人民版《道德与法治》九年级教材分析[2020年最新]
人民版道德与法治九年级下册4.3《民族复兴的宏伟蓝图》教案
人民版道德与法治九年级下册4.3《民族复兴的宏伟蓝图》教案一. 教材分析《民族复兴的宏伟蓝图》这一节主要让学生了解我国的民族政策，民族区域自治制度，以及青少年如何维护民族团结。
通过学习，使学生认识到民族团结的重要性，增强维护民族团结的责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的社会认知，对于我国的民族政策有一定的了解。
但民族团结的重要性，以及如何维护民族团结，可能还需要进一步引导和深化。
三. 教学目标1.让学生了解我国的民族政策，民族区域自治制度。
2.使学生认识到民族团结的重要性，增强维护民族团结的责任感。
3.培养学生的爱国情怀，提高学生的法治意识。
四. 教学重难点1.民族区域自治制度的内涵和意义。
2.青少年如何维护民族团结。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2.案例教学法：通过分析具体案例，让学生深入理解民族团结的重要性。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.准备相关的民族政策和民族区域自治制度的资料。
2.准备一些典型的民族团结案例。
3.准备投影仪和电脑，用于展示资料和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于民族团结的短视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍我国的民族政策和民族区域自治制度，让学生了解我国在维护民族团结方面所做的努力。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析一些典型的民族团结案例，引导学生深入理解民族团结的重要性。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，检验学生对民族团结的认识和理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，作为青少年如何维护民族团结，提出一些具体的做法和建议。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调民族团结的重要性，提醒学生要时刻维护民族团结。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于民族团结的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
8.板书（5分钟）教师根据课堂内容，进行板书设计，突出民族团结的重要性。
人民版道德与法治九年级下册第十课第1课时《让梦想照进现实》教案
人民版道德与法治九年级下册第十课第1课时《让梦想照进现实》教案一. 教材分析本课的主题是“让梦想照进现实”，主要讲述了如何将个人的梦想与现实相结合，通过努力实现梦想的过程。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生认识自己的梦想，并学会为实现梦想付出努力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，对未来充满向往，但又面临诸多困惑。
他们开始思考自己的梦想，并渴望实现梦想。
然而，部分学生可能对如何实现梦想感到迷茫，缺乏实际行动。
因此，在教学中，教师需要关注学生的心理需求，引导学生明确梦想的意义，教给他们实现梦想的方法。
三. 教学目标1.让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2.培养学生树立正确的价值观，明确为实现梦想需要付出努力。
3.引导学生学会制定实现梦想的计划，提高实践能力和创新精神。
4.增强学生的团队协作意识，学会在集体中为实现共同梦想而努力。
四. 教学重难点1.重点：让学生明确梦想的含义，学会制定实现梦想的计划。
2.难点：引导学生如何在现实生活中克服困难，坚持为实现梦想而努力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识梦想的意义，学会为实现梦想付出努力。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的心得体会，提高学生的团队协作能力。
3.实践操作法：引导学生制定个人梦想计划，并进行实际行动，培养学生的实践能力和创新精神。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.准备梦想卡片、计划表格等教具，便于学生实践操作。
