中考历史开卷的几点体会

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初中历史开卷考试之我见

初中历史开卷考试之我见历史开卷考试已实行了多年，但我发现每当临近中考时，学生都在忙着往书上抄题，密密麻麻的字覆盖了整本书。

学生指望着在这些题海中能找到中考题的影子。

其实这样做只会增加学生临考前的负担和焦虑，使学生变成抄题的机器，根本没有使学生动脑筋思考，学生的能力也得不到发挥。

还有人说“开卷考试不用背，也不用记，不掌握知识也能考好”这些做法和想法都是错误的，危险的。

开卷考试是以开放性、主观性、探究性为特点的考试，要求我们以主观思维为主，融历史知识于其中；重过程，轻结论；重能力，轻知识。

因此我们应营造一个宽松、民主、自由、和谐的教学氛围，充分调动学生主动学习、自主探究、合作共进的积极性，促进学生能力和素质的不断提高。

历史开卷考试考查的核心是学生的能力。

那么，对于教师来讲如何更好的培养学生能力，以适应开卷考试呢？一、转变思想教师在思想上要转变观念，放弃以传授知识为主的应试教育的教学模式。

教师要认识到教师不是历史知识的简单灌输者、垄断者、权威者，而是和学生一样的知识的探究者、组织者、运用者，还应是学生学习过程中的一个欣赏者、促进者、帮衬者。

还要认识到学习首先要得到的是创新精神与实践能力的培养与提高，而不是知识的单一掌握。

二、教学方式、方法多样化根据不同年级学生的特点和课本内容的不同，在教学中应大胆尝试，采用多种多样的教学方法。

如：谈话法、讨论法、自学引导法、比较法、论文交流法、探究问题等方法。

培育新型的教、学关系，通过活动、探讨、交流，一起构建知识体系，得出结论或知识。

如：在讲《三国鼎立》一课时，根据基础年级的特点，重点从培养学生学习兴趣出发，鼓励学生自编小品。

通过扮演“曹操和“袁绍”的学生的对话表演，来加深对本课的印象。

并让学生分析“同样是以少胜多的战役，曹操为什么在官渡之战中取胜，而在赤壁之战中会失败？”充分调动学生思维，培养学生分析问题的能力。

在讲美国历史时，可以运用问答和比较法。

例如比较美国历史上的两次资产阶级革命，即独立战争和南北战争，可以从战争的性质、原因、结果上来提出问题，进行分析比较，从而认识到美国是如何通过两次战争走上强大的。

谈谈历史开卷

谈谈历史开卷单位：新疆生产建设兵团农十师北屯中学学科：七年级历史姓名：王吉利邮编：836000谈谈历史开卷随着新课程改革的不断深入，考试制度的改革也正逐步兴起和推广，历史学科的考试也由原来的闭卷走向今天的开卷。

这一考试方式已使用多年，现就历史开卷谈谈我的看法。

一、正确理解“卷”历史实行开卷考试后，有很多人（包括历史教师、学生和学校领导）错误地认为“开卷”就是打开课本、找点资料随便抄抄就可以啦。

其实，这一想法是极其错误的。

开卷考试后的历史考试题很“活”，不会过多地出现客观题，而让你轻易地在书上抄到答案。

这虽然减轻了学生的背诵负担，但绝不是对知识掌握的淡化，反而要求学生们要充分熟悉课本而且要能够熟练应用，否则，考试时翻都翻不到。

二、开卷考试中存在的问题1、思想上不重视历史学科。

一听到历史是开卷，不光是学生，甚至有的家长、学校领导也认为考试翻还翻不到吗？在此错误思想上的指导下，历史教学中往往出现以下问题：上课不带课本（每个班每节课大概有五分之一的同学不带），有位老教师是这样说的：以前闭卷考试的时候，想尽一切办法抄书，开卷了反而上课、考试不带课本了；把历史课当成休息课或者放松课，课堂纪律可想而之；作业不交或者抄袭；极个别同学能课前预习或课后复习；最基本的历史知识没掌握。

2、能力没锻炼、方法没掌握、知识没学到。

在新课程理念下，教师不再是历史知识的简单灌输者者，而是与学生一起进行知识的探究和学习。

但是由于受经济条件、学生素质等方面因素的影响，偏远落后地区的学生在能力和方法实际上没得到多大提高。

考试的时候，绝大多数同学都是从第一道选择题就开始翻书，基本的历史知识内容没几个学生记忆的，尽管可能他在考试中能拿到高分甚至是满分。

3、从总体上讲学生负担没有减轻。

开卷考试的本意是好的，是为减轻学生的负担。

我认为也达到了这样的目的，但这减轻的也只是开卷考试学科的负担，总的负担并不因为历史等科目的开卷而减轻。

开卷考试只是把开卷考试学科的时间让给了其他学科，使这些开卷考试的科目处于边缘化的尴尬境地。

历史开卷考试的几点思考1

历史开卷考试的几点思考从2005年开始，湘潭县的历史科考试由闭卷改为开卷，这是历史考试的一大改革，一项创新。

传统的闭卷考试主要考查历史事件的时间、地点、历史意义，考查“是什么”的问题。

临近中考时还会有一本考标，把所有的知识点囊括其中，学生只需按部就班，死记硬背即可在中考中取得佳绩。

这种传统的考试方法实际上只考察了学生的记忆力，存在很多弊端，它禁锢了学生的个性，也不能很好地考察学生各方面的能力，学生陷入一种“背背——考考——背背”的误区，学生也戏称自己为“苦读僧”。

