小学体育教案《基本体操(基本部位操)》
第4课 基本体操：基本部位操-科学版三年级教案
第4课基本体操：基本部位操-科学版三年级教案一、教学目标1.掌握基本部位操的动作及要领。
2.提高学生的协调能力、灵敏性和运动能力，培养学生良好的体育习惯。
3.培养学生团队协作能力，增强团队意识和协作精神。
二、教学重点和难点1.学生能够熟练掌握基本部位操动作及要领。
2.学生能够在集体中协作完成体操动作。
三、教学方法1.体验式教学法。
2.群体教学法。
四、教学过程1. 热身活动1.自由活动5分钟，拉伸身体，做基本关节活动，如腰、臀、膝、肩等部位的活动。
2.按节拍跟着音乐做小基本动作。
2. 基本部位操1.基本部位操是指通过整合手、脚、腰、膝、肩等部位的运动来构成的一套体操动作。
2.具体步骤如下：1.均衡站立：两脚并拢，脚尖向前，两腿双曲，背直，双手微张，两肩放松。
2.提膝动作：提左膝，左手向前放直，向上拉到与左膝平行，右手向后放直，向下拉到与右膝平行，然后交换左右腿动作，这样反复做几次。
3.大跨步动作：左脚向前迈，弯曲，右脚膝下蹲，双手合十放在胸前，保持5秒钟，然后换右脚向前大踏步，重复3-5次。
4.扩胸动作：两腿分开站立，两手向后伸展，指尖锁住，背部向前凸起，后脊部向后凹陷，头也向上抬起，这个姿势保持5-10秒钟，然后放松，重复3-5次。
3. 整合动作1.整套动作取头尾相连，整体流畅，动作节奏与音乐相结合，体现整体美。
2.学生按照指挥动作，整合完成一遍基本部位操。
4. 收尾活动1.让学生逐渐降低身体运动状态，进行简单放松活动。
2.让学生自由活动，表述在这套活动中学到的新技能。
五、教学反思1.教学中我发现学生不太协调，难以跟上整体的节奏，下一节课我将安排更多的集体协作活动，帮助学生加强团队配合和体能训练。
2.整套动作难度较低，下一步可以增加更多的转动动作和跳跃动作，提高难度和趣味性。
三年级《基本体操基本部位操》教案、教学设计
五、作业布置
1.家庭练习：学生需在家中完成基本体操基本部位操的练习，每天至少一次，每次练习时间不少于10分钟。家长可以参与并监督孩子的练习过程，同时鼓励孩子在练习中自我纠正，提高动作的准确性。
- “同学们，回家后记得要练习今天学习的基本部位操，让我们的身体得到充分的锻炼。家长朋友们，如果可以的话，请和孩子们一起练习，增进亲子间的互动。”
- “请同学们查阅一下关于基本体操安全知识的相关资料，并分享给你们的小组成员，让我们在练习过程中更加注意安全。”
- “接下来，我们来进行小组比赛，看看哪个小组的部位操做得最标准、最有节奏感。”
3.关注学生个体差异，对基础薄弱的学生给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高自信心。
- “如果你在某个动作上遇到困难，不要气馁，我会单独辅导你，帮助你掌握这个动作。”
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动作要领和注意事项，巩固学习成果。
2.培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯，增强学生的集体荣誉感。
3.培养学生勇于挑战、克服困难的精神，提高学生的自信心和自尊心。
4.培养学生关爱同伴、乐于助人的品质，营造和谐、团结的班级氛围。
本章节的教学设计以三年级学生为对象，围绕基本体操基本部位操展开。在教学过程中，注重知识与技能的传授，使学生掌握基本部位操的动作要领和组合方法；同时，强调过程与方法，通过多种教学手段和形式，提高学生的学习兴趣和参与度；此外，关注情感态度与价值观的培养，使学生在体育锻炼中形成良好的品质和习惯。总之，本教学设计旨在全面提高学生的体育素养，为学生的健康成长奠定基础。
- “同学们，你们知道我们的身体就像一部神奇的机器吗？今天我们要学习的部位操，就是让这部机器的每个零件都变得更加灵活、健康。”
小学体育与健康《基本部位操》教案
小学体育与健康《基本部位操》教案标题：小学体育与健康《基本部位操》教案引言：在小学体育与健康教育中，基本部位操是一项重要的体育活动，旨在培养学生的身体协调性、灵活性和体能素质。
本教案将为您介绍一节小学体育与健康课中的《基本部位操》教学内容和教学方法，帮助学生全面发展身体素质。
