浅谈家校合作
浅谈家校合作问题
浅谈家校合作问题浅谈家校合作问题引言：家庭和学校是孩子成长过程中最为重要的两个社会系统，而家校合作作为家庭和学校之间的桥梁，对于促进孩子的全面发展和提高其学习成绩起到至关重要的作用。
然而，当前的家校合作存在着诸多问题，需要我们深入研究和探讨。
本文旨在浅谈家校合作问题，从双方角度分析相关问题，并提出相应的解决方案。
一、家庭对家校合作的重视程度不足1. 家长对家校合作的认知不足：很多家长对于家校合作的意义和作用存在误解或不清楚，将孩子的教育责任完全交给学校。
他们认为只要送孩子上学，学校应该负责教育，自己的责任仅仅是提供物质条件。
2. 家长工作忙碌，无法参与家校合作：现代社会，很多家长为了工作忙碌，难以抽出时间参加学校组织的活动和会议，无法与孩子的老师进行有效的沟通和交流。
3. 家长对孩子学习的态度不正确：一些家长过于关注孩子的分数和成绩，忽视了孩子的全面发展，容易陷入功利主义的教育观念。
解决方案：1. 加强家庭教育宣传和教育培训，提高家长对家校合作的认知和重视程度。
2. 学校可以安排一些晚间或周末的家校交流活动，给家长提供更多的参与机会。
3. 引导家长正确看待孩子的学习，注重培养孩子的兴趣、创造力和批判性思维能力。
二、学校对家校合作的不足1. 学校家校合作方案缺乏灵活性：有的学校制定了家校合作方案，但过于僵化和刻板，不能根据家庭和学生的实际情况进行针对性的调整。
2. 学校家校沟通渠道单一：学校家长会或家长学校联谊会往往只是定期开会，无法形成多元化、良好的沟通渠道，难以有效传递信息和解决问题。
3. 学校对家长的参与方式不够多样化：学校应该鼓励家长多种参与方式，如家长志愿者、家校共读活动等，满足家长不同的需求。
解决方案：1. 学校应该灵活调整家校合作方案，根据家庭和学生的具体情况制定个性化的合作计划。
2. 学校可以开展多种形式的沟通渠道，如网络平台、微信群、电话等，方便家长和学校之间的交流。
3. 学校应该鼓励家长多样化的参与方式，提供机会让家长参与学校活动和决策。
浅谈农村小学家校合作育人问题及对策
浅谈农村小学家校合作育人问题及对策1. 引言1.1 家校合作育人的重要性家校合作是指学校和家庭之间共同为学生提供教育和培养的过程。
在农村小学中，家校合作育人尤为重要，因为家庭教育和学校教育是孩子成长过程中不可分割的两个重要环节。
家庭是孩子的第一任教师，家庭教育的质量直接影响着孩子的学习成绩和综合素质的培养。
而学校则是孩子学习和发展的重要场所，教师在学生成长过程中扮演着重要的角色。
只有学校和家庭密切合作，共同育人，才能更好地实现学生全面发展的目标。
1.2 存在的问题与挑战在农村小学家校合作育人中，存在着诸多问题和挑战，首先是家长缺乏教育意识和教育知识，往往无法正确引导孩子的学习和生活。
由于家庭条件和文化水平的限制，很多家长在教育孩子方面缺乏有效的指导和支持，导致孩子的学习状况不容乐观。
农村小学教师专业水平普遍较低，缺乏教育教学的先进理念和方法。
这不仅影响了教师自身的发展，也影响了学生的学习效果和成长，限制了家校合作的深度和广度。
缺乏有效的沟通机制也是一个重要挑战。
家校之间信息传递不畅，互相之间的理解和信任不足，导致合作育人的效果不佳，甚至出现了矛盾和冲突。
这种情况下，孩子的学习和成长难以得到有效的支持和指导。
解决农村小学家校合作育人中存在的问题和挑战，需要各方共同努力，加强家长参与教育、建立有效沟通机制、提升教师专业水平，发挥社会资源支持，共同促进农村小学教育的发展。
【完】2. 正文2.1 加强家长参与教育家长是学生的第一任教师，他们的参与对于学生的教育至关重要。
在农村小学家校合作育人中，家长的参与更是至关重要。
家长是孩子的生活导师，他们可以在日常生活中传授一些实用的生活技能和价值观念，帮助孩子树立正确的人生观和世界观。
家长可以在家中进行一些课外辅导，帮助孩子巩固所学知识，提高学习成绩，同时也能为孩子提供更广泛的知识和信息。
为了加强家长参与教育，学校可以开展家庭访问活动，走进家长家庭了解孩子的家庭状况和学习情况，针对性地制定教育方案。
