教科版三年级科学《水结冰了》课件
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《水结冰了》温度和水的变化PPT课件2-(共17张PPT)
比较硬，很光滑，冷，温度 低。
你还知道冰的其他特点么？
冰是固体，遇热会融化，冰 会浮在水面上。
冰的 特点
水的 特点
比较硬、很光 滑、温度低、 易融化、冰块 没有颜色 会浮在水上面 没有气味
透明的
冰是固体
会流动的，
没有固定形 状的液体
（1）冰是固体，因为冰具有 固体的特点。
（2）水结成冰以后，形态 发生了改变，从液体变成固 体。
、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己
是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
你还知道冰的其他特点么？
冰是固体，遇热会融化，冰 会浮在水面上。
冰的 特点
水的 特点
比较硬、很光 滑、温度低、 易融化、冰块 没有颜色 会浮在水上面 没有气味
透明的
冰是固体
会流动的，
没有固定形 状的液体
（1）冰是固体，因为冰具有 固体的特点。
（2）水结成冰以后，形态 发生了改变，从液体变成固 体。
、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己
是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
新教科版三年级科学上册《水结冰了》教学课件
三、研讨1：水在什么条件下会结冰？
水
刚
开
水（液态）0℃或0℃以下 冰（固态）
始 结 冰
的
温
度
我发现：当环境温度低于 0℃，水的温度下
降到 0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固 体状态。水结冰时，冰水混合物的温度长时间 保持在 0℃时。
三、研讨2：水结冰后有哪些变化？
水：高度3.7m，初始温度27℃
冰：高度4.1cm，温度0℃
我发现：水结冰后占据了更大的空间。
三、研讨3：冰还是水吗？
水
无固定形状 会流动 液体
无色 无味 透明
冰
固定形状 不流动 固体
我发现：冰和水是同一种物质。
三、研讨4：为什么烧杯外壁有一层白白的？ 我发现：烧杯外的水蒸气遇冷（0℃以下）凝结成霜。
三、研讨5：在碎冰里加入了食盐，有什么作用？
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
2.温度计插入试管塞的小孔中，保持在中间的位置不能动，不要碰到试管壁；
《水结冰了》课件完美版(共8张PPT)
做创意冰品 请观看视频
四、教学过程： 学生睁开眼。 （2）教师归纳：生命的安全、生命的健康、理想信念等都是生命的基础，安全、 ⑦《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表明物是人非，恍如隔世的诗句：怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 “一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”，我国庆丰收的节庆文化源远流长。顺应亿万农民新期待，在实施乡村振兴战略的开局之年，自2018年起我国将每年农历秋分设立为“中国农民 丰收节”。和很多传统节日相比，首届“中国农民丰收节的庆祝方式有点不一样。各地以农民为主角、以丰收为主题、以节庆为主线，采用群众喜闻乐见、丰富多彩的方式庆贺丰收 嘉年华，为乡村振兴增力添彩。比如，黑龙江省绥化市组织水稻开镰大赛,安徽省池州市举办传统农耕文化摄影展,福建省福清市推介休闲农业与生态旅游活动，湖北省黄石市兴办柑 桔节，江苏省泰州市评选十大乡贤。以“中国农民丰收节为契机,各地利用互联网+绿色农产品模式，有效缓解了农产品销售难的问题，使广大农民得到更多实惠。“中国农民丰收节” 以现代社会的文化生产方式、表现方式、传播方式、体验方式，让传统农耕文化活起来,促进了传统文化和现代文明的有机融合。 ⑦《行路难》中表现出坚定的理想及乐观情怀的诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 学生闭上眼想象。 【解析】 3. 2019 年国庆期间，广州市海珠区青年志愿者协会组织了 260 名志愿者开展广州塔志愿服 务。“我们为来往的人群提供一些力所能及的帮助，也让自己的假期更有意义了。”青 年志 愿者范伟洋说。参与志愿者工作 （2）教师归纳：怎样正确对待挫折：①认识到生活中的挫折是我们生命成长的一部分。②我们需要及时调整自己，正确看待挫折。 （2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容 易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。 2.情感：羁旅飘泊之苦、思乡念亲之情、独居他乡怀才不遇之孤独愤慨、战乱频仍厌恶战争、宦游在外身不由己等。
三年级上册科学课件-1、3 水结冰了｜教科版
拓展提高
水的沸点在标准大气压的情况下是100摄氏度，而在6000多米的高原上， 由于高原气压低，水在80摄氏度左右就会沸腾，所以鸡蛋在高原煮不熟。如 用普通饭锅煮饭，则会夹生。
高原地区适合用高压锅煮饭，因为高压锅可以增大锅内气压，提高水的 沸点，锅内的水沸腾后，高压锅的限压阀被推起来，同时释放出“白汽”， 这个过程中的能量转化与汽油机的做功冲程相同。
板书设计
2 水沸腾了 水中：气泡产生 水加热水面：气泡破裂 水面上：热气产生 水沸腾100℃： 水变成水蒸气，体积大大增加
（3）点燃酒精灯的方法。 点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯点火。 （4）熄灭酒精灯的方法。 加热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭后需重盖一次，以免下一 次使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭火焰，以免引起灯内酒精燃烧造 成爆炸。
不能用燃着 的酒精灯火
熄火时要用灯帽盖灭
不能用嘴 吹灭火焰
新知讲解 3.给烧杯里的水加热
实验材料： 烧杯、清水、石棉网、三脚架、酒精灯、温度计。 实验步骤： （1）在烧杯中加入一些清水，放在火上加热。 （2）观察加热过程中水的变化和温度的变化，记录水沸腾时的温度。 （3）观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象。 （4）将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观 察袋子的变化。
比一比
沸共
腾同（
1
0
0
℃
）
蒸点
发
（
常
温
）
➢ 都是物体由液体变成气 体的现象；
➢ 变化过程中都要吸收热量。
想一想
温度 表面积 空气流动速度
小探究
➢ 影响蒸发快慢的因素
➢ 温度组 ➢ 表面积组 ➢ 空气流动速度组
教科版小学科学三年级上册1-3《水结冰了》优质课件
拓展提高
怎么制作冰花
①选择一个器皿，形状可以是 多样的。在器皿中放满水，注 意水可以有颜色，但不宜深色
②在水里放一些自己的装 饰，但要求是浸在水中
拓展提高
③选择一条绳子，绳子是当 水结冰以后冻到水里，而且 绳子一定要能承担冰的重量
④放到室外，冷冻，当结冰， 冻实就做好了美丽的冰花
拓展提高
自制冰花欣赏
始结冰，从液体状态变成了固体状态。水结冰时，冰水混合物 的温度长时间保持在 0℃时。
三、研讨2：水结冰后有哪些变化？
水：高度3.7m，初始温度27℃
冰：高度4.1cm，温度0℃
我发现：水结冰后占据了更大的空间。
三、研讨3：冰还是水吗？
水
无固定形状 会流动 液体
无色 无味 透明
冰
固定形状 不流动 固体
教科版科学 三年级上课件
教科版三上《水》单元
3.水结冰了
如果我十分钟后再测这杯水的温度，温度会如何变化？
谁能解释？
