继续教育学习指南_PPT课件
2024年一级建造师继续教育培训(课件)知识课件
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智能化施工装备发展趋势
自动化施工装备
发展自动化施工装备，提高施工效率和质量，降低人力成本。
2024/2/29
智能化施工管理系统
建立智能化施工管理系统，实现施工进度、质量、安全等方面的实 时监控和预警。
机器人施工技术
探索机器人施工技术，在危险、复杂环境下代替人工进行施工，提 高施工安全性和效率。
一级建造师应以高度的责任心和敬业精神，认真履行职责，确保工程质量和安全。
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提高职业素养，树立良好形象
1 2
不断学习，提升专业技能
一级建造师应不断学习新知识、新技术，提高专 业技能水平，保持与行业发展同步。
注重仪表，文明礼貌
一级建造师应注重个人仪表和言行举止，保持文 明礼貌的态度，树立良好的职业形象。
培训内容应具有前沿性、实用性和创新性；培训方式应采用多种形式，如专题讲座、案例分析 、实践操作等；培训时间应根据实际情况合理安排，确保培训效果和质量。
2024/2/29
6
02
建筑法规及合同管理
2024/2/29
7
建筑法规概述及核心条款
建筑法规体系
介绍我国建筑法规的体系结构，包括法律、 行政法规、部门规章等。
建筑法规核心条款
详细解读《建筑法》、《招标投标法》、《 安全生产法》等核心法律条款。
2024/2/29
建筑法规实施与监管
阐述建筑法规的执行、监管机构和法律责任 。
8
合同法在建筑领域应用
01 合同法基本原则
介绍合同法的基本原则，如平等自愿、公平公正 、诚实信用等。
02 建筑合同订立与履行
分析建筑合同的订立过程，包括要约、承诺等环 节，以及合同履行中的注意事项。
一级建造师继续教育培训(课件)
一级建造师继续教育培训(课件)教学内容：本节课以一级建造师继续教育培训为主题，主要涉及建筑工程施工管理方面的知识。
教材的章节包括：建筑工程施工组织设计、建筑工程施工技术、建筑工程施工质量控制、建筑工程施工安全管理。
教学目标：1. 使学员掌握建筑工程施工组织设计的基本原理和方法。
2. 使学员了解建筑工程施工技术的最新发展动态。
3. 使学员能够运用建筑工程施工质量控制的方法保证工程质量。
4. 使学员掌握建筑工程施工安全管理的原则和措施。
教学难点与重点：重点：建筑工程施工组织设计、建筑工程施工技术、建筑工程施工质量控制、建筑工程施工安全管理的基本原理和方法。
难点：建筑工程施工技术的最新发展动态，建筑工程施工质量控制的方法和措施，建筑工程施工安全管理的原则和实践。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）通过展示一些建筑工程的图片，让学员了解建筑工程施工的实际情况，引出本节课的主题。
二、教材讲解（15分钟）1. 建筑工程施工组织设计：讲解施工组织设计的基本原理和方法，并通过实例进行分析。
2. 建筑工程施工技术：介绍建筑工程施工技术的最新发展动态，并通过实例进行讲解。
3. 建筑工程施工质量控制：讲解施工质量控制的方法和措施，并通过实例进行分析。
4. 建筑工程施工安全管理：讲解施工安全管理的原则和实践，并通过实例进行讲解。
三、例题讲解（15分钟）通过具体的建筑工程案例，讲解如何运用施工组织设计、施工技术、施工质量控制和施工安全管理的方法和原则。
四、随堂练习（10分钟）布置随堂练习题，让学员运用所学的知识和方法进行解答，巩固所学内容。
