特殊教育学校2020年师德师风工作总结
特教学校德育工作总结（通用5篇）
特教学校德育工作总结（通用5篇）特教学校德育篇1本学年，在县委县政府、县教育局的领导下，我校在管理、服务、教学质量上下功夫。
加强外宣意识，充分利用重大节日，开展好家校活动。
密切与学生家长的联系。
进一步加强了教师队伍的师德师风建设和对学生道德、行为习惯教育。
在日常工作中坚持以教学为中心，安全工作为重点，强化各项管理，确保学校各项工作顺利开展。
通过全校教职员工和衷共济、求实创新、兢兢业业的工作，圆满地完成了本学年的各项目标任务。
现总结如下：一、提高师德水平，坚持亲情关爱活动学校有着一支对孩子充满爱心、耐心和恒心的教师队伍，他们在自己的三尺讲台上用手语写出了自己人生中灿烂的一笔。
我校今年开设的班级有聋教育八个班、培智教育和语言康复教育各一个班、教学任务重，管理难度大，每位教师都能克服种种困难，发挥自己的智慧，不断的学习，积极探索教学教法，努力提高自己的业务水平。
利用每周例会转达家长的诉求，增强教师的责任感。
残疾孩子不但身体有缺陷，在心理上也存在缺陷。
所以要求每一位教师在日常工作中，要更有耐心和爱心。
特别是对待留守学生要倍加关心，以自身良好的师表形象和耐心细致的工作教育和引导学生。
特殊教育的工作比较烦、比较难，特教老师不仅要负责孩子们的教育，还要负责他们的生活起居，照顾他们的吃喝拉撒，既是教师，又是保姆;既是朋友，也是妈妈。
每个新教师，都和一名老教师结成对子，在老教师的带领下，不仅学习教研、教法，重要的是学习我校的“以生为本”的传统，接受爱的教育。
每个教师每学期要送给自己的学生三个礼物：1、最少为孩子洗一次头;2、最少为孩子洗一次衣服;3、最少送孩子一套学习用具。
送给孩子关怀的同时，自己也接受一次爱的教育。
二、教学工作质量是学校的生命。
全体教师要围绕提高教育质量这一总目标，不断更新教育理念，深化教学研究，提高课堂效率，积极推进课程改革，深化校本课程的开发，促进学生的和谐发展。
1、增强教师过硬的内功。
我校一直狠抓教育教学质量，开齐开足特教课程，注重个别教育与潜能开发，“让每一个残疾孩子自信地立足社会”是我们的目标。
特教教师年度师德总结(3篇)
第1篇一、前言师德是教师职业的灵魂，是教师行为准则的体现。
2022年，我在教育教学工作中，始终以师德为准则，严格要求自己，努力践行立德树人的根本任务。
现将一年来的师德总结如下：二、师德师风建设1. 坚定理想信念，忠诚教育事业。
我深知教师肩负着为国家培养社会主义建设者和接班人的重任，始终保持对党的教育事业的忠诚，努力践行社会主义核心价值观。
2. 严谨治学，不断提高自身素质。
我积极参加各类培训，不断更新教育理念，努力提高自己的教育教学水平，以更好地服务学生。
3. 关爱学生，尊重学生个性。
我关心学生的成长，尊重学生的个性，注重培养学生的创新精神和实践能力，努力让每个学生都能在适合自己的环境中发展。
4. 敬业爱岗，无私奉献。
我热爱教育事业，始终坚守工作岗位，认真备课、上课、辅导学生，为提高教育教学质量而努力。
5. 诚实守信，廉洁自律。
我严于律己，廉洁从教，不利用职务之便谋取私利，以良好的师德形象赢得学生的尊重和信任。
三、存在问题与改进措施1. 存在问题：在教育教学工作中，有时对学生的关注不够全面，个别学生的发展需求没有得到充分满足。
改进措施：加强与学生沟通交流，关注每个学生的成长，充分挖掘他们的潜能，为每个学生提供个性化的教育。
2. 存在问题：在师德修养方面，有时对自己的要求还不够严格，个别行为有失规范。
改进措施：加强自我反省，严格要求自己，以高尚的师德形象为学生树立榜样。
四、结语2022年，我在师德师风建设方面取得了一定的成绩，但仍存在不足。
在新的一年里，我将继续努力，不断提升自己的师德修养，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而奋斗。
第2篇时光荏苒，转眼间又到了一年一度的总结时刻。
作为一名特殊教育教师，我深知肩负的责任和使命，始终秉持着“关爱、尊重、耐心、细致”的原则，全心全意为每一位特殊学生服务。
现将本年度的师德工作进行如下总结：一、爱岗敬业，忠诚教育事业我热爱教育事业，始终坚守在教育一线，关心每一位学生的成长。
特殊教育教师师德与师风工作总结
特殊教育教师师德与师风工作总结特殊教育是教育的一个重要分支，致力于为有特殊需求的学生提供个性化的教育和支持。
特殊教育教师既要具备专业知识和技能，也需要具备高尚的师德和良好的师风。
本文将通过十二个小节的展开回答，总结特殊教育教师师德与师风工作的重要性及具体的工作内容。
第一节：培养正确的职业理想作为特殊教育教师，首先要培养正确的职业理想，明确自己所从事的教育事业的社会价值。
特殊教育是一个充满挑战和责任的岗位，教师们需要有强大的使命感和奉献精神，以真挚的情感和无私的付出支持学生的成长。
第二节：养成良好的职业素养特殊教育教师需要具备较高的教育专业素养，不断学习最新的特殊教育理论和教学方法。
同时，他们还应具备丰富的人际关系技能和团队协作能力，能够积极与学生、家长和同事进行沟通和合作。
第三节：尊重学生的个体差异特殊教育教师要理解和尊重学生的个体差异，善于观察和分析学生的特殊需求和潜力，制定个性化的教育计划。
他们应该以学生为中心，关注学生的学习、生活和心理发展，切实关心并满足他们的特殊需求。
第四节：建立良好的师生关系在特殊教育工作中，特殊教育教师需要与学生建立良好的师生关系。
他们要用关爱和耐心来引导学生，给予他们充分的理解和支持，并尊重他们的个人尊严和隐私。
同时，特殊教育教师也要改善自己的师生关系，建立信任和友谊。
第五节：关注教师的自身修养特殊教育教师应注重自身的修养和素质提升。
他们要有高尚的道德情操和职业操守，做到言行一致、言传身教。
此外，他们还要不断提升自己的文化修养和教育专业素养，以更好地为学生的成长服务。
第六节：促进家校合作特殊教育教师要积极主动地与学生的家长进行沟通和合作，建立良好的家校关系。
他们要及时向家长传递学生的表现和需要，借助家长的力量共同关注和支持学生的发展。
第七节：加强同行间的交流与合作特殊教育教师要积极加强与同行的交流与合作，共同提高教育教学的水平。
通过参加专业学术交流会议、研讨班和培训课程，他们可以不断更新自己的教育观念和教学方法。
特殊教育教师师德师风建设工作总结