一、教学目标：1. 知识与理解：了解基本部位操的基本动作和技巧要领。
2. 技能与能力：能够按照要求进行基本部位操动作，并完成相应的练习。
3. 过程与方法：通过参与基本部位操活动，培养学生的身体协调性、灵活性和心肺功能。
二、教学内容：1. 基本部位操的介绍：向学生简要介绍基本部位操的定义、作用和好处，让学生明白它对身体的益处。
2. 基本部位操的动作示范：教师示范并解释基本部位操的基本动作，包括手臂、腿部和躯干的运动。
3. 学生自主练习：让学生根据教师示范自主练习基本部位操，注意动作的标准和流畅。
4. 小组合作练习：将学生分成小组，让他们互相观摩、指导和纠正，共同提高基本部位操的技巧。
5. 整体展示：学生按照一定的规则进行基本部位操的整体展示，鼓励他们展示自己的长处，增强自信心。
三、教学方法：1. 示范法：教师通过示范正确的基本部位操动作，让学生直观地理解和模仿。
2. 个别指导法：教师通过走动指导、矫正学生的动作错误，确保他们的姿势正确。
3. 小组合作法：将学生分成小组，互相观摩和指导，提高学生的动作技巧。
4. 整体展示法：鼓励学生在整体展示中展示自己的优势，增强他们的自信心。
5. 游戏化教学法：通过设置游戏规则和比赛，激发学生的积极性和主动性。
四、教学过程：1. 介绍基本部位操。
向学生解释基本部位操的定义和好处，激发他们的学习兴趣。
2. 示范动作并解释。
教师示范基本部位操的动作，并详细解释每个动作的要领和注意事项。
3. 学生自主练习。
学生根据教师的示范，在自己的位置上进行基本部位操练习，教师逐个巡视指导。
4. 小组合作练习。
将学生分成小组，互相观摩、指导和纠正动作，通过小组互动提高技巧。
第3课 基本体操：基本部位操-科学版三年级教案
第3课基本体操：基本部位操-科学版三年级教案本教案是科学版三年级体育课教案，主要内容是基本体操中的基本部位操。
本教案旨在帮助学生建立正确的体育运动观念，强化对基本体操部位动作的掌握和练习，提高学生的身体素质和协调能力。
一、教学目标1.理解基本体操部位操的作用和意义；2.掌握腰部、腿部、胸部、臂部等基本部位操的基本动作；3.培养学生良好的体育锻炼习惯和体育意识。
二、教学内容1.基本体操中的基本部位操；2.腰部操、腿部操、胸部操、臂部操的基本动作。
三、教学重点1.学生掌握基本体操部位操的基本动作；2.学生身体协调能力的培养。
四、教学难点1.学生对基本体操部位动作的理解和掌握；2.学生的身体协调能力的提高。
五、教学流程1. 布置任务老师向学生介绍本节课的内容，让学生知道本节课所学的基本体操部位操的作用和意义，明确学习目标，并布置任务：1.认真观看指导老师的演示，理解基本体操中的基本部位操；2.跟着指导老师的动作练习基本部位操的基本动作。
2. 指导练习老师向学生介绍基本体操中的基本部位操，重点讲解腰部操、腿部操、胸部操、臂部操的基本动作，并通过示范和个别指导的方式让学生掌握基本动作。
3. 整体练习老师指导学生以整体练习的方式进行基本部位操的练习，并及时纠正学生的不良姿势和错误动作。
4. 组织活动•推荐活动：简单的小游戏如转圈、搬运球等，以放松身体，缓解疲劳。
•学生自主活动：学生以小组为单位，自主进行练习。
与同伴交流自己的感受或感悟，并发表自己的训练目标，以推动自己提高。
5. 总结回顾老师总结本课所学的内容，回顾本节课的学习目标，以及学生的收获和感受，同时针对学生的不足给予指导和改进方案。
六、课后作业1.复习上课所学的基本部位操的动作；2.以小组为单位，设计自己的操练计划，并在下节课分享自己的训练计划和成果。
七、教学反思本节课通过引导学生掌握基本体操部位操的基本动作，培养学生良好的体育锻炼习惯和体育意识，有效提高了学生的身体素质和协调能力。
基本体操：基本部位操-科学版一年级教案
基本体操：基本部位操-科学版一年级教案一、课程目标通过本课程的学习，学生将能够掌握基本体操的基本动作及技巧，能够正确地进行身体各个部位的锻炼操，提高身体素质，促进身体健康成长。
二、课程内容1. 动作介绍（1）头部操•基本动作：头向左侧、右侧、向前、向后倾，转动头。
•技巧提示：保持身体直立，注重动作的协调性和流畅性。
（2）肩部操•基本动作：双肩向前、向后、向上抬起、向下放下，转动肩膀。
