幼儿园中班音乐游戏：《大花猫和小老鼠》精品教案
《小花猫和小老鼠》音乐教案（精选8篇）
《小花猫和小老鼠》音乐教案《小花猫和小老鼠》音乐教案（精选8篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《小花猫和小老鼠》音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小花猫和小老鼠》音乐教案篇1【教学目标】1、能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能准确的表现歌曲的节奏特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。
能背唱《小花猫和小老鼠》。
2、积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在分组表演中表现出较好的合作意思。
3、认识打击乐器小锣。
了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格【教学重点】能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能背唱《小花猫和小老鼠》。
【教学难点】认识打击乐器小锣。
了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。
【教学过程】一、复习歌曲《十二生肖歌》，引入新课。
1、师：排在十二生肖第一个的是谁啊？小老鼠是一个什么样的动物呢？你能学学小老鼠的动作、神态吗？师：今天小老鼠一出门就碰到了它的天敌，小老鼠和小花猫分别会是什么样的呢？2、师范唱歌曲。
二、歌曲教学1、朗读歌词，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。
出示儿歌：一只小老鼠，一只小花猫瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵龇着两只小牙，吓得老鼠长着八字胡；赶快往回跑。
学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。
2、录音范唱（或教师范唱）师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？重点指导学生读准附点节奏3、学唱歌曲：（1）跟琴用哼唱曲谱提醒学生注意间奏与尾奏（2）配唱歌词重点：用跟着老师的琴声模唱，对比区别没有附点与有附点的区别。
幼儿园教案中班音乐游戏《大花猫和小老鼠》
市南区幼儿园中青年教师教育活动展示活动案例活动内容：中班音乐游戏《大花猫和小老鼠》设计与组织者单位：市南区成武路幼儿园教学理论依据：音乐游戏是让幼儿随音乐有感情、有节奏的扮演角色，按照一定的规则创造性的自主表达对音乐的感受与理解的过程。
对于发展幼儿用肢体动作进行艺术表现得能力，培养音乐想象力、表现力和创造力，丰富幼儿情感、陶冶情操具有助推作用。
中班幼儿正处在无意注意向有意注意转化的过程，教师挖掘歌曲角色特点引导幼儿用肢体动作生动形象的表现，选择吸引幼儿兴趣的教具以及不断创编生动有趣的游戏情节，寓教于乐，有利于幼儿快乐、积极、主动地参与，在不断地感受和体验中获得音乐素养的发展。
实施策略：1.适宜改编，增添情趣。
《大花猫和小老鼠》是一个听辨旋律变化进行追逐的音乐游戏。
描述了小老鼠寻觅偷吃大花猫的东西，突然被大花猫发现吓得赶紧跑回家的有趣故事。
为拓展游戏的情境性和趣味性，我们依据原有教材的主旨和中班幼儿的游戏特点，创设了“小老鼠偷香肠”的情境，即小老鼠趁猫睡觉的时候偷香肠，机智躲避猫的捕捉，最终取到香肠快速逃回家的紧张、快乐的游戏情节。
2.把握要点，生动表现。
两个角色的唱段特点鲜明、对比强烈，教师分析歌曲特点、捕捉和提升幼儿表演唱的亮点，有利于幼儿生动形象的用肢体动作表现对歌曲情绪情感的理解。
听辨旋律变化，“在间奏部分悄悄觅食行进、大花猫出现时一动不动和猫叫时取香肠跑回家”是游戏的规则和难点。
中班幼儿虽具有一定的规则意识，但控制行为、快速反应仍具有一定的挑战性。
因此，教师采用示范讲解、引领游戏、自主游戏的方式让幼儿循序渐进的掌握游戏的玩法和规则，获得游戏的快乐和满足。
3.层层深入，玩出智慧。
游戏以故事的形式贯穿始终，小老鼠练本领、取香肠，大花猫设置警铃等情节使游戏难度层层深入，教师将引导幼儿在角色体验、交流捕捉与躲闪经验的过程中探寻赢得游戏的窍门，掌握游戏机制，打到在玩中学，在玩中思，在学中乐的目的。
中班音乐教案：小花猫和小老鼠
中班音乐教案：小花猫和小老鼠一、教学目标1.学习歌曲《小花猫和小老鼠》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。