历史开卷考试势在必行！开卷考试的命题思路仍然是忠于课本，但又超越课本，跳出教材，贴近生活和现实，并在很大程度上同政治学科接轨，更加突出历史学科的“史鉴”功能，更加注重对历史事件的背景及结果特别是影响、启示的考查，这不仅给了学生更多创新、更多表现的机会，也给了老师更广阔的发挥空间。

一、增强了学生学习历史的兴趣。

孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。

”兴趣是学习最好的老师。

历史这门学科本来就是非常有趣的：丰富的图片资料、绘声绘色的历史小故事，学生有着浓厚的学历史的积极性，但是传统的闭卷考试要求学生对大段大段的“历史意义”“疯狂”地背诵，对一些毫无规律的年代数字要记得清清楚楚，它的考试题目也是呆呆板板的，例如“抗日战争胜利的历史意义是什么？”“（）年，（）建立了秦朝。

”等等这些毫无感情色彩的词眼。

学生背熟了，二三十分钟就可以完成一套试卷；没背熟，六十分钟过去了，试卷上依旧还是一片空白，考不出好成绩，学习的兴趣又从何而来？开卷考试的题型和内容就灵活多了。

比如“如果请你为历史剧《曹操》准备道具，你不应该在剧中的餐桌上摆放的食物是：A玉米B葡萄C萝卜D核桃”，这多别具特色，又极具开放性，以独特的方式考查了西汉张骞出使西域和明朝引进农作物新品种的内容，题目出得别出心裁，使人耳目一新，学生也省下了干枯背诵的麻烦。

再看下面这道题：“有一天，山顶洞人遇到了北京人，他会认为北京人A长相像猿，比较丑陋B回做项链，懂得爱美C会缝制衣服，比较文明D用人工取火”，多有趣的题目啊，学生乐在其中。

中考道法历史开卷考试答题技巧

中考道法历史开卷考试答题技巧《中考道法历史开卷考试答题技巧》说起中考道法历史开卷考试的技巧，我有一些心得想分享。

想当年我中考的时候，也是经历了不少摸索才总结出这些经验的呢。

先说道法这门课吧。

大家可别以为开卷考试就特别轻松，随便翻翻书就能找到答案。

就像在大海里捞针似的，如果没个方法，虽然有书在手，但时间会过得飞快，还抓不住重点。

我当时就吃过这个亏。

考试的时候，看到问题就慌慌张张地翻书，结果翻了半天也没找到准确的地方。

后来才明白，平时的笔记那是相当重要的。

咱在平时学习的时候，要把知识点在书上进行标画，重点内容还要做详细的笔记，最好能做一个简单的索引，就像给书里装上导航一样。

这样到考场上，就能迅速定位。

对于道法考试的答题，可不能光从书本上抄答案。

这就好比做菜，不能光把食材一股脑地放进锅，得根据题目这个“菜谱”，把知识点进行加工组合。

例如一道关于“青少年如何保护环境”的题，你不能直接把书上关于环保的内容全抄下来，得结合青少年这个主体，有逻辑性地列出几点，像提高自身环保意识、从生活小事做起，如垃圾分类、节约水电这些。

啊，对了，还有个事儿要说。

说到道法题的材料分析，一定要先看问题，再读材料。

有一次我没这么做，读完材料再看问题，结果又重新去读材料找信息，浪费了好多时间，就像走回头路一样。

按照这个顺序，看问题的时候心里有个底，再读材料就能很快把有用的信息找出来。

再讲讲历史吧。

历史问题有时候就像一个个神秘的宝藏，线索就隐藏在书中各个角落。

平时咱们得把各个历史时期的重大事件、人物关系、时间脉络在心里梳理清楚。

拿学习中国古代史来说，我就把那几个大一统王朝像穿珠子一样串起来，每个朝代对应的政治、经济、文化特点都印记在脑海里。

那考试的时候遇到关于宋代理学兴起的背景分析，就能很快想到宋朝的政治状态、经济发展等相关因素。

有趣的是，我刚接触历史开卷考试的时候，以为建个资料集很管用。

就是把重点内容都抄在一个本子上，结果考试的时候发现根本翻不过来。

中考通史总结与反思(3篇)

