人美版三年级下册《恐龙世界》教案
人美版三年级美术下册《恐龙世界》教案教学设计
在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
教学准备、资源
相关恐龙的资料，画纸、铅笔、油画棒等
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、 组织教学
稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。
二、导入学习
在很久远的年代，有一种已经灭绝的动物统治了地球一亿多年，你教学反思
教学中充分利用相关的模型、书籍和图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不同恐龙的特点。教学设计中大量的恐龙资料和图片，给予学生丰富的生物科普知识和强烈的视觉冲击，将美术学科与生物科学有机的整合，在培养学生美术素养的同时，丰富学生的视野，开阔了学生的综合思维。
注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。人美版三年级美术下册《恐龙世界》教案
教学准备、资源
相关恐龙的资料，画纸、铅笔、油画棒等
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、 组织教学
稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。
二、交流学习
1.谁能向大家介绍一下恐龙呢？
让学生积极主动地参与，交流收集的恐龙图片及文字资料，说出自己所认知的。
2.欣赏课本中的图片，认一认图中的恐龙。
3.想象恐龙的生活环境。
注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。
人美版三年级美术下册《恐龙世界》教案
检查时间：验印主备人：执教时间年月日
课题
恐龙世界
第1课时
教学内容
了解恐龙的有关知识，欣赏恐龙的图片，画一幅表现恐龙生活的画。
教学目标
1.了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。
人美版小学科学三年级下册《恐龙世界》教案
人美版小学科学三年级下册《恐龙世界》教案一、教学目标1. 了解恐龙的基本特征和分类；2. 了解恐龙的生活性；3. 通过观察和实践，培养学生的观察和实验能力；4. 培养学生的合作研究和动手能力。
二、教学重点1. 恐龙的基本特征和分类；2. 恐龙的生活性；3. 观察和实践能力的培养。
三、教学内容和安排1. 第一课时：恐龙的基本特征和分类课堂活动- 导入：观看恐龙的图片，激发学生对恐龙的兴趣。
- 研究：教授恐龙的基本特征，如巨大的身体、长尾巴和锋利的牙齿。
- 实践：分组让学生观察并描述不同种类的恐龙，分类整理出它们的共同特点。
- 总结：归纳整理学生分类的结果，让学生发表意见并解释原因。
2. 第二课时：恐龙的生活性课堂活动- 导入：回顾上节课所学的恐龙基本特征和分类。
- 研究：教授恐龙的生活性，如食肉恐龙的捕猎方式、植食恐龙的寻找食物方法等。
- 观察：观察不同种类的恐龙骨骼模型，让学生尝试推测它们的生活方式。
- 实践：分组让学生设计实验，模拟恐龙生活环境，观察不同种类恐龙的行为。
- 总结：学生汇报实验结果，讨论恐龙的生活性。
3. 第三课时：观察和实践能力培养课堂活动- 导入：用图片展示不同种类的恐龙，提出观察问题，激发学生的观察兴趣。
- 实践：分组让学生进行涂鸦实验，通过绘制恐龙皮肤的图案，了解恐龙的外貌特征。
- 观察：观察实验结果，总结恐龙不同种类的外貌特征。
- 思考：引导学生思考恐龙外貌特征与其生活环境的关系。
- 总结：归纳学生的思考结果，让学生发表意见并解释原因。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与度和合作研究情况。
2. 实践能力：评价学生在观察和实验活动中的表现和成果。
3. 讨论和总结：评价学生在分组讨论和总结环节中的思考和表达能力。
4. 研究反馈：通过作业和测试等形式，获取学生对所学内容的掌握情况和理解程度。
以上为人美版小学科学三年级下册《恐龙世界》教案的简要内容和安排。
希望能够对你的教学工作有所帮助！。
三年级美术下册第1课《恐龙的世界》教案人美版（全汇总版）
三年级美术下册第1课《恐龙的世界》教案人美版（全汇总版）《恐龙世界》一、教材设计思路：《恐龙世界》是四年级“造型·表现”领域中的一个内容。
恐龙是孩子们很感兴趣话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的动漫。
因此，从题目上就很容易激发学生兴趣。
本课的教学目标是了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型能力和想像能力。
引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。
学会表现不同种恐龙的特点及情节。
针对以上教学目标，我设计了下面几个教学环节：1、出示一个绿色卡通恐龙模型，学生立刻就被可爱的小恐龙吸引了，让学生认识恐龙，然后引出卡通课题——恐龙世界。
