新实用汉语课本1 第八课教案
《汉语教程》第一册 第8课
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iɑng ing
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¥15.00
A:你买什么？ B:我买水果。 ______一斤多少钱？ A：______块。 B: ______块?太贵了。 13块吧。 A：你要几斤？ B：我买两斤。 A：还要______吗？ B: _______怎么卖？ A: _________。 B：我要一斤。一共多少钱？ A：一共_______（ ）。 你给28块吧。 A：给你钱。 B：这是30，找您___块。
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B：给你钱。 Gěi nǐ qián. A：这是五十，找您三十四块。 Zhâ shì wǔshí,zhǎo nín sānshísì kuài .
Yígîng üan shíliù üe
kuài kuàiba. ünwǔ(máo).Nǐgěishíliù iong
一、语音 Yǔ yīn :Phonetics 水果 shuǐguǒ：fruit 买水果 声母 Shēng mǔ：Intials j q x
yī gōng jīn
一、语音 Yǔ yīn:Phonetics RMB 声母 Shēng mǔ：Intials 1、块（元） j kuài/yuán q x
韵母 Yùn mǔ：Finals iɑ ie iɑo iu(iou) iɑn
2、角(毛) jiǎo/máo 这个馒头五毛钱。 ü üe üan ün 3、分 fēn 这个包子一块钱。
第八课 苹果一斤多少钱？
一、语音 Yǔ yīn:Phonetics 4 ,10,14,40 声母 Shēng mǔ ： Intials sì shì sì，shí shì shí, j 四q是 四， x 十 是 十， shísì shì shísì, 十四 十四， 韵母 Yùn是 mǔ ：Finals sìshí shì sìshí, iɑ ie iɑo iu(iou) iɑn in 四十 是 四十 shuō hǎo sì hã shí, ü 说üe 好üan 四 和ün 十 iong ràng wǒ shì yi shì. 让 我 试一试。
初级汉语教程第一册教案1-20课2019版
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
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初级汉语教程第一册教案1-20课2019版。
新实用汉语课本第一册第八
表示书写或写作的行为。例如 ：“我正在写一封信。”
语法练习
选择题：下列句子中哪个使用了“给”字？ A. 我给他一本书。
B. 我借他一本书。
语法练习
C. 我送他一本书。 D. 我取他一本书。
填空题：用“从”字填空。
语法练习
我从商店买了一件衣服。 我从图书馆借了一本书。
我从机场接了一个朋友。
4. 在公司面试中，介绍自己的工作经验和职业规划是非常重 要的环节。在介绍时，要突出自己的优势和特长，同时也要 表达出对未来工作的期望和计划。在回答问题时，要准确、 简洁、有条理。
06 阅读理解
阅读材料
文章1
《中国茶文化》
文章2
《中国传统节日》
文章3
《中国四大发明》
阅读练习题
选择题
关于中国茶文化的特点，以下哪 项描述是正确的？
课文中涉及了中国的主要城市、著名 景点、传统习俗等方面的内容，有助 于学生了解中国的多元文化和丰富历 史。
重点词汇和短语
重点词汇
北京、上海、广州、深圳、长城 、故宫、天安门广场、兵马俑、 中国菜、中国茶等。
重点短语
来中国旅游、参观长城、品尝中 国菜等。
03 语法讲解
本课语法点
01
动词“给”的用法
解析：这个主题要求介绍业余爱好，旨在帮助学生培养健康的生活方式，同时提高学生的审美能力和文 化素养。
答案：在写作中，可以描述自己的爱好是什么、为什么喜欢这个爱好、这个爱好给自己带来了什么收获 等，还可以分享一些与爱好相关的故事和经历。
写作答案及解析
01
写作主题：我的理想
02
解析：这个主题要求谈谈人生理想，旨在帮助学生树立正确的 人生观和价值观，同时培养学生的创新思维和远大志向。
初级汉语口语课教案
初级汉语口语课教案一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的汉语口语表达方式。
2. 提高学生的听力理解能力和口语交际能力。
3. 培养学生的汉语学习兴趣和自信心。
二、教学内容学习问候语和介绍自己的方式。
2. 第二课：请问你是哪国人？学习询问国籍和回答国籍的表达方式。
练习使用“请问”、“我是国人”、“我来自”等表达方式。
3. 第三课：这个多少钱？学习询问价格的表达方式。
练习使用“这个多少钱？”、“它是元”等表达方式。
4. 第四课：我可以试试这件衣服吗？学习询问试衣和回答的表达方式。
练习使用“我可以试试这件衣服吗？”、“你可以试一下”等表达方式。
5. 第五课：你有什么喜欢的食物吗？学习询问喜好和回答的表达方式。
