农村幼儿园民间游戏的开发和实施

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民间游戏在农村幼儿园中的开发与利用

民间游戏在农村幼儿园中的开发与利用【中图分类号】g61 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2013）04-0220-01幼儿视游戏为生活，幼儿好游戏是天然的倾向。

民间游戏由于它来源于民间的现实生活，有着悠久的历史，处处体现着中华民族的勤劳与智慧。

虽然，这类游戏充满了浓郁的泥土味，却能不受一些条件的限制，随时随地即可进行，幼儿易懂、易学、易传，所以深受他们的喜爱。

那么，在幼儿园内应如何开展民间游戏，才能有效促进幼儿的身心发展呢？一、通过家、园、社区配合广泛收集、整理民间游戏，选择合适的游戏内容。

要深入开展幼儿民间游戏，教师、家长、社区的互相配合是关键。

首先要充分认识到民间游戏在幼儿园中间开展的重要性，以及在促进幼儿身心发展方面的教育价值。

我园通过《民间游戏征集表》，向家长征集儿时玩过的民间游戏；让家长们或社区内的老人们重温童年生活，或以小时候都玩过的民间游戏，根据现代幼儿的年龄特点、所处的生活环境及现有的知识经验，初步筛选选出合适的民间游戏内容。

还发动家长一起制作民间游戏的器械（沙包、高跷、飞盘）等，做到家园互动，一起努力让“民间游戏”更加顺利的开展。

二、通过创设引人入胜的游戏环境，激发幼儿对民间游戏的兴趣。

环境是对幼儿教育的重要资源，它能给幼儿提供便利的生活条件。

通过户外宽阔的场地，绿树鲜花等自然资源，结合富有情趣的、五颜六色的“圆圈”、“方格”等，创设出神奇的民间游戏王国，让孩子们在户外活动时能不由自主地玩上几次”“跳圈”、“跳格子”、“丢手绢”、“老鹰抓小鸡”等游戏。

同时，我们还在班级的区角设计中融入幼儿游戏时的照片，吸引幼儿主动参与游戏。

三、通过多样化的教育手段，让幼儿充分体验民间游戏的快乐。

《纲要》指出：“教育活动的组织形式应该根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。

”为此，可以将“以集体活动为主”的传统的体育活动方式，与实际情况相结合，采取多样化的组织形式及教育手段。

幼儿园民间体育游戏的组织与实施

幼儿园民间体育游戏的组织与实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿体育的重要目标，要依照幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与”。

同时，国家教委公布的《幼儿园工作规程》中也明确规定“幼儿每日户外体育活动不得少1小时”。

纵观当前大多数幼儿园开展的户外体育活动的现状，不难看出户外自由体育活动、体育游戏等的重要性。

民间传统的体育游戏具有浓厚的地址特色，集趣味性、娱乐性、随机性于一身。

民间传统的体育游戏在选材和场地上都要求不高，往往能够因地制宜，当场取材。

在广大的农村、胡同场院、田间地头都能开展，专门适应幼儿稚气天真、好动、好仿照的本性。

民间传统的体育游戏的内容一样是生动具体的，形式也是超级自由多变的，同时还配有节拍明快、琅琅上口的童谣、绕口令等。

因此，作为一名幼教工作者，有责任让这些喜闻乐见的民间体育游戏从头走进小孩的生活，让小孩同意民间体育游戏的熏陶，促使小孩德、智、体、美、劳的全面进展，组织、挖掘、实施和开展民间体育游戏，不断丰硕幼儿园体育活动内容，充分发挥其寓教于乐的作用，让幼儿园的体育活动开展得加倍生动、加倍丰硕多彩。

那么在开展幼儿园体育活动的进程中咱们该如何有效地把民间体育游戏融合到幼儿教育教学活动当中呢？以下笔者依照自己连年的幼儿教育教学体会提出自己的一点观点：一、合理选择游戏内容，促使幼儿不同程度进展。