一、聚焦
冬天屋檐下的冰
冬天水面的冰
如果一直让水的温度下降，会出现什么情况？
二、探索
讨论：说一说我们对这个问题的想法？
如果一直让水的温度 下降，会出现什么情 况？
实验要求及活动手册
新知讲解
碎冰中为 什么要加
盐？
一种物质分散于另一种物质中 成为溶液的过程称为溶解
盐可加 速冰的
溶解
新知讲解
在试管清水中 插入碎冰中
碎冰加入食盐后 试管水开始结冰
得出结论
实验观察
温度/℃
其他变化
16
5
水结冰后体
3
积变大
0
水在0℃时会结冰，是温 度使水的状态发生改变
教科版科学三年纪上册《水结冰了》课件
B.播撒干冰等，从而产生大量冰晶，使云上部的冰晶密度增大，促成或增加降水
C.）
5.水结冰了
聚焦
➢ 10分钟后再测这杯水的温度， 会发生什么变化？
➢ 如果一直让水的温度下降， 会出现什么变化？
探索
实验材料
试管
烧杯
食盐
温度计 橡皮筋
毛巾
探索
实验步骤
1.在试管中加入常温水，做好标记 2.将试管放入碎冰中，测量水的温度 3.在碎冰中，加入食盐制造更低温的环境 4.待试管中的水结冰，记录温度和冰柱高度
形成降水的必要条件，促进水滴迅速凝结或碰并增大成雨滴，降落到地面的过程。为了
帮助降雨，以下哪种方式不符合科学（
）。
A.云中播撒盐粉等，促使大云滴生成导致形成或增加降水
B.播撒干冰等，从而产生大量冰晶，使云上部的冰晶密度增大，促成或增加降水
C.向龙王祈雨
课后习题
1. 关于霜的形成，下列说法合理的是（ B
）。
A.冰融化形成
B.由空气中的水蒸气遇冷（0℃及以下）形成
C.大自然里的小精灵变出来的
2.人工降水是指当大气中水汽较为充沛时，根据自然界降水形成的原理，人为补充某些
形成降水的必要条件，促进水滴迅速凝结或碰并增大成雨滴，降落到地面的过程。为了
帮助降雨，以下哪种方式不符合科学（ C
）。
A.云中播撒盐粉等，促使大云滴生成导致形成或增加降水
①无色 ⑤透明 ⑧不流动
②无味 ⑥无固定形状 ⑨会流动
③液体 ⑦固定形状
④固体
液态水
③⑥⑨
①②⑤
冰 ④⑦⑧
研讨
➢ 冰还是水吗？ 答：冰还是水,固态的水。
课后习题
1. 关于霜的形成，下列说法合理的是（
三年级上册科学-水结冰了-教科版(共21张)-PPT课堂课件
水在什么温度时会结冰？ 是什么使水的状态发生了变化？
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凝固
水液体 受冷0。C或以下
Hale Waihona Puke 冰固体水在0。C时会结冰 是温度使水的状态发生了变化
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4.观测到试管里的水开始 结冰时读出温度计的示数。
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明辨是非
1、水一遇冷就会结冰。（ 错 ）
2、水是无色透明的，冰是白色的。 （ 错 ）
3、冰块是由水变成的，所以是液体。（ 错 ）
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谢谢大家！
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精彩补白
1、水和冰比较，水是（液体），冰是（固体）。
2、水在（ 0摄氏度 ）温度时可以结冰。
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凝固
水液体 受冷0。C或以下
Hale Waihona Puke 冰固体水在0。C时会结冰 是温度使水的状态发生了变化
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4.观测到试管里的水开始 结冰时读出温度计的示数。
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明辨是非
1、水一遇冷就会结冰。（ 错 ）