•技巧提示：动作要做到幅度大、频率快，注重肌肉的放松和舒展。
（3）腰部操•基本动作：腰向左、右、向前、向后倾，扭动腰部。
•技巧提示：动作要做到平滑顺畅，注重核心肌群的锻炼。
（4）手臂操•基本动作：上臂向前、向后、向上抬起、向下放下，前臂向上、向下弯曲。
•技巧提示：动作要做到正确，注重手臂肌肉的锻炼和放松。
（5）腿部操•基本动作：脚尖内翻、外翻，膝盖上下弯曲，跳起、蹲下。
•技巧提示：动作要做到力度适中，频率快，注重腿部肌肉的锻炼和放松。
2. 学生练习学生在教师的引导下，进行基本动作的练习，每个动作练习3-5分钟，注意动作的正确性和流畅性。
3. 活动结束后请学生做好放松和拉伸操，保证身体的舒适和放松。
三、教学重点•学生在练习中掌握基本动作，能够做到标准、流畅。
•注重学生的姿势和身体的放松，避免动作过于僵硬和生硬。
•引导学生正确进行放松和拉伸操。
四、教学难点•学生动作习惯的改变。
•学生动作的正确性和协调性的掌握。
•学生身体的放松和舒适感的掌握。
五、教学方法•示范教学法：由教师示范动作，学生再模仿。
•分组练习法：按照学生个人情况分组，在小组内练习体操。
•问答式教学法：教师提出问题，学生回答，并进行相关讨论。
六、练习时间及计划课程时间：40分钟练习计划：•准备：5分钟•动作练习：30分钟•活动结束后的放松和拉伸操：5分钟七、教学评价学生在练习中动作正确，协调性和流畅性良好，身体的放松和舒适感达到了预期效果。
教学过程中，学生主动性好，认真听讲，积极参与讨论和练习活动。
基本体操教案
基本体操教案教案标题：基本体操教案教学目标：1. 理解基本体操对身体健康的重要性。
2. 学习和掌握基本体操动作的正确技巧。
3. 提升学生的协调性、柔韧性和力量。
适用年级：小学二年级教学时长：45分钟教学资源：1. 宽敞的体育馆或户外操场。
2. 音乐播放设备。
3. 理想情况下，每名学生都应准备一张巴西床垫以确保在进行体操动作时的舒适和安全性。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师和学生一起准备好活动区域，并确保区域的安全性。
2. 在音乐的伴奏下，教师与学生们简单展示一组基本的体操动作。
3. 提问学生有关体操的问题，例如：“你们知道什么是体操吗？”、“你们为什么觉得体操重要呢？”等。
导入知识（10分钟）：1. 教师简要介绍基本体操的定义和作用。
2. 引导学生理解体操可以增强身体的灵活性、力量和协调性。
3. 解释每种动作对身体的好处，例如拉伸可以增加柔韧性、平衡练习可以提高协调性等。
动作训练（20分钟）：1. 教师选择三到四个基本体操动作进行示范和指导。
这些动作应包括平衡动作、柔韧性练习和力量训练。
例如：平衡步、手脚并用等。
2. 教师逐个演示每个动作, 并让学生跟随示范进行练习。
3. 鼓励学生用正确的技巧和姿势进行练习，并在必要时给予微调和指导。
4. 给予学生足够的时间来练习每个动作，确保他们的理解和熟练掌握。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课所学的基本体操动作，强调正确的执行技巧和姿势的重要性。
2. 与学生讨论他们在课程中的感受和体验。
3. 对学生的参与和努力给予赞扬。
延伸活动：1. 鼓励学生在家中或在其他体育课上继续练习和探索更多的基本体操动作。
2. 设立每周一次的体育活动课，以继续学生对体操的兴趣和参与度。
评估：1. 观察学生在课程中的参与度和练习过程是否正确。
2. 对学生的表现给予积极的反馈和建议。
教案附注：1. 在小学二年级的教学中，要确保体操动作的技巧和强度适合学生的年龄和发展水平。
2. 在教学过程中，关注学生的体力消耗情况，及时调整活动强度和节奏，以确保学生的参与和安全。
新人教版三至四年级体育下册《二、基本体操 1.基本部位操 1.基本部位操第一~四节》公开课教案_17
1、学生站成四列横队
2、认真听本课学习任务
3、进行队列队形练习
4、积极参与游戏
5、学生和教师一同做徒手操
6’
1
中
基
础
部
分
3、基本部位操
第1节伸展运动（2x8拍）
预备姿势：直立
1、两臂前平举（掌心向下）
2、两臂经前上举（掌心向下，提踵）
3、两臂侧平举（掌心向下），落踵
4、还原成预备姿势