五、板书设计（5分钟）根据讲解的内容，设计板书，突出重点，便于学员理解和记忆。
六、作业设计（5分钟）1. 作业题目：根据本节课的内容，设计相关的作业题目，让学员巩固所学知识。
2. 答案：提供详细的答案，帮助学员检查作业的正确性。
继续教育课件(附件2)_PPT课件
内容提纲
▪ 一、继续医学教育相关制度 ▪ 二、实际工作中遇到的问题
3、科研立项
Ⅰ类学分
课题类 别 国家级课题
作者排序 1 2345
10 9 8 7 6
省、部级课题
8 7654
注：广东省科技厅、省自然科学基金课题均属省部级课题。
4、科技成果
奖励类别
Ⅰ类学分
等级
获奖者排序 12345
学分 类别
国家级奖
一等 20 19 18 17 16 二等 15 14 13 12 11
Ⅰ类
省、部级奖
一等 二等 三等
12 11 10 9 6 10 9 8 7 4 8765
Ⅰ类
发明专利 实用新型或外观设计专利
8765 5432
Ⅰ类 Ⅰ类
科技成果奖按最高奖项计分，不能重复计算。
Ⅱ类学分
1、参加继续医学教育项目
项目类别
学员
备注
市级继续医学教 育项目、会议
1学分／5小时
每项目不超过10分
5、学术论文
类别 国外刊物
Ⅱ类学分
作者排序 1 2 34 5
10 9 8 7 6
具有国际标准刊号（ISSN）和国内统一刊 8 7 6 5 4 号（CN）的刊物或国内统一刊号（CN ）的刊物
省级刊物
65432
地（市）级刊物
321
Ⅱ类学分
6、外出进修
到上级医疗卫生单位进修（含出国培训）6 个月及以上人员，经考核合格者，视为完成 当年的继续医学教育学分。不足6个月的按 每月Ⅱ类学分5分计算，跨年度连续进修的 以进修时间长的年度或进修期满结束的年度 计算登记学分，不能重复登记。
道路客运输驾驶员继续教育培训 ppt课件
导致事故的直接原因在于，驾驶员操作不当，车辆的转向、 制动等控制装置失效等，使得高速行驶的汽车的巨大能量意 外释放。
PPT课件
8
单元五 道路运输行车危险源辨识
知识扩展：危险源和道路交通运输安全
危险源这一概念来源于系统安全理论。系统安全理论始于 美国，是目前安全生产领域应用最为广泛、最为重要的现代 事故预防理论和方法体系。该理论认为系统（行业）中存在 的危险源是事故发生的原因。其中，可能意外释放的能量是 事故发生的根本原因，而对能量控制的失效是事故发生的直 接原因。
D、在湿滑的路面上紧急制动 E、变更车道时没有观察后视镜
PPT课件
31
单元五 道路运输行车危险源辨识
模块三 车辆、行李物品及货物的不安全因素 一、车辆本身特点的不安全因素 二、车辆技术状况的不安全状态 三、行李物品、车载货物的不安全因素
PPT课件
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单元五 道路运输行车危险源辨识
一、车辆本身特点的不安全因素
▲车辆经过坑洼路面时，颠簸严重，使驾驶员或乘客感觉不适，还可能使 装载的货物掉落 ▲驾驶员不能准确掌握行驶速度 ▲车辆在行驶过程中行驶附着力不够，制动距离延长： ▲易发生爆胎等 ▲车辆无法启动； ▲车辆抛锚、应急停车影响其他车辆通行； ▲车辆中途熄火，无法正常操控
▲驾驶员服用某些药物后出现反应迟钝、嗜睡、兴 奋等不良反应，不利于安全行车，易引发事故
疾病
▲驾驶员再行车过程中出现心脏病、脑淤血、耳病、 头痛头晕、急性肠胃炎等疾病，失去对车辆的操控 能力，易引发事故
饮酒后行动、 ▲驾驶员饮酒后上路驾驶，因眩晕、恶心、反应迟 思维迟缓 钝等原因对路况的观察和判断能力减弱而导致事故
PPT课件
4
单元五 道路运输行车危险源辨识
指南学习与解读PPT课件
第5页/共66页
关于《指南》的文本?