中考通史总结与反思第1篇初三月考已经两次了，但两次考试都没有预期的好，尤其是第二次，从两次考试后我进行了反思,总结出以下几点希望在以后的考试中能不断改进。

一、考试卷看似简单，没有难度特别高的题目，但每一个问题的思考量都很大，还有个别题目虽是考查重点内容，但设问比较偏，以至学生答题时失分点多，A率不高。

二、这两次考试时间是和政治结合在一起，共有100分钟，时间各为50分钟。

跟学生交流后了解到，以往学生答卷时，历史、政治两科分开考，现在考试时间进行改革，但试卷的题量跟以往一样，学生对时间把握不住，如果先做哪一门科，那一门就考得比较好，加之答题时又不抓紧，导致许多同学考到后半阶段时答题仓促，导致后考的一门科差。

三、主观上，学生学习的自觉能动性不够，没有很好地掌握学过的知识点。

甚至，停留在开卷考，只要“查一查”、“抄一抄”就可以过关的观念上。

这也是考试不理想的重要因素。

针对以上问题，下阶段我在九年级教学工作准备做好如下几点：一、抓好进度，在教授新知识的时候注重教学方法，在平时多加强审题的训练，围绕问题，寻找知识的落脚点。

开放性试题的命题依据及答案取向是以教材为导向的'，教会学生在解题时必须以教材为基础，以问题为中心向教材求索，寻“根”问宗，找出解答问题的相关历史知识，切忌随心所欲，想答什么就答什么。

二、注重对学生发散思维的培养。

正确运用发散思维是解答开放性试题最为重要的思想武器。

这就要求学生平时多注重时事政治，多看、听新闻，多读书，借助课外知识对课本有进一步的把握。

平时的点滴积累和不断的锻炼，持之以恒地坚持才会硕果累累。

三、教会学生抓住规律性的知识，举一反三，进行知识迁移。

四、强调虚心听同学的发言和老师的总结，不断的进行反思。

五、通过两次月考对我个人的素质也提出了更高的要求。

讲课要有吸引力，让学生时刻关注老师，关注课上知识，不断思考问题。

特别是每一个问题的设计，都要深思熟虑，考虑到学生的水平,而不能草率地提问，没有任何的价值。

初中历史开卷考试存在的问题与策略分析

初中历史开卷考试存在的问题与策略分析一、问题分析初中历史开卷考试是历史学科中常见的一种考试形式，与闭卷考试相比，开卷考试给学生提供了更多的资料参考和查询的机会，有利于考查学生的分析、综合运用历史知识的能力。

初中历史开卷考试也存在一些问题，需要我们进行深入的分析和探讨。

1. 资料查阅不规范开卷考试中，学生可以携带教材及相关学习资料，进行考试时可以查阅资料。

有些学生对资料的查阅方式不规范，导致了在短时间内无法找到所需的资料，影响了答题效率。

2. 是否合理分析在历史学科中，开卷考试给学生提供了更多材料进行分析，但也有学生对资料的分析不够深入，无法准确把握材料的重点和要点，导致答题不准确、不全面。

3. 将资料背诵一些学生在备考初中历史开卷考试时，将教材中的内容进行机械背诵，导致在考试时只能死记硬背，缺乏对历史知识的深度理解。

二、策略分析针对初中历史开卷考试存在的问题，我们需要采取一些有效的策略来进行应对和解决，提高学生的历史知识综合运用能力。

1. 提前归纳资料学生在备考初中历史开卷考试前，可以提前归纳教材及相关学习资料，建立自己的资料索引，以便在考试时能够迅速找到所需的资料，提高答题效率。

2. 强化分析能力学生在备考时，需要注重对历史材料的分析，提高对历史知识的理解和运用能力。

可以通过分析历史事件和材料，总结历史规律和历史发展趋势，加深对历史知识的认识。

3. 拓展学习视野历史学科是一个涉及面广泛的学科，学生在备考历史开卷考试时，除了要掌握教材中的内容，还可以拓展学习视野，了解更广泛的历史知识和相关资料，提高历史知识的综合运用能力。

4. 注重思维训练历史学科是一个需要思维活跃的学科，学生在备考时可以通过解答历史问题、分析历史事件等方式进行思维训练，提高历史知识的综合运用能力和解决问题的能力。