2、课前已经布置了让学生搜集关于恐龙的资料，本环节让学生说一说自己所知道的些恐龙的名字以及有关恐龙的知识，既可以让同学们增加对恐龙的了解认识，也能激发他们更好地参与到本课的学习中来。
3、小学生的感性认识比较强，直观具体的情景更能给他们留下深刻的印象，所以我利用多媒体课件播放了一段恐龙世界的影像资料，这段视频里出现了恐龙生活的优美环境和各种各样的恐龙，其中既有很紧张的画面，也穿插了很活泼有趣的小故事，加上恰当的音乐，能牢牢地吸引学生的注意力。
老师引导学生边欣赏边向学生描述有特点的恐龙，让学生总体上对恐龙有一个大概的认识。
4、观察恐龙，教师把课前制作好的各种恐龙贴到黑板的风景画中。
并且告诉大家请了一些有特点的恐龙来到了教室里，请同桌之间讨论自己喜欢的恐龙有什么特点，可以从外形、花纹、颜色等方面进行观察。
本环节是让学生对恐龙进行细致的观察、体会，抓住不同恐龙各自的特点。
5、欣赏恐龙相册，拓宽学生作画思路。
向学生展示小朋友笔下的恐龙，让他们在吸取别人作品优点的基础上更好地创作。
6、老师进行范画，先描述自己的创作思路，让后强调加入大胆想象，画不一样的有特点的恐龙，然后是：（1）画稿（2）添花纹（3）涂色，这样学生就有了一个清晰的创作思路。
【教案】人美版三年级下册第1课《恐龙世界》
【教案+PPT】人美版三年级下册第1课《恐龙世界》教学设计教学目标：1.了解各种恐龙的特点，认识它们的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境，学习抓特征画恐龙想象画的方法。
2.能综合利用信息资源解决学习问题，能展开丰富的想象并创造性的描绘表现恐龙世界。
3.在学习活动中表现出喜爱自然和动物、关注自然环境及生物生存的情感态度。
教学重点：教学生认识恐龙的外形结构、表情动态、习性环境，独立完成一幅恐龙为主题的想象画。
教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
抓特征与再造想象表现事物的方法，创造性地画出恐龙。
教学过程：一、故事导入1、同学们，今天让我们来一次大冒险，穿越到远古的侏罗纪时期，走进恐龙的时代，看看当时的它们怎样生活？恐龙在2.2亿多年前曾经统治地球达1.6亿年之久，然而在大约6500万年前却神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘……（老师讲）这节课让我们发挥无穷的探究精神和想象力走进精彩的“恐龙世界。
”（板书课题）二、恐龙知识交流（分小组比一比）1、学生共同交流,说出恐龙的名字：剑龙，甲龙、霸王龙、戟龙、三角龙等。
2、你了解恐龙有多少种？你还知道恐龙的那些知识？从食物上分，恐龙有哪两种？(300种，最大的恐龙有六层楼那么高，三十米长，130吨重，走起路来地面会发出震动声。
小的恐龙只有小鸟那么大。
恐龙从所吃的食物来分，可分为肉食恐龙和植食恐龙)。
3、同学们正在讨论手中的恐龙是肉食还是植食的，分析霸王龙的特点：头巨大、牙齿锋利。
前肢短小，后肢强壮，尾巴粗而短。
用线条画外形。
马门溪龙的特点：头小，脖子长，四肢行走，尾巴长。
用线条表现植食恐龙。
学生说剑龙、甲龙的特点，教师强调表现其特点。
三、创作示范指导1、教师板示部分恐龙画法，加上一定环境，并强调恐龙生活世界植被的特点。
2、学生总结画一幅恐龙生活场景的画需要几步：1、画外形(头、颈、身体、四肢、尾巴)2、画细节3、画背景4、涂颜色四、创设情景、指导创作1、活动要求：想象画出一只有创意、生动形象的恐龙，并带有一定环境。
恐龙世界(教案)2023-2024学年美术三年级下册-人美版
恐龙世界（教案）2023-2024学年美术三年级下册-人美版一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解恐龙的相关知识，培养学生对恐龙的兴趣；指导学生运用线描、色彩等绘画形式表现恐龙的特征；引导学生发挥想象力，创作出独特的恐龙世界。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察力、表达力和创造力；培养学生合作学习的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对自然科学的热爱，激发学生对美术创作的兴趣；培养学生保护环境、关爱生命的意识。
二、教学内容1. 恐龙的特征：介绍恐龙的外形、生活习性等基本特征。
2. 恐龙的分类：简要介绍恐龙的类别，如肉食性、草食性等。
3. 恐龙灭绝的原因：探讨恐龙灭绝的可能原因，如环境变化、天体撞击等。
4. 恐龙与现代社会：讨论恐龙对现代社会的影响，如科普教育、文化创意产业等。
5. 恐龙绘画技巧：指导学生运用线描、色彩等绘画形式表现恐龙的特征。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生对恐龙的兴趣，指导学生运用绘画技巧表现恐龙的特征。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的恐龙世界。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙图片、恐龙模型、绘画工具等。