一、《指南》的定 位
《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质 基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调 发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展 目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长：
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关于《指南》目标的内涵
第23页/共66页
关于《指南》目标的内涵
各领域的教育建议同时具有一定的针对性。
如，针对数学认知的目标1“初步感知数学的有用和有 趣”，提出：引导幼儿感知和体会生活中很多地方都 用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息， 体会数可以代表不同的意义：
• 和幼儿一起寻找发现生活中用数字作标识的事物，如电话 号码、时钟、日历和商品的价签等。
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具体发展目标解读（五）
• 艺术 • 感受与欣赏 • 喜欢自然界与生活中美的事物 • 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 • 表现与创造 • 喜欢进行艺术活动并大胆表现 • 具有初步的艺术表现与创造能力
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2、正确理解《指南》目标下 的“各年龄段典型表现”
《指南》目标下的“各年龄段典型表现”
* 每一条学习目标配有相应的教育建议。
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《指南》框架与内容
幼儿个体发展最 重要最基本的五 个领域
幼儿学习与发展 的方向；对幼儿 的合理期望
各年龄段幼儿在该目 标下普遍的、重要的、 具有关键意义的若干 表现的例举
各年龄段 典型表现
指南 领域
子领域 目标
在该领域中，幼 儿发展的最重要 最基本的方面
• 幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引 导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科 学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进 行灌输和强化训练。（注意事项）
继续教育网上学习指南
市专业技术人员继续教育网上学习指南一、常见问题解决办法1、如果出现页面等待时间过长，出现交费页面无按钮显示或学习视频不计时的情况，请换一下浏览器（常用的有IE6.0、8.0、3607.1和8.1），和设置下兼容模式或降低系统版本。
2、修改个人信息：如改密码，请在“个人中心”里修改。
如忘记用户名和密码，请在登录的右边进入找回密码先查找，如果还没找到，请准备好，打88193020、88193021帮您查找。
3、交费成功后，一般情况下，当时就能开通课程，如二十分钟还未开通您的学习课程，请先打88193021咨询，千万别重复交费。
如果帮助其他用户交费，一定要“注销”当前用户，以其他用户身份重新登录，完成缴费。
4、如果重复交费，打时请提供交费当时所有人的信息，如：、、交费金额和交费时间，也就是订单号（交费时的准确时间如：时分秒），下面订单号的意思是：12年10月2日20点25分38秒交费的。
5、一台电脑只能打开一个浏览器，学习一门课程的视频。
如果视频学习到最后差几分钟不能完成，请打开视频后，双击右下角的第一幻灯片，视频重新播放，时间便可继续记时。