浅谈家长在“家校合作”中的作用
浅谈家长在“家校合作”中的作用家校合作是指学校教育和家庭教育之间的一种联合合作关系，目的是促进孩子的全面发展和健康成长。
家长在这种合作中扮演着非常重要的角色，他们的积极参与和支持对于孩子的成长起着至关重要的作用。
本文将从家长在家校合作中的作用进行浅谈，探讨家长应该如何积极参与孩子的学习和成长。
家长在孩子的学习中扮演着监督和指导的角色。
家长是孩子的第一任老师，他们应该对孩子的学习情况进行监督和指导。
在家校合作中，学校会向家长反馈孩子的学习情况和表现，家长应该根据这些反馈及时了解孩子的学习状况，发现和解决孩子在学习中的问题。
家长也应该给孩子提供学习指导和支持，鼓励孩子养成良好的学习习惯和方法。
家长在孩子学习中的监督和指导，可以帮助孩子建立正确的学习观念和方法，促进孩子的学习进步。
家长在孩子的成长中扮演着榜样和引导的角色。
家长的行为和态度对孩子的成长有着至关重要的影响。
在家校合作中，学校会向家长传达关于孩子的品德和行为方面的情况，家长应该给予关注并给孩子正确的引导和榜样。
家长应该注重自己的言传身教，做孩子的榜样，引导孩子养成良好的品德和行为习惯。
通过家长的正确引导和榜样作用，可以让孩子形成正确的人生观和价值观，培养孩子的良好品德和行为习惯。
家长在孩子的成长中扮演着支持和鼓励的角色。
孩子在学习和成长中难免会遇到各种困难和挫折，这时家长的支持和鼓励对孩子尤为重要。
在家校合作中，学校会向家长传达孩子的成长和发展情况，家长应该给予孩子充分的理解、支持和鼓励，帮助孩子树立自信心，面对困难和挫折。
家长的支持和鼓励，可以让孩子感受到家庭的温暖和关怀，激发孩子积极向上的动力，促进孩子的全面发展和健康成长。
家长在孩子的教育中扮演着合作和参与的角色。
家校合作是一种教育理念和模式，需要学校和家长之间的紧密配合和互相支持。
在家校合作中，学校会邀请家长参与学校的各种教育活动和家长会议，家长应该积极参与，并和学校共同关心孩子的学习和成长。
浅谈家校共育的意义及策略
浅谈家校共育的意义及策略1000字家校共育指的是家庭与学校之间的紧密合作，共同为孩子的教育成长贡献责任和力量。
在现代社会中，家庭与学校在孩子成长过程中都具有重要的作用。
家庭是孩子第一个接触的社会环境，学校则是孩子在社会中接受技能、知识、认识和人际交往的主要场所。
因此，家校共育的意义十分重要。
一、家校共育的意义1.促进家庭的教育角色落实。
家长是孩子成长的第一任教师，但家长对孩子的教育方式和方法并没有一个统一的标准。
家校共育可以使家长了解到学校的教育内容和方式，从而在家庭教育中更加科学合理，得到教育效果的提升。
2.提高孩子的学业成绩。
家校共育可以让家长和学校携手合作，共同关注孩子的学业表现、学习进程、成绩提高等方面，适时进行协调和支持，从而提高孩子的学业成绩。
3.促进孩子的全面发展。
家庭和学校在孩子的成长中各有侧重，家校共育可以使家庭和学校之间从不同维度对孩子的成长进行全面的促进，营造良好的成长环境和氛围，帮助孩子形成全面的能力和素质，为孩子的未来奠定基础。
4.增强孩子的自我认知和人际交往能力。
家校共育可以帮助家长和教师更加了解孩子的特点、性格和需求，因此更好地与孩子沟通交流，促进孩子的自我认知和人际交往能力的提升，同时也让孩子明白自己需要什么样的成长环境和条件。
二、家校共育的策略1.建立有效的沟通机制。
建立起家长和学校之间的有效沟通机制，及时了解孩子的学习情况和家庭状况，以便及时发现问题并解决。
2.制定合理的家校沟通计划。
通过制定和执行有效的家校沟通计划，让家长和教师能够互相交流学习中的经验，分享成长的心得，有经验的家长也可以积极参与到学校的活动中。
3.制定明确的目标和计划。
家庭和学校应该共同制定孩子的成长目标和学习计划，让孩子在家庭和学校中都能够得到适应和支持。
4.注重孩子的成长全面性。
家长和学校要注重孩子的全面成长，要关注孩子在认知、情感、美育、体育等各个方面的发展。
5.营造积极向上的成长氛围。
浅谈家校共育的现状及对策
