人教版小学美术5年级下教资面试试讲逐字稿试讲稿
小学美术面试试讲逐字稿试讲稿
小学美术面试试讲逐字稿试讲稿在小学美术面试中，试讲环节是考察应聘者专业能力的重要环节之一。
下面是一份小学美术面试试讲逐字稿，以供参考：大家好，我是小学美术面试的应聘者，今天我的试讲内容是“如何画出一幅美丽的风景画”。
首先，我们需要准备一些工具，包括画笔、颜料、画板、毛巾、水杯等等。
接着，我们选择一张我们熟悉的风景图片作为我们的创作对象。
下面，我将分为几个步骤来讲解如何画出一幅美丽的风景画。
第一步是轮廓线的画法。
我们需要先用画笔勾勒出整个画面的轮廓线，让整个画面的结构和比例都更加准确。
在画这一步时，我们需要注意轻重的掌握，轻柔细致地勾勒出线条，不要使整个画面显得过于沉重。
接下来是色彩的处理。
我们可以根据自己的意愿进行水彩、油画或者国画的选择，这里以水彩为例。
我们可以先将画板上的颜料用清水调配好，再用画笔轻轻地擦拭一下，让颜料均匀地分布在画笔上。
我们需要注意的是，不同的颜色要进行适当的调配，以达到自然和谐的效果。
第三步是大色块的处理。
我们可以先将整个画面分为不同的部分，再逐步填充色彩。
我们可以先选择亮度较低的颜色，进行打底，再逐渐添加色彩，渐进式地调整画面的色调。
在填充色彩的过程中，我们需要注意刷法的变化，使画面的纹理感更加自然。
第四步是细节的处理。
细节处理需要进行认真的观察和揣摩，从而让画面更加细腻和生动。
我们可以逐渐添加相应的细节，如草丛、树枝、花朵、梅雨等等，使画面逐渐丰富、立体和富于层次感。
最后一步是修整和完善。
在画完之后，我们可以仔细观察整个画面，进行适当的修整和完善工作，将画面的整体效果调整到最佳状态。
以上是我对于如何画出一幅美丽的风景画的分享。
非常感谢大家的聆听，谢谢！。
教师资格证-小学美术-面试试讲逐字稿模板
教师资格证-小学美术-面试试讲逐字稿模板教师资格证小学美术面试试讲逐字稿模板尊敬的各位评委老师，大家好！我是今天的面试考生，今天我试讲的题目是_____。
上课！同学们好，请坐！在正式开始今天的课程之前，老师想先问大家一个问题，你们在生活中都见过哪些美丽的画面或者有趣的东西呀？（稍作停顿）好，这位同学你来说说。
嗯，你说你见过公园里五颜六色的花朵，非常漂亮，真是个善于观察的孩子。
还有哪位同学想分享一下？来，后面那位举手的同学。
哦，你说你见过天空中变幻多端的云彩，很有想象力。
那老师也给大家带来了一些有趣的东西，大家一起来看看。
（展示相关图片或实物）同学们，看了这些，你们有什么感受呢？是不是觉得很新奇、很有趣呀？其实啊，这些美丽的事物都可以通过我们的画笔描绘出来。
今天，我们就一起来学习如何用画笔展现这些美好的东西。
首先，我们来了解一下今天要用到的绘画工具。
大家看，老师这里有铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等等。
那么在画画之前，我们要先想一想，自己要画什么。
比如，我们可以画一幅美丽的风景画，或者画一个可爱的小动物。
接下来，老师给大家示范一下怎么画。
（边示范边讲解）假如我们要画一只小兔子，先画一个大大的圆当作它的头，然后在头上画上两只长长的耳朵，注意耳朵的形状哦，要画得尖尖的。
再给它画上圆圆的眼睛，小小的鼻子和三瓣嘴。
接着画它胖乎乎的身体和短短的四肢，最后别忘了给它加上一条毛茸茸的短尾巴。
同学们，看明白了吗？那现在就轮到你们动手啦。
大家可以选择自己喜欢的主题来画，在画画的过程中，如果遇到了问题，可以随时举手问老师。
（学生开始画画，教师巡视指导）这位同学，你画的线条很流畅，继续保持哦。
那边的同学，注意一下色彩的搭配，会让你的画更漂亮。
好了，同学们，大部分同学都已经画得差不多了。
现在，我们来展示一下部分同学的作品。
（展示学生作品）大家看，这位同学画的是一片美丽的森林，树木画得很挺拔，色彩也很鲜艳，非常棒！还有这位同学画的小猫咪，萌萌的，很可爱。
小学美术人美版 五年级下册 第5课《提袋的设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版五年级下册第5课《提袋的设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教材分析本课是《义务教育美术实验教科书(五年级下册)》中的第5课,其课型为设计•应用领域的一个内容,通过提袋设计一课的学习,使学生认识设计与生活的关系,分析美,认识美,并通过对提袋结构的解剖与再设计,引导学生关注生活,关注设计,提高立体制作能力与创造能力。
本课对于四年级的学生来说,对生活、美感有了一些理性认识,同时对结构、形体也有了一些初步的理性分析,提袋的设计有一定难度,但教学方法合理、积极引导,同时适当减少制作难度,学生是可以掌握的,是感兴趣的。
2教学目标1、知识目标:通过欣赏,认识设计和生活的关系,并了解手提袋在生活中的应用及功能。
2、能力目标:认识提袋的结构设计和制作方法,并发挥想像力,设计制作出造型新颖美观的手提袋3、情感目标:使学生关注生活,关注生活中的设计,通过提袋的设计和制作,提高立体思维的能力和手工制作能力。
3学情分析提袋是日常生活中,特别是购物中最常见的用品。
提袋是日常生活中,特别是购物中最常见的用品,通过提袋设计一课使学生认识设计与生活的关系,发现美、认识美,并通过对提袋结构的解剖与再设计,引导学生关注生活、关注设计,提高立体制作能力与创造能力。
4重点难点重点:提袋的造型设计,启发学生在基本结构基础上对形状、提手处加以变化。
难点:款式新颖有创意,提袋的结构,一般为四个面与袋底,梯形或其他形状需计算精确才能做出来。
5教学用具教师:教学课件、包装纸、旧挂历纸、剪刀、双面胶、范作(包括礼品、鞋服的拎袋)等。
学生:搜集有关提袋的各种实物资料、旧挂历纸(或旧画报纸)、剪刀、双面胶、绘画常规用具、粗毛线(或绳子)。
6教学过程6.1第一学时教学活动1【导入】（一）组织教学，谈话导入1、导入新课:(用不同的手提袋作背景)大家看老师今天给你们带来什么小礼物?你们再看看还有一件什么小礼物?(出示老师制作的手提袋)你们欣赏了老师制作的漂亮手提袋,大家是不是也想自己也做个漂亮的手提袋?今天我们就来学习提袋的设计。