3.布置教室，营造积极向上的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段激励人心的视频，引发学生对梦想的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何实现梦想的。
学生分小组进行讨论，分享心得体会。
3.操练（10分钟）教师发放梦想卡片，让学生写下自己的梦想，并引导学生思考实现梦想的计划。
人教部编版九年级道德与法治新教材解读
备。 ➢ 未来，我们要热爱本职工作，积极履行工作职责，爱岗敬
业。
2021/1/16
第七课 从这里出发
➢ 回望初中阶段，我们通过努力，在知识、能力、品格等多方面 获得许多收获，并不断认识自我、超越自我。
2021/1/16
圆梦 大舞 共台 圆 中 国 梦 自信 中国 人
中国梦实现机遇 怎样实现中国梦
自信的理由 如何自信
坚持党的领导 走中国道路 弘扬中国精神 凝聚中国力量
对国家的认同 新理对论文化的底气
对发展人信心 道路、理念、 制度、文化自信
中华民族 共同体
各民族共同 发展
民族大 家庭
港澳繁 荣稳定
2021/1/16
第三课 与世界紧相连
➢中国积极参与全球治理，致力于成为世界和平的建设者、全球发展 的贡献者、国际秩序的维护者； ➢中国在参与全球治理中积极贡献智慧，同时，在承担国际责任中积 累经验、增长智慧； ➢在与世界的深度互动中，中国在经济、文化、全球治理观等多方面 均产生了越来越大的影响 ➢在与世界的深度互动中，我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成 果，推动中华文明的发展与世界文明的进步；
聚
法
治
厉行法治的内涵
共
识 厉行
厉行法治内容
法治
厉行法治的要求
民主思想
民主制度
本质特征 基本特点 具体形式 政治制度
2021/1/16
民主追求
新型 民主
行使民 主权利
增强民 主意识
民主
参与民主 生活
认识法治
法治 国家
法治
法治
人民版《道德与法治》九年级教材分析
新媒体上充斥着垃圾信息——存在“语言暴力”——网络 语言异化中国文字内涵——导致人们之间感情疏远。
第二框《理性面对新媒体》 第1目《不能沉迷》
沉迷新媒体的影响——合理利用新媒体。 第2目《学会甄别》
处理不好新媒体上信息的困扰——学会辨别新媒体信息 真伪。 第3目《遵守规则》
成长的空间
2.亲情与冲 突
上
保障宪法实 施
2.这是我的 责任
中国与世界
2.做个好 “村民”
道 德
·
3.把握生命 的节奏
4.第一次
3.生活中的 “雷区”
4.伟大的成
3.家门之外 4. 拔 节 的 声 理解权利义
公民权利
我们真的长 大了
3.伸出你的 手
3.中国的声 音
4.我们的中
心
“握手”
就
音
务
国梦
理 健
九年级上册
我们 真的长大了
感受 祖国的心跳
倾听 自然的声音
新媒体 新生 活
城乡直通车
生命之间
这是我的责 任
小康家园
地球的叹息
伸出你的手
手足情深
中华民族的 选择
九上第一单元《我们真的长大了》
第一课 新媒体 新生活
导言：新媒体概念、特征。 第一框《感受新媒体》
第1目《新媒体真不错》 新媒体改变了传统的交往方式——新媒体改变了我们学习
优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/
Word教程： /word/
Excel教程：/excel/
资料下载：/ziliao/
九年级思想品德各课教材分析及重难点
九年级第一课第一框《我对谁负责谁对我负责》一、本课在教材中的地位和作用：九年级《思想品德》教材的主题是“责任与使命”，重点讨论我于集体、国家和社会的关系。
第一单元的主体内容是培养学生的责任意识，为以后讲述认清基本国情、肩负使命等内容打下基础。
第一课是引导学生去认识什么是责任、自己该承担什么责任以及如何承担责任，是基础中的基础。
二、说教学的重、难点重点：1、责任的含义 2、责任的来源3、自己对自己负责的表现及其对自己、对他人的意义。
难点：自己对自己负责的表现及意义第二框：不言代价与回报一、说教材的地位和作用《不言代价与回报》是人教版教材初三思想品德第一单元第一课的第二框题。
在此之前，学生们已经学习了责任的概念,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本框题在承担责任中具有不容忽视的重要的地位。
二、说教学的重、难点教学重点：明确代价与回报教学难点：承担责任的最高境界——不言代价与回报（无私奉献！）第二课、第一框《承担关爱集体的责任》一说教材本课是初三思想政治的起始课，本课通过实例分析，使学生增强关爱集体和社会责任感，帮助学生树立正确的世界观，人生观，价值观，努力把他们塑造成为德智体美劳全面发展的新型人才。
本框分为两个部分：一我是集体的一员，二是关爱集体，人人有责。