1、左脚侧出一步， 同时身体左侧屈，左臂沿腿用力下伸，同时右臂屈肘上提，眼看左手
2、还原成开立
3、3—4同1—2，动作相同，方向相反。
5—6同3—4拍，7—8同1—2拍
第二个八拍动作同第一个八拍，最后一拍还原成预备姿势
4、游戏：看你“形”不“形”
规则：一共分为四组，每组6人，根据老师规定的垫上的身体部位，每组派1人指挥，其余5人相互配合完成动作，使得做出的动作符合老师给的要求，并且坚持三秒即算挑战成功，最先完成动作的小组即为获胜
1、教师讲解部位操动作：一-四节
2、将学生分成4个小组，由小组长带领各组成员进行自学动作（任务：进行学习成果展示）
3、教师讲解动作要点
前平举-前上举-侧平举-提踵-屈膝环抱-脚尖点地-弓步-左（右）侧屈沿腿拉伸
图示：
4、教师巡回指导
5、纠正错误动作
6、各小组汇报学习成果（展示）
1、教师讲解游戏规则
2、教师播放游戏视频
3、各小组找出一人做指挥官
（1）2只手，2个头，3只脚
（2）1只膝盖，2个臀部，1只脚
1、学生认真观看教师示范
2、仔细学习动作要点
组织：
XXXOOO XXXOOO
第3课 基本体操：基本部位操-科学版三年级教案
第3课基本体操：基本部位操-科学版三年级教案一、教学目标通过本课教学，能够达到以下目标：1.了解基本部位操的相关知识2.熟悉基本部位操的基本动作3.能够正确地完成基本部位操的动作4.掌握基本部位操的注意事项二、教学内容1.基本部位操的相关知识基本部位操是体育锻炼中最基本的一种体操方法，包括头、手、肩、背、腰、臀、腿、足八个部位。
基本部位操是为了促进身体的协调发展、调节、修正身体姿势和防治腰肌劳损而设计的。
2.基本部位操的基本动作基本部位操的基本动作有：•收头•放头•左挥手•右挥手•撑地•放起•左踢腿•右踢腿3.正确完成基本部位操的动作1.在进行基本部位操前，需要注意地面要平坦、光洁，裤腰带要系好2.要注意身体的自然呼吸，尽量不要憋气3.在进行动作时，要保证身体各个部位的协调，不要过分强调某个部位的活动4.基本部位操的注意事项1.身体活动的幅度不要过大，以免造成身体的不适2.在进行基本部位操前，需要进行充分的热身和准备活动，以免受伤发生3.动作的节奏要匀称，不要过快或过慢三、教学过程1.导入通过口头介绍和示范引入本课内容，让学生了解基本部位操的重要性和相关知识，激发学生学习的兴趣和热情。
2.知识讲解通过投影等方式，向学生介绍基本部位操的相关知识，包括其定义、基本动作等，让学生能够掌握基本的概念和知识点。
3.示范演示教师通过半身示范的方式，让学生能够看清各个部位的动作，清晰地了解每个部位的重要性和各部位的动作节奏。
4.集体练习让学生进行基本部位操的集体练习，教师全程跟进，观察学生是否完成动作正确，及时纠正。
5.个人练习让学生在教师的指导下进行个人练习，确保每个学生都能够按照正确的姿势完成动作。
四、教学总结通过本课的教学，学生对基本部位操有了更深入的认识和了解，学习到了基本动作的基本知识，并掌握了正确的动作技巧和注意事项。
在今后的课程中，学生们将会建立更加健康的生活方式，提高身体素质，增强肢体协调性，达到良好的健康效果。
新人教版三至四年级体育下册《 二、基本体操 1.基本部位操 1.基本部位操第一~四节》公开课教案_23
小学四年级基本部位操教学设计一、指导思想本课依据《体育与健康课程标准》，树立“健康第一”为指导思想，坚持以学生发展为本，以基本部位操为主教材，从学生的主体出发，重视学生的主体地位，结合小学生心理、生理需要的特点，营造活跃的课堂气氛，引导学生探究、交流、互动地学练，让学生学练中去学习知识，掌握技能，提高能力，促进身心和谐发展。
同时培养学生团结友爱的集体主义精神及不怕困难勇敢顽强的意志品质。
二、教材分析基本部位操是基本体操的内容之一，它是按头、上肢、躯干、下肢等部位，合理选编以举、摆、振、伸、绕、屈、转、跳等基本动作，突出发展人体各个基本部位的徒手操成套动作，该套操体现出徒手操中最基本的身体结构和部位动作。
对帮助学生认识自己的身体部位名称，说出简单身体部位的动作术语，如侧平举、前举、上举、屈膝、体侧屈等，以及培养身体的正确姿势具有一定的作用。
三、学情分析本次授课的对象是小学四年级学生。