小学美术试讲教资面试通用模板
小学美术试讲教资面试通用模板一、自我介绍大家好，我是一名小学美术教师，很高兴能有机会参加面试。
我拥有深厚的美术功底和丰富的教学经验，相信我能够胜任这个职位。
接下来，我将向大家展示一份小学美术试讲教资面试通用模板。
二、教学目标本节课的教学目标是让学生了解色彩的基本概念和运用技巧，培养他们对色彩的观察力和创造力。
通过这堂课，学生将能够正确运用色彩进行创作，并能够欣赏和评价他人的作品。
三、教学准备- 彩色铅笔- 色彩画板- 色彩卡片- 学生画纸- 色彩参考书籍四、教学步骤1. 导入：与学生互动，引发对色彩的兴趣。
可以展示一些色彩丰富的画作，让学生自由发言，描述他们对画作中色彩的感受。
2. 介绍色彩的基本概念：通过示意图或实物，向学生展示色彩的三要素——色相、明度和饱和度，并简单解释它们的含义。
3. 示范绘画：选择一种基本的色彩组合，比如红、黄、蓝三种颜色，向学生展示如何运用这些颜色进行绘画创作。
可以选择简单的图案，如彩虹或太阳。
4. 学生实践：让学生尝试用彩色铅笔模仿示范进行绘画。
鼓励他们自由发挥，尝试不同的色彩组合和运用技巧。
5. 展示和评价：让学生展示他们的作品，并进行互相欣赏和评价。
可以提出一些问题，引导学生思考他们作品中的色彩运用是否符合教学目标。
五、板书设计- 色相、明度、饱和度- 基本色彩组合示例六、教学反思通过这堂课，我发现学生对色彩的兴趣非常高，他们愿意尝试不同的色彩组合和创作方式。
在教学过程中，我注重了学生的实践和互动，让他们能够真正体验和理解色彩的魅力。
下次教学中，我可能会增加一些更具挑战性的创作任务，以进一步培养学生的创造力和表达能力。
以上就是小学美术试讲教资面试通用模板，谢谢大家的聆听。
如果有任何问题，请随时提问。
全面小学美术教资面试试讲模板
全面小学美术教资面试试讲模板一、开场白尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的小学美术教资面试试讲的候选人，我将会为大家展示一场关于【主题】的美术课程。
【主题】是我们小学美术课程中的重要内容，旨在培养学生的【能力】和【兴趣】。
接下来，请允许我带领大家进入今天的美术世界。
二、课程导入在正式开始绘画之前，我会通过一个简短的故事或问题来引导学生思考，激发他们的兴趣。
例如：【故事/问题】三、课程内容接下来，我会详细介绍今天的课程内容，包括绘画技巧、色彩搭配等方面。
1. 绘画技巧：我会先为学生讲解并演示【技巧名称】，并指导他们如何运用这个技巧来完成作品。
2. 色彩搭配：我会为学生提供一些基本的色彩理论，并指导他们如何根据主题选择合适的色彩。
四、学生实践在学生了解了一定的理论知识和技巧后，我会为他们提供实践的机会。
我会分步骤地引导学生进行绘画，并鼓励他们发挥自己的创造力。
1. 首先，我会让学生用【材料】画出【步骤一】的内容。
2. 然后，我会让学生在【步骤一】的基础上，添加【步骤二】的内容。
3. 最后，我会让学生在完成【步骤二】的基础上，进行【步骤三】的创作。
五、课程总结与评价在学生完成作品后，我会组织一个简单的总结和评价环节。
我会鼓励学生分享自己的创作心得，并对他们的作品进行点评，给予积极的反馈。
1. 学生分享：我会邀请几位学生分享他们在创作过程中的心得体会。
2. 点评与反馈：我会对学生的作品进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方，并给予积极的鼓励。
六、结束语时间过得很快，今天的美术课程即将结束。
通过今天的课程，我希望学生们能够掌握【技巧名称】，并在创作中发挥出自己的想象力。
我相信，只要他们不断练习，一定会越来越棒！最后，感谢评委老师们今天的耐心聆听，如果大家对我的课程有任何疑问或建议，请随时提出，我将非常感谢。
谢谢大家！。
中小学美术面试试讲逐字稿
【教资面试技巧】中小学美术面试试讲逐字稿小学美术《山水画》同学们好！今天老师给大家带来了特别有名的几张画，大家想不想看？好的，大家请看大屏幕！同学们在欣赏完这些名画之后再来看看这边的建筑图片，都是一些中国风格的建筑对不对，那在看完这些图片之后我来问大家一个问题：“假如同学们的家都是这种风格的，你们会不会选这样的画装饰自己的家？”大家都说会，因为他们都很古色古香，放在一起很搭对不对，其实这样的绘画还有很多，我们再多看一些：这是什么绘画？漂不漂亮？喜不喜欢？大家想不想自己画一张这么漂亮的作品？好的，大家的积极性都很高，那我们今天就来学习这种绘画--山水画。
我们刚刚看了那么多的作品了，大家想想：山水画给我们哪些感觉？找一找画面里面有哪些东西组成？是怎么画出来的？这些作品可以让我们联想到生活中哪些场景、风景？这说明了什么呢？同学们带着这些问题前后四人一组来讨论一下。
好的，同学们讨论的非常激烈，意见也非常多，那老师在这里给大家总结讲解一下：山水画是中国传统绘画的一种，有非常久的历史了，从隋代就开始出现，山水画大概可以分两种，青绿山水和水墨山水，那我们今天要学的是水墨山水，也就是我们看的那些作品一类的，画山水画的材料呢就有毛笔、宣纸（生宣）、墨、水、毛毡等，在技法方面主要要运用“勾皴点染擦”、留白法等。
勾是指勾线，勾出物体的外轮廓，像石头、树干。
皴是指为了表现山石的质感而使用的一种笔法，有披麻皴、斧披皴、雨点皴等等，根据具体对象不同而采用不同的皴法。
点是指在画石头上的青苔、树枝树叶等物体的时候使用的一种笔法。
擦跟皴有一定相似之处，只是更为随意一些，除了表现山石外，更多时可以用于表现别的物体，比如树干、楼阁台阶等等。
留白法是指根据画面需要或物体特征留出空白表现物体，比如山水画里面在画山的时候经常将云的地方留出来以达到云雾缭绕的效果。
另外，我们观察了那么多的大师的作品，我们发现山水画其实就是一种风景画对不对，他们画的场景、风景都来源于现实，因此我们在画山水画的时候一定要多观察大自然、注意写生。
小学美术试讲教资面试通用模板
小学美术试讲教资面试通用模板一、开场白尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的美术试讲教师XXX，很高兴能在这里与大家一起分享我对美术教学的热爱和理解。