二重点和难点重点：1、使学生弄清集体利益和个体利益是相互依存的关系。
2、关爱集体，人人有责及应该如何关爱集体难点：在集体生活中学会正确处理集体利益和个人利益的矛盾。
第二框《承担对社会的责任》一．本课地位九年级思想品德教材的主题是责任与使命，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。
学生在认识自我，学会与他人沟通和交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对国家负责，和对社会负责。
只有具有强烈的责任意识，才能自觉关心祖国的前途和未来，勇于承担历史使命。
因此本课起到了承上启下的作用。
3．教学重难点重点：引导学生树立“国家兴亡，人人有责”的责任意识。
人民版道德与法治九年级下册第七课《我们的文化自信》教学设计
人民版道德与法治九年级下册第七课《我们的文化自信》教学设计一. 教材分析《我们的文化自信》是人民版道德与法治九年级下册第七课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识中华文化的独特性、博大精深以及源远流长，培养学生对中华文化的自信心和自豪感，提高学生的文化自信。
教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生了解中华文化的各个方面，包括语言文字、文化传统、文学艺术等，从而使学生更好地认识和理解中华文化，培养他们的文化自信。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对中华文化有一定的了解，对一些文化传统和艺术形式有所接触。
但是，他们对中华文化的独特性和博大精深的理解可能还不够深入，对文化自信的重要性可能还没有充分的认识。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，引导学生深入理解中华文化的独特性和博大精深，培养他们的文化自信。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解中华文化的独特性、博大精深以及源远流长，培养学生对中华文化的自信心和自豪感。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中华文化的热爱和尊重，提高他们的文化自信。
四. 教学重难点1.中华文化独特性的理解和认识。
2.文化自信的概念和重要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解中华文化的独特性和博大精深。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，提高他们的思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和材料，以便在课堂上进行分析和讨论。
2.设计好小组讨论的问题和任务，以便在课堂上进行分组讨论。
3.准备好课件和教学道具，以便在课堂上进行演示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些具有代表性的中华文化元素，如故宫、长城、诗词等，引导学生思考：中华文化有哪些特点和魅力？2.呈现（10分钟）教师呈现一些具体的案例，如中华语言文字的演变、文化传统的重要性、文学艺术的独特性等，让学生了解中华文化的独特性和博大精深。
人民版道德与法治九年级上册第二课《这是我的责任》配套教学设计
人民版道德与法治九年级上册第二课《这是我的责任》配套教学设计一. 教材分析《这是我的责任》这一课主要让学生了解和认识到每个人都有自己的责任，无论是学习、工作还是生活，都需要承担相应的责任。
教材通过案例分析、讨论等方式引导学生思考责任的重要性，并学会承担责任。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的责任意识，但部分学生对责任的认知仍然较为模糊，不知道如何去承担责任。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析、讨论等方式去理解责任的重要性，并学会承担责任。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到每个人都有自己的责任。
2.培养学生承担责任的能力和意识。
3.引导学生学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识到每个人都有自己的责任，学会承担责任。
2.难点：培养学生承担责任的能力和意识，引导学生学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解责任的重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的责任意识。
