第十二单元教学计划.doc修改教案
第二学期语文第十二册教学计划
第二学期语文第十二册教学计划亲爱的教师们，大家好！欢迎来到第二学期的语文第十二册教学计划。
在这个学期里，我们将带领学生一起探索更多有趣的故事和经典的文学作品，让他们在阅读中感受语文的魅力，提高他们的语文素养。
一、教学目标1.让学生通过阅读课文，理解文章的主旨和作者的思想感情。
2.培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
3.指导学生运用正确的阅读方法，提高他们的阅读效率。
4.通过课文学习，提高学生的写作能力和表达能力。
5.培养学生的审美情趣，陶冶他们的情操。
二、教学内容1.课文教学：本册共有18篇课文，包括现代文和古文。
我们将按照教材的编排顺序，逐一讲解课文，让学生理解课文内容，掌握语文知识。
2.阅读训练：本册教材提供了10篇阅读训练文章，我们将引导学生进行深入阅读，提高他们的阅读理解能力。
3.作文教学：本册教材提供了6个作文题目，我们将引导学生进行观察、思考，培养他们的写作能力。
4.语文实践活动：本册教材提供了4个语文实践活动，我们将组织学生进行实践活动，提高他们的语文综合运用能力。
三、教学安排1.课文教学：每篇课文安排2-3课时，让学生充分理解课文内容，掌握语文知识。
2.阅读训练：每篇阅读训练文章安排1-2课时，让学生深入阅读，提高他们的阅读理解能力。
3.作文教学：每个作文题目安排2-3课时，让学生有足够的时间进行观察、思考和写作。
4.语文实践活动：每个语文实践活动安排1-2课时，让学生充分参与实践活动，提高他们的语文综合运用能力。
四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点。
3.情境教学：创设生动有趣的情境，让学生在实践中学习语文。
4.小组合作学习：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作精神。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解他们的学习状态。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解他们的学习效果。
音乐初中教材第十二单元教学方案
音乐初中教材第十二单元教学方案一、教学目标：1. 了解并掌握第十二单元的音乐知识点：音乐中的节奏和节拍；2. 培养学生的音乐感知能力和演奏技巧；3. 培养学生的合作精神和团队意识；4. 开发学生的创造力和表达能力；5. 培养学生欣赏音乐的兴趣和能力。
二、教学内容：第十二单元：音乐中的节奏和节拍三、教学准备：1. 电子琴或钢琴；2. 拍子棒、节拍器或其他打击乐器。
四、教学过程：第一步：导入（5分钟）通过播放一段具有明显节奏和节拍的音乐，引起学生对节奏和节拍的注意和兴趣。
第二步：概念讲解（10分钟）1. 讲解节奏和节拍的概念：节奏是一首音乐中不同音符时长和强弱的组合，而节拍是音乐中有规律的重强拍；2. 通过例子和练习，让学生理解和掌握这两个概念。
第三步：唱歌练习（15分钟）1. 分发歌曲《小毛驴》，给学生一段时间排练；2. 让学生合唱这首歌曲，并注重节奏和节拍的准确表达。
第四步：节奏打击乐（20分钟）1. 将学生分为小组，每组配备一套打击乐器；2. 指导学生按照给定的节奏和节拍进行打击乐练习；3. 鼓励学生进行节奏创作，并进行小组表演。
第五步：创作小品音乐（25分钟）1. 将学生分为小组，每组自由发挥，创作一段小品音乐；2. 鼓励学生运用不同的节奏和节拍进行创作，并注重音乐的表达和情感的传达；3. 每个小组进行表演，并进行同伴评价与讨论。
第六步：欣赏音乐（15分钟）1. 播放一些具有明显节奏和节拍的音乐，让学生欣赏；2. 引导学生分析和描述所听音乐的节奏和节拍特点；3. 鼓励学生发表个人意见和感受。
第七步：总结与反思（10分钟）与学生一起总结本节课所学的内容，并进行反思和讨论。
五、作业布置：要求学生完成一篇关于自己对音乐节奏和节拍的理解和感受的作文，字数不少于300字。
六、教学反思：本节课通过引导学生参与唱歌、打击乐演奏和小品音乐的创作等多种方式，培养了学生对节奏和节拍的感知能力和演奏技巧。
通过欣赏音乐和互相讨论，激发了学生对音乐的兴趣和创造力。
第十二单元教案.doc
桃花坪中学“电子备课”教案（2）葡萄糖C f JI1206（ A体可直接吸收的糖）酶R呼吸作用：GH12O6+6O2 6CO2+6H2O .（3）蔗糖C^On:主要存在于甘蔗、甜菜中。
生活屮白糖、冰糖、红塘屮的主要成分是蔗糖三、油脂（油和脂肪）1、功能：提供大量能量每日摄入50g-60g2、存在：动物脂肪、植物油★糖类和脂肪在人体内经氧化放出热量，为机体活动和维持恒定的体提供能量。
教学反思桃花坪中学“电子备课”教案情景导入【播放视频】补钙、补锌的广告【提问】保健药剂的广告语屮常出现补钙、铁、锌、硒、碘等，这里的钙、铁、锌、硒、碘是元素还是单质？人体为什么要补这些化学元素？它们对人体健康有什么影响？【引入】以上事实说明，化学元素与人体健康密切相关。
【板书】课题2化学元素与人体健康认识人体的元素组成【提问】人体生长过程中需要六种营养素，根据营养素的组成元素，你认为人体中含有哪些元素。