我今天试讲的课题是《XXX》，针对这个课题，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程和教学反思五个方面进行讲解。
二、教材分析1. 教材版本：人美版/苏少版/其他版本2. 课题在本单元/册的地位和作用：承上启下/培养学生的审美能力/提高学生的动手能力等3. 教学内容：课题涉及的知识点、技能点、情感态度价值观等4. 教学目标：与课程标准相符合的具体目标三、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握……2. 过程与方法：学生能够在实践中学会……3. 情感态度与价值观：学生能够培养……四、教学重难点1. 教学重点：学生需要掌握的核心知识与技能2. 教学难点：学生难以理解和掌握的知识点或技能点五、教学过程1. 导入：采用图片、故事、游戏等方式激发学生的兴趣和好奇心2. 新课教授：通过讲解、示范等方式传授新知识与技能3. 课堂练习：引导学生进行实践操作，巩固所学知识与技能4. 互动环节：学生展示作品，师生互评，取长补短5. 总结与拓展：对本节课的内容进行归纳总结，布置课后作业，激发学生的学习兴趣六、教学反思1. 教学效果：学生对本节课的知识与技能的掌握程度2. 教学方法：哪些方法有效，哪些需要改进3. 学生反馈：学生的参与度、兴趣、需求等4. 教学调整：针对不足之处，提出改进措施七、结束语通过这次试讲，我希望能够为大家展示我对美术教育的理解和热情。
在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业素养，为学生们提供更好的教育服务。
谢谢大家！。
小学美术学面试试讲逐字稿
小学美术学面试试讲逐字稿尊敬的评委老师，各位同学，大家好。
今天，我将为大家试讲一堂小学美术课，主题是“色彩的魔法”。
开头引入：色彩是我们生活中不可或缺的元素，它不仅能够美化我们的生活，还能表达我们的情感。
今天，我们将一起探索色彩的魔法，学习如何运用色彩来创作美丽的画作。
教学目标：1. 让学生了解基本的色彩知识。
2. 学会如何搭配色彩，创作出和谐的画面。
3. 培养学生的观察能力和创造力。
教学准备：- 彩色水彩笔或油画棒- 白色画纸- 色彩搭配图示- 色彩理论小册子教学过程：1. 引入新课：- 展示几幅色彩鲜明的画作，让学生观察并讨论它们给人的感受。
2. 色彩理论讲解：- 介绍基本的色彩理论，包括色轮、原色、二次色和三次色。
- 讨论色彩的冷暖感觉，以及它们在画作中的运用。
3. 色彩搭配练习：- 指导学生如何进行色彩搭配，避免色彩冲突，创造和谐的画面。
- 展示一些色彩搭配的例子，并让学生尝试自己搭配。
4. 实践操作：- 让学生选择一种主题，比如“春天的花园”，并用所学的色彩知识来创作一幅画。
- 在绘画过程中，鼓励学生尝试不同的色彩搭配，发挥自己的想象力。
5. 作品展示与评价：- 学生完成作品后，进行作品展示，相互评价，老师给予指导和建议。
课堂小结：通过今天的学习，我们不仅了解了色彩的基本知识，还学会了如何运用色彩来创作美丽的画作。
希望大家能够将今天学到的知识运用到日常生活中，用色彩来装点我们的生活。
作业布置：- 请同学们回家后，观察自己周围的环境，选择一个场景，用今天学到的色彩知识，创作一幅画。
结束语：感谢大家的积极参与，希望这节课能够激发你们对美术的热爱，让我们下次课再见。
这堂课的试讲到此结束，希望能够帮助学生们更好地理解和运用色彩，创作出属于自己的艺术作品。
谢谢大家。
小学美术教师资格证试讲稿模板范例(5篇)
面试重头戏——无生试讲为了让评委给高分，课堂上要充分发挥各方技能，提高无生课堂的气氛是关键。
虽然眼前没有一个学生，但考生们仍然要声情并茂的讲述，或循循善诱，或激趣启发，或表演示范，使听课者感到仿佛被带进了真实的课堂。
（自导自演的无生试讲课堂）1、得体的行为礼仪评委一般从考生一进入考场就开始关注考生了，在进入教室前，可以做一下深呼吸，缓解紧张，稳定情绪。
进入教室时，要昂首挺胸走向讲台，表现出自信心。
进入教室后，可以面带微笑地对视一下评委，以示问候，然后深深地鞠上一躬，以示敬意。
做好准备活动后，抬头微笑地问评委“是否可以上课了”（这是一种礼貌，容易获得好感）。
无生试讲结束时，要向评委致谢。
离开前，记得将黑板擦净。
2、无生胜有生我们可以在想象中认为有学生，甚至可以把评委当作假想的学生，平静平静心情，清理清理思路，和平时课堂上课一样，通过多媒体、教具和 PPT 课件的使用（面试时一般都没有提供，但要说“请同学们看大屏幕……”等进行模拟），充分利用小组讨论、探究活动等方式，一定要有提问和互动环节，体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。
注意要扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得评委对你的注意，赢得高分。
例如：你要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。
教态要自然、大方。
语言要亲切、清晰。
注意抑扬顿挫，要有激情。
提高无生课堂的气氛。
3、必不可少的板书“字如其人”是我们经常说的一句话。
可见，规范书写也是我们教师必备的一项基本素质。
板书讲究两点：一是漂亮，一手漂亮的板书字给人一种发自内心的舒服和佩服；二是设计，美观、规范、直观的板书应该体现知识结构，它告诉学生知识点从哪里来，要到哪里去，以及知识间的逻辑结构。
它是教师的教学思路，同时更是学生知识的建构图，板书必不可少，宜占半个黑板，不宜过于简单，板书内容也不要太多，试讲中少擦黑板。
如果试讲时紧张导致忘记了板书，提问时老师会问：你认为板书在教学中是怎样的存在等问题。
小学美术教师资格证面试试讲稿
小学美术教师资格证面试试讲稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我试讲的题目是《＿____》，下面开始我的试讲。
一、导入同学们好！在上课之前，老师想先给大家展示一些有趣的图片，大家请看大屏幕。
