《综合素质》简答题模板

《综合素质》简答题模板

模块一职业理念（教育观、学生观、教师观）

一、教育观

☆素质教育的基本要求（材料分析题）

口诀：两全两发展创新与实践

（1）面向全体

（2）促进学生的全面发展

（3）促进学生创新精神和实践能力的培养

（4）发展学生的主动精神,促进学生个性发展

（5）着眼于学生的终身可持续性发展

材料作答:

总：材料中某老师的教育行为是恰当(不恰当）的，遵循了(违背了）素质教育的理念，值得我们学习或倡导（或者引以为戒）。

（1）素质教育是面向全体学生的教育

材料分析考点：不放弃每一位学生，不过分关注个别学生，尤其是后进生，一视同仁。

正例:不因某学生成绩差而放弃，关注所有学生。

反例：只关注个别学生或某些学生。

（2）素质教育是促进学生全面发展的教育

材料分析考点：德智体美劳全面发展：知识传授与实践结合；

正例:除了成绩，重视德体美方面

反例：只重视学生成绩

材料回答：素质教育是促进学生全面发展的教育.材料中某老师..。...

（3）素质教育是以培养促进学生创新精神和实践能力为重点

材料分析考点：实践能力-教育与实践结合创新精神—教学方面创新

正例:鼓励学生创新，带学生去实践

反例：灌输式教学,学生不会应用。

材料回答：素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。材料中某老师...。。.

（4）素质教育是发展学生的主动精神,促进学生个性发展

材料分析考点：教育内容上-发展学生特长教育方法上-因材施教（孔子)。

正例：善于发现学生的独特

反例：对学生个体差异视而不见

材料回答：素质教育是促进学生个性发展的教育.材料中某老师。...。。

(5）素质教育要着眼于学生的终身可持续性发展

材料分析考点：教师不仅要让学生学会,更要让学生会学，不仅学生情绪、情感、学生的未来，利于学生长期发展。

正例：关注学生情绪、情感、关注学生的未来，利于学生长期发展

反例：学生只重视智育、不重视德育、不利于学生长期发展

材料回答:素质教育要着眼于学生的终身可持续发展。材料中某老师。.。...

素质教育背景下的教学观

（1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

（3）从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程"

（4）教学从“关注学科"转向“关注人”

二、学生观

☆“以人为本”的学生观

口诀：两独一发

（1）学生是发展的人（顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个体差异性）

第一，学生具有巨大的发展潜能

材料分析考点:教师应当把学生看作是发展过程中的人，用发展的眼光去看待学生,学生犯错误，应及时帮助学生改正错误。

第二，学生是发展的人

材料分析考点：学生犯错误很正常，教师要原谅学生错误。

（2）学生是独特的人

第一，学生是完整的人。

第二，每个学生都有自身的独特性。

材料分析考点：因材施教

第三，学生与成人之前存在着巨大的差异。

材料分析考点：教师善于发现每位学生的独特性，充分的让每位学生得到全面发展。

（3）学生是具有独特意义的人

第一，学生是不以教师的意志为转移的客观存在，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志力强加给学生，否则挫伤学生积极性。

第二，学生是学习的主体。

让学生充分、自由的发展

第三，学生是责权的主体.

三、教师观

教师职业的角色（重点：常规教师角色和新课改教师角色)

☆新课改背景下的教师观

总：该教师的教育行为符合（违背)新课程改革背景下的教师观，值得我们学习（引以为戒）。

A、教师角色的转变

1、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者。材料中某老师。。.。.。

2、从教师与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者（从有到优）和开发者(从无到有）.

材料中某老师。。.。。.

3、从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者和反思的实践者。材料中某老师.。。。。。

4、从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师（不光是学校的教室,还是社会的教师，学习型社会,终身学习）

B、教师行为转变

1、在对待师生关系上,教师应尊重、赞赏学生。

2、在对待教学关系上，教师应帮助、引导学生。

3、在对待自我上，教师应注重反思。

4、在对待与其他教育者的关系上，教师应加强合作.

☆教师职业劳动的特点

教师劳动的复杂性、创造性（单选考）、主体性和示范性（考的较多)、长期性、劳动时间的延续性(没有固定的工作时间长度）和劳动空间的广延性（教师家访）

☆模块二教师职业道德规范

口诀：三爱两人一终身

1、爱国守法-—教师职业的基本要求

2、爱岗敬业—-教师职业的本质要求

3、关爱学生-—师德的灵魂

4、教书育人——教师的天职和道德核心

5、为人师表--教师职业的内在要求

6、终身学习——教师专业发展的不竭动力

常考材料分析：例从教师职业道德的角度,分析材料中教师存在的问题。(看清了职业道德、职业理念的知识别混淆了）