3.实践操作法：让学生通过实际行动去承担责任，提高责任能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析责任的重要性。
2.准备讨论话题，引导学生进行小组讨论。
3.准备实践任务，让学生通过实际行动去承担责任。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频呈现典型案例，引导学生思考案例中人物的责任。
2.呈现（10分钟）展示讨论话题，让学生分成小组进行讨论。
讨论内容包括：责任是什么？为什么要有责任？如何承担责任？3.操练（10分钟）根据讨论结果，让学生列举自己在学习、生活、工作中需要承担的责任。
引导学生对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在操练环节中的体会和收获，加深对责任的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在生活中更好地承担责任，提高责任能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调责任的重要性。
人民版道德与法治九年级下册第十课第2课时《走自己的路》教学设计
人民版道德与法治九年级下册第十课第2课时《走自己的路》教学设计一. 教材分析《走自己的路》这一课时的内容，主要围绕“选择自己的路”和“走自己的路”两个方面展开。
通过本节课的学习，让学生明白人生中有许多选择，每个人都应该根据自己的兴趣和特长，选择一条适合自己的道路，勇敢地去追求自己的梦想。
同时，也要让学生认识到，在追求梦想的过程中，会遇到困难和挫折，但只要坚持，就有可能实现自己的目标。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和判断能力，对于自己的人生道路也有了一定的认识和理解。
但同时，他们也会面临许多选择，有时候会感到迷茫和无助。
因此，在本节课的教学中，教师需要引导学生根据自己的兴趣和特长，去选择适合自己的道路，并鼓励他们勇敢地去追求自己的梦想。
三. 教学目标1.让学生理解人生中有许多选择，每个人都应该根据自己的兴趣和特长，选择一条适合自己的道路。
2.让学生认识到，在追求梦想的过程中，会遇到困难和挫折，但只要坚持，就有可能实现自己的目标。
3.培养学生的独立思考和判断能力，鼓励他们勇敢地去追求自己的梦想。
四. 教学重难点1.让学生理解人生中的选择的重要性，以及如何根据自己的兴趣和特长做出正确的选择。
2.让学生认识到，在追求梦想的过程中，会遇到困难和挫折，如何去面对和克服这些困难。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地去感受和理解课程内容。
2.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，激发他们的思考和表达能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解课程内容。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、课件、案例等。
2.准备教学用的多媒体设备，如投影仪、电脑等。
3.准备教学用的小组讨论材料，如白板、 markers等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生思考人生中的选择的重要性。
例如：“你们觉得人生中有哪些重要的选择？你们是如何做出这些选择的？”让学生发表自己的观点和看法。
部编版九年级下册《道德与法治》全一册全部教学设计
部编版九年级下册《道德与法治》全一册全部教学设计一. 教材分析部编版九年级下册《道德与法治》全一册教材，以学生的生活经验为基础，以培养学生的道德素养和法治观念为目标，内容涵盖了家庭、学校、社会等多个方面。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，使学生了解和掌握道德与法治知识，提高学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的道德素养和法治观念，但还需要进一步的引导和培养。
学生在生活中会遇到各种道德和法律问题，需要学会正确的处理方式。
此外，学生还需要了解和掌握相关的法律知识，提高自身的法治观念。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解和掌握道德与法治知识，提高学生的道德素养和法治观念。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方式，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生树立正确的道德观念和法治观念，成为有道德、守法律的好公民。
