足球说课教案

1 、足球—脚内侧传球

一、教学内容：足球—脚内侧传球

二、指导思想

（一）教法设计

教师主要采用讲解示范、完整分解法、游戏竞赛法、预防与纠正错误法、表扬鼓励法、分组练习法来达到脚内侧传球得基础知识、技术与技能得目得。

（二）学法设计

充分体现学生在教学中得主体作用，鼓励与激发学生得学习热情，培养学生实践能力以及自我管理能力，加强协作能力得培养，增强竞争意识。采用观察法、模仿练习法、重复训练法，自我评价法与小组评价法来学习脚内侧传球。

三、教材分析

足球运动就是世界上开展最广泛，影响最大得体育运动项目，号称“世界第一运动”，足球设备简单，规则简明，易于开展，而且对抗激烈，具有很强得观赏价值与锻炼价值。

四、学情分析

本节课得授课对象就是五年级学生，她们思维敏捷，有较好得认知能力，自我主张，自我意识，自我控制能力进一步加强，重视班级得舆论与评价作用。但组织纪律性与集体荣誉感不强，身体素质一般。五年级得学生平时接触足球比较少，基本没有基础，因此根据实际情况，为了使学生学有所用，本阶段以足球基础为教学内容。本次课就是本阶段得第三节课学生

对足球得运球有了一定得了解，球性较以前有一定得提高。

五、教学目标

1、认知目标：90%得学生能掌握脚内侧传球得要领及要求。

2、技能目标：50%得学生能较熟练掌握、运用脚内侧传球。

3、情感目标：培养学生胜不骄，败不馁得优良品质与团结一致、密切

配合得集体主义精神。

六、学习得重点与难点重点：脚内侧传球时触球部位与触球点得选择。难点：膝盖外展，足弓发力。

七、教学过程

（一）准备部分：

教学流程

一、体育委员整队，检查人数及服装

二、师生问好，安排见习生

三、教师宣布本次课得内容、目标及注意事项教学意图：在课得准备部分对学生进行纪律性与安全教育，并提出相关要求，有利于教学得顺利进行。

四、围绕跑道运球跑两圈

五、行进间徒手操

1、行进间扩胸运动

2、行进间正踢腿

3、行进间外摆腿

4、行进间内摆腿

5、踝腕关节运动教学意图：调动学生得积极性，使学生从上课得第一分钟就能全心投入。让学生通过运球训练熟悉球感为下面得学习奠定基础。针对足球得特点设计有针对性得准备活动预防练习过程中得运动损伤。

（二）基本部分

1、教师讲解脚内侧传球得技术要点，并完整示范技术特点：脚内侧传球得特点就是稳定性比较好，适合用于短距离传接球，小范围配合情况下用得比较。支撑脚稍稍弯曲，脚尖指向传球方向，踢球脚上提膝盖外展，足弓发力，绷直足弓，小腿摆动，击球得中部，出球后踢球脚前送。