特殊教育教师师德师风建设工作总结一、工作概述特殊教育教师师德师风建设工作是保障特殊教育质量的重要保障，本文对我们学校特殊教育教师师德师风建设工作进行了总结和回顾。
二、工作重点1. 强调师德建设：通过开展师德宣讲和培训活动，提高教师的师德修养。
我们组织了多次讲座和研讨会，邀请专家学者分享师德师风的理念和实践，引导教师树立正确的职业道德观念。
2. 加强专业素养：特殊教育需要教师具备较高的专业素养，本文对教师的专业培训进行了详细说明。
我们开设了各类专业培训班，更新了课程教材，提升特殊教育教师的专业知识和技能。
3. 营造良好的教育环境：特殊教育学校需要为学生提供良好的研究环境，本文介绍了我们学校为此所采取的措施。
我们注重提升教室设施和教育资源，加强校园管理，营造积极向上的教育氛围。
三、工作成果通过一年的努力，我们在特殊教育教师师德师风建设工作方面取得了显著成果。
教师师德观念得到了明显提高，专业素养显著增强，学生研究热情不断高涨，校园风气越来越健康向上。
四、存在问题本文也对特殊教育教师师德师风建设工作存在的问题进行了分析。
教师培训体系有待进一步完善，教师师德考核机制有待明确，教师之间的交流与合作还需加强。
五、下一步工作计划为进一步提高特殊教育教师师德师风建设工作水平，我们制定了下一步的工作计划：加强教师培训，建立师德考核机制，促进教师之间的交流与合作。
六、总结特殊教育教师师德师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，但通过持续的努力和改进，我们相信可以进一步提升特殊教育教师的师德师风水平，为特殊学生的教育事业作出更大的贡献。
以上是对特殊教育教师师德师风建设工作的总结，希望能对今后的工作有所启示和借鉴。
特校教师师德师风工作总结
特校教师师德师风工作总结尊敬的领导、同事们：时光荏苒，转眼间又到了工作总结的时刻。
在过去的一年中，我作为一名特教教师，深入工作岗位，努力发挥师德师风的示范作用，为学校的教育事业做出了自己的贡献。
现将本学年的工作总结如下：一、注重自身素质的提升。
在过去的一年中，我积极参加各类专业培训与学习，努力充实自己的教学知识和技能。
通过参加特殊教育教师资格考试并取得优异的成绩，我进一步提高了自己的专业素养。
同时，我还积极参与学校组织的师德师风培训和活动，加强了道德修养和职业道德意识。
二、严守教师职业操守。
在教育工作中，我始终本着爱岗敬业、责任为先的原则，诚信守法、恪尽职守。
我严格遵守教育法律法规和学校的各项规章制度，从不迟到早退，始终认真备课，精心设计教案，全力把教学工作做到位。
我与学生之间保持良好的师生关系，帮助他们克服困难，尽力培养他们积极向上的品质和能力。
三、勤于思考，创新教育教学方法。
在教学过程中，我经常思考如何提高学生的学习效果，从而不断尝试创新教育教学方法。
我运用多媒体技术、小组合作学习、情景模拟等手段，设计了一系列生动有趣的教学活动，激发了学生的学习兴趣和积极性。
通过及时反馈和评估，我也发现了自己工作中的不足之处并积极改进。
四、积极参与学校各项活动。
在学校的组织安排下，我积极参与各种教育教学研究、交流活动，提高了与同行之间的交流与合作。
同时，我也积极参与学校的志愿者活动和社会实践活动，用实际行动践行社会责任，传递正能量。
五、加强与家长的沟通与合作。
作为特教教师，我深知与家长的合作是促进学生发展的重要环节。
我与家长保持密切的沟通，定期与家长进行面谈，及时了解学生的情况，并共同探讨解决方法。
我还积极参与家长会议，分享学生的学习情况和特殊需求，并听取家长的意见和建议，以期更好地为每个学生提供个性化的教育服务。
通过一年来的工作总结，我深刻认识到自身的不足之处，也激发了我进一步提高自己教育教学水平和师德师风的动力。
特殊教育学校师德师风工作总结8篇
特殊教育学校师德师风工作总结8篇第1篇示例：特殊教育学校师德师风工作总结近年来，特殊教育学校师德师风工作得到了广泛关注。
作为教育工作者，我们肩负着培养特殊儿童的重要使命，需要保持优良的师德师风，为学生树立良好的榜样。
在过去的一段时间里，我们特殊教育学校一直积极探索师德师风建设的有效途径，取得了一定成效。
在本次总结中，我将对我们学校师德师风工作进行回顾和总结，同时提出下一步的改进方向和措施。
一、师德师风建设的成果在过去的一段时间里，我们特殊教育学校积极开展了师德师风建设工作，取得了一些成果。
首先是师德观念的提升。
通过开展师德师风教育培训、组织师德师风主题教育活动等方式，教师们的师德观念得到了提升，懂得了作为教育工作者的责任和使命。
其次是师风建设的规范化。
我们学校建立了严格的师德师风评价机制，对教师的表现进行评估和考核，形成了师德师风建设的常态化管理机制。
再次是教师队伍的凝聚力增强。
通过师德师风建设，教师团队更加团结一致，形成了相互尊重、互帮互助的良好氛围。
二、存在的问题和不足在师德师风建设工作中，我们也存在一些问题和不足。
首先是教师师德观念不够深入。
一部分教师对师德的理解还很浅显，对师德师风建设的重要性认识不够深刻，缺乏主动学习和提升的动力。
其次是师风管理不够精细。
我们学校现有的师德师风管理机制还不够完善，存在一些管理漏洞和盲区，需要进一步加强规范化管理。
再次是师德师风教育形式不够多样。
目前我们开展的师德师风教育培训活动比较单一，需要丰富教育形式，增强教育的实效性。
三、下一步的改进方向和措施特殊教育学校师德师风工作是一项长期而艰巨的任务，需要全校师生的共同努力。
我们将继续坚持“以人为本、以德育人”的办学理念，不断加强师德师风建设工作，努力为特殊儿童提供更加优质的教育环境和服务。
让我们共同努力，助力特殊教育事业发展，为实现特殊儿童全面发展贡献力量。
【2000字】第2篇示例：特殊教育学校师德师风工作总结一、坚守师德底线，提升专业素养作为特殊教育学校的一员，我们要时刻铭记自己的身份和责任，坚守师德底线，始终以学生的成长为重。
特殊教育师德师风工作总结
特殊教育师德师风工作总结一、概述在过去的一段时间里，作为特殊教育师的我，一直致力于提高自身的师德师风水平。
师德师风对于特殊教育工作的开展至关重要，不仅关系到我们的个人形象，更关系到学生的成长和发展。
本文将总结我在师德师风工作方面的实践和心得。
二、坚守初心，服务学生在特殊教育工作中，尽管面临困难和挑战，但我一直保持着对学生的热爱和关心。
我始终以学生为中心，努力帮助他们克服困难，实现自身的发展。