5. 鼓励深入思考历史学科中的问题多样且复杂，学生在备考期间需要鼓励进行深入思考，不断提出问题、分析问题，并寻求解决问题的有效方法，提高综合运用历史知识的能力。

浅谈初中历史开卷考试的感悟

浅谈初中历史开卷考试的感悟永红学校谷淑我已任教历史学科15年了，在历史开卷考试的改革中，学生的成绩和多年的教学给我留下了许多的感悟。

首先，学生对历史学科的不重视。

在学生心中，历史只有50分，比起语文、数学、外语次之，在教学中，虽然强调学习知识的目的不在于分值比，而在于如何做人，如何把所学的应用与社会。

历史教学留下的是历史的经验和深刻的教训，比如历史中的很多伟人都很重视历史，都对历史有深刻的研究。

读史明智，学好历史会让你越变越聪明，会运用辩证的观点来解决问题。

在教学中，让学生把历史学活，譬如以商鞅变法、中国的改革开放、日本的明治维新得出的结论是改革是强国之路，改革能促进社会发展。

用历史联系现实，如果你的成绩不好，你应该改革学习方法；你的家庭经济拮据，你爸爸妈妈应该改变找钱的方式。

电视、电影的许多节目都是在一定的历史背景中发生。

这样，从思想上学生明白了学好历史很有作用，在课堂上学生就更加具有主动性了。

历史成绩自然就提高了。

其次，学生认为反正是开卷，考试时翻书就可以了。

其实历史命题把考察的重点放在知识的理解和运用等能力上，试题具有开放性、创造性，而且有些问题新颖，在课本中很难找到现存的答案，有些问题是跨章节，从古代考到现在，古今中外都联系了，学生翻书根本就找不到答案。

为什么会存在这种现象呢？根本就在于学生把开卷和翻书找答案等同了。

因为思想上的误区，在课堂上大部分学生没有主动记历史上的重大事件、人物，或者只记忆不理解，只理解不记忆。

在考试时题题都翻书，试想一下，中考时，政史和堂90分钟10多本书等到你翻，也许你翻完了其中一科，另一科就翻不完了，只能随便做了。

这样做出来的成绩会好吗？所以在平时的教学中，应尽量用闭卷考试的要求要求学生记忆，而且记忆了能随手拿来，总比要用时翻书好，在教学中，每节课留几分钟给学记忆，这样我们不但知识学到了，成绩也提高了。

最后，面对开卷考试，应该交给学生开卷考试的方法，让每个学生都铭记在心。

开卷考试初中历史的论文

一、学生对历史开卷考试存在的错误认识
第二，抄得多就考得好。

因历史考试可带课本和历史地图册，许多学生为充分利用好“开卷”，大多不相信自己，生怕漏要点失分，便将自己感觉正确的东西尽可
能多地搬到试卷上，他们大多不经思考就将查阅到的所谓的正确答案生硬地往试卷上套，导致所查阅的内容与题目结合不紧，或答非所问，既浪费时间，又做了无用功。

第三，见考题就翻书。

为确保答案的正确，很多同学做试卷时喜欢见题就翻书，由于平时不烧香，不重视历史课的学习，基本的历史知识没有去记忆，一个简单的选择题，就要翻半天书，才能找出一道题的答案，更不用说历史知识的综合运用题了。

同时，也感到时间不够用，大多不经思考就将查阅到的所谓的正确答案生硬地往试卷上套，结果也是可想而知的。

二、教师应该采取的应对措施
针对上述学生认识上的误区，结合这几年历史开卷考试情况，我觉得教师要注意以下几个方面。

1.端正学生的认识，树立正确的学习观点
开卷考试仍旧需要记忆。

开卷考试时，思考空空如也，抄书无从下手，这是在考场常见的情景，主要是学生对历史考试很少作记忆准备的结果。

学生没有必需的知识储备，对课文内容和基本知识点很陌生，考试时影响答题速度和准确性，因此只有学生有了历史知识熟练的记忆，正确运用所学知识，才能在历史考试时取得满意的'成绩。

对历史开卷考试综合复习的几点看法

对历史开卷考试综合复习的几点看法中考历史开卷考试已经实行好几年了，年年教毕业班，年年面对初三历史开卷考试的综合复习，教办要召开初三复习经验交流会，让我作为历史学科代表总结发言。

在此，我总结了几点关于历史学科综合复习的粗浅体会，和大家共同探讨。

一态度端正，思想鼓气每一年在进行总复习前，我都要专门拿一节课和学生进行交流，对学生进行思想动员，让学生无论成绩好坏都要端正学习态度，认真积极对待，而不是消极应付，自暴自弃，从而对学生进行精神激励，思想鼓气。

主要从以下几个方面进行：一是开卷考试的认识问题，开卷考试比闭卷考试的难度大，从以往开卷闭卷学生的平均分进行比较，从两者出题方式进行比较。

二是分数上好看点，成绩贴出来，自己的成绩别太显眼，和班上其他人差距太明显。

三是认为翻书做的考这么点分，给低年级的熟悉自己的弟弟妹妹看见太丢脸。

回家没法跟交代父母。

四是历史作为文科临时抱佛脚还来得及，现在复习是精华是关键，以前没有学好不要紧。

五是激将：你们都很聪明，考完我们大家一起看看是哪些题失分较多，是不是不聪明，记忆力有没有什么问题。

二研究考纲，把握方向每一年考试前，市教育局都要下发本年度考试大纲，作为科任教师，就应该对照往年考试纲要和教本仔细研究考试纲要，紧紧把握考试方向，为自己的复习教学计划定好位，使自己和学生明白哪些知识只作了解，哪些知识是识记内容，哪些是需要理解、运用的内容，使自己在复习教学中能够突出重点、难点，有的放矢，做到既不增加学生负担，也不减低复习要求。

