浙江传媒大学专业评估abc
学科评估等级划分abcd级
学科评估等级划分abcd级摘要：一、学科评估等级划分的背景和意义1.我国高等教育发展的需要2.对高校学科建设的指导和促进作用3.提高教育质量和培养人才的重要性二、学科评估等级划分的具体方法1.评估体系的构建2.评估指标的选择与权重分配3.评估过程的组织与实施三、abcd 级的含义及特点1.a 级学科：国际领先水平2.b 级学科：国内一流水平3.c 级学科：具有一定影响力4.d 级学科：需加强建设和发展四、学科评估等级划分的影响1.对高校发展的激励与约束2.对学生择校择专业的指导作用3.对社会对高校的认知和评价正文：高等教育是培养人才、促进社会发展的重要手段。
为了提高我国高等教育的质量和水平，教育部对高校学科进行评估，并将其分为abcd 四个等级。
这一评估体系不仅对高校学科建设具有重要的指导作用，还能促进高校提高教育质量、培养更多优秀人才。
学科评估等级划分的具体方法包括评估体系的构建、评估指标的选择与权重分配以及评估过程的组织与实施。
首先，教育部根据学科的特点和发展规律构建了一套科学合理的评估体系。
该体系涵盖了学科的师资力量、科研水平、教学条件等多个方面，全面评估学科的综合实力。
其次，针对各个学科的特点，教育部确定了相应的评估指标，并分配了不同的权重。
这有助于确保评估结果的客观性和准确性。
最后，在评估过程中，教育部组织专家对各高校学科进行评审，确保评估结果的科学性和权威性。
在学科评估等级划分中，abcd 级分别代表了不同的含义和特点。
a 级学科是指在国际上具有领先水平的学科，这些学科的研究成果和人才培养质量均居世界前列。
b 级学科是指在国内具有领先水平的学科，这些学科在科研和教学方面表现出色，为国家和社会做出了重要贡献。
c 级学科是指具有一定影响力的学科，这些学科在某些方面具有一定的优势，但与a、b 级学科相比仍有一定差距。
d 级学科是指需要加强建设和发展的一类学科，这些学科在师资、科研、教学等方面存在不足，亟待改进。
中国前十传媒大学排名2023版
中国前十传媒大学排名2023版中国前十传媒大学排名20231、中国传媒大学：播音专业鼻祖2、北京电影学院：国家动画研究基地3、浙江传媒学院：编导为国家特色专业4、中央戏剧学院：国际舞台美术联盟5、四川传媒学院：省属重点传媒高校6、河北传媒学院：省属重点传媒高校7、山西传媒学院：中国第三大传媒院校8、辽宁传媒学院：省属重点传媒高校9、武汉传媒学院：省属重点传媒高校10、南京传媒大学：中国传媒艺术重镇2023最好的传媒大学有哪些1、中国传媒大学学校是传媒领域的知名学府，也是211工程和双一流建设高校，建校以来培养了大量优秀的传媒热菜，被誉为是“中国广播电视及传媒人才摇篮”。
2、北京电影学院北电除了是国内首屈一指的艺术类院校，也是世界规模最大、专业设置最全面的电影专业院校，学校自建立以来，创作了中国国内电影史上的经典作品，学校也被誉为是“中国电影人才的摇篮”。
2023高考志愿填报流程1、选出心仪的志愿专业及院校根据兴趣能力明确专业方向，志愿填报之前，考生要对自己的兴趣、能力和性格有一个比较全面的了解。
如果自己不感兴趣，有时连毕业都成问题，因此考生一定要选择最适合自己的专业。
2、阅读招生计划填报志愿特别提醒考生注意的是，有些高校对填报志愿的要求以及一些有特殊规定的院校和专业进行了提示，考生一定要全部阅读。
3、拟定志愿草表建议考生上网填报志愿前，先将选报的志愿填写到志愿草表上，再按志愿草表上的内容上网填报，可以减少在网上反复修改的次数，减少出错的可能性。
4、登录指定网页登录省招办指定网页，打开浏览器，输入网报网址，如果网络管理员已经将网报地址设置为浏览器的主页，打开浏览器就可以啦。
5、输入用户名和密码用户名是考生准考证上的14位报名号数字，第一次登录网上填报志愿系统要输入初始密码，初始密码是考生本人的身份证号。
输入用户名和密码后，点击“登录”即可进入网上填报志愿系统。
6、首次登录后必须修改密码填写联系地址和电话，阅读考生须知。