如果没有幻灯片，请左右移动视频下方的进度条或者点击开始播放按钮（可多点几次）。
第一次学习视频时，请不要快进进度条。
想重复学习视频时，在出现的对话框中选择“取消”即可。
6、需要开发票的单位（单位只有一个人的可按个人开票），请先发Excel表格到929134206qq.，表格里请按列提供序号、开票人、、工作单位和金额，表格下方请提供制表人的，请用文本格式，其它请不要用任何格式，请把单位名称放在文件名上，开好后会发回复您。
7、验证：将本人学习的课程名称填写在的《专业技术人员继续教育证书》页上，主办部门填写“市专业技术人员继续教育协会”，学习形式填写“网上学习”，学习完成的下一个月到当地职称办审核验证。
二、初次注册请按步骤进行：第一步；登录“专业技术人员服务网”，点击“市继续教育网上教学平台（个人学习平台）”。
高校继续教育培训精选ppt
同行评价是指教师之间的相互评价。同行评价可以帮助教师了解自己的优点和不足，促进教师之间的交流和合作，提 高教学质量。
机构评价
一些机构会对教师的教学质量进行评估，评估内容包括教师的教学内容、教学方法、教学效果等方面。 机构评价通常会制定相应的评估标准和方法，对教师的教学质量进行全面、客观的评价。
特点
高校继续教育具有多样性、灵活性、实用性和终身性等特点 ，其课程设置和教学方式可根据社会需求和学员特点进行灵 活调整，以满足不同层次、不同领域的学习需求。
高校继续教育的重要性
01
02
03
提高职业竞争力
通过继续教育，学员可以 不断更新知识和技能，提 高自己在职场中的竞争力 。
Байду номын сангаас
促进个人发展
继续教育可以帮助学员发 掘自身潜力，提升个人综 合素质，实现个人价值。
机遇
随着终身学习理念的普及，高校 继续教育市场将不断扩大；技术 的发展也为教育创新提供了更多 可能性。
对未来的展望与建议
加强研究与创新
高校应加强对继续教育的研究，不断 创新教育模式和教育内容，以适应时 代的发展。
提高教育质量
高校应注重提高继续教育的质量，建 立完善的质量保障体系，确保学员的 学习效果。
加强合作与交流
高校应加强与其他高校、行业、企业 等的合作与交流，共同推动继续教育 的发展。
关注学员体验
高校应关注学员的学习体验，提供更 加个性化、便捷、高效的学习服务。
THANKS 感谢观看
课程目标
提高职业技能
通过专业技能和管理课程的培训，提高在职 场中的竞争力。
提升学历
通过继续教育，获得更高学历，如本科、硕 士等。
春国家开放大学学习指南ppt课件
开放教育的形成性考核 5/5
（二）中央电大白皮作业 学期中下发，考试前一月收回。 本学期提交作业截止时间：6月10日 （三）省开课程作业 在山东电大在线教学平台相应课程的“平时作业”栏目中下载，
自行打印。 本学期提交作业截止时间：6月10日
开放教育的网络统考（本科学生）
开放教育的网络统考，不同专业的学生报考的大学英语类型不同， 其中英语类专业考大学英语（A），艺术类专业考大学英语（C）， 其他各类专业考大学英语（B）。
学籍表明学生与学校的隶属关系。 开放教育学生注册后即取得国家开放大学学籍，获得一个标
识身份的唯一的学号（非常重要，一定要记住），获得学生
证、考试证等证件。拥有学籍的学生享受在学习期间相应的 权利，同时也受学校有关规章制度、纪律的约束和管理，必 须履行相应的义务。
转学、转专业：开放教育学生可在入学第二学期以后开学一 周内申请在全国电大系统内转学或所在教学点转专业。
广播电视教育
1950年，世界上第一个教育电视台 1956年，芝加哥电视学院成立 英国开放大学（1963—1964—1969—1971） 我国的广播电视大学（1960—1978.2.6—1979.2.6）
现代远程教育
开放教育
网络教育
开放教育是什么？
开放教育始于1999年，是由中央电大统一组织，普通高校、行业 部委共同参与，各级地方电大具体实施的现代国民教育体系和终 身教育系统中的一种独立的教育形式。是实施国家“现代远程教 育工程”的重要组成部分。
