幼儿园中班数学教案：认识几何 图
幼儿园中班优质教案《几何图形》5篇
幼儿园中班优质教案《几何图形》5篇一、教学内容本教案依据幼儿园中班教材第六章《有趣的图形》进行设计。
详细内容包括：认识正方形、长方形、圆形、三角形等基本几何图形；通过观察和操作，让幼儿能够辨别这些图形，并能够用图形进行创意拼贴。
二、教学目标1. 能够认识并说出正方形、长方形、圆形、三角形等基本几何图形。
2. 能够通过观察、比较，找出生活中常见的几何图形。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：认识并掌握正方形、长方形、圆形、三角形等基本几何图形。
难点：能够用几何图形进行创意拼贴，发挥幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：几何图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《小兔子的图形冒险》，引导幼儿关注故事中的几何图形，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示几何图形卡片，让幼儿说出图形的名称，并引导幼儿观察图形的特点。
（2）邀请幼儿上台演示，用磁性黑板上的几何图形进行组合，创造出新的图形。
3. 随堂练习（10分钟）分发彩纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿用几何图形进行创意拼贴，鼓励幼儿发挥想象，创作出属于自己的作品。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相展示自己的作品，并交流创作过程中的心得体会。
教师对幼儿的作品进行评价，对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示本节课所学的几何图形，并用不同颜色进行标注。
2. 在黑板上画出几个简单的组合图形，引导幼儿进行观察和思考。
七、作业设计1. 作业题目：用几何图形拼贴一幅画作。
2. 答案：幼儿可自由发挥，创作出自己喜欢的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找几何图形，观察它们在不同场景中的应用，提高幼儿的观察力和创造力。
幼儿园中班教案《几何图形》5篇
幼儿园中班教案《几何图形》5篇一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班教材《数学天地》的第五章《几何图形》。
本章主要介绍了圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形的特点和识别方法。
二、教学目标1. 让学生能够认识和区分基本的几何图形。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：认识和区分基本的几何图形。
难点：理解和掌握几何图形的特点。
四、教具与学具准备教具：几何图形卡片、拼图板、彩色笔。
学具：几何图形卡片、拼图板、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示一些生活中常见的物品，如球、盒子、书本等，让学生观察并指出它们的几何图形。
引导学生发现几何图形在日常生活中的应用。
2. 知识讲解（10分钟）：教师向学生介绍基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并讲解它们的特点。
通过示例和实物演示，让学生理解和掌握几何图形的特点。
3. 例题讲解（10分钟）：教师出示一些例题，如找出隐藏的几何图形、组合几何图形等，引导学生观察、思考并解答。
通过例题讲解，让学生巩固对几何图形的认识和区分。
4. 随堂练习（10分钟）：教师发放练习题，让学生独立完成。
题目包括识别几何图形、组合几何图形等。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 动手操作（5分钟）：学生分组进行拼图游戏，使用拼图板和彩色笔，尝试组合出不同的几何图形。
教师引导学生互相交流、合作，培养学生的动手能力和团队精神。
六、板书设计板书内容：圆形、正方形、长方形、三角形特点：圆形：边界为曲线，所有点到中心的距离相等。
正方形：边界为直线，四个角都是直角，四条边长度相等。
长方形：边界为直线，四个角都是直角，对边长度相等。
三角形：边界为直线，三个角的总和为180度。
七、作业设计1. 作业题目：（1）识别并画出五种不同的几何图形。
（2）找出隐藏在图片中的几何图形，并标注名称。
（3）用彩色笔描绘出一个你喜欢的几何图形，并解释它的特点。
幼儿园《认识几何图形》教案：一起探索图形的奥秘
幼儿园是孩子们探索世界的第一步，而在这个探索的过程中，几何图形是孩子们必须掌握的一个重要知识点，因为它是我们周围各种事物的基础。
今天，我们就来探索一个关于幼儿园《认识几何图形》教案的话题，看看如何通过这个教案，让孩子们一起发现几何图形的奥秘。
一、教学目标1.让孩子们能够辨认常见的几何图形。
2.培养孩子们的观察和分类能力。
3.引导孩子们发现周围事物的形状和几何特征。
二、教学过程1.开始教育老师打开幼儿园教室的门，向孩子们问好，并带领他们看到房间中的各种事物，如短凳、桌子、黑板等。
老师向孩子们展示几何图形卡片，并让孩子们看到每个几何图形的不同特征，并解释每个几何形状的名称和特点。