（展示相关图片）同学们，你们从这些图片中看到了什么呀？是不是觉得特别漂亮、特别有意思呢？其实呀，这些都是美术作品，它们通过色彩、线条、形状等元素，展现出了各种各样的美。
那今天呢，老师就和大家一起走进美术的世界，来学习一些有趣的美术知识和技巧。
二、新授（一）知识讲解首先，我们来了解一下什么是美术。
美术啊，简单来说就是用各种材料和手法来创造出具有美感的作品。
比如我们刚才看到的那些图片，有的是用画笔和颜料画出来的，有的是用剪纸、拼贴等方式做出来的。
那美术都有哪些种类呢？常见的有绘画、雕塑、书法、摄影等等。
绘画又可以分为很多种，像油画、水彩画、素描等等。
雕塑呢，有石雕、木雕、泥塑等等。
接下来，我们重点来看看绘画。
同学们，你们知道绘画的基本要素有哪些吗？对啦，有线条、色彩和形状。
线条可以表现物体的轮廓和结构，色彩能够传达情感和氛围，形状则能构成各种不同的物体和形象。
（二）作品欣赏为了让大家更好地理解这些知识，老师给大家准备了一些著名的美术作品。
我们一起来欣赏一下。
（展示作品）这是一幅油画作品，大家看看它的线条是怎样的？色彩运用得如何？是不是觉得非常生动和逼真呢？再看这幅水墨画，它的线条是不是很简洁、流畅？墨色的浓淡变化又给你们什么样的感觉呢？（三）技巧示范那了解了这些知识之后，老师来给大家示范一下如何用简单的线条和色彩来画一个物体。
比如，我们来画一个苹果。
首先，我们用圆形来画出苹果的大致形状，然后用线条勾勒出苹果的轮廓，注意线条要有轻重、粗细的变化。
接下来，我们给苹果涂上颜色，大家想想，苹果一般是什么颜色的呀？对，有红色、绿色。
我们可以选择一种颜色来涂，也可以两种颜色都用，表现出苹果不同的成熟度。
三、课堂练习现在轮到同学们大展身手啦！请大家选择自己喜欢的一个物体，用我们刚刚学到的知识和技巧把它画出来。
面试小学美术教资试讲终极模板
面试小学美术教资试讲终极模板一、开场白尊敬的评委老师们，大家好！我是XX号考生，今天我试讲的题目是《XX》。
接下来，请允许我带领大家共同走进这个充满想象和创造的世界。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握《XX》的基本技巧和表现方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践和交流，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的创新精神和审美情趣。
三、教学重难点1. 重点：学生能够掌握《XX》的基本技巧。
2. 难点：如何引导学生运用《XX》技巧创作出具有个性和创意的作品。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 示范教学法：以直观的示范，帮助学生理解和掌握《XX》技巧。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组与《XX》相关的作品，引导学生关注并思考《XX》的特点和魅力。
2. 讲解：简要介绍《XX》的基本技巧和表现方法，并进行现场示范。
3. 实践：学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示：学生展示自己的作品，评价和建议相互交流。
5. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂内容，布置课后作业。
六、课后作业1. 学生根据所学内容，独立完成一幅《XX》作品。
2. 学生撰写一篇关于《XX》学习心得的文章。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
以上就是我关于《XX》的教学设计，谢谢各位评委老师的聆听，希望能得到您的宝贵意见。
小学美术面试试讲稿
小学美术面试试讲稿
介绍
大家好，我是XXX。
很高兴有机会参加小学美术面试，今天我将为大家做一次试讲，主题是XXX。
导入
请大家回忆一下自己小时候对艺术的喜爱和美术的研究经历。
美术不仅是一门学科，更是一种表达方式，它可以激发我们的创造力和想象力。
今天我想和大家分享如何通过绘画来表达我们的情感和想法。
主体
主题介绍
我们的主题是XXX。
这是一个非常具有创造性和想象力的主题，它可以让孩子们通过绘画来表达他们的情感和内心世界。
示范作品
我在这里准备了一幅示范作品，通过这幅作品我想向大家展示如何表达XXX主题。
首先，请大家仔细观察这幅作品，看看画中的细节和色彩运用。
绘画技巧
为了帮助孩子们更好地表达主题，我将教他们一些简单的绘画技巧。
例如，我们可以使用生动的色彩、流畅的线条和各种纹理来表达不同的情感。
同时，还可以通过组合不同的元素和构图方式来传达更深层次的意义。
创造性练
为了让孩子们更好地理解这个主题并进行实践，我将设计一些创造性的练。
例如，我可以要求他们在纸上画出自己对XXX的理解，或者让他们自由发挥，在纸上表达自己的情感和想法。
总结
通过今天的试讲，我希望能够激发孩子们对美术的兴趣，并让
他们学会通过绘画表达自己的情感和想法。
美术不仅仅是一门学科，更是一种艺术和自我表达的方式。
我相信，在我们共同努力下，孩
子们的创造力和想象力会得到更好的发展。
谢谢大家！。
人教版 美术 五年级 下册 第六课《喜怒哀乐》试讲逐字稿
喜怒哀乐尊敬的评委老师,上午好!我是_号考生,今天我试讲的题目是《喜怒哀乐》,请问可以开始了吗.好,谢谢!同学们,我们最喜爱的美术课马上就要开始了,你们准备好了吗?好,上课,同学们好,请坐!一、导入师：同学们好，刚刚老师在教室外面听到我们教室内充满了欢笑声，大家是有什么好事情和老师分享吗？请大家先别告诉老师，让老师来猜一下，是因为我们班在学校的运动会中取得了第一名的好成绩，对不对？生：对，老师你太厉害了。
师：那是必须的嘛，当老师得知这个好消息的时候也非常的开心。
老师还想问大家一个问题：你在开心的时候面部表情是什么样子的呢？谁来给大家表演一下呢？好的，就第三排这位把手举得高高的男生你上来给大家表演一下。