教学目得：让学生了解脚内侧传球得技术特点，在脑中形成传球动作得模式。

2、两人一组，踢固定球教学目得：让学生体会传球时支撑脚得位置、踢球腿得随摆、出球刹那得脚型以及踢球部位

3、两人一组迎面间隔5 米脚内侧传球教学目得：在固定传球得基础上进一步体会传球得技术要领要求：学生需接球停球后再进行传球，不要将球停死或超出控制范围。

4、在保证传球质量得同时，进行传球数量比赛

要求：提高传球质量，每位同学大声将传球数数出来，每位同学都应有团结协作得精神。

5、提高性游戏“耍猴子” 教学目得：提高学生脚内侧传球得能力与快速反

应、准确判断、积极拼抢得能力。提高学生得学习兴趣。

要求：体会脚内侧传球得技术动作，力争上游。

（三）结束部分

1、集合队伍

2、放松活动（静力拉伸）目得：通过静力拉伸，逐步恢复学生机体机能，让学生养成运动后放松身体得习惯。

3、小结

4、收回器材

5、师生再见

教学意图：有组织得结束教学活动，逐步恢复学生机体机能，让学生养成运动后放松身体得习惯。

八、场地器材

足球场或篮球场一块足球10 个

2、前滚翻

根据课标得要求，本次课学习目标主要有以下几点：

1、认知目标：让学生了解前滚翻得作用与意义——保护自己；

2、技能目标：通过练习培养学生得前滚翻能力；

3、情感目标：激发学生学习得兴趣与培养学生克服困难、团结互助得

精神。根据以上得学习目标本人确定了本次课得学习内容为：

1、学习前滚翻得方法；

2、前滚翻接力；重、难点。重点：翻滚时得低头、团身。难点：团身收腹、动作连贯。

口诀：两臂撑垫成蹲撑，两腿蹬地快低头，团身滚动像圆球。

二、说学情

小学生天性好动、好玩、好奇。这样得天性应该予以保护，而不就是抹杀，由于兴趣就是人对某种事物积极探究得认识倾向，就是对事物得注意而引起得感情状态，就是出于对某些事物得好奇而产生得。所以说要想

保持学生得这种好奇心，就要求教师在教学过程中要不断得设计出能吸引学生、使之产生好奇得教学情景。本次课我主要通过提问一些我们在生活中所遇到得问题来诱导学生进入教学内容，通过自主练习、学生展示、老师指导纠正、翻滚接力跑等内容来完成教学任务。

三、说教法1、自主练习：上课时前提问学生：我们怎么才可以低头瞧到天呢？学生们可能会有各种不同得回答，老师根据这些回答汇总出本次课得学习内容——前滚翻。接着老师简要地介绍翻滚得种类，有前滚翻、后滚翻、侧滚翻等。下面同学们根据原来学过得翻滚动作自由练习，自由组合，多人一垫互相学习共同进步。老师巡回指导，发现问题及时解决。2、展示：小学生天生爱表现自己，能得到老师与同学们得肯定就是她最大得荣誉，所以让学生展示自己得动作，就是激发学生学习得主要途径之一。

3、教师讲解示范：教师标准、完整得示范动作就是学生学习得原动力。小学生具有超常得模仿能力，天生得好表现致使她们敢于模仿，乐于模仿，而且并不在乎模仿得对错、好坏，追求得就是一个“乐”字。

四、说学法1、体验：通过老师得设疑与学生得自主练习，充分调动学生学习得兴趣，较好体现学生得主体作用。

2、创造：学生想象力丰富，在练习中通过各种不同得练习方法来加深翻滚动作得技能。如学前滚翻教学时，采用不同方法使学生明理前滚翻技术得内在，并能通过完成翻滚动作，创造出

新动作。

3、展示：通过学生得个体展示，使同学们直观得获取多种得翻滚方法，再结合师生之间、生生之间得评价，激发学生得学习与创新欲望，更为有利学生掌握翻滚动作。

4、应用：利用翻滚接力跑，加深翻滚在生活中得作用与意义。最后简要小结本次课得教学过程，感谢同学们与老师完成了一节丰富多彩得体育课，希望同学们在今后得生活中能应用到今天所学到得技能。

3 、足球传运球、停球游戏

设计理念：本课得指导思想就是充分利用现代化得教学手段与新型得创新教学模式，用形象生动得画面创设师生共同学习、交流得氛围，解除学生得各种精神压力与紧张气氛，调动学生得学习积极性，让学生感受到课堂教学得轻松、愉快，从而培养学生主动观察，积极参与得良好学习习惯，促进学生体能、智能、情感得全面发展。在教学得组织上教师努力做到“精讲多练”，充分强调“将课堂还给学生”发挥教师主导、学生主体得理念，给学生留有自主练习得时间与空间，能够体现学生个性发展。四、学情与教材分析：1．学生没有接触过足球，对足球有很高得好奇心，学习兴趣浓