2. 学具：画纸、彩笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示恐龙图片，引导学生观察并讨论恐龙的特征，激发学生对恐龙的兴趣。
2. 新课内容：讲解恐龙的特征、分类、灭绝原因及与现代社会的关系；示范绘画技巧，引导学生创作。
3. 实践环节：学生分组合作，根据所学知识创作恐龙绘画作品。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调恐龙的重要性和绘画技巧。
六、板书设计1. 恐龙世界2. 内容：- 恐龙的特征- 恐龙的分类- 恐龙灭绝的原因- 恐龙与现代社会- 恐龙绘画技巧七、作业设计1. 课堂作业：根据所学知识，创作一幅恐龙绘画作品。
2. 家庭作业：收集有关恐龙的资料，准备下节课分享。
人美版小学三年级美术下册《第1课恐龙世界》教学设计 (1)
人美版小学三年级美术下册《第1课恐龙世界》教学设计 (1)一. 教材分析《第1课恐龙世界》是人美版小学三年级美术教材下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，以及想象和表现恐龙世界的创意。
通过本课的学习，学生可以提高自己的观察力、想象力和动手能力，培养对美术的热爱和兴趣。
二. 学情分析小学三年级的学生对恐龙充满了好奇和兴趣，他们对恐龙的外形特征和生活习性有一定的了解。
但是，学生的观察力和想象力有待提高，动手能力也有待培养。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察恐龙的特点，激发学生的想象力，并通过实践活动提高学生的动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解恐龙的外形特征和生活习性。
2.培养学生观察力、想象力和动手能力。
3.培养学生对美术的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，培养学生观察力和想象力。
2.教学难点：如何引导学生通过观察和想象，创作出具有个性的恐龙作品。
五. 教学方法1.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考和想象力。
2.实践法：教师引导学生动手创作，提高学生的动手能力。
3.欣赏法：教师学生欣赏优秀的恐龙作品，培养学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备恐龙的图片、视频等教学资源。
2.学生准备绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示恐龙的图片或视频，引导学生关注恐龙的外形特征和生活习性。
同时，教师提出问题，如“你们对恐龙有什么了解？”“恐龙生活在怎样的环境中？”等，激发学生的思考和兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解恐龙的外形特征和生活习性。
教师可以通过讲解、展示图片等方式，让学生对恐龙有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实践活动，让学生动手创作恐龙作品。
教师可以提供一些创作建议，如“你可以画一只正在奔跑的恐龙吗？”“你可以想象一下恐龙生活的环境吗？”等，激发学生的想象力和创造力。
人美版三年级美术下册《1.恐龙世界》教学设计
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对恐龙知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
人美版三年级美术下册《1.恐龙世界》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《恐龙世界》是人美版三年级美术下册的第一课，旨在让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，通过观察和分析不同种类的恐龙，引导学生发挥想象，创作出具有个性的恐龙画作。本课内容与课本紧密相连，既符合学生的认知水平，又能激发他们对美术的兴趣。通过本课的学习，学生将能够掌握恐龙的基本画法，提高观察能力和创新能力。
答案示例：学生可以选择霸王龙作为研究对象，通过查阅资料了解霸王龙的特征和生活习性，并将这些信息整理成一份报告。
5.思维导图：请学生以恐龙为主题，制作一份思维导图。学生可以通过绘制不同种类的恐龙，并将它们的特点和关系进行连接，展示对恐龙知识的理解。
答案示例：学生可以绘制一张关于恐龙家族的思维导图，将不同种类的恐龙形象与它们的特征和关系进行连接，形成一个清晰的恐龙知识结构。
核心素养目标分析
本课《恐龙世界》通过探索恐龙的世界，旨在培养学生的美术核心素养。在知识与技能方面，学生将掌握恐龙的基本画法和色彩搭配，提高绘画技巧。过程与方法目标要求学生在观察、分析、想象和创作的过程中，发展空间思维和创新能力。情感、态度和价值观目标则强调培养学生对自然生物的热爱和保护意识，通过恐龙画作传达对古生物的研究和尊重。同时，课程还注重培养学生的团队协作能力和自主学习能力，鼓励学生在课堂交流和分享中互相学习，共同进步。