2、水是无色透明的，冰是白色的。 （ 错 ）
3、冰块是由水变成的，所以是液体。（ 错 ）
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精彩补白
1、水和冰比较，水是（液体），冰是（固体）。
2、水在（ 0摄氏度 ）温度时可以结冰。
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美丽的冰面
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保存海鲜的冰块
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2.是什么使水的状态发生了变化？ 答：温度的变化使水的状态发生变化。
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植物枝条上的冰
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壮观的冰川
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冰冻的河流
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我们对冰的观察——
看：颜色？ 形状？
是否透明？ 形状固定？ 是否流动？ 闻：气味？ 摸：感觉？
回忆上学期学过的水，思考冰与水有哪些相同 点和不同点，将结果写在维恩图中。
实验：水在什么温度时结冰
实验步骤（书49面） 1.用温度计测出试管中水的温度
2.将试管插入到碎冰中，待液柱 不再下降时读出温度
科教版三年级上册科学 水结冰了 名师教学PPT课件
10℃ 0℃ -16℃ 体积变大
实验结论：当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰， 水从液体状态变成了固体状态。水结冰时，冰水混合物的温度会长时 间保持在0℃，结冰之后所占据的空间更大了。
新知讲解
探索3 观察比较水和冰有哪些相同点和不同点。
从外观上可以看出水和冰都是无色透明的。用味觉器官来感受，可 知两者都是没有气味和味道的。水和冰最直观的区别是两者的形态，水 是液态，能流动，没有固定的形状，而冰是固态，有固定的形状。通过 触觉器官来感受，我们发现水很柔软，而冰是坚硬的，还很凉。
冰水温不变， 直保持在0℃，直到水全部结冰后，温
直到水无踪。 度开始下降。
新知讲解
研讨2 水结冰后有哪些变化？
水结冰后变成 了固体。
先是一部分水结冰， 然后完全结冰了。
水结冰后体积
变大了。 水结冰后有如下变化：
水结冰后变轻了， 能浮在水面上。
（1）温度变化：冰的温度为0℃或以下，低于水的温度。
（2）体积变化：先是一部分水结冰，然后完全结冰了，水结冰后体积变大。
拓展提高 水结冰这种现象给我们的生活带来了哪些好处和不便？
拓展提高 水结冰这种现象给我们的生活带来了哪些好处和不便？
拓展提高
第35届中国哈尔滨国际冰雪节
课堂总结
水结冰了
通过本节课的学习，我们知道了水和冰既有相同点：没有颜色、没有 气味、透明；又有不同点：冰——有固定形状、不会流动、坚硬，水—— 无固定形状、会流动、柔软。水结成冰以后，形态发生了改变，从液体变 成固体。通常情况下，水在0℃时开始结冰，水的状态发生变化的根本原因 就是由于热量的变化。在本课中我们还进行了科学实验。科学实验是一项 严肃的活动，我们必须按照要求，科学、规范地实验。此外，我们还要注 意观察、认真思考、仔细分析，只有这样，才会有收获！
三年级上册科学-水结冰了优秀课件教科版课件PPT
实
验
Hale Waihona Puke 在试管中记（常温下） 插入碎冰中
录 加入盐后，试管里
表 的水开始结冰
水的温度（℃）
温 正确使用温度计，注意轻拿轻放。 测量水结冰的温度时，可以用温
馨 度计轻轻搅拌冰水混合物，使水均 提 匀受冷 。 示 及时做好实验记录,特别是观察冰
水混合物的温度。 维护课堂纪律，实验时轻声交流。