练习使用“你有什么喜欢的食物吗？”、“我喜欢吃”等表达方式。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中学习和使用汉语口语。
2. 交际式教学法：通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语交际能力。
3. 视听教学法：利用多媒体教学资源，增加学生的听力理解和口语练习机会。
四、教学评估1. 口语表达评估：通过课堂口语练习和角色扮演，评估学生的口语表达能力。
2. 听力理解评估：通过听力练习和课堂互动，评估学生的听力理解能力。
3. 学习进度评估：定期评估学生的学习进度和掌握情况，及时调整教学计划。
五、教学资源1. 教材：《新实用汉语课本》第一册2. 多媒体教学资源：PPT、音频、视频等3. 实物教具：图片、卡片、玩具等4. 课堂活动材料：角色扮演剧本、小组讨论话题等六、第六课：你现在几点了？学习询问时间和回答的表达方式。
练习使用“你现在几点了？”、“现在是点”等表达方式。
七、第七课：今天是星期几？学习询问星期和回答的表达方式。
练习使用“今天是星期几？”、“今天是星期”等表达方式。
八、第八课：你有什么喜欢的颜色吗？学习询问喜好和回答的表达方式。
练习使用“你有什么喜欢的颜色吗？”、“我喜欢颜色”等表达方式。
部编版一年级语文下册第8课时写字指导课《猜字谜》教案
部编版一年级语文下册第8课时写字指导课《猜字谜》教案一、教学目标1.理解猜字谜的基本道理，培养学生的逻辑思维能力。
2.学习如何正确识字、认字，提高字词辨别能力。
3.引导学生对语文兴趣的培养，激发学习积极性。
二、教学重点1.理解猜字谜的含义，掌握猜字的方法。
2.能够正确识别、认读字词，提高辨别能力。
三、教学难点1.引导学生根据提示猜出正确的字义。
2.帮助学生通过练习提高字词识别的准确率。
四、教学准备1.布置好教室环境，确保学生集中注意力。
2.准备好《猜字谜》相关教材和素材。
3.完成教学课件制作，方便展示提示内容。
五、教学过程第一步：导入1.讲解猜字谜的概念，引发学生对猜谜活动的兴趣。
2.展示几个简单的字谜，让学生尝试猜测答案。
3.引导学生分析猜测方法，指导他们如何根据提示猜出字义。
第二步：学习1.展示一道具体的字谜，逐步引导学生分析提示，猜测正确答案。
2.让学生互相交流推理过程，从中学习不同的思考方式。
3.通过多次练习，加深学生对猜字谜方法的理解，提高准确率。
第三步：巩固1.分发练习题，让学生独立完成猜字谜，检测掌握情况。
2.对答案进行讲解，指导学生在犯错时如何改正。
3.鼓励学生自己编写字谜，提高创作能力和思维灵活度。
第四步：总结1.总结猜字谜的方法和技巧，强调学习乐趣和思考过程的重要性。
2.激励学生多做练习，不断提高辨别文字能力。
3.鼓励学生勇于思考、尝试，相信自己能够解决问题。
六、课堂练习1.请学生独立完成下列字谜：（根据实际情况添加多个字谜）•提示：三月的第一天•答案：愚人节七、作业1.布置以下作业：•自行编写一个字谜，要求提示清晰，答案巧妙。
•搜索阅读更多的字谜并尝试解答。
八、教学反思1.思考教学过程中学生的反应，了解是否达到教学目标。
2.针对学生理解、掌握情况调整教学策略，做出改进。
3.继续积累更多猜字谜活动，为学生提供更多乐趣和挑战。
以上就是本次部编版一年级语文下册第8课时写字指导课《猜字谜》教案，希望能够为教师们提供一定的参考和帮助，让学生在轻松愉快的氛围中提高语文水平。
认识你很高兴教案
《认识你很高兴》教案(共5页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-第四课：认识你很高兴授课班级：一年级（共15人）教学对象：吉尔吉斯国立民族大学一年级零基础班学生背景：该班学生均为吉尔吉斯斯坦人，仅学习过三周的汉语，因此在教学过程中可以适当地用俄语进行解释，以便学生更好更快地理解；此外，由于学生拼音还没有学完，认识的汉字量也很少，所以在课堂用语和课堂举例时应多考虑学生的可认识性与可理解性。
课型：以练习和运用为目的的综合课使用教材：《新实用汉语课本》第一册（刘珣主编，北京语言大学出版社）教材分析：1、《新实用汉语课本》第一册1-6课主要学习语音和简单的口语没有语法的系统讲解，主要是让学习者先掌握基本的句型；2、课前用英语讲述本课学习内容，每课两段课文，均标注拼音，并对重点句型进行汉语和英语标注；3、每段对话后列出该段中的生词，并注明词性及英文解释；4、吉尔吉斯斯坦学生的英语水平有限，课文中的一些英语解释学生可能不太理解，需要教师在能力范围之内用俄语解释。
课时：三课时教学时间：50分钟（第三课时）教学目的及要求：激发学生对汉语的兴趣，让学生了解中国人得交际习惯；增加学好汉语的信心。
具体如下：1、完成课后练习，通过口语练习，使学生正确地询问他人姓名并进行自我介绍；2、通过句子闪现等活动，让学生正确认读本课重点词汇：认识、您、朋友、贵姓、姓、叫、语言、的、什么、汉语；3、通过句型操练，让学生正确的运用“是”字句：（1）肯定句“S+是+N\NP”；（2）否定句“S+不是+N\NP”（3）疑问句“S+是+N\NP+吗？”教学重点和难点：1、教学重点是带领学生进行“是”字句的训练，并进行自我介绍与问答；2、教学难点是在学生有限的词汇量内给出合适例句进行句型练习。