民间体育游戏种类繁多，可谓丰硕多彩。

从材料提供上看，常常有纸类游戏、绳类游戏、棍棒、石子类游戏、布类游戏、泥巴类游戏等供咱们自由选择；从内容上有涉及健康、语言、社会、科学、艺术等领域的。

如：跳屋子、荷花荷花几时开、抽陀螺、丢手绢等；从组织形式上看有独立、分组、集体游戏等方式。

正是因为民间体育游戏的多样性，因此教师在组织幼儿开展民间体育游戏时，必需依照本班幼儿自身的特点选择适合本班幼儿喜爱的民间体育游戏活动。

因此这就要求教师必需是一个专门好的引导者，因为每一个教师对自己所带的幼儿各方面能力水平的情形最为熟悉，对小孩的爱好和价值取向最为了解，因此合理选材，合理安排民间体育游戏活动，都是教师开展游戏之前必需完成的工作。

开发“乡土资源”搭建幼儿游戏新环境

开发“乡土资源”搭建幼儿游戏新环境随着社会的进步和科技的发展，越来越多的城市化现象导致了人们与乡村的距离越来越远。

乡土资源却是我们文化传承和精神文化的重要组成部分。

在孩子的成长过程中，怎样让他们更好地接触乡土资源，了解乡村风情，愿意走进乡村，走进大自然是一项重要而迫切的任务。

幼儿园作为孩子心灵成长的摇篮，承担着孩子成长教育的重要任务。

要开发和搭建幼儿游戏新环境，利用乡土资源，是非常具有现实意义的。

下面，我们将从几个方面来探讨如何开发“乡土资源”搭建幼儿游戏新环境。

幼儿园要善于挖掘本地的乡土资源，将其发掘和利用起来。

比如幼儿园周边的小山小溪、果园、菜地、小河等，都是非常好的自然资源，可以成为幼儿游戏新环境的一部分。

通过组织幼儿户外游戏，让孩子们亲近大自然，感受大自然的奇妙，培养孩子对大自然的热爱和保护意识。

幼儿园要充分利用孩子的游戏天性，通过游戏来搭建新的环境。

可以将乡村里的农村物件，比如石磨、石磨等放置在园内，让孩子们可以在游戏中接触到，了解到。

又或者是仿照乡村田野中的典型景物搭建小游戏区域，比如小农田、小菜地、小果园等，让孩子们可以在游戏中体验农作和新鲜的农产品。

幼儿园还可以通过艺术游戏来搭建乡土资源。

可以通过手工制作模型，让孩子们模仿农村景色，用粘土作小乡村房子、木头制作小旱船等。

再可以组织孩子们进行农村风情的绘画、剪贴等手工活动，让孩子们感受到乡村的风情和美丽。

幼儿园还可以通过乡村游学来搭建新环境。

组织孩子们到乡村体验农耕文化，比如可以去农家踩碾子、去果园采摘果实、去菜地采蔬菜等。

这样的活动不仅可以让孩子们亲近大自然，感受自然的美好，而且也可以拓展孩子们的视野，了解农村的生活和风情。

幼儿园要善于发掘乡土资源，搭建幼儿游戏新环境。

这样可以让孩子们在游戏中接触到乡村文化、感受大自然的奇妙，培养孩子的社会情感、认知、科学探究精神和创造性思维等多方面的素养。

也可以让孩子们了解乡村的发展变化，树立保护大自然，热爱乡土的理念，为未来的农村发展做出贡献。

幼儿园民间游戏的开发与实施

幼儿园民间游戏的开发与实施常州市新北区圩塘中心幼儿园一、设计背景：随着我国经济的发展和外来文化的、快餐文化的侵入，很多民间艺术已被遗忘，丢弃，事实上一个国家、一个民族极其需要优秀的多元的文化来丰富他们的日常生活，并不断把这种文化发展和传递下去。

近年来，由于国际上“非物质文化遗产”理念的提出，我国也越来越重视优秀民族文化的传承。

民间游戏作为民间传统文化中的重要组成部分，对幼儿的健康发展有着不可替代的促进作用。

在这种情况下，我园逐渐认识到了民间游戏的重要性和它独特的教育价值，并努力将其溶入幼儿园活动和幼儿的日常生活中。

同时也符合我园的办园特色(以民间艺术教育为突破口，促进幼儿诸方面和谐发展，提高幼儿感受美，发现美，创造美的能力)。

因此我园对民间游戏的开发和实施进行了探讨，并提出几种可行的开展方法。

使民间游戏能更好的融入幼儿园日常活动的方方面面，发挥其最大的教育价值，彰显我园办园特色。

二、设计目的：1、挖掘各领域的民间游戏，传承优秀民族民间文化，发展幼儿的主动性和合作交往能力，增强幼儿动手能力和遵守规则的意识。

2、通过与家长互动，来转变家长的教育观念，改变家长对民间游戏的认识，并正确、主动地利用民间游戏科学育儿。

3、帮助教师更清晰的认识到民间游戏开发过程中的多种组织方法、适宜的指导策略、以及和现代游戏的相互融合，更科学地促进幼儿发展。

三、理论依据：通过对国内外专家对民间游戏定义的分析与总结，得出：民间游戏是在民间广泛流传的一种娱乐性活动，是人们在传统民族文化的基础上经过不断加工，创编而形成的，具有浓厚的生活气息，能形象地反映民间生活，是民间代代传扬和发展的嬉戏活动。