【指导阅读】引导学生阅读教材P92- P93,并出示下列问题：1.组成人体元素约多少种？它们以什么形式存在？2.人体中含量最多的元素是什么？含量最高的金属元素是什么？3.常量元素和微量元素的区别？对人体有什么作用？【多媒体展示】图片【提问】你知道这两个孩子得了什么病吗？这些症状是由于缺乏什么元素引起的吗？【过渡】缺钙怎么办?缺碘怎么补?下面，就让我们研究一些具体元素对人体健康的影响，并从中找出补钙、补碘的办法。
认识一些元素对人体健康的影响1、钙【投影资料一】钙与人体健康（见后面）【提问】钙元素是人体需要量很多的常量元素，若人体缺钙元素，会得佝偻病和发育不良，还会发生骨质疏松，容易骨折。
大家找到补钙的办法了吗？如何在口常生活中补充足够的钙元素呢？2、钠和钾桃花坪中学“电子备课”教案举例说明链状结构的高分子材料和网状结构的高分子材料性质相同吗？【指导讨论】1.指导讨论教材P101的“讨论”栏目。
2.举出常见塑料的名称和用途？【投影】实物投影一张服装标签，让学生讨论各标记的含义，特别是纤维的种类，引导学生讨论和举例说明天然纤维和合成纤维各有什么性能？洗涤熨烫时的注意事项。
北师大版三年级数学上册教案及教学计划(全册)
北师大版三年级数学上册教案及教学计划（全册）北师大版三年级数学上册教案及教学计划（共12个单元）第一单元：数到8教学目标：培养学生数的相加，分类，排序的能力。
教学内容：数到8教学重点：数的认识教学难点：数的分类教学准备：课件、精美的数教学过程：1. 导入新课：通过显示数的图片以及一些问题，引导学生讨论数的内容。
2. 引入新知：通过展示数字卡片，逐一教学数字0-8。
3. 数的分类与排序：通过展示不同数量的物体，要求学生将其分类，并按照顺序排列。
4. 数的相加：通过数学计算游戏，让学生进行简单的数相加练习。
5. 小结：总结本节课所学的内容，并布置相关练习。
第二单元：数到10教学目标：能写出0-10的数字，能正确称呼0-10的数。
教学内容：数到10教学重点：数字的书写教学难点：数字的准确称呼教学准备：卡片、数字书写练习资料教学过程：1. 导入：出示卡片，逐一教学数字0-10的写法，并让学生进行跟读。
2. 数字书写练习：通过给出数字书写的练习资料，让学生进行书写练习。
3. 数字的大小比较：通过给出不同的数字，要求学生进行大小比较。
4. 数字的读写：给出一些数字，要求学生正确称呼出来，并进行书写练习。
5. 小结：总结本节课所学的内容，并布置相关练习。
第三单元：数到20教学目标：能写出0-20的数字，能准确称呼0-20的数。
教学内容：数到20教学重点：数字的认识和写法教学难点：数字的准确称呼和书写教学准备：卡片、数字书写练习资料教学过程：1. 导入：出示卡片，逐一教学数字0-20的写法，并让学生进行跟读。
2. 数字书写练习：通过给出数字书写的练习资料，让学生进行书写练习。
3. 数字的大小比较：通过给出不同的数字，要求学生进行大小比较。
4. 数字的读写：给出一些数字，要求学生准确称呼出来，并进行书写练习。
5. 小结：总结本节课所学的内容，并布置相关练习。
第四单元：比较算式大小教学目标：能比较大小，理解不等号的含义。
第二学期小学数学第十二册教学计划_工作计划_1
20１2年第二学期小学数学第十二册教学计划_工作计划的复习应使每一类学生都学有所得，包括学习困难的孩子,因此,复习工作要从学生的实际出发,把复习的起点定低一些,使学生通过复习能有所进步。
2、在教学中,要注重运用激励性评价,对于困难的学生也要保护他们的积极性。
让学生分析自己的优缺点,一个问题一个问题的去补，每天解决一些问题，小步快跑，这样，学生就会觉得自己每天都有收获，让学生体验成功的喜悦.ﻭ3、在复习中，要注意及时调整教学过程,针对本班教学实际，改进教学。
ﻭ（二)全面了解教材、了解学生，采取“分层复习，分层要求”措施。
复习课既要有助于对学习差的学生的帮助和提高，弥补平常学习中的不足，又要兼顾优秀生，让他们通过复习课对已经掌握的知识能够有进一步的理解和深入。
复习课对于优等生来说，总认为这些知识、这些练习我早就懂了,感觉很没劲，从而影响课堂的实效性与时效性。
而学困生则倍感学习的困难，复习与不复习没多大区别。
针对这样的情况,中上学生在复习课中选择重要的练习题目进行练习以对概念和原理的理解，课后编写错题集，提高兴趣和有效性。
基础差的学生往往是由于学习能力和学习习惯不足以完成课上得内容造成的,这种情况下，如果我们只在课外给他增加补课的任务，他就不能胜任,我们想：在“加”的同时还要“减”，比如课上只对那些他必须掌握的基础性知识要求他必须听好、记好，课下要求他必须完成作业中的部分基础题，有难度的作业可以适当放宽甚至减免，对他的作业做到面批面改。
当然情感因素更不能忽略，注重表扬和鼓励学生，建立、融洽的师生关系，课堂教学的过程是师生情感交流的过程，教育心理学认为：良好的师生关系能产生"爱屋及乌”的效应。
如果学生不喜欢、不热爱任课老师，对所学课没有兴趣，他们就不可能有积极的、主动的、高效率的思维活动。
在老师全面了解教材、全面了解学生的同时，做到分层复习，分层要求，使他们通过复习能感到学到了西，有些成功的体验。
人教版小学数学十二册单元计划
教学内容 负数 单元课时总计 3课时