*教具及辅助教学手段：教学PPT、板书、词语卡片、句子条教学步骤：一、课文复习环节（5分钟）1、点名，如果有没来的同学，记下其旷课原因。
2、读课文：（1）全班同学一起朗读两段对话；（2）请三组同学分角色朗读第一段对话（先询问有无自愿站起来读的，如果没有，老师点名指定角色。
新实用汉语课本第一册
第四十七页,共75页，
sujedo
predicado
第四十八页,共75页，
核心 héxīn 句 KEY SENTENCES
1. Nǐ hǎo.
2. 你好 nǐ hǎo
3. 2.Nǐ hǎo ma
4. 你好(nǐ hǎo)吗
5. 3.Wǒ hěn hǎo, nǐ ne?
6.
我 很 好 ,你呢
7. 4.Yě hěn hǎo.
b
ba bo bi bu bao ben bie bin bing
第十四页,共75页，
bàbɑ
第十五页,共75页，
bǐ
第十六页,共75页，
bù
第十七页,共75页，
bào
第十八页,共75页，
p pa po pi pu pao pen pie pin ping
第十九页,共75页，
pá
第二十页,共75页，
第十一页,共75页，
本S
科C
毕U
业C
论S 文
三声 sān shēnɡ 变调
答
辩
P
P
T
示 范
nǐ + hǎo → ní hǎo
h
ì
à n
ˇ +ˇ
→
+ˇ
第十二页,共75页，
iniciales: b p m n l h finales : a o e i u üao en ie in ing uo
第十三页,共75页，
第七十五页,共75页，
第三十五页,共75页，
ná
第三十六页,共75页，
nǐ
tú
第三十七页,共75页，
nénɡ
poder
第三十八页,共75页，
新实用汉语课本 课件 lesson 8 第八课 你们家有几口人
数量词作定语
Nu + M + N
五
一
口
个
人
姐姐 系 照片
十二 个 二十 张
3.
“有”字句 有－没有，有没有
（没） ＋ 有 ＋ O
我有姐姐。 她没有男朋友。 你有名片吗？ 你有没有照片？ 语言学院有十二个系。 我们系没有外国老师。 你们家有没有小狗。
4.
“几”“多少”
几 ＋ M + N / 多少 ＋（ M） + N
Key sentences Nhomakorabea1.Write the pinyin and translate them into 英文。 你们家有几口人？
2.
3. 4. 5. 6.
这是五口人，还有谁？
你有没有男朋友？ 我有男朋友。 他做什么工作？ 你们外语系有多少老师？
7.
外语系有二十八个中国老师。
Notes
1. 2. 3. 4. 5.
是啊。 我哥哥和我。 我有一个姐姐和两个弟弟。 还有谁？ 我有两个姐姐，还有一个弟弟。 我认识马大为，还认识他朋友。 不太大／不太忙 太大了／太小了／太忙了
语法
1.
11-100的称数法
（我的妈妈＝我妈妈／你的爸爸＝你爸爸／他们的家／我们的学院＝我们学院）
《新实用汉语课本》第1册+第1课+修改课件
一 Lesson One
Grammar:
2. The sentences are in an order of subject+predicate e.g. Nǐ hǎo.
Nǐ zǎo. (Good morning) Wǒ hěn hǎo. Lìbō yě hěn hǎo.
一 Lesson One
一 Lesson One
10 basic characters 也(yě)：also, too (héngzhégōu+shù+shùwāngōu) shùwāngōu: wān(a curve turning, different from zhé)
一 Lesson One
10 basic characters
一 Lesson One
The PRC(People’s Republic of China) government simplified official characters in 1960s for easier reading and writing. e.g. 馬-马 ，張-张 ，劉-刘，國-国
一 Lesson One
words:
as object: Wǒ xǐhuān(like) nǐ. Ni xǐhuān(like) wǒ ma?
Wǒ zuótiān(yesterday) kànjiàn(saw) tā le.
一 Lesson One
words:
Adverbs: hěn(quite): used with adjectives. yě(also): used with verbs and adjectives. e.g. Wǒ hěn hǎo. Tā yě hěn hǎo. Wǒ zǒu(leave) le. Tā yě zǒu le.