民间游戏的内容广泛，形式简单，有着很强的娱乐性、竞争性，能满足不同年龄，性别和不同性格儿童的需求，是深受儿童喜爱的一种活动。

幼儿园开发民间游戏的重要意义。

第一，幼儿园开发民间游戏有利于幼儿身心全面发展。

对幼儿的认知发展，良好个性和积极情感的形成及幼儿身体和动作技能的发展都有很大的帮助。

幼儿园农村本土游戏课程实施计划

当我们在幼儿园的乡村地方游戏课程上工作时，考虑一下是什么使得
乡村变得特殊，这是非常重要的。

课程应该包括作为我们当地文化一
部分的游戏和传统，它也应该反映使我们的地区变得独特的事物，比
如我们每天在这里进行的景观和活动。

这会帮助孩子们感觉到他们与
家乡的通联，让游戏对他们更有意义。

课程将是一个令人惊叹的组合旧式和新时代的本地游戏，如"抓鸡"和"打沙袋"。

这些游戏不仅仅是跑来跑去玩得很开心，也帮助孩子们学习如何一起工作思考自己的脚步。

你猜怎么着？我们不会停下来的！我们有一个行动包户外活动排队，这样孩子们可以浸泡所有的乐趣
在广阔的空地上玩和接触大自然。

它会是一个爆炸！
为了真正把课程带入生命，我们必须把地方免疫线、父母和教师编织
在一起。

他们的智慧和激情将帮助我们挖掘出与我们丰富的文化挂毯
相呼应的游戏和活动。

让我们拥抱各个季节的节奏和潮流，在与豁免
的庆祝活动中和谐地跳舞。

通过这种优雅的合作，乡村幼儿园的游戏
课程将会开花，在成长和奇异的交响曲中培养孩子们的心灵。

试述农村幼儿园民间游戏资源的开发及有效利用

试述农村幼儿园民间游戏资源的开发及有效利用当前，随着我国农村地区经济、文化、教育的快速发展，农村幼儿园教育正逐渐得到重视。

但是由于农村幼儿园条件较为艰苦，人力资源也相对匮乏，传统的教育方式已经无法满足幼儿的需求，因此开发和利用农村幼儿园民间游戏资源成为了一种解决问题的有效方法。

1、根据地域文化特色搜集资源。

不同的农村地区具有不同的文化遗产，可以从游戏、乐曲、歌谣等各个方面搜集资源，让幼儿接触到最真实的本土文化。

2、丰富游戏形式，多样化游戏体验。

民间游戏的形式多样，可以发掘一些新的、有趣的游戏，如抬杆、跳绳、拔河等。

同时，在传统游戏的基础上，进行多样化的改编和创新，制作适合幼儿群体的游戏。

3、开发与外部环境相适应的游戏。

农村幼儿园的教学环境与城市幼儿园完全不同，因此开发的游戏应该符合幼儿的生活背景，能够引起幼儿的兴趣。

同时，游戏应该适应农村的自然环境，而不是过于依赖电子产品等现代辅具。

4、开发积极进取的游戏。

在游戏中，幼儿除了可以获得快乐和刺激外，还可以接受一些积极向上的思想和意识。

开发这些积极进取的游戏可以提高幼儿的自信心和独立性，促进幼儿的身心健康，提高幼儿的综合素质。

1、注重游戏的方法和内容。

教师应该注重引导幼儿在游戏中学习，提高幼儿的认知能力、语言表达能力和交往能力。

同时，游戏也应该是愉快的，让孩子感到快乐和成就感。

2、注重游戏的规则和安全。

民间游戏中往往会有各种各样的规则，教师应该通过游戏规则引导幼儿学会遵守规则，提高幼儿的自控能力。

游戏的安全性也应该引起注意，防止因为游戏而发生意外事故。

3、注重游戏在其他教育领域的应用。

游戏不仅是幼儿园的一种娱乐性活动，还可以在其他教育领域应用。

例如，在美育方面，可以通过游戏让幼儿了解不同的颜色和形状；在科学方面，可以通过游戏让幼儿了解自然的规律和科学实验的过程；在文化方面，可以通过游戏传递本土文化。

总之，农村幼儿园民间游戏资源的开发和利用，可以为幼儿园教育带来全新的思考与发展。

民间游戏在农村幼儿园活动中的开发与利用

民间游戏在农村幼儿园活动中的开发与利用作者：赵娟来源：《教育教学论坛》2014年第33期摘要：民间游戏集聚了丰富的民间内涵，形式多样，不受时间和空间的限制，深受孩子们的喜爱。

本文综述有关儿童民间游戏的特点、与儿童发展的关系以及民间游戏走入农村幼儿园、走入幼儿活动的研究。

关键词：民间游戏；幼儿园活动；儿童中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）33-0241-03幼儿民间游戏是由劳动人民自发创编，在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动，反映中华民族所共有的习尚、行为、思维、感情交流的模式。

经过一代又一代人的流传和发展，儿童的民间游戏已经成为我国优秀民族文化的一个组成部分。

幼儿民间游戏形式丰富多样，既有体育竞技类又有娱乐休闲类；既能开发智力又能调节情绪；既有群体游戏也有个人娱乐。

再者，民间游戏来源于生活，趣味性强，孩子们易学易会，而且大多对场地的要求不高，游戏材料也是身边的常见物品。

民间游戏具有的丰富内容和特有的形式，有一定的思想性、教育性、多样性、趣味性、随机性和娱乐性，它可不受时间、空间、条件的限制，能随时随地拈来就玩。

不仅符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，而且易学、易会、易传，还能促进孩子体、智、德、美诸方面的发展。

因此，民间游戏是十分适合孩子的。

幼教工作者要重视并充分地加以挖掘、开发和利用，让孩子们在民间游戏中愉快地成长。

但不知从什么时候，高楼大厦阻隔了人们串门的脚步，现代娱乐霸占了孩子们游戏的时间，孩子们也就失去了很多游戏的时间，民间游戏便悄悄离开了孩子们的生活，使他们越来越陌生。

当我们向孩子们提起“种莲子”、“拍大麦”、“荷花荷花几时开”、“跳房子”等名字时，孩子们眼中流露的不是向往的喜悦，而是陌生的茫然。

这让我们意识到，这些宝贵的资源作为民族文化传统组成部分的民间游戏正在不知不觉地流失，取而代之的，是一些电子玩具、动画片、网络游戏等那些依赖于高科技、电器化的游戏。

