六年级英语第五课
闽教版英语六年级上册 Unit 5 教案
Unit 5 Part A 教案教学目标◆语言知识目标1.学习单词house，dirty，sock，think和词组do some housework，washing machine 等。
2.学习句型：Whose dirty socks are those？They’re XXX’ s.Whose dog is that？It’s XXX’ s.Put them in the…3.学习正确划分句子中的意群，并养成按意群阅读的好习惯。
4.学唱歌曲：Pick Up Your Toys。
5.功能：能用英语询问物品的归属。
◆语言技能目标1.能认读和书写本课的重点单词和句子。
2.能听懂Put…in…等指令，并做出相应的动作。
3.能用英语询问物品的归属。
◆情感态度引导学生养成爱劳动的好习惯，保持健康、快乐的生活。
教具准备1.卡片：（1）词组卡片：do some housework，washing machine等。
（2）单词卡片：housework，dirty，sock等。
2.课前收集学生的服装和学习用品等。
3.“干净袜子”“脏袜子”的图片和洗衣机图片。
4.课文三幅图。
5.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：Good morning!What day is today?Do you often exercise?Do you clean your classroom on Friday?What do you often do on weekends?3.揭示课题。
（1）教师出示几张有关做家务的图，说：“On weekends I often clean my house.I often clean the windows.I often wash my clothes.On weekends I often do some housework.”（2）教师出示单词卡片housework，揭示并板书课题：Unit 5 Housework Part A。
人教版六年级上册英语第五课课文
人教版六年级上册英语第五课的课文主题是“购物”。
本课主要讲述了在商店购物的一些基本用语和情景对话。
以下是对本课课文的详细介绍：
1. 课文内容：本课共有四个部分，分别是A、B、C和D。
A部分是一段对话，描述了两个朋友在商店购物的情景。
B部分是一段对话，讲述了一位顾客询问价格的过程。
C部分是一段对话，描述了一位顾客试穿衣服的情景。
D部分是一段对话，讲述了一位顾客询问尺寸的过程。
2. 重点词汇：本课的重点词汇有：shop, buy, price, try on, size等。
这些词汇都是与购物相关的常用词汇，学生需要掌握并在实际生活中运用。
3. 语法知识：本课涉及到的语法知识主要是一般现在时的用法。
例如，在A部分的对话中，出现了多次表示现在进行时的句子，如：“I'm buying a T-shirt.”（我正在买一件T恤。
）和“She is looking at the dresses.”（她正在看那些连衣裙。
）学生需要学会如何正确使用一般现在时来描述正在进行的动作。
4. 语言功能：本课的语言功能主要是购物场景中的交流。
通过学习本课，学生可以掌握一些基本的购物用语，如询问价格、试穿衣服、询问尺寸等。
这些用语在实际生活中非常实用，可以帮助学生更好地进行购物交流。
5. 学习目标：通过学习本课，学生应达到以下目标：（1）掌握本课的重点词汇和语法知识；（2）能够用英语描述购物场景中的基本用语；（3）能够在实际生活中运用所学知识进行购物交流。
小学英语六年级上册第五课
课堂练习:
1、Read Write and say
2、在充分练习和理解学习内容的前提下，通过Work in groups进行整理。
活动类型：角色表演型
活动步骤：
1）运用教科书上的图，两人为一组，通过Work in groups进行整理和复习。
2）然后可组织进行自由交流并发言。
小组合作:(Work ingroup):Let’s look at the picture and discuss(讨论合作,检查答案)
教师指导:讲解出现的问题
1、要求学生做好充分预习，以便课堂着重进行练习及确认。
2、根据师生水平灵活掌握放录音的次数。
3、作为单元评价部分，要求学生再打错的题目上做标记，以便进行巩固复习。
例：I’m tired\go to bed early
I’m tired
You’better go to bed early
Step5、Sum up
1、总结本节课的学习英文句子。
2、作业（完成练习册中本课对应的部分）
3、道别语
三、板书设计：
Lesson 5 At the Amusement Park
二、重点难点：重点词汇：tall taller tallest ride take out roller coaster tall enough take off
重点句式:表达身高、年龄等，比较级的用法。
三、教学准备：磁带，录音机，单词卡片。
四、课时安排：共5课时
五、教学流程：第一课时
Step1、Warm up
big—bigger—biggest
hot—hotter--hottest
Step3、Practice
最新人教版英语六年级下册《第五课时Part B(Read and write)》优质教学课件
课堂小结
快来说说这节课你有 什么收获？
课堂总结
本节课我们主要学习了哪些 内容？你有什么收获？大胆地说 说自己的体会、感受或想法。
教师寄语
我们生活在同一个集体中，每个人或多 或少都 有自己 的难处 或不足 ，我们 应当懂 得体谅 他人的 心情与 需要， 学会关 爱他人 、互帮 互助。 我希望 我们生 活的集 体是一 个充满 正能量 的集体, 每一个 同学都 是充满 正能量 的人。
Past
Present
was cleaned fixed wanted got is clean fix want get
were tasted listened did
are taste listen do
Read and finish the letter. Dear manager,
Last weekend, the Wu family were not happy with their
Our room was big, but everything was very old. Our friend Robin cleaned our room and fixed a broken chair.