学科评估等级划分abcd级
学科评估等级划分abcd级
（原创版）
目录
1.学科评估等级的划分及其意义
2.我国的学科评估等级划分
3.abcd 级的具体含义和评价标准
4.学科评估等级划分的重要性和影响
正文
学科评估是衡量学科建设水平和研究能力的重要手段，而评估等级的划分则是反映学科优劣的一种方式。
在我国，学科评估等级划分为 abcd 级，每个等级都有其特定的含义和评价标准。
A 级代表优秀，表示该学科建设水平高，研究能力强，具有较高的学术影响力和社会声誉。
B 级代表良好，表示该学科建设水平较高，研究能力较强，具有较好的学术影响力和社会声誉。
C 级代表一般，表示该学科建设水平和研究能力处于平均水平，学术影响力和社会声誉一般。
D 级代表较差，表示该学科建设水平和研究能力较低，学术影响力和社会声誉较差。
学科评估等级划分的重要性和影响不言而喻。
首先，等级划分是对学科建设的一种肯定和鼓励，能够激发学科建设的积极性和创新性。
其次，等级划分可以为社会提供参考，帮助学生和学者选择合适的学科和研究方向。
最后，等级划分还可以为政府和学校提供决策依据，有利于优化资源配置，提高学科建设效益。
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浙传综合分计算公式
浙传综合分计算公式浙江传媒学院综合分计算是考生报考该校的重要参考指标之一。
综合分是根据考生的高中学业水平考试成绩、文化成绩和专业志愿加权得到的，具体计算公式如下：综合分 = 高考总分× 0.7 + 文化成绩× 0.3其中，高考总分为考生在高中学业水平考试中取得的总分，文化成绩是指考生所获得的总分与专业相关科目总分之和，专业相关科目包括语文、英语、数学、外语和相关专业特长考试科目。
浙江传媒学院作为以传媒专业为主的学院，综合分计算中专业相关科目的成绩权重占比较高，这意味着在报考该院校时，专业科目的考试成绩起到了至关重要的作用。
因此，考生在高考阶段要注重对相关科目的复习和提高，以表现出自己在传媒领域的潜力和综合才能。
另外，在计算综合分时，高考总分的权重为0.7，文化成绩的权重为0.3。
这也意味着高考成绩对于考生的录取结果有较大的影响。
因此，考生在高考中要全力以赴，发挥自己的最佳水平，争取取得优异的高考成绩。
综合分作为考生报考浙江传媒学院的重要指标，不仅仅是为了选拔优秀的学生，更是为了确保学生在校期间能够适应专业学习和发展。
因此，考生在报考该校时要认真思考自己的兴趣和专业倾向，合理选择专业志愿，在综合分计算中将专业相关科目的成绩作为重要参考。
综合分的计算公式不仅仅代表了考生在高考和文化考试中取得的成绩，更反映了考生在相关专业领域的综合能力。
因此，考生在准备高考阶段要多方面提高自己的知识水平和专业能力，做到扎实的理论基础和实践能力并重。
总之，浙江传媒学院综合分计算公式为考生提供了一个相对客观的评价标准，通过综合分的计算，学校可以更全面地了解考生的综合能力和潜力。
因此，考生在准备高考期间要注重各科目的学习和备考，努力提高自己的专业素养和综合能力，以实现自己的报考目标。
同时，了解和掌握综合分计算公式的内容，也有助于考生在填报志愿时更加合理地选择专业并制定合理的升学规划。
学科评估等级划分abcd级
学科评估等级划分abcd级
【最新版】
目录
1.学科评估等级的划分
2.abcd 级的含义
3.评估等级对学生和学校的影响
正文
学科评估等级划分是指根据学科的学术水平和研究成果，将各学科分为不同的等级。
在我国，学科评估等级一般分为四个等级，即 abcd 级。
a 级代表该学科在全国范围内具有领先地位，其学术水平和研究成果均处于国内最高水平；
b 级表示该学科具有一定的优势，学术水平和研究成果处于国内较高水平；
c 级则表示该学科较为一般，学术水平和研究成果处于国内平均水平；而
d 级则代表该学科相对较弱，学术水平和研究成果处于国内较低水平。
学科评估等级对学生和学校的影响是多方面的。