而这个阶段的学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征为依赖性强、自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。
有一点，他们渴望得到老师的表扬和赞美，老师对他们的表扬和赞美很容易提高他们的自信心和学习效率。
基本部位操的动作要领和难易程度对发展四年级小学生的柔性性、协调性以及节奏感非常适合。
因此，在基本部位操的学习过程中，老师一定要不失时机地给他们以表扬和赞美，相信学生一定会在老师的表扬和赞美志中很好地完成学习任务，并从中体验到成功的乐趣。
四、教学目标：（一）、能说出四节操的名称，在老师或者同学的帮助下能说出每节操的动作方法。
（二）、部分学生能独立做出动作。
其他学生能跟随模仿做出四节操的动作（三）、发展学生柔韧性、协调性及节奏感。
培养学生团结友爱的团结友爱的集体主义精神及不怕困难勇敢顽强的意志品质。
五、教学重难点：重点：各节操动作的路线正确难点：动作路线正确、连贯、协调、节奏感强六、教法与学法：（一）、教法：1、讲解示范法：运用语言和示范动作，使学生直观地看到所学的动作，了解所学动作的整体形象、结构。
第4课 基本体操：基本部位操-科学版三年级教案
第4课基本体操：基本部位操-科学版三年级教案
一、教学目标
1.了解基本部位操的概念及其作用；
2.能掌握基本部位操的方法及其技巧；
3.能通过基本部位操的练习，提高身体的协调性和灵活性。
二、教学重点
1.学习基本部位操的方法及其技巧；
2.通过练习，提高身体的协调性和灵活性。
三、教学内容及过程
1. 教学内容
1.了解基本部位操的概念及其作用；
2.掌握基本部位操的方法及其技巧；
3.练习基本部位操，提高身体的协调性和灵活性。
2. 教学过程
（1）引入
老师通过运动视频或者运动动画引入，让学生了解运动的好处和基本部位操的概念及其作用。
（2）重点知识的教学
老师会在黑板上讲授基本部位操的方法及其技巧，并且介绍练习基本部位操可以提高身体的协调性和灵活性。
（3）学生操作
学生根据老师的示范进行操作，每个动作可以进行两到三遍，要求学生在操作的过程中注意各部位的协调性和统一性。
（4）课堂练习和巩固
老师可以进行课堂练习和巩固，让学生进行基本部位操的反复练习，提高身体的协调性和灵活性。
四、教学评价
学生的基本部位操的操作是否准确，并且注意各部位的协调性和统一性。
学生能否通过练习，提高身体的协调性和灵活性。
五、作业
通过阅读体育书籍，或者上网查找相关资料，进一步了解基本部位操的方法及其技巧。
在课下自主练习基本部位操，提高身体的协调性和灵活性。
六、总结
基本部位操是体育锻炼的一个重要方面，掌握基本部位操的方法及其技巧，并且练习基本部位操，可以提高身体的协调性和灵活性，有利于身体健康发展。
一年级《基本体操基本部位操》教案、教学设计
（1）自主学习：鼓励学生在课外自主练习，培养良好的学习习惯。
（2）合作学习：学生在小组内互相学习、互相纠错，提高动作质量。
（3）探究学习：引导学生探索体操动作的规律，培养学生的创新意识。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：通过本章节的学习，使学生感受到体操运动的乐趣，培养对体育运动的热爱。同时，注重培养学生的自信心、自尊心和团队精神，使他们在体操学习中体验到成功和快乐。
-学生需在家长的协助下，录制一段自己表演基本体操基本部位操的视频，要求动作规范、连贯，具有节奏感。
-家长需在视频录制过程中关注学生的动作准确性，并在练习后给予积极的反馈和鼓励。
-视频作业将于下次课前提交，教师将进行检查和评价，以了解学生在家的练习情况。
2.课后练习：
-学生需在课后自行安排时间，进行至少三次基本体操基本部位操的完整练习，每次练习后进行自我反思，记录动作的不足之处和改进方法。
一年级《基本体操基本部位操》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本章节《基本体操基本部位操》的学习，使学生了解并掌握基本体操的基本部位，包括头部、上肢、下肢、躯干等部位的操作方法。同时，学生能够理解体操的基本动作要素，如力度、速度、节奏、平衡等，并能运用到实际操作中。
2.技能方面：培养学生具备以下能力：（1）独立完成基本部位操，动作准确、流畅、有力；（2）能够根据音乐节奏进行体操表演，展示出良好的协调性和节奏感；（3）通过团队协作，完成集体基本部位操的表演。