My mother wanted to read a book but the lamp was too small. My dad got some hamburgers from the hotel kitchen but they were cold and tasted bad.
hotel 旅馆 fixed （fix的过去式）修理 broken 破损的 lamp 台灯 loud 喧闹的；大声的 enjoy 享受······乐趣；喜爱 stay 暂住；停留
六年级上册英语冀教版第五课
六年级上册英语冀教版第五课六年级上册英语冀教版第五课的内容如下：Lesson 5 In the Living Room1.What are we doing?It's Saturday.We are in the living room.Look at us.What are we doing?Do you like this show,Danny?Yes,I do!Jenny and Danny are watching TV.Jenny is sitting in a chair and Danny is sitting beside her. Mr. and Mrs.Smith are reading newspapers.Lynn and Bob are in front of them.Bob is sitting in a chair.Lynn is sitting beside him.They are playing cards.They are happy.Do you see me? I'm sitting at a small table.I'm writing a letter.2.Let's do it!Read and write.them you me him her us1.Look,this is !I was flying a kite.2.Your books are on the floor. Please put in your bag.3.Today is my father's birthday.I bought a gift for .4.My English teacher is Miss Zhao. We all like .5.Look at .We have the same T-shirts.6.This book is for .3.Listen and repeat.Look at the clock.There are four bedrooms.Lynn and Bob are in front of them. Jenny is sitting in a chair.。
六年级上册英语冀教版第五课内容简介
六年级上册英语冀教版第五课内容简介标题：Lesson 5: The Spring Festival【知识要点】一、单词与短语春节（Spring Festival）年夜饭（New Year's Eve Dinner）春联（Spring Festival couplets）红包（Red Envelope）鞭炮（Firecracker）舞狮（Lion Dance）舞龙（Dragon Dance）灯笼（Lantern）饺子（Dumplings）汤圆（Tangyuan）二、句型与表达"What do you usually do during the Spring Festival?""We usually have a family reunion dinner on New Year's Eve.""We often hang Spring Festival couplets on the door.""Children usually receive red envelopes from their parents.""People set off firecrackers to celebrate the new year.""During the Spring Festival, there are performances of lion and dragon dances.""We usually eat dumplings and tangyuan during the Spring Festival."三、课文内容This is Lesson 5: The Spring Festival. In this lesson, we will learn about the traditions and customs of the Spring Festival in China. We will also learn some vocabulary related to the festival. Let's begin!The Spring Festival is the most important traditional festival in China. It usually falls on the first day of the lunar new year, which is usually in January or February. The festival lasts for about a week, and people celebrate it with family and friends.Before the festival, people usually clean their houses to sweep away bad luck and make way for good luck. They also prepare special foods for the festival, such as dumplings and tangyuan. Dumplings are round and象征着团圆，while tangyuan are round and象征着完整。