首先，等级划分能够为学生提供参考，帮助他们了解各学科的学术水平和研究成果，从而更好地选择专业和方向。
其次，等级划分对学校的学科建设和资源分配也具有重要指导意义。
学校可以根据学科评估结果，调整学科布局，优化资源配置，提高学科建设水平。
同时，学科评估等级也是衡量一所学校综合实力的重要指标。
在招生、就业、科研项目申请等方面，高等级学科往往能够为学校带来更多的优势和机会。
因此，各学校都非常重视学科评估，希望通过提高学科评估等级，提升学校的整体实力和竞争力。
总之，学科评估等级划分对于学生、学校以及整个教育体系都具有重要意义。
通过合理划分等级，有助于学生选择合适的专业和方向，促进学校学科建设和资源分配，提高我国教育质量。
新闻传播专业评级
新闻传播专业评级
随着新闻传播专业的崛起，越来越多的大学开始提供相关的课程，而
对于这种兴趣并不一定给力的学科，评级显得尤为重要。
因此，我们
在此对新闻传播专业进行评级，并给出相应的理由。
一、顶级（A级）
在现今社会，信息爆炸的时代，新闻传播专业显得越来越重要，且在
职业发展方面有着广阔的前景。
在这一领域中，国内的一些顶尖大学
在教学、研究方面取得了出色的成果，因此这些大学的新闻传播专业
被评为顶级（A级）。
这其中包括：清华大学、复旦大学、北京大学等。
二、优良（B级）
其他一些全国知名的高等院校，例如南京大学、上海交通大学、中国
传媒大学等也都能够提供一流的教学质量，但相对于顶级大学还是有
所区别，因此这些大学的新闻传播专业被评为优良（B级）。
三、中等（C级）
在新闻传播专业综合实力较弱的普通本科学校中，部分学校的新闻传
播专业还有待提高，教学条件和师资力量的不足影响了高质量的校园
新闻报道，因此这些大学的新闻传播专业被评为中等（C级）。
四、一般（D级）
在一些声誉并不高、教学水平较为一般的学校中，一些重要的新闻课
程可能并没有得到足够的重视，尤其是实践环节的不足在今天的新闻
传播专业中显得尤为重要，因此这些大学的新闻传播专业被评为一般
（D级）。
总而言之，新闻传播专业评级最终取决于学校的基础和特色价值。
对于即将选择新闻传播专业的人来说，根据评级表来选择一所适合自己的学校可以使自己的职业生涯更加光明。
但是，评级表只是一个初步的指南，在报考的过程中还需要与招生部门进行相关沟通，以更好地了解教学体系和人才培养机制，帮助自己做出正确的选择。
浙江传媒学院重点学科考核评估自评表【模板】
领导重视学科建设与管理，明确学科队伍职责，定期研究学科建设存在问题，人力、物力和财力投入。
学科规划与措施落实
（3分）
学科建设有规划，目标明确、措施到位和执行等。
学科管理制度与机制
（1分）
教学、科研、人才培养等管理制度和管理工作，建立并实施内部激励机制。
总得分
学术
队伍
25
学科带头人（10分）
省内的知名度，所从事的研究领域在国内的先进水平，承担省部级以上科研项目，在国内权威刊物（出版社）上发表论文（出版专著），担任博士、硕士生导师。
学科梯队
结构
（10分）
团队建设成效，各年龄段人员分布结构，副高级职称（博士）以上人员（其中正高职称比例），硕士（博士）生导师，主持国家自然（社会）科学基金项目，省151层次人选、省中青年学科带头人。
（3）获得厅级以上科研成果奖。
发表论文和论著
（10分）
国内外核心刊物发表，在国际、全国学术会议宣读的论文，被SCI、EI、ISTP和SSCI、A&HCI收录的论文数，学术专著或译著出版。
成果转化与效益
（3分）
成果转化与社会服务，取得良好的经济和社会效益。
学术交流
（2分）
主办全国学术会议和参加国际或全国学术会议，与国际学术界的联系、国际合作项目，接受或派出国内外访问学者和进修人员。
学术水平
（5分）
掌握国内外有关本学科的学术动态，学术梯队成员在国家和省级学术组织兼职，所发表的论著被国际国内学术文献检索刊物引用、摘录，对国家、省经济与社会发展做出贡献。
人才
培养
25
培养研究生
（3分）
培养研究生（兼职培养）情况。
本科教学与培养质量