……大家说这位同学表演的是不是开心时候的表情呢？生：是师：这位同学表演的非常不错，请回到座位上去，老师还想问大家一个问题？为什么高兴、开心的时候是刚刚那位同学表演的表情呢？老师这样表情（哭）可以代替吗？生：不可以。
师：是的，两者之间是不能替换和代替的，老师刚刚表演的是哭的表情，今天就让我们一起来学习一下不同的人物表情——《喜怒哀乐》，去看一下为什么会产生不同的人物表情，不同的表情下隐藏着怎样的经历，那不同的表情又怎么用我们手中的画笔表现出来的？好不好？生：好.(异口同声)二、新授师：接下来，老师和大家做两个游戏，在做游戏的时候，老师请没有参加游戏的同学，在观看的过程中注意以下问题：（1）参加游戏者的表情发生了什么变化?(2)面部的五官与这些表情变化又有什么联系呢？首先第一个游戏——品实物。
老师先公布游戏规则，然后再请几位同学参与进来。
首先老师这里已经准备好了几种实物，已经盖在我们的红布之下了，接下来老师会请几个同学上来，我会把他们的眼睛用布条蒙住，再对红布下的蔬果品尝，然后根据味道，猜下吃的是什么，并用面部表情把味道表演出来，谁想上来呢？……这么多举手的啊，看来大家的积极性很高嘛，不过我们这个游戏不需要这么多人，我看了一圈，有几个是穿蓝色衣服的，那我们就请穿蓝色衣服的同学上来吧。
小学美术教师资格证面试试讲逐字稿模板
小学美术教师资格证面试真题考点：小学美术1、题目：《秦陵兵马俑》2、内容：普通士兵和各级军官之间的差别往往是通过头饰和铠甲来体现的,头饰和铠甲越复杂,代表的军衔越高。
偃兵例外,因为需要驾车,所以他们的铠甲需要护肩,以减轻手臂的负担,轻松的驾驭战车。
3.基本要求:(1)引导学生理解兵马俑的艺术特点:(2)十分钟内完成:(3)教学过程中要有互动环节。
《秦陵兵马俑》教学设计ー、教学目标1.了解秦陵兵马俑的产生时间及相关背景,理解秦陵兵马俑的艺术特色,能用语言分析品评兵马俑的雕塑风格及艺术特色。
2.通过赏析、讨论和探究,领悟兵马俑雕塑的特点,逐步提高审美品位和鉴赏能力。
3.学生能在寓教于乐的氛围中拓宽视野,感悟雕塑艺术的生命力,养成尊重热爱传统文化的审美态度。
ニ、教学重难点【重点】掌握兵马俑的艺术特色与历史背景,能用语言进行品评鉴赏。
【难点】学生对秦陵兵马俑为代表的传统艺术文化的艺术感受理解程度。
三、教学方法讨论法、展示法,提问法等.四、教学准备教材,多媒体课件,铅笔,素描纸等。
五、教学过程(一)导入新课教师播放3分钟《古今大战秦俑情》片段,激发学生兴趣,放映结束提出问题:秦陵兵马俑给大家什么样的视觉感受?学生踊跃回答,教师总结发言:兵马俑体现出威严的、英勇的武士形象。
顺势引出课题一一《秦陵兵马俑》。
(二)直观感知教师展示秦陵兵马俑普通士兵和军官以及车兵的图片资料,引导学生观察思考:普通士兵和官员的形象各有什么特点?分别通过什么特征进行区分的?教师依据学生回答进行小结,并予以鼓励。
总结出:普通士兵衣饰较简洁,官员衣饰较华丽,通过头饰和铠甲来体现的。
教师引申补充车兵因为要驾车所以没有护肩的知识点。
(三)具体分析教师继续展示车兵、普通士兵、军官的头部和铠甲的图片资料,引导学生将其一一对应连线。
安排小组讨论环节让学生结合课前收集资料围绕:秦陵兵马俑是什么时期出现的?出于什么目的被制造?进行讨论.讨论完毕总结并发言:兵马俑出现于秦朝,是秦始皇死后随葬的人形俑,为了歌颂秦始皇的个人功绩.真实的兵马俑与真人等高,极其壮观。
小学美术教师招聘面试试讲逐字稿《少年闰土》
小学美术教师招聘面试试讲逐字稿《少年闰土》引言尊敬的面试官、各位考官：大家好！我是申请小学美术教师职位的候选人。
非常感谢能有机会向大家展示我的教学能力和热爱艺术的热情。
今天，我选择以逐字演讲的方式，来试讲《少年闰土》，希望能够通过这个故事，展示我在美术教育方面的专业知识和教学方法。
希望大家能够认真聆听，谢谢！逐字演讲故事的开头，闰土那可爱的兔子出现了，大家先来看看闰土的形象。
画面上可见，闰土身穿绿色的短袖衫，戴着一顶红色的帽子，背上背着一个装满画具的背包。
它的耳朵长长的，眼睛明亮有神。
在画面上，它正在阳光明媚的田野里，捧着一根细细的画笔。
接着，故事中出现了一只可爱的小狗，它名叫酷拉。
酷拉是一只大胡子狗，非常喜欢冒险。
大家可以看到，它身上披着一件棕色的毛皮，背上背着一个冒险包。
它的眼睛炯炯有神，总是充满好奇心的向前冲。
闰土和酷拉成了好朋友，他们一起经历了许多有趣的冒险。
在画面中，闰土和酷拉带着拿着画笔和冒险包，一起走过山坡、河流，还有茂密的森林。
他们看到了很多美丽的景色，遇到了很多有趣的动物。
在某一次冒险中，闰土和酷拉遇到了一只美丽的孔雀。
孔雀展开了它那五彩斑斓的尾巴，美丽极了！闰土看着孔雀的尾巴，忍不住捧起画笔，在画纸上描绘起来。
他用颜料勾勒出孔雀尾巴上的每一个色彩，每一根羽毛都非常细致。
在冒险的过程中，闰土和酷拉还遇到了一只会说话的猫头鹰。
它告诉他们：只有真正用心观察，才能创造出美丽的作品。
闰土深受启发，他的画技开始不断提升。
他学会了运用色彩、光影、线条等元素，通过观察和想象力，创造出了许多令人惊叹的作品。
最后，在冒险的旅程中，闰土和酷拉回到家，他们带回了一大堆画作。
闰土把这些画作发给了大家，每个人都赞叹不已。
他们纷纷说：“闰土，你真是一个了不起的美术家！”闰土微笑着说：“是的，我一直都相信，只要用心去观察、用心去表达，每个人都可以成为一个美术家，每个人都可以创造出属于自己的美丽。
”总结通过这个故事，我们可以看到闰土的成长故事，以及他通过冒险和观察，用心去表达创造美丽的作品的故事。
美术试讲课逐字稿范文大全
美术试讲课逐字稿范文大全今天我给大家带来的是一堂美术试讲课，课题是《色彩的运用》。
同学们，我们首先来回顾一下上一堂课学习的内容，上节课我们学习了线条在艺术创作中的作用。
我给大家出了一道练习题，要求大家用线条勾勒出一朵花。
请同学们拿出上节课的练习作品，我们一起看一下。
大家都很努力，上节课勾勒出的花朵形状已经很明显了。
但是，你们觉得仅仅用线条来勾勒花朵，是否能够完整地表现出花朵的美感呢？是不是还缺少了什么呢？对了，就是色彩。
同学们，色彩在美术创作中起着非常重要的作用。
接下来，我们将学习如何运用色彩来更好地表现我们的作品。
首先，我要和大家一起来认识一下色彩的基本分类。