在与学生相处的过程中，我时刻保持着耐心和善良，用心倾听他们的需求，并及时反馈和解决问题。
通过这样的努力，我与学生建立了良好的师生关系，取得了令人满意的成绩。
三、加强专业素养作为特殊教育师，专业素养是非常重要的。
我不仅不断学习和提高自身的专业知识，还积极参加各种培训和研讨会，不断拓宽自己的视野。
同时，我也注重与教育专家和同行的交流和互动，通过分享经验和心得，进一步提高教学水平。
通过这些努力，我在特殊教育方面的专业素养得到了显著的提升。
四、严守职业操守作为特殊教育师，我时刻保持着良好的职业操守。
在工作中，我严格遵守职业道德和行为规范，始终坚持诚信和正直的原则。
我尊重学生的隐私和权益，绝不泄露个人信息，保护他们的隐私。
同时，我也严格遵守学校的规章制度，遵守纪律，不以私利损害学校的利益。
通过这样的自律和约束，我赢得了学生、家长及学校的认可和尊重。
五、关注学生全面发展在特殊教育工作中，我不仅注重学生的学业成绩，更关注他们的全面发展。
在课堂上，我尽力提供多样化、个性化的教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。
同时，我鼓励学生积极参与社会实践和课外活动，拓宽视野，培养他们的综合能力。
通过这样的努力，我帮助学生树立了正确的人生观和价值观，为他们的未来发展打下了坚实的基础。
六、建设和谐课堂氛围为了提供一个良好的学习环境，我注重课堂管理和师生互动。
在课堂上，我尊重学生的个性和需求，鼓励他们彼此尊重，相互帮助。
我采用启发式教学方法，鼓励学生主动参与讨论和表达意见，培养他们的思考能力和合作精神。
特殊教育学校师德师风工作总结
特殊教育学校师德师风工作总结特殊教育学校师德师风工作总结随着社会的发展，教育工作已成为当前社会中极为重要的任务之一。
在推进普及教育的同时，关注特殊群体的教育就显得特别重要。
而作为特殊教育学校的负责人，我们需要高度重视师德师风建设工作，力求带领师生秉持正确的职业道德和良好的行为规范，这样才能更好地为特殊群体的教育事业贡献力量。
下面就是我对本校师德师风工作的总结。
一、工作目标和任务特殊教育学校师德师风工作的目标在于，提高教师的职业道德素质，强化师德师风工作的重要性，加强对教师的监管，确保全院教师遵循师德师风规范进行工作，激发师生的教育热情，提高教育质量。
二、工作进展和完成情况我们在校园师德师风建设方面开展了一系列的活动，包括组织教师进行思想政治理论学习、开展职业道德规范培训等等。
此外，我们还定期对各个班级进行抽样检查，对发现的问题进行指导和帮助。
毕竟要铸就一支素质高、学识深、充满爱心、具有专业能力的特殊教育队伍并不容易，我们还需不断进行工作的规范化、制度化。
三、工作难点及问题在开展校园师德师风建设的过程中，我们不断遇到各种问题。
其中比较突出的是教师师德观念淡漠，不重视校园师德师风建设，以及违反规定出现的现象。
另一个问题是资源分配不足，阻碍了研究和培训的开展。
四、工作质量和压力尽管我们的校园师德师风建设工作还需加强，但在工作质量方面，我们取得了一定的成果。
我校大多数教师重视职业道德构建，严格遵循师德师风规范，确保师生成长与学校稳定。
我校的压力主要来源于目前特殊教育领域的竞争和工作量的增加，需要我们不断发掘新的教育资源和方法。
五、工作经验和教训我们通过这段时间的工作实践，总结出了一些经验和教训。
我们认识到了在特殊教育领域，教育方式和方法应因人而异，不同类型的残障儿童教育也有不同的重点。
并且，对教师的职业道德行为的规范，必须实施刚性化管理。
不仅要有制度，更要严格执行，对于违背职业道德规范的教师，必须严惩。
特殊教育教师师德师风建设的工作总结
特殊教育教师师德师风建设的工作总结
为了加强特殊教育教师队伍的师德师风建设工作，提供更优质
的教育服务和关爱，我们在过去一段时间采取了一系列措施和举措。
以下是我们取得的主要成果和总结：
成果一：加强职业道德教育
我们针对特殊教育教师的职业道德进行了加强教育，培养教师
具备崇高的职业道德和良好的职业操守。
通过开展师德师风的培训
课程、讨论研究和案例分享等方式，提升了教师的道德素养和职业
形象。
成果二：加强教师团队建设
我们重视特殊教育教师之间的团队协作和合作精神，鼓励教师
之间互相研究和交流。
通过定期举办团队建设活动、组织教研讨论
和经验分享会等形式，促进了师德师风的共同建设和提升。
成果三：规范教师行为规范
为了确保特殊教育教师的行为规范和职业道德遵守，我们建立
了相关的行为规范和评价体系。
通过制定教师行为准则和考核标准，
并进行定期的评估和反馈，促使教师自觉遵守职业道德要求，提高教育教学质量和教师形象。
总结与展望
通过以上的工作和努力，我们在特殊教育教师师德师风建设方面取得了一定的成效。
未来，我们将继续加强师德师风建设的持续性，加强对教师的关心和培养，推动特殊教育事业的发展和进步。
师德师风建设是一个长期而复杂的过程，需要全体特殊教育教师的共同参与和努力。
希望通过我们的不懈努力，能够为特殊教育事业的发展和学生的成长做出更大的贡献！
以上为特殊教育教师师德师风建设的工作总结。
---
*注意：本文档仅为总结报告，具体内容如需确认，请参阅相关文件和会议纪要。
*。
特殊教育学校德育工作总结7篇
特殊教育学校德育工作总结7篇篇1一、引言本年度，我校德育工作紧紧围绕着“以人为本，全面育人”的教育方针，针对特殊教育学生身心发展特点，积极开展一系列德育活动，努力培养学生的道德素质和社会责任感。
现将本年度德育工作总结如下。
二、工作内容1. 德育体系建设本年度，我们加强了德育体系建设，完善德育工作制度，明确德育目标，细化德育内容。
结合特殊教育的实际情况，我们构建了以生活德育、情感德育、实践德育为主要内容的德育体系，注重培养学生的自尊、自信、自强精神。
2. 德育活动开展（1）主题活动：开展了“感恩教育”、“文明礼仪”、“自强自立”等主题活动，通过主题班会、演讲比赛、文艺演出等形式，让学生在参与中体验、感悟，提高道德素质。
（2）实践活动：组织学生参加社会实践活动，如志愿者活动、社区服务等，让学生在实践中增强社会责任感，提高道德实践能力。
（3）心理健康教育：针对特殊学生的身心特点，开展心理健康教育活动，培养学生健康的心态和良好的心理素质。
3. 师资队伍建设本年度，我们注重德育师资建设，加强班主任培训，提高教师的德育素质。
同时，我们还邀请了社会各界人士来校进行道德讲座，拓宽德育途径。