开放教育的形成性考核 1/5
形成性考核分为两种：纸质作业、网上形成性测评。
纸质作业：中央电大统设课程由学校统一定制白皮作业， 省开课程在山东电大在线平台自行下载打印。
国家开放大学学习指南.ppt
谢谢你的观看
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形成性考核全部都是网上完成， 但有不同网址。
形成性考核作业有试点课程和一般作 业两种形式。
课程表的所学科目处标注“中央试点 课程”或者“省试点课程”的科目， 一般需要在中央电大形成性测评平台 完成，网址其具体操作步骤，参看 “中央试点课程（含省试点课程）作 业流程指导”。今后每个学期的试点 课程都通过这个网站来完成。
谢谢你的观看
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谢谢你的观看
学习目标
学会在国家开放大学中如何通过远程 教育方式完成一门课程及一个专业的 学习；
能够在国家开放大学的学习环境中， 利用国家开放大学基本的学习方式完 成学习任务;
能够解释国家开放大学学习平台上基 本术语的涵义，能够使用学习平台的 基本工具辅助完成学习任务；
了解国家开放大学学生相关事务与管 理规定，并能够结合自身实际利用学 校提供的各种条件与机会。
但是一般都有以下几个方面的要求：
（1）拥护中国共产党的领导，坚持
四项基本原则，热爱社会主义祖国，愿
为社会主义建设事业服务，遵纪守法，
有良好的思想品质和道德修养。
（2）完成本专业教学计划规定的学
习内容，修满规定的学分，经审核准予
毕业，并且课程成绩达到授予学位的要
求。
（3）独立完成毕业论文并通过答辩， 成绩在良（含良）以上。
形成性考核一般有平时作业、大作业、实
践环节等形式。形成性考核没有及格，对 课程的综合考试有一定的影响。课程形成 性考核成绩在综合成绩中所占比例小于或 等于30%时，学生完成一半以上的形成性 考核任务后可参加终结性考试；课程形成 性考核成绩所占比例大于30%时，学生的 形成性考核成绩和终结性考试成绩必须均 达到60分及以上（叫做双及格），才能获 得本课程相应学分。
岗前培训继续教育及相关问题PPT学习教案
考核与评估
➢ 继续医学教育实行年度考核，考核结果分为合 格、不合格。合格者由吉林大学颁发《吉林大 学临床医务人员继续医学教育合格证书》，作 为医务人员聘任、技术职务晋升和执业再注册 的必备条件之一。医务人员在评聘专业技术职 务、执业再注册时，必须提供考核周期内规定 数量的年度《吉林大学临床医务人员继续医学 教育合格证书》。
住院医师
本科生
3年
第一阶段 培训考核
报考硕士
七年制（硕士学位）
1+2年
2年
第二阶段
培训考核
应届硕士
1+1 年
博士
0.5+0.5年
主治医师 第38页/共53页
报考博士
各年考核内容
年份 第一年 第二年 第三年 第四年 第五年
上海市考试
医师资格 公共专业课 专业相关课 专业技能统测
专业技能
大病史考核 出科考核
第19页/共53页
考核与评估
➢ 继续医学教育实行登记制度。医院统一印制和 发放《继续医学教育登记证书》或继续医学教 育学员电子信息卡，由继续医学教育对象本人 保管，作为参加继续医学教育活动的凭证。医 院建立继续医学教育档案，对医务人员每年参 加各种继续医学教育活动和获得的学分进行登 记管理。
第20页/共53页
第2页/共53页
总则
继续医学教育的对象，是我院在岗的具有 执业医师、执业助理医师、执业护士资格 以及取得相应执业资格的从事临床专业技 术工作的人员。
接受继续医学教育是广大医务工作者的权 利和义务。
第3页/共53页
内容与形式
➢ 继续医学教育的内容，适应医学科学技术发展和社会 的实际需要，坚持理论联系实际，按需施教，讲求实 效的原则，按不同专业、不同层次制定标准和要求， 根据学习对象、学习条件、学习内容等具体情况的不 同，采用培训班、进修班、研修班、学术讲座、学术 会议、业务考察和有计划、有组织、有考核的自学等 多种方式组织实施。