我们常用的颜色有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色和紫色等。
同学们，你们知道这些颜色有什么特点吗？请举手回答。
（学生举手回答）非常好，同学们。
我们知道，红色给人感觉热烈、活泼；橙色给人感觉温暖、开朗；黄色给人感觉明亮、快乐；绿色给人感觉清新、自然；蓝色给人感觉冷静、安静；紫色给人感觉神秘、高贵。
这些颜色给人不同的感受，所以在创作中可以根据自己的需要来选择使用不同的颜色。
接下来，我要和大家一起来进行一项创作任务。
请大家拿出彩色纸、剪刀和胶水，我们将用颜色来表达我们对春天的感受。
首先，同学们可以先在彩色纸上画出春天的形象，比如花朵、小鸟、阳光等等，然后再使用剪刀将它们剪下来。
接着，我们可以用胶水将这些图案粘贴在另一张彩色纸上，可以将它们排列成一幅画面，形成一个春天的场景。
在粘贴的过程中，同学们可以根据自己对春天的感受来选择不同的颜色，将它们粘贴到相应的位置上。
比如，用红色表达花朵的热情，用绿色表达大自然的生机等等。
完成作品后，同学们可以展示自己的作品，分享自己对春天的感受。
你们可以向同学们解释一下自己选择这些颜色的原因，以及这些颜色给你们带来的感受。
同学们，今天我们学习了色彩的运用。
通过在创作中选择不同的颜色，我们可以更好地表达自己对事物的感受和理解。
小学美术教师招聘五年级下册全册说课稿.doc
第一课《形的魅力》大家好，今天我说课的内容是人教版五年级美术下册第一课《形的魅力》，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。
一、教材分析《形的魅力》是人教版五年级美术下册第一课，属于造型·表现与设计·应用领域。
教材的要求是了解形的概念及分类，引导学生充分展开想象，采用画或剪等不同形式，将几何形和不规则形组合成各种画面，让学生感受各种形的组合呈现出来的魅力，培养学生的动手能力和想象力。
本课是一节集欣赏性、操作性于一体的美术课。
根据教材要求，用一个课时教学。
二、教学目标：根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：1、知识技能目标：掌握形的概念及分类，了解形状是构成美术作品的基本元素之一。
2、过程方法目标：引导学生充分展开想象，采用画或剪等不同形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。
3、情感态度目标：让学生感受各种形的组合呈现出来的魅力，培养学生的动手能力和想象力。
三、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，对几何形和抽象的不规则形有了一定的认识，本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
四、说教学重难点：依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：认识形状的概念和形式。
难点是：学会运用各种造型组成画面。
五、教法、学法“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。
在学法指导上采用欣赏法、观察法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
六、教具学具准备：为了使学生更直观的感受形的魅力，我准备了以下教具：多媒体资料、范画等。
学具准备：色卡纸、旧挂历、剪刀、胶水等七、说教学过程：为了突出本课教学重点，完成教学目标，依据新课程标准，我将从六个环节来实施教学。
小学美术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
小学美术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板题目《魔幻的颜色》内容：基本要求：试讲时间10分钟条理清晰，重点突出学生掌握三原色，有适当板书教案设计逐字稿师：同学们好!同学们!你们用过水彩吗?谁能说说水彩颜料有什么作用?生：可以画出好看的画！……师：好,同学们说了很多水彩的不同作用,其实水彩不但能帮我们画画,还能帮我们和更多的颜色交朋友呢!我们平时见的那么多颜色,那什么样的颜色称为原色呢?那我们先看一段卡通动漫,听听颜色自己是怎么说的。
看完动画,观察出是几种什么颜色在说话吗?生：三种师：恩!对!这三种颜色都说了句什么呢?生：他们可以组成不同的颜色。
师：好的,那我们在这里可以得出原色的定义了,不能由别的颜色调出来的颜色叫原色,红、黄、蓝不能由别的颜色调和出,那么红、黄、蓝就叫三原色。
好的,认识了三原色这三个朋友,那我们再来认识另外的一些朋友,首先还是先来看一个视频,观察一下三原色相加能不能变化成别的颜色?我们再来观察一下这个三色轮,色圈中黄色和蓝色重叠的部分是什么颜色? 蓝色和红色重叠的部分是什么颜色呢? 红色和黄色重叠的部分呢?好的,现在老师用色块演示一下,大家看对不对,红十黄=橙、黄+蓝=绿,蓝+红=紫.我们通过看图得出了这样一个公式,那这个公式到底对不对呢,我们来做个试验,大家先看老师示范,老师取红、黄两杯水中的一部分混合,大家快看,它变颜色没有,变成了什么颜色?生：橙色师：恩,对!那说明我们公式的第一个是对的,下面就请同学上去验证后面的两个公式好不好,哇!同学们都很积极,那就请举手举的最快的小明和小婵上去一人做一个试验好不好。
好的,我们的试验做完了,我们的公式都是对的？对不对？通过刚才的色水试验、我们发现三间色里,不管哪种颜色,都是有两种原色相加产生,因此,我们可以给间色下个定义,是什么?对,用两种原色调和成的颜色就叫间色,间色也有三个对不对？生：对！师：好的,我们刚刚已经学习了三原色和三个间色,交了很多新朋友,现在我们就和新朋友玩一玩。
人美版五年级面试试讲稿
人美版五年级面试试讲稿尊敬的面试官，今天我将为您试讲五年级的一课，主题是“探索自然，发现美丽”。
【开头】自然界是一个神奇而美丽的世界，它充满了生命的奇迹和无尽的奥秘。
今天，我们将通过本课的学习，引导孩子们去探索自然，发现其中的美。
