如何做一个让学生喜欢班主任论文
教育教学论文 如何做学生喜欢的老师
如何做学生喜欢的老师如何做学生喜欢的老师，我们应该知道学生喜欢什么样的老师，要想知道学生喜欢什么样的老师，我们就得去了解学生的内心世界，读懂学生的所思所想。
为做好学生喜欢的老师打下基础。
用真心去对待每一个学生，用爱心关注每一位学生的成长，用真情去打动每一个学生的心灵，用丰富的学识引导每一个学生，用高尚的人格感染每一个学生人。
这样才可能做一个让学生喜爱的教师一、感情沟通，关心爱护学生。
人是有感情。
无论是谁，对于和他相处融洽的人都有一份情感，愿意听他的话，喜欢她做的事。
对于自己不喜欢的人，不管做什么事就愿意和他对着干，就会产生逆反心里，就不愿看到他。
教师和学生之间也存在着相互感情，教师热爱学生，尊重学生，学生也热爱老师，尊重教师，尤其是小学生，还经常把他们对老师的热爱和尊敬转移到教师所教的这门功课上去，喜欢这位教师所教的这门学科，想尽办法学好。
做一个学生喜欢的老师，就是传递知识成功的前提。
每个班都会有学习成绩不理想，上课不专心听讲，下课调皮的孩子。
作为教师不应着急、要冷静、和善的对待学生，要耐心的查明原因，谆谆教导，循循善诱。
在生活中多关心他们，这样才能建立起师生间融洽的感情，才能培养学生学习兴趣。
那么师生间建立融洽感情的关键是什么呢？是教师对学生的爱。
爱，是感情本质的体现。
由爱产生的感情则能转化为学习的动力。
这种动力又能激发学习信心和兴趣。
二、平等、和谐的师生关系。
我们都有这样一种不自然的习惯，就是对比较优秀的学生有一种偏爱，而对学困生表现出冷淡，甚至放弃他们，导致这部分学生有种被遗弃的心理，变成爱说话爱捣乱的差生。
其实，这部分学生比优秀生，更加渴望老师的关注，所以老师在教学中要平等对待每一位学生。
所谓平等是创造每个学生表现的机会。
学生只有在课堂上拥有属于自己的时间和空间，才能主动去学习。
在课堂上，我把教学中的问题分成等级，创造每个学生回答问题的机会。
把那些难度大，有发挥性的问题让优秀生答；较容易的客观题让中等生答；一些简单的问题让差生回答。
浅谈如何做学生喜欢的班主任
做学生欢迎的班主任正村乡中岳小学拓朝宾做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每一名教师都追求的目标，在工作中，我尝试着，努力做一名学生喜欢的老师，学生最喜欢的班主任。
一、班主任应成为学生的朋友作为一名优秀的班主任，平时在与学生的接触中，首先要放下老师的架子，掌握学生的个性特点，利用课余时间，同他们一起游戏、打球、看电视、参观、游览、摄影，坚持生活在学生群体之中，通过多接触，多交往，多了解，就会逐渐消除与学生思想上的隔阂，与学生建立友谊。
只有这样，教师才能成为他们群体中的一员，学生才会有话愿意跟你讲，写的日记主动给你看，生活中遇到困难会主动找到你，会和老师一同寻找解决问题的办法。
只有赢得学生爱戴和尊重，激发他们对教师的亲切感、信赖感，学生体会到这种感情，才会亲其师，从而信其道。
在多年的班主任工作中，我深得同学们的信赖，如今，虽然有的同学升入了初中、高中、大学，乃至走向社会，他们还会经常给我打电话联系，特别是升入初中的学生，怀恋小学难忘的学习生活，常会利用初中放学早的时间赶回母校来看我，他们把我当成终生难忘的师长和朋友。
二、爱是点燃学生心灵的火花教师对学生的爱是多方面的，但主要表现在学生的学习，生活上的关心和爱护，每个班的学生都不是一般齐的，他们中有的比较任性，有的比较脆弱，有的身体多病，有非常调皮，有的爱吃零食，有的花钱无计划等，作为班主任老师，应根据学生的各自特点，处处关心他们，时时爱护他们，用慈母的心泉去浇灌纯洁而幼稚的心灵，使他们感受到教师的爱和集体的温暖，让爱的暖流在师生心灵中流淌，俗话说：人非草木，垫能无情。
在我们所教的班级中，在爱的教育感染下，师生之间、同学之间关系融洽了，班上的同学生病了，就主动照顾，生活中有困难同学们就主动去帮助。
三、让学生有锻炼的机会为了让学生从高从严要求自己，我们实行了班长轮换制。
每天按座位序号轮流值日，负责当日的日常工作，包括写名言、擦黑板、好人好事和不良行为的登记，处理日常事物，打扫卫生，关窗户、锁铁门等等。
班主任论文(做个学生喜爱的班主任)
做个受学生欢迎的班主任西安市七十二中学赵博文本学期我接了一个新班级的班主任,刚接这个班级的时候，我即喜又忧。
喜的是：对自己来说有了新的挑战；忧的是：现在的学生很难管，这届能带出我所期望的结果吗？一学期下来，对于班级目前的情况我还是比较满意的。
面对这群叽叽咋咋，爱闹爱笑的孩子们，如何才能更好的去管理引导他们呢。
我觉得首先要走近他们，让自己成为他们爱戴、欢迎的班主任。
只有这样班级的一系列工作才能更好的开展。
我时常这样提醒自己，也一直在默默的探索并为此努力着。
那么如何做个受学生欢迎的班主任呢，通过学习一些模范优秀班主任的事例、经验，结合我个人的工作感受我觉得：一、充分展示自己的教学能力、知识能力让学生佩服你记得曾经我和学生聊天时，他们说道：“见班主任第一面时，心里想：那么年轻呀，他会把我们班级管成什么样？”学生的心里总是有很多问号。
与普通任课教师相比，班主任应该在学生的心目中占主要位置。
班主任，大多都带本班专业的主课程，并且对学生专业学习成果及培养目标都起着相当重要的作用。
学生经常把每位任课教师进行比较，如果班主任的教学能力有限，各方面知识贫乏，那么班主任在学生心目里的形象就会大打折扣。