三、工作成效1. 道德素质提高通过一系列德育活动的开展，学生的道德素质得到了显著提高。
学生们更加懂得尊重他人、感恩父母、珍惜生命，文明礼貌行为更加规范。
2. 社会责任感增强通过社会实践活动，学生们的社会责任感得到了增强。
他们积极参与社会服务，关心社会，关注弱势群体，乐于奉献。
3. 心理健康状况改善心理健康教育活动的开展，使特殊学生的心理健康状况得到了明显改善。
学生们的心态更加积极，面对困难更加乐观，抗挫能力得到了提高。
四、存在问题及改进措施1. 德育工作与学科教学融合不够紧密，需进一步加强德育与教学的融合，发挥各学科教学的德育功能。
2. 德育评价体系尚不完善，需进一步细化评价标准，建立科学合理的评价体系。
3. 德育工作队伍建设计划性不强，需加强师资培训，提高教师的德育素质。
特殊教育教师师德师风总结10篇
特殊教育教师师德师风总结10篇特殊教育教师师德师风总结一、忠诚敬业忠诚敬业是特殊教育教师的基本师德要求之一。
特殊教育教师应当对教育事业充满热爱和责任感，全身心地投入到教学工作当中。
只有忠于自己的职业选择，才能更好地服务于特殊学生，实现他们的教育目标。
二、尊重每个学生作为特殊教育教师，我们要尊重每个学生的个性和差异。
要理解每个学生的特殊需求，协助他们克服困难，实现个人成长。
我们应当给予特殊学生足够的关注和关心，创造一个温暖、包容的教育环境。
三、关注学生的全面发展特殊教育教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是关注学生的全面发展。
我们应当注重培养学生的自信心和独立思考能力，帮助他们发展潜能，拓宽视野。
只有这样，特殊学生才能在未来的生活中立足，实现自己的价值。
四、与家长积极沟通特殊教育教师要与学生的家长保持积极的沟通。
了解家庭背景和学生的特殊情况，与家长密切合作，共同制定教育计划和目标。
通过家校合作，能够更好地帮助特殊学生克服困难，提高研究效果。
五、不断研究更新知识特殊教育领域的知识和技能不断更新，特殊教育教师要保持研究的状态。
我们应当不断提高自己的教育教学水平，掌握新的教育理念和教育方法。
只有不断研究，才能更好地适应特殊学生的需求，为他们提供更好的教育服务。
六、关注师德师风建设特殊教育教师应当注重师德师风建设。
我们要保持良好的教育道德和职业操守，坚守教师的职业底线。
我们要以身作则，做学生的榜样，引导他们正向发展，培养正确的价值观和行为惯。
七、不断反思和改进特殊教育教师要不断反思自己的教育实践，积极改进教学方法和策略。
我们应当主动接受他人的建议和批评，不断提升自己的教育素养和专业水平。
只有不断反思和改进，才能更好地满足特殊学生的教育需求。
八、团队合作特殊教育教师要注重团队合作。
我们应当与同事紧密合作，互相研究和帮助。
通过团队合作，能够分享资源和经验，提高教学效果。
特殊教育教师要积极参与专业研讨会和培训活动，与同行交流，共同推动特殊教育的发展。
特教学校师德总结
特教学校师德总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、实习报告、活动方案、规章制度、心得体会、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, internship reports, activity plans, rules and regulations, personal experiences, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!特教学校师德总结特教学校师德总结汇总5篇时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！那么如何把工作总结写出新花样呢？以下是本店铺整理的特教学校师德总结，欢迎大家借鉴与参考!特教学校师德总结（精选篇（1）时光飞逝，岁月如流。
特殊教育师德师风总结（精选6篇）
特殊教育师德师风总结（精选6篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，是时候写一份总结了。
那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编为大家整理的特殊教育师德师风总结（精选6篇），欢迎大家分享。
特殊教育师德师风总结1本人通过深入学习师德教育，深刻地认识到在教育系统开展师德师风教育的的重要性。
师德教育不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。
进一步提高了加强行风建设的自觉性。
现将从教以来的工作情况总结如下：在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。
在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。
但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。
要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。
特殊教育学校师德师风工作总结_年度师德师风工作总结
特殊教育学校师德师风工作总结_年度师德师风工作总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：特殊教育学校师德师风工作总结一、工作背景特殊教育学校是为了培养、教育和服务智力、身体、感觉和心理等残障学生而设立的学校。
在这样的学校中，师德师风工作显得尤为重要。
特殊教育学校的教师需要具备更高的师德修养和师德要求，教师们需要关爱每一位学生，努力为学生提供更好的教学和生活环境。
我们特殊教育学校师德师风工作总结，旨在总结过去一年的师德师风工作，总结解决了哪些问题，提出了哪些改进措施，为今后师德师风工作提供参考和借鉴。
二、总结工作在过去的一年里，学校举办了多次师德师风培训会议，加强了师德师风教育和培训。
通过培训会议，教师们深化了对师德师风的理解，提高了对师德师风的认同感和责任感。
学校注重对师德师风建设的引导与激励，多次举办了“师德师风”评选和表彰活动，树立了先进典型，在全校师生中进行示范带动，营造了浓厚的师德师风氛围。
学校积极落实了师德师风建设的政策，规范了教师的日常行为表现和教学管理。