【导入新课】首先，让我们从孩子们熟悉的事物开始，比如校园里的花草树木，或者孩子们在公园里见过的小动物。
通过提问和讨论，激发孩子们对自然的好奇心。
【新课内容】1. 自然现象的观察：引导学生观察日出日落、彩虹、雪花等自然现象，了解它们形成的原理。
2. 动植物的多样性：介绍不同种类的动植物，让孩子们了解生物多样性的重要性。
3. 生态系统的平衡：解释食物链和食物网的概念，让孩子们认识到每一个生物在生态系统中的作用。
4. 环境保护的重要性：通过讨论污染和破坏环境的后果，让孩子们意识到保护环境的重要性。
5. 实践活动：组织一次校园或社区的自然观察活动，让孩子们亲身体验自然的美丽。
【教学方法】- 利用多媒体教学资源，如图片、视频等，增加课堂的趣味性。
- 采用小组讨论的方式，让孩子们分享自己的观察和想法。
- 鼓励孩子们提出问题，培养他们的探究精神。
【课堂互动】- 进行角色扮演，让孩子们扮演不同的动植物，了解它们的生活习性。
- 组织一次“我眼中的自然”绘画或写作比赛，鼓励孩子们用自己的方式来表达对自然的感悟。
【课堂小结】通过今天的学习，我们不仅了解了自然界的多样性和美丽，还认识到了保护环境的重要性。
希望孩子们能够将这种对自然的热爱和保护意识延续到日常生活中。
【作业布置】- 让孩子们写一篇关于他们最喜欢的自然现象或生物的短文。
- 鼓励孩子们在家庭或社区中实践环保行动，并记录下来。
【结束语】今天的课程到此结束，希望孩子们能够带着对自然的敬畏和爱护之心，继续探索和学习。
谢谢大家的聆听，期待与孩子们在课堂上的再次相遇。
【结束】。
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第2课形体的组合《形体的组合》试讲稿（人民教育出版社，小学美术，五年级下册，第2课）开场语：敬的各位评委老师，大家（上午/下午）好！（鞠躬）我是面试小学女师的09号考生，今天我试讲的题目是《形体的组合》，（板书：形体的组合）下面我将开始 我的试讲。
组织教学：上课！同学们好，请坐!！一、游戏导入师：同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友，瞧，这是什么呀？师：最前面的这位同学 你来说。
师：哦，你说这是一只蜻蜓。
师：说的没错，那大家再仔细看看，这只蜻蜓是由哪些形体组合而成的呀？师：这位戴眼镜的学生你来说说？师：哦，你说有球体、圆柱体、椎体。
师：看来同学们知道的形体还真不少呢，请坐吧。
师：那你们知道这样漂亮的蜻蜓是如何用各种形体组合而成的吗?师：接下来，我们就一起来 探究一下怎样用形体组合这么漂亮的造型吧。
让我们一起走进今天的美术课《形体的组合》。
（板书课题：形体的组合）二、讲授新知（一）初步感知师：现在，请大家看老师手中拿的物品，左手是一个长方形，右手是一个长方体，谁来说说, 这二者有什么区别呢？:第一排这位戴眼镜的女孩子你来说说看。
：哦，你说长方形是平面，长方体是立体的。
：刚刚这位学生回答的很准确，请坐。
:像长方体这样具有长、宽、高不同空间构成的立体实物，我们把它叫做形体。
'反书：形体） :接下来，请同学们结合教材，在课文中找一找形体的分类。
：中间手举得最高的同学，就你来说说。
：你说有两种，一种是自然形体，一种是几何形体。
:嗯，没错，找的很准确，请坐。
（板书：自然、几何）（二）深入探究师：现在，请同学们看大屏幕，在这些物体中找一找他们都是用哪些形体组合而成的？又有 什么特点呢？师：红衣服的这位同学你来说说看。
师：你说中间这个沙发是由长方体、球体、圆柱体几种形体组合而成的。
师：观察的很仔细，请坐。
师：来，靠窗的这位男同学，老师还想听听你的看法。
师：你说北京故宫是由椎体、长方体组成的，而且形体都有大小变化，看起来很和谐美观。
师： 你说的可真清楚，掌声鼓励他。
师：通过刚才的观察，我们发现形体在生活中处处都有运用，那这些形体究竟是怎样组合的如 此漂亮呢？师：接下来请同学们欣赏其他学生的作品，前后四人为1小组讨论一下他们是用什么方法制作 的吧。
（板书：方法）师：好，第二组的这位男生你来说说看。
师：哦，你说这个台灯是采用圆柱体和椎体插接、相交组合而成的。
师师师师 师师师师 师师师师第21课珍爱国宝-古代青铜艺术《珍爱国宝-古代青铜艺术》试讲稿（人民教育出版社，小学美术，五年级下册，第20课）开场语：尊敬的各位评委老师，大家（上午/下午）好！（鞠躬）我是面试小学美术教师的09号考生，今天我试讲的题目是《珍爱国宝-古代青铜艺术》，（板书：珍爱国宝-古代青铜艺术）下面我将开始我的试讲。
组织教学：上课!同学们好，请坐!！一、魔术情景导入师：同学们，瞧，今天老师带来了一个神秘的物品，我想请一位同学上台给这块红布吹一口气。
师：就请这位靠近讲台的同学，你来吧。
师：好，请坐下，现在老师要揭开这块红布，见证奇迹的时刻到了，当当，这是什么神秘物品呢？师：哦，我听见很多同学都在说好像是青铜器。
师：没错，青铜器在我们古代是伟大的艺术瑰宝，今天我们就一起去了解古代青铜艺术吧。
二、讲授新知（一）初步感知师：现在，请大家仔细观察讲台上的青铜器，老师有一个问题考考你们，请大家结合教材说一说，什么是青铜？师：好，第二排的男生你来说说看。
师：你说青铜是铜的合金，在烧制后成青灰色，所以叫青铜。
师：说的真清楚，你是一位会读书的学生，请坐。
师：接下来，老师想要邀请一位同学上台来摸一摸青铜器，谁来?师：中间手举得最高的同学, 就你来吧，触摸并说说你的感受。
师：哦你说，摸起来冰冰凉凉，很坚硬的感觉。
请坐。
师：那你们知道这样冰冷坚硬的青铜器究竟有什么作用吗?让我们从一段视频中寻找答案吧。
师：谁来说说你的发现？师：好，戴眼镜的男生你来说说看。
师：哦，你说青铜器的用途可以概括为：生产礼器、乐器、兵器这几种。
看来，你观看的很认真，请坐。
师：了解了这么多青铜器的知识，接下来老师带着大家去领略更多青铜艺术的美。
（二）深入探究师：请同学们看大屏幕，这是一座名叫长信宫灯的青铜器，大家仔细观察它的外形，说说你的感受。
师：扎马尾的女孩子，老师想听听你的想法。
师：你说灯形是一个跪坐的宫女执灯，灯身可以转动，设计十分巧妙，整体鎏金，造型优美、生动。
师：说的真好，你的感受力很强，掌声鼓励她。