连常规的教学都搞不好，还能管理好班级！？学生直接怀疑班主任的能力，整个班级的凝聚力会因此下降。
而当学生被班主任的课所吸引，背地里听说到班主任有这方面那方面特长，获得多少荣誉奖励的时候，无形中班主任在学生心目中的形象和威信就树立起来了，学生也会为自己的班主任感到自豪的。
原本对自己学习缺乏信心的学生，也会因此而心动的。
所以，想做个好的班主任，首先要做个优秀的教师。
二、不断提高自己的人格魅力、个性修养让学生敬仰你每个人对那些思想高尚，品格优秀的人都会肃然起敬，学生也不例外。
班主任的作风、言行对学生的影响是很大的。
班主任的人格魅力和个性修养体现在和学生交往过程的点点滴滴小事上。
一束真诚的眼光，一面和善的笑容，一声亲切的话语，一身阳刚的正气，一副宽广的胸襟，一颗火热的爱心，哪怕是一个渺不起眼的捡起地上的纸屑放进垃圾筒的背影……然而，在我们的周围时常有班主任训斥学生，用“变味”的语调说教学生，用歧视的眼光看待学生等现象发生。
[专题范文]班主任工作论文5篇
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[专题范文]班主任工作论文5篇班主任工作论文班主任工作论文（一）：班主任论文：浅谈如何做好班主任工作学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。
学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。
一、练好“内功”。
俗语说“打铁全凭自身硬”。
要做好班级各项工作务必加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。
这种权威不一样于上下级之间构成的行政权力，而是班主任知识丰富、潜力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。
班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。
这正是班主任权威产生的前提。
如果班主任能够透过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。
否则学生是很难同他用心合作的。
班主任树立的威信应从三方面努力。
第一，不断用新的知识充实自我，做知识的富有者。
教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。
在知识更新加快传播渠道多样化的这天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。
因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。
因此，班主任务必不断用新知识充实武装自我。
不仅仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
第二，加强迫德修养，做学生为人的楷模。
班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。
他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。
班主任要注意自身的修养，努力透过自我的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。
（班主任工作banzhuren）前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。
就不可能有真正的教育工作。
”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。
”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
怎样做一个让学生喜欢班主任论文
如何做一个让学生喜欢的班主任班主任是一个班级的组织者、教育者和指导者。
他对本班学生从课内到课外，从学习到生活，从思想健康到身体健康，负有全面的管理关心的责任。
从贯彻党的教育方针来看，把每一个学生培养成全面发展的合格人才更是班主任义不容辞的责任，那么怎样才能做一个学生喜欢的班主任呢？一、以深厚的情感打动学生我国著名的教育家陶行知先生曾说过这段话：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”我主要是从以下几个方面来做的：1.尊重人格，理解学生自尊心人皆有之，而学生的自尊心尤为强烈，他们渴望被人理解，受人尊重。
尊重学生的人格，只有理解学生的情感，建立起和谐的师生关系，我们的思想才容易被学生接受。
2.真诚交流，视生为友把学生当做我们的好朋友，真诚地与学生进行心灵交流，不是居高临下的交谈，而是发自肺腑的对朋友的爱。
3.关注学生，帮助学生深入了解学生，动之以情，晓之以理，在融洽的师生情感中，学生自然会把老师的批评看作是对自己的爱护，把老师的表扬看作是对自己的鼓励。
从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道”的效果。
4.运用幽默，打动学生与学生的交流中适当运用幽默，会不失稳重地保护学生的自尊，拉近师生心灵的距离，达到良好的教育效果。