小学美术人美三年级下册恐龙世界三年级下册第1课《恐龙世界》教案
重占
能运用绘画的方法表现恐龙。
难点
在造型过程中对恐龙形体的整 体把握。
教具学具准备
恐龙面具、恐龙头套、铅笔、橡皮、蜡笔、画纸
教学过程
一、导入
同学们，这节课啊，老师要先给你们看几张图片（展示图片），
你认识它们吗？
这节课老师带着大家走进神秘的恐龙世界！
（出示课题：恐龙世界）
二、讲授新课
1.出示恐龙图片
2.播放一段恐龙行走的视频，请学生戴上恐龙的头冠来模仿 恐龙行走的样子
四、教师演示绘制恐龙。
1.先画头部轮廓；
2.再画躯干轮廓（包括恐龙的尾部轮廓也要一起画出来）；
3.画出四肢的轮廓；
4.添画细节：眼睛、脚趾、身上的斑纹。
五、学生实践
以小班为单位，合作完成一条恐龙的形象。
（教师巡视指导）
六、展示评价
提问：你知道恐龙生活在什么时代吗？
（距今亿多年前的白垩纪和侏罗纪时代）
2.通过展示图片，向学生介绍几种类型的恐龙
（重点介绍：暴龙、雷龙、冠龙）
三、游戏活动
1.展示三角龙头部图片，提问：
同学们，你们觉得这只三角龙的表情是什么样的呀？
是温柔还是凶狠啊？
（样子看起来很凶猛，其实是温柔的食草动物）
请学生戴上恐龙的面具来表演恐龙的表情。
《恐龙世界》教案
课题
《恐龙世界》课型造型表现
教学目标
知识与技能
认识恐龙，了解恐龙的种类及生 活时期，能够运用绘画方法表现自己 喜欢的恐龙。
过程与方法
以引起学生兴趣为导向，让学生 在游戏里学。采用小班合作探究的形 式去了解恐龙的造型特点，并尝试绘 制一条恐龙。
情感态度 与价值观
培养学生探究恐龙世界奥秘的 兴趣，让学生在愉快的实践过程中， 感受美术的趣味、课外拓展
人美版小学三年级美术下册《第1课恐龙世界》教学设计 (2)
人美版小学三年级美术下册《第1课恐龙世界》教学设计 (2)一. 教材分析《第1课恐龙世界》是人美版小学三年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，以及恐龙世界的繁荣与灭绝。
通过学习，学生能够运用线条、色彩等美术元素表现恐龙世界，激发他们对自然生命的探索欲望。
二. 学情分析三年级的学生好奇心强，喜欢探索未知世界。
他们对恐龙有一定程度的了解，但深入了解恐龙的外形特征和生活习性以及恐龙世界的繁荣与灭绝还不够。
学生已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，但还需进一步指导，以提高他们的表现力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解恐龙的外形特征、生活习性以及恐龙世界的繁荣与灭绝，学会运用线条、色彩等美术元素表现恐龙世界。
2.过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生的审美情趣和绘画能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对自然生命的热爱和探索欲望，培养他们勇于创新、团结合作的精神。
四. 教学重难点1.重点：了解恐龙的外形特征、生活习性以及恐龙世界的繁荣与灭绝，学会运用线条、色彩等美术元素表现恐龙世界。
2.难点：如何生动地表现恐龙的外形特征和生活习性，以及恐龙世界的氛围。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置恐龙世界的情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作精神和口头表达能力。
3.示范法：教师现场演示绘画技巧，引导学生掌握表现恐龙的方法。
4.创作法：鼓励学生动手实践，发挥他们的想象力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、恐龙图片、绘画材料等。
2.学生准备：绘画材料、课外阅读关于恐龙的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示恐龙图片，引导学生回忆已知关于恐龙的知识，激发学生对恐龙世界的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍恐龙的外形特征、生活习性以及恐龙世界的繁荣与灭绝，引导学生进一步了解恐龙。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用线条、色彩等美术元素表现恐龙，讲解绘画技巧。
人美版美术三年级下册《恐龙世界》教案03
《恐龙世界》教案教学目标1、知识目标：一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。
了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。
（看影片《恐龙的传说》）2、能力目标：以学生兴趣为导向，初步了解和绘出各类造型。