在标准的大气压下， 正确使用温度计，注意轻拿轻放。
是什么使水的状态发生了变化？ 哪幅图片展示了水开始结冰的状态？
水开始结冰的温度是0℃。 水在什么温度时会结冰？
你还知道冰的其他特点吗？ 正确使用温度计，注意轻拿轻放。 冰和水，有哪些相同与不同的特征？ 你还知道冰的其他特点吗？ 正确使用温度计，注意轻拿轻放。 能不能现场做一个“冰箱”？ 加入盐后，试管里的水开始结冰 该怎么做能让试管里的水结冰？ 你还知道冰的其他特点吗？ 该怎么做能让试管里的水结冰？ 用什么来测量水的变化温度？ 正确使用温度计，注意轻拿轻放。 水开始结冰的温度是0℃。
冰的观察
固体，无色，无味， 透明，很滑，很冰，
很硬 …… 你还知道 冰的其他 特点吗？
冰的观察
冰
固体 有固定的形状 不会流动 坚硬 ……
无色 无味 透明 能相互转化
……
水
液体 无固定的形状 会流动 柔软 ……
？
水在什么温度时结冰
（1） 液态水 （2）冰水混合物 （3）固态冰
➢该怎么做能让试管里的水结冰？ ➢能不能现场做一个“冰箱”？ ➢用什么来测量水的变化温度？ ➢怎样让冰的温度更低？
水在什么温度时会结冰？ 水在0℃时会结冰。
是什么使水的状态发生了变化？
温度的变化使水的状态发生了变化 。
三年级下册科学课件-3.3 水结冰了 ｜教科版 (共12张PPT)
试管内，测量水温； 1、将温度计插入____ 毛巾包裹盛冰的杯子； 2、将试管插入碎冰 ____中，用____ 3、在碎冰里加入较多的食盐 ____,观测水温变化；
4、观察到试管里的水开始结冰 ________时，读出温度示数。 （注意观察 0℃时水的变化）
想一想
水结冰后体积如何变化
（增大
√
减小 不变）
教科版小学科学三年级下册第三单元第 3 课
凉水
温水
热水
烫水
温度上升
温度下降
热量增加 吸收热量
热量减少 放出热量
观察要求：
1、以小组为单位观察冰的特征。
2、要求边观察边记录，语言要简练。
冰
不会流动 有固定形状
水
无 色
无 味 透 明 …… 会流动 无固定形状
固
体
……
液
体ห้องสมุดไป่ตู้
坚 硬
柔 软
实验方法与步骤：
？
冬天河水先从表面还是先从底部开始结冰？
雨滴
雪花
冰雹
4、观察到试管里的水开始结冰 ________时，读出温度示数。 （注意观察 0℃时水的变化）
想一想
水结冰后体积如何变化
（增大
√
减小 不变）
教科版小学科学三年级下册第三单元第 3 课
凉水
温水
热水
烫水
温度上升
温度下降
热量增加 吸收热量
热量减少 放出热量
观察要求：
1、以小组为单位观察冰的特征。
2、要求边观察边记录，语言要简练。
冰
不会流动 有固定形状
水
无 色
无 味 透 明 …… 会流动 无固定形状
固
体
……
液
体ห้องสมุดไป่ตู้
坚 硬
柔 软
实验方法与步骤：
？
冬天河水先从表面还是先从底部开始结冰？
雨滴
雪花
冰雹
三年级科学上册水1.3水结冰了课件教科版
课堂小结
1. 当环境温度低于 0℃，水的温度下降到 0℃时，开始 结冰，从液体状态变成了固体状态。 2. 水在结冰过程中，要向周围放出热量。 3.水结冰后体积增加。
水结冰了
课程导入
冬天屋檐下的冰
冬天水面的冰
如果一直让水的温度下降，会出现什么情况？
实验1
你能利用这些材料让试管中的水温度越来越低吗？
清水试管
温度计
冰杯
食盐
实验要求
1.做两次标记：第一次是试管中倒入清水后；第二次是试管 中的水完全结冰后；两次用不同颜色橡皮筋标记； 2.温度计插入试管塞的小孔中，保持在中间的位置不能动， 不要碰到试管壁； 3.仔细观察水结冰的变化过程，需要把试管经常拿出来观察 是否开始结冰，在实验过程中记录温度。
研讨3
冰还是水吗？
水 无固定形状 会流动 液体
无色 无味 透明
冰 固定形状 不流动 固体
研讨4
为什么烧杯外壁有一层白白的？
烧杯外的水蒸气遇冷（0℃ 以下）凝结成霜。
研讨5
在碎冰里加入了食盐，有什么作用？
这样有利于降低实验的温度。 不加食盐烧杯内冰水混合物的温度0℃. 加食盐烧杯内冰水混合物的温度-9℃.