师：看来，青铜器的美首先表达在它独特的造型上。
（板书：造型）师：好，接下来，再来看看这一个青铜器，它又有什么独特的地方呢?师：这位最先举手的学生，说说的你想法。
师：你说这是四羊方尊，方尊的四肩、腹部及圈足设计成四个大卷角羊的纹样，构成器皿的主体装饰，在宁静中突出庄重威严的感觉。
师：真不错，看来你对青铜器的纹样还有一定的了解呢，请坐。
师：这座青铜器装饰的是动物纹，纹样精致美观，很有艺术气息。
（板书：纹样）师：老师这里还有一座青铜器，谁来说说它的独特之处?师：靠窗的同学你来说说看。
师：你说这个青铜器和别的不一样，它的上面上有文字记录,记录的是周武王灭商的历史事件。
师：很好，请坐，咱们班的学生一个个可真是知识渊博呢。
师：正因为有这样的文字记录，才让我们了解到三四千年前的事情，所以文字就是古代文献的第一手资料。
（板书：文字）师：通过刚才的学习，我们知道了青铜器的美主要表达在造型、纹样、文字这几方面。
三、教师示范师：看到同学们都表现的这样棒，老师也忍不住想要来试一试呢。
师:就以这个莲鹤方壶为例, 老师来谈一谈自己的感受。
师：这个莲鹤方壶外形上十分精巧繁复，盖顶莲花瓣中站立一只展翅欲飞的仙鹤，壶身外围布满龙虎纹样，形态逼真，给人大气古朴之感。
师：好了，这就是老师的感受。
老师发现同学们已经迫不及待想要自己试一试了。
四、实践练习师：那接下来的时间，就交给同学们，请大家化身鉴宝师，从书中选择一个青铜器作品，用文字的形式写一写自己对青铜器的艺术小评论吧。
大家可以前后四人为一小组，相互讨论一下，在大家讨论的过程中，有任何不懂的问题，可以随时举手示意。
现在，跟随轻柔的音乐，开始吧。
师：这个小组的同学们，你们讨论的很激烈哦，可以多谈谈自己对青铜器造型上的感受哦。
师：这位同学，你怎么不参与讨论呢？老师很希望在课堂中听到你清脆悦耳的声音哦。
五、展示评价师：讨论的声音渐渐小了，那咱们的鉴宝大会现在开始吧。
师：哪位小组率先派出自己的鉴宝员呢？师：就请第一小组的同学代表，你来说一说吧。
师：哦，你说这个战国的树形灯从造型上观察，就像一棵大树，每一个灯座就是伸展的树枝，整个造型很精巧、活泼。
师：恩，说的真棒，看来这位鉴宝员的鉴赏水平已经很高了哦。
师：还有没有其他小组的鉴宝员想要来挑战一下？师：第五小组，就请派出你们的鉴宝员吧。
师：你说这个兽面纹方鼎外观方正，造型规整，外壁上还装饰有兽面纹，环绕整个鼎身，看起来格外古朴庄重。
师：你们说的怎么都那么的赞呢!老师要为同学们点一个大大的赞。
7X、小结拓展师：今天，我们欣赏了这么多青铜艺术，了解了我国的古代艺术珍宝，想必大家一定有很多话想说一说。
师：好，右手边的这位同学你来说一说。
师：你说青铜艺术很美，很震撼，我们要好好保护并传承下去。
师：恩，很不错，青铜艺术是我国传承已久的艺术珍宝，可以说是国宝，因此，我们要珍爱它们，并传承发扬光大。
有兴趣的同学还可以继续去博物馆、美术馆去了解更多青铜艺术。
师：好了，快乐的时光总是短暂的，今天的美术课就到此结束，同学们，下课！（结束语）我的试讲完毕，谢谢各位评委老师的耐心聆听！（本文字数2055字，同学们根据面试时长进行增减）师：你真是一位火眼金睛的孙大圣呢，请坐。
师：来，靠窗的这位女同学你好像有想补充的。
你说机器人是由多个大小不一的长方体、球体叠加、重复组合而成的。
师：看来你观察的也很仔细，请坐。
师：好了，同学们，大家对如何运用不同的形体来组合造型的方法已经有了深入的了解了。
（三）教师示范师：那接下来，老师也按照刚刚咱们总结的方法来制作一个东方明珠塔吧。
师：首先老师用长方体制作底座，然后用大小不同的圆柱体纸筒进行排列，最后加上球体，这样一件用重复、排列的方法制作的建筑就完成了。
同学们，你们明白了吗？四、实践练习师：我看到有的同学已经摩拳擦掌准备出发了，那接下来的时间就交给同学们，请同学们以四人为一小组运用不同形体设计创作一件作品。
在大家创作的过程中，老师会在大屏幕上轮番播放一些优秀的作品，给同学们提供参考，同学们有任何不懂的问题，可以随时举手问老师。
下面跟随着轻柔的音乐，开始吧！师：这个小组的同学，你们在粘接的时候不要留下缝隙，不然会不牢固哦我。
师：这位同学你的作品很有创意，可以多运用不同的形体，继续加油哦。
五、展示评价师：接下来，请同学们把设计作品放到展览区，我们马上进行作品竞拍，老师担任拍卖师。
起拍价是5朵小红花。
首先，我们来看第一个设计作品，来，设计师来介绍一下你的作品，争取让大家多投几朵小红花。
师：哦，你说你的作品制作的是一个大战怪兽的奥特曼，它高高举起的手臂是用四个圆柱体拼接球体组合而成的，头上的接收器是椎体粘接的，正在发射信号，想要收服怪兽呢。
师：嗯，说的真好，你的想象力也很丰富呢，同学们也都很给力啊，最高的是给了9朵红花，分数很高了啊。
师：好，竞拍就到这里了，我们选了三个获得小红花最多的作品。
他们将代表咱们班参加下个月的“全校设计风采大赛“，到时候同学们都可以去欣赏。
K、小结拓展师：今天我们了解了形体的分类，同时也创作了心思巧妙的形体组合作品，希望同学们在课下的时候能够发现更多奇妙的组合方法并与你的同伴进行交流。
快乐的时光总是短暂的，今天的美术课就到此结束，同学们，下课！结束语：我的试讲完毕，谢谢各位评委老师的耐心聆听！（鞠躬）第6课喜怒哀乐《喜怒哀乐》试讲稿（人民教育出版社，小学美术，五年级下册，第6课）开场语：尊敬的各位评委老师，大家上午\下午好！（鞠躬）我是面试小学美术教师的07号考生，今天我试讲的题目是《喜怒哀乐》（板书：喜怒哀乐）下面开始我的试讲。
组织教学：上课!同学们好，请坐！一、谈话导入师：同学们，上课之前呢，我们来做一个游戏，请听游戏规那么：我们有请八位同学上台，分为四组，每组分A B两人，老师给每组的A同学带上我提前准备的头饰，然后每组的B同学通过观察，表演来让A同学猜出自己头上带的是哪种表情。
大家听明白了吗?哪些同学愿意参加游戏呢？师：哇，同学们都很踊跃，那就请手举的最高的这位同学，还有你，你，你也想参加是不是? 好，那你也来吧！师：老师看到第一组的B同学嘴角都快要咧到耳朵边了，那A同学你猜出来他想表达什么表情了吗？师：你说你感觉他很开心，所以你头上戴的应该是喜悦的表情。