学校在日常管理中加强了对教师言行的监督和矫正，对于违反师德师风的行为进行了及时的批评教育和处理，坚决维护了师德师风的底线。
三、存在的问题在总结中，我们也发现了一些问题。
一是师德师风建设仍存在一定的虚头巴脑，大家都在口头上说要讲师德，要遵纪守法，但在实际行动中并不是那么积极；二是对于特殊学生的师生关系，仍然存在一些教师的消极心态和工作态度，甚至有一些教师在工作中出现了对学生的冷漠、刁难等不当行为。
四、解决措施为了解决以上问题，我们制定了以下改进措施。
一是加强师德师风的宣传教育力度，通过举办座谈会、讲座等活动，提高教师对师德师风建设的认同感和责任感。
二是建立健全师生关系疏导机制，鼓励教师更多地关心、理解和帮助特殊学生，使学校形成人人尊重、人人关心、人人尽责的师生相处氛围。
学校也将加强对教师的培训和考核，加强对教师的日常管理与教育，对教师违背师德师风的行为进行及时处理。
特殊学校个人师德总结2篇
特殊学校个人师德总结特殊学校个人师德总结精选2篇（一）作为一名特殊学校的教师，在过去的时间里，我深刻感受到了个人师德对于学生和教育工作的重要性。
以下是我的个人师德总结：1. 尊重和关爱学生：作为特殊学校的教师，我深知每个学生的独特性和特殊需求。
我努力尊重他们的个人差异，理解他们的情感需求，并给予他们关心和关爱。
我始终把学生的利益放在首位，尽力为他们的发展和成长提供支持。
2. 以身作则，树立榜样：我始终努力以身作则，成为学生们的榜样。
我坚持言行一致，严格要求自己的标准，力求做到道德和行为的典范。
我的行为和语言都是为了教育学生，启发他们的思维和行为方式。
3. 勤奋敬业，精益求精：作为特殊学校的教师，我明白自己的责任和使命。
我不断学习和提升自己的专业知识和教育技能，不断探索最适合学生需求的教学方法和策略。
我不断反思和改进自己的教学实践，努力为学生提供最优质的教育。
4. 公正公平，诚实守信：我坚守公正和公平的原则，对每个学生一视同仁。
我努力给予每个学生公平的机会和待遇，并尊重他们的权利和尊严。
同时，我始终保持诚实和守信，从不欺骗学生和家长。
5. 善于沟通，积极合作：我注重与学生、家长和同事之间的积极沟通和合作。
我尊重他人的意见和建议，听取学生和家长的意见和需求，与同事分享经验和资源。
通过良好的沟通和合作，我能更好地理解和满足学生的需求，提高教学质量。
这些是我在特殊学校工作中秉持的个人师德原则。
通过坚守这些原则，我相信我能够更好地履行我的职责，为学生的发展和成长做出积极的贡献。
特殊学校个人师德总结精选2篇（二）特殊学校个人工作总结作为特殊学校的一名教职员工，我在过去的一段时间里积极参与了学校的各项工作，并且取得了一定的成绩。
我在以下几个方面进行了总结：一、教学工作总结：1. 注重个性化教育方法：针对不同学生的个性特点和实际情况，灵活运用各种教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。
2. 积极参与教学改进：参加学校的教研活动，与同事们分享教学经验，总结和探讨教学中的问题，并提出相应的改进方案。
特殊教育学校2024年师德师风工作总结(2篇)
特殊教育学校2024年师德师风工作总结2024年特殊教育学校师德师风工作总结一、工作回顾2024年是特殊教育学校师德师风工作全面推进的一年。
我们学校始终坚持把师德师风建设作为一项重要的工作来抓，注重提升教师的道德修养和职业素养，进一步加强师德师风建设，为特殊教育事业的发展做出了积极的贡献。
在过去的一年中，我们学校坚持以德育为核心，注重全员参与，全程引领。
在师德方面，积极组织教师参加各类师德师风培训活动，提高师德意识和教育教学质量。
同时，加强对师德师风工作的监督和评估，及时发现问题、解决问题。
在师风方面，强化师风建设，着力培养教师有敬业精神、有纪律、有责任心、有创新意识的师风，努力提升学校整体师风形象。
二、取得成绩在2024年的工作中，我们学校取得了一系列的成绩：1.加强师德师风培训，提高教师的道德修养和职业素养。
通过组织师德师风培训班，邀请专家学者开展讲座，教师们的师德意识和职业素养得到了有效提升。
2.完善师德师风考核机制，落实教师的师德师风责任。
学校建立了一套科学的考核体系，对教师的师德师风进行考核评价，加强了教师的自我管理和自我约束意识。
3.加强师德师风监督和评估，及时发现和解决问题。
学校设立了师德师风监督小组，定期开展师德师风评估工作，发现问题及时跟进处理，确保教师的师德行为符合学校的要求。
4.开展多种形式的师德师风教育活动。
学校积极组织师德师风教育活动，开展讲座、研讨会、座谈会等多种形式的活动，引导教师树立正确的师德观念，形成良好的师德风尚。
5.加强家校合作，共同培养学生健康成长。
学校积极与家长进行沟通交流，建立了家校合作的机制，共同关注学生的品德培养和教育发展，提升了学校整体的师德师风水平。
三、存在问题与对策在开展师德师风工作的过程中，我们也面临了一些问题，主要表现在以下几个方面：1.部分教师师德观念不够牢固。
个别教师对师德师风建设的认识不够深刻，师德行为不够规范，存在不端、不诚信等问题。
特殊教育教师师德师风个人总结3篇
特殊教育教师师德师风个人总结3篇特殊教育教师师德师风个人总结一、教育教师师德师风的重要性作为一名特殊教育教师，我深刻认识到教师师德师风的重要性。
教师的师德与师风直接影响着学生的成长和发展，也反映了教师的职业素养和社会形象。
在特殊教育领域，师德师风更是至关重要，因为我们需要为研究困难、身体残障等特殊学生提供更加个性化和专业化的教育帮助。
因此，我一直致力于提升自身的师德师风，以更好地履行特殊教育教师的职责。
二、注重教育教师的职业道德作为一名特殊教育教师，我始终将职业道德作为教育工作的重要准则。
我坚持以学生为本，尊重每一位特殊学生的人格和权益，倾听他们的声音，关注他们的需求。
我注重与学生建立良好的互动关系，关心他们的生活和研究情况，关注他们的成长进展，并积极给予他们支持和鼓励。
我努力做到公正、公平、公开，严守教师职业道德底线，做到言行一致，不搞私利。
我相信只有用真心去关爱每一位特殊学生，才能够真正帮助他们获得教育的成功。
三、塑造正面的教师形象作为特殊教育教师，我明白自己代表着整个教师群体的形象。
我始终保持良好的仪表和着装，注重个人形象的塑造。
我时刻保持专业和谦虚的态度，不断研究更新知识，提升自己的教育教学水平。