另外，还要多途径地掌握中考的有关信息，如收集整理近几年的中考试卷，进行分析，关注本年度时事政治，从而剖析出本年度中考热点的走向，剖析命题趋势，有效地对中考试题和考试热点难点的收集和归类整理。

三循序渐进，分化梳理综合复习是一个循序渐进的过程，要遵循从整体到细节逐步加深、逐层分化的原则，多轮复习，逐层充实，从而从低到高构成完整的知识体系。

虽然时间比较紧，还是细致地划分了三个复习阶段，制订行之有效的计划，三轮复习扎实进行，紧密围绕开卷考试这一核心，提高学生的应考能力。

谈谈开卷考试下初三历史复习课的几点体会

战略决策。
、
调整学生轻视开卷考试的思想观念
柯罗连科曾说：思想是行动的基础。正确的思想能 “ ”
促进行动取得良好的结果，之，误的思想也会恶化事反错
件的发展。然而现在很多师生对开卷考试却存在着极大的错误认识，直以来都把历史科目当作 “ 课 ” 平时毫一副，不重视。另外，题又以开卷形式来展示，多数学生便试大从心理上放松了学习。堂上缺乏认真听讲的态度．作课对业也采取放任态度。因为他们都认为开卷考试只需要翻翻书而已，案都在书中。外。部分学生认为，论以答此有无什么形式进行测试．只需要把历史知识都背熟便能获得
学生讨论。课堂气氛一下子就活跃起来，生踊跃发言，学
做练习，培养强化学生探究能力的重要环节。习是练
设计必须让学生始终处在主体位置上。让学生成为探究
学习和探究新问题的能力。例如：择课后题 “ 人说唐选有
朝衰落的原因是因为唐玄宗宠爱杨贵妃，认为呢？ ” 你供
好成绩了，而事实证明背熟了知识未必会运用。另外，然
关键词：三历史复习课初学方式战略决策

浅谈初中历史开卷考试

浅谈初中历史开卷考试开卷考试条件下，绝大部分学生存在认识上的误区,简单地认为开卷考试无非是抄抄书而已。

因此，这种认识上的误区易导致在复习过程中存在一些不正确的、得不偿失的做法。

现将在近几年指导中考历史复习过程中总结的几点心得体会提出来，同各位同仁共同探讨。

1.消除认识上的偏见和误区。

这是首先应该解决的问题。

思想问题是个大问题。

只有把思想上的误区解除了，才能对提高考试成绩起到好的效果。

因此。

在教学中要告诫学生，开卷考试要注意基础知识的积累，除此之外，开卷考试更注重的是学生抽象思维能力和联系现实的分析、理解和概括能力，这就需要扩大学生自己的阅读面，需要教师及时捕捉各种有效信息给学生补充“新鲜血液”。

同时，教师在课堂上需要对学生进行必要的提问。

没有牢固的基础知识作铺垫，根本谈不上各方面能力的提高。

2.要教育学生做到开卷考试用书要科学：第一，不要题题都翻书。

绝大部分学生认为开卷考试就是考试时翻翻书，但是真到考试时，题题都翻书，时间就不够用了，更何况，实行政、史合卷，这样，在规定的时间内，厚厚的一摞书翻来翻去，会极大地影响答题速度和考试的心情。

况且，有的开卷考试试题中有活动与实践探究题，这样类型的题答案在教材中更不可能明确地找到。

因此。

在平时的学习和复习中，要告诫学生该背的一定要背，把知识消化在平时的学习中，切不可题题都翻书。

对实在找不到答案的题目，再翻书查找。

第二，往书上记笔记要系统、有条理。

在开卷考试下，很多学生把平时复习的例题、辅导书上重要的题目，自己记不清的题目、老师强调的题题目都密密麻麻地抄在课本的空白处，有的甚至把课本内容都遮住了。

因此，考试需要的东西不知从何处找到，浪费了时间和精力，却未起到良好的效果。

因此，在教学中，针对这种情况，就要告诫学生要学会整理笔记，不要把所有东西都往书上记，应当有选择摘抄一些重要的、系统化的知识点。

同时，抄东西时要分门别类，把知识划分成不同的专题；如：现代经济的发展变化、近代现代抗争与探索史、资本主义政治与经济、国际关系、民族解放运动和社会主义运动、世界文化等。