四. 教学重难点1.重点：道德与法治知识的学习和运用。
2.难点：法律知识的理解和运用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解和掌握道德与法治知识。
2.讨论探究法：引导学生进行讨论探究，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实际操作中学习和运用道德与法治知识。
六. 教学准备1.教材：部编版九年级下册《道德与法治》全一册。
2.案例材料：与教学内容相关的案例材料。
3.课件：与教学内容相关的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生回顾已学的道德与法治知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的道德与法治问题，让学生了解和掌握相关的知识。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生针对案例中的问题，提出解决方案。
通过讨论探究，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论结果，进行总结和点评，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中？让学生联系生活实际，提高道德素养和法治观念。
人民版道德与法治九年级下册第十课第3课时《听听别人的意见》说课稿
人民版道德与法治九年级下册第十课第3课时《听听别人的意见》说课稿一. 教材分析《听听别人的意见》是人民版道德与法治九年级下册第十课的内容。
这一课的主要目的是让学生理解听取他人意见的重要性，学会如何接受和采纳别人的建议，以促进个人成长和社会交往。
通过本节课的学习，学生可以更好地认识到自己的局限性，懂得在关键时刻寻求他人的帮助和指导。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识听取他人意见的价值，提高学生在实际生活中的应对能力。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐加强。
在这个阶段，他们一方面渴望得到他人的认可，另一方面又不愿意轻易接受别人的意见。
因此，他们在听取他人意见时往往存在一定的抵触情绪。
针对这一学情，教师在教学过程中要善于激发学生的兴趣，引导他们换位思考，体验听取他人意见带来的积极效果，从而提高他们主动倾听和采纳他人意见的意识和能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解听取他人意见的重要性，认识自己在某些方面的局限性，学会如何有效地接受和采纳别人的建议。
2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生善于倾听、勇于表达、乐于分享的良好品质。
3.情感态度与价值观目标：引导学生尊重他人，关爱他人，学会在团队中相互支持、共同成长。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到听取他人意见的重要性，学会如何接受和采纳别人的建议。
2.教学难点：培养学生在与他人交流中善于倾听、勇于表达、乐于分享的素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论探究法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，丰富教学内容，增强课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活案例，引发学生对听取他人意见的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一个关于听取他人意见的案例，引导学生进行分析讨论，体会听取他人意见的价值。
人民版道德与法治九年级下册第六课《依法治国》说课稿
人民版道德与法治九年级下册第六课《依法治国》说课稿一. 教材分析《依法治国》是人民版道德与法治九年级下册第六课的内容，本节课的主要内容是让学生了解依法治国的概念、意义和基本要求，以及我国依法治国的现状和前景。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生认识依法治国的重要性，提高学生的法治意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法治观念，他们对法律有一定的认识。