二、学情分析
一年级学生正处于身体发育的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，模仿能力强，但注意力容易分散，持久性较差。在体育学科方面，学生已具备一定的运动基础，但对基本体操知识和技能掌握不足，动作协调性、节奏感有待提高。此外，学生在集体活动中表现出较强的团队意识，但个人自信心和表现力尚需培养。针对这些特点，本章节教学将从学生的实际出发，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握基本体操基本部位操，提高身体素质和运动技能，培养良好的情感态度和价值观。同时，注重因材施教，关注个体差异，使每个学生都能在体操学习中得到充分发展。
基本体操 基本部位操1 张遂明教学提纲
基本体操基本部位操1张遂明设计人：张遂明备课时间：2016年年 8月 3 日材料来源：三年级《体育与健康》教科书，人民教育出版社2012年版内容来源：三年级《体育与健康（上期）》第五章第二节主题：基本部位操课时：共2课时，第1课时授课对象：三年级全体学生设计者：张遂明/荥阳市第二小学合作者肖梅仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢8仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢9设计说明：1.理念：基于课程标准，追求目标—教学—评价的一致性，以评价驱动教学，有效落实国家课程、实现有效教学。
2.内涵：1）既定教学目标、课中学习目标及评估目标三者内容上的同一性2）教学目标、学习方法、评估工具三者本质上的同一性。
3.基本程序与原则：以“教学效益”为纬线，“教师的教学哲学、智慧与能力”为经线，遵循教学评的一致性，处理好三个程序：制定学习目标（回答：什么最值得学习）——设计课堂评价（回答：如何证明实现了目标）——选择教学策略（回答：怎样安排教学活动帮助达标）。
4.构成：包括四部分：（一）学习目标的设置（二）评价任务的设计（三）教学设计（四）作业/拓展设计。
5.操作方法：首先，确立清晰的学科目标体系。
依据制定目标的三个依据:课标在哪里？——回答：学生需要学什么？文本在哪里？——回答：学什么最有价值？学生在哪里？——回答：学生学习的起点是什么？通过一系列的目标具体化技术,制定出准确、清晰、可测量的学习目标。
其次，设计基于目标的评价任务。
明确目标之后，教师就应该设想“我用什么样的检测工具可以检测学生目标达成的程度”，了解学生已经学习到了什么，离预设的目标还有多远，以便于自己作出基于证据的教学决策。
基本体操教案
三年级体育课教案
《部位操》教案
王欢
教学反思
作为向学生传授体育的基本知识、让学生掌握体育的基本技能、形成一定的运动良好习惯、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水平的一种基本形式。
一、重视体育的准备部分
准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤。
传统的体育教学重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，应而表现出来的内容不外乎慢跑、徒手操、游戏等，而这种形式大多数是在老师的指挥下、按照一定的要求进行的。
这在一定程度上束缚了学生的思维与行动。
应该把课堂交给学生。
这样既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力同时让学生体验到成功的快乐，培养学生良好的学习习
惯。
二、体育课教学部分
采用了以学生为主题的教学思路。
区别对待每一个学生，让每一个学生都在最适合自己的学习环境中成长。
有利于学生身心的发展。
教师制定教学目标→学生学练→学生自我评价学练效果→信息反馈→教师修订新的教学目标，形成良性循环。
尊重学生、信任学生、让学生体会成功，能增强学生的自信心，调动学生学习的积极性。
三、体育课的结束部分
体育课不仅是培养孩子良好的运动习惯，提高身体健康的一种课程，更重要的是通过活动让孩子们懂得体育的精神.