部编版小学语文一年级上册- 语文园地八(教案)
部编版小学语文一年级上册- 语文园地八（Word教案）一、教学目标1.了解“日”字的基本部首和音、形、义的关系。
2.掌握“让我们一起来唱歌”的歌词，能够正确地唱出歌曲。
3.学习使用问号，并了解问句的基本用法。
4.进一步锻炼学生的语言表达和沟通能力。
二、教学重难点1.“日”字的音、形、义的联系。
2.歌曲的精听和正确唱出歌词。
3.使用问号提问。
三、教学准备1.课件、投影仪等教学设备。
2.《语文园地》第一册，第八课的教材。
3.歌曲材料。
四、教学过程1.复习（5分钟）通过唱歌的方式，回顾课堂上学过的汉字。
2.引入（5分钟）向学生出示“日”字，让学生将其分解成部首及笔画，引导学生发现“日”字的音、形、义的联系。
3.学习（15分钟）1.向学生播放歌曲《让我们一起来唱歌》，让学生听歌词，并通过音乐的方式体验语言的魅力。
2.提醒学生注意歌曲中的“问号”和“句号”，并介绍问句的基本用法。
3.进一步引导学生发现歌曲中的“日”字，并解释其用法。
4.巩固（10分钟）1.向学生发放练习册，让学生根据教材中的填空练习巩固所学汉字和句型。
2.强调学生要注意使用问号的位置和形式，并指导学生根据不同的语境使用不同的问句语气。
5.拓展（10分钟）1.向学生介绍中秋节的传统文化，让学生了解中秋节的由来和风俗习惯。
2.小组讨论：学生们分组讨论中秋节的庆祝方式和特色食品，并用书面形式记录下来。
五、课堂作业1.完成教材和练习册中的作业。
2.组内完成中秋节庆祝方式和特色食品的书面记录。
六、教学反思通过音乐与语言的结合，可以让学生更加轻松愉悦地接受语言学习。
同时，通过学习使用问号，可以锻炼学生的语言表达能力，提高学生的口头表达能力。
在课堂中，尤其要注意学生的听力和口齿的流利程度，适时与适当的反馈可以对学生的语言学习产生积极的影响。
初级汉语口语课教案
初级汉语口语课教案一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的汉语口语表达方式。
2. 提高学生的听力和口语交际能力。
3. 培养学生的汉语语言习惯和文化认知。
二、教学内容1. 第一课：问候与介绍学习如何用汉语问候和介绍自己2. 第二课：询问与回答学习如何用汉语询问和回答一些基本问题掌握一些常用的疑问词和回答方式，如“你是谁？”、“你是做什么的？”、“我喜欢”等3. 第三课：描述与表达学习如何用汉语描述人和物掌握一些常用的描述词和表达方式，如“高的”、“矮的”、“漂亮的”、“好吃的”等4. 第四课：交流与讨论学习如何用汉语进行简单的交流和讨论掌握一些常用的表达方式和交际用语，如“请问”、“可以吗”、“我们一起来”等5. 第五课：告别与感谢学习如何用汉语告别和表示感谢掌握一些常用的表达方式和礼貌用语，如“再见”、“谢谢”、“很高兴认识你”等1. 情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际语境中学习和应用汉语口语。
2. 交际法：通过模拟真实的交际场景，让学生进行角色扮演和小组讨论，提高口语交际能力。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用汉语口语。
四、教学资源1. 教科书：《新实用汉语口语课本》2. 辅助材料：录音带、多媒体课件、图片、卡片等3. 网络资源：一些在线汉语学习网站和应用程序，如“汉语口语课”、“汉语乐园”等五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 口语表达：评估学生在口语表达方面的准确性和流畅性。
3. 听力理解：通过听力练习和课堂互动，评估学生的听力理解能力。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和交际技巧。
六、教学计划1. 第一周：第一课问候与介绍2. 第二周：第二课询问与回答3. 第三周：第三课描述与表达4. 第四周：第四课交流与讨论5. 第五周：第五课告别与感谢1. 课堂讲解：教师讲解每个课时的重点内容和口语表达方式。
2. 听力练习：学生听录音并模仿发音，提高听力理解能力。
对外汉语综合课教案(初级)
对外汉语综合课教案(初级)一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉语拼音，能够正确地发音和拼读词语。
2. 让学生掌握基本的汉字书写规则，能够正确书写常用汉字。
3. 让学生能够用简单的汉语进行自我介绍、询问和回答日常生活中的问题。
4. 让学生了解中国的文化背景和风俗习惯，提高跨文化交际能力。
二、教学内容：1. 第一课：拼音和声调教学重点：学习汉语拼音的声母、韵母和声调，能够正确发音和拼读词语。
2. 第二课：基本笔画和汉字书写教学重点：学习汉字的基本笔画和书写规则，能够正确书写常用汉字。
3. 第三课：简单的日常用语教学重点：学习一些常用的日常用语，如问候、介绍、道别等，并能够运用到实际生活中。
4. 第四课：家庭成员和职业教学重点：学习家庭成员的称谓和职业名称，能够用汉语描述自己的家庭成员和职业。
5. 第五课：中国的节日教学重点：了解中国的传统节日，如春节、中秋节等，并能够用汉语介绍节日的习俗和活动。