我积极参加各种专业培训和学术交流活动，拓宽视野，增加专业能力。
我努力在教育教学中发挥示范和引领作用，为学生树立良好榜样。
通过努力提升自己的专业素养和教育教学水平，我期望能够树立起特殊教育教师的良好形象。
总结起来，作为一名特殊教育教师，我将继续注重教育教师的师德师风，努力做到以学生为本，塑造正面的教师形象。
我将时刻保持专业和谦虚的态度，不断提升自己的教育能力和素养，为特殊学生提供更好的教育服务，帮助他们实现自我发展和成功。
特殊教育学校2024年师德师风工作总结
特殊教育学校2024年师德师风工作总结2024年特殊教育学校师德师风工作总结一、工作目标回顾在过去的一年里，我们特殊教育学校教师团队以提高师德师风水平为目标，致力于为特殊教育学生提供更优质的教育服务。
我们以培养学生的素质和能力为出发点，通过多种方式推动教师队伍的专业发展，树立师德典范，为学校的长期发展打下了坚实的基础。
二、培养教师专业素养在过去一年中，我们特殊教育学校注重培养教师的专业素养。
我们开展了系统的师德师风培训，组织了教师参观学习，组织了专家讲座等活动。
通过这些培养，我们教师队伍的专业素养得到了提升，为学生提供了更好的教育服务。
三、树立师德典范在过去的一年里，我们特殊教育学校注重树立师德典范。
我们强调教师要严格遵守职业道德规范，履行教育职责，关心学生，关爱学生，在工作中展现积极向上的精神风貌。
通过树立师德典范，我们教师队伍的整体师德水平得到了提升。
四、提高服务质量在过去一年中，我们特殊教育学校注重提高服务质量。
我们关注学生的需要，注重个性化教育，为学生提供更优质的教育服务。
同时，我们注重与家长的沟通合作，建立有效的家校合作机制。
通过这些工作，我们提高了学生的整体发展水平，获得了家长和社会的肯定。
五、积极参与社会公益活动在过去的一年里，我们特殊教育学校积极参与社会公益活动。
我们组织了一系列志愿者活动，为特殊教育学生提供更多的社会参与机会，促进他们的自尊和自信心的发展。
通过这些活动，我们教师队伍的社会责任感得到了提升，为学校赢得了良好的社会声誉。
六、存在的问题与对策在过去的一年里，我们特殊教育学校在师德师风工作中取得了一定的进展，但也存在一些问题。
首先，师生沟通不畅的问题比较突出，需要更加加强与学生的沟通交流。
其次，部分教师在教学中存在个别问题，需要加强教师教学水平的提高。
针对这些问题，我们将进一步加强培训，提高教师队伍的整体素质。
七、改进措施在未来的工作中，我们将进一步加强师德师风工作，树立更好的师德典范。
特殊教育学校2024年师德师风工作总结
特殊教育学校2024年师德师风工作总结2024年特殊教育学校师德师风工作总结
2024年是特殊教育学校师德师风工作的关键一年。
在过去的一年里，我们特殊教育学校教职工团结一心，积极开展师德师风建设工作，取得了一系列的成果和进展。
首先，我们加强了师德师风的宣传教育。
我们利用各种渠道，包括教育平台、校刊、班会等，对教职工进行师德师风的宣传教育。
我们组织了师德师风宣讲会、座谈会等活动，邀请专家学者来校进行授课，提高了教职工的师德素质和职业道德水平。
其次，我们加强了师德师风的日常管理。
我们建立了健全的考核制度，将师德师风纳入教职工绩效考核体系，加大了对师德师风的监督力度，形成了激励教职工改进师德师风的机制。
同时，我们加强了对教职工的培训，提高了教师的专业能力和职业素养，使其更好地担当起特殊教育学校的教育使命。
再次，我们注重了师德师风的实践与创新。
在教育教学中，我们特殊教育学校教职工积极探索适合特殊教育学校的教育模式和教育方法，注重与家长的沟通和合作，努力提高特殊教育学校的教育教学质量，让每一位特殊学生都能得到适宜的教育和关怀。
综上所述，2024年特殊教育学校师德师风工作取得了一定的成绩。
然而，我们也要清醒地认识到，师德师风建设是一个长期的过程，需要我们不断总结经验，持续加强工作。
我们将继续加强师德师风的宣传教育，健全日常管理，推动师德师风的实践与创新，为特殊教育学校的发展贡献力量。
第 1 页共 1 页。
特殊教育学校2020年师德师风工作总结
【第1篇】特殊教育学校2020年师德师风工作总结师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。
建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高特殊教育教学质量的关键。
在师德师风建设中我们着重抓了以下几项工作。
一、以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。
在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体”形象，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。
在提高认识的基础上，我们制定了《师德师风建设实施方案》，制定师德师风检查方案，制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。
该方案对教师从正面提出了要求。
又从反面划出了禁区。
始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。
我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。
对学生采取问卷调查，随机调查。
二、以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。
制度落实。
活动经费落实。
全体教师参与，以德治校。
学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。
事事处处给教职工做榜样。
保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。
在学校领导班子中，工作量比较大，但还要深入课堂听课。
工作中执行从严治校的原则：（1）严在明处。
学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。
既使教职工有条不紊地参与工作，又得到了教职工的广泛支持和参与。
（2）严在细处。
工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。