学科评估等级划分abcd级
学科评估等级划分abcd级【最新版】目录1.学科评估等级划分的背景和意义2.abcd 级的具体含义和划分标准3.abcd 级在教育领域的应用和影响正文一、学科评估等级划分的背景和意义随着我国教育事业的发展，学科评估成为了衡量高校学科建设水平和研究能力的重要手段。
学科评估等级划分，即按照一定的标准和方法，将各学科划分为 abcd 不同等级，旨在帮助高校了解自身学科建设的优势和不足，为提高学科水平提供参考依据。
同时，对于学生和家长来说，学科评估等级也有助于他们更加客观、全面地了解各高校的学科实力，为选择学校和专业提供参考。
二、abcd 级的具体含义和划分标准学科评估等级划分采用 abcd 四个等级，具体含义如下：a 级：优秀，表示该学科在人才培养、科学研究、社会服务等方面具有较高的水平，达到国内领先或国际先进水平。
b 级：良好，表示该学科在人才培养、科学研究、社会服务等方面具有较高的水平，达到国内较高水平。
c 级：合格，表示该学科在人才培养、科学研究、社会服务等方面达到了基本要求，达到国内一般水平。
d 级：不合格，表示该学科在人才培养、科学研究、社会服务等方面存在较大差距，未达到国内一般水平。
划分标准主要包括：学科建设水平、人才培养质量、科学研究能力、社会服务贡献等四个方面。
其中，学科建设水平主要考察学科的师资队伍、教学资源、科研平台等；人才培养质量主要考察毕业生就业率、研究生培养质量等；科学研究能力主要考察科研项目、科研经费、论文发表等；社会服务贡献主要考察科技成果转化、社会服务项目等。
三、abcd 级在教育领域的应用和影响学科评估等级划分在教育领域具有广泛的应用和影响。
首先，对于高校来说，学科评估等级是一种激励和鞭策，促使高校加强学科建设，提高人才培养质量和科学研究能力。
其次，对于政府部门来说，学科评估等级提供了一种评价高校学科建设成效的手段，有助于政府合理配置教育资源，提高教育投入效益。
最后，对于学生和家长来说，学科评估等级有助于他们更加客观、全面地了解各高校的学科实力，为选择学校和专业提供参考。
新闻传播学类专业评级
新闻传播学类专业评级
新闻传播学类专业评级主要根据教学质量、科研水平、师资力量、社会声誉等方面进行评估。
以下是一种可能的评级体系：
一流：该学校在新闻传播学领域拥有卓越的教学和科研实力，师资力量雄厚，学生毕业后就业前景广阔，社会声誉良好。
二流：该学校在新闻传播学领域教学和科研实力较好，师资力量较强，学生就业前景较好，社会声誉较高。
三流：该学校在新闻传播学领域教学和科研水平一般，师资力量相对较弱，学生就业前景一般，社会声誉一般。
四流：该学校在新闻传播学领域的教学和科研实力较弱，师资力量不足，学生就业前景相对较差，社会声誉较低。
需要注意的是，评级结果可能因评价的标准和方法不同而有所差异。
此外，评级只是一种参考，学生在选择专业时还应考虑自身兴趣、职业规划和学校地理位置等因素。
学科评估等级划分abcd级 指标体系
学科评估等级划分abcd级指标体系学科评估是一种系统性的评价和衡量学科发展水平、学术实力和学科质量的方法，其评估标准通常由学科构成、学术水平、科研能力和质量等方面来进行评估。
其中评估等级的划分通常根据学术权威、专业领域等因素而定。
在中文环境下，常常采用ABCD等级评估体系来评价学科的质量和水平。
一、评估等级ABCDE概述1. A类：是最高评估等级，代表学科在国际上具有领先或高水平的学术地位和成就，证明该学科具有较强的学术实力和专业能力。
2. B类：代表学科在国内处于较高水平阶段，具有较为稳定的学术实力和较强的科研能力，与国内其他学科有一定的差距。
5. E类：是最低的评估等级，代表学科集体发展状况较差，学科学术水平较低，科研能力不足，存在明显的劣势。
中文学科评估等级划分指标体系选择的评价指标必须具有科学性、系统性、可操作性和可比性等特点，同时需要充分考虑到不同学科的特性和发展阶段。