三、教学方法：1. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中学习汉语，提高口语表达能力。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习汉语，提高综合语言能力。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、教学评估：1. 口语测试：定期进行口语测试，评估学生的口语表达能力。
2. 书写测试：定期进行书写测试，评估学生的汉字书写能力。
3. 单元测试：在每个单元结束后进行测试，评估学生对单元知识点的掌握情况。
五、教学资源：1. 教材：《新实用汉语课本》初级上册2. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学卡片等3. 辅助材料：汉语拼音挂图、汉字书写练习本、语音磁带等六、教学计划：1. 每周安排两次课，每次课时长为90分钟。
2. 每个教学单元包含4个课时，每个课时时长为45分钟。
3. 每个教学单元结束后进行一次单元测试，检查学生对该单元知识点的掌握情况。
4. 每个学期进行一次中期测试，评估学生半个学期的学习成果。
实用汉语课本
《实用汉语课本》第一、二册共五十课，是供外国学生学习现代汉语用的基础阶段教材，也可以供外国人自学汉语使用。
这套教材的主要目的是培养学生在实际生活中运用汉语进行交际的能力，并为进一步学习汉语打下比较牢固的基础。
本教材力求从汉语本身的特点出发，吸取不同的外语教学法的长处，通过句型替换、功能项目操练、语法分析等综合性的训练，来达到这一目标。
《实用汉语课本》的编写原则是：1．本书所依据的是中国人所通用的、规范的、地道的现代汉语，首先介绍日常生活中最必需的、也是初学者在社会交际中急需掌握的活的语言材料。
2．本书不但要使读者掌握一定数量的常用语言形式，而且要具备在一定的情境中运用这些语言形式的能力。
全书通过两个外国学生帕兰卡和古波在他们自己国家以及后来到中国学习汉语、跟中国朋友交往的情节，提供了一定的语言情境。
第一册人物活动的场景不在中国——我们希望读者在他们自己国家的生活环境里也能进行汉语实践。
3．成年人学习外语，掌握必要的语音、语法规律并用来指导自己的语言实践，可以收到更好的效果。
本书在强调语言实践的基础上，对基本的语音、语法知识也作了介绍。
4．要学好汉语，必须对中国的文化、历史和现实有所了解。
本书(特别是从第二册开始)尽可能将语言和文化结合起来，通过有关中国社会、历史、名胜古迹、风土人情等题材学习汉语。
5．每课的词汇、句型、扩展、语法、课文、阅读短文、练习等环节尽可能互相配合，加强词汇和句型的重现率。
由于学生的具体情况不同，教师在使用本教材时可根据教学对象的特点灵活掌握。
教师可以全部或部分地使用书中所提供的材料，也可以自行确定教学环节的先后次序。
《实用汉语课本》的体例：课文大部分采用对话体，以利于基础阶段在听、说、读、写全面要求的基础上突出听和说的训练。
生词除了必须掌握的生词外，每课的补充词供学生量力吸收。
注释解释课文中的难句和某些词语的用法；补充说明已学的语法点；介绍必要的背景知识。
有些难句中出现的新语法点，是以后将要重点学习的，本课只要求弄懂意思。
汉语双语一年级下册教案第八课 四季的服装
课题：第八课四季的服装课时：第一课时教学目标：通过本课的学习活动，充分调动学生学习汉语的兴趣，积极参与汉语交际，积累汉语学习的方法。
培养学生对汉语的整体感知，了解季节和南北方与穿衣穿鞋之间的关系，学会用汉语来简单地解释和表达，获得口语交际能力。
教学重点：领读课文，让学生模仿着读课文。
教学难点：发音清楚，停顿的当，以利于学生整句模仿的读。
教学方法：领读纠错法教（学）具：课本，字典教学过程：一、导入师：现在是什么季节，气候怎么样，我们穿什么衣服？哪位同学来给介绍一下？生：现在是春季，气候不冷不热，我们穿毛衣。
接着，让其他同学再谈季节、气候和穿衣问题。
最后，看看课文能告诉我们什么吧！二、领读课文按正常语速读，要求发音清楚，停顿的当，以利于学生整句模仿读，直到学生能够看着课文自己读。
同桌互相对话读。
三、同桌互相对话四、就课文内容提问，学生回答。
1.夏天天气怎么样？你喜欢穿什么衣服？2.秋天天气怎么样？你喜欢穿什么衣服？3.冬天天气怎么样？你喜欢穿什么衣服？4.春天天气怎么样？你喜欢穿什么衣服？5.不同的季节人们都穿什么鞋？五、朗读课文。
1.每个人在小组中朗读课文，要求读的流利，无大的错误。
2.抽查学生朗读。
3.纠正读音。
六、布置作业：熟读课文板书设计第八课四季的服装夏天天气怎么样？你喜欢穿什么衣服？秋天天气怎么样？你喜欢穿什么衣服？冬天天气怎么样？你喜欢穿什么衣服？春天天气怎么样？你喜欢穿什么衣服？不同的季节人们都穿什么鞋？课题：第八课四季的服装课时：第二课时教学目标：在课文学习中学习词语和句型。
教学重点：词语和句型教学难点：让学生掌握课文中的词语和句型教学方法：情景创造法教（学）具：课本，字典教学过程：一、用提问的方式，引出要学习的词语——穿师：冬天你喜欢穿什么衣服？生1：我喜欢穿羽绒服。
师：你呢？生2：我喜欢穿棉衣。
师：冬天你喜欢穿什么鞋？生：我喜欢穿皮鞋。
