如何做一个让学生喜欢班主任论文

如何做一个让学生喜欢的班主任班主任是一个班级的组织者、教育者和指导者。他对本班学生从课内到课外，从学习到生活，从思想健康到身体健康，负有全面的管理关心的责任。从贯彻党的教育方针来看，把每一个学生培养成全面发展的合格人才更是班主任义不容辞的责任，那么怎样才能做一个学生喜欢的班主任呢？

一、以深厚的情感打动学生

我国著名的教育家陶行知先生曾说过这段话:“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”我主要是从以下几个方面来做的：

1.尊重人格，理解学生

自尊心人皆有之，而学生的自尊心尤为强烈，他们渴望被人理解，受人尊重。尊重学生的人格，只有理解学生的情感，建立起和谐的师生关系，我们的思想才容易被学生接受。

2.真诚交流，视生为友

把学生当做我们的好朋友，真诚地与学生进行心灵交流，不是居高临下的交谈，而是发自肺腑的对朋友的爱。

3.关注学生，帮助学生

深入了解学生，动之以情，晓之以理，在融洽的师生情感中，学生自然会把老师的批评看作是对自己的爱护，把老师的表扬看作是对自己的鼓励。从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道”

的效果。

4.运用幽默，打动学生

与学生的交流中适当运用幽默，会不失稳重地保护学生的自尊，拉近师生心灵的距离，达到良好的教育效果。我自己也是从学生一步步成长起来的，我特别能够理解作为一名学生的感受，我也能体会到学生在课堂中想表现却又害怕失败的矛盾心情。

二、以警醒的道理说服学生

有经验的教师都知道，对学生的管理“压服不如说服”。人的成长过程时时伴随着犯错，可以说学生的成长历史就是一部犯错史，学生在一次次犯错中明晓道理，受到教育，获得进步。因此，教师面对学生的犯错要有一种预见的头脑，宽容的胸襟，人本的思想，适宜的处置。学生都是能听懂道理的，只是你用什么方式，在什么场合，什么时候来讲道理，需要慎重考虑。

三、以高尚的人格影响学生

教育专家魏书生说过:“教育者的人格魅力，榜样作用胜过一切说教。”教师要求学生做什么，怎么做，教师自己得先这样去做。教师要在人格上不断磨砺，不断完善，以近乎完美的表现呈现在学生面前:要求学生守时惜时，教师必须守时惜时;要求学生努力学习，积极上进，教师必须努力学习，积极上进;要求学生心胸豁达，与人为善，教师必须心胸豁达，与人为善;要求学生勇于认错，知错就改，教师必须勇于认错，知错就改……总之，教师要以自己的高尚人格去征服学生，并潜移默化地使之受到影响和教育。

四、以高超的技艺折服学生

教师教学的水平决定了教师受学生尊重的程度。为了赢得学生的尊重，我们老师就必须重视自己感情的投入，让自己的课充满教学的魅力。教师要充满朝气、充满激情、充满信任、充满关爱；在教学行为上，用自己热情、真诚、宽容、负责、幽默的人格魅力和规范的教学行为去影响和规范学生的学习行为，用高超的教学技术去感染学生，用幽默艺术的教学语言去吸引学生，从而营造生动、活泼、有序、高效和积极向上的课堂气氛。总之，教师能使自己的课堂轻松高效、注重发展，那学生也就会喜欢这样的课堂，喜欢这样的老师。

五、以科学的规范管束学生

学生毕竟是学生，他们的自控能力、管理能力总是有限的，不能因为要尊重学生的人格、个性而放弃对他们的引导和管束。绝对宽松、自由、民主的课堂是不存在的，对学生的管理过严过松都会遭到学生的反对，对学生今后的发展极为不利。因此，设计一套有效的管理制度就尤为重要。对于管理制度的执行是要注意分寸的，不因过严而把学生管“死”，也不因过松而让学生放纵，这正是所谓的“严而不死，活而有序”。在这既充满活力又井然有序的环境中学习生活，学生又怎能不喜欢自己的老师呢？

（作者单位甘肃省会宁县会师中学）