2.探索几何图形接下来，老师会给孩子们出具体的任务，如“看看教室里有多少个圆形物品”或者“找一下教室里面的正方形”，让孩子们根据题目的要求去探索教室里面的事物，尝试辨认不同的几何图形。
孩子们会发现，在教室里面，有许多事物都采用了几何图形，而这些图形都有着自己独特的形状和特征。
3.分类游戏通过探索几何图形，孩子们已经能够较为准确地辨认不同的几何图形，接下来，老师要带着孩子们玩一个分类游戏。
老师把一张白纸分成几个区域，每个区域上写有一个几何图形的名字。
然后老师会把教室里面的各种事物，如圆形橡皮、三角形书包、矩形黑板擦等，展示给孩子们，并让孩子们将这些事物放到正确的区域中。
不仅能够帮助孩子们巩固几何图形的名称和特征，还能够培养孩子们的分类能力，让孩子们在这个过程中学到更多的知识。
4.创意活动通过以上步骤，孩子们已经对几何图形有了一定的认识，接下来，老师可以带领孩子们开展创意活动。
如，让孩子们用不同颜色的纸张剪下多个不同形状的图形，并让孩子们把拼成他们喜欢的东西，如果孩子们缺乏灵感，可以先带领他们把图形拼成小动物或者楼房，等孩子们熟悉了这个过程，就可以让孩子们自由发挥想象力，随意创作自己的作品。
三、总结这个幼儿园《认识几何图形》教案，是一个简单又实用的探索活动，通过这个教案，孩子们能够掌握几何图形的形状和特征，提高他们的观察和分类能力，同时也是一个非常好的创意活动。
中班数学教案：认识几何图形
中班数学教案：认识几何图形
一、教学目标
1.让学生认识常见的几何图形，如圆、三角形、矩形等；
2.能够用简单的语言描述几何图形的特点；
3.通过观察、比较和分类，帮助学生理解几何图形之间的联系。
二、教学准备
1.准备各种几何图形的实物模型或图片；
2.黑板/白板和彩色粉笔/马克笔；
3.适量的纸张和彩色笔。
三、教学过程
1. 导入
•利用实物模型或图片展示常见的几何图形，如圆、三角形、矩形等，并与学生一起讨论这些图形在日常生活中的应用。
2. 认识几何图形
1)圆：圆形是一条曲线，每一点到圆心的距离相等。
2)三角形：三角形是一个有三条边的图形。
3)矩形：矩形有四个顶点，相对的两边长度相等且平行。
3. 比较和分类
•让学生观察不同的几何图形，比较它们的不同特点，尝试将它们进行分类。
例如，哪些图形是圆形？哪些是三角形？学生可以在纸上画出不同的图形进行分类。
4. 练习
•让学生通过画图或用实物进行练习，判断给出的几何图形的名称，并描述它们的特点。
四、小结
•通过本节课的学习，学生应该能够认识一些常见的几何图形，并了解它们的特点和分类方法。
五、作业
•布置作业：让学生在家中找到日常生活中的几何图形，并用简单的语言描述它们的特点。
以上就是本次中班数学教案的内容，希望对老师们教学有所帮助。
幼儿园中班精品教案《几何图形》5篇
幼儿园中班精品教案《几何图形》5篇一、教学内容1. 认识正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形；2. 学会描述这些几何图形的特征；3. 能够找出生活中常见的几何图形；4. 培养观察、比较和分类的能力；5. 培养空间观念和美感。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形的名称；2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力，使其能够找出生活中常见的几何图形；3. 培养幼儿的创造力和美感，使其能够用几何图形进行简单的创作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并描述几何图形的特征。
教学重点：培养幼儿观察、比较和分类的能力，使其能够找出生活中的几何图形。
四、教具与学具准备1. 教具：几何图形卡片、磁性教具、PPT课件、实物模型等；2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一组生活中的几何图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：结合实物模型和磁性教具，讲解正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形的特征。
3. 实践：让幼儿在画纸上用水彩笔画出自己认识的几何图形，并进行分类。
4. 例题讲解：以正方形为例，讲解如何找出生活中的正方形物体。
5. 随堂练习：让幼儿在教室内寻找与正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形相关的物品。
7. 作业布置：布置几何图形创意画作业，要求幼儿用所学的几何图形进行创作。
六、板书设计1. 板书《有趣的几何图形》2. 内容：正方形：四条边相等，四个角都是直角；长方形：对边相等，四个角都是直角；三角形：三条边，三个角；圆形：一个圆心，半径相等；椭圆形：两个圆心，长轴和短轴。
七、作业设计1. 作业题目：几何图形创意画。
2. 作业要求：运用所学的几何图形进行创作，画出自己喜欢的图案。
3. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的教学方式，让幼儿对几何图形有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高他们的参与度。
中班《认识几何图形》教案与教学反思
中班《认识几何图形》教案与教学反思教学设计是教师们进行授课的必要准备，中班数学以《认识几何图形》为例的教案有哪些呢?下面是店铺为大家整理的中班《认识几何图形》的教案设计，希望对你们有帮助。