在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
培养学生仔细观察。
3、情感目标：通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。
在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想像表现力和探索精神。
教学重点独立完成一幅恐龙为主题的想象画。
教学难点正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
教学过程一、情境导入1．观看影视片段《恐龙的传说》。
师：同学们，你们喜欢动物吗？生：喜欢，那好！今天王老师带你们走进神秘的动物世界。
请大家看屏幕。
师总结：短片欣赏完了，我们看到的是地球上一个神秘而古老的物种----恐龙，恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种，它体形庞大，种类繁多，统治地球约1亿7千多万年之久，当然这些都是科学家通过历史遗留下来的残骸、骨架、化石，及这些物质资料所处的地理环境研究推测得出的，最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团，带给我们的是无尽的想象和思索，同学们，你们想不想了解关于恐龙的更多知识呢？这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界，去感受自然的神奇，探究生命的奥秘。
（出示课题）。
2．引入课题。
片中的主角是谁?你想了解它们吗?那就让我们一同进入《恐龙世界观察了解。
3．观看恐龙图片。
结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的种类、体貌特征及部分生活习性。
(1)你能把所知道的恐龙告诉大家吗?(2)恐龙生活的年代很久远，它们统治了地球一亿多年，它们的种类有哪些?它们的体貌特征、生活习性与当时的生活环境非常协调，那时有什么特别之处呢?4．教师具体讲解a.恐龙生活环境。
b.恐龙分类：（食肉类和食草类）c.具体分析恐龙不同外形特征。
a.恐龙生活环境。
师：在很久很久以前，这里的气候温暖湿润，雨水充沛，遍地都是茂密的森林，森林里居住着各种各样的动物，所以，不论吃植物还是动物的恐龙，都有享受不尽的美食，大量恐龙就在这里繁衍生息。
人美版小学美术三年级下册《恐龙世界》教案
《恐龙世界》教学设计一、导入：你喜欢什么动物？上课前我们交流一下吧！恐龙有的凶猛，有的温顺，也深得老师的喜爱。
今天老师就和大家一起去恐龙世界看一看好吗？出示课题二、新授：1.要去恐龙世界，我们要回到多少万年以前？聪明的同学都会从课本中寻找答案。
2.恐龙世界看完了，你都认出了哪些恐龙？3.首先来观察恐龙的身体分成哪几个部分？恐龙的身体分为头径，躯干，四肢和尾巴。
4.恐龙拥有相同的身体结构，可是又有不同的外形。
恐龙世界千差万别，现在请每个小组看一下自己组里的恐龙各有什么特点。
讨论结束，由小组长汇报。
分组讨论：翼龙、剑龙、三角龙、马门溪龙、霸王龙由马门溪龙引出食草类恐龙的特征，由霸王龙引出食肉类恐龙的特征。
三、教师师范1.提问：如何用简单方法把恐龙画出来把它概括为简单的几何图形。
引申：把一个复杂的物体概括成简单的图形，然后再仔细刻画，这是我们美术中常用的方法。
2恐龙为了保护自己，一般身上都有什么？花纹和颜色3.恐龙再厉害，也离不开好的生活环境。
恐龙生活在什么环境中？4森林，草地，水中，天空到处都是恐龙的身影。
这么多可爱的恐龙，你猜他们都在干些什么？（玩耍。
）讲解恐龙的生活，以及恐龙的动态。
5展示学生范画。
同学们带来了恐龙玩耍的图片。
恐龙可能跟恐龙玩，也有可能跟小朋友们玩。
6.交流：你想画一幅什么样的作品？四、布置作业现在，请发挥你的想象力，抓住恐龙的特征，运用多种方法创作一件表现恐龙生活的作品吧。
使用剪刀的同学要注意安全，剪下来的废纸也不要随便乱扔。
播放音乐、图片。
四、展示评价雨过天晴的大草原分外迷人，密密麻麻的恐龙在嬉戏，在玩耍。
看一看，你喜欢哪一只恐龙？五、拓展高达威猛的恐龙，现在却看不见了，他去哪了？他有可能变成了其他的动物，你觉得什么动物是恐龙的后代？恐龙也有可能直接消失了，你们知道是什么原因吗？。
人美版美术三年级下册(2014年新编)《第1课 恐龙世界》(教学设计)
人美版美术三年级下册（2014年新编）《第1课恐龙世界》（教学设计）一. 教材分析《第1课恐龙世界》是人美版美术三年级下册的一课，本课主要让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，以及古生物学家通过对恐龙化石的研究，复原出恐龙生活的景象。
教材中提供了多种恐龙的图片，以及一些古生物学家复原的恐龙生活场景，旨在让学生通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的观察能力和表达能力，他们对恐龙充满了好奇，恐龙模型、恐龙电影等都是他们的兴趣所在。