我自己也是从学生一步步成长起来的，我特别能够理解作为一名学生的感受，我也能体会到学生在课堂中想表现却又害怕失败的矛盾心情。
二、以警醒的道理说服学生有经验的教师都知道，对学生的管理“压服不如说服”。
人的成长过程时时伴随着犯错，可以说学生的成长历史就是一部犯错史，学生在一次次犯错中明晓道理，受到教育，获得进步。
因此，教师面对学生的犯错要有一种预见的头脑，宽容的胸襟，人本的思想，适宜的处置。
学生都是能听懂道理的，只是你用什么方式，在什么场合，什么时候来讲道理，需要慎重考虑。
三、以高尚的人格影响学生教育专家魏书生说过：“教育者的人格魅力，榜样作用胜过一切说教。
怎样做一个让学生喜欢的班主任浅议
怎样做一个让学生喜欢的班主任浅议东湖二中王丽红班主任工作让我体会最深的一点就是要和学生处理好关系，如果这一点搞不好，成绩，心情等别想好，只要设法使学生高兴，你一切都会拥有一切，下面就谈一下我的认识：一、以深厚的情感打动他们时下有“情感投资”一说，意思是只要你投入情感，就会获得相应的回报。
在教学中，教师对学生加强“情感投资”，也同样能获得学生极大的回报——信任、尊重。
只要学生信任、尊重老师了，那老师的教育、管理也就成功了一大半了。
这正如社会上流行的一句话：“只要感情到位了，你错了别人也认为你是对的；如果感情不到位，你对了别人也会认为你是错的。
”由此可见，情感育人是多么的重要。
我认为，教师对学生的“情感投资”可从以下几个方面入手。
1、在小事中，体现关爱之情。
教育无小事。
教师的一举一动，一颦一笑，一言一行都是一种教育，都摄入了学生的眼睛里。
因此教师的“情感投资”要从日常的小事做起，要从身边的点滴做起。
教师的一个鼓励的眼神，一句激励的话语，一次亲切的微笑，一回善意的扶肩，甚至是一两句随口的询问，都能给学生留下愉快的回忆，给予情感的满足。
这种情感投资是不费心不费时不费事的，但它却能树立教师的良好形象，建立师生的良好关系。
2、在活动中，争做其中一员。
教者都知道，只有走近学生，甚至走进学生，才能收到最佳的教育效果。
在课间十分钟，你是否会站地一旁会心地观看学生玩的一些小游戏，你是否会接受学生的邀请和他们一起玩闹？在运动会上，你是否会跑上跑下地大声指挥，并且和学生一道声嘶力竭地为队员呐喊加油？只要教师能经常参与学生的活动，成为学生中一分子，学生没有理由不接纳你，你的情感投资没有理由得不到回报。
3、在困难时，助其一臂之力。
学生在成长过程中会遇到很多困难，学生的长大过程就是克服困难的过程。
学习上因成绩上不去而焦虑；在竞争中因落聘而灰心；在交友上，因朋友远去而失落；在生活上，因疾病上身而苦痛……在各种困难面前，谁对他伸出援助之手，谁助他一臂之力，他就会像恩人一样感激，像父母亲情一样铭记。
如何成为一位深受学生喜欢的班主任论文
如何成为一名受学生喜欢的班主任之我见徐思龙在从未间断的29年班主任工作实践中，我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理，我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”三个字上，当然要想成为一名深受学生和家长欢迎的优秀班主任，必须经历漫长的磨砺，毕竟学生是有积极思维的人，而非机器，加之家长对班主任的期望愈来愈高。
我近30年做班主任的理念是：宁可学生负我，绝不我负学生。
首先，我认为“严”就是要严格要求学生。
要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。
还要求教师本身有严慈般的父爱。
对于学生对我称“徐妈”，这不是没有道理的。
同时也要给学生起码的尊严。
我具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。
了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。
孙子说：“知己知彼，百战不殆。
”了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放矢地对学生进行必要的教育。
尤其是起始年级的新班，如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。
本学年，我接任了高2013级24班的班主任工作，刚接手，我就着重了解学生，这个班虽然是实验班，但学生的成绩还是有巨大的差异，由于他们来自不同的学校，他们的各种学习和生活习惯有差别，再加之他们来自不同的区县，他们的学习、生活、纪律各方面都参差不齐。
他们中有相当多的是留守孩子，父母长期在外，与子女交流沟通的机会太少，自己的真实心理不愿向别人透露，自己的性格趋于自我封闭，整天用怀疑的目光看待周围的人和事。
因此，我首先是不厌恶、不嫌弃、不疏远他们，再用真诚、热情、深挚、清醒、负责、严格的态度与他们逐个交谈，给他们更多的关心和爱护，用心去抚慰他们从小就很少得到父母的爱带来的心理，使他们在爱护、信任的气氛中产生愉悦的心理体验，接受老师的劝说，产生积极的心理倾向开启他们的闭锁的心灵，并把班主任的劝说、要求等转化成信念，并逐步付诸行动。
做一名学生喜欢的班主任
做一名学生喜欢的班主任（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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用心做学生喜欢的班主任 (2)