1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正 数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0， 教学目标 负数都小于0。2、使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单 问题，体会数学与日常生活中的简单联系。3、通过学生的实践操 作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略，为 后面学习多边形面积的计算做些准备。 教学重点 教学难点 引导理解正数、负数的意义，认识正数、负数和0之间的关系。 理解0既不是正数也不是负数。
单元后记
教具学具 大小不同的国旗模型、直尺、三角板方格作图纸、小黑板等。
单元后记
第（四）单元教学计划
单元课时总计 2课时 1、使学生进一步认识统计的意义，掌握扇形统计图和折线统计 图的特征与作用，能正确描述统计图中的数据。 2、使学生能正确地制作统计图，充分利用统计图的特征准确、合 理、规范地反映出有关数据。 教学目标 3、在运用统计图解决问题的过程中，发展学生的统计观念，初步 形成评价与反思的意识。 4、形成实事求是的态度以及进行质疑的习惯。 教学内容 统 计 教学重点 教学难点 绘制扇形统计图和折线统计图。 根据折线统计图正确描述数量变化情况。
本单元内容是在学生已经学习过一些简单的数据整理以及学 会制作一些简单的统计图的基础上，来进一步学习有关扇形统计 图和折线统计图的绘制技能。教材编排的内容比较简单，通过两 教材联系 道例题分别说明如何合理制作扇形统计图和折线统计图，使之正 确、充分地反映出有关数据，正确体现各统计图的特征，使学生 进一步掌握统计图的特点和作用，为以后的学习做好铺垫。
首先回忆研究圆的面积计算时把圆转化成什么图形？如何剪拼 成了这个学过的图形？借助多媒体课件把一个个完全一样的圆形 堆成一个圆柱体，通过这个过程发展学生的空间想象力进行猜 想：圆柱体能剪拼成什么图形，请学生试试看。对圆柱体的侧面 积公式容易获得，但学生对已知R或D求侧面积的问题，学生转不 教材联系 过，容易用底面积乘高来计算。而对表面积的计算，由于表面积 公式中涉及的公式较多，学生往往不小心就弄混公式。圆柱体和 长方体在表面看来并没有什么联系。并且学生还很难由圆与圆柱 的联系，而想到圆能转化成长方形来研究，圆柱就可以转化成长 方体来研究。 1、为新课教学做好准备，充分复习好圆的周长的计算方法、面 积公式的推导过程。 教学措施 2、借助实物多让学生感知概念，不能死记硬背，要能用自己话说 及设想 清楚。特别对中下生应多结合实物或图形指出问题要求的部分。 3、公式一定让学生动手操作参与到推导过程中，不能把公式直接 交给学生。 教具学具 圆柱与圆锥的实物图、 圆柱与圆锥的表面积体积演示仪等
2024学年六年级语文第十二册教学计划工作计划
2024学年六年级语文第十二册教学计划工作计划一、教学目标1. 继续培养学生的阅读理解能力，提高其对课文及相关内容的理解、分析和思考能力。
2. 引导学生运用语言表达自己的观点和思想，并能够用恰当的语言进行交流。
3. 培养学生的创新思维能力，启发他们对文学和艺术的独立、主动的欣赏与评价。
4. 培养学生的写作能力，提高其写作水平，培养学生的写作兴趣和写作习惯。
二、教学内容第一单元：风花雪月第二单元：拜访名人第三单元：固定词组第四单元：语文课堂第五单元：品读古文第六单元：单元复习及期中复习第七单元：新标准第八单元：主题作文第九单元：阅读策略第十单元：小说与戏剧第十一单元：单元复习及期末复习三、教学方法1. 细读课文，进行详细的分析和解读，帮助学生理解课文内容。
2. 进行课堂讨论，激发学生的思考和创造力，促进学生积极参与。
3. 引导学生运用多种阅读策略，提高阅读理解能力。
4. 通过演讲、小组讨论等形式，培养学生的口头表达能力。
5. 鼓励学生进行写作实践，通过写作提升学生的语言表达和思维能力。
四、教学安排第一周：介绍教材内容及教学目标，进行第一单元的教学。
第二周：进行第一单元的复习与测试。
第三周：进行第二单元的教学。
第四周：进行第二单元的复习与测试。
第五周：进行第三单元的教学。
第六周：进行第三单元的复习与测试。
第七周：进行第四单元的教学。
第八周：进行第四单元的复习与测试。
第九周：进行第五单元的教学。
第十周：进行第五单元的复习与测试。
第十一周：进行第六单元的复习与期中测试。
第十二周：进行第七单元的教学。
第十三周：进行第七单元的复习与测试。
第十四周：进行第八单元的教学。
第十五周：进行第八单元的复习与测试。
第十六周：进行第九单元的教学。
第十七周：进行第九单元的复习与测试。
第十八周：进行第十单元的教学。
第十九周：进行第十单元的复习与测试。
第二十周：进行第十一单元的复习与期末测试。
第二十一周：教学总结与评价。
五、教学资源和评估1. 教材：使用《语文第十二册》，引导学生进行多种形式的阅读和学习。
第十二单元教学计划及教案 6
③讨论归纳。
人体中元素的存在形式：
水、糖类、油脂、蛋白质及维生素（主要有元素）
以无机盐形式存在的：
元素（主要有）含量超过0.01%
元素（主要有）含量小于0.01%
三、合作探究活动二
①引导学生观察三幅图片
猜出疾病名称：