下面是主要的评价指标详细介绍：1. 研究水平研究水平是评估学科发展水平最重要的一项指标，通常从以下几个角度进行综合评价：（1）论文数量：学科吸引多少论文投稿，发表率是多少，发表的论文数量如何。
（2）论文质量：学科所发表的论文在相关领域的质量是否能够达到较高水平，被引用数和影响力如何。
（3）科研成果转化：学科的科研成果能否成功转化落地，或通过实现产业应用或解决相关社会问题等方式发挥实际价值。
2. 师资力量师资力量是衡量学科发展水平的重要指标之一，同时也是一个学科是否具有较强发展潜力和可持续发展的基础。
通常考虑以下方面：（1）师资队伍结构：学科师资队伍的整体构成和分布状况如何，包括不同阶段的专业人才构成，年龄、性别、学历等特征。
（2）师资队伍力量：学科的师资人数是否足够，师资队伍中高级职称和享受国家特殊津贴等优秀人才比例如何，师资队伍的学术地位和学科影响力如何。
3. 课程设置和教学质量课程设置和教学质量是学科建设和发展的一个重要方面，主要查看以下几个方面：（1）课程设置：学科课程构成和教学计划如何，学科师资水平是否与教学需求相适应，课程设置是否发挥了学科的优势和独特性。
浙江传媒学院专业推荐
浙江传媒学院专业推荐浙江传媒学院专业推荐以下是浙江传媒学院学长学姐推荐的比较好的专业，且就业和口碑都不错。
1、播音与主持艺术推荐指数:4.8(246人推荐)2、广播电视编导推荐指数:4.8(232人推荐)3、广播电视学推荐指数:4.6(208人推荐)4、新闻学推荐指数:4.6(155人推荐)5、摄影推荐指数:4.7(112人推荐)6、戏剧影视文学推荐指数:4.3(108人推荐)7、数字媒体艺术推荐指数:4.6(99人推荐)8、动画推荐指数:4.5(87人推荐)9、广播电视工程推荐指数:4.7(78人推荐)10、文化产业管理推荐指数:4.4(65人推荐)浙江省大学本科院校排行浙江省本科大学排名如下：宁波工程学院全国排名第409，浙江音乐学院全国排名第457，浙江万里学院全国排名第542，丽水学院全国排名第558，浙江浙江传媒学院初试考试科目1.播音与主持艺术线上视频作品提交：①形象气质考察(着装不要过于宽大);②指定材料表达(请自备一首古诗词。
要求：脱稿，声音放开，声情并茂。
时长1分钟以内);③指定新闻播报材料表达(请考生在新华网中文网站、央视网、人民网自选一段200个字以内近三个月的汉语新闻作为播音材料进行新闻播报。
要求：可以不脱稿，播报时稿件不要遮挡脸部。
时长1分钟以内);④模拟主持(脱稿，节目类型与内容自选，时长3分钟以内)。
2.播音与主持艺术(影视配音)线上视频作品提交：①形象气质考察(着装不要过于宽大);②指定材料表达(请自备一首七言绝句。
要求：脱稿，模拟大型晚会舞台朗诵。
声音放开，声情并茂。
时长1分钟以内);③自备才艺展示(语言类或声乐：如单口相声、快板、贯口、绕口令、广告、台声、台词表演、歌曲演唱等，请勿选朗诵形式。
时长3分钟以内)。
3.播音与主持艺术(礼仪文化)线上视频作品提交：①形象气质考察(着装不要过于宽大);②指定材料表达(请自备一段200个字以内现代散文。
要求：脱稿，声音放开，声情并茂。
学科评估等级划分abcd级
学科评估等级划分abcd级
摘要：
1.学科评估等级的定义和重要性
2.学科评估等级的具体划分：A、B、C、D 级
3.各等级的含义及其对学生和学校的影响
4.学科评估等级划分的意义和作用
正文：
学科评估等级划分是对学科进行评估的一种方式，通常分为A、B、C、D 四个等级。
学科评估等级的划分是教育评估的重要组成部分，它能够帮助学生和学校更好地了解学科的实力和特点，从而为学生的学习和学校的发展提供参考。
A 级代表学科优秀，该学科在教学、科研、师资等方面具有较高的水平，对学生的培养质量和学校的学术声誉有积极的推动作用。
B 级代表学科良好，该学科在教学、科研、师资等方面具有一定的实力，对学生的培养质量和学校的学术声誉有一定的提升作用。
C 级代表学科合格，该学科在教学、科研、师资等方面达到了基本要求，对学生的培养质量和学校的学术声誉有一定的保障。
