《语文园地》第1课时作业练习
二年级语文上册《语文园地一》课堂作业练习题含答案
二年级语文上册课堂练习（课时练含答案）《语文园地一》语文园地一一认一认，给加点的字注音。
（）（）（）（）（）手套．帽．子登．山鞋．运动裤．（）（）（）（）（）（）地图．水壶．帐．篷．指．南针．1.分一分：户外着装户外用具2.去野外大自然，我会准备。
二.选择合适的词填入句子中。
（写序号）①背②抱③披④穿⑤追⑥迎⑦甩⑧摇摇1.乐乐今天（）着一件粉红色的裙子，这（）了一件可爱的斗篷。
2.老牛（）着长尾巴赶蝇子。
3.放学时下雨了，我（）上书包，（）上雨衣，向家里走去。
快到家了，妈妈（）上来，关心地问：“淋湿了吗？”我（）头说：“没有。
”三、比一比，再组词只( ) 哪( ) 傍( ) 作( ) 跳( )识( ) 那( ) 旁( ) 做( ) 桃( )四.根据图片填动词。
（）苹果（）苹果（）苹果（）苹果（）玉米（）玉米（）玉米五、照样子，用带点的词语写句子。
1.我的脾气可怪了，有时候．．．我很温和，有时候．．．我却很暴躁。
2.太阳一．晒，我就．变成汽。
3.平常我在．池子里睡觉，在．小溪里散步，在．江河里奔跑，在．海洋里跳舞，唱歌，开大会。
六、认一认，写一写，填一填。
1.这些字都是结构，2.有的字左边，右边，有的字左边，右边。
3.写字时要保持正确的和姿势。
七、把下面的古诗补充完整，并完成练习。
梅花墙( )数枝梅，凌寒独( )( )。
遥知( )( )( )，为有暗( )( )。
1.诗句中“数”的读音是( )，“为”的读音是( )。
2.这首诗的作者是代诗人。
3.这首诗描写的是( )季院子里的( )花开放的情景，哪个词体现了这个季节的特点？用“○”在诗中圈出来。
4.为什么远远看去就知道那不是雪呢？请用原诗句回答。
5.体现梅花不畏严寒的诗句是“”.八、我爱阅读。
1.企鹅给寄冰，从寄到。
2. 冰收到后，却变成了。
3. 寄过去的是冰,为什么收到的是一袋水呢?九.课外阅读我能行比本领公鸡和鸭子比谁的本领大。
它们先比跑步，公鸡连飞带跑,把鸭子落(là)下了一大段路。
部编版小学语文二年级下册《语文园地一》教学设计及课后作业设计
二、识字加油站。
tínɡ湖心亭1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.读句子，巩固认字。
（课件出示3）星期天，我和爸爸来到湖心亭公园去玩，爸爸带着我，先到管理处买票，然后到咨询处询问路线，我们还登上了宝塔，满园的景色尽收眼底。
下了宝塔之后，我们上了厕所，洗手出来，时间已经到了十二点，我们就来到公园的餐厅吃午餐。
5.测试。
用线将拼音和汉字连起来。
（课件出示4）ɡuǎn zītínɡcè tǎxún cān lǐbǎo管塔亭理宝咨餐厕询参考答案：ɡuǎn zītínɡcè tǎxún cān lǐbǎo管塔亭理宝咨餐厕询三、字词句运用。
（课件出示5-10）1.补充合适的词语。
（）的天空（）的阳光（）的田野（）的微风（）的柳条（）的草坪学生试着填写。
汇报交流。
提示：天空：从颜色上可以填蓝蓝的天空；从空间范围来填，可以填一望无际的天空；从距离来填，可以填高高的天空……阳光：从温度来填，可以填温暖的阳光、灿烂的阳光；从阳光的属性来填，可以填美丽的阳光……利用导游的方式引入课题，既扣住了本课要学的内容，又激发了学生的兴趣，起到了一举两得的作用。
创设语言环境，将所要认识的生字放在具体的语言环境中来学习，跟随课文识字一样，效果也十分明显。
识字完后，再出一道题进行巩固，当堂检测学生掌握的情况，可以很快检验课的效果。
在交流中指导学生怎样进行词语搭配。
词语搭配的答案不是唯一的，思维方向不同、方式不同，结果也不一样，在教学式，从不同田野：从颜色上可以填碧绿（金黄）的田野；从面积来填可以填无边无际的田野……微风：从温度上来填，可以填温暖（和煦）的微风；从状态来填，可以填吹来的微风……柳条：从形状上填，可以填细长的柳条；从质地上填，可以填柔软的柳条……草坪：从颜色上填，可以填碧绿的草坪；从面积上填，可以填宽阔的草坪……2.大家还可以联系生活实际，谈自己的感受。
小学六年级语文语文园地一》第一课时
部编版六年级上册《语文园地一》第一课时微课脚本教学目标：1.阅读本单元的课文，学会阅读时能从所读的内容想开去。
2.体会排比句的特点和作用，学写排比句。
教学重难点：1.学会在读懂文章的基础上，能从文章的内容联想到更多，能联系自己的生活经验想开去。
2.学习运用排比这一修辞手法，赏析相关例句。
教学过程：引入：同学们，我是罗湖小学的吴老师，欢迎来到我的课堂！现在让我们开始六年级语文上册《语文园地一》的学习吧！（幻灯片封面）本单元我们一起走进了大自然，首先随老舍先生到美丽的大草原去感受草原的风景美和人情美，接着在迷蒙的细雨中欣赏了妩媚芬芳的丁香，然后到古诗词中去感受融于奇山异水中的返璞归真，最后到纪伯伦的《花之歌》中去品味花儿的浅吟低唱。