第一幅:第二幅：第三幅：
农作物所必需的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等，其中氮、磷、钾需要量较大。有人说：人体是一个元素的仓库，那么人体内含有多少种元素？其中哪些元素含量较多？哪些元素自然界中不能供给，还需要人工供给的？
二、合作探究活动一
①将学生收集到的商标或说明书中人体所需元素主要功能及来源在全班交流。
甲：我是钙元素，在人体中只含2%。如果少了我，人就会得佝偻病和骨质疏松等病。我来源于奶类、豆类等食物中及人工制造的补钙保健品内。
教学目标
一、了解对生命活动具有重要意义的有机物，糖、淀粉、油脂、蛋白质、维生素等。
（1）糖类、油脂、蛋白质、维生素的生理功能分别是什么？哪些食物富含糖类或油脂或蛋白质或纤维素？（2）氨基酸在体内的作用是什么？（3）淀粉的代谢过程。
二、知道某些物质（CO、甲醛、黄曲霉毒素有损人体健康，认识掌握化学知识能帮助人们抵御有害物质的侵害。
A.吸烟可以增强抵抗力B.公共场所吸烟不影响他人健康
C.香烟烟雾是一种纯净物D. CO易与血红蛋白结合而使人中毒
2.过氧化氢（俗称双氧水，其化学式为H2O2）可自行分解成水和氧气，但速率很小。如果在捣碎的生的马铃薯中加入3%的H2O2溶液，会发现立即有大量气泡产生。如果将3%的H2O2溶液加入煮熟的马铃薯块中，则看不到有气泡产生。请据此回答下列问题：
第十二单元教学计划
单元教学计划教学内容第十二单元化学与生活教材分析（一）本单元在教材中的地位、作用一有利于丰富学生的生活常识，帮助学生加深、扩展对化学知识的理解，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
二有利于学生树立正确的世界观、价值观、人生观。
帮助学生提高抵御有害物质的侵害、保护环境的自觉性，树立为人类社会驱害谋利的意识。
三有利于帮助学生了解化学在某些领域的发展前景，认识化学在解决人类社会面临的问题上所能发挥的重大作用，激发学生学好化学的积极性。
教学目标1.了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六类物质。
了解蛋白质、糖类、油脂、维生素、氨基酸、淀粉等物质对生命活动具有的重要意义。
知道一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等物质有损身体健康。
2.知道蛋白质、糖类、油脂是供能物质，并会简单的计算供能物质为人体提供的能量大小。
3.了解人体的元素组成及钙、钠、钾等元素对人体健康的重要作用和人类是如何摄取营养元素的。
4.了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。
培养学生动手、观察、研究和分析问题的基本技能，以及表达、交流的能力。
5.知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。
了解使用合成材料对人类和环境的影响。
认识合成材料的开发、利用与社会发展的密切关系教学重点1.人类重要的营养物质和蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水的营养功能。
2.了解人体元素组成和一些元素对人体健康的重要作用；明确广泛的食物源与合理饮食的重要性。
3.知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能与用途；认识有机合成材料的发展对使用合成材料对人和环境的影响。
教学难点1.蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水的营养功能或生理机能。
2.化学元素对人体健康的影响，微量元素对人体的作用及适宜摄入量。
3.有机物与无机物的区别。
有毒塑料与无毒塑料的鉴别方法。
单元课时分配(共 5 课时)教学内容课时（课题一人类重要的营养物质）....................( 1 ) （课题二化学元素与人体健康） .............( 1 ) （课题三有机合成材料）......................( 1 ) （单元小结与复习）......................( 2 ) （）......................( ) （）......................( ) （）......................( )教学单元小结。
2024年人教版小学数学第十二册教学计划范本（二篇）
2024年人教版小学数学第十二册教学计划范本一、学情分析：我所任教的六年级共有学生____人，其中男生____人，女生____人。
大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。
上课时都能积极思考、主动、创造性的进行学习。
但从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优生率。
二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。
通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