但学生对恐龙的认识主要来源于影视作品和玩具，对恐龙的外形特征和生活习性了解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察恐龙的图片，了解恐龙的特点，同时激发学生的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解恐龙的外形特征和生活习性。
2.培养学生通过观察、分析、实践，创作出具有个人特色的恐龙画作。
3.提高学生的审美能力和创造能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，创作出具有个人特色的恐龙画作。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析恐龙的图片，激发学生的想象力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察恐龙的图片，了解恐龙的特点。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对恐龙的认识和想象。
3.实践法：让学生动手绘画，创作出自己的恐龙画作。
六. 教学准备1.准备恐龙的图片和古生物学家复原的恐龙生活场景图片。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、彩泥等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们对恐龙有什么了解？恐龙生活在什么样的世界里？然后展示一些恐龙的图片，让学生初步了解恐龙的外形特征。
2.呈现（10分钟）教师展示古生物学家复原的恐龙生活场景图片，让学生观察并讨论：恐龙是如何生活的？它们之间有什么关系？引导学生通过观察和讨论，了解恐龙的生活习性。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组，每组选择一张恐龙图片，分析恐龙的外形特征，如牙齿、爪子、尾巴等。
(完整word)人美版三年级下册《恐龙世界》教案
《恐龙世界》教案
教学目标
1.知识与技能：认识恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特点，能够用多种方法表现自己喜欢的恐龙。
2.过程和方法：学生在观察、分析、体验的过程中，了解恐龙的外形特征及生活环境。
结合图片、视频创设情境，利用绘画的方法表现恐龙。
3.情感、态度和价值观：培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，探究恐龙灭绝之谜，表达对生命的热爱之情，同时树立正确的环保意识。
教学重点和难点
教学重点：了解各种恐龙的造型特征并能用绘画的方式表达出来。
教学难点：恐龙的动态造型及合理的组织画面。
教学过程。
小学美术人美三年级下册恐龙世界恐龙世界教案
《恐龙世界》教案人美版美术三年级下第一课一、教学目标：知识与技能目标：了解恐龙的相关知识，学会用绘画、剪贴的方法绘制恐龙。
过程与方法目标：通过设置悬念、知识讲授、绘画示范、师生交流的方式引起学生对恐龙的兴趣。
情感态度与价值观目标：通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对绘制恐龙学习活动的兴趣。
二、教学重难点：教学重点：了解恐龙特点，学习表现不同特点的恐龙。
教学难点：不同恐龙的特点及情节的表现。
三、教具学具准备：教具：课件、多媒体、卡纸、剪刀、马克笔、铅笔、橡皮擦、范画、双面胶。
学具：卡纸、剪刀、马克笔、铅笔、橡皮擦、双面胶。
四、教学过程：（一）导入新课1.观看恐龙视频。
师：你参观过恐龙的展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。
2.揭题板书：“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。
”——恐龙世界（二）讲授新课1. 出示课件。
这是什么龙？（恐龙——霸王龙、三角龙、剑龙、甲龙……）引起学生兴趣，激发学习热情。
师：出示图片，恐龙经历了哪些时期？生：三叠纪、侏罗纪、白垩纪。
师：恐龙有哪些部分组成的呢？生：头、颈、躯干、四肢、尾师：恐龙是怎么分类的？生：草食、肉食。
师：根据什么分的呢？生：肉食前肢短小后肢粗壮，牙齿锋利。
草食四肢一样的长短粗细。
2.师：今天老师还为大家带来了一幅城市的场景，让我们来幻想一下恐龙来到了现代城市会怎么样呢？有同学说希望和霸王龙一起打篮球、希望恐龙利用自己强壮的身体来建造城市、还希望乘着翼龙的肩膀一起翱翔天空。
同学们的想法都很好。
那我们就用绘画的方式来实现我们的想法吧。
我们先准备好勾线笔和卡纸。
（三）教师示范：1、构思，你想画什么样的恐龙？老师想画一只我的同行恐龙，把它放到城市里和我一起工作。
2、起稿，大致定出恐龙的位置和形状。
3、添加花纹和细节。
4、裁剪，要留出适当的空隙方便裁剪。
5、放在城市的场景中。
（四）学生实践：教师巡回指导。
人美版三年级下册美术教案：恐龙世界