既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。
（3）抓行动。
大兴三风。
一是团结风。
学校在师德师风建设活动中引导教职工“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【第1篇】特殊教育学校2020年师德师风工作总结师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。
建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高特殊教育教学质量的关键。
在师德师风建设中我们着重抓了以下几项工作。
一、以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。
在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体”形象，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。
在提高认识的基础上，我们制定了《师德师风建设实施方案》，制定师德师风检查方案，制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。
该方案对教师从正面提出了要求。
又从反面划出了禁区。
始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。
我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。
对学生采取问卷调查，随机调查。
二、以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。
制度落实。
活动经费落实。
全体教师参与，以德治校。
学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。
事事处处给教职工做榜样。
保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。
在学校领导班子中，工作量比较大，但还要深入课堂听课。
工作中执行从严治校的原则：（1）严在明处。
学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。
既使教职工有条不紊地参与工作，又得到了教职工的广泛支持和参与。
（2）严在细处。
工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。
既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。
（3）抓行动。
大兴三风。
一是团结风。
学校在师德师风建设活动中引导教职工“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。
体现在教育教学实际中。
二是民主风。
充分发挥教代会的职能。
谋事求详，监督求广，评议求实。
确保学校各项工作的顺利进行。
拟定适时召开职工代表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。
三是关怀风。
作为领导应关怀下属，及时了解群众的疾苦，及时为群众排忧解难,领导随时深入特困教师家慰问，尽管拿的礼品不多，但把党的温暖送到教师心坎上，激发了教师极大的工作热情。
三、以环境促校风建设，创设良好的德育工作氛围教育的实践证明，校风建设应从校园环境的美化、绿化、亮化、教育化抓起。
优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。
打造师德师风健康向上的立体环境。
绿化，使校园呈一派绿色。
让人感到生机，感觉清新，感受幽静，感觉这里是一个读书的好地方。
庄严神圣的升旗台，规范、美观的宣传窗。
校园文化形成了自己的特色。
教育性极强的设施象一位不说话的老师，时时向教师们传递一种信息：置身于学校，按规范要求自己。
老师们认为在校风建设中，良好的校风塑造学生，学校活泼紧张的生活作风，有条不紊的教学秩序，整洁优美的校园环境，民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气，以及学生因有这样的学校而产生的光荣感，自豪感。
成为努力学习、自觉培养成残而有为的好少年。
良好的校风不仅塑造学生，也不断提升教师。
在校风建设过程中，我们看到，学校对学生良好的学习习惯，生活准则，行为规范的培养。
要依靠老师来影响。
“善为师者，既美其道，又慎其行”。
就是说善于当老师的，要使他的理论和知识完美，又要使他的行为谨慎，做到言行一致，以此来感染学生，教师的外在形象也是教师形象一个重要方面。
通过学习，好人好事多多，不胜枚举。
四、以系列活动，形成浓厚的德育环境。
通过讨论大家认为，我校围绕师德师风建设的八项重点工作，查摆问题，制定整改措施，我们针对我校教工队伍，师德建设的现状，适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责，为人师表。
在活动中以学生为中心，以情境为中心，精心设计各项活动。
1.三爱系列教育活动（爱学校、爱事业、爱学生）为内容，以让社会满意，让家长放心，让学生成才为目标。
2.开设榜样示范专栏。
每两周出一次，每期表彰一位，由德育处和少先队组织评选出榜样学生，其中有学习成绩很突出的，也有体、音、美各方面的尖子生。
榜样示范专栏“包含榜样学生的彩色照片，学生基本情况简介，榜样学生兴趣、爱好、性格特点、以及他们最喜欢的名言和获奖证书的设计等等。
经过人工和电脑的精心设计，公布之后，既有美的享受，也有精神上的鼓舞。
增设“榜样班级示范”的内容。
将先进班集体的课外活劝、照片、获奖证书，学习成绩等具体资料进行专题展览，坚持以正面教育为主，让我们教师在激励中完善自己、觉悟自己，让自己为是教师而自勉、自慰、自豪。
3.建立领导教师考核激励机制。
一学年两次对领导教师工作进行全面检查，把教师工作质量作为评价标准，优者公开表扬奖励，次者教育帮助。
与教职工内部聘任相结合。