第十二单元教学计划.doc修改教案
第十二单元教学计划教学内容：特殊的考试、小马过河、语文天地教材分析：本单元以“考验”为主题，编排了两篇主体课文、一篇自读课文和一首古诗；设计了表演课本剧，出环保“考题”的活动：安排了识字、写字、多音字组词、词语搭配、造句等基础知识的学习和基础技能的练习。
《特殊的考试》这个故事围绕着什么样的人能当“小小卫生员”节目主持人的问题展开。
说明保护环境的道理容易理解，但做起来就不简单了，没有一点无私的精神是不能做到的。
《小马过河》是一篇经典课文，河水究竟是深还是浅？不同的动物有不同的判断。
这篇课文强调实践的重要意义——认识来源实践。
“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这是本文的中心句。
可以让学生围绕这个道理举例说明，加强对事件重要性的认识。
在本单元中，“考验”来自多个角度，即可突出认识事物要靠自己去实践，也可以强调：懂得的道理要用自己的行动去实践。
学习本单元，能够使学生初步懂得学习要和实践紧密结合。
教学目标：1、会读17个生字，会写16个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会环保的重要性。
3、在朗读中了解故事。
4、懂得道理要用行动去落实。
使学生初步懂得学习要和实践紧密结合。
教学重点：会读17个生字，会写16个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：使学生初步懂得学习要和实践紧密结合。
课时安排：特殊的考试2课时小马过河3课时语文天地3课时课题:特殊的考试第一课时教学目标:1、会认识本课11个生字。
2、正确、流利、有感情朗读课文。
3、理解课文内容：知道考试的内容及特殊性。
4、树立学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。
教学重难点：1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、理解课文内容：知道考试的内容及特殊性。
课前准备：课件、卡片教学过程：一、谈话导入1、师：同学们，我们都参加过考试，但我们今天所说的考试与我们平时的考试可不一样，你们想知道这是一次什么样的考试吗？好，这节课呀，我们就一起来学习《特殊的考试》。
小学数学第十二册教学计划工作计划模板(3篇)
小学数学第十二册教学计划工作计划模板一、教学内容比例、圆柱、圆锥和球，简单的统计(二)以及小学六年来所学的数学内容的整理和复习。
二、教学要求1、使学生了解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。
2、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
3、使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。
4、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
三、教学目标1、培养学生比较、综合、抽象、概括、判断、推理、迁移等能力。
2、多方调动激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率，掌握学习方法。
3、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教育。
4、培养学生的自学能力，培养学生良好的学习习惯。
5、对学生进行开展形式多样的科学社会实践活动。
四、具体措施1、认真搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。
2、多阅读与数学有关的书籍、报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。
3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
4、采用“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。
小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。
5、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解数学。
6、重视引导学生自主探究，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
7、重视培养学生的应用意识和实践能力。
8、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，并对问题及时给学生提醒，及时纠正，逐步提高。
五、课时安排(一)、比例(14课时左右)1、比例的意义和基本性质，4课时；2、正比例和反比例的意义，4课时；3、比例的应用2课时；整理和复习2课时；机动2课时。
2024年小学语文第十二册教学工作计划范文
2024年小学语文第十二册教学工作计划范文一、研究教材1. 仔细研读《小学语文第十二册》教材，理解教材的教学思想、内容和要求。