3.通过歌曲，让幼儿了解小花猫和小老鼠的生活习性，激发他们对大自然的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小花猫和小老鼠》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律掌握。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小花猫和小老鼠》的音频、视频。
2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿谈谈他们对小花猫和小老鼠的了解。
2.播放歌曲《小花猫和小老鼠》的音频，让幼儿初步感受歌曲。
（二）教学歌曲1.教师带领幼儿一起学唱歌曲《小花猫和小老鼠》。
2.分句教唱，注意节奏和旋律的掌握。
3.针对幼儿在学唱过程中出现的问题，进行个别辅导。
（三）歌曲表演1.将幼儿分成小组，每组分别扮演小花猫和小老鼠。
2.按照歌曲的节奏，进行角色表演。
3.鼓励幼儿发挥创意，增加表演动作。
（四）音乐游戏1.游戏一：音乐椅子游戏规则：幼儿围成一个圈，根据歌曲的节奏，传递音乐椅子。
当音乐停止时，持椅子的幼儿要迅速坐下来，未坐到的幼儿表演一个节目。
2.游戏二：捉迷藏游戏规则：一名幼儿扮演小花猫，其他幼儿扮演小老鼠。
小花猫闭上眼睛，小老鼠在规定时间内藏好。
小花猫寻找小老鼠，找到后双方角色互换。
1.让幼儿谈谈在本次活动中，他们学会了什么，有什么收获。
五、教学延伸1.请家长协助，让幼儿在家中继续学习歌曲《小花猫和小老鼠》。
2.组织幼儿进行歌曲创作，以小花猫和小老鼠为主题，创作一首新的歌曲。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对歌曲《小花猫和小老鼠》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与教学过程。
在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的个体差异，进行有针对性的辅导。
同时，通过音乐游戏和表演，培养了幼儿的团队协作能力和创新能力。
在今后的教学中，教师还需不断丰富教学内容，提高教学效果。
幼儿教案-幼儿园中班音乐《猫和老鼠》附反思
幼儿园中班音乐《猫和老鼠》教案(附反思)活动目标：1、幼儿边听音乐边表演，根据自己的想象,大胆的用动作表现老鼠的兴奋、害怕、得意，小猫的敏捷、机灵，培养幼儿大胆创造想象的能力，激发幼儿表演的欲望。
2、鼓励幼儿自己的语言大胆的表述，提高幼儿的口语表能力。
3、通过拼图游戏，培养幼儿对图形的趣，激发幼儿学习的积极性。
4、让幼能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、感旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：1、小猫、老鼠胸饰若干；2、大小圆形、三角形、椭圆形、方形图片若干，3、音乐磁带《小花猫和小老鼠》，录音机。
活动过程：一、教师讲故事，引导幼儿理解音乐含义。
（１）教师讲故事《猫和老鼠》。
有一只小老鼠，它的肚子特别的饿，想出来找东西吃，它瞪着小眼珠，左右瞧了瞧，小花猫不在家，小老鼠就偷偷的溜出来。
就在这个时候，小花猫喵、喵、喵的回来了......师：请小朋友们想一想，小花猫回来以后，发生了什么事情？（请孩子续编故事）（２）幼儿唱歌曲《小花猫和小老鼠》。
二、引导幼儿创编小花猫和小老鼠的动作及表情。
（１）引导幼儿创编小老鼠的动作；师：小老鼠看见小花猫不在家，心里觉得怎么样？它把高兴偷偷藏在心里，谁能学学小老鼠？教师示范表演小老鼠找食的贼溜溜的表情。
（２）引导幼儿创编小花猫的动作。
师：小花猫怎样才能不被老鼠发现，捉到老鼠？三、教师引导幼儿听音乐表演。
（１）教师与幼儿一起边听音乐边做动作。
师：我们一起来玩《猫和老鼠》的游戏吧。
（教师与幼儿一起边听音乐边分角色玩游戏。
）（２）幼儿自己创编动作进行表演。
师：现在请小朋友自己想动作，来表演，在表演的时候，你做的动作要与别人不一样。
（３）交换角色玩游戏。
四、拼贴猫和老鼠。
（１）教师讲解拼贴方法。
师：这么可爱的猫和老鼠是怎样拼出来的呢？（2）幼儿操作，教师指导。
四、教师总结。
展示幼儿的作品，并组织幼儿欣赏作品，表扬鼓励，用的图形种类多，能用语言正确表述运用了那些形状的图形的孩子。
中班音乐游戏优秀教案及教学反思《小老鼠和大黑猫》
中班音乐游戏优秀教案及教学反思《小老鼠和大黑猫》一、教案概述本教案以音乐游戏《小老鼠和大黑猫》为教学内容，适用于中班学生。
通过游戏的方式，激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音感和节奏感。
同时，通过游戏的过程，增强学生的团队合作意识，培养他们的社交能力。
二、教学目标1.培养学生对音乐的兴趣；2.培养学生的音感和节奏感；3.增强学生的团队合作意识；4.提高学生的社交能力。
三、教学准备1.音乐材料：准备一段欢快的音乐，如童谣《小老鼠和大黑猫》的音乐；2.教具准备：老鼠和猫的道具，如面具或头饰；3.教学环境布置：将教室布置成一个音乐游戏的场景。