浅谈家校共育的现状及对策家校共育是指家庭和学校之间的教育合作，旨在全面培养学生的品德素质、社会能力和行为习惯。
家庭和学校是孩子成长的两大重要环境，而家校共育的现状及对策是一个备受关注的话题。
一、家校共育的现状1. 家长角色的转变随着社会的发展，家长的教育观念和方式在不断改变。
传统意义上，家长主要是孩子的经济和生活支持者，而现在，家长不仅要承担起给孩子提供物质需求的责任，更要承担起教育孩子的责任。
部分家长仍未意识到这一点，缺乏主动参与子女教育的意愿。
2. 学校教育局限学校教育是孩子成长的重要环境，学校教育依旧存在一些局限性。
传统的教育模式重视知识传授，忽视学生的全面发展。
学校与学生家庭的联系不够紧密，家长更多的是被动地接受学校的教育和管理。
3. 家校交流不畅受各种因素影响，家校之间的交流不够畅通。
很多学校在家长会上，家长的参与度不高，只有少数家长会认真参与到学校的教育和管理中。
1. 加强家校交流学校要加强和家长的交流沟通，增加互动频次，向家长提供更多的机会了解学校的教育教学情况。
可以通过家委会、家长课堂等方式组织家校交流活动，让家长深入了解学校的发展规划，学生的学习情况。
2. 建立家长学校学校可以建立家长学校，在周末或晚间组织一些家长学习班，邀请学校教师或其他专业人士对家长进行一些教育知识的培训，使家长能更好地参与学生的学习和成长。
3. 家校合作项目学校可以开展一些家校合作项目，比如共同组织一些社会实践活动、文化活动等，让家长和学校共同参与，共同见证孩子的成长。
4. 学校定期家长会学校要定期召开家长会，这是学校和家长进行交流的重要途径，可以通过家长会了解家长对学校教育的建议和意见，也可以让家长更多了解学校的教学情况。
5. 提高教师家长参与意识学校要加强对教师的家校共育意识培训，提高教师与家长的沟通技巧，加强家访工作，在实际教学过程中多注意家长的需求和情况，积极引导和鼓励家长参与学校教育教学管理。
6. 家校共育的政策保障政府应加大对家校共育工作的政策支持力度，出台有利于家校共育发展的政策法规，鼓励学校和家长在共育工作上投入更多的精力和资源。
浅谈家校合作的感想
浅谈家校合作的感想家校合作是现代教育中至关重要的一个环节。
我们常常能看到老师和家长在学生的学习过程中紧密地合作，共同为学生创造更好的学习环境，培养出更优秀的学生。
作为一个教师，我深感家校合作的重要性。
在这里，我想就家校合作的感悟与大家分享。
一、强化了师生之间的联系在家校合作的过程中，我们不仅仅是在教授知识，更重要的是建立了起师生之间的信任和联系。
作为教师，我常常和家长沟通，了解家庭情况，掌握学生的学习情况。
这样，我可以得到更多的信息和状况，并以此来制定更好的授课计划，以便让每位学生都能够得到适当的帮助。
与此同时，学生对于未知的信息非常好奇，他们会从自己家长那里获取到更多的知识，这是教师很难达到的效果。
家校合作，让这一切成为了可能。
二、共同反思学习中存在的问题在家校合作的过程中，家长跟孩子的交流和询问并不会一直展开，尤其是在孩子零散读书、写作业、背诵单词等等的过程中，家长往往不会过多地打扰孩子，只会偶尔地询问一两句，而孩子也只会透露给家长一些表面问题，往往掩盖一些核心问题。
作为老师，我们需要充分了解学生学习中的困难和问题，以便及时给予帮助和建议。
因此，在这样的情况下，家长和教师的合作借助家庭作业、课堂作业等，更容易接近没有显然表现出来的状况，能够通过文化、家庭、情感等多方位分析，共同反思问题，从而更好地发现学生在学习中存在的问题，并及时地加以解决。
三、加强了家庭教育的作用在家校合作的过程中，教师作为学生学习过程中的指导者，与家长建立了良好的沟通，可以指导家长加强对家庭教育的安排和管理。
家长随时可以与教师联系，询问教育方面的问题，这给了家长在今后的子女教育中充分的参与和了解，可以更好地处理好学生和家庭之间的关系。
因此，教师需要十分重视和支持家庭教育的作用，在教学过程中辅助家庭教育的进行，帮助学生在学习和生活中获得更全面、更富有成效的教育。