2. 研究教材与学生现实生活的联系，寻找教材中的生活化问题和知识点。
3. 梳理教材知识点间的逻辑关系，建立知识体系，为学生学习提供良好的知识框架。
二、制定教学目标1. 确定整个学年的教学目标，明确学生需要掌握的基本语言技能和能力。
2. 根据教学目标，制定每个学期的分项目标和具体动作指标，以便衡量教学效果。
三、设计教学计划1. 根据教学目标，制定每个学期的教学计划，包括每个学期内每个单元的教学内容和进度安排。
2. 设计课堂教学活动，包括课前导入、课堂讲授、课堂练习和课后巩固等环节。
3. 制定个别学生的辅导计划，针对他们的学习情况和问题进行个别辅导和指导。
四、准备教学资源1. 收集和整理与教材相关的教学资源，包括文本、图片、音频和视频等。
2. 制作课件和教学素材，以提升教学效果和趣味性。
3. 组织教材的多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和吸收力。
五、组织教学活动1. 构建良好的教学氛围，使学生积极参与课堂活动和讨论。
2. 设计多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和发展潜能。
3. 定期组织课堂小测验和互动活动，帮助学生理解和掌握重要知识点。
六、评价学生学习情况1. 设计形成性评价和终结性评价，对学生的学习情况进行全面评价。
2. 及时反馈学生的学习进展和问题，帮助他们提高学习效果。
3. 每学期结束时，进行学生成绩的综合评价，分析每个学生的学习情况和发展潜力。
七、教师自身专业发展1. 参加各类教师培训和研讨会，提升自己的教学能力和专业水平。
2. 多与同事交流经验，学习借鉴其他教师的教学方法和经验。
3. 不断学习和研究最新的教育理论和教学方法，为教学实践提供理论支持。
八、家校合作1. 与家长进行沟通和交流，了解学生的学习情况和问题。
2. 提供家庭学习指导，为家长提供学习资源和教育方法。
XXX小学语文第12册教学计划
XXX小学语文第12册教学计划一、教学背景XXX小学语文第12册是小学六年级下学期的课本，共有12个单元，包括了诗歌、小说、散文等不同文体类型的文本。
本教学计划旨在为教师提供一个合理的课程框架，让学生在阅读、听说、写作等多方面得到全面发展。
二、教学目标1.提高学生阅读和理解不同文体类型文章的能力；2.培养学生的写作技巧和表达能力，激发他们的文学创造力；3.增强学生的口头表达和听取能力，提高语文交流能力；4.帮助学生了解国内外文化，并进一步理解和认识中华文化。
三、教学内容和方法1. 第1-2单元：万水千山终会单程本单元主要讲述战争对人们的影响，教师可以让学生通过朗读、思考和讨论，理解文本中的情感和文学特点。
教学重点：理解文本中字句表达的情感，分析段落结构和文学特点，表演朗诵。
2. 第3-4单元：孔乙己孔乙己是一篇感人至深的故事，本单元教师可以通过阅读、朗读、演讲和绘画等教学方法，让学生了解文学中对社会现象的批判和反思。
教学重点：理解文本中人物形象和情感，分析段落结构和文学特点，绘画和手工创作。
3. 第5-6单元：燕子燕子是名作家张爱玲的一篇短篇小说，本单元的教学可以让学生了解文学中的主题和写作手法。
教学重点：理解文本中的情感和主题，分析段落结构和写作手法，写作和翻译。
4. 第7-8单元：读《西游记》有感对于小学生们来说，读《西游记》是一种全新的体验。
本单元教学可以让学生对这部文学经典有更深的认识，增强阅读兴趣，并发挥想象力。
教学重点：理解文本中的情节和人物形象，分析文学特点和意义，写作和演讲。
5. 第9-10单元：美妙的音符本单元介绍了音乐的魅力，教师可以通过让学生朗读、聆听音乐、写作等形式来让学生对音乐产生更深的感受，了解其所包含的文化内涵。
教学重点：理解音乐的魅力和文化意义，分析音乐的节奏和曲调，创作和表演。
6. 第11-12单元：吉祥如意本单元教学可以让学生了解中国传统节日的文化内涵，同时也可以让他们学会合理安排时间并制定计划。
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第十二单元教学计划教学内容：特殊的考试、小马过河、语文天地教材分析：本单元以“考验”为主题，编排了两篇主体课文、一篇自读课文和一首古诗；设计了表演课本剧，出环保“考题”的活动：安排了识字、写字、多音字组词、词语搭配、造句等基础知识的学习和基础技能的练习。
《特殊的考试》这个故事围绕着什么样的人能当“小小卫生员”节目主持人的问题展开。
说明保护环境的道理容易理解，但做起来就不简单了，没有一点无私的精神是不能做到的。
《小马过河》是一篇经典课文，河水究竟是深还是浅？不同的动物有不同的判断。
这篇课文强调实践的重要意义——认识来源实践。
“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这是本文的中心句。
可以让学生围绕这个道理举例说明，加强对事件重要性的认识。
在本单元中，“考验”来自多个角度，即可突出认识事物要靠自己去实践，也可以强调：懂得的道理要用自己的行动去实践。
学习本单元，能够使学生初步懂得学习要和实践紧密结合。