（幻灯片一）在欣赏自然之美的同时，从这些文章的字里行间同学们一定还感受到了想象的天马行空、奇特瑰丽。
以此为触发点，本节课我们也将轻轻扭开想象的开关，从阅读中想开去。
同时，我们还将进一步了解排比句的特点和作用。
（幻灯片二）一、交流平台1、教师提示阅读方法，激趣导入。
导语：同学们，对于阅读，德国诗人思想家歌德曾经说过“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面的背面”。
那我们如何能看到“纸面的背面”呢？没错，用交流平台上的话说，就是要求同学们做有心人，“要能从所读的文章想开去”。
“想开去”就是我们常说的联想。
我们在阅读时不仅要把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，还要善于抓住主要内容进行联想。
（幻灯片三）2.以课文《草原》和《丁香结》为例，教导方法。
导语：阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。
如，课文《丁香结》，丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。
（1）现在老师按下暂停键，请同学们思考，你熟悉的花儿，它们分别是什么样子，有哪些颜色，有什么气味等，这些花儿又能带给你什么感悟呢。
部编版《二年级上册语文园地一》精品教案1
二年级上册语文教案-语文园地一（第1课时）人教（部编版）课时计划语文园地七【教学目标】1.认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。
2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
4.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
5.能写清楚自己想养小动物的理由。
6.能发现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字做偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
7.能背诵《二十四节气歌》。
8.阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣。
【教学重点】1.认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。
2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
4.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
【教学难点】1、能写清楚自己想养小动物的理由。
2.能发现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字做偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】4课时第一课时【课时目标】1.认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。
2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
【课时重点】能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
【课时难点】用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
【教学过程】一、“清洁”词语我会认1.激趣导入：同学们，今天我们的教室内外卫生打扫得特别干净，老师要表扬打扫卫生的值日生。
你们谁能来说说你们都用了哪些工具？是怎样分工打扫的？2.学生汇报。
教师引导读词：今天我们就一起来认识这些和打扫卫生有关的词语吧。
出示课件3：3.自读词语识字：（1）提出读词要求：请同学们自己借助拼音读一读词语。
出示课件4：（2）提出读字要求：同桌之间互读双横线中的生字。
（3）指名朗读词语。
4.教师正音，帮助识字。
（1）指导多音字：注意“扫”表示动作时读“sǎo”，表示工具时读“sào”。
部编版小学语文二年级下册《语文园地一》教学设计及课后作业设计
课题语文园地课型语文园地授课
时间
3课时
教学目标1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字。