《认识几何图形》教案设计篇一活动目标使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培养幼儿对几何图形的兴趣和观察能力。
教学重点、难点教学重点：正确说出图形教学难点：说出图形特点活动准备1、在周围环境中布置色彩鲜艳的几何图形。
2、在场地上画一个大大的三角形、圆形和正方形(可容纳全班幼儿)。
活动过程一、开始部分：手指操稳定幼儿情绪二、基本部分：1、引导幼儿在室内找。
如正方形的玻璃窗、圆形的钟面、三角形的搁架等。
2、启发幼儿在自己身上找。
如圆圆的扣子，衣服上的几何形图案，放在口袋里的正方形的小手绢等。
3、启发幼儿动脑想一想，说一说在日常生活总还有那些物品是圆形、三角形、正方形的。
4、鼓励幼儿在活动区找一找。
三、结束部分：游戏《找朋友》四、方法：幼儿在场地上自由地边拍手跳边念《找朋友》的儿歌：“找找找，找朋友，我要找个好朋友。
找到谁，谁就是我的好朋友。
”念完后，老师接着说：“找图形，圆形是你的好朋友。
”然后小朋友就赶快跳到圆形里面。
游戏反复进行。
老师可以分别说找正方形或三角形，幼儿跳到相应的图形里。
五、活动延伸：请幼儿用火柴棒、细电线拼摆圆形、正方形、三角形。
《认识几何图形》教案设计篇二活动目标：1、区分正方形、长方形、圆形、三角形、梯形2、培养幼儿的动手能力，激发幼儿对图形的兴趣。
活动准备：1、课件2、各种图形的卡片若干，人手都有。
活动过程：一、律动：小花猫发高烧二、复习认识的图形1、小花猫今天过生日，老师带你们去给他过生日，你们愿意吗?去小花猫家的路和我们的不一样，让我们一起看一看它是由什么组成的?(出示课件)2、都有什么图形，谁能告诉老师和小朋友，正方形是什么样的?幼儿根据经验自由讲述。
教师小结：正方形特征,四条边相等，四个角一样大。
幼儿园中班教案《认识几何图形》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《认识几何图形》含反思-幼儿园数学教案教学目标：1. 让孩子认识几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形、梯形。
2. 能够理解每个几何图形的基本结构特征。
3. 让孩子能够正确说出几何图形的名称。
4. 学习通过比较、观察和分类的形式了解几何图形间的异同和关系。
5. 培养孩子的空间思维能力和形状记忆能力。
教学重点：1.让孩子能够认识几何图形并能够说出名称。
2.对几何图形的理解，能够把握其中的基本结构特征。
教学难点：让孩子能够进行几何图形的分类，了解彼此之间的关系和特点。
教学准备：1. 几何形状的实物大图。
2. 认识几何图形的游戏。
3. 学习几何图形的故事讲解。
4. 课堂练习活动。
教学过程：一、导入1. 老师问孩子大家熟悉的特定几何形状，比如：正方形和三角形，并请孩子分辨和说明它们之间的差异。
2. 让孩子观察教室中的各种几何形状，把几何形状进行分类。
二、发现和认识几何图形1. 出示正方形的图片和实物，并向孩子说明它的基本结构特征，如四条边相等，四个角度相等，且每个角度为90度。
2. 再次出示其他图形的图片和实物，并解释它们的基本结构特征。
3. 让孩子通过观察认识每个几何图形。
4. 给出一些学生能够正确辨认并提前知道的图形的名称，例如正方形、长方形。
三、比较和分类几何图形1. 让孩子两两比较和分类几何图形，以检验孩子是否理解了它们的基本结构和特点。
2. 教师将分类后的几何图形展示给孩子，并结合实物让孩子进行观察和理解。
四、游戏活动1. 给孩子几个几何图形的实物和图片，让他们进行游戏，将它们按它们的名称粘在白纸板上。
2. 这个小组获得成功的孩子可以进行一定的庆祝活动。
五、总结反思1. 让孩子总结今天所学的内容，并进行回顾。
2. 让孩子回答老师提出的问题或针对他们在班上表现的强项或weakness进行帮助。
3. 让孩子一起回想这节课学了些什么，学到了些什么。
幼儿园中班教案《几何图形》5篇
幼儿园中班教案《几何图形》5篇一、教学内容《几何图形》是幼儿园中班数学教学内容的一部分，主要围绕认识基本的几何图形展开。
本教案依据教材第四章第二节的内容，详细讲解圆形、正方形、三角形等基本几何图形的特征和分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本几何图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析几何图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的学习品质，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握各种几何图形的特征。
教学重点：让幼儿学会识别、描述和分类基本几何图形。
四、教具与学具准备1. 教具：几何图形卡片、磁性黑板、挂图、PPT等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅包含各种几何图形的挂图，引导幼儿观察、讨论。
邀请幼儿分享他们在生活中见到的几何图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示圆形、正方形、三角形等几何图形，讲解它们的特征。