4.严肃工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建设规章制度，自觉提高与制度约束相结合，把提倡与禁止相结合，把鼓励与惩治相结合。
领导、教师人人自查自摆，开展民主生活会，批评与自我批评，从严治校，严肃管理，从现在做起，从我做起，领导态度明确，公正治校，发现什么问题就处理什么问题，以助人、救人的基础把工作做实、做严、做细。
5.大局的变化，要求从小事做起（如仪表、举止、与人共处、尊老爱幼、邻里关系），从小事抓起，打好师德师风思想基础，把握从量变到质变的渐进过程。
落实公民道德实施纲要，我们都有相应规定。
6.社会监督机制。
社会反映，是师德师风成效好坏的一面镜子，近一时期来，社会反映较好，问卷调查到家长中去，收效较好，对学校不信任的少了，对教师有成见的少了，关心学校，爱护教师，支持学校工作的多了，社会状态平稳，学校工作顺利、正常。
有人说：“学校无大事，处处有教育。
”教师无小节，处处是是楷模。
是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。
因此，教师一定注意自我形象的塑造，成为学生学习的楷模。
品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。
今后，进一步加强师德师风建设，全面提高我校教师的整体素质，按县教育局有关精神认真开展工作，及时总结经验、教训，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。
【第2篇】特殊教育学校2020年师德师风工作总结师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。
建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高特殊教育教学质量的关键。
一、以制度为抓手，构建师德教育新机制师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。
在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体”形象。
我校建立评比奖励制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。
新学期继续学习《中小学教师职业道德规范》、重温《扬中市特教中心师德修养十条》等，并深刻理解其精神实质，严格按照其要求规范全体教职工的言行，努力把“爱校如家、爱生如子、爱岗敬业、无私奉献”的特教精神发扬光大。
本学期，我们分班级要求家长对每位教师进行了师德测评，以此作为评先、评优和职称评定的首要条件。
二、以班子建设为核心，开创以德治校新路子为了抓出实效，我校成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实、制度落实、活动经费落实。
全体教师参与，以德治校。
学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念，事事处处给教职工做榜样，保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。
三、以活动为载体，形成浓厚的教育环境1.我们按照教育局要求和实际工作需要，积极组织教职工开展形式多样、内容丰富的学习教育活动。
认真学习党的方针、政策，学习相关的法律、法规，充分利用每周的政治学习时间，深刻理解所学内容，及时撰写心得体会，尽力让政治学习活动真正成为提高全体教职工思想政治理论水平的有效手段。
2.树立师德的正面典型。
在多年的教育教学工作中，学校内涌现出了一批事迹突出的师德典型，形成了特殊教育学校特有的教育教学新风尚，影响和感动了周围很多人，这也是我校最好的教育资源，今年，陈小鹏老师被推选为“感动校园教师”上报市教育局表彰、孙小玉、左扬宁、冯娥三位老师分别被推选为“师德先进个人”、“师德标兵”和“优秀班主任”报送镇江市表彰。
因此，我们充分利用身边看得见摸得着的典型来加强师德教育。
3.开展师德演讲比赛。
为了造就一支品德高尚、业务精良、作风扎实的教师队伍，我校每学期都会举行一次师德演讲比赛。
5月份我校举行了“行知伴我成长”为主题的师德演讲比赛，所有老师都积极参与。
最后陈菲老师的《幸福就是这么简单》在教育局举行的师德演讲比赛中荣获三等奖，进一步激发了我校教师献身特教的热情，充分调动了老师们工作的积极性、主动性和创造性，以更好的精神风貌投身于教育事业。
有人说：“学校无大事，处处有教育。
教师无小节，处处是是楷模。
”是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。
因此，教师一定注意自我形象的塑造，成为学生学习的楷模。
品德修养是教师形象的关键，今后我们要进一步加强师德师风建设，全面提高教师的整体素质，按教育局有关精神认真开展工作，及时总结经验、教训，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。
【第3篇】特殊教育学校2020年师德师风工作总结一年来，ｘｘ特校领导班子坚持“一切为了残障孩子的可持续发展”的理念，深入学习贯彻十八大精神，全面贯彻党的教育方针，坚定不移走外延与内涵互动发展之路，建设阳光校园，打造名牌学校，坚持“以人为本、发展为本”两项原则，大力推进素质教育和特殊教育改革，不断积累并营造了学校新的优势，取得了新的成绩，得到了各级领导和社会各界的好评。
一、以科学管理为核心，促进服务效能大提升。
在年初班子会上,校长室、党支部就提出了鲜明的管理目标：实施精致管理，增强全体教职工的责任意识和忧患意识，全面落实领导负责制和岗位责任制。
结合绩效工作的考核制度，科学管理，激发全体了全体教职工强烈的竞争意识，开创了我校工作的新局面，赢得了很高的社会美誉度。
一年来，学校领导班子以身作则，工作上有创新。
各部门全面、协调、主动地开展工作，分工明确，职责到人，恪尽职守，对上级的会议精神及时贯彻落实，对学校布置的任务不折不扣，能把学校办学理念作为每一位班子成员的工作目标，无论是以“助残日”为典型的各项助残活动还是学生的素质教育活动，无论行政听课、行政课堂还是辅导学生，班子成员都能为促进学生可持续发展发挥政治核心作用。
能带领教职工及时解决残疾学生的各项困难，使残障学生家长理解学校、支持学校，共创和谐特教。