用心做学生喜欢的班主任摘要本文探讨了如何用心做学生喜欢的班主任。
班主任是学生在学校的重要引导者和辅导者，他们的工作不仅仅是管理班级，还要关心学生的成长和发展。
而要做到让学生喜欢班主任，班主任需要用心与学生进行沟通，展现关怀和支持，并提供积极的学习环境和机会。
本文将从以下几个方面详细介绍如何用心做学生喜欢的班主任：建立良好的师生关系、理解学生的需求、提供个性化的指导和支持以及尊重学生的个性和差异。
通过这些措施，班主任能够建立密切的联系，赢得学生的喜欢和尊重。
关键词班主任、师生关系、个性化指导、学生需求、尊重个性引言班主任作为学生在学校的重要引导者和辅导者，发挥着重要的角色。
他们不仅仅要管理班级的日常事务，还要关心学生的成长和发展。
与学生建立良好的关系是班主任工作的核心之一，而学生对班主任的喜欢程度往往是衡量班主任工作质量的重要指标之一。
因此，本文着重探讨如何用心做学生喜欢的班主任，以提供一些实用的经验和方法。
建立良好的师生关系建立良好的师生关系是做学生喜欢的班主任的首要任务之一。
一个密切的师生关系能够让学生感受到班主任的关怀和支持，从而更加愿意与班主任合作。
在建立师生关系时，班主任可以采取以下措施：1.倾听学生的需求：班主任应该积极倾听学生的意见和建议，并尊重他们的意愿。
学生们希望能够被理解和重视，班主任可以定期组织班会或者与学生进行个别交流，了解学生的需求和期望。
2.展现关怀和支持：班主任要关心学生的生活和学习，鼓励他们设定目标并提供积极的支持。
班主任可以定期关注学生的学习情况，鼓励他们克服困难并取得进步，同时也要关心学生的个人问题和困扰，提供适当的帮助和支持。
3.积极参与学生的活动：班主任可以积极参与学生的课余活动，如运动会、文艺演出等，展现对学生的关注和支持。
这不仅是增进与学生之间的联系和了解，也能够让学生感受到班主任对他们的认可和赞赏。
理解学生的需求了解并满足学生的需求是用心做班主任的重要一环。
用心做学生喜欢的班主任的论文
用心做学生喜欢的班主任的论文用心做学生喜欢的班主任的论文学校的教育教学工作主要是通过班级进行的，班主任工作的好坏对学校工作、对学生的成长具有十分重要的意义。
班主任既是学校政策的执行者，又是学生最直接的领导者和引领者，直接关系到学校政策的执行、学生身心的发展、班级学风的形成、学校整体的形象与风貌，甚至班主任的思想性格可以影响学生的一生。
因此班主任的工作看似渺小，却是非常重要。
一个学生在班上也许只是百分之一，但在家长那里却是百分之百，孩子是父母头顶的一片天。
班主任工作平凡、琐碎、费心，要用心做好却要付出很多，很不容易，需要极大的爱心、细心、耐心、信心、责任心。
一、公平、公正地对待每一位学生，让每位学生都感到自己在班级里很重要1.给品滞生公平的爱班主任们都喜欢学习成绩好的学生，因为他们让我们骄傲，让我们有成就感。
但多数班级的学生是参差不齐的，班上总有一些调皮、顽劣的学生，他们虽然成绩不好，但都很敏感，自尊心特别强，特别在意班主任对他们的态度，如果不把他们放在应有的位置去尊重、理解、关心他们，而是一味地指责、训斥，他们就会和你唱反调，班级管理就不会有太大的成效，就会给你带来许多麻烦。
因此，班主任首先要持有一颗公平、公正的心，让每个人都感觉到自己在班级里很重要，在老师心目中都很受重视。
再不好的学生都有自己闪光的一面，我们要善于发现学生的闪光点，多鼓励、赏识，用爱心去教育、去培养，于是你就会有不一样的收获。
植根于爱是处理师生关系的奥秘。
高一时，我们班有位女生叫黄君君，由于中考成绩不理想，当时是自费择校到我们班的。
她和别的学生很不一样，人长得漂亮，衣着打扮比较另类，而且经常迟到。
找她谈话总能说出一大堆的理由。
按照班上的制度，迟到要罚买卫生工具，从扫帚到抹布、脸盆，班上的大多数卫生工具都是她买的。
因为家里比较有钱，她不在乎，让我真的很无奈。
我和家长联系，她妈妈说孩子不听她的话，经常和她吵架，她也没办法。
后来我们班策划主题班会，我发现她特别热心，和别的同学了解到她歌也唱得特别好，于是我就选了一首《妈妈，我爱你》让她唱，她特别高兴。
努力将自己塑成学生喜爱的班主任 教师论文
努力将自己塑成学生喜爱的班主任教师论文本人从教二十六年，一直担任班主任工作，始终在为使自己成为学生喜爱的班主任而努力探索，认为班主任工作应该认真做好如下六个方面的工作。
一、不偏爱与不歧视相结合任何一个班，学生的表现好与差，成绩的高与低是自然存在的，是无可避免的。
而班主任最容易走进的误区是偏爱好生，歧视差生。
班主任一旦步入误区，常会发生优生不感恩而差生反感的现象，导致班级管理的失控。
本人从教多年，时刻提醒自己，决不偏爱好生，从不歧视差生。
学生在老师的心目中人人平等，例如：座位的编排，一律从矮到高。
对个别的近视眼，应自先书面申请，由老师认定后方可照顾。
在照顾时，事先还必须选定班级最矮的凳子，尽可能地不阻挡后排同学的视线。
又如：在评定学生的特困减免时，一律从实际情况出发，决不徇私情。
只有老师公正、公平地对待每一位学生，充分获得民意，才能形成和蔼的师生关系。
二、关心爱护与从严要求相结合老师要真诚地关心爱护学生，常到食堂看看，了解学生的就餐情况，鼓励他们多吃饭；晚上认真查寝，指导他们盖好被子，谨防着凉；教给他们良好的起居习惯；平时，班主任必须认真观察学生的表情及精神状况，发现学生有病，及时指导就医。
