单元写作：用心品读 锤炼语言 学案(含答案)

单元写作：用心品读锤炼语言学案（含答

案）

用心品读锤炼语言训练目标

1.明确语言在作文中的重要性。

2.学会锤炼作文语言的方法。古人在写诗作文时，特别讲究锤炼语言。杜甫在江上值水如海势聊短述一诗中说“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”有关贾岛推敲的故事，几乎是家喻户晓；他的题诗后中的“两句三年得，一吟双泪流”，读来更让人体会到诗人锤炼语言的辛苦。今人也特别重视语言的锤炼，唐弢就专门写了作家要铸炼语言，大声疾呼作家要铸炼语言。学者钱穆曾说“文章者，花样也。”语言就是文章最出彩的花样。没有智慧的表达，只有表达的智慧，那不能算好文章。作为即兴的应试之作，高考作文首先吸引阅读老师眼球的，也应是语言。从历年的高考佳作来看，也确实如此。因此，在高考作文训练中，语言的磨砺与提升始终是极为重要的一环。然而，我们许多同学，甚至老师，对语言的训练是没有信心的，这缘于一个陈腐的观念语言乃“冰冻三尺，非一日之寒”之物也。当然，欲使语言炉火纯青，有自家的风格与个性，委实不易。但是，通过有意识的训练，练就足够得高分的作文语言却并非一件难事，关键在于得法。作文命题阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇

不少于800字的文章。行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方要求选准角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。文本借鉴佳作赏读亮点评析享文化之繁华落日熔金，暮色四合，乘一叶扁舟，来到历史的彼岸与苏轼探讨人的渺茫与伟大，与陶潜共享带月荷锄归的美好，与李煜分担愁如东流水的感伤1用一指墨香，看尽文化之深邃与灵动。文化从那翻滚激荡的黄河开始，便扎植于我们的心田，镌刻于基因。那寓意吉祥的中国结，那元宵佳节的灯谜，那雄伟的华夏庭院，无一不是珍贵的传统元素。而伟大的中华民族也正因这博大精深的文化而愈发绚烂壮美。把文化作为生命的行囊，便让灵魂与文化一道，穿行在历史的音符与文字墨香之间。2文化，流淌在悠远的箫声中，诉说着哀怨与愁绪；文化，也弥漫在阿炳的二胡中，叹尽人生的跌宕起伏；文化，亦可以流转于锦瑟之间，轻拢慢捻之间净化内心的污秽。3本无生命的乐器与乐曲结合在一起，便成为了文化的载体，寄予着心灵的世界，承载着厚重的文化。不仅仅在丝竹间，文化也在素净的宣纸上蔓延而来。张大千伏在洞底绘出的梦幻敦煌，诉说着那千百年前人们的信仰；齐白石着手画出的自然风物，亦传达着生命的灵动；壮观的清明上河图，也刺激着人们美的神经。4中国画中的水淡云轻，妙手丹青的一点一描，拓开的不仅仅是墨，更是深厚的文化底蕴，文化之魂由笔底传承。同样，