四、增强了学生的学习动力在家校合作的过程中，家长和教师的关注和支持会给学生带来强烈的学习动力。
家校合作共同培养孩子
家校合作共同培养孩子在当今社会， parents and educators 都意识到家校合作在孩子的教育中的重要性。
家庭和学校是孩子成长和发展的两个主要环境，通过有效的合作，可以为孩子提供更全面的教育。
本文将探讨家校合作的重要性，以及如何通过有效的合作共同培养孩子。
第一部分：家校合作的重要性家校合作对孩子的成长和发展有着深远的影响。
首先，家校合作可以增强教育的连贯性。
学校和家庭是孩子学习和成长的两个重要领域，家校合作可以确保教育在学校和家庭之间有无缝衔接。
父母和教师的交流和合作可以共同制定教育目标，确保孩子在学校和家庭中接受到一致的教育。
其次，家校合作可以提供更多的支持和资源。
学校和家庭都可以为孩子提供不同的支持和资源。
学校提供专业的教育资源和知识，而家庭提供情感支持和实践经验。
通过合作，父母和教师可以共同利用各自的资源，为孩子提供更全面的支持，帮助他们在学业和生活中取得更好的成绩。
此外，家校合作可以增强孩子的学习动力和兴趣。
当父母和教师共同关注孩子的学习和发展时，孩子会感受到来自不同方面的关爱和关注，从而激发他们的学习动力和兴趣。
家校合作可以为孩子创造一个积极的学习环境，培养他们的学习习惯和独立思考能力。
第二部分：实施家校合作的策略要实现有效的家校合作，有以下几个关键策略。
首先，建立积极的沟通渠道。
家庭和学校之间的沟通是实现合作的关键。
学校可以定期组织家长会议或家访活动，与家长进行面对面的交流。
此外，学校还可以利用现代科技手段，如电子邮件、社交媒体等方式与家长进行沟通，及时传达学校的信息和孩子的进展。
其次，制定明确的角色和责任。
家庭和学校都应明确各自的角色和责任，避免重复或冲突。
学校要明确教师的教育任务和责任，向家长传达教育理念和学校政策。
家庭要明确父母的育儿责任和对孩子教育的期望，积极参与学校活动和家庭作业辅导。
此外，需要建立良好的家校合作氛围。
家校之间的合作需要基于互信和尊重的基础上。
学校要尊重家长的意见和期望，积极与家长合作，形成共同关注孩子教育的氛围。
浅谈如何进行家校合作
浅谈如何进行家校合作家校合作是学校教育的重要组成部分，也是学生全面发展的必要条件之一、在实践中，家校合作能够促进家庭和学校之间的沟通与合作，共同关注孩子的发展和教育问题。
本文将从加强沟通、明确责任、制定计划、互相支持和参与学校活动等方面，浅谈如何进行家校合作。
其次，明确责任是实现家校合作的关键。
学校和家长要共同明确各自的责任，并建立起良好的合作关系。
学校需要为家长提供必要的培训和支持，帮助家长了解学生的特点和需求，并提供家庭教育的指导。
家长则需履行监督学生学习和关注学生身心发展的责任，积极配合学校的工作和教育活动。
第三，制定计划是实施家校合作的重要环节。
学校和家庭可以共同制定学习计划和家庭教育计划，明确学生的目标和家庭的期望，并制定具体的实施措施。
学校可以通过家长会、家长培训等形式，介绍学生的学习内容、教学目标和家庭教育的方法，以便家长能更好地开展教育工作。
同时，家长也要了解学校的教学计划和教育活动，为学校的教学工作提供支持和配合。
互相支持是家校合作的重要方面。
学校和家庭应互相支持，共同营造良好的教育环境。
学校可以鼓励家长参与学校的教育活动和社区活动，提供机会让家长了解学校的教育理念、教学方法和学生的学习情况。
家长可以积极参与学校活动，关注学生的学习和成长，与学校共同关心孩子的发展问题。
最后，参与学校活动是加强家校合作的有效途径。
学校可以组织家长参观、观摩课堂、家长学校等活动，让家长亲自参与学校教育活动，了解学校的教育方式和教学要求。
家长也可以参与学校的志愿者工作、课程设计等活动，积极参与学校的教育工作，为学校的发展贡献自己的力量。
总之，家校合作是促进学生全面发展的重要途径。
加强家校沟通，明确家校责任，制定家校计划，互相支持，参与学校活动等方面的努力，能够促进学校和家庭的良好合作关系，为孩子的成长和发展提供良好的环境和支持。