如果学生无钱，要主动借钱给学生。
若家长不能及时赶到，要妥善安排好陪护人员，本人还习惯于亲自护理，让患病学生感到温暖。
只要老师真诚地付出，自然会赢得学生的尊重和敬佩。
建立在此基础上的从严要求，他们也会乐意接受。
如：我对学生的请假要求较高，只有下列两种情况方可给假：1、本人的病假；2、父母、爷爷奶奶、外公外婆去世的丧假。
除此之外一律不给假。
严格控制请假，保证学生的在校时间，既有利于学生的常规管理，又有利于学生的学业成绩的提高，多年来，本人所教学生都能自觉遵守请假制度。
如去年下期张宏的哥哥结婚，妈妈亲自来学校请假，张宏坚持不肯回家。
老师对学生的从严要求赢得了学生的支持和拥护。
〖JP〗三、严肃与活泼相结合本人一贯主张团结紧张，严肃活泼。
如何做学生欢迎的班主任-班主任工作心得[共五篇]
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如何做学生欢迎的班主任-班主任工作心得[共五篇]第一篇：如何做学生欢迎的班主任-班主任工作心得如何做学生欢迎的班主任前段时间，我利用业余时间，认真阅读了由马英志主编的《如何做学生欢迎的班主任》这本书，读后深受启发。
班主任不仅是学生健康成长的引路人，还是班级各方面力量的组织者。
在学校，班主任与学生接触最多，对学生各方面的影响也最直接。
那么，我们怎样才能在管理好班级的前提下，成为一名学生欢迎的班主任呢？我想应该具备下面几点：一、要有广博的知识现代的社会，是一个知识的社会，是一个信息的社会，学生接触的知识多而广。
如果教师没有广博的知识，怎么面对学生们那求知若渴的眼睛？如果我们只储备了教参上的那一点点东西，又怎能引领学生获得更多的知识呢？记得教学《花边饺子里的爱》这篇课文时，我给孩子们拓展了一个真实的故事《来一斤母爱》。
学生们感动极了，纷纷表示要从现在做起，做一个孝顺父母的孩子。
而从学生们敬佩的目光了，我再一次感受到了知识的力量。
二、要有幽默感记得有一个学生，在周记上说：“我不太喜欢华老师，她太严厉了。
我知道老师是为我好，但我还是喜欢幽默的老师。
”可以想象我当时的震撼：学生知道你对他的好，但就是不喜欢。
从那时起，我便开始努力改变自己：同一件事情，少用严肃的话语，多用生动诙谐的语言。
即使是批评，也尽量幽默些。
有一次课间操，许多同学很不认真做，尤其是那几个顽皮的男孩子。
做完操后，我不动声色地把全班同学留下来。
我说：“听别的老师说，我们班的同学长得最漂亮，个个白白净净的。
”他们一听，可高兴了。
我又说：“不过听说太白的人容易缺钙，对身体很不好。
”“那怎么办？”医生说，多晒太阳是补钙的最好方法。
说以我们这节课的主要任务是——做操，晒太阳，补钙。
“学生们轰的大笑起来，乖乖地做操。
以后课间操也认真了许多。
现在想想，要是我当时直截了当地要他们重做操，效果能这么好吗？可见，做一名班主任，幽默的语言是多么重要。
三、要宽严得当为师者，首要是爱学生。
如何做一名学生喜欢的班主任
如何做一名学生喜欢的班主任摘要：作为一名语文教师，同时肩负班主任的责任，在语文教学方面和班级管理方面应当作出那些努力，是工作的主要任务。
现在学生都颇具个性，管理方面如果没有科学的方式，可能引起学生和教师间的不和，作为班主任，要合理化班级管理制度，搞好和学生的关系，与学生共同努力创造良好的班级环境。
本文将就如何做一名学生喜欢的班主任展开一系列讨论。
关键词：班主任班级管理师生关系提高教学水平，在学生中树立威信首先，作为一名语文教师，要想做好班主任这项管理工作，提高教学水平，在学生中有一定威信，这对于班级的管理有所帮助。
语文是现在教育体系中较为核心的学科，学生的语文成绩很大程度上影响学生的升学和高考。
在语文教育上，第一，强化学生对语文的认识。
学生只有在认识到语文的重要性，才能在学习过程中提高对语文学习的积极性，语文成绩才能有所提高，所以学生对语文有了正确的认识，是开展高效课堂教育的基础。
第二、丰富课堂内容，调动学生学习积极性。
语文是一门综合性强，实用性强的基础性学科，语文课堂的可扩展性很强，在教授语文的同时开阔学生视野，以语文知识扩展到各方面的知识，也可以用其他方面的内容将学生带入语文学习的环境，增加学生知识积累的同时，调动学生语文学习的积极性，如何丰富课堂内容应当是提高课程质量的第一要义。
第三、多与学生互动，课堂之余多关心学生学习情况。
课堂之上，为了培养学生的自主思维能力，教师可以多加入讨论环节，发挥学生的主观能动性，让学生自己思考分析问题，自己寻找解决问题的办法，让学生感受自主解决问题的快乐，培养学生分析解决能力的问题，更能有效的提高学生的语文成绩，让学生掌握正确的学习方法。
加强班级管理，人性化管理的新思维班主任是一个班级的管理者，负责班级的组织，监督学生学习，及时了解学生学习情况，分析班级整体情况，增强班级的整体凝聚力，加强师生间的沟通，及时帮助学生解决遇到的问题。
班主任同时也扮演着学生在学校这个小社会中父母的角色，不仅要照顾到学生的学习情况，更要照顾到学生的生活情况，帮助学生解决生活学习中遇到的各种困难。
如何做一名受学生爱戴的班主任老师获奖科研报告论文
如何做一名受学生爱戴的班主任老师获奖科研报告论文摘要：班主任工作在学校教育工作中是非常重要的，有一名优秀的班主任老一个师就有带出优秀的班集体。
要成为一名优秀的班主任老师首要的条件就是让学生信服你，那么如何才能做一名让学生信服的班主任老师呢？一是要师德高尚；二是要倾注真情；三是敬业乐业；四是要做学生行为上的标杆；五是做事要公平。