2.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。
3.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。
4.能根据提问正确读出句子的重音。
5.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。
6.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。
7.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。
教学重点1.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。
2.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。
3.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。
教学
难点
能根据提问正确读出句子的重音。
教学
素材多媒体课件。
第一课时
教学目标1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字。
2.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。
3.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。
教具
准备
生字卡片、多媒体课件。
教学设计设计意图
新课教学（
）分钟一、情境导入。
星期天，小明和妈妈一起去公园游玩，（出示导游图），我们一起来看看小明他们游玩了哪些地方。
二、识字加油站。
（课件出示2）
ɡuǎn lǐ tínɡ cè bǎo tǎzī xún cān
管理处湖心亭厕所宝塔咨询处餐厅。
黄冈小状元【课时作业练习题】部编版五年级语文下册 第1单元 语文园地
五、欣赏《呼兰河传》的封面示意图，完成练习。
(封面示意图) 1．从封面示意图中可以看出，《呼兰河传》的作者是__萧__红____。
五年级语文（下） R
2．仔细观察封面示意图，我发现其描绘的是 _祖__父__蹲__在__地__上__拔__草__，__“__我__”__给__他__戴__花________的画面。
五年级语文（下） R
3．在采访过程中，下列行为不当的一项是( B )。 A．采访长辈时要有礼貌，语速要适当，声音要清晰。 B．要认真倾听长辈的发言，遇到不明白的问题，可以随时打断对方 的发言，提出问题。 C．要善于捕捉被采访者话语中的关键信息，并能及时记录下来。 D．采访团队的所有人礼仪到位，站姿自然大方，眼神平和有力，要 尊重被采访者。
五年级语文（下） R
2．八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不 知如何是好。
体会写法：这句话写了__八__月__酷__暑____的情景，通过鸡、_狗___、_蝉___的 表现突出了“热”的特点。
我发现：这两个例句都是先点明某个情景突出的特点，再描述体现这 一特点的不同表现。
五年级语文（下） R
略
五年级语文（下） R
2.这篇习作，你最欣赏的是什么？或者你有什么好的建议？请写下来。 _略____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
五年级语文（下） R
【新课标】五上语《语文园地一》核心素养分层学习任务单(含答案)
【新课标】五上语核心素养分层学习任务单（含答案）语文园地一一、单元阅读主题:感受自然。
二、单元语文要素:阅读时能从所读的内容想开去。
三、本课素养目标：文化自信：在古诗词《蝉》的学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。
语言运用：能结合不同语境，了解同一词语表达的不同意思，能从读迁移到写，根据同一词语的不同意思恰当地在不同语境中运用该词。
思维能力：能从示例中受到启发，初步了解对比的写法在描写事物中的作用。
审美创造：回顾本组课文，用心体会作者是怎样通过描写具体的事物来表情达意的。
教学重点和难点：1.能从示例中受到启发，初步了解对比的写法在描写事物中的作用。
2.能结合不同语境，了解同一词语表达的不同意思，能从读迁移到写，根据同一词语的不同意思恰当地在不同语境中运用该词。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分积累与运用一（基础性学习单）一、回顾本单元学习内容，完成学习单。
1.把下面的表格填写完整。
2.交流平台。
学完本单元，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。