以小组讨论的形式，让幼儿互相交流对各种几何图形的认识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放几何图形卡片，让幼儿进行分类。
邀请部分幼儿到黑板上进行演示，其他幼儿进行评价。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等材料。
让幼儿以小组为单位，用几何图形拼贴出自己喜欢的图案。
教师邀请各小组展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
教师对幼儿的表现进行点评，强调几何图形的特征和分类。
六、板书设计1. 在黑板上展示圆形、正方形、三角形等几何图形的名称和特征。
2. 在黑板上贴上各小组的拼贴作品，并进行简要评价。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集生活中的几何图形，并记录它们的特点。
答案示例：圆形：饼干、硬币；正方形：手帕、地砖；三角形：衣架、屋顶。
2. 作业要求：完成作业后，请家长协助幼儿在作业本上记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本次教学活动进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
幼儿园中班教案《认识几何图形》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《认识几何图形》含反思-幼儿园数学教案教案概述教学目标1.让儿童能够区分、认识各种几何形状，并了解它们的名称和特征。
2.培养儿童对实物几何图形的观察能力和几何形状的感知能力。
3.引导儿童从生活中的实物认知几何图形，提高儿童的综合学习能力。
教学时间2 节课，每节课 30 分钟。
教学内容1.介绍圆、正方形、长方形、三角形、梯形等几何图形，并让儿童能够辨认它们。
2.在教材中提供实物图形供儿童观察比较、分类、形体分析等。
3.自由操作材料进行图形拼插，培养能力和手眼协调能力。
教学步骤第一节课1.引导儿童观察外界一些常见的几何环境（如窗户是长方形、圆形的大花盆等），问他们知不知道这是什么图形。
2.将不同的几何图形分别进行介绍，这些介绍最好结合多媒体资料让儿童更直观地感受到图形的形态和结构。
3.提供具有代表性的几何图形玩具或实物，可以让儿童自行分类组合，探索他们的特点和规律。
第二节课1.督促儿童复习前一节课所学习的几何图形名称和特征，并对不同几何图形做简单的分辨练习。
2.让儿童进行几何图形的手工制作，可以利用彩纸、铁丝等材料，通过比例、拼插等形式制作他们喜欢的几何图形模型。
3.组织儿童参与自由玩乐环节，可以在自由玩乐的过程中进行几何图形的拼插活动，观察图形之间的规律和联系，培养儿童的操作能力和分析能力。
教学反思本次几何图形的教学活动，使孩子们能够通过实物图形及玩具理解几何图形的形态特性，同时也有助于培养他们的自信心和自主思考能力。
在引导教学的过程中，应当给予充分的热情和支持，引导孩子们喜欢数学，容易学习数学。
通过对儿童心理的关注，让他们在自由游戏中感受到数学带来的快乐，从而提高课堂教学效果。
幼儿园中班数学-认识几何图形教案
幼儿园中班数学-认识几何图形教案主题：幼儿园中班数学-认识几何图形教学目标：1.认识圆、三角形、长方形、正方形等几何图形2.能正确说出几何图形的名称3.能够用简单的方法来画出这些几何图形教学内容：1.认识几何图形2.学习如何辨别几何图形3.学习如何画出几何图形教学重难点：1.能够正确说出几何图形的名称2.懂得如何快速辨别几何图形3.掌握画出几何图形的方法教学过程：一、教师板书教师在黑板上写下圆、三角形、长方形、正方形等几何图形，让孩子们认识这些几何图形，并给孩子们启发，让孩子们发现几何图形无处不在。
二、认识几何图形教师将实物几何图形展示给孩子们，让孩子们观察几何图形的特点，并认识它们的名称。
在展示过程中，教师可以提出如下问题：1.这个图形叫什么名字？2.它的边长是多少？3.它的周长是多少？4.它的面积是多少？三、学习如何辨别几何图形教师用实物、板书等教具，让孩子们用手去触摸几何图形，感受几何图形的特点和特征，并帮助孩子们辨别几何图形。
四、学习如何画出几何图形教师先展示一些画几何图形的方法，并告诉孩子几何图形的基本构成原素。
例如：长方形是由一组相邻平行边线围成的四边形，正方形是四条边长度相等的正方形。
然后教师让孩子们在画纸上画出几何图形，同时提供适当的帮助和指导。
五、课堂小结在课堂结束前，教师可向孩子们提出问题，复习练习过的知识。
1.认识几何图形的名称有哪些？2.辨别几何图形的方法是什么？3.画出几何图形的方法是什么？教学评价：教师可以通过考试、考勤、课堂观察等方法来进行评价，并及时对孩子们的学习状况进行反馈。
教学资源：1.几何图形的实物2.画纸、铅笔等教具3.课堂教案教学反思：在教学中，教师针对孩子们的学习特点，采用了多种教学方法，如展示法、提问法、演示法、引导法等，让孩子们在轻松愉快的氛围中，较快地掌握了几何图形的知识。
但教学中也存在一些问题，如教学过程中缺少足够的互动，孩子们的主动性不够高，需要进一步改进和完善。
幼儿园中班数学教案：《认识几何图形》
幼儿园中班数学教案：《认识几何图形》教学目标：1.认识几何图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
2.能够说出每个几何图形的特征。
3.通过观察、比较和分类，增强幼儿对于几何图形的认识和理解。
教学准备：几何图形卡片（包括正方形、长方形、三角形、圆形）、干净的白纸、彩笔。