试述农村幼儿园民间游戏资源的开发及有效利用

试述农村幼儿园民间游戏资源的开发及有效利用1、了解本地民间游戏资源农村幼儿园开发民间游戏资源首先要了解本地的民间文化。

可以通过走访村落、认识长辈、查阅相关资料等方式，了解到其中许多值得挖掘的民间游戏资源。

2、培育本地传统游戏文化的传承人在幼儿园开展民间游戏教育时，需要找到合适的传承人。

而传承人应该是享有良好信誉和较高知名度的村民或所在领域的专家，这样才有利于打造依赖完善的游戏教育系统。

3、针对性地开展民间游戏活动了解了本地民间游戏资源和拥有传承人之后，就可以开始有针对性地开展民间游戏活动。

游戏活动可以分为室内和室外两类，因地制宜地根据季节和气候条件等选择适当的场地和活动内容。

1、为幼儿打造良好的游戏环境在农村幼儿园中，为孩子们创造一个安全、温馨、卫生、有趣的游戏环境非常重要。

游戏环境应该包括：安全的游戏器材、宽敞开阔的游戏场地、适合孩子玩的玩具和模型等。

2、发挥民间游戏在幼儿成长的作用民间游戏不仅仅是一种娱乐方式，更是一种教育方式。

幼儿的成长发展需要一个积极、健康、快乐的环境，而游戏正是为幼儿提供这种环境的最佳方式。

民间游戏在幼儿的成长中，发挥着不可替代的作用，孩子们通过游戏可以获得许多知识和技能。

3、倡导家长共同参与民间游戏教育幼儿园之间的合作是非常重要的。

不仅是幼儿园之间要相互配合，家长与幼儿园之间的合作、家长和家长之间的合作同样不可忽视。

家长可以运用自己的社会资源和经验来帮助幼儿园开展更好的民间游戏活动，同时家长也可以共同参与孩子的游戏教育，成为孩子们的最佳陪伴者。

总之，对于农村幼儿园的民间游戏资源的开发和有效利用，需要多方面的支持和投入。

只有将这些资源充分挖掘、有效利用，才能实现农村幼儿园高质量教育的全面推进。

传统民间游戏在幼儿园户外活动中的有效运用

传统民间游戏在幼儿园户外活动中的有效运用随着社会的不断发展，幼儿教育越来越受到重视，幼儿园的教育工作也变得越来越复杂和细致。

户外游戏是幼儿教育的一个重要方面，可以促进幼儿身心的发展，提高幼儿的综合素质，也能让幼儿感受到大自然的美好和神奇。

传统民间游戏在幼儿园户外活动中无疑是一种非常有效的方式，本文对传统民间游戏在幼儿园户外活动中的有效运用进行了探讨。

一、传统民间游戏的概述传统民间游戏是民间文化的重要组成部分，包括很多种，如跳房子、打闹、橡皮筋、跳绳等等。

这些游戏在传统的农村生活中，是孩子们最常玩的游戏，它们最大的特点是简单易学，容易组织和开展，还可以方便地进行互动交流。

二、传统民间游戏的教育价值1. 促进幼儿身体发展幼儿是非常喜欢动的，传统民间游戏能够适应幼儿好动的特点，让幼儿在游戏中体验运动的乐趣，增强幼儿的体力、耐力和协调能力，以及平衡感和敏捷性。

例如，跳绳可以锻炼幼儿的耐力和协调能力，提高脚的灵活性和手脑的反应能力；捉迷藏游戏可以让幼儿在追逐和躲藏的过程中体验快乐，也能促进幼儿的速度和反应能力；跳房子能够让幼儿发挥自己的想象力和创造力，同时能运动到全身。