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2教师协助体委整队。
学生听从指挥迅速站好队
服从命令听指挥
二
三
3
分
钟
5
/
7
分
钟
二、队列队形练习
1．踏步走及立定。
2．齐步走及立定走。
三、准备活动
游戏：快找小伙伴
二、1．学生练习队形：四路纵队
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2、教法：教师口令学生练习
三、1．学生练习队形：圆形站队
2．教师口令，学生练习。
服从命令听指挥
四
16
/
18分Biblioteka 钟四、基本体操1、头部运动2、伸展运动
3、下蹲运动4、踢腿运动
5、体侧运动6、体转运动
7、全身运动8、跳跃运动
四、1．学生队形：四路纵队
教
材
1．基本体操（基本部位操）
2．器械体操（跳上、跳下）
教
学
目
标
1．初步学会一些简单的身体基本部位操的动作与方法。
2．根据动作的变换，采取形式多样的教学手段，提高学生学习兴趣和参与意识，增强学生的自信心，培养努力进取、积极向上的精神。
3．培养集体协同作战的能力，发展身体的灵敏性、协调性和节奏感，提高动作的准确性，促进身体的全面发展。
4．在集体活动中，体验群体活动的乐趣，与同伴友好交往和合作，增强集体意识与观念，养成服从集体、听从指挥、遵守纪律的良好习惯。
课的顺序
时间分配
课的内容
运动负荷
指导与练习法
思想教育
次数
时间
一
1
分
钟
一、上课式
1．师生问好
2．教师提出学习目标与上课内容
3．教师简短动员，提出课上要求。
1学生练习队形：四列横队
地
与
器
材
大垫子1块
全课密度
基本部分密度
40%
39%
五、1．学生练习队形：四路纵队
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2．教法与学法：
（1）教师示范并讲解跳上、跳下的动作及要领。
（2）学生分组练习（加保护）
（3）教师巡视、个别辅导。
（4）教师集体辅导。
（5）学生分组练习（加保护）。
（6）分组展示展示。
（7）师生评议，表扬优秀。
团结协作，努力进取
（4）教师巡视进行辅导。
（5）学生分组练习。
（6）教师巡视进行辅导。
（7）教师裁判，分组进行演示。
（8）师生评议，表扬优秀。
五
9
/
10
分
钟
五、器械体操：跳上跳下
动作方法：
助跑、双脚踏跳，两手支撑器械，提臀收腹，压膝前送，以小腿着器械成跪撑，两臂用力由后摆至前上方制动，同时脚面和小腿用力压器械，使身体向前腾起，落地时屈膝缓冲，两臂斜上举。
六
3
分
钟
小结
讲评
布置作业
师生再见
下课
1．学生练习队形：四列横队
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2总结：师生评议，表扬先进，提出课后要求，师生互致“再见”后下课。
大胆评议，互帮互助
场
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* * * *
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2．教法与学法：
（1）教师逐节示范并讲解基本动作要领。
（2）学生观看并进行讨论，学生分组练习。
（3）教师口令，学生集体练习。
发现自我，展现自我
体育课时计划第三周第2次课
课的顺序
时间分配
课的内容
运动负荷
指导与练习法
思想教育
次数
时间
要求：动作到位，身体姿势正确。