四、教学过程步骤一：热身游戏通过热身游戏引发学生对音乐的兴趣，调动他们的注意力。
1.师生互动：老师与学生打招呼，拉近师生关系；2.音乐启动：播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏做动作，如摇头、摆臀等。
通过故事情节的引入，激发学生对音乐游戏的兴趣，培养他们的想象力。
1.故事讲述：讲述《小老鼠和大黑猫》的故事情节，简单介绍故事背景和主要角色；2.提问引导：提问学生对故事情节的理解和想象，激发他们的参与热情。
步骤三：游戏规则说明通过游戏规则的说明，让学生明确游戏的目标和规则，并培养他们的团队合作意识。
1.角色分配：将学生分为两组，一组扮演老鼠，一组扮演猫；2.游戏目标：老鼠们要尽量躲避猫的追捕，猫要努力抓住老鼠；3.游戏规则：当音乐响起时，老鼠们可以自由活动，猫们则需要追捕老鼠；当音乐停止时，老鼠们需要冻住，猫则需要尽快触碰到老鼠。
步骤四：游戏实施通过游戏的实施，让学生亲身参与，锻炼他们的音感和节奏感，同时培养他们的社交能力和团队合作意识。
1.学生分组：按照之前的角色分配，将学生分为两组，老鼠组和猫组；2.游戏进行：播放音乐，让老鼠们自由活动，猫们则追捕老鼠；当音乐停止时，老鼠们冻住，猫则尽快触碰到老鼠；3.玩法变化：根据学生的兴趣和水平，适当调整游戏的难度和规则，增加游戏的趣味性和挑战性。
中班音乐课教案《小花猫和小老鼠》
中班音乐课教案《小花猫和小老鼠》一、教学目标1. 能辨别“中低高”三个音高，模仿发出。
2. 能用身体语言模仿小猫和小老鼠的动作。
3. 培养学生感知力和发音准确度。
4. 通过乐曲让学生了解小猫和小老鼠的故事。
二、教学内容乐曲《小花猫和小老鼠》三、教学流程1. 导入（5分钟）放一首小猫、小老鼠相关的音乐，让学生轻轻松松的进入学习状态。
2. 正确发音学习（10分钟）教师口型或唱出“中低高”的发音，叫学生模仿跟读，然后教师让学生来发音，纠正不正确的发音，提高学生发音准确度。
3. 小猫和小老鼠的动作（10分钟）通过观看图片教学，让学生认识小猫和小老鼠，学习它们的基本动作，如小猫的懒洋洋、蹦蹦跳跳，小老鼠的奔跑、乱窜等等。
4. 学习歌曲(30分钟)（1）将歌曲拉大让学生一起听，了解歌曲的基本节奏和乐器的声音。
（2）教学主要旋律，先在课堂上唱好，呈现出情感，并引导学生跟着唱。
（3）逐个教会学生每个句子的歌词和发音要领。
（4）将全曲分块教学并简单练习，强攻发音和音调的正确性，我们通过元音技巧来加强出音和准确度，例如“小花猫”，运用刻意的发音，分段演唱5. 辅助动作（10分钟）将学生分成两组，让一组模仿小猫、另一组模仿小老鼠。
跟随着音乐，根据节奏，学生用身体语言模仿小猫和小老鼠的动作。
6. 结束（5分钟）老师总结学习的内容，让学生回忆、复习并思考，今天学习到什么？掌握了什么？并课后声音1遍。
四、教学内容说明1. 教学方法采用了多媒体教学，学生以多种方式进行学习，同时听歌唱歌并重点突出”发音“的辅助。
2. 在导入上，选用小猫、小老鼠相关的音乐轻轻松松的引入学习状态，以此来激发学生的兴趣。
3. 整节课以歌曲为主，营造活泼与欢乐的课堂氛围，鼓励学生积极发声，体验乐曲带来的无穷欢乐，培养学生转化乐曲思维。
五、教学后记通过今天的班级活动，学生们都能快乐的学习，在学习中充分展示了自己的潜能、能够充分利用多种资源，优化课堂教学，使得学生在获得掌握知识的同时，感受到了美好的音乐世界。
中班《小花猫和小老鼠》音乐教案
1. 认知目标：让幼儿了解小花猫和小老鼠在音乐中的形象特点，能够模仿相应的动作。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中感受到快乐，增强对音乐的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐节奏，完成小花猫和小老鼠的动作模仿。
难点：培养幼儿在音乐中保持稳定的节奏感和协调性。
三、教学准备：1. 教具准备：小花猫和小老鼠的头饰、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入部分：邀请幼儿观看小花猫和小老鼠的图片，引导幼儿说出它们的特点。
2. 基本部分：（1）教师播放音乐，引导幼儿听出小花猫和小老鼠在音乐中的形象特点。
（2）教师示范小花猫和小老鼠的动作，让幼儿跟随音乐模仿。
（3）分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演小花猫，一部分幼儿扮演小老鼠，互相配合完成动作。
3. 拓展部分：邀请幼儿自主创造小花猫和小老鼠的其他动作，进行展示。
通过本次音乐活动，观察幼儿在活动中的表现，发现部分幼儿在音乐节奏感和协调性方面存在一定的问题。
在今后的教学中，需要针对这部分幼儿进行有针对性的指导，以提高他们的音乐素养。
鼓励幼儿自主创造动作，有助于培养他们的想象力和创造力。