2024版指南学习与解读PPT课件
提炼关键信息
在阅读过程中，注意提炼重要概念、 观点和论据，理解作者的意图和逻 辑。
批判性思维
对阅读内容进行批判性分析，提出 疑问和观点，促进深入思考和理解。
笔记整理方法
摘录法
将重要内容、关键语句和有用信 息摘录下来，分类整理到笔记本
或电子文档中。
提纲法
根据内容主题和结构，编写提纲 或概述，帮助梳理思路和理解内
推动领域的创新和发展，促进知识 更新和进步。
适用范围和对象
适用范围
实践者
指南适用于特定领域或 主题的实践者、研究者、
教育者等。
为实践者提供明确的操 作程序和建议，帮助他
们更好地完成任务。
研究者
为研究者提供研究方法 和思路的参考，促进研
究的深入和拓展。
教育者
为教育者提供教学内容 和方法的指导，帮助他 们更好地传授知识和技
常见误区澄清
针对学习者在指南理解过程中可能出现的误区和 疑问，进行解答和澄清。
复杂问题解析
对指南中涉及的复杂问题进行深入解析，提供多 种解决方案和思路。
实用技巧分享
分享一些在实践中证明有效的技巧和方法，帮助 学习者更好地应用指南。
实例分析与讨论
典型案例展示
展示一些与指南内容相关的典型案例，让学习者通过实例加深对指 南的理解。
学习者中心
一种教学理念，认为学习 者是学习的主体，教学应 以学习者的需求和兴趣为 出发点。
真实性评价
一种评价方式，强调在真 实情境中对学习者的表现 进行评价，以便更准确地 了解学习者的实际水平。
核心原则和价值观
公平与包容
指南强调教育应面向所有 学习者，提供平等的学习 机会和资源，关注学习者 的多样性和个体差异。
会计网上继续教育指南
安徽省会计人员网络继续教育学习手册一、报名学习1、进入安徽省会计人员网络继续教育报名系统登录安徽会计网（/）,点击“会计人员网络继续教育”栏目中“网上报名”按钮，阅读网络继续教育学员须知，符合报名条件的学员点击左侧导航栏中的“登录”栏目，输入相关信息进行身份验证。
注意：为了保证账户的安全，用初始密码登录后必须修改密码。
2、选择学习年度和网校登录后，请选择继续教育年度和网校，进行报名。
二、网校缴费、学习、考试新学员报名成功后，进入网校网址()，输入身份证号和姓名进行登录。
1、激活教学计划：在“课程学习”页面，选择要进行学习的计划，在相应的操作栏中，点击“激活”；(b)(c)激活方式：（1）激活卡方式激活（2）网银方式激活2、课程学习1、查看教学计划：在“课程学习”页面，选择要进行学习的计划，在相应的操作栏中，点击“查看”按键，即可浏览当前计划的详细信息；选择要进行学习的计划，在相应的操作栏中，点击“学习”；1.编辑个人教学计划：学员激活教学计划后，当前的个人计划为空，需要学员根据自身实际情况以及业务需要，自主编辑“个人教学计划”，最大程度实现个性化教学，满足学员需要。
点击页面右上角的“选择课程”按键，如下图所示：在课程列表页面，根据2012年度会计继续教育计划安排，平台为学员提供了课程，根据最低课时要求标准，学员自主选择添加课程，系统自动核算课时总数；选择完毕后，点击页面下方的“保存”按键，即可保存好已编辑的个人教学计划；【注：如果课程已经开始学习，该课程同样可以删除，但系统已经自动保留了该课程的学习记录；当学员再次将同一门课程重新添加入“个人教学计划”后，系统会自动将之前的学习记录一并转入。
】2、课程学习：在“课程学习”页面，点击课程后面相应操作栏中的“听课”按键，即可进行此门课程的学习，显示如下图；（A）进入到课程详细信息页面后，点击“学习”按键进行课程章节学习；（B）【注：若已完成本章学习，“学习状态”一栏将显示绿色对号，否则为空，代表尚未完成此章学习，课时不予累积；且不可跳过章节学习，否则系统自动提示“请通过上一章的学习后，再学习本章！”。
出租车继续教育课堂PPT
轮胎爆裂莫慌张，断续制动稳转向； 车速减慢观视镜，开启车灯靠右停。