小豆子:我发现本单元的课文写的都是，有的蕴含着作者，有的引发了作者。
小甲虫: 笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的，也寄托了她浓浓的，使我很受感动。
小丸子:《落花生》中，作者借花生、的特点说明做人的道理，让我深受启发。
蝴蝶飞：《白鹭》一文让人在体会白鹭美的同时，明白了美就蕴含在的事物中，我们要有善于发现的眼睛。
小白兔:《珍珠鸟》一文通过对珍珠鸟的描述,体现出的快乐与美好。
小雪人:在我们的生活中，还有很多事物会让我们联想到身边的人和事如: 、. 、、、、、、等。
小燕子:是啊，有月亮的夜晚，我总会 .. . 3.阅读句段，完成练习。
1.这两段话的共同特点是都运用了的写作方法:片段1片用、、.和作比，突出了白鹭的、。
“一切都很适宜”中的“一切”指的是；片段2用、、和花生作比,突出了花生的 ;片段3把乡下“青、红的瓜，碧绿的藤和叶”构成的“装饰”与高楼门前的或对比，突出了农家小院、的特点。
部编人教版四年级语文下册第一单元《语文园地一》教案含课后作业设计
语文园地一新课教学（）分钟一、词句段运用（二）读一读，选一幅图画照样子写一写。
【出示课件8】✧天空的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。
它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
✧飞翔的海鸥，金色的沙滩，泛着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。
1.指名学生说一说，这两个片段分别描绘出了什么地方的风景画？学生小组内交流讨论，选代表班内展示。
教师总结：第一个片段写了一幅傍晚时田园风景画。
第二个片段写了一幅海边风景图。
（板书：田园风景画海边风景图）2.选择其中一幅图，照样子写写。
【出示课件9】示例：夕阳染红了西边的天空。
一片片晚霞，倒映在清澈如镜的小河里，像盛开的一大朵一大朵鸡冠花。
不知谁往河里丢进一粒小石子，激起的浪追逐着夕阳的余辉。
河两岸的柳条像一丝丝的绿绸，在春风的吹动下轻轻摇曳，好像怕惊动了静静的河水似的。
柳树下洗衣姑娘的影子倒映在水里……二、日积月累1.出示《卜算子.咏梅》，学生尝试读一读。
出示：【出示课件10】卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
出示描写城市生活和乡村生活的词语，并选择两三个词语造句，既可以让学生积累了词语，又可以培养学生的运用词语遣词造句的能力，一举两得。
期末检测卷时间：90分钟满分：100分一、基础训练营(28分)1．在加点字的正确读音下面打“√”。
(3分)矩．形(jùjǔ)麦穗．(huìsuì)缤．纷(bīn bīng)游弋．(yìyè) 应．和(yīng yìng) 埋．怨(mái mán)2．下列词语书写完全正确的一项是()(2分)A．耽搁根据企途漠不关心B．骆驼躲避理睬兴高彩烈C．乳汁昼夜驱赶轻而易举3．与“剪刀、布匹”所表示关系最相似的一项是()(2分)A．玻璃、窗户B．粉笔、黑板C．缝纫机、衣服D．锯子、椅子4．看拼音写词语。
语文五年级上册第六单元《语文园地》教学设计一课时
语文五年级上册第六单元《语文园地》教学设计一课时一、教学内容分析本课程主要围绕《语文园地》展开，内容包括理解文章，学习诗歌，培养学生对语文的兴趣和热爱，同时激发学生对传统诗文的理解和表达能力。
二、教学目标1.能够理解《语文园地》的内容，并能够从中获取信息。
2.能够朗读《语文园地》中的诗歌，感受其中的情感。
3.能够独立分析诗歌中的意境，提高想象力和表达能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：理解文章内容，朗读诗歌，分析诗歌意境。
2.教学难点：通过诗歌表达情感，提高审美能力。
四、教学准备1.教材：《语文园地》第六单元教材2.教具：黑板、彩色粉笔、幻灯片、录音设备3.活动准备：诗歌朗诵比赛准备五、教学过程设计1.导入（5分钟）–利用幻灯片展示《语文园地》的封面和作者，引起学生兴趣，激发探索欲望。
2.课文学习（15分钟）–老师朗读诗歌，学生跟读，感受诗歌的韵律与情感。
–分组合作，讨论诗歌中的意境和传达的情感。
3.课文理解（20分钟）–针对诗歌中的难句和生僻词进行解释和理解。
–学生自主阅读课文，回答问题，发表自己的见解。
4.情感表达（15分钟）–学生进行小组讨论，选择一首自己喜欢的诗歌进行朗诵方式的比赛。
–每组选手依次进行朗诵，评委评分并给予建议。
5.课堂总结（5分钟）–老师总结本节课的学习内容，并强调诗歌的美感和表达方式。