历史开卷考试检讨书范文

您好！我是您班上的学生XXX，在最近的历史开卷考试中，我的成绩并不理想，与我所期望的相差甚远。

在此，我怀着无比的愧疚和懊悔，向您和同学们写下这份检讨书，以表达我对这次考试成绩的不满和对未来学习的决心。

首先，我要为我的失误向您和同学们表示诚挚的歉意。

这次考试，我虽然准备了相关资料，但在考试过程中，我没有充分利用这些资源，导致我的答题效果不尽如人意。

这不仅浪费了我之前的努力，也辜负了您对我的信任和期望。

回顾这次考试，我认识到以下几点错误：1. 考试态度不端正。

在备考过程中，我没有把这次考试当作一个重要的学习机会，而是过于依赖开卷这一优势，没有认真对待每一个知识点。

2. 知识储备不足。

虽然我准备了相关资料，但在实际答题过程中，我发现自己的知识储备远远不够，无法灵活运用所学知识解答问题。

3. 时间管理能力差。

在考试过程中，我没有合理安排答题时间，导致部分题目未能完整作答。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：1. 认真反思，端正学习态度。

今后，我会把每一次考试都当作一个提升自己的机会，认真学习每一个知识点，不再依赖开卷这一优势。

2. 加强知识储备。

我会利用课余时间，广泛阅读历史书籍，扩大自己的知识面，提高自己的历史素养。

3. 提高时间管理能力。

在考试前，我会制定详细的复习计划，合理分配答题时间，确保每道题目都能得到充分作答。

老师，我知道说对不起是没用的，但我真心希望您能给我一个改过自新的机会。

我会以实际行动证明自己的决心，争取在未来的学习中取得更好的成绩。

请您相信，我一定会严格要求自己，不再让您失望。

最后，感谢您对我的关心和教导。

我会珍惜这次机会，努力提高自己的历史成绩，不辜负您的期望。

此致敬礼！您的好学生：XXX日期：XXXX年XX月XX日。

中考历史开卷考试的几点思考

浅谈中考历史开卷考试的几点思考近几年来，贵州省黔南地区的中学历史学科，顺应新课改的发展要求，体现以生为本的教育宗旨，在中考中，历史学科的考试办法经历了从闭卷考试到开卷考试的改革尝试。

从闭卷到开卷，不仅仅是检验教师教学效果和学生学习能力的方式发生了变化，还包括在应对开卷考试的教学措施、历史学科在中学教育中所占的地位，无论是教师还是学生，思想上也潜移默化的发生着变化，作为一线中学历史教师，我就中考历史学科开卷考试谈谈自己的一些想法。

一、闭卷考试——开卷考试：考试形式和评价标准的变化以2009到2012年的中考文综为例：从考试形式看，2009年和2010年文综试卷采用闭卷考试，分政治和历史两部分，各占75分，要求闭卷考试，考试时间共为3个小时。

试题内容分为第一部分为客观选择题，第二部分为主观题，要求作答在答题卡上。

中考历史试卷的主要题型分为：选择题、列举题、材料题和问答题四种题型，各大题的小题数和分值相对稳定，难易比例合理，试卷的结构和内容能较好的体现初中阶段历史教学的要求和考查学生们掌握历史学科知识的情况。

而2011年和2012年，考试方式采用了开卷考试的方式，考试的范围、内容、题型、在文综卷中所占分数和比例未变，主要变化是体现在出题的趋势和评价的标准。

试卷上能直接找到答案的题目减少了，与时事有关的题目增多了，开放性试题所占比重增大，更注重考查学生在所学知识的基础上迁移运用的能力，和综合现象分析归纳问题的能力。

评价方式则由闭卷考试，考分计入中考总分到开卷考试，考分同样计入中考总分。

二、在开卷考查形式下的几种看法：利：从教学的内容看，教师们在三年时间内教授六本教材，包括中国古代史、中国近现代史、世界古代史、世界近现代史。

考试的范围则包括中国近现代史、世界近现代史四本书。

传统的闭卷考试形式，学生在学习历史学科时，普遍会觉得历史知识面太广，知识点太多，背诵内容多，负担重，记不住，更易搞混，所以往往平常重视语数外主科学科的积累性学习，而对历史学科则不大提得起自觉学习的兴趣，不考不学，考试前，追着老师问考试的要点，抄考试的复习提纲。