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紧 急 情 况 的 应 急 处 置
车辆起火时的处置方法
常见紧急情况的处置原则和方法
车辆起火初期是最佳的灭火时机，但往往因驾驶员紧张而造成不必要的损失。行驶中一旦遇到车 辆起火，切勿惊慌失措，应冷静果断地判明失火部位及起火大小，并采取相应的灭火措施。
驶
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ25
安 全 、 节 能 驾 驶
出租车节能方法
• 节能驾驶的操作方法和规范
做好发动机技术状况维护和保养
• 定期进行车辆维护，确保火花塞、喷 油嘴、“三滤”（空气滤清器、燃油 滤清器、机油滤清器）等清洁无损坏；
• 选择合适的机油，定期进行更换。
加强对汽车底盘的调整和保养
• 保证传动系各部件，即离合器、传动轴、 减速器等良好配合和润滑；
纹或异物扎入
车辆安全装置失效
• 主动安全装置失效 • 被动安全装置失效
• 行李过重或放置不合理 • 携带危险品上车
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安 全 、 节 能 驾 驶
环境的不安全因素
• 行车过程中的安全隐患
恶劣气象条件
• 雨天 • 夜间 • 大雾天气 • 大风沙尘天气 • 高温天气
夜间
特殊道路条件
• 高速 • 山区道路 • 城乡结合部 • 交叉路口 • 隧道 • 积水道路 • 施工道路
不同道路条件的驾驶方法（积水道路）
• 不同驾驶环境和道路条件下的安全驾驶方法
确认安全在通过
通过时选择合理的行车 路面
有序通过
切勿贸然下水，首先通过观察确认水深，超过半个车轮 的水深应避免涉水，存在同行风险，影响乘客说明情况， 商量好路线，改道行驶。
道路运输继续教育】PPT课件
状态危险源 例如：转向失控、制动失效、驾驶员操 作不当、轮胎爆胎、疲劳驾驶、冰雪路面、过马路猛 跑的行人、交通事故的占道车辆、闯红灯的电动自行 车等。
单元五 道路运输行车危险源辨识
温馨提示：
道路运输过程中的重要危险源 道路运输过程中，导致经常发生事故的危险源主要集中在 驾驶员的违法行为上。主要有超速、疲劳驾驶等。据统计， 2010年驾驶员超速引起的事故占事故总数的9. 21%，疲劳驾 驶占8.53 % 。两者引起的事故远远高于其他驾驶违法行为 所造成的事故数量。
单元五 道路运输行车危险源辨识
一、车辆本身特点的不安全因素
危险源分类
危险源
结构存在风 险
车体体积庞大（车身较 长、较宽、较高），满 载总质量较大
车辆存在视觉盲区
具体表现
▲转弯、倒车、停车、超车等占用多车道； ▲重心高、容易侧翻； ▲遇软路肩、危桥，易压垮道路设施
▲驾驶员看不到盲区内行人、其他机动车等
路面凹凸不平
路面有较大凸 起、深坑等
具体表现
▲车辆易发生侧滑
▲大雪后，雪地反射日光，刺激眼睛，导致雪盲症， 影响正常观察 ▲未查清水情即涉水行驶，易使车辆熄火，电气设备 受潮 ▲车辆打滑或陷入水中
▲车胎被尖锐物扎破ຫໍສະໝຸດ ▲车辆行驶轨迹发生偏移或被冲走 ▲车辆颠簸，使驾驶员与乘客不适，或使货物掉落； ▲车辆长时间在凹凸不平路面行驶，性能易下降等 ▲由于道路失修或局部地壳活动使路面出现凸起和深 坑，躲避不及易引发事故
。
单元五 道路运输行车危险源辨识
模块一 危险源辨识的基本知识 模块二 驾驶员、其他交通参与者的不安全行为 模块三 车辆、行李物品及货物的不安全因素 模块四 道路的不安全因素 模块五 夜间、特殊天气及自然灾害的不安全因素
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2.继续医学\财务验证实行年度验证并发放继续 教育证书
以往：5年周期学分验证，升职称时检查 现在：每年卫生局、省财局、人社局验证学分
当年继续教育任务必须当年完成！
3.继续教育证书
2010年前继续教育登记