六、教学评价：1. 认知评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们是否能够理解小花猫和小老鼠在音乐中的形象特点。
2. 技能评价：通过观察幼儿的动作模仿，评价他们是否能够保持稳定的节奏感和协调性。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的情绪表现，评价他们是否能够在音乐活动中感受到快乐，增强对音乐的热爱。
七、教学内容：1. 认识小花猫和小老鼠的音乐形象。
2. 学习小花猫和小老鼠的动作模仿。
3. 培养幼儿的节奏感和协调性。
八、教学方法：1. 示范法：教师示范小花猫和小老鼠的动作，让幼儿跟随模仿。
2. 引导法：教师引导幼儿听音乐，找出小花猫和小老鼠的形象特点。
3. 互动法：分组进行角色扮演，让幼儿互相配合完成动作。
幼儿园中班音乐游戏：《大花猫和小老鼠》精品教案
幼儿园中班音乐游戏：《大花猫和小老鼠》精品教案幼儿园中班音乐游戏：《大花猫和小老鼠》精品教案活动目标1.学会倾听音乐，基本掌握游戏玩法。
2.能结合音乐用动作、表情表现小老鼠偷粮食及大花猫捉老鼠的情景。
3.能积极参与活动，体验游戏中愉快的情趣。
活动准备1.活动前熟悉歌曲。
2.大花猫、小老鼠头饰若干。
3.场景布置：小老鼠的家、大花猫的家活动过程一、用老鼠和花猫的形象引出课题，激发幼儿活动兴趣（一）用小老鼠与大花猫的形象引出课题。
分别出示大花猫和小老鼠头饰，请幼儿说出名字？（大花猫、小老鼠）我们今天一起玩《大花猫和小老鼠》的游戏，请小朋友先听听大花猫与小老鼠之间发生了什么事呢？（二）用故事的方式简述游戏内容。
（秋天到了，粮食丰收了，小老鼠趁着天黑悄悄地溜出去找东西吃。
它东瞧瞧，西看看，发现了许多的粮食，真是太开心了，它赶紧蹲下快速地吃起来。
正在它美滋滋地吃粮食时，一只大花猫出来了，只听大花猫“喵”的一声，快速扑了过去，吓得小老鼠飞快地往家跑。
）二、引导幼儿探索大花猫与小老鼠的动作，为游戏开展打基础（一）请幼儿自由创编小老鼠的动作（怎样走路？怎样偷吃粮食？表情怎样……）（二）请幼儿自由创编大花猫的动作（怎样走路？怎样捉老鼠……）（三）请幼儿完整演唱歌曲，用创编的动作表现小老鼠和大花猫的音乐。
及时表扬鼓励创编动作形象的幼儿。
三、分乐句欣赏音乐，引导幼儿探讨游戏玩法，强调游戏规则（一）复习《大花猫和小老鼠》中第一部分音乐，鼓励幼儿随音乐大胆模仿小老鼠找粮食的情景。
（二）请幼儿倾听表现小老鼠偷吃粮食的音乐（间奏部分）强调小老鼠听到间奏音乐时，要立即蹲下来吃东西，用开心的动作和神态表现音乐。
（三）重点倾听表现大花猫的音乐。
组织幼儿讨论：小老鼠听到大花猫的音乐会怎么做？（躲起来、快跑、安静……）教师重点强调：因为大花猫的耳朵很灵敏，所以当听到大花猫的音乐时，小老鼠一定要保持不动。
（四）倾听结尾部分的音乐，模仿小老鼠逃跑的动作。
中班音乐活动大花猫和小老鼠教案反思
幼儿是否能够理解故事情节和角色关系
幼儿是否能够理解故事情节和角色关系 幼儿是否能够感受音乐的节奏和旋律 幼儿是否能够通过游戏活动掌握音乐游戏的基本规则 幼儿是否能够积极参与活动并体验到音乐游戏的乐趣
反思教师引导幼儿参与活动的 方式，如提问、示范等
总结幼儿参与活动的表现，为 今后的教学提供参考
幼儿是否能够理解歌曲和舞蹈内容
观察幼儿对歌曲和舞蹈的反应，判断他们是否能够理解歌曲和舞蹈的内容。
通过与幼儿的交流，了解他们对歌曲和舞蹈的理解程度。
观察幼儿在活动中的表现，判断他们是否能够跟上歌曲和舞蹈的节奏。
教师表现
第四章
教师是否能够引导幼儿积极参与活动
教师是否能够引 导幼儿积极参与 活动
教师是否能够激 发幼儿的学习兴 趣和创造力
教师是否能够灵 活应对幼儿的提 问和突发情况
教师是否能够给 予幼儿充分的鼓 励和支持
教师是否能够及时给予幼儿指导和反馈
观察幼儿表现， 了解其需求和
问题
及时给予幼儿 指导和反馈， 帮助其解决问
教师表现是否自然、亲切、有感染力
观察幼儿反应，及时调整教学策略 运用生动有趣的语言和动作，吸引幼儿注意力 鼓励幼儿积极参与活动，激发学习兴趣 注重与幼儿的互动，营造轻松愉快的氛围
幼儿表现
第五章
幼儿是否能够积极参与活动
观察幼儿在活动中的表现，判 断其是否能够积极参与
分析幼儿参与活动的原因，如 活动内容、教学方法等
中班音乐活动大花猫 和小老鼠教案反思
汇报人：
目录
CONTENTS
幼儿园中班教案《小花猫和小老鼠》含反思
•••••••••••••••••幼儿园中班教案《小花猫和小老鼠》含反思幼儿园中班教案《小花猫和小老鼠》含反思作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班教案《小花猫和小老鼠》含反思，欢迎大家分享。
活动目标：1、教幼儿有表情的演唱。
吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏；2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的.快乐。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个3、节奏卡两张活动过程：一、开始部分1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然2、练声《太阳出来了》1=C 要求声音甜美，不乱喊乱叫二、基本部分1、复习儿歌《小老鼠》（1）要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作（2）请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿2、学习新歌（1）教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。
它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌… 教师范唱歌曲第一段。
（2）教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。
小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家… 教师范唱歌曲第二段。
（3）完整欣赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）（4）出示节奏卡×·× ×× × × 、×·× ×× × 0 一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符（5）学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏（6）表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱3、音乐游戏《猫捉老鼠》要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。
中班音乐大花猫和小老鼠教案
中班音乐大花猫和小老鼠教案中班音乐大花猫和小老鼠教案作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的中班音乐大花猫和小老鼠教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班音乐大花猫和小老鼠教案1活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。
2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。
3、体验与同伴游戏的快乐。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：纸偶(老鼠)活动过程：(一)引题、激发兴趣出示纸偶："吱吱吱，吱吱吱"谁来了?(小老鼠)下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样?(二)学唱1.学唱歌曲第一段(1)谁来说说这只小老鼠长得什么样?(边根据幼儿回答，边出示图谱)念三遍，中间可以请小朋友指图谱(2)呀!原来这只小老鼠想出来干什么?(偷东西吃)有没有被老鼠发现?(没有)他心里肯定怎么样?(很高兴、很神气)边做动作边唱(3遍)2、学唱歌曲第二段(1)小老鼠最怕谁呀?(小花猫)(2)听到小花猫的叫声小老鼠会怎样?(念三遍)(3)刚才小老鼠还很神气的，一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!(唱三遍)(三)初步感受间奏(1)刚才我们唱了谁和谁的歌?(小老鼠和小花猫)下面我们把俩段连起来唱一唱。
(2)刚才老师除了唱歌还刚什么了?(跳舞)那老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢?对，这里是给小朋友休息一下，为唱小花猫作准备的，这里小朋友也可以做自己喜欢的动作!我们把这一段叫作间奏(幼儿说一边)(3)全体幼儿齐唱一遍，间奏时小朋友做自己喜欢的动作(四)延伸活动我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏!活动反思：这次音乐活动，我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培养了一种积极愉快的情绪。
在游戏中，幼儿的兴趣十分高涨，特别在道具“老鼠”出现时，环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参与游戏，学习唱歌的积极性。
中班《小花猫和小老鼠》音乐教案
一、教案基本信息中班《小花猫和小老鼠》音乐教案课时：1课时年级：中班教材来源：《幼儿园音乐课程》教学目标：1. 让学生通过音乐活动，了解和感受小花猫和小老鼠的形象特点。