D 级代表学科不合格，该学科在教学、科研、师资等方面存在较大的问题，对学生的培养质量和学校的学术声誉有一定的负面影响。
学科评估等级划分对学生选择专业和学校具有重要的参考价值。
学生可以根据学科评估等级选择具有较高水平的学科，从而提高自身的学术水平和就业竞争力。
同时，学校可以根据学科评估等级对学科进行调整和优化，提高学校的整体教育水平和学术声誉。
总之，学科评估等级划分对于学生和学校的发展具有重要的意义和作用。
浙江传媒学院综合测评细则
浙江传媒学院影视艺术学院学生综合素质测评细则为了更充分地发挥学生的“自我管理、自我教育、自我服务”的功能，更好地对学生的思想状况、学习成绩、体育锻炼、文明卫生等各方面做出公正量化的评定，起到鼓励先进，批评帮助后进的作用，形成积极向上、奋发努力的院风、学风，使全院的学生管理工作走上一个新的台阶，现根据《浙江传媒学院学生综合素质测评办法》（修改稿）的规定，结合我院特点，特做以下细则：一、学生综合素质测评机构、程序和指标体系1、测评机构（1）影视艺术学院学生综合素质测评领导小组由主管学生工作的学院领导任领导小组组长，学生工作办公室主任（分团委书记）任副组长，辅导员、班主任、学生会主席及主要学生干部为成员。
主要职责有：①负责制订综合测评实施细则和补充规定；②部署学院综合测评工作；③对各班综合测评工作进行监督和指导；④裁决综合测评过程中出现的问题；⑤审定上报测评结果和评优材料。
（2）各部成立综合测评复核小组。
由各部部长、副部长及其各班分管班干部组成，部长任组长，副部长任副组长。
主要职责有：①公布本部门考评结果；②公布本部门组织活动记录供各班参考；③复核各班涉及本部门考核的奖励和扣分情况。
（3）各班成立班级民主测评小组，成员为班级人数的15%，由班长任组长，团支书任副组长，其他成员由班级同学民主推选产生，班主任全程监督。
主要职责有：①统计本班同学综合测评各项奖励分、扣分；②公示和上报综合测评结果和评优结果。
2、程序①个人总结和自我测评。
每学期学生按照表格，实事求是地自觉申报各项奖励分和扣分，注明奖励、扣分的原因。
②班级审议和评分。
各班分管项目的班干部根据同学申报情况和学生会公布的各项检查通报，在查阅有关原始材料的基础上，按照本条例的有关规定，确认奖励分和扣分。
③复核。
学生会各部根据分管项目班干部上交的评分表，按照本条例的有关规定，复核奖励分和扣分。
学生会办公室对各部审核的各班综合测评表进行抽检，检查结束后按下发各班。
浙江传媒专业介绍
浙江传媒学院专业介绍（一）播音主持艺术学院1、播音与主持艺术专业（本科，学制四年）本专业为国家级一类特色专业，主要为各级各类广播电台、电视台和影视制作公司及相关单位培养从事广播电视播音与节目主持工作的德、智、体、美全面发展的、具有系统的文化与科学知识、专业能力的复合型应用语言学科高级专业人才。
作为国家级一类特色专业，本专业依照特色人才培养方案，根据学生个性特长，在第二学期末开始采取考察甄别、导师建议、双向选择、相对定向的方式，将学生按“新闻评论类播音主持、社教服务类节目播音主持、综艺娱乐类节目播音主持、广播类播音主持、播音主持艺术教育类”等柔性模块方向分类分层因材施教。
除公共基础课外，主要课程有：播音学概论、汉语语音学、艺术语言发声学、播音主持创作基础、广播电视播音与主持、应用语言学、新闻与传播理论、表演基础、形象造型与形体等。
3、播音与主持艺术专业（礼仪文化方向，本科，学制四年）本专业主要为各类企业事业单位培养公共关系人员、新闻发言人、非媒体主持人、社交礼仪人员、导游、模特、解说、影视广告演播、企业形象代表等从事礼仪文化职业的德、智、体、美全面发展的、具有系统的文化与科学知识、专业能力的高级专业人才。
除公共基础课外，主要课程有：礼仪文化学、中外礼仪基础、公共关系实务、礼仪活动策划、语言传播艺术、艺术语言表达、形体造型、表演基础等。