关键词：学生；爱戴；班主任00G625 000B 001002-76610003-373-01一、师德高尚，做学生行为上的表率教师的职业是神圣的，因此，教育行业对于教师的职业道德要求是非常高的。
中小学生的人生观和价值观还没有定型，他们的很多的思想和行为都是在学生阶段形成的，一名师德高尚的班主任不但会对学生的人生观和价值观的形成产生正面的影响，也会得到学生的尊重和信服。
教育家乌申斯基说：“教师的个人示范对于学生的心灵是什么都不能代替的最有用的阳光。
”这说明教师的高尚的师德风范对学生的影响是非常大的。
而有些班主任老师在班级管理中，往往会给学生定很多的规矩，不让学生做这个，不让学生做那个。
有的班主任这样要求后，学生能够心悦诚服的接受，并且会按照老师的要求去做；而有的班主任在班里滔滔不绝的说了一大堆对学生的要求，但是很多学生却把班主任的话当成了耳旁风，不会按照班主任老师的要求去做。
之所以会有这种反差，是因为有的班主任只要求学生怎样怎样，而自己却做不到。
在班级管理中就有这样的例子，班主任要求学生不能赌博、不能吸烟、上课不能迟到早退，但是班主任自己就经常参与赌博，上课还叼着烟卷，经常性的不守堂或者迟到早退，这样怎么能让学生信服呢？这样的班主任在师德上就有问题了，师德出了问题，就得不到学生的信服，说话自热也就没有力度了。
二、倾注真情，做学生情感上守护神“感人心者，莫先于情”，在学校教育中情感教育是非常有效的一种教育手段。
教育中的情感教育不是煽情，而是教育者对被教育这要付诸真情，要和学生建立起真挚的师生情谊。
做学生喜欢的班主任
做学生喜欢的班主任引言班主任是学生的重要指导者和学术辅导者，一个好的班主任可以在学生的成长过程中起到重要的影响。
一个受学生喜爱的班主任可以建立积极的班级氛围，促进学生的学习积极性和全面发展。
本文将探讨如何成为一个学生喜欢的班主任。
理解学生需求作为班主任，了解学生的需求是至关重要的。
要成为学生喜欢的班主任，首先需要建立良好的沟通渠道，与学生保持密切的关系。
通过观察和倾听，班主任需要了解学生的兴趣、爱好和关注点，以便更好地满足他们的需求。
维护公平与公正一个学生喜欢的班主任应该始终保持公平和公正。
班主任要对所有学生一视同仁，不偏袒任何人。
他们应该遵循学校的规章制度，对学生的行为和成绩做出公正的评价和处理。
这样可以建立起公平竞争的学习环境，让学生相信他们能够获得公正的对待。
关注个体差异和特长每个学生都有独特的差异和特长，一个学生喜欢的班主任应该关注和尊重这些差异。
班主任应该发现并培养学生的特长，鼓励他们充分发挥自己的潜力。
当学生感受到班主任的支持和鼓励时，他们会更加乐于参与班级活动和学习。
提供良好的学习环境学习环境对学生的学习和发展至关重要。
作为班主任，可以通过以下方式提供良好的学习环境来获得学生的喜爱：-：一个整洁的环境有助于学生集中注意力和提高学习效率。
-：提供足够的教材、参考书籍和学习工具，以满足学生的学习需求。
-：保持教室通风明亮，让学生感到舒适和愉悦。
-：提供安静的学习空间，让学生能够专心学习和思考。
建立互信关系建立互信关系是一个学生喜欢的班主任的关键。
班主任需要与学生建立起相互尊重和理解的关系。
他们需要耐心地倾听学生的意见和问题，并提供支持和解决方案。
通过建立良好的互信关系，班主任能够获得学生的信任和尊重。
及时反馈和鼓励一个学生喜欢的班主任应该及时给予学生反馈和鼓励。
班主任可以通过以下方式提供有益的反馈和鼓励：-：班主任可以定期召开班会，与学生分享他们的进展和建议。
同时，也可以借此机会给予学生反馈和鼓励，帮助他们成长和改进。
怎样做一个学生喜欢班主任论文
如何做一个学生喜欢的班主任【摘要】中学生的自我意识空前强化，对父母和老师不再唯命是从，而用自己的眼光来审视一切，常与家长或教师翻脸，发生矛盾或冲突。
这对教师特别是对班主任的工作带来困扰和挑战。
如何化解这一矛盾，做一个让学生喜欢的班主任？本文提出了自己的看法。
【关键词】班主任学生喜欢平等待人求同存异以爱育人新时期的班主任，面对的是新型的学生，独生子女多，自我意识强，要想和学生融为一体，情如手足或前辈，受学生尊重和欢迎，务必要做到如下几点：一、平等待人，满足学生正常的心理需求学生来自五湖四海，其文化基础、家庭背景都有着较大的差异，班主对待学生，不能厚此薄彼，嫌贫爱富，感情用事，要一视同仁、一样的热爱、一样的关心、一样的尊重、一样的信任，让学生体会到班主任就是班集体大家庭的父母兄长。
当代中学生对班主任有一种特殊的心理要求：老师的心中要裝着自己，要有对待自己的特殊策略。
优等生要求教师使他们成为优中优，中等生和后进生希望得到老师的理解和帮助。
这些要求是正常的，人之常情的。
教师都要千方百计予以满足并分别对待。
对成绩优秀的学生不偏爱，不纵容，严格要求，这才能促进他们进取创新；对学习成绩差的学生不歧视，不打击，想方设法鼓励帮助他们提高学习成绩；对一些有不良习惯的学生，要给他们更多的关爱和呵护，让他们树立信心，逐步养成良好的学习和生活习惯。
二、求同存异，培养学生养成互相尊重谅解的好习惯教育家爱弥尔说：“教育的艺术就是懂得如何引导”。
一个班有五六十个学生，他们家境背景不同、生活层次、学习习惯等都有差异，教师要教育他们互相关心、互相尊重、互相谅解，求同存异，这才能建成一个团结、和谐、进取的班集体，养成良好的生活学习习惯。