但是，由于年龄和经历的限制，他们对依法治国的理解和认识还不是很深刻。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过案例分析和讨论，引导学生深入理解依法治国的内涵和意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解依法治国的概念、意义和基本要求，知道我国依法治国的现状和前景。
2.过程与方法：通过案例分析和讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治意识，提高学生尊法学法守法用法的意识。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解依法治国的概念、意义和基本要求，知道我国依法治国的现状和前景。
2.难点：让学生深刻理解依法治国的重要性，提高学生的法治意识。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用案例分析法、讨论法、讲授法等多种教学方法。
通过生动的案例和深入的分析，引导学生认识依法治国的重要性。
同时，利用多媒体教学手段，展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国依法治国的成就和现状的图片，引导学生思考依法治国的重要性。
2.讲授新课：讲解依法治国的概念、意义和基本要求，分析我国依法治国的现状和前景。
3.案例分析：展示相关的案例，引导学生分析案例中存在的问题，讨论如何运用法治思维解决问题。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自对依法治国的理解和认识，互相交流和学习。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调依法治国的重要性，引导学生树立法治意识。
6.布置作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
2023年秋九年级上册《道德与法治》教材改动说明
敬爱的各位教育工作者、家长和同学们：我们很高兴地宣布，根据国家教育部最新要求，2023年秋季开始，九年级上册《道德与法治》教材将进行一系列改动。
这些改动旨在更好地适应当今社会的发展需求，更贴近学生的学习需要，更全面地传授道德与法治知识。
以下是针对这次改动的具体说明：一、课程内容调整1. 新增内容在新的教材版本中，我们将增加一些关于网络道德和法治的内容。
随着互联网的普及和网络社交的盛行，青少年对于网络道德和法治的认知和实践成为必要的课程补充。
新增内容将涉及网络言行规范、网络暴力和网络侵权等方面，以帮助学生更好地在网络空间中自我保护和规范自身行为。
2. 更新内容教材将对已有内容进行更新，确保内容准确、权威。
特别是社会实践和案例分析部分，我们将结合最新的法律法规和典型案例，使学生更好地理解法治精神，并能够将道德法治知识应用于实际生活中。
3. 优化内容对一些内容进行优化，主要包括简化部分概念性内容的表达，使学生更容易理解和消化吸收。
优化后的内容将更具针对性和实用性，有利于学生学以致用。
二、教学方法调整1. 多媒体教学在新的教材使用中，我们将更加强调多媒体教学的应用。
利用各种现代化教学手段，如幻灯片、视频等，来生动展示案例分析、宣传教育片段，提高学生学习的趣味性和实效性。
2. 互动式教学通过课堂互动、小组讨论、案例演练等形式，积极营造良好的学习氛围。
倡导学生之间的合作学习和思维碰撞，促使学生更好地理解并掌握道德与法治知识。
三、评估方式更新1. 考试形式为了更好地检验学生对道德与法治知识的掌握程度，我们将适当调整考试形式，注重学生对案例分析和实际问题的解决能力的考查，减少死记硬背的内容考核。
2. 考核内容在评估方式上，我们将更加注重考核学生的综合能力和实际运用能力，强化案例分析和解决问题的能力考查。
通过以上改动，我们希望能够使《道德与法治》教材更加贴合学生的需求，更有利于学生的综合素质培养。
我们相信，只有通过全面深入的道德与法治教育，才能培养出更多具有社会责任感和法治意识的新时代公民。
部编版《道德与法治》九年级上册教材分析及教学建议(共26张PPT)
时间利用率
量表1 课堂中的提问 （细节记录）
行为 次数 典型记录
1.在叫起学生前重复或改变提问的措辞 2.一次问两到三个以上问题 3.将多个问题组成序列
4.多个问题间无联系，杂乱无章 5.学生主动提出问题 6.教师适时运用变式提问，改变问题方 向 7.教师适时改变提问对象 8.教师适时对问题做些解答提示 9.教师要求学生对他人的回答作出评价
3.怎样进行知识教学？
知识的记录，本是探索的结果和进一 步探索的资源，人们不顾知识记录所处的 这种地位，把它看做知识。人们的心灵， 成为它先前战胜环境的战利品的俘虏；他