······用类似的方法学习重点词语“热、冷、但、比较、而且、除了、差别”。
对外汉语教学汉字教学教案
对外汉语教学汉字教学教案一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 让学生能够正确书写常用的汉字。
3. 让学生理解汉字的构造规律和特点。
4. 让学生能够运用汉字进行简单的阅读和书写。
二、教学内容1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 常用汉字的书写和认读。
3. 汉字的构造规律和特点。
4. 简单的阅读和书写练习。
三、教学方法1. 讲授法：讲解汉字的基本笔画、笔顺规则和构造规律。
2. 示范法：教师示范书写汉字，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生进行书写练习，巩固所学知识。
4. 互动法：学生之间互相交流、讨论，提高学习效果。
四、教学步骤1. 导入：介绍汉字的起源和发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解汉字的基本笔画、笔顺规则和构造规律。
3. 示范：教师示范书写汉字，学生跟随模仿。
4. 练习：学生进行书写练习，教师巡回指导。
5. 互动：学生之间互相交流、讨论，分享学习心得。
五、教学评价1. 课堂练习：检查学生对汉字基本笔画、笔顺规则和构造规律的掌握程度。
2. 课后作业：布置汉字书写练习，检验学生的学习效果。
3. 小组讨论：评估学生在互动环节中的参与程度和理解程度。
4. 期末考试：全面测试学生对汉字教学内容的掌握情况。
六、教学资源1. 教材：《新实用汉语课本》、《汉字教学手册》等。
2. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、字帖、练习册等。
3. 辅助材料：汉字卡片、汉字游戏、汉字动画等。
七、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，配备多媒体教学设备、黑板、粉笔等教具。
2. 座位安排：学生座位整齐，便于互动和交流。
3. 教学氛围：轻松、愉快，鼓励学生积极参与和提问。
八、教学时间1. 课时安排：每节课45分钟，共15周，共计60课时。
2. 教学进度：按照教材和教学计划合理安排每个章节的教学内容。
九、教学注意事项1. 注重个体差异：因材施教，针对不同学生的学习水平和需求进行教学。
3. 激发学习兴趣：运用多种教学方法和资源，提高学生的学习积极性。
第8课《世说新语》二则教案
（3）将故事中的道理与学生的实际生活相结合，培养学生的实际应用能力。
- 举例：让学生思考如何将“不贪小利”这一道理运用到日常生活中，如面对诱惑时如何保持理智，做出正确的选择。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《世说新语》二则。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要展现智慧和礼貌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古人是如何运用智慧与礼仪的。
第8课《世说新语》二则教案
一、教学内容
第8课《世说新语》二则教案
1. 教材章节：八年级语文上册，文言文单元《世说新语》选读。
2. 内容：
（1）陈元方候袁公：通过陈元方与袁绍的对话，学习如何观察人物性格，理解古代礼仪。
（2）王戎不取道旁李：分析王戎的行为，探讨为人处事的智慧，领悟“不贪小利”的道理。
该教学内容旨在让学生掌握《世说新语》中的精彩选段，通过学习古人的言行举止，培养学生良好的道德品质和人际交往能力，同时提高学生的文言文阅读水平。
1. 加强对文言文词汇和句式的讲解，特别是针对基础较弱的学生，进行有针对性的辅导。
2. 鼓励学生在课堂上积极思考，培养他们的创新能力和独立思考能力。
3. 注重课堂讨论的引导，让学生在讨论中深入理解古人的智慧和礼仪，避免理解偏差。
4. 定期进行教学反思，了解学生的学习进度和需求，及时调整教学方法和策略。
2. 教学难点
（1）文言文的阅读理解能力，特别是对一词多义、古今异义词的识别与理解。
HSK标准教程1-第八课-我想喝茶-课件PPT
十元（块）
ten yuan/kuai
五十元（块）
fifty yuan/kuai
一百元（块）
one hundred yuan/kuai
课文Text 1
在饭馆儿 In the restaurant
Nǐ xiǎnɡ hē shénme
A：你 想 喝 什么？
Wǒ xiǎnɡ hē chá
B：我 想 喝 茶。
《HSK标准教程》第1册
我想喝茶
第8课
拼音Pinyin
1. 双音节词语的声调搭配（3） Tone Collocation in Disyllabic Words(3)
shǒujī 手机
shǒuzhuó 手镯
shóubiǎo 手表
shǒutào 手套
拼音Pinyin
•听录音并跟读，注意声调的搭配 •Listen to the recording and read after it.Pay attention to the collocation of the tones.