2. 增强幼儿社交能力传统民间游戏通常需要多人参与，这样可以让幼儿更好地与他人交往。

在游戏中，幼儿可以体验团队协作的重要性，学会合作、交流和分享。

同时，民间游戏也有很多野趣味性和竞争性，这些特点可以让幼儿在游戏中建立友谊，增强彼此之间的感情。

例如，抢橡皮筋可以让幼儿学会如何与他人竞争和合作，同时也可以提高幼儿的社交能力；打闹可以促进幼儿之间的团队合作和同伴互助。

3. 培养幼儿的创新能力传统民间游戏往往不需要特殊的器材，更多的是运用幼儿的想象力和创新能力。

这样一来，就能让幼儿在游戏中发挥自己的创造性思维和创意能力，增强幼儿的自信和自主性。

例如，打陀螺可以让幼儿了解摩擦力和旋转原理等物理知识；跳橡皮筋可以让幼儿自己动手进行编排和组合，发挥自己的想象力和创造力。

传统体育游戏在幼儿园中的开发与实施

传统体育游戏在幼儿园中的开发与实施幼儿园是儿童在成长过程中最重要的一个阶段，而体育运动则是儿童健康成长的重要组成部分。

在如今数字化的社会环境中，孩子们往往更倾向于沉迷于电子设备，缺乏体育锻炼。

传统体育游戏在幼儿园中的开发与实施显得尤为重要。

通过传统体育游戏的开发和实施，不仅可以丰富幼儿园的课程内容，还能够锻炼幼儿的身体和培养其合作精神、团队意识。

接下来，我们将探讨传统体育游戏在幼儿园中的开发与实施，希望能够为幼儿园体育教育提供一些借鉴之处。

一、传统体育游戏的意义传统体育游戏是指那些在民间流传并具有较为悠久历史的体育活动，如跳绳、踢毽子、拔河等。

这些游戏不仅具有丰富多彩的形式，而且能够锻炼儿童的身体，培养他们的合作精神和团队意识。

传统体育游戏既能够满足儿童爱玩的天性，又能促进儿童的身体健康和心理健康。

1. 丰富多彩的形式传统体育游戏拥有丰富多样的形式，可以结合季节、节日等特定的活动主题，在不同的场地和环境中进行。

在春夏季节可以进行户外运动游戏，在冬季可以进行雪地运动游戏。

这样一来，不仅可以激发儿童的兴趣，还能够丰富他们的课余生活。

2. 锻炼身体3. 培养合作精神和团队意识在传统体育游戏中，很多游戏都需要团队合作才能完成，比如拔河游戏、踢毽子等。

这些游戏可以培养儿童的合作意识和团队协作能力，使他们在游戏中学会互相配合、相互尊重，培养团队精神。

传统体育游戏有着丰富多彩的形式，可以锻炼儿童的身体，培养他们的合作精神和团队意识。

在幼儿园中开发和实施传统体育游戏具有重要意义。

幼儿园作为儿童成长的重要场所，应该注重体育活动的开发，丰富幼儿的课程内容。

而传统体育游戏正是一个很好的选择。

开发传统体育游戏需要考虑以下几个方面：1.游戏的选择要选择适合幼儿开展的传统体育游戏。

这些游戏不仅要符合幼儿的身体特点和心理特点，还要有趣味性和亲和力。

可以选择一些简单易学、易操作的传统游戏，如跳绳、踢毽子、抛沙包等。

2.游戏的规则在开发传统体育游戏的过程中，要制定清晰的游戏规则，以便幼儿能够顺利进行游戏。