教学流程：1.引入（5分钟）老师介绍今天的主题：认识几何图形。
贴一些彩色的几何图形卡片在墙上，让小朋友先欣赏一下，观察一会儿，看看有哪些几何图形。
2.探究（10分钟）老师把各种几何图形卡片分别拿出来，一个一个向孩子们展示，向他们讨论图形的特征和名字。
例如：这是一个红色的正方形，我们平时吃的饼干就是正方形的，它的所有边长相等，四个角都是直角。
让孩子们对照着卡片上的图形，看看老师说的特征是否正确。
3.游戏（20分钟）（1）认辨图形老师用几何图形卡片在白纸上画出一个不完整的图形，让孩子们猜一猜这是什么图形，然后再把卡片上的完整图形放在旁边进行比对。
例如：我画完了一个五边形的四条边，你们猜一下这是什么图形？孩子们猜完之后老师展示出一个完整的五边形，说明猜对了就鼓励一下，没有猜对就进行解释，引导孩子们正确地辨认各种几何图形。
（2）分类游戏老师把几何图形卡片按照图形的形态、样式、几何特征等方面进行分类，例如把所有圆形的图形放在一起，把所有直角三角形的图形放在一起，把所有长方形的图形放在一起，让孩子们根据卡片的数字和颜色等信息自由选择归类方法，进行分类比较、整理和总结。
4.巩固（10分钟）老师把几何图形卡片洗匀，让小朋友自己来展示和说明卡片上的几何图形。
例如：张妈妈，你来拿一张卡片，看看你知道这是什么图形吗？孩子们能够自己对比、解释图形的特征，进行巩固性知识的温习。
5.拓展（5分钟）老师介绍几何图形在生活中的应用，如路标、建筑物、衣服图案等，打造综合性的生活化教学，让孩子们的学习与现实贴近。
6.总结（5分钟）老师引导孩子们总结今天学习的内容，例如：我们今天学了哪些几何图形？如何辨认和分类几何图形？为什么我们要学习几何图形呢？让孩子们自己总结班级的几何图形知识框架，并且表现出自己的学习成果，形成自学自悟概念。
幼儿园数学教案：认识几何图形
幼儿园数学教案：认识几何图形教案主题：认识几何图形适用对象：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿能够认识基本的几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形等2. 培养幼儿对几何图形的观察和辨别能力，促进幼儿的数学思维发展3. 培养幼儿的动手能力和合作意识教学内容和要求：1. 了解几何图形，认识其形状、名称2. 利用贴画、拼图等教具让幼儿进行认知、归类和匹配3. 利用游戏、童话等形式增强幼儿对各种几何图形的印象教学过程：一、引入1. 教师引导幼儿围绕“形状”展开讨论：幼儿，我们每天都见到很多东西，那么这些东西的形状有哪些呢？（老师可引导幼儿说出圆形、三角形、正方形、长方形等形状，并请幼儿举出相关例子）2. 引入本课的主题：今天我们要认识更多形状，认识它们的名称和特点，培养我们对形状的认知能力。
二、活动一：认识形状1. 教师通过示范，让幼儿认识常见的几何图形。
如：圆形、三角形、正方形、长方形等。
2. 让幼儿用手指、眼睛等感官进行观察，以便更好地认识各种几何图形。
3. 在教具中挑选4种以上几何图形，让幼儿逐一认识，并说出其名称及特点。
教师在讲解过程中可配合用抽象图形辅助认识。
4. 教师通过举例让幼儿认识这些图形在我们日常生活中的应用，如：桌子是长方形，气球是圆形等。
5. 教师可提问幼儿，“这个形状的名称是什么？你看到过它们吗？有哪些地方是它？”三、活动二：形状贴画1. 教师设计一个形状贴画游戏，将常见的几何图形印在贴纸上，让幼儿将它们贴在对应的图形上。
2. 老师可以提供一些软毡布、海绵插针等教具，教师以固定好的几何图形为模板，让幼儿用教具上的形状，按模板线条进行拼凑，认知各种几何图形，提高实际操作能力。
四、活动三：《熊猫爱上圆形》1. 教师用简单的语言或图画讲解幼儿故事《熊猫爱上圆形》，让幼儿更好地认识圆形的特点。
2. 老师可以设计拼图游戏，让幼儿拼出熊猫的形状，并在讲述完故事后，将课堂布置成圆形的环境，让幼儿感受圆形在生活中的应用。
幼儿园中班教案《认得几何图形》含反思
幼儿园中班教案《认得几何图形》含反思一、教学目标：1. 能够认得并说出圆形、方形、三角形、长方形、正方形等几何图形的名称。
2. 能够在活动中仿照、构建、描述几何图形。
3. 能够在组合和分拆中理解几何图形的属性。
二、教学准备：教具：卡片、建筑积木、拼图、模型等材料：同学课堂笔记三、教学过程：1. 自由活动老师放置几个几何图形的卡片和相关教具，让同学自由选择并进行活动，依据同学的活动情况察看其学问储备及运用情况，为后续课堂活动做准备。
2. 引入活动老师向同学呈现各种几何图形，让同学对其进行自由描述，帮忙同学理解几何图形的定义。
接下来，老师讲解每种图形的命名及相关属性，引导同学在自由描述时，能够加入正确的名称及属性描述。
3. 察看与探究老师带领同学察看各种几何图形的形状、边角及面积等各种属性，让同学在实物模型和卡片模型中探究几何图形的构成、特点和应用场景，并引导同学通过比较和分类等方式，发觉相关规律。
4. 想象与构建老师引导同学想象各种生活场景，帮忙同学了解几何图形在实际生活中的应用，并通过卡片、建筑积木、拼图、模型等教具，让同学在操作中自动学习几何图形的构建和组合，提高同学对几何图形的认知。
5. 总结与评价老师呈现一个几何图形的场景，让同学分析图形的构成和属性，引导同学再次回顾本节课所学的学问点，并评价同学的学习效果，激励同学将所学的几何图形学问在生活中应用到实际中去。