买
买杯子 A:你买什么？B:我买杯子。
这
A:这是什么？B:这是杯子。
这个杯子 这个人 这个学生 这个老师
那
A:那是什么？B:那是汉语书。
那个杯子 那个人 那个学生 那个老师
语言点Language Points
1.能愿动词“想” The Modal Verb“想”
主语+（不）想+动词。
（1）我想学汉语。 （2）明天我想去学校看书。 （3）我想买一个杯子。
下午 我 想 去________
kàn
看________。
练习Exercises
用本课新学的语言点和词语描述图片
新实用汉语课本第一课教案
新实用汉语课本第一课教案第一篇：新实用汉语课本第一课教案新实用汉语课本第一课教案制作人：柴俊星、辛慧海南师范大学国际文化交流学院一.教学类型：新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社二.教学对象：零起点的汉语初学者三.教学时间：四.教学地点：五.教学目的：1．语音（1）拼音基础知识；音节=声母+韵母+声调（2）韵母a;o;e;i;u;ü；复韵母ao;ie;uo；en;eng;in;ing;声母b;p;m;n;l;h 声调（四声；“三声+三声”变调）(3)，i/u/ü/ie/uo拼写规则2．会话：能熟练运用“招呼”及“问候”的最简单形式。
3．交际：师生熟悉。
六.教学方法：1、图片展示2、借助多媒体教学工具3、使用中介语4、用例句展示七.教学内容：课题：《你好！》八.教学难点：声韵母发音要领；汉语声调；汉语语序。
九.教学步骤：(一)、导入。
(二)、课文。
(三)、课文生词：在生词部分可用英语、中介语、图片、（四）、语音讲解：（1）拼音基础知识；音节=声母+韵母+声调（2）韵母a;o;e;i;u;ü；复韵母ao;ie;uo；en;eng;in;ing;声母b;p;m;n;l;h 声调（四声；“三声+三声”变调）(3)，i/u/ü/ie/uo拼写规则（五）、会话练习：能熟练运用“招呼”及“问候”的最简单形式。
（六）、课后练习。
ppt展示来讲解。
第二篇：新实用汉语课本第三课教案新实用汉语课本第三课教案制作人：柴俊星、辛慧海南师范大学国际文化交流学院一.教学类型：新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社二.教学对象：零起点的汉语初学者三.教学时间：四.教学地点：五.教学目的：1．语音（1）声母：zh,ch,sh,r（2）单韵母：-i 复韵母：ei、ou、an、ang、eng、iao、iou （iu）（3）三声变调（4）“不”的变调2．交际（1）初步学会运用“认指人”（2）初步学会如何运用“问国籍”六.教学方法：1、图片展示2、借助多媒体教学工具3、使用中介语4、用例句展示七.教学内容：课题：《她是哪国人？》八.教学难点：声韵母发音要领；汉语声调；三声变调；“不”的变调。
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<新实用汉语课本1>
第八课你们家有几口人
课文
林娜：这是不是你们家的照片？
王小云：是啊。
林娜：我看一下。
你们家有几口人？
王小云：我们家有四口人。
这是我爸爸、我妈妈，这是我哥哥和我。
你们家呢？林娜：我有妈妈，有一个姐姐和两个弟弟。
我们家一共有六口人。
王小云：这是五口人，还有谁？
林娜：还有贝贝。
王小云：贝贝说你妹妹吗？
林娜：不，贝贝说我的小狗。
王小云：小狗也是一口人吗？
林娜：贝贝说我们的好朋友，当然是我们家的人。
我有一张贝贝的照片，你看。
王小云：真可爱。
林娜：你们家有小狗吗？
王小云：我们家没有小狗。
林娜，你有没有男朋友？
林娜：我有男朋友。
王小云：他做什么工作？
林娜：他说医生。
生词
1.家 N
2.几 QPr
3.口 M
4.照片 N
5.和 Conj
6.个 M
7.姐姐 N
8.两 Nu
9.弟弟 N
10.还 Adv
11.一共 Adv
12.妹妹 N
13.小 A
14.狗 N
15.张 M
16.当然 A
17.真 A/ Adv
18.可爱 A
爱 V
19.没 Adv
20.男 A
21.做 V
22.工作 V/N
教学对象：初级班留学生
使用教材：《新实用汉语课本1》第八课《你家有几口人》
教学课型：汉语综合课
教学目标：
1、掌握重点句型“有”字句的用法，11-100的称数法。