历史中考感想100字

历史中考感想100字
以下是5篇关于历史中考的感想，每篇100字左右：
历史中考让我深刻认识到学习历史的重要性。

通过备考，我不仅掌握了基本的历史知识，还学会了如何梳理历史脉络和事件，更了解了历史对现代社会的影响。

这次考试让我明白，历史是我们认识世界的重要工具，也是我们成长中不可或缺的一部分。

历史中考是一次检验自己学习成果的机会。

在备考过程中，我不仅认真学习了教材，还广泛阅读了各种历史资料，积极参加了模拟考试。

在考试中，我保持冷静和自信，认真答题，最终取得了自己满意的成绩。

这次考试让我更加明白，只有付出努力才能获得回报。

历史中考让我认识到学习历史需要注重细节。

在备考过程中，我深刻体会到历史知识需要全面、系统地掌握，不能放过任何一个细节。

在答题时，我特别注意了时间、地点、人物等细节的准确性。

这次考试让我明白，学习历史需要耐心和细心，不能有半点马虎。

历史中考是一次挑战和机遇并存的机会。

通过备考和考试，我不仅锻炼了自己的应考能力，还提高了自己的心理素质和自我调节能力。

同时，这次考试也让我认识到自己的不足之处，需要不断努力和提高。

我相信，这次考试的经历将成为我成长中宝贵的财富。

历史中考是一次重要的考试，它考察了我们对历史知识的掌握和运用能力。

在备考过程中，我认真梳理了历史知识体系，积极参加了模拟考试和复习课程。

在考试中，我保持冷静和自信，认真审题和答题，最终取得了自己满意的成绩。

这次考试让我明白，只有全面、系统地掌握历史知识并能够灵活运用才能取得好成绩。

对初中历史开卷考试的反思

对初中历史开卷考试的反思今天的历史开卷考试，是从第三章到第六章中选择性地考。

这个开卷的形式我很喜欢。

我们没有一大堆古文的翻译，也不会面对不认识的字而心里发慌，所以在做题时可以更加专心。

当然，开卷并不等于放任自流，随意去写答案。

相反，它需要人们更多的理解和记忆，去填补知识的空白点。

只有那些细节记得牢固，才能更好地去做题。

在开卷考试时，让我有点想法的是开卷部分的阅读。

开卷的阅读主要是关于全球经济一体化和贸易全球化的问题。

在看到两则材料的时候，我就被吸引了。

一则是关于南方共同市场的成立和扩展；另一则是关于北美自由贸易区和全球自由贸易体系的建立。

在看完这两则材料后，我惊讶于世界竟会如此之小，又同时为这些事情感到激动。

因为，我觉得，全球经济一体化，是一件伟大的事情，有着不可估量的价值。

而那种贸易全球化，将世界各国的联系更紧密了，贸易范围更广了，消费水平也增长了，还有了高科技的运用……总之，全球经济一体化是很好的事情。

首先，全球经济一体化，这是指商品、服务和资金在全球范围内的自由流动。

其次，通过贸易全球化，产品销售到了许多国家。

他们用低廉的成本获取劳动力、资源和技术，使得生产出来的商品物美价廉。

在这里，新兴国家的经济迅速发展起来。

正是因为这样，西欧与亚洲各国之间的贸易才变得十分频繁。

而且，这样的贸易全球化带动了整个世界的发展。

当然，世界贸易的全球化必定存在一定的弊端，比如环境污染，贫富差距拉大……不过，无论是出于什么原因，贸易全球化都是必须的，它推动了世界的发展，促进了社会的进步，让更多人受益。

其次，每一项贸易，都是双方同意的。

虽说它有弊端，但也给予了世界经济新的活力，带来了经济的发展。

就像美国，当初发起了这项贸易，就使美国打开了门户，接触到了别的国家，更好地了解了世界各国的文化，也借鉴了别国的优点。

这样，在后来，当别国发展遇到困难时，他们也能伸出援手。

这对整个世界的经济都是有益的。

而我们作为未来祖国的花朵，就应该了解这些，才能更好地融入这个社会，推动世界的进步。

2023中考历史阅卷心得

中考历史阅卷心得我有幸参加了2023年淮安中考历史阅卷工作。

为期5天的中考阅卷工作紧张、繁忙，但是通过本次阅卷，我获益非浅。

今年依旧采取网上阅卷的方式，虽然阅卷老师无法看到整张试卷的得分情况，但是通过自己所批阅的主观题部分，还是能够了解不少卷面情况。

通过对“评分细则”以及学生答题情况的了解和分析，就中考阅卷和今后的历史教学，我有如下感受，借此机会向各位同行汇报。

一、中考试卷分析历史中考试卷的难易程度中等（难易比例为7:2:1），中考历史试卷给我们传递了一个明确的信息：落实基础，抓住主干，关注热点，提高能力。

从试卷内容来看体现了基础性、时代性、导向性的原则，从试题所引的材料、内容和形式看，充分体现了新课标的理念：新材料、新情境、新角度、新问题。

1、主观题问题答案全部来自于教材又不拘于教材。

2、问题类型灵活多变，贴近学生实际：大部分问题相当灵活，需要学生通过自己的理解，把社会现象、教材知识相综合才能正确理解，准确把握题意，否则会出现理解的偏差。

3、考察角度新颖，侧重于教材知识的综合运用。

4、问题文科特点突出，需要学生有一定的阅读理解能力才能把握问题，正确解答。

二、学生答题情况分析我参与批改的是主观题14题第（4）（5）小问，分值5分，从本次阅卷结果看，材料解析题的解答中失分较多，答题中暴露出学生的弱点，审题能力和组织答案能力的欠缺。

尤其反映在以下三种情况：①学生不仔细审题，基础知识不扎实，对于历史概念混淆不清。

如第4问，举例20世纪70年代，中国取得外交成就的标志性事件，中考所给参考答案为“中日建交”“中美建交”“重返联合国”，如答成“中美关系正常化”就值得商榷了。

②主观题解答不能联系社会热点和自己的实际情况。

如14题中，结合中国经济发展特定阶段，取得成就的原因分析，部分同学的答案语言繁琐臃肿，不精炼，不能紧扣要点同时也不能准确运用教材语言、知识，有答“改革开放”有答“坚持党的领导”等等。