传统体育游戏在幼儿园中的开发与实施

传统体育游戏在幼儿园中的开发与实施第一部分：传统体育游戏的特点及其在幼儿园中的意义传统体育游戏是指那些在民间沿袭较久，且能够促进身体健康、培养意志品质、培养社会交往、增进团结友谊、弘扬民族传统等多种功能的体育活动。

这些传统体育游戏包括踢毽子、跳绳、橡皮筋、捉迷藏等。

这些游戏具有以下几个特点：1. 低投入：传统体育游戏的道具简单，成本低廉，方便幼儿园在教育活动中使用。

2. 多样性：传统体育游戏种类繁多，能够满足不同幼儿的需求，丰富幼儿的课外生活。

3. 互动性强：这些游戏多为集体活动，能够帮助幼儿培养团队合作意识，增进友谊。

传统体育游戏在幼儿园中的开展意义重大。

传统体育游戏能够培养幼儿的身体素质。

在传统体育游戏的参与中，幼儿需要进行奔跑、跳跃等活动，有助于锻炼幼儿的身体，促进幼儿的身体发育。

传统体育游戏有助于促进幼儿的社交能力。

在游戏中，幼儿需要与其他孩子进行合作，这有助于培养幼儿的团队合作意识和交往能力。

传统体育游戏有助于弘扬中华民族的传统文化。

这些传统游戏源远流长，是我国悠久的文化遗产，通过这些游戏的开展，能够让幼儿更好地了解和传承中国的传统文化。

要在幼儿园中开发传统体育游戏，首先需要根据幼儿的特点和年龄特点，选择适合他们的游戏项目。

在幼儿园中，3-5岁的幼儿属于幼儿期，他们的动作协调性较差，注意力不集中，因此在选择传统体育游戏时，需要考虑到这些因素。

要根据幼儿园的实际情况，确定开发传统体育游戏的具体内容和方法。

可以针对每个学期或者每个主题，设计不同的传统游戏项目，如春季可以组织跳绳比赛或者橡皮筋游戏，夏季可以组织传统摸鱼游戏等。

还可以结合幼儿园的实际情况，设计一些适合幼儿园开展的传统游戏项目。

要充分利用幼儿园教师和家长的力量，共同参与传统体育游戏的开发。

幼儿园教师可以积极倡导传统游戏的开展，并组织幼儿参与传统游戏的比赛和活动；家长可以在家里主动引导孩子参与传统游戏，在家长会上和老师交流传统游戏的开展等。

关于民间游戏在幼儿园的开发和利用

助学方法49关于民间游戏在幼儿园的开发和利用★靳晓婷民间游戏凝结了中华民族的精神文明，蕴含着劳动人民的智慧，具有传承民间优秀习俗，增进同伴间交往合作及开发智力等重要作用，因此幼儿园在教育中也越来越重视民间游戏的引入，对幼儿园教育有着重要的意义。

幼儿民间游戏具有鲜明的民族特点和地方特点。

不同的民族、不同的地区都有各自的幼儿民间游戏。

由于民间游戏所表现的内容往往是人们日常的生活，并且游戏中所配的儿歌一般是当地的语言，这些都使得民间游戏具有相当明显的民族性和地方性。

《幼儿园工作规程》明确地提出，“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”，同时幼儿园还必须保证幼儿每天两小时的户外活动。