2、让学生理解并记忆本课的重点生词和句型，熟练应用该课的句子。
3、掌握本课的“谈家庭”和“问职业”的交际功能，并能熟练进行基本交际。
教学内容：
1、生词：本课共22个生词，其中名词6个，动词2个，形容词4个，副词3
个，量词3个，兼类词2个，还有1个连词和1个数量名词。
2、语法点“有”字句的用法，11-100的称数法。
3、课文：你家有几口人
教学重难点：
1、语法点“有”字句的用法，数量词作定语。
2、理解本段生词，熟练运用课文中的句子，并能复述课文。
教学方法：
1、课堂教学按照“生词-语法-课文-成段表达”的顺序，循序渐进。
2、多媒体辅助教学法、图片法、翻译法。
3、交际法
教学工具：多媒体、图片
教学时间：一课时（45分钟）
教学步骤：
一、组织教学
1、师生之间相互问候；
2、检查出勤情况，若有缺勤情况，及时了解情况。
二、复习旧课
复习旧课的语法点，检查课文的复述情况，设置情景让学生根据课文形式自由发挥，以巩固所学内容。
三、学习新课
（一）导入
在ppt上展示课本上的照片，提问学生：你们认识她吗？（教师指着照片上的王小云）学生：她是王小云。
教师：对，这是王小云家的照片，照片上有几个人？他们都是谁？（教师依次指着照片让学生回答），今天我们就来学习“你家有几口人？”
（二）讲练生词
1、听写生词（两个同学在黑板上听写，其他同学在台下听写。
然后找两个同学来纠错，再全班同学一起纠错。
）
2、听读生词（先听老师读；学生跟读；然后学生分读，并逐个纠音。
）
3、重点词语操练
1)你家一共有几口人？他们是谁？（教师向学生说明，量词“口”与“人”连
用时，只限于说明家庭成员的总人数，一般情况下都用“个”。
）在此学习家庭成员称谓词：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、小狗。
2)生词“当然”
教师：你爱爸爸妈妈吗？
学生：当然。
3)词组“一张照片”（量词“张”，用于平面的东西）
教师：这是什么？（教师指着照片）
学生：照片。
教师：对，这是一张照片。
然后教师拿出一张名片，一张纸等等实物教学。
这是一张名片。
这是一张纸。
4）学习“还”
教师：林娜家有六口人，照片上有妈妈，有一个姐姐和两个弟弟，还有谁？
学生：还有贝贝。
（以家有养宠物的同学为例）我家有、、、还有、、、
5）学习“两”和“和”
教师拿出有两个人的一张照片，提问学生：照片上有几个人？（区分：“数词“二”和“两”都表示“2”，但是用法有区别，在位数词“十”前，只能用“二”不能用“两”，如：二十一、二十二、二十三；在位数词“百”前，可以用“二”，也可以用“两”，“二百”和“两百”意思相同。
在普通量词前边，用“两”，不用“二”，如：两个人、两张照片、两口人）。
“和”是连词，般用来连接代词、名词或名词性结构，如“他和她”、“哥哥和弟弟”、“我们老师和你们老师”。
“和”不能用来连接两个分句，也很少连接两个动词。
4、学生再齐读一遍生词，加以复习巩固。
（三）课文讲练
1、学生不看书，听一遍录音，再由老师来朗读课文一遍，学生只看书不读
2、老师念一句，同学看书跟读一句。
3、给学生几分钟时间读课文。
4、把全班分成两组对话，然后对换。
5、最后让同学分角色对话。
6、将课文的对话形式变换成叙述体的形式。
7、根据课文内容回答问题：
●王小云家有几口人？他们是谁？
●林娜家一共有几口人？他们是谁？
●贝贝是林娜的妹妹吗？贝贝是谁？
●王小云家有小狗吗？
●林娜有男朋友吗？
8、老师先根据提示词说两遍，再引导学生集体复述两遍，最后学生再单独复述。
（四）语法讲练
1、数量词作定语：Nu+M+N
提问学生：你们家有几口人？他们是谁？
学生：我家有×口人，有一个姐姐，一个哥哥、、、
教师：你有几本书？几支笔？
学生：我有3本书，2支笔。
总结：如：五口人、一个姐姐、一个朋友、一张照片
2
请学生根据老师的问题填表：
●王小云有哥哥吗？
●林娜有妹妹吗？
●你们家有小狗吗？
●林娜有没有男朋友？
●你有没有女朋友？
四、课堂活动
1、游戏：第一个只背诵课文的第一句话，第二个人背诵前两句，以此类推。
最后一个人背诵全文，可以分组比赛。
2、互动：看图造句，让同学看图片应用今天的句子来练习。
五、布置作业
1、以对话的形式背诵课文、以叙述体复述课文；
2、书面作业：介绍你的家庭。
3、预习下一课生词。