希望本文的浅谈能对家校合作有所启发和帮助。
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浅谈家校合作
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孩子是家长与学校连接的纽带，孩子的成长离不开学校的培养教育；孩子更是家长全部心血的倾注，家长无时无刻不关注着孩子的脚步，因而也就希望学校能及时让家长了解孩子在学校的各种表现，随时关注孩子的成长。
但事实上，当学校和老师倾注大量的心血、悉心教诲每一个学生时，有的家长却不积极配合，使学校和家长对孩子的教育成了两股相反的力量，加大了学校对学生管理教育的难度，本人作为班主任，深刻地体会到了这一点。
一、家校合作的重要性
一）完善的家校合作关系能更好地促进青少年的健康成长家校合作的目的是为了孩子的健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，以及使教育给孩子带来的欢乐。
由于家庭的千差万别，家长对教育子女的目标、成才的观念各不相同，因此家长对子女的教育理念也不相同，所以家庭教育必须在学校教育的配合下，具体分析每个孩子的实际情况，正确引导孩子成才，让孩子健康成长，成为有用之才。
二）家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行动惯
学校教育是培养学生良好行动惯的主要渠道，学校严厉按照《中小学生守则》和《中小学生一样平常行动规范》的要求对学生进行行动规范教育。
然而，培养学生良好的行动惯是一项复杂的系统工程，需求多方面连续不断地，数年如一日地勉力。
家庭是学生接受教育最早，工夫最长的场所，家庭教育的模式适合与否，对其能否顺利接受学校教育关系极大。
因此，家庭教育和学校教育之间的一致和共同，更有利于培养学生良好的行动惯。
三）和谐的家校合作关系可以促进学校和家庭之间的信息交流
学校家庭两方面教育是否密切共同，重要的一条是要及时交流信息。
教师要了解学生在家庭中的施展阐发及对待父母的态度等，以便有针对性的进行学生的思想工作。
家长也想要了解孩子在学校中的施展阐发，而且还想知道学校是怎样展开工作的。
建立家校接洽后，能使这一渠道更畅通，学校与家庭教育更有时效性、针对性、目标要求更一致。
四）家校合作关系的建立能够优化学校教育的环境
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学校教育虽然严厉按照国度的教育要求办学，但社会和家长对学校的要求也是学校教育不断优化的一种动力，因此，家
长在家长委员会的牵头下，不断的提出改善学校教育的要求，传授社会上的经历，调动家长及社会成员改善社会环境的积极性和主动性，学校充裕利用家长这一有力的教育资本去优化、增进学校内外的教育环境，使学生接受的教育更完全。
二、家校合作关系中重要人物的角色定位
要建立良好的家校合作，首先要摆正学校领导、教师、家长各自的位置，因为他们在不同的事务中担当着不同的角色，凡事绝不能以谁为主，要具体问题具体分析，明确各自的角色后才能更好地去履行相应角色所应承担的责任和义务（一）家校合作中学校领导的角色定位
学校领导首先是鼓励士气的组织者，他要对家校合作进行大力宣传，指导，支持和鼓励，使学校教职员工对家校合作充满信心和热情，并以积极的姿态主动参与家庭的合作，营造出学校与家庭通力合作的育人氛围。
其次是家校合作的策划人，他要带头参与家校合作的学校整体计划的制订，主持一些大型的合作活动。
最后是家校活动的实施者，合作中有和谐的，也有矛盾的方面，学校领导通过自身人格魅力和个人能力能够机智地处理家校间的矛盾。
（二）家校合作中教师的角色定位。
教师是家校合作进程中的主要人物，是家校合作活动的具体策划人，组织者和参与者；他是家长的朋友，学生的知心人；
他是活动资本的开发人。
教师进行一次家访，需求做很多准备工作，开一个家长会，要布置会场，请家长发言，请学生代表发言，让一部分学生作好效劳工作，教师准备汇报材料等，所以无论是教师走出去，还是家长请进来都需求教师去组织实施。