四、反思：通过本节课的教学，我深刻认得到，在幼儿园阶段，老师的教学应当以同学为中心，通过活动、模拟、探究等各种方法，激发孩子的学习爱好，帮忙孩子从感性认得上理解几何图形的属性，使孩子在轻松快乐的氛围中把握肯定的学问，并在学习中发掘潜能，达到早期认知本领的提高。
同时，我们也要加强对幼儿园教学内容的讨论，扩大教学内容的覆盖面，将各种学科学问融入幼儿园的教学中，让孩子们在充分想象和创意的世界里欢乐成长。
幼儿园中班教案《认识几何图形》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案：认识几何图形教学目标1.认识平面几何图形（正方形、长方形、三角形、圆形）；2.学习通过观察、比较和分类的方式，掌握几何图形的外形和特征；3.提高幼儿的观察能力和形象思维能力。
教学内容知识点1.正方形、长方形、三角形和圆形的定义和特征；2.对几何图形的比较、观察和分类。
教学重点1.幼儿能够正确地识别正方形、长方形、三角形和圆形；2.幼儿能够通过观察、比较和分类的方式，掌握几何图形的外形和特征。
教学难点1.幼儿能够正确地区分长方形和正方形，认识它们之间的关系；2.幼儿能够正确地识别圆形，掌握圆形的特征。
教学过程教学准备1.教师要准备各种几何图形的模型或图片；2.教师可以在课前准备一些幼儿喜欢的玩具，如积木，形状拼图等，为下一步分类做好准备。
导入环节1.教师可以在黑板上画出不同的几何图形，让幼儿观察，了解几何图形；2.教师可以通过引导幼儿参与，帮助幼儿辨别、区分和分类不同的几何图形。
认知探究1.教师可以逐个介绍正方形、长方形、三角形和圆形的定义，让幼儿学习、了解几何图形的特征；2.教师可以设置以下活动进行帮助幼儿认知探究：•幼儿可以自由地拿起数字积木，发现拼成的形状是否是正方形、长方形、三角形或圆形；•教师可以出示一些几何图形的图片，或放置几何模型，让幼儿辨别和分类，找出相同的和不同的；•教师可以用幼儿喜欢的玩具，如动物拼图、颜色盘等，让幼儿把它们分类成不同的几何形状。
巩固练习1.对每个几何图形进行总结性讲解，强调几何图形的特征；2.播放相关视频课件，帮助幼儿巩固知识；3.让幼儿在纸上画出各个几何图形，或识别图片中的几何图形。
反思推广1.教师可以问幼儿，学习了这些几何图形可以用在生活中的哪些方面；2.教师可以引导幼儿在生活中找出正方形、长方形、三角形、圆形等几何图形的实例。
教学反思通过这堂数学课，我发现幼儿对几何图形的认知和理解能力还是比较高的，他们能够较好地掌握了正方形、长方形、三角形和圆形的定义和特征。
幼儿园中班数学教案,认识几何图形
在幼儿园的数学教学中，幼儿学习几何图形是非常重要的一个环节。
几何图形是孩子们日常生活中所接触到的事物，是他们自然观察和感知事物的基础，掌握几何图形的基本概念和形状是幼儿学习数学的重要内容之一。
下面将为大家介绍一下幼儿园中班数学教案，认识几何图形的相关内容。
一、教学目标1、认识圆形、三角形、矩形、正方形等基本几何图形，并能在日常生活中识别和描述这些几何图形；2、通过造型、比较、配对等活动，感性认识这些几何图形的形状和特征；3、通过测量、排序等活动，初步理解相同形状的几何图形大小的比较，并能根据大小进行简单的排序；4、在教学过程中通过各种活动培养幼儿的自主思考能力、观察力和表达能力。
二、教学内容本课主要内容是：认识几何图形。
在教学中，应选择圆形、三角形、矩形、正方形等基本几何图形，通过各种教育游戏和实物模型向幼儿们展示这些图形的形状和特征。
同时，引导幼儿从生活中察觉这些几何图形的存在，感性理解它们与我们生活的联系。
1、认识圆形（1）出示不同尺寸的圆形卡片，幼儿自由摆放，并引导让幼儿描述它们的共同特征。
（2）引导幼儿在生活中察觉圆形的存在，如编织面包、香肠、葫芦、气球等。
2、认识三角形（1）让幼儿通过教育画板或实物制作出不同尺寸大小的三角形。
（2）通过样板展现三角形的一些特征，如三个顶点、三条边等。
3、认识矩形（1）通过教育画板等展示矩形的特征，并与孩子一起制作矩形卡片。
（2）让孩子通过观察各种物品中的矩形，如书面、黑板等。
4、认识正方形（1）让幼儿通过教育塑料制作正方形，并进行比较和归类。
（2）通过样板等展示正方形的一些特征，并与孩子一起玩搭积木，组成等图形。
三、教学方法1、感性认识与形式认识相结合。
在教学的过程中，通过各种实物卡片等道具进行活动，引导孩子自主探究几何图形的形状和性质。
互动参与，使幼儿在感性中获取几何图形信息，在知识的获取和形态构成中得到提高。
2、了解环境中几何图形的存在，增加亲子互动。
幼儿园中班教案《几何图形》5篇
幼儿园中班教案《几何图形》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《启蒙数学》第四章第三节，详细内容为认识基本的几何图形，包括圆形、正方形、长方形、三角形和星形。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出五种基本几何图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高他们的空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，培养他们的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握几何图形的特征，能够准确地区分各种图形。
教学重点：培养幼儿对几何图形的认知和兴趣，提高他们的观察、分析能力。
四、教具与学具准备1. 教具：五种基本几何图形的卡片、磁性教具、挂图等。