2. 培养学生对音乐的倾听、表达和创造力。
3. 培养学生与他人合作，共同完成音乐活动的能力。
二、教学重点与难点重点：1. 学会歌曲《小花猫和小老鼠》的歌词和旋律。
2. 能够通过动作表现小花猫和小老鼠的形象特点。
难点：1. 歌曲中的高音和低音的转换。
2. 动作的协调性和表现力。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《小花猫和小老鼠》乐谱，小花猫和小老鼠的图片或玩偶。
2. 教学设备：音响设备，教学用具（如彩纸、颜料等）。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《小花猫和小老鼠》，让学生初步感受歌曲的氛围。
2. 学习歌曲：教师引导学生学习歌曲的歌词和旋律，重点讲解高音和低音的转换。
3. 表现歌曲：教师带领学生用动作表现小花猫和小老鼠的形象特点，如小花猫的优雅和威严，小老鼠的机灵和活泼。
4. 创作环节：教师引导学生发挥创造力，自己设计动作，表现小花猫和小老鼠的故事情节。
5. 展示环节：学生分组进行展示，其他同学欣赏并给予评价。
6. 总结：教师对学生的表现进行点评，强调学生在音乐活动中的积极参与和创造力。
五、课后作业1. 学生回家后，和家长一起复习歌曲《小花猫和小老鼠》。
2. 家长鼓励学生用自己的动作表现歌曲情节，培养学生的表现力。
3. 家长关注学生在音乐活动中的兴趣和进步，与教师共同促进学生的全面发展。
六、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的参与程度，动作表现力和创造力发挥。
2. 教师通过学生的展示环节，评价学生的表演技巧和团队协作能力。
3. 家长反馈学生在家庭作业中的表现，了解学生对音乐课程的兴趣和进步。
七、教学拓展1. 教师可以组织学生进行角色扮演，让学生更深入地理解小花猫和小老鼠的故事。
2. 教师可以邀请家长参与课堂，共同参与音乐活动，增进亲子关系。
花猫和老鼠游戏教案6篇
花猫和老鼠游戏教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告范文、策划方案、鉴定材料、心得体会、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report templates, planning plans, appraisal materials, insights, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!花猫和老鼠游戏教案6篇一份实用的教案能够帮助我们更好地掌握教学进度和学生的学习状况，及时调整教学策略和方法，教案要根据学生的学习进展，灵活调整教学内容和教学目标，下面是本店铺为您分享的花猫和老鼠游戏教案6篇，感谢您的参阅。
【中班音乐教案】小花猫和小老鼠(中班音乐)
【中班音乐教案】小花猫和小老鼠（中班音乐)
一、活动目标：
1、学唱歌曲，并能用诙谐、有趣的动作表演。
2、体验与同伴游戏的欢乐。
二、活动准备：
1、木偶（老鼠、花猫）
2、音乐磁带
三、活动过程：
（一）、学习歌唱，表演歌曲
1、设置情境，听音乐步入活动室。
2、引题，激发兴趣
出具老鼠木偶：“看看，谁去了？”“恳请它自我介绍一下”（融合歌词，以儿歌形式讲诉）
“我是一只小老鼠，我瞪着小眼珠，支着两只小牙，长着八字胡”
回答：小老鼠说道了什么呀？（恳请
幼儿
说道说道，如若说不出来，教师再说一遍）
“我们一起来说说看”（幼儿与教师一起有表情地朗诵）
3、学唱歌曲第一段
“小老鼠还会唱呢！听。
”（教师范唱）
“你们也去学学看”（幼儿学唱）“我们跟著音乐去试试”
4、创编、学习第一段动作
（1）、幼儿整体表现：“谁去学学小老鼠的样子？”
（2）、教师表现
（3）、集体随其音乐整体表现
5、熟悉第二段，表现老鼠害怕的样子
出具木偶猫，回答：“咦，谁去了？”（观赏音乐一遍）。
小花猫和小老鼠中班音乐教案
•••••••••••••••••小花猫和小老鼠中班音乐教案小花猫和小老鼠中班音乐教案在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的小花猫和小老鼠中班音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小花猫和小老鼠中班音乐教案1活动内容：歌唱《小花猫和小老鼠》活动目标：1、教幼儿有表情的演唱。
吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏;2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱;3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个3、节奏卡两张活动过程：一、开始部分1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然2、练声《太阳出来了》1=C要求声音甜美，不乱喊乱叫二、基本部分1、复习儿歌《小老鼠》(1)要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作(2)请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿2、学习新歌(1)教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。
它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。
(2)教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。
小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段。
(3)完整欣赏歌曲提问：歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣)(4)出示节奏卡×·×××××、×·××××0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符(5)学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏(6)表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱3、音乐游戏《猫捉老鼠》要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。
中班音乐活动大花猫和小老鼠教案【含教学反思】
中班音乐活动大花猫和小老鼠教案【含教学反思】1. 教学目标•能通过唱歌、舞蹈和游戏等形式，了解不同音乐节奏和节拍的表现形式；•培养幼儿的音乐感知能力，感知乐曲中的高低快慢等元素；•自由表达情感，发展幼儿的音乐才能和创造力；•通过参与合作等形式，培养幼儿的团队意识和协作能力。
2. 教学准备•音乐教具：《大花猫和小老鼠》mp3音频、小鼓和铃铛等打击乐器、敲击板、手拍板、纸箱等节拍器材；•课件与PPT制作：包括音乐教材的介绍、歌词及重点节拍等内容的讲解。
3. 教学过程3.1 情境营造•制作音乐教材的PPT，并用诙谐有趣的方式引入课程；•让孩子自由地挥舞手臂、踏动脚步，通过肢体表现心情。
3.2 音乐欣赏•播放《大花猫和小老鼠》音频，配合画面，引导幼儿判断欣赏音乐中的高低快慢；•相互比较，共同讨论，激发幼儿的表现欲望。
3.3 打击乐器的使用•配合音乐和节奏，向幼儿介绍小鼓和铃铛等打击乐器的使用方法，让幼儿自由地体验打击乐器的魅力；•搭配带节奏的课程训练，鼓励幼儿跟随音乐的节奏击打乐器。
3.4 节拍器材的使用•向幼儿介绍敲击板、手拍板、纸箱等节拍器材，让幼儿在有限的场地中自由体验音乐的节奏；•引入《大花猫和小老鼠》以及其他乐曲，让幼儿用节拍器材自由地演奏，同步享受音乐带来的快乐。
3.5 唱歌和舞蹈•通过音乐的元素和歌词的表达方式向幼儿介绍唱歌和舞蹈；•与歌曲的演唱和舞蹈相适应，让孩子在快乐和紧张的氛围中感受音乐的魅力。
3.6 游戏体验•结合课程的教学目标，引导幼儿通过游戏的方式练习节奏和节拍；•鼓励孩子自由创造游戏，形成团队协作意识。
4. 教学反思•教学容易吸引幼儿的注意力，唯一不足之处可能是内容有些过多，没有更充分地关注孩子的表现和自由探究；•在后续的教学行动中加强这些方面的表现，创造一个鼓励幼儿将个人感知和创造力自由地表达的氛围。
5. 结束语《大花猫和小老鼠》教学案是一次成功而富有创意的音乐活动，它激发了孩子们对音乐的爱好，并在音乐与游戏和团队活动的交融中培养了幼儿的团队意识和协作能力。
小花猫和小老鼠中班音乐教案2
小花猫和小老鼠中班音乐教案220____小花猫和小老鼠中班音乐教案小花猫和小老鼠中班音乐教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。
写教案须要留意哪些格式呢？下面是我为大家收集的小花猫和小老鼠中班音乐教案，，希望大家能够喜爱。
小花猫和小老鼠中班音乐教案1一、活动目标：1、学唱歌曲，并能用诙谐、好玩的动作表演。
2、体验与同伴嬉戏的欢乐。
二、活动打算：1、木偶（老鼠、花猫）2、音乐磁带三、活动过程：（一）、学习歌颂，表演歌曲1、设置情境，听音乐进入活动室。
2、引题，激发爱好出示老鼠木偶：“看，谁来了？”“请它自我介绍一下”（结合歌词，以儿歌形式讲解并描述）“我是一只小老鼠，我瞪着小眼珠，支着两只小牙，长着八字胡”提问：小老鼠说了什么呀？（请幼儿说说，如若说不出，老师再说一遍）“我们一起来说说看”（幼儿与老师一起有表情地朗诵）3、学唱歌曲第一段“小老鼠还会唱呢！听。