龙飞凤舞的字亦为文化之腑脏颜真卿规正而又洒脱的笔锋，王羲之隽秀玲珑的字体，张风子如带般拂过的清新之风，无一不是文化的符号。那挥洒自如之间掩盖不了中华文化之含蓄内敛，那笔锋回转之间亦彰显着文化之典雅深厚。亦深潭微澜，亦雪底苍松。5文化如辽远的江海，包容着一切。既有张若虚的“江月年年初照人”的美好幽深，又有李白的“起舞弄清影”的飘渺烂漫。6那篇篇诗词，字字珠玑，诗人惜字如金，落笔生花，留给世人一片芳华。文化之美常浮荡于我心间。那里有轩榭廊道，那里有至臻服饰的绣扣，那里更有吟唱千年的戏曲，那是中华之精髓，炎黄子孙之傲骨。它如枝头的梅花，傲吐芬芳。7愿乘文化之舟，渡文化之沧海，享那份美好与挚真，低吟文化之妙语，歌吟一生，幸福一生。这样的行囊，希望我们共同拥有，共同打造，共享文化盛宴。1排比修辞的运用，整散句式结合，语言高度凝练。2将文化比作生命的行囊，既生动形象，又切合题意。3排比，论述音乐方面的文化。4排比，既是“素净的宣纸”的说明，又与上文的乐曲形成呼应。5句式灵活，长短句结合，音韵铿锵，朗朗上口。6引用古诗词，增加了文章的文化底蕴。7运用比喻的修辞手法，形象生动。总评文章用丰厚的历史底蕴引出文化是生命的行囊，然后在音乐.美术.书法.诗词.建筑.戏曲.服饰等之间穿行，具化了文化的内容，写出了它们对生命的意义。最后两段点题，照应题目。本文最大的特色是语言优美，文采飞扬。文章一开篇就是诗意盎然的呈现，后面写音乐.美术.书法，无论是人物，还是艺

术的表达，都充满诗情画意。在句式上，整散结合，语言铿锵有力，古色古香。技法总结语言的修改与锤炼有两个层面一是纠正.弥补自己的失误；二是打磨.润色.提炼和完善。接下来，我们就从以下几个方面探讨一下语言的锤炼。

一.整齐与变化1整齐。汉语讲究整齐，整齐的核心是对称，其在语言运用中的表现就是对偶与排比。所谓对偶，就是将字数相等.结构相同或相似的两个词组或句子成对地排列起来的一种修辞手法。对偶的句式看起来整齐美观，读起来节奏铿锵，便于记诵。中国传统文化的对联，很多就是很好的对偶，如“青山横北郭，白水绕东城”李白送友人.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠，其语言都很整齐。所谓排比，就是用三个或三个以上的结构相似.字数相等的平行词.短语或短句，组合在一起表示相关的意思的修辞手法。如“创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行之路；创新是路，引导我们前行”一段，可以说文采飞扬，排比句式使语意连贯延伸，更给人以赏心悦目之感。2变化。这里的变化是指排比句中的变化。它一是指重复，具有强调或呼应的作用；二是指字眼的变化或句式的变换。3整齐中求变化。句子的整齐中求变化又有三种情况一是替换词语，如“向往”可用“希望”.“仰慕”等词替代；二是变换句式；三是巧妙排序。

二.句子的松与紧1关于句子的“松”与“紧”。

不同的句式有不同的特点，有不同的价值和适用范围，自然

具有不同的修辞效果。西方修辞学里的“松句”与“紧句”，就

是我们传统意义上的长句与短句。长句是指所含词语多.结构复杂.形体较长的句子。其特点为句中并列成分或者修饰.限制成分较多，具有表意准确.周详.严密.细致的表达效果，便于用来精确地说明事实，严密地阐述事理，细致地描写景物，细腻地抒发情

感。短句是指所含词语少.结构简单.形体较短的句子。其特点为

句中修饰.限制.并列的成分较少，短小活泼，结构简明，常带口

语色彩。它句式短小，语音停顿较多，容易造成急促的气势；便

于用来描写人物的对话，或用来表达激烈的情绪.强烈的感情等。2短句变长句。其步骤有二

第一步，找到主.谓.宾语的核心词；第二步，把有关内容按

照它们的逻辑关系由主到次.由内到外依次安置在恰当的位置上。3长句变短句。长句变短句的方法有二一是外移，就是把句子中心语的附加语分离出来，移到句子主干之外，明确主语后让它们独

立成句；二是重写，就是把长句的内容要点加以分解，重新组合

成短句。要注意的是，不论是短变长，还是长变短，原句的意思

不能改变。

三.衔接与呼应文章是缀句成篇的，要使这看似一个个独立的句子成为一个整体且表达完整的内容，它们之间就必须相互衔接

与呼应好。1句子之间的衔接与呼应。语句的衔接，包括意思语义和语气衔接.呼应两个方面，前者与思路和文章结构有关系，这里