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和作品。这些成果将被展示在全班面前。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了恐龙的种类、特征和绘画技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对恐龙世界的理解。我希望大家能够将这些知识运用到自己的绘画创作中，展现独特的恐龙世界。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
本节课的核心素养目标旨在让学生在掌握美术知识技能的基础上，全面提升学科素养，培养具有创新精神、独立思考和审美情趣的新时代学生。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解恐龙的种类、特征和生活习性：通过教材内容和图片展示，让学生掌握不同种类恐龙的特点，如体型、颜色、食性等，以便在绘画创作中能够准确表现。
-学习用线条、形状表现恐龙的外形：指导学生观察恐龙的轮廓和细节，运用线条和形状进行描绘，强调绘画基本技巧在作品中的运用。
-恐龙主题绘画创作：鼓励学生发挥想象力，结合所学知识，创作一幅具有个人特色的恐龙作品，培养创新意识和艺术表达能力。
2.教学难点
-恐龙的形态特征描绘：学生在绘画恐龙时，往往难以把握其复杂的形态结构，如四肢、尾部和头部等。教师需提供详细的步骤指导和示范，帮助学生突破这一难点。
-想象力与创造力的发挥：三年级学生想象力丰富，但如何在创作中合理运用恐龙知识，将其与个人想象结合，是教学的难点。教师可通过提问、分享和小组讨论等方式，激发学生的创意思维。
-绘画技能的运用：如何运用线条、形状和色彩等绘画基本元素，将想象中的恐龙形象具体化，是学生在绘画过程中的难点。教师需针对不同水平的学生给予个别指导，帮助他们掌握绘画技巧，提升作品质量。
人美版三年级下册美术《恐龙世界》教案
恐龙世界、教学目标1.知识与技能：了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙外形特点，能够用多种方法表现自己喜欢的恐龙。
学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。
2.过程与方法：学生在观察、触摸、分析、体验的过程中，了解恐龙的外形特征及生活环境。
采用小组合作探究的形式分析恐龙的造型特点。
在教师创设的情境中，利用多种表现方法表现恐龙。
3.情感态度价值观：通过愉快的学习实践，感受美术的趣味性和表现方法的丰富性，养成善于搜集资料和使用资料的习惯。
培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，表达对生命的热爱之情，同时树立正确环保意识。
二、教学重点与难点重点：了解恐龙的特点，表现恐龙各种特征。
难点：恐龙的动态造型及合理地组织画面。
三、课业类别：造型?表现四、教学准备：《恐龙》动画片段、恐龙的资料、自制的恐龙图片和情景音乐等。
学生：卡纸、水彩笔、固体胶、油画棒、剪刀、恐龙模型五、教学过程：一、课前组织同学们，今天我们将在这里一起享受40 分钟的美术课，首先请用热烈的掌声送给我们自己——今天课堂上的主角！当然，还有来到我们课堂的来自长春市教育局的领导们和各所小学的美术老师们，让我们用热烈的掌声欢迎他们！同学们，准备好了吗？好，上课。
同学们好，请坐。
二、导入（分析典型恐龙、了解恐龙造型）其实，今天来到我们课堂的，还有几位大有来头的明星嘉宾，他们曾在各种好莱坞大片中主演各种角色，戏里戏外受到全世界人民的关注它们是谁呢？有请第一位嘉宾，隆重登场！（PPT冬咚咚霸王龙）1.怎么是剪影？这是谁？对，这是霸王龙！从哪里分析出来的？（霸王龙：前肢小后肢强大牙齿锋利）2.这是谁？对，这是梁龙！从哪里分析出来的？（梁龙：长颈长尾小头）3.这三位一起出来的，它们是？你从哪个特点看出来的？（三角龙：头盾、三只角、胖乎乎。
剑龙：骨质盾板、前肢短后肢长。
甲龙：浑身遁甲、尾锤、无牙）4.恐龙生活在距今2.2亿~ 6500万年前的中生代，前后跨越1.6 亿年。
在目前已知的千余种恐龙，有温顺的植食恐龙和凶猛的肉食恐龙。
人美版三年级美术下册第二课 恐龙世界 教案
人美版三年级美术下册第二课恐龙世界教案课题第二课恐龙世界授课时间228三三2/29三（2）三（1）教学目标1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。
2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。
3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。
4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。
教学重点教学难点教学重点：独立完成一只恐龙造型。
教学难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
教学准备绘画工具教学过程教师活动学生活动教学意图一、组织教学二、欣赏恐龙图片四、课堂绘画五、课后延伸检查学生用具准备情况。
1、教师出示幻灯片。
让各类恐龙形象具体化。
4、任选一只恐龙，一起说说身上与哪几部分组成。