俗话说：“习惯成自然”。
但学校有各种各样的规章制度，学生必须遵守。
所以教师要抓好常规管理，制定相关作息制度。
这才能保证大家休息好，有一个安静的学习环境，促进学习、休息、生活、锻炼的和谐与统一。
三、善于发现，用学生的潜在优点促进自我成长苏·霍姆林斯基说：“世界上没有才能的人是没有的。
怎样做一名让学生喜欢的班主任
怎样做一名让学生喜欢的班主任第一篇：怎样做一名让学生喜欢的班主任做一名幸福的班主任一提起幸福，我们每个人的心头都会浮现出不同的画面，它也许是父母健康的身体，也许是孩子天真的笑脸，也许是爱人一声亲切的叮咛，也可能只是陌生人善意的一个微笑……对我而言，能够成为学生喜欢的班主任，才是最幸福的。
都说班主任的工作千头万绪，学生成材的需求各种各样，班主任工作艺术更是千差万别，但我觉得，作为教师，就应该做班主任，因为做了班主任，更容易走进学生的心里，更能体验到教育过程的幸福。
班主任每天从一进教室开始，就和孩子一天的生活息息相关，孩子们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望。
我们只有捕捉到这些美，发自内心去爱每一个孩子，并因爱而满心欢喜，才能产生幸福感。
如果我们能够使学生体验到成长的快乐，拥有自信，养成良好的习惯，让学生感受到成长的幸福，那么我们就会自然而然地成为学生喜欢的班主任，在幸福学生的同时幸福自己，在快乐学生的同时精彩自己。
那么怎样做一名学生喜欢的班主任呢？首先，自身要有一种凝聚力。
这种凝聚力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力。
在学生心目中，这种凝聚力，既有母亲般的挚爱，又有榜样的影响，还有长辈那样的宽容和理解。
有了这样的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑灵魂，也就能为建设好班集体提供有利条件。
那么，自身的凝聚力又是如何形成的呢？我认为，一个小学班主任要有凝聚力，就应该这样对待自己的学生：一、真诚坦率每接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。
一是开好和同学的见面会。
会上，我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。
使学生了解自己，沟通感情；二是和学生谈心，一个崇左市天等县福新中心小学赵铭丽个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，与学生交上朋友；三是仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。
班主任(心得)之如何做一个学生喜欢的班主任
班主任论文之如何做一个学生喜欢的班主任班主任工作是一件长期而艰巨的任务，是一个令很多老师头疼的工作。
据调查和了解，如今有很多老师都不愿意担任班主任，总觉得班主任是一个吃力不讨好的角色，更别说当一个让学生喜欢的班主任。
我工作了十多年，担任班主任近十年，从自己的工作中总结了一些心得。
现在，我就如何做一个让学生喜欢的班主任谈谈自己的一些粗浅认识，希望对老师们有所帮助。
一、做学生的朋友，建立民主平等的师生关系。
和学生交朋友，做学生的知音，建立民主平等的新型师生关系，是做一个学生喜欢的班主任的首要前提。
如今，还有一部分老师摆着师道尊严的面孔出现在学生面前，总觉得要想以权压生，搞独裁专制，这样的班主任没有学生是喜欢的。
我们应该放下师道尊严的架子，要让学生亲近你，觉得你也是他们中的一员，与他们是平等的，是他们的朋友。
在我刚当班主任时，很少与学生接触，学生对我总是敬而远之。
后来，我改变了方式，下课常与学生交谈，参加他们课间的游戏。
慢慢地，学生成了与我无话不谈的朋友。
我还在班上开展了“悄悄话信箱”活动，让学生把不便于当面告诉我的话通过写信的方式告诉我，这样，既能全面了解学生的心理，又能激发学生积极参加集体建设的兴致，也便于我帮助一些问题学生。
在班级事务的处理中，尽量做到大家拿主意，集体做决定，决不搞独裁专制。
通过我对学生态度的转变，学生逐渐喜欢上了我，班上也形成了良好轻松的学习氛围。
二、班主任要用“三心”去育才。
1、爱心。
赋予学生无私的爱是沟通师生情感的桥梁。
我们在与学生相处中，要把学生当成自己的亲人来看待，要学会关注每一个学生，关心学生冷暖疾苦，心系学生前途命运。
这样，师生就会相互理解，相互信任，就没有搞不好的师生关系。
我曾教过这样一位男生，他叫廖军，父母离异，随父亲生活。
可父亲长期沉迷于赌博，对他不理不问。
廖军每天脏兮兮的来上学，还不完成作业。
刚开始，我把他简单的归为不爱学习，不爱劳动的孩子，常常严厉的批评他。
做一个让学生喜欢的班主任的问题和策略论文
做一个让学生喜欢的班主任的问题和策略论文做一个让学生喜欢的班主任的问题和策略论文一、关心学生，像关心自己的孩子一样古人云：师者，所以传道授业解惑也。
现在的教师不仅仅要做到这样三点，更要关心孩子的身心健康发展。
我们班级的孩子80%是住宿生，他们离开父母独自在校学习生活，所以需要老师更多的关心和爱护。
无论工作多么忙，只要孩子们需要我的帮助，我立刻放下手头的工作来到孩子身边，尽我最大的努力为孩子们排忧解难。
首先，特别关心生病的孩子。
