农村劳动者的就业能力和适应职业变化能力的角度考虑，都应把职业培训摆在重要位置。
2．建立优质的九年义务教育体系提高教育质量，建立优质九年义务教育体系是重中之重。
这是基础教育在农村教育体系中的核心地位所决定的。
我们搞九年义务教育不要“挂羊头卖狗肉”，要脚踏实地，把九年义务教育真正送到农村，就应该把九年义务教育的费用减下来，不要让全体适龄农村孩子因各种原因而失学。
九年义务教育体系应该是优质的，与城市教育比较，农村基础教育的含金量极为逊色。
配合农村人口的转移，城市化建设的加速，我们应该采取各种措施来确保这个体系的质量，其中包括大力鼓励优秀教师到农村去。
3．加强示范教育，激发农民的求知欲望极为残酷的就业现实，使江西农民将从正面或反面，吸收打工生涯中的教训。
我们应该加强示范教育，用榜样的力量，激发江西农民内心的求知欲望，使他们从心底有个学习的企求，产生强大的学习动力。
在全国加强职业教育的大环境转好的前提下，江西农民将有一个参与职业教育，掌握实用生产技能，提高自身素质，改变劳动者受教育水平低、职业技能低、个人文明程度低的要求和奋发学习的过程。
通过基础教育，他们将提高自身的核心素质；通过较为正规的职业教育，他们将掌握劳动力市场所必须的劳动力应具有的一些基本要素。
综合素质的提高，从而改变自己的弱质地位，他们就会以新的面孔出现在省内外的劳动力市场上，将站在较高的平台上，拓宽就业门路，受到雇主的欢迎、尊重和信任，享有较为平等的社会地位，提高收入。
4．认真审视农村教育针对我省农村教育，我们应该认真审视目前农村教育面临的突出问题，不仅应该考虑如何使教育体制和教学内容等，紧贴农村新增劳动力就业的现实，更应该采取措施大幅度地降低农村孩子受教育的成本，让农民在受教育的问题上和城市人享受同等的待遇。