”（老师范唱）“你们也来学学看”（幼儿学唱）“我们跟着音乐来试试”4、创编、学习第一段动作（1）、幼儿表现：“谁来学学小老鼠的样子？”（2）、老师表现（3）、集体随音乐表现小花猫和小老鼠中班音乐教案2活动内容：歌颂《小花猫和小老鼠》活动目标：1、教幼儿有表情的演唱。
吐字清晰、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐好玩，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏;2、激励幼儿依据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创建性的进行表演唱;3、使幼儿喜爱参与音乐活动，使之体验在集体活动中的欢乐。
4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动打算：1、幼儿已熟识小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个3、节奏卡两张活动过程：一、起先部分1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然2、练声《太阳出来了》1=C要求声音甜蜜，不乱喊乱叫二、基本部分1、复习儿歌《小老鼠》(1)要求幼儿依据词义创建性的边念边做动作(2)请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿仿照2、学习新歌(1)老师出示小老鼠指偶：一只小老鼠静静地出了门，打算偷食吃。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班音乐游戏:《大花猫和小老鼠》精品教案
活动目标
1.学会倾听音乐～基本掌握游戏玩法。
2.能结合音乐用动作、表情表现小老鼠偷粮食及大花猫捉老鼠的情景。
3.能积极参与活动～体验游戏中愉快的情趣。
活动准备
1.活动前熟悉歌曲。
2.大花猫、小老鼠头饰若干。
3.场景布置:小老鼠的家、大花猫的家
活动过程
一、用老鼠和花猫的形象引出课题～激发幼儿活动兴趣
,一,用小老鼠与大花猫的形象引出课题。
分别出示大花猫和小老鼠头饰～请幼儿说出名字,,大花猫、小老鼠,
我们今天一起玩《大花猫和小老鼠》的游戏～请小朋友先听听大花猫与小老鼠之间发生了什么事呢,
,二,用故事的方式简述游戏内容。
,秋天到了～粮食丰收了～小老鼠趁着天黑悄悄地溜出去找东西吃。
它东瞧瞧～西看看～发现了许多的粮食～真是太开心了～它赶紧蹲下快速地吃起来。
正在它美滋滋地吃粮食时～一只大花猫出来了～只听大花猫“喵”的一声～快速扑了过去～吓得小老鼠飞快地往家跑。
,
二、引导幼儿探索大花猫与小老鼠的动作～为游戏开展打基础
,一,请幼儿自由创编小老鼠的动作,怎样走路,怎样偷吃粮食,表情怎样……, ,二,请幼儿自由创编大花猫的动作,怎样走路,怎样捉老鼠……,
,三,请幼儿完整演唱歌曲～用创编的动作表现小老鼠和大花猫的音乐。
及时表扬鼓励创编动作形象的幼儿。
三、分乐句欣赏音乐～引导幼儿探讨游戏玩法～强调游戏规则
,一,复习《大花猫和小老鼠》中第一部分音乐～鼓励幼儿随音乐大胆模仿小老鼠找粮食的情景。
,二,请幼儿倾听表现小老鼠偷吃粮食的音乐,间奏部分,
强调小老鼠听到间奏音乐时～要立即蹲下来吃东西～用开心的动作和神态表现音乐。
1
,三,重点倾听表现大花猫的音乐。
组织幼儿讨论:小老鼠听到大花猫的音乐会怎么做,,躲起来、快跑、安静……,教师重点强调:因为大花猫的耳朵很灵敏～所以当听到大花猫的音乐时～小老鼠一定要保持不动。
,四,倾听结尾部分的音乐～模仿小老鼠逃跑的动作。
强调:小老鼠必须听到最后大花猫的叫声“喵”之后～才能开始往家跑。
四、在音乐伴奏下～完整地做游戏
,一,请一名幼儿扮演大花猫～其他幼儿扮演小老鼠～开始游戏。
要求:
仔细听音乐～想想每部分音乐都是表现小老鼠在干什么的,,出去找东西——开心的偷吃粮食——听到大猫的音乐保持不动——听到猫叫后迅速往家跑, ,放录音～开始第一遍游戏,
游戏后小结:
请被捉到的小老鼠自评:你为什么被抓住了,,提醒幼儿必须遵守游戏规则～才能不被捉到,
,二,老师当大花猫～所有幼儿扮演小老鼠～进行第二遍游戏。
要求:
1.认真倾听音乐～遵守游戏规则
2.表现小老鼠的动作时～要注意小老鼠的表情。
,出去找东西时东张西望——偷吃粮食时的兴奋——听到大花猫音乐的恐慌——快速往家逃时的害怕, ,放录音～第二遍游戏,
游戏后小结:
1.表扬能听准音乐并用不同动作准确表现音乐的小朋友。
2.大花猫自评:为什么能抓住小老鼠～是怎么发现的,
3.没有遵守游戏规则的幼儿暂停一次游戏～请他当小检查官～看看哪只小老鼠最遵守规则。
,三,增加大花猫的数量～提高游戏难度。
,第三次游戏,
1.请黑猫警长、白猫警士帮忙。
2.提醒小老鼠要更加仔细的倾听音乐～用不同的动作表现音乐。
[放录音～开始第三遍游戏]
讲评:表扬勇敢、机灵～遵守游戏规则的小老鼠。
五、自然结束
通过“到其它地方找粮食”的方式～组织幼儿边游戏边出活动场地。
2。