如果孩子们生病了，我一定第一时间安排他们去医务室，或者通知家长及时治疗，并且随时关注孩子的病情发展，给生病的孩子买喜欢吃的东西，让他们感到虽然妈妈不在身边，但是老师能像妈妈一样爱自己。
6年来，几乎是每个学期都有过送孩子去医院看病的经历。
其次，关注女孩子的生理变化。
女孩子到了青春期，生理变化很大，经常情绪化，我经常利用课间把男同学“请”出去，单独给女同学讲生理方面的常识，告诉她们在月经期的注意事项等等。
妈妈能想到的，我都尽量做到，像对待自己的女儿一样关注她们的变化，关注她们的成长。
第三，记录她们的成长。
6年当中的每一个儿童节，我都会给班上的孩子们每人照一张相，记录他们的成长印记。
二、信任学生，像信任自己的孩子一样爱是一种信任，信任是一种爱。
唯有信任，才能让师生关系更密切，才能让孩子更信服。
我们班级的许多活动安排，我都布置学生去做，而且在做的过程中，我只是做一些指导工作，从不干涉具体步骤，让孩子们不仅感受到老师的信任，而且意识到他们是班集体的一员，增强了集体的责任感和荣誉感。
这样，孩子们在活动过程中锻炼了动手动脑的能力，即便有些时候孩子们做得不够好，或者把事情弄砸，但我从未责怪过他们。
信任，拉近了我和孩子们的距离，孩子们也同样的信任我，把他们的喜怒哀乐告诉我，让我和他们一起分享。
例如，孩子到了小学高年段，出现了一些早恋的苗头，个别同学传纸条，写所谓的.情书。
当我发现这些情况的时候，没有去指责孩子，也没有当全班同学的面批评孩子，而是悄悄地找到写纸条的孩子，给他们讲一些关于早恋的危害，并且表示出对他们内心的这份纯洁情感的尊重。
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如何做一个让学生喜欢的班主任班主任是一个班级的组织者、教育者和指导者。
他对本班学生从课内到课外，从学习到生活，从思想健康到身体健康，负有全面的管理关心的责任。
从贯彻党的教育方针来看，把每一个学生培养成全面发展的合格人才更是班主任义不容辞的责任，那么怎样才能做一个学生喜欢的班主任呢？
一、以深厚的情感打动学生
我国著名的教育家陶行知先生曾说过这段话:“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”我主要是从以下几个方面来做的：
1.尊重人格，理解学生
自尊心人皆有之，而学生的自尊心尤为强烈，他们渴望被人理解，受人尊重。
尊重学生的人格，只有理解学生的情感，建立起和谐的师生关系，我们的思想才容易被学生接受。
2.真诚交流，视生为友
把学生当做我们的好朋友，真诚地与学生进行心灵交流，不是居高临下的交谈，而是发自肺腑的对朋友的爱。
3.关注学生，帮助学生
深入了解学生，动之以情，晓之以理，在融洽的师生情感中，学生自然会把老师的批评看作是对自己的爱护，把老师的表扬看作是对自己的鼓励。
从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道”
的效果。
4.运用幽默，打动学生
与学生的交流中适当运用幽默，会不失稳重地保护学生的自尊，拉近师生心灵的距离，达到良好的教育效果。
我自己也是从学生一步步成长起来的，我特别能够理解作为一名学生的感受，我也能体会到学生在课堂中想表现却又害怕失败的矛盾心情。
二、以警醒的道理说服学生
有经验的教师都知道，对学生的管理“压服不如说服”。
人的成长过程时时伴随着犯错，可以说学生的成长历史就是一部犯错史，学生在一次次犯错中明晓道理，受到教育，获得进步。
因此，教师面对学生的犯错要有一种预见的头脑，宽容的胸襟，人本的思想，适宜的处置。
学生都是能听懂道理的，只是你用什么方式，在什么场合，什么时候来讲道理，需要慎重考虑。
三、以高尚的人格影响学生
教育专家魏书生说过:“教育者的人格魅力，榜样作用胜过一切说教。
”教师要求学生做什么，怎么做，教师自己得先这样去做。
教师要在人格上不断磨砺，不断完善，以近乎完美的表现呈现在学生面前:要求学生守时惜时，教师必须守时惜时;要求学生努力学习，积极上进，教师必须努力学习，积极上进;要求学生心胸豁达，与人为善，教师必须心胸豁达，与人为善;要求学生勇于认错，知错就改，教师必须勇于认错，知错就改……总之，教师要以自己的高尚人格去征服学生，并潜移默化地使之受到影响和教育。
四、以高超的技艺折服学生
教师教学的水平决定了教师受学生尊重的程度。
为了赢得学生的尊重，我们老师就必须重视自己感情的投入，让自己的课充满教学的魅力。
教师要充满朝气、充满激情、充满信任、充满关爱；在教学行为上，用自己热情、真诚、宽容、负责、幽默的人格魅力和规范的教学行为去影响和规范学生的学习行为，用高超的教学技术去感染学生，用幽默艺术的教学语言去吸引学生，从而营造生动、活泼、有序、高效和积极向上的课堂气氛。
总之，教师能使自己的课堂轻松高效、注重发展，那学生也就会喜欢这样的课堂，喜欢这样的老师。
五、以科学的规范管束学生
学生毕竟是学生，他们的自控能力、管理能力总是有限的，不能因为要尊重学生的人格、个性而放弃对他们的引导和管束。
绝对宽松、自由、民主的课堂是不存在的，对学生的管理过严过松都会遭到学生的反对，对学生今后的发展极为不利。
因此，设计一套有效的管理制度就尤为重要。
对于管理制度的执行是要注意分寸的，不因过严而把学生管“死”，也不因过松而让学生放纵，这正是所谓的“严而不死，活而有序”。
在这既充满活力又井然有序的环境中学习生活，学生又怎能不喜欢自己的老师呢？
（作者单位甘肃省会宁县会师中学）。