六、课后作业1.完成课后习题，巩固课文内容。
2.每位学生选择一首诗歌，背诵并进行朗诵展示。
七、教学反思在本节课中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但也发现部分学生对诗歌理解能力有待提高，需要进一步引导学生提升对诗歌的感悟和体会。
通过这节课的教学设计和实施，学生对《语文园地》的内容有了更深入的了解，对诗歌的韵律和情感有了更深刻的体会，激发了他们学习语文的兴趣。
以上为本节课的教学设计及实施过程，希望能对教学有所帮助，也期待学生在学习语文的过程中能够不断提高自己的表达能力和情感体会能力。
部编版语文二年级上册《语文园地一》课后练习
部编版语文二年级上册一课一练
语文园地一
1、我能写的很漂亮。
作都
法
2、加点字注音，并跟相关的图片连线。
帐篷
．．登．山鞋．指．南针．水壶．帽．子运动裤．
3、加一加，组新字再组词。
丁+页=（）（）足+兆=（）（）
女+口=（）（）土+不=（）（）
4、读一读，用加点词语说说你的日常生活。
（1）我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我很暴躁。
有时候……有时候……：
（2）平常，我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
在……在……在……在……”
5、古诗积累
梅花
作者：宋·（）
墙角数枝梅，。
，为有暗香来。
6、选词填空。
以已
（1）孩子（）经长大，就得告别妈妈。
（2）从此（）后，孩子四海为家。
快块
（1）飞机飞得真（）。
（2）这（）石头很像一只猴子。
娃洼
（1）山（）里盛开着许多美丽的鲜花。
（2）我看过葫芦（）的动画片。
答案：12345略。
6、已以快块洼娃。
【分层训练】人教部编版四年级语文下册《语文园地一》同步练习
【分层训练】语文园地一同步练习姓名：__________ 班级：__________完成用时（分钟）：__________【基础巩固篇】一、选择题1.下列词语中有错别字的一项是（）A.住宿稀疏装饰霸气B.闪烁蹲着描绘倘若C.照例和楷觅食锐利D.杂草老翁河滩踏步2.下列选项中，没有错别字的一项是（）A.青蜓屋檐桃起顺序B.锄地装示捣衣扑素C.剥豆无赖会画率领D.耸立纺织玻璃慰藉3.对《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗理解有误的一项是（）A.前两句通过白描景物，展现了初夏南方农村特有的景象。
B.第三句反映了初夏日长，农事不忙，田野都没有人路过。
C.末句以蜻蜓、蝴蝶飞舞的动态来突出周遭的安静，这里运用了以动衬静的写法。
4.下列表述有误的一项是（）A.《乡下人家》一文按照空间顺序和时间顺序交叉描写的方法，展现了乡下人家自然、和谐的乡村生活，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
B.《天窗》一文是文学大师老舍以自己的童年生活为题材而写的一篇散文。
C.《天窗》一文中“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话出现了两次。
从这句话中可以体会到天窗给孩子们带来了无穷无尽的快乐和丰富的想象。
D.《三月桃花水》一文作者把三月桃花水比作竖琴，明镜等，赞美了春天的美丽，抒发了作者对春天和大自然的热爱。
二、加偏旁成新字，并组词。
耤____( )____( ) 卜____( )____( ) 奇____( )____( ) 当____( )____( ) 三、联系古诗内容答题。
1．《宿新市徐公店》的作者是朝诗人，诗中描写儿童无忧无虑生活的诗句是“，”。
2．《四时田园杂兴（其二十五）》描写农村人非常繁忙的诗句是“，”。
3.《清平乐·村居》这首词是宋代词人写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现和。
四、按课文内容填空。
1.《乡下人家》按照房前屋后的顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的顺序交叉描写，展现了乡下人家的乡村生活，也赞扬了乡下人家的美好品质。
人教版二年级语文上册课时作业—语文园地一
语文园地一作业
一、识字加油站
1. 看拼音写汉字。
shǒu tào mào zǐdēng shàng xié zǐ
（）（）（）（）
kù zǐtú huà shuǐhú zhǐzhēn
（）（）（）（）
2、观察大自然需要物品分类：
①手套②帽子③登山鞋④运动裤⑤地图
⑥水壶⑦望远镜⑧指南针⑨背包⑩帐篷
穿着：
用品：
二、字词句运用
1、读一读，填一填。
（）上去（）衣裳（）头
（）上去（）红袍（）头