答题随意性很强，失分现象很严重。

初三历史考试技巧与心得体会

初三历史考试技巧与心得体会面对初三历史考试的挑战，每一位学生都在用心准备，试图将历史的繁杂知识转化为实用的考试技巧和心得体会。

历史，这门学科不仅仅是对过去事件的记忆，更是对事件背后深层次联系的理解与分析。

在这条通向优异成绩的道路上，一些技巧和心得将成为你无可替代的朋友。

首先，构建坚实的知识框架是成功的关键。

在初三阶段，历史知识往往涉及到多个时期和事件，单纯的记忆难以应对复杂的考试题目。

因此，建立一个系统的知识框架至关重要。

你可以通过制作时间线、主题归纳等方式，将历史事件和人物有机地联系在一起。

通过这种方式，不仅能更清晰地了解事件的前因后果，还能帮助你在考试中更快速地找到所需的知识点。

其次，历史的学习离不开大量的阅读和复习。

阅读历史课本不仅仅是为了记住事件的发生，还要理解每一个事件背后的社会背景、人物动机以及事件的结果。

通过不断地阅读和复习，可以帮助你建立深刻的理解，这不仅仅是记忆，更是分析和综合能力的提升。

在复习时，最好将历史事件与当前的知识结合起来进行对比，这样可以加深对历史事件的理解，并能够在考试中更好地运用这些知识。

另外，做题也是提高历史考试成绩的重要方法。

练习历史试题不仅可以帮助你熟悉考试的题型，还能让你在解题过程中发现自己的不足之处。

通过不断地做题和总结错误，你可以逐渐提高自己的答题能力。

同时，练习题目还可以帮助你找到考试中的常见问题类型，比如论述题、选择题等，从而在考试中更有针对性地进行答题。

在实际的考试过程中，合理分配时间和掌握考试技巧也非常重要。

考试时间有限，合理规划时间可以帮助你在规定的时间内完成所有题目。

一般来说，选择题可以快速解答，而论述题需要花费更多的时间和精力。

在考试前，最好先浏览一遍所有题目，确定哪些题目可以快速完成，哪些题目需要仔细思考。

这样可以确保你在考试中充分利用时间，避免因为时间不够而影响最终成绩。

最后，保持良好的心理状态也是考试成功的重要因素。

考试前的紧张和焦虑是正常的，但过度的紧张可能会影响你的发挥。

中考历史开卷考试技巧总结

中考历史开卷考试技巧总结现在中考历史科命题的原则主要是探索怎样使试题更加体现开卷考试的特点，怎样通过考试引导广大师生树立起对历史课教与学的正确态度和方法…因此，试题一是注重考查学生对知识的理解与运用能力，纠正学生“开卷考试就是抄书”的误解，引导学生在理解和运用的基础上掌握知识、消化知识；二是注重对学生创新意识和能力的考查，给学生以自由发挥的思维空间…开卷考试，课本在其中的重要作用是可想而知的，但有的同学在答题时存在一些误区，主要有以下几个问题…1.开卷不用记忆：平时往教材上抄题，考试时从教材中找题。

有的同学在平时的学习和复习中把老师上课所讲的例题，或自己在教辅书中做过的题目和答案不厌其烦地、密密麻麻地抄在课本的空白处，甚至把课本的原文字都遮住了。

考试时，出于侥幸心理，凭着自己的印象在书中一题一题地找，或照搬照抄，或断“题”取“点”，最后写出来的答案与试题的要求“貌合神离”相距甚远，难以保证答题的正确性和准确性。

2.不仔细审题，盲目抄书。

这主要表现在解答主观性试题上，有的同学在答题时，不是先审题，而是先忙于抄书，看书中哪些段落与试题内容接近，就抄哪些段落，由于审题不清，缺乏对题目的整体理解，也就难以形成一个完整思路，往往是东抄一段，西抄一段，不得要领，最后很容易出现偏离试题要求、答案不完整、思路不清晰、论证不充分等问题。

3.每道题都翻书。

有的同学对开卷考试感到轻松，认为不就是到考试时翻翻书嘛，但真到考试时，若要题题都在书中找答案，恐怕考试时间就不够用了，更何况现在实行历史、政治综合考试。

这样，在规定的时间内既要翻政治书，又要翻历史书，翻来翻去，一些同学自己都翻糊涂了。

所以，像选择客观性试题，一来题量大，难度较低；二来每题所占的分值较小，有关的知识应尽量消化在平时的学习和复习中，考试时应做到不翻书就能解答，如果实在不能确定答案，再翻书查找。

4.只注重教材，不关心时事政治、社会热点。

随着开放性试题的出现，许多试题都要求考生运用所学知识联系思想和行为的实际来回答问题。