最新关于外研版小学六年级上册英语教案合集

最新关于外研版小学六年级上册英语教案合集《Pandas love

bamboo》是在学生已经学习了动物的一般习性之后,所设置的一部分巩固操练的内容.课文从听、说方面进一步加深学生对前一单元的理解,并进行升华,使学生能够结合本模块的核心句型、结合情景内容替换其中部分信息,下面是小编为大家整理了六年级英语上册教案,希望你们能喜欢,

外研版小学六年级上册英语教案优秀范文一

教材分析:

教材分析本单元是对英语中一般现在时句型的扩展和练习,学生可以运用所学语言讨论动物习性这一真实语言情景,将语言变得生活化、情境化,从而掌握一般现在时的各种句式.本课没有偏词难句,主要的语言功能就是让学生会用简单的句式介绍和描述动物的习性.

学情分析:

小学生都具有好奇、好玩、好动、好表现、好表扬等心理特点,同时对新奇的事物非常感兴趣.同时,六年级学生也具备了一定的合作能力和参与意识,在一定的情境中,学生能够积极的参与、大胆表达、勇于合作,展现出良好的学习氛围.

教学目标:

《小学英语课程标准》强调指出:“英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养,重视学生的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力.”

根据以上要求及对学生实际情况的分析,我制定了如下教学目标.

(一)知识与技能:引导学生运用一般现在时的句子介绍动物习性.

(二)过程与方法:学生通过小组合作,组内讨论,组间交流,培养学生自主学习和运用语言的能力.

(三)情感态度与价值观:通过了解动物与人类的和谐关系,激发学生热爱动物的情感和自觉保护动物的意识.

教学策略:

(一)教学方式与学习方式 [教学方式:“任务型”教学方式学习方式:自主探究、合作交流]

本课的设计中,我运用了“任务型”教学方式,要求学生通过表达、询问、解释、沟通、交涉、协商等多种语言活动形式来完成任务,同时注重英语中听、说、读、写各项基本技能的训练;英语课程标准强调重视学生实际语言运用能力的培养,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式.学生将在“任务型”教学方式的引导下,在自主探究与合作交流中学习和运用语言.

(二)评价方式 [评价方式:多元性评价]

心理学家指出:学生在课堂上有获得表扬的需要,评价的主体应该是多元性的.所以,在教学中我着眼于学生语言运用的培养,采用激励性评价、师生评价、生生互评等多元性评价方式,在教学活动中充分激发学生的求知欲和表现欲,实现教学过程的化.

(三)教学手段

1、结合本课教学目标我设计了“猜谜语”、“听音排序”、“听音写词”、“动物习性的讨论”、“学说小韵诗”、“写写喜爱的动物”等几项任务.

2、利用图片,激发学生的学习兴趣.

3、采用小组比赛的形式,激发学生积极参与,培养其集体荣誉感.

教学过程:

一、Warm up

T: Good morning, boys and girls!

Ss: Good morning, teacher!

T: Pleased to meet you!

Ss: Pleased to meet you, too!

T: Now relax yourself. Let’s listen to music.

(Play the song Old MacDonald had a farm.)

Ss: (Listen, repeat and clap.)

T: This song sounds nice. There are lots of animals in the song. Yes? Ss: Yes!

T: Do you like animals?

Ss: Yes!

T: Now I say, you guess which animals they are. Let’s have a match

between

four groups. OK?

Ss: OK!

T: Number

1. They’ve got long tails. They climb trees very fast. They like bananas.

What are they?

S1: They are monkeys.T: You are very clever! Group 2 can get a flag. T: Number

2. They are tall. They’ve got long necks. What are they?

S2: They are pandas.T: Fantastic! Group 3, a flag!

T: Who can say another animal?

二、Presentation

T: So many animals! I like pandas. But I don’t like snakes. (Write on

board.) What about you?

S1: I like monkeys. But I don’t like tigers.

S2: I like bears. But I don’t like dogs.

T: Good. And do you know what do pandas love? (Write the title: Unit 2

Pandas love bamboo.)Ss: (Read the title together for twice.)

T: Today we’ll discuss some animals. Let’s see what they are.(Show the

pictures of animals.)

Ss: (Read and spell the words together for twice.)

三、New contents

T: These animals are lovely. You can see them on your books. Now listen to

the tape, order the pictures.