（）过去（）转
（）过去（）澡
2、读一读，用上加点的词，说说你的日常生活。
①我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
爸爸常常带着我锻炼身体，有时候去爬山，有时候去游泳。
有时候,有时候。
②平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
我们在教室里学习，在操场上跑步，在图书馆看书，在宿舍里睡觉。
在,在，在,在。
三、日积月累，读读写写。
梅花
（）王安石
墙角数枝( )，凌寒独自( )。
遥知不是( )，为有暗香( )。
四、我爱阅读
1、填写量词。
一（）信一（）冰一（）水一（）企鹅一（）狮子一（）河马一（）东西
2、我会写反义词。
炎热—( ) 南极一( ) 寄一( )
容易一( ) 糊涂一( )
五、我知道的童话故事有（写书名）：
《》《》
《》《》
《》《》。
部编版二年级下册语文语文园地三(第1课时)
小朋友你们的发现对吗？ 查字典，验证一下吧。
读一读
鹿麝 金鉴 高敲 音章 黑默 衣装 辛辣 鱼鲁
我的发现
火炒 烤 烧 灬煎 蒸 煮
我发现带“火” 和“灬”的字 多与“火”有关。
两个偏旁虽然写法不同，但是表示相同的意思。
我的发现
心怒 恋 感 忄慌 惊 怕
我发现带“心” 和“忄”的字 多与“情感、心理 活动”有关。
津溜辣乎
pēn nì mián cuì bānɡ
喷腻绵脆邦
棉
jīn
天津
津
京津铁路
津津有味
là
辣椒
辣
麻辣
辛辣
pēn
喷泉
喷
喷气
喷火
nì
油腻
腻
腻味
腻烦
jīn liū là hū
津溜辣乎
pēn nì mián cuì甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷 油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦
作业
2．选一选，填一填。 盯叮 钉
（ ）咬 （ ）着看 铁（ ） 舱 苍沧
（ ）茫 船（ ） （ ）海 3. 翻看《新华字典》的部首目录，找出认识的部首字， 抄在本子上。
黑默 衣装 辛辣 鱼鲁
每组的两个字中，后 一个字包含前一个字。
查字典，完成表格
生字 鹿 麝 金 鉴 高 敲 音 章
部首 鹿 鹿 金 金 高/亠 高 音 音
我们把“鹿、金、高、音当”一等个这字样里包的含字部叫首做部首字。
字的时候就要查部首字。
运用刚才总结的规律，完成下面的表格。
生字 黑 默 衣 装 辛 辣 鱼 鲁
语文园地三（第一课时）
部编版二年级下册 语文
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《语文园地》第一课时作业练习
设计者：丛台区广安小学冯玲玲
一、按要求完成练习。
1.在横线上填入表示第一的四字词语。
全校运动会上，大山在短跑比赛中____________，志杰在跳高比赛中
__________，思雨在跳远比赛中____________，宁宁在游泳比赛中____________。
2.一位外国学生用不太熟练的汉语表达了他对中国古典诗词的赞赏，请你用一组更贴切的词语替换“漂亮”一词，最合适的一项是( ) 中国的诗词很漂亮( ):语言漂亮( )，内容漂亮( )，读后的感觉漂亮( )。
A.精致含蓄丰富余音绕梁
B.精美含蓄丰富回味无穷
C.内容多彩优美津津有味
D精彩多彩优雅无穷无尽
二、出下列习俗的寓意。
过年时吃年糕：_____________________________________
过年时吃饺子：_____________________________________
过年时年轻人守岁：_____________________________________
过年时发压岁钱：_____________________________________
三、查阅资料积累其他有吉祥寓意的习俗。
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_________________________________________________________________ 四、状拟了一个关于中秋节赏月的习作提纲，请在括号里标明是详写还是略写。
开头:介绍时间、地点、人物以及事件。
（）
中间：一家人围坐在一起吃饭、谈家常。
（）全家人来到院子里观赏月亮。
（）
结尾:对全文进行总结，表达愉悦的心情。
（）这样安排的好处是：________________________________________________ ___________________________________________________________________ 。