上海市南汇县托幼办和该县周浦镇澧溪幼儿园一起，以民间游戏作为突破口，把它引入幼儿园教育中，开展了系统的民间游戏教育。

我们通过三年来的实践发现，民间游戏不仅具有促进儿童多方面发展的价值，而且还有助于幼儿园教育的管理。

一、幼儿民间游戏开展的重要意义众所周知，民间游戏都是由古时候朴实的劳动人民自发创编的、在民间广泛流传的、儿童喜闻乐见的活动，反映着劳动人民在劳作了一天后也渴望放松休闲的思想。

与其他现代的游戏形式相比，幼儿的民间游戏有着鲜明的民间特点和地方特色。

民间游戏所表现的内容往往反映着人们的一日生活，并且配有相应的儿歌，一般都体现了地方特色，这些都使得民间游戏具有相当明显的民间性和地方特色。

幼儿民间游戏简单易行，内容广泛，如一张纸、一块布，这些随处可以得到的东西便可以使游戏开展起来，并且形式多样，不需要拘泥于某一种游戏形式。

民间游戏易懂、易学，具有较好的传承性。

民间游戏大多都是孩子根据自己的需求发明的，因此他们也乐于与别人分享，在此过程中不仅增进了他们之间的交往，也使民间游戏得到传承。

民间游戏不仅趣味性强而且促进幼儿身体发育。

幼儿生长发育较快，简单枯燥的蹦跳动作难免会对幼儿的运动兴趣造成影响，有着增强锻炼的效果。

幼儿在游戏时通过对民间游戏规则和角色定位的执行，启发了幼儿的社会能力，使这种能力在游戏中不断提升。

民间游戏在我园的开发和实践研究

共赏的形式走进了农村幼儿园，使孩子们享受到游戏的乐趣，提高了孩子的思维、想
象、创造力，满足了孩子身体活动的需要。关键词：民间游戏开发实施
为了有效利用民间游戏资源，可以把《幼儿园指导纲要》指出： “ 玩是幼儿天性 ” “ 要发丰富的操作材料，现、保护和引导幼儿固有的天性 ” ，由此可见游戏对儿收集到的民间游戏的材料投放在各区角，开展相应的童的身体、认知、社会性、情感发展具有不可替代的重区角活动。要作用。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康如在益智区投放 “ 翻绳 ” “ 七巧板” “ 走棋子 ” “ 石头发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。而民间游戏，剪刀布”等，使幼儿在轻松自如的状态下积极开动脑同样给我们带来了许多童年的欢乐！这些游戏在今天筋。幼儿在玩“ 七巧板” 游戏时，在观察到幼儿已掌握了的幼儿园有推广的价值。不同的组合方式，能拼出单一图案的情况下，教师可以
一
以游戏伙伴的身份加入到游戏中，并提供一些别的材民间游戏虽然内容丰富，但近年来随着科技的发料或者提供一些带有情景的图书。这一方面丰富了游
、
幼儿园应大力开发和利用民间游戏
展，大量运用声、光、电等高科技的玩具和游戏的出现，戏内容，增加了游戏的难度，另一方面也有助于培养幼
（一）在区角活动中的开展
幼儿数学研灾
＿重豳
一
走进民间印染艺术激发幼儿审美情趣
江苏省扬州市宝应县曹甸镇中心幼儿园王晓玲

民间游戏在幼儿园中有效开发和利用的实践研究

民间游戏在幼儿园中有效开发和利用的实践研究摘要:丰富和多样精彩的民间传统文化和民间游戏活动不仅可以带给广大儿童无限快乐,还可以从中增长孩子们多方面的生活见识,促进孩子们的身心健康和自我成长,对幼儿园活动有着极大的推广价值。

将适合幼儿玩的优秀民间游戏引入幼儿园活动,对民间游戏进行开发研究有着非常重要的现实意义。

关键词:幼儿教育;民间游戏;发展研究民间儿童游戏创编于我国民间,世代广泛流传于祖国各地,以其轻松活泼、雅俗共赏的多种活动方式而深深地的吸引了众多儿童。

其活动符合我国幼儿天生好动、易学、善仿、善玩等认知心理特点。

幼儿目前正处在快速感知外部世界变化的关键时期,趣味又健康益智的幼儿园民间游戏课程不仅能带给全园幼儿无限的乐趣,还可以使幼儿们快速认识自我和增长社会知识,养成良好健全的人格,拥有一副健康的身体。