研讨1
水在什么条件下会结冰？
水（液态） 0℃或0℃以下 冰（固态）
水 刚
当环境温度低于 0℃，水的
开 温度下降到 0℃时，开始结冰， 始
结 从液体状态变成了固体状态。
冰 的
水结冰时，冰水混合物的
温 度
温度长时间保持在 0℃时。
研讨2
水结冰后有哪些变化？
水：高度3.7m，初始温度27℃ 冰：高度4.1cm，温度0℃ 水结冰后占据了更大的空间。
教科版科学三年级上册一单元3水结冰了课件(共28张PPT)
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课完本成：同步练习题
第29页第1、3、4题
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1． （ C ）的变化使水的状态发生变化。
A. 颜色。 B. 容器。 C. 温度。
2．水在结冰的过程中，（ B ）。
A. 要向周围吸收热量。 B. 要向周围释放热量。 C. 热量没有变化。
3．温度计显示的读数如图所示，你认为（ B ）杯水会结冰。
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水在什么条件下 会结冰？
水结冰后有哪些 变化？
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水在什么条件下会结冰？
水
刚
开
水（液态）0℃或0℃以下 冰（固态）
始 结 冰
的
温
度
我发现：当环境温度低于 0℃，水的温度下降到 0℃时，开始结 冰，从液体状态变成了固体状态。水结冰时，冰水混合物的温度长 时间保持在 0℃时。
教科版科学三年级上册
科学是人们生活中最重要、最 美好和最需要的东西。
——契诃夫
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如果一直让水的温度下降，会出现什么情况呢？
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冬天屋檐下的冰
冬天水面的冰
如果一直让水的温度下降，会出现什么情况？
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Байду номын сангаас
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冰还是水吗？
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水
无固定形状 会流动 液体
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城东示范小学 张仰峰
冰的观察
固体，无色，无味， 透明，很滑，很冰，
很硬 …… 你还知道 冰的其他 特点吗？
冰的观察
冰
固体 有固定的形状 不会流动 坚硬 ……
无色 无味 透明 能相互转化
……
水
液体 无固定的形状 会流动 柔软 ……
水在什么温度时结冰
（1） 液态水 （2）冰水混合物 （3）固态冰
该怎么做能让试管里的水结冰？ 能不能现场做一个“冰箱”？ 用什么来测量水的变化温度？ 怎样让冰的温度更低？
实
验
在试管中
记
（常温下） 插入碎冰中
录 加入盐后，试管里
表 的水开始结冰
水的温度（℃）
温 正确使用温度计，注意轻拿轻放。 测量水结冰的温度时，可以用温
馨 度计轻轻搅拌冰水混合物，使水均 提 匀受冷 。 示 及时做好实验记录,特别是观察冰
水混合物的温度。 维护课堂纪律，实验时轻声交流。
水在什么温度时会结冰？ 水在0℃时会结冰。
是什么使水的状态发生了变化？
温度的变化使水的状态发生了
冰的观察
固体，无色，无味， 透明，很滑，很冰，
很硬 …… 你还知道 冰的其他 特点吗？
冰的观察
冰
固体 有固定的形状 不会流动 坚硬 ……
无色 无味 透明 能相互转化
……
水
液体 无固定的形状 会流动 柔软 ……
水在什么温度时结冰
（1） 液态水 （2）冰水混合物 （3）固态冰
该怎么做能让试管里的水结冰？ 能不能现场做一个“冰箱”？ 用什么来测量水的变化温度？ 怎样让冰的温度更低？
实
验
在试管中
记
（常温下） 插入碎冰中
录 加入盐后，试管里
表 的水开始结冰
水的温度（℃）
温 正确使用温度计，注意轻拿轻放。 测量水结冰的温度时，可以用温
馨 度计轻轻搅拌冰水混合物，使水均 提 匀受冷 。 示 及时做好实验记录,特别是观察冰
水混合物的温度。 维护课堂纪律，实验时轻声交流。
水在什么温度时会结冰？ 水在0℃时会结冰。
是什么使水的状态发生了变化？
温度的变化使水的状态发生了