人教版六年级英语上册Unit 5 What Does He Do？教案
Unit Five What Does He Do?read and write教材分析：本节课为第五课时，内容是PEP小学英语六年级上册Unit 5 Part B的Read and write。
在前几课时中，学生已经对人生中重要组成部分职业生涯有了一定的认识和理解，本节课是对本单元主题“career”的拓展延伸，从别人的职业理想影射到自己的职业规划，在第四单元“hobbies”与“job”之间建立起了必然的联系，也对学生今后的择业观提供了正确的导向。
【学情分析】六年级的学生经过了三年的英语学习，在听说读写方面有了一定的基础，能够比较准确地运用一些基础句型表达自己的观点和想法。
这部分阅读内容的重点旨在让学生有一个科学的择业观。
在情景创设中让学生能够运用正确句型表达自己的爱好能力及想要从事的职业。
【教学目标】一、知识目标1. 能够理解阅读内容并完成习题。
2. 能夠掌握句型“sb. want/wants to do...”“sb. be good at...”“If you like...，you can be...”。
二、能力目标1. 通过读一读、圈一圈、画一画找关键词和关键句等方法理解文本，完成任务，培养阅读理解的能力。
2. 学会运用听读、默读、细读、自主读、合作读等阅读技巧。
3. 引导学生通过朗读、观察，培养学生按意群阅读的意识，提高学生的阅读能力。
通过回答问题，培养学生归纳整理能力，锻炼学生的英语思维。
三、情感目标1. 引导学生培养广泛的兴趣爱好，努力学习，实现自己的职业理想。
2. 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的信心。
3. 培养学生之间的参与协作能力。
【教学重难点】1. 重点：能够在语篇中捕捉不同类型的信息，回答表格中的问题。
2. 难点：能够根据例句在文段中找到更多句中停顿现象，并能够正确朗读句子。
【教法学法】多媒体教学法、创设情景法、游戏教学法、任务型教学法、自主探究学习法【课前准备】课文录音、课件【教学过程】Step 1 Pre-reading1. Free talkT：Good morning，everyone！Nice to see you！You know，I’m a teacher，do you want to be a teacher？What do you want to be？Are you going to be a/an...？Where are you going to work?...Now，let”s enjoy a song！【设计意图】通过大量的对话激活学生掌握的知识，为阅读做铺垫。
EEC版小学英语六年级上,第五课课文翻译
第一， 我们应该摘下帽子和眼镜。
你最好和待在 一起， 好孩子，我会给你买一个冰淇淋。
请把口袋里的硬币都拿出来。
我12岁，你多大？、
肖肖和他的朋友想坐过山车， 坐过山车有两条规则： 他的爸爸给他买了一个冰淇淋。
我想脱 下我的夹克。
天气足够暖和了， 当然可以。
乔乔和他的爸爸待在一起，
我比你高，我160CM 。
我比吉姆矮， 我154CM
欢迎乖坐，请摘掉帽子和眼镜。
吉姆最高。
他不能乖坐，他太矮了。
现在我想喝这碗汤。
它看起来足够凉。
我要坐过山车，我够高了。
对不起，你不能。
第二， 我们应该把口袋里的硬币都拿出来。
英语6年级上册第5课
英语6年级上册第5课：Module 5 Unit 1 Can I write to her ?１.Look , listen and say .There’s a panda in the zoo now .Can he speak English?Maybe . His teacher speaks English .２.Listen , read and act out .Simon : Hi , Laura . This is Daming . He is from China .Laura : You are from China . Fantastic ! Pleased to meet you .Daming : Pleased to meet you , too .Laura : Do you live here now ? Or are you visiting ?Daming : I am visiting Simon . He is my cousin .Laura : I really want a Chinese pen friend . I want to know more about China .Daming : I have got a friend in China . Her name’s Lingling . She can speak some English . She wants an American pen friend .Laura : Can I write to her ?Daming : Of course . You can write to her in English . Look , this is her photo .Laura : Oh , she’s pretty !Module 5 Unit 2 I want a Chinese pen friend１.Look , listen and say .I want a pen friend . We can write in English and Chinese.I want a pen friend , too . We