将民间游戏贯穿于整个幼儿园各项常规活动之中对幼儿多方面身心健康的发展有着积极正面的影响。

一、民间游戏对幼儿园一日活动的意义1.1民间游戏可以继承当地,本民族的文化民间游戏中有一个较为明显且突出的民族特点甚至还有少数民族地方特色,有着一定高度地思想性、教育性和观赏性与娱乐性。

因此也可以说使我们这些幼儿园的孩子们能从小在民族游戏环境熏陶中更加亲近地认识到生命的意义，并可以通过对民族现实生活中人们的日常行为、风俗民情等生动地培养并发展民族情感。

因而这种民间游戏值得作为从事幼儿教育研究工作者来进行一个更为深入系统的深度挖掘开发保护与研究利用,将民间游戏深深渗透融入到现代幼儿园的各种一日文化活动实践中,使我国幼儿园教育形式更加注重乡土化、生活化,提升中国幼儿园的一日文化教育活动形式的多元化教育价值。

1.2民间游戏具有类似于幼儿活动的功能以中国民间游戏形式为主的文化实践活动开展过程中,需要掌握的知识素材比较简单,内容丰富且更容易被幼儿接受,类型品种丰富,富有儿童趣味性,玩法活泼多变且不受固定时间点和特定空间的限制,仍是传统幼儿游戏体系中重要的组成部分,也是幼儿教育的主要载体,对于增强儿童体质,发展儿童智力,充实儿童生活,养成勇敢、坚强和活泼开朗的性格等方面有很好的促进作用。

浅析幼儿园如何有效的开发和利用民间游戏

浅析幼儿园如何有效的开发和利用民间游戏摘要：民间游戏是由民间流传出来的一种游戏活动，可以说民间游戏给每个人的童年都带来了很多欢乐。

民间游戏除了基础的趣味性特点之外，其在玩法上也具有很强的灵活性。

因为民间游戏主要是人们在生活、劳作等场景中编创并流传下来的，源于民间生活的各个场景中，体现了民间生活的千姿百态。

民间游戏在材料的选择上也没有过高的要求，民间游戏的取材大部分也源于生活、源于自然，这也是民间游戏能够广为流传并且深受儿童喜爱的关键因素。

关键词：民间游戏；幼儿园；教学我国的民间游戏都是从民间世代相传下来的，而这些民间游戏之所以能够流传至今、深受人们的喜爱，主要就是因为民间游戏在玩的过程中具有很强的趣味性，能给人们带来极大的欢乐。

在幼儿园教育活动中运用民间游戏，有利于丰富幼儿园游戏形式与内容、激发幼儿参与游戏的积极性、全面促进幼儿的健康发展。

结合民间游戏的特点和幼儿园教学实际，在具体运用途径上可以将其运用到幼儿园体育游戏中、幼儿园亲子游戏中、幼儿园区域游戏中和幼儿的自由游戏中。

一、将民间游戏应用到幼儿园体育游戏中幼儿园体育游戏是体育教学活动的主要形式之一。

在现阶段的幼儿园体育游戏中，通过不断地改革和完善体育游戏的器材以及游戏项目也越来越丰富。

尤其是现阶段各种幼儿体育游戏器材的丰富使幼儿的体育学习越来越多样化。

因此，幼儿园应该在体育游戏中有效地融合民间游戏，使幼儿能够在幼儿园民间体育游戏中既能获得身体素质的提升，同时也能够在民间生活的趣味中健康快乐地成长。

在民间游戏应用于幼儿园体育游戏过程中，教师还要注意根据不同年龄段的幼儿特点，合理地进行民间游戏的选择和改编，使民间游戏能够更好地应用到幼儿园体育游戏中。

例如，如丢沙包、踢毽子等民间游戏。

游戏器材都可以进行亲手制作，制作游戏器材的过程不仅趣味十足，而且更能激发幼儿参与游戏的成就感与积极性。

以“丢沙包”为例，可以根据幼儿的情况和特点进行合理改编。

针对幼儿园小班来说，幼儿教师可以组织幼儿进行“沙包”的制作，材料选择布和海绵，将沙包的体积进行扩大。