新继续教育证书
如何开展继续教育科目学 习
继续教育通过什么形式的学习才能达标？
省人社厅审定的施教机构培训
继续教育情况是专业技术人员年度考核、岗位聘任、续 聘、晋升专业技术职务资格和执业资格再注册的重要条 件；如果没有完成年度的继续教育任务，职称评审可能 会受影响，具体情况咨询省厅继教处。
二、继续教育学习的内容
根据广东省人社厅 [2013]428号文件，2013年公需 科目的学习内容包括二门，分别是《新时期广东生 态文明建设》《信息化建设与信息安全》，针对教 育、卫生行业分别增加“教师职业道德规范”、 “医疗机构从业人员行为规范”专题。
第一次开视频要求先安装 插件，请放心安装。安装 后，刷新页面就可以播放 视频了
1、可以随时退出，下次从退出的地 方继续学习。方便灵活。
3.课件学习完成后在线考试
每一个课件学完后才能进行考试。
考试达到60分后，系统会自动将相应 的学时申报到省厅继续教育管理系统。
考试后会公布成绩及正确答案，没有 达到60分的，可以重新进行考试
4.学时申报 (重点：创新力开发12学时申报为2010年；低碳18学时
申报为2011年度；广东文化强省建设18学时申报为2012年度）务必重视，一旦申报错
误，即不可更改！)
重点：相对应的
学时一定要申报 到相对就的年度
继续教育管理系统和广东学习网的区别：
广东省专业技术人员 继续教育管理系统
查询学时 证书打印
选修科目的学习内容是由专业技术人员自行选择或 与用人单位协商确定
专业科目的学习内容是由省有关行政部门或是全省 性行业组织确定
三、继续教育政策的变化
完成继续教育学习的对象 继续教育学分验证 继续教育证书
1.哪些对象要按新政策完成继续教育任务？
《条例》第二十五条明确规定：专业技术人员参加继 续教育情况应当列为专业技术人员年度考核、岗位 聘任、续聘、晋升专业技术职务资格和执业资格再 注册的重要条件 ！ 接受继续教育既是专业技术人员应当享有的权 利，也是其应当履行好的法定义务。
继续教育申报系统
公需课 在广东学习网学习、考试、申报学时。
选修课、专业课在广东省继续教育管理系统注 册、上传证明材料，申报学时，打印合格证书 。
四、继续教育管理系统的介绍
进入网址注册个人账号 继续教育学时证明的申报 继续教育记录查询 继续教育证书打印
1.进入网址注册个人账号
广东省专业技术人员继续教育管系统网址 /jxjy/
继续教育的政策变化及学习内容
目
录
管理系统和学习网操作流程
一、为什么学习继续教育
根据2009年11月26日省人大会议通过的《广东专业技术 人员继续教育条例》等相关文件要求，所有的广东省行 政辖区内的专业技术人员（按国家规定取得专业技术职 业资格或者初级以上专业技术职务任职资格的在职人员 以及专业技术类公务员）必须完成每年累计不少于12天习网
学习平台
创新、专注、激情、诚信
thanks!
线下办班 网上学习
推荐“广东学习网”进行继续教育学习，学分自动 录入广东省专业技术人员继续教育管理系统
线下办班
登陆省厅系统，进行个人注册
参加施教机构集中培训
广东学习网统一学习
在线学习
获取学时证明
系统自动对接学时
扫描证明，上传省厅系统，学时申报 查询学时，打印证书
单位审核学时，人事局认定学时
无需申报，审核学时
网络学习的介绍 登录选好课程进入学习 课件学习完成后在线考试 学时申报送审
1.网络学习的介绍
账号和密码是后台统一生成的，不用各位自己 注册。个人使用这个账号直接学习就可以了。
学习的基本流程是：登陆—学习卡充值-学习— 考试—学时申报---结束
2.登录选好课程进入学习
输入后台统一生成的账 号密码
输入单位名称进行 搜索
2.继续教育学时证明的申报
使用刚才注册过的账号和密码登陆
请如实填写相 关信息，并留 意红色字体说 明
3.继续教育记录查询
4.继续教育证书打印
符合继续教育年度验 证条件后，可以点击 “打印”来打印证书
省直单位可自行 进行证书打印
五、广东学习网学习流程介绍