教学目标：1、会读17个生字，会写16个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会环保的重要性。
3、在朗读中了解故事。
4、懂得道理要用行动去落实。
使学生初步懂得学习要和实践紧密结合。
教学重点：会读17个生字，会写16个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：使学生初步懂得学习要和实践紧密结合。
课时安排：特殊的考试2课时小马过河3课时语文天地3课时课题:特殊的考试第一课时教学目标:1、会认识本课11个生字。
2、正确、流利、有感情朗读课文。
3、理解课文内容：知道考试的内容及特殊性。
4、树立学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。
教学重难点：1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、理解课文内容：知道考试的内容及特殊性。
课前准备：课件、卡片教学过程：一、谈话导入1、师：同学们，我们都参加过考试，但我们今天所说的考试与我们平时的考试可不一样，你们想知道这是一次什么样的考试吗？好，这节课呀，我们就一起来学习《特殊的考试》。
2、板书课题。
让学生齐读课题后，随机学习“特殊”一词。
二、初读课文，学习生字1、请学生用自己喜欢的方式试读课文、画出生字，并想办法先自己试着解决，教师巡视指导。
2、让个别学生说一说遇到的生字和解决的方法，教师小结，重点指导猜字的方法。
3、请个别学生读课文，其他同学边听边注意他的字音是否读得准确。
在读的过程中，其他同学随时对读书的同学进行评价。
4、让学生自己读一读、认一认本课要求认识的11个生字。
5、同桌互相检查一下识字情况，全部会认的互相画一个“小笑脸”作为奖励。
6、教师检查：请个别学生抽读生字卡片，并试着组词，师生及时纠正错误。
7、集体认读。
三、合作探究，深入学文1、指名读文，其他同学边听边想：课文主要写的是什么？这次考试考的是什么？2、让学生交流一下上述问题。
3、师：在这次考试中，为什么台长只录取了小白兔？请大家默读课文，画出有关的词句。
（勾出以后，在小组内交流）4、学生交流汇报，引导抓住重点词来说明。
5、教师根据学生的回答相机引导：（1）学生汇报到第2自然段时，指导学生有感情地朗读，体会小猴、小狐狸、小熊都很讲卫生。
（形式：自由读、指名读）（2）学生汇报到第3、4、5自然段时，分别指导学生在感情地朗读。
注意体会小猴、小狐狸、小熊当时的心情。
（形式：自己试读、指名读、范读、分角色赛读）6、请学生用“因为……所以……”的句式来说一说小白兔为什么会当上节目主持人。
四、总结延伸学完课文，你有什么收获？五、作业设计1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、向家人讲讲这个故事。
3、在小组内分配一下角色，制作各自的头饰。
板书设计：特殊的考试小熊绕开走外表美小猴绕开走看见果皮小狐狸绕开走心灵美小兔子←————→捡、扔录取第二课时教学目标：1、复习生字，读写生字。
2、各小组出一个保护环境的考题。
教学重难点：课前准备：教学过程：一、复习课文这篇课文讲了一件什么事？你能用自己的话说说吗？二、表演课本剧1、读一读课文。
2、怎样表演才更精彩？在小组内互相说一说。
3、学生交流讨论，教师在旁指导。
⑴动作表演，要符合小动物的动作特点。
⑵心里活动和表情。
⑶语言可以有创意。
4、学生在小组分角色试演，教师巡视指导。
5、请2——3个小组到台前表演，师生共同评价。
三、复习生字，指导书写1、齐读本课生字词语。
2、抽读生字卡片，让学生进行扩词训练。
3、出示要写的字，让学生仔细观察，想想怎样才能把它们写漂亮？4、说说：你发现了什么？从字的结构方面引导；重点区分：“特”和“持”。
5、教师范写“考”、“净”。
6、学生练写，注意书写姿势。
7、展示交流，引导观察、欣赏和评价。
三、课外拓展通过对课文的学习，老师相信每个同学一定都意识到了环保的重要性。
课下，请你们在小组长的带领下，想出一道保护环境的“考题”。
“考题”出完后，希望每组的同学认真观察，做好记录，小组长要注意督促，一周后在全班做报告。
板书设计：特持卫新块捡取题课后反思：通过本节课的教学，我收获了许多。
首先是更加清楚了随文识字的方法：揭题中识字，读文中识字，读句中识字，学词中识字，新语境中识字，比较中识字，运用中识字，识写结合，音形义结合识字等。
在几次试讲的过程中，我逐步掌握了这些方法，在课堂上的运用也越来越娴熟、落实，这跟大家的帮助是密不可分的。
反观今天的课堂，我也发现了自己的不足之处——过于看重自己的设计，总是一个劲儿想着要按我预设的环节一步一步去进行教学，而略微忽视了学生学习的激情。
比如选词造句的环节，有那么多孩子举手想说句子，可我选择的面比较狭窄，总觉得浪费时间，不敢大胆的让学生去说，更不敢让学生放开去写。
没有让让更多的孩子参与到说话中来，通过自己的运用，将识字巩固。
所以，关注学生仍是我今后应注意的问题。
《小马过河》教学设计教学目标：初读课文、读准字音教学重难点：1.正确、流利的朗读课文。
2.认识8个字。
课前准备：课件第一课时教学过程：一、谈话引入新课，板书课题我们上一课学了《特殊的作业》，同学们很喜欢读，今天我们再学习一篇童话故事，同学们一定会觉得很有趣。