们不把这些战利品作为战胜未知事物的武
器，却用来固定知识、事实和真理的意义 。 ----杜威
知识学习的几种策略
• 有限(limited)学习——本质性(fundamental)学习 – 从事实到概念，到关系，到结构
研读教材 以学习者为中心设计教学 ---《道德与法治》九年级教材分析与教学建议
在人的心灵深处，都有一 种根深蒂固的需要，就是希 望自己是一个发现者、研究 者、探索者。在儿童的精神 世界里，这种需要特别强烈。
---苏霍姆林斯基
反思1：
社会充满值得研究的问题，为什么学生却难以 涉足？
反思2：
世界开放多变、快速发展，为什么有些课 堂却封闭沉闷、刻板说教？
5.基于学习者中心，怎样设计有“思考力”的 “道德与法治”作业？ （1）需要广泛收集资料 （2）需要对有意义的事实进行分析研究
（3）需要站在不同的利益群体角度思考问题
（4）需要表达自己的观点而不是陈述事实或 重复他人的观点
二、以学习者为中心的课堂观察视角
课堂氛围
潜能与度
学习效果
教育是什么？教学是什么？
人民版道德与法治九年级上册3.3《关爱需要智慧和勇气》教学设计1
人民版道德与法治九年级上册3.3《关爱需要智慧和勇气》教学设计1一. 教材分析《关爱需要智慧和勇气》是人民版道德与法治九年级上册第三单元第三课《关心他人》的一个教学内容。
本节课主要让学生认识到关爱他人不仅需要爱心，更需要智慧和勇气。
通过本节课的学习，学生应该能够理解关爱他人的重要性，以及如何在不伤害他人的前提下，用智慧和勇气去关爱他人。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的道德与法治基础知识，对于关爱他人有一定的认识。
但是，他们在实际生活中运用智慧和勇气去关爱他人时，可能会遇到一些困难和挑战。
因此，教师需要通过具体案例和活动，引导学生深入理解关爱他人的方法和技巧。
三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的重要性。
2.培养学生用智慧和勇气去关爱他人的能力。
3.引导学生认识到在关爱他人的过程中，需要注意方法和方式，避免伤害他人。
四. 教学重难点1.关爱他人的重要性。
2.如何用智慧和勇气去关爱他人。
3.在关爱他人的过程中，如何避免伤害他人。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解关爱他人的重要性以及如何用智慧和勇气去关爱他人。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己在关爱他人过程中的经验和感受，互相学习和借鉴。
3.角色扮演法：让学生模拟不同的关爱场景，亲身体验并学习如何用智慧和勇气去关爱他人。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演的场景和道具。
3.准备教学PPT，包括案例、图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于关爱他人的视频，引发学生的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于关爱他人的真实案例，让学生阅读并分析案例中的人物是如何用智慧和勇气去关爱他人的。
引导学生认识到关爱他人不仅需要爱心，更需要智慧和勇气。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己在关爱他人过程中的经验和感受，互相学习和借鉴。
每组选取一个代表进行分享。
4.巩固（5分钟）针对讨论的成果，进行总结和提炼，让学生明确关爱他人需要智慧和勇气的道理。
九年级思想品德教材解析
第九课知识结构
第十课内容分析
本课由引言和四框构成。第一框“正确对待理想与现实”，由明确自己的理 想切入，说明理想是指向未来的奋斗目标，包含生活的方方面面，理想对人 生的重要意义；接着说明理想与现实之间总会有差距，要实现自己的理想， 必须要对人生作出规划，并在适当时候根据实际情况进行调整，鼓励学生为 实现自身理想坚持不懈，不断提高自己。 第二框“理智面对学习压力”，从理想的实现需要脚踏实地的努力，引入学 生当前的主要任务是学习，帮助学生认识到学习生活中总会有压力的存在， 学习压力给我们带来的影响既有消极的一面，也有积极的一面，学习需要适 度的压力。接着，教材阐述了缓解学习压力的有效方法，引导学生学会正确 对待学习压力，并着重说明了导致考试焦虑的原因，以及克服过度考试焦虑 的方法。 第三框“未来道路我选择”，阐述当今青少年面临更多选择，同时对青少年 的选择能力提出了更高要求，引导学生认真对待人生旅途中出现的岔路口， 慎重地进行选择；接着指导学生掌握科学的方法和策略，进行合理的选择， 鼓励学生自主选择，并且为自己的选择承担责任。 第四框“拥抱美好未来”，从当今时代的特点切入，阐述新世纪对青少年的 素质提出了更高更新的要求；接着说明应对知识经济时代的挑战，青少年应 树立终身学习的观念，理解终身学习对个人、对社会的意义，珍惜在校学习 的机会。