（三）动画学院2、数字媒体艺术专业（本科，学制四年）本专业主要为各级电视台、影视公司、报纸杂志出版社、网络媒体公司、游戏公司等行业广泛培养具有较高的艺术素质和修养，具备良好的艺术功底，熟悉各种数字影视、媒体设备，掌握一定的数字媒体理论和数字媒体制作技巧，具备数字媒体（包括影视作品）制作、设计能力，着力突出影视特效、影视后期方向制作、设计能力的德、智、体、美全面发展的，具有系统的文化与科学知识的高级专业人才。
除公共基础课外，主要课程有：艺术概论、画面剪辑、数字合成与剪辑、媒体设计与创意、媒体表现与传达、电脑三维动画、三维动画与虚拟场景、影视特技合成、影视栏目包装、专业创作、综合创作等。
学科评估 专业abcd等级划分
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浙江大学专业评级
浙江大学专业评级
浙江大学的专业评级由中国政府教育部进行评定，根据专业的科研水平、师资力量、教学质量、科研设施等多方面的情况进行评定。
根据中国政府教育部的评定，浙江大学的专业评级分为A类、B类和C类三种，其中A 类专业是最高等级，B类专业次之，C类专业是最低等级。
浙江大学有许多A类专业，如电子信息科学与技术、计算机科学与技术、自动化、经济学、金融学、法学、管理学、数学、物理学、化学等。
此外，浙江大学还有许多B类专业，如计算机应用技术、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、车辆工程、电子信息工程、软件工程、环境科学、土木工程、地理信息系统、地质学、生物技术等。
最后，浙江大学还有许多C类专业，如英语、日语、广播电视编导、新闻学、工商管理、市场营销、会计学、统计学、劳动与社会保障、文化产业管理等。
学科评估等级划分abcd级 -回复
学科评估等级划分abcd级 -回复
学科评估等级划分abcd级是一个常用的分类系统，用于对学
科的水平进行评估和分类。
这一系统将学科分为四个等级，即A、B、C、D级，其中A级为最高级别，D级为最低级别。
A级学科通常代表该学科在国际上具有很高的学术声誉和重要性，相关研究成果在国际上有很大的影响力。
这些学科拥有一流的师资和研究设施，且在学术出版物、会议和学术交流方面处于领先地位。
B级学科也具有一定的学术声誉和重要性，但相对于A级学
科来说，其影响力和研究水平可能稍逊一筹。
这些学科在国内乃至国际上都有一定的影响力，拥有良好的师资力量和一定的研究条件。
C级学科属于比较一般的学科，其学术声誉和重要性相对较低。
这些学科在研究水平和影响力方面较为一般，师资力量和研究条件可能相对较弱。
D级学科为最低级别，相对于其他级别的学科来说，其学术水平较低，影响力和研究条件也非常有限。
需要注意的是，学科评估等级的划分可能会因具体的评估标准和评估机构而有所不同。
总体来说，学科评估等级的划分有助于对各学科的水平进行评估和比较，从而为学科建设和发展提供指导。
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浙江传媒大学专业评估abc
浙江传媒学院学的评估结果是 B+，其中戏剧与影视戏学最优，为A-，数字媒体技术专业（080906）排名全国第48名（软科）评级为B+。
浙江传媒学院是八大国家级动画教学研究基地之一。
2007年被国家新闻出版广电总局授予国家动画教学研究基地，2010年立项为省级重点专业，2013年立项为省级新兴特色专业，2014年获中国文化艺术政府奖“最佳动漫教育机构奖”。
浙江传媒学院，简称“浙传”，拥有杭州钱塘和桐乡乌镇两个校区，学院的前身是浙江广播电视高等专科学校，由浙江广播电视学校（创建于1978年）和浙江广播电视高等专科学校（创建于1984年）于2000年合并组建而成。
2004年，学院正式更名为浙江传媒学院。
2010年，浙江省人民政府与国家新闻出版广播电影电视总局签订共建浙江传媒学院协议。
2011年10月，经教育部批准获专业硕士学位授予权。
2021年，成功获批硕士学位授予单位及3个硕士学位授权点。
浙江传媒大学的更名计划纳入浙江省“十四五”高校设置规划。