2. 学具：五种基本几何图形的纸质模型、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个五颜六色的房子，房子上镶嵌着各种几何图形。
引导幼儿观察并提问：“这个房子上有哪些图形呢？它们是什么形状的呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具展示五种基本几何图形，讲解它们的名称和特征。
让幼儿跟随教师一起说出图形的名称，并用自己的手指在空中比划出图形的轮廓。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放纸质几何图形模型，让幼儿自己动手操作，将图形粘贴在画纸上。
引导幼儿观察、比较、分析各种图形的特征，并鼓励他们与同伴交流分享。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配一套五种基本几何图形的卡片。
让幼儿在组内合作，找出与卡片上的图形相同的物品，并进行展示。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学的内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《几何图形》2. 板书内容：圆形、正方形、长方形、三角形、星形图形名称、图形特征、图形例子七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿在画纸上画出一个自己喜欢的几何图形。
（2）请家长帮助幼儿找出家中的物品，观察并记录下它们的形状。
2. 答案：（1）幼儿画的图形不限，只要符合基本几何图形的特征即可。
幼儿园数学教案：认识几何图形
幼儿园数学教案：认识几何图形1. 引言几何是幼儿园数学教育中重要的一部分，通过学习几何图形，幼儿可以培养空间思维、观察力以及逻辑推理能力。
本文档旨在为幼儿园的数学教师提供一个详细的教案，帮助幼儿认识各种几何图形。
2. 教学目标通过本次课程的学习，幼儿将能够： - 认识常见的几何图形，如圆、方形、三角形、矩形等； - 能够描述并区分不同的几何图形； - 具备观察和辨别不同图形特征的能力； - 能够运用所学知识进行简单的分类和比较。
3. 教学步骤步骤一：引入新概念1.创造一个轻松有趣的氛围，与孩子们打招呼并询问他们最近是否注意到了一些有趣的图案或物体。
2.显示不同的几何图像示例（如圆、方形、三角形），让孩子们一起观察并尝试描述这些图形。
3.引导孩子们提出对几何图形的一般性特征，如边数、角数等。
步骤二：认识几何图形1.介绍每个几何图形的名称和相应的特征，例如：•圆：没有边，只有一个曲线；•方形：四条边相等且相互垂直；•三角形：三条边和三个角；•矩形：四条边相等且相互平行。
2.使用教具或示意图帮助孩子们更好地理解每个几何图形的外观和特点。
步骤三：分类与对比1.给出一系列不同的几何图形，要求孩子们根据其属性进行简单分类。
例如，请将所有圆圈放在一起，将所有正方形放在另一个堆中。
2.发起一些问答活动，引导孩子们思考和比较不同几何图形之间的区别和共同点。
例如：•哪些图形有四条边？它们是哪些？•哪些图形有弯曲的边缘？它们是哪些？步骤四：巩固与拓展1.给孩子们分发一些工作纸，让他们在纸上画出指定的几何图形。
2.设计一些游戏或谜题，让孩子们运用所学知识进行解答。
例如：通过描述几何图形的特征，其他孩子猜出该图形是什么。
4. 总结本教案旨在帮助幼儿园数学教师教授幼儿认识几何图形。
通过引入新概念、分类和对比以及巩固与拓展的活动，幼儿将能够理解和描述各种几何图形。
这将有助于培养他们的观察力、空间思维，并为更高级的几何概念打下基础。
幼儿园数学教案：认识几何图形
幼儿园数学教案：认识几何图形一、教学目标：1.认识正方形、矩形、三角形、圆形等几何图形。
2.发展幼儿的观察力、记忆力及形象思维能力。
3.培养幼儿的创造力和想象力，丰富幼儿的生活知识。
二、教学准备：1.教具准备（1）图形图片和卡片；（2）道具：如绳子、毛笔、圆规、小车等；（3）黑板、彩笔、橡皮等。
2.环境准备教室中的几何器材和环境应该清晰明了，方便孩子们学习和接触。
三、教学步骤：1.导入（1）幼儿园数学课上，教师首先与幼儿们打招呼，了解他们的情况，建立良好的师生关系。
（2）发现环境中的几何形状并问幼儿它们的名字，引导幼儿了解些基本的几何知识。
（3）在黑板上画出平面几何图形并让幼儿们猜测是什么图形，引导幼儿猜想每种图形都有什么特征。
2.主体教学（1）练习铺地毯：把铺地毯时使用的绳子铺在地板上，让孩子们蹦跳、跳过去，在裹上铺好的形状图案后让孩子们挑战继续跳，了解这些图形。
（2）形状卡片游戏：教师准备各种几何形状卡片，让其中一张卡片寄住，剩下几张给孩子们，孩子们要找到那一张卡片，并向其他小朋友介绍它的名称。
（3）绘画：教师给孩子们一些素材，如几何形状图、彩笔、纸及毛笔等，让他们自己选择素材并通过创意画出自己感兴趣的图形来，不断培养他们的创意和想象力。
3.课堂作业用黑板上已画出的图形，让孩子自己来画，此时教师可以指出他们的错误，让他们学习并改正。
四、教学重点（1）用课堂游戏、视觉真实感的实践活动教授幼儿几何知识；（2）管理员学做事的方法，理解几何概念。
五、教学难点幼儿创造思维与语言表达能力的培养。
六、教学总结和反思本课程属于有趣和实用的教学内容，教师要善于抓住潜在的机会，让孩子们了解和学习几何知识，通过课堂练习活动培养幼儿的观察力、快速反应及提高他们的好奇心。
同时，还要强调学生的想象力和创造力，引导学生发散思维，不断创新，拐过教学的局限。