身上的各种不同体形各有什么作用。
长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……5、布置作业用绘画的形式表现自己喜欢的恐龙形象。
6、音乐、教师巡回辅导。
7、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中。
课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。
学生根据自己所知道的知识来说说看。
大家畅所欲言。
学生热烈讲述自己所知道的一些知识学生绘画学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。
引起学生兴趣，激发学习热情。
引导学生发散思维，培养学生造型能力。
板书第2课恐龙世界课题第2课恐龙世界学情分析恐龙是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听关于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。
教学中可以充分利用相关的模型、书籍和图片，引导学生了解恐龙的知识，帮助学生了解不同恐龙的特点。
教材分析教材中编入了学生参观恐龙化石的照片，以激发学生探索科学奥秘的意识。
4个不同种恐龙的特点。
教学中可以引导学生通过观察、分析图片，引导学生了解恐龙的种类、习性、外型特点，学习过程中，也可以让学生带来一些恐龙的图片、模型、玩具，丰富教学资源。
教学目标1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。
人美版小学美术三年级下册《恐龙世界》教案
人美版小学美术三年级下册《恐龙世界》教案本节课的教学目标是让学生了解恐龙的相关知识，研究表现不同特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型能力和表现能力。
同时也引导学生在小组研究探究中相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过研究活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术研究活动的兴趣。
本节课的教学重点是在观察、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。
教学难点是正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
所需教具包括多媒体课件、水彩笔、油画棒或者是蜡笔、美术书、美术本、铅笔。
教学过程分为三个部分：一、组织教学。
二、激趣导入，欣赏录像片段。
教师出示恐龙化石的图片，向学生明确恐龙曾经存在的真实性。
在学生兴趣被吸引的同时播放一段视频短片（课件），激发学生的热情，直观的展示恐龙生活的世界使学生了解恐龙的相关知识，引入课题。
教师总结：短片欣赏完了，我们看到的是地球上一个神秘而古老的物种——恐龙。
恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种，它体形庞大，种类繁多，统治地球约1亿7千多万年之久。
当然这些都是科学家通过历史遗留下来的残骸、骨架、化石，及这些物质资料所处的地理环境研究推测得出的。
最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团，带给我们的是无尽的想象和思索。
同学们，你们想不想了解关于恐龙的更多知识呢？这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界，去感受自然的神奇，探究生命的奥秘。
（出示课题）三、授新课。
1、欣赏恐龙展览，集体分析恐龙特征。
教师提出问题，学生参观并思考交流。
教师问学生们喜欢哪些恐龙，然后请大家从中找几个你最喜欢的恐龙图片，对比一下它们的体貌特征。
学生在小组讨论后回答问题。
教师也会问学生们认识其中的哪些恐龙，它们有哪些突出特征。
学生回答问题后，教师会总结他们的观察和了解，同时鼓励学生自由回答。
2、研究恐龙的造型。
教师向学生们介绍不同体型恐龙的身体各部分的比例，让学生们正确把握恐龙的身体比例。
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《恐龙世界》教案
教学目标
1.知识与技能：认识恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特点，能够用多种方法表现自己喜欢的恐龙。
2.过程和方法：学生在观察、分析、体验的过程中，了解恐龙的外形特征及生活环境。
结合图片、视频创设情境，利用绘画的方法表现恐龙。
3.情感、态度和价值观：培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，探究恐龙灭绝之谜，表达对生命的热爱之情，同时树立正确的环保意识。
教学重点和难点
教学重点：了解各种恐龙的造型特征并能用绘画的方式表达出来。
教学难点：恐龙的动态造型及合理的组织画面。
教学过程。