在家校合作中，教师与家长必须是平等的关系，教师不应该利用自己非凡的地位和尊严，去影响孩子在家长心目中的地位或家长在孩子心里的地位，教师要发现孩子的闪光点告诉家长，让家长感触荣幸，教师也要帮助孩子在心中树立起父母的伟大和无私，教师是家长和孩子接洽的纽带，是家长的朋友，学生的知心人。
（三）家校合作中家长的角色定位。
我认为我国现阶段家长应该承担的角色是：
1、学校教育的合作者而不是指责者。
学校教育在革新进程中碰到了很多困难和挫折，一旦出现问题，家长要密切共同，多合作少指责，为教育的健康发展出
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谋划策。
2、学校教育的智慧者而不是观察者。
学校教育需要家长的参与，要用智慧、用真诚来支持教育，很多家长只是形式上的而不是实质上的参与者，成了一观察员。
3、学校教育的勉励者而不是批评家。
学校教育的发展还需求家长的勉励和宣传，特别是在领导岗亭上的家长的积极参与，友谊共同。
三、家长教育孩子存在的问题
学校及班主任老师为了孩子的平安和健康，会及时和家长取得接洽，希望能共同教育孩子，然而，通过和家长的接触，前景令我很担忧。
1．过分溺爱自己的孩子
计划生育是我们的国策，国家倡导一家只生一个孩子好。
孩子在家可谓是掌上明珠，是小皇上，呼风唤雨，衣来伸手，饭来张口，一味的娇宠，导致管教困难。
2．过分偏袒孩子
学生之间发生纠纷是不免的，作为纠纷的双方一般都有过错，但家长往往会偏袒自己的孩子，指责对方的不足，追究对方的过错，甚至于会出手打对方，这无形之中助长了孩子的气焰，令教育工作更是难上加难。
3．推脱责任
在经历了长时间的过分溺爱孩子之后，家长发现孩子根本不听自己的话，以他们的力量根本无法驾驭自己的孩子，于是
他们把孩子推向学校，对孩子的研究和生活不闻不问，出现问题时也拒不见老师，把教育的责任全部推给了学校。
4．没有给孩子树立好榜样
父母是孩子的启蒙老师，孩子的很多作为都在效仿父母，好的家庭惯，会约束孩子的行为，不良的惯，也会给孩子带来负面的影响。
有的家长赌博成瘾、夜不归宿，孩子也效仿他星期天不回家，或者通宵网吧，或者寄宿外面。
家长尽不到监护的义务，给孩子的安全带来隐患。
5．淡漠研究
无论家中有什么事，家长都会出面为孩子请假，婚丧嫁娶、会客见友，只要有“活动”都会让孩子回家。
完全不把孩子的研究放在眼里，对于孩子的成绩好
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坏更是不理不睬。
6．与孩子缺少沟通
有的家长，当孩子有所进步时，要什么给什么；当孩子犯错时，会恶言相向，拳打脚踢。
很多孩子在父母面前关闭自己的心房，父母需要和他们多谈心，多关心孩子，才可以打开孩子的心门，才能知道孩子的想法，所接触的家长中有一部分根本做不到这一点。
四、家校合作的途径
家校合作的有效建立，必须教师要深入到学生家庭中去，一样家长要参与到学校管理和革新中来，实现真正的相同与互动，下面介绍几种家校合作的常用途径和方法。
一）家访。
家访是学校和家长联系的重要渠道，教师对每位学生都要家访，家访过程中要作好家访记录，面对面分析问题，总结经验，不埋怨、不指责、不批评，切实寻找问题，解决问题，促进学生发展，同时，家访要了解家庭背景，人员结构，家访过程中要有礼有节，不能告状式家访，家访时，一定要让孩子在场，教师要有诚心和爱心要多表扬孩子的进步，真正起到教师、学生、家长之间建立合作关系。
二）家长会。
家长会是争取家长配合的有效途径，形式可以由家长进校举行家长会，家长会每学期举行一次，班主任了解学生情况，汇报学生成绩，指出学生问题，介绍班级现状，沟通家长意见。
总之，家校合作是当今培养学生的有效办法，家庭和学校、家长和教师是家校合作的主体。
学校和教师应在家校合作中发挥主导作用，只有由学校引领家庭，由教师指导家长，吸引更多的家长关心并参与学校教育工作，才能使学校教育与家庭教育相互融合，促进学生健康成长。