板书课题：《小马过河》。
二、初读课文，读正确，重点解决生字的读音，大致了解故事的内容1、学生自由小声读课文一、二遍，要求目视双行，读准生字的音，难读的字多读几遍。
2、分段指名读课文，学生听、议；检查生字的读音，教师用生字卡片正音。
注意下面一些生字的读音。
匹：是三声，不要读成“p ”或“p ”如：读二声，注意和方言区别。
突：读一声，不要读“t ”。
然：读“r n”，不要读成“y n”。
3、把生字带入课文中去读，直到读熟4、教师范读（或听朗读录音）课文。
学生思考：课文主要讲了一件什么事？（主要讲小马过河时发生的事）三、课堂作业1、在课文中找出含有生字的生词，读一读。
2、用“麦、步、然、意、连”口头组词，完成课后练习第3题。
3、小组同学之间互相订正。
第二课时教学目标：1、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。
2、有感情地分角色朗读课文。
教学重难点：重点：学会本课生字。
懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。
难点：为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？课前准备：课件教学过程;一、用字词卡片检查生字读音二、指名说说课文主要讲了一件什么事三、引导学生读第一、二自然段理解小马已经长大了，愿意帮妈妈把麦子驮到磨坊去。
1、指名读第一自然段，让学生说说老马和小马住的地方。
理解“马棚”（养马的地方）、“一匹”等词。
2、先自由读第二自然段，再分角色读思考：从老马和小马的对话中你知道了什么？（知道了小马长大了，很愿意帮助妈妈做事。
从“您”看出小马不但爱劳动，而且有礼貌）3、选择几个重点词语加以指导，并结合指导朗读。
如“连蹦带跳地说”，写出小马说话时的动作、神态，表示小马愿意做事。
还可以换上“一蹦一跳”、“蹦蹦跳跳”、“跳呀蹦呀”等词语。
四、自由读第三至六自然段思考：小马驮着麦子到磨坊去，遇到了什么困难？它是怎么想的？怎么做的？在阅读中找出有关词句，做上记号。
1、指名朗读第三自然段。
小马来到河边，为什么为难了？它想到了什么？读有关的句子。
“一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
”小马过不了河，为难了。
“去路”，指往前走的路。
“挡住了去路”，就是没法再往前走。
小马是怎么想的？读有关的句子，指导读出语气。
小马想的话，轻读。
2、小声读第四至第六自然段。
边读边想：小马过不了河，它是怎么做的？老牛说河水浅，松鼠说河水深，它们说的对不对？为什么？（1）指名读第四自然段，思考：小马问老牛，老牛怎么说？老牛说：“水很浅，刚没小腿。
”（这里要注意的是老牛的小腿）（2）指名读第五自然段，从“小马听了老牛的话，立刻跑到河边......”（注意“立刻”）说明小马没动脑筋想，准备过河小松鼠说河水很深。
和老牛说的比较，为什么它们的说法不同？边读书，教师边出示挂图（小河、老牛、松鼠的图片或幻灯片）进行比较，使学生明白，小马要过河，老牛说河水浅，小松鼠说河水深。
它们之所以说法不同，是因为它们的身体条件不同，感受也不同。
老牛身材高大，河水可能只没过它的小腿；松鼠个子小，河水可能会淹死它。
这里可要求学生按“因为老牛......所以说......；因为松鼠......所以说......”的句式回答。
（3）指名读第六自然段，联系上下文理解“小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好”这句话的意思。
老牛说河水浅，小马“立刻”跑到河边准备过河；松鼠说河水深，小马“连忙”收住脚步。
“立刻”、“连忙”两词的意思相近，都含有“快”的意思，说明小马没动脑筋想。
小马听了老牛和松鼠完全相反的话，不敢过河了。
小马既不动脑筋想一想，又不敢试一试，所以不知道怎么办才好。
五、指导分角色有感情地朗读第四至第六自然段，加深对内容的理解1、小马问老牛的话，后面是问号，要用疑问的语气读。
老牛的回答，说得平静，因为它认为河水很浅，要读得平缓。
可以让女同学读小马的话，男同学读老牛的话，分角色练习朗读。
2、松鼠的话同老牛的话就不同了，“拦住他大叫”，后面的话用的是感叹号，表示语气加重。
“小马！”一声大叫，要读得急促些，声音要高一点，两个“别过河”，速度要快一些，连着读，第二个“别过河”语气要加重些。
3、“小马吃惊地问”，不是一般地问，“吃惊”，吓了一跳，表示小马害怕，紧张。
教师可示范，读出语气来，再让学生练读。
4、第六自然段中小马“叹了口气”说的话，是拿不定主意，无可奈何，只好回去问妈妈，要读得轻缓。
5、四人一组练习分角色朗读。
板书设计：小马过河老马——驮麦子到磨坊去小马——河挡住了去路遇事要动脑筋，才能克服困难。
老牛——河水很浅松鼠——河水很深第三课时教学目标：理解课文，学习生字。
教学重难点：理解课文学习生字课前准备：课件教学过程：一、朗读第七自然段思考：小马的妈妈是怎么说的？妈妈的话是什么意思？你从它的话中懂得了什么？1、指名读，找出小马妈妈说的话，用小黑板出示：“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。