在教学中，教师还要注意让孩子们充分表达自己的看法，及时和他们进行交流互动，不断加强他们的综合性能力，使幼儿在满足玩耍和学习的同时也异步与他们的心理发展对接，进而促进幼儿健康发展的教学目标得以达成。
幼儿园数学课教案：认识几何图形
幼儿园数学课教案：认识几何图形一、引言：在幼儿园数学课中，认识几何图形是孩子们学习数学的重要一环。
几何图形是孩子们身边存在的事物，通过学习认识几何图形，可以培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
本教案旨在通过有趣的游戏和活动，帮助幼儿认识几何图形，并培养他们的几何观念。
二、活动目标：1. 学习认识几何图形，包括圆形、正方形、长方形和三角形。
2. 学会观察和描述各种几何图形的特征。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 发展幼儿的观察力和逻辑思维能力。
三、活动准备：1. 图形卡片：准备圆形、正方形、长方形和三角形的图形卡片。
2. 游戏道具：准备幼儿喜爱的玩具，如积木、磁力片等。
四、活动过程：1. 游戏一：图形辨认游戏步骤：（1）教师出示一张圆形卡片，让孩子们观察并说出形状的名称。
（2）重复上述步骤，依次出示正方形、长方形和三角形的卡片。
（3）加大难度，出示混合多种图形的卡片，让幼儿辨认其中的几何图形。
2. 游戏二：图形拼图游戏步骤：（1）教师给每个孩子发放一组拼图卡片，卡片上绘制了不完整的几何图形。
（2）幼儿根据卡片上所示的形状，使用图形卡片补全拼图。
（3）让幼儿展示自己完成的拼图，并进行形状的命名和描述。
3. 游戏三：图形探索步骤：（1）教师引导幼儿观察身边的事物，寻找其中包含的几何图形。
（2）让幼儿们将观察到的几何图形描述出来，并和其他孩子分享自己的发现。
（3）给予鼓励和表扬，激发幼儿们的兴趣和热情。
5. 游戏四：几何图形造型创意步骤：（1）教师给每个幼儿发放一定数量的积木或磁力片。
（2）告诉幼儿们可以利用这些道具自由组合和构建各种几何图形。
（3）鼓励幼儿们尝试不同的组合方式，激发他们的创造力和想象力。
六、活动总结：通过认识几何图形的教学活动，幼儿可以在愉快的氛围中学习，培养他们的观察力、想象力和逻辑思维能力。
通过游戏的形式，使幼儿们能够积极参与，并在实践中逐渐掌握几何图形的形状和特征。
此外，培养幼儿的几何观念对于日常生活和学习其他学科也具有积极影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
xxxx数学游戏活动：认识几何图形
活动目标：
1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。
2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。
3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。
活动准备：
1、学会了各种图形的特征。
2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。
小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。
活动过程：
一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。
1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”（随音乐进入活动室）
2、教师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。
”
3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。
5、游戏：按标记举“石头”。
二、铺石头：
1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？”
2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。
3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？”
4、幼儿再次操作。
5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。
”请个别幼儿介绍他的方法。
6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。
7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
三、踩石头：
1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！”教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。
2、游戏重复2~3次。
3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。
活动延伸：
1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。
2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。