第二课知识结构
第二单元
了解祖国 爱我中华
本单元由主题探究“图说国情与国策”和 第三课“认清基本国情”、第四课“了解 基本国策与发展战略”、第五课“中华文 化与民族精神”组成。其中，第三课设三 框，第四课设四框，第五课设两框。
第 二 单 元 知 识 结 构 图 表
第三课内容分析
本课由“我们的社会主义祖国”、“党的基本路线”和“统 一的多民族国家”三框组成。 第一框主要是从当今国际局势所发生的深刻变化、中国在世 界中所处的地位和作用、现阶段我国的生产力水平、科学技 术水平、社会主义具体制度等方面讲述我国的基本国情。在 此基础上进一步阐明现阶段我国社会的主要矛盾、国家的根 本任务及高举中国特色社会主义伟大旗帜等问题。 第二框主要讲述社会主义初级阶段的基本路线及如何坚持这 一基本路线不动摇。 第三框主要讲述两个方面的意思，一是我国是一个统一的多 民族国家、民族区域自治制度、处理民族关系的原则和维护 民族团结；二是实现祖国统一的基本方针，即“一个国家、 两种制度”。
人民版《道德与法治》九年级教材分析(演示稿)
“总体小康”的表现——1.重物质轻精神；2.环境问题严重； 3.城乡、区域发展不平衡；——实现全面小康的战略
教育目标
了解我国全面建成小康社会的奋斗目标，理解在小康 社会建设过程中存在的一些问题。懂得建设美好家园是我 们每一个公民的职责，培养学生建设国家的责任感和使命 感。
优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/
Word教程： /word/
Excel教程：/excel/
资料下载：/ziliao/
PPT课件下载：/kejian/
7.让我们的 耳朵醒来
8.生命的林 子
主 7.青春相册
8.法律为生 活护航
9.从署名权
我国国家机 构
尊重自由平
6.手足情深 7.生命之间
8.诚信为本
9.幸福的味 道
勇敢做自己
9.生命的韧 性
一起成长
10.你就是一 道风景
9.生命共舟
法律在我心 中
10.我的朋友 圈
说起
10.维护消费 者权利
崇尚法治精 神
九年级上册
我们 真的长大了
感受 祖国的心跳
倾听 自然的声音
新媒体 新生 活
城乡直通车
生命之间
这是我的责 任
小康家园
地球的叹息
伸出你的手
手足情深
中华民族的 选择
九上第一单元《我们真的长大了》
第一课 新媒体 新生活
导言：新媒体概念、特征。 第一框《感受新媒体》
第1目《新媒体真不错》 新媒体改变了传统的交往方式——新媒体改变了我们学习
初中思品人民版九年级第一单元教材分析
•初中思品人民版九年级第一单元教材分析第一单元世界大舞台单元解析本单元主要讲了当今世界发展的趋势、中国在世界上的地位以及中国选择的道路。
随着交通、通信、网络的发展，形成了“地球村”，地球村的生活有欢乐有烦恼，这就是当今世界发展面临的问题，中国以其充满自信和富有原则的独特声音，向世人彰显着自己的综合国力、国际地位以及原则立场。
这又取决于中国选择的道路，立足基本国情，坚持基本路线，形成了又中国特色的基本经济制度和政治制度。
本单元放在九年级的第一单元，目的是为了尽快让学生明确中国在世界中的位置，引导学生关注国情，关注天下大事，符合九年级学生的心理特点。
本单元虽然知识点很多，但是重点突出，这些重点在整个学期本学科学习中占有重要地位，是升学考试必考内容之一，同时能够结合每年的时事热点进行命题。
学习本单元知识时，应注意结合生活实际，做到理论联系实际，真正把国际国内的重大时事同本单元所学知识加以联系。
同时注意知识的内在联系，三课之间是层层递进的，具有一定的因果关系，学习中应以此为依据，掌握相关基础知识。
第一课生活在地球村一、教材简析随着经济全球化趋势的发展，各国之间的联系越来越密切，整个地球成了一个村落。
步入初三的中学生，社会化程度不断加深，视野不断扩大，他们在日常生活中能时时刻刻感觉到中国与世界的同步，通过各种媒体能即刻感知世界的脉动。
他们需要以一个生活在其间的“村民”的身份去放眼世界。
本课与学生共同探究地球村形成的原因，并一起去发现这个村落生活的美好与烦恼，培养学生的全球观念，树立做一个负责任的“村民”的意识。
二、学情分析随着社会的发展，当今世界各国之间相互依存日益加深，然而在全球化推动世界发展的同时，有加剧了世界发展不平衡的矛盾，加剧了地球村内资源、环境、文化等方面的矛盾。
了解当今世界发展的重要趋势，积极承担相应的责任，是当代学生的职责。
三、教学目标1、知识与技能：地球村的涵义，知道经济全球化、文明多样性以及影响和平与发展的不确定因素，知道地球村的建设要靠全体村民的共同努力。