can write in French .Tom , do you want a pen friend ?No . He wants a phone friend . Ha ha ……２.Listen and read .Pen FriendsHi , I am Caro l . I am from the US . I can speak some Chinese . I want a Chinese pen friend .Hello , I am Tingitng . I am Chinese . I am learning English . I want a pen friend form the UK. we can write in English .Hi , I’m Brian . I come from London . I can’t speak Chinese . But I love China . I want new friends from China . Do you want to be my pen friend ?。
人教pep英语六年级上册Unit5Whatdoeshedo教案
Unit 5 What does he do？单元分析教学目标：1、能够听、说、读、写主要句型：What does your father/mother/he do? He/She is a/an Isyour father a postman? No, he isn’t. What does he do? He is a businessman. Where does he work? He works at sea. How does he go to work? He goes to work by bike. 并能在情景中进行运用。
2、能够掌握二会单词，理解三会句子，能够独立完成Let’s try部分的练习。
3、学生要积极与他人合作，运用所学英语进行交流单元重点：询问他人的职业，出行方式及工作地点。
单元难点：让学生在任务活动中熟练应用不同句型进行交流。
常见的构成职业名词的后缀教学准备：多媒体课件单词卡片等教学课时：六课时第一课时教学设计(A. Let’s try Le’s talk)一、教学目标（一）认知目标1. 能够听、说、读、写主要句型：What does your father/mother/he do? He/She is a/an…并能在实际情景中熟练运用。
2. 能够掌握二会单词country，head teacher，理解三会句子：Do you want to be a head teacher, too? 并能在情景中正确运用。
3. 能够独立完成Let’s try部分的练习。
（二）能力目标能够灵活运用所学句型进行问答。
（三）情感目标教育学生要积极与他人合作，运用所学英语进行交流。
二、教学重难点（一）重点掌握四会句型What does your father/mother/he do? He/She is a/an...突破方法：反复朗读，情景对话，突破重点。
（二）难点能够听、说、认读拓展句型What are you going to be? I am going to be a/an...突破方法：小组对话、学生搭档对话、游戏等方式，突破难点。
六年级下册英语第五课
六年级下册英语第五课摘要：一、课文简介二、重点词汇和短语三、语法点解析四、实用对话练习五、课后作业建议正文：一、课文简介六年级下册英语第五课的主题是“友谊”，通过讲述一个关于小明和小红的故事来展示友谊的重要性。
故事发生在一个阳光明媚的周末，小明邀请小红一起去公园玩耍。
在这个过程中，他们一起度过了愉快的时光，增进了彼此的感情。
本文旨在让学生理解友谊的力量，学会珍惜身边的友情。
二、重点词汇和短语1.词汇：阳光明媚（sunny），公园（park），邀请（invite），玩耍（play），友谊（friendship）2.短语：一起（together），欢声笑语（laughter and joy），增进感情（increase feelings）三、语法点解析本课的语法点是现在进行时。
现在进行时表示现在正在进行的动作，可分为以下几种形式：1.主语+ be动词（am/is/are）+ 动词ing2.主语+ 动词ing例如：- She is studying in the library.（她在图书馆学习。
）- They are playing soccer in the park.（他们在公园踢足球。
）四、实用对话练习1.A: What are you doing?B: I"m playing soccer with my friends.2.A: How about you?B: I"m studying for a test.3.A: What do you like to do in your free time?B: I like to read books and play the piano.五、课后作业建议1.抄写课文，并标注出生词和短语。
六年级英语第五课课文
六年级英语第五课课文摘要：一、课文概述二、重点词汇和短语三、语法点解析四、实用口语表达五、课后练习和建议正文：一、课文概述六年级英语第五课课文通过描述小明和小红在超市购物的过程，教会学生如何用英语进行日常购物交流。
课文以对话形式展开，涵盖了购物过程中的各种场景，如：询问价格、挑选商品、结账等。
通过这个故事，学生可以学习到丰富的英语词汇和实用的表达方式。
二、重点词汇和短语1.词汇：购物（shopping）、超市（supermarket）、商品（products）、价格（price）、标签（label）、塑料袋（plastic bag）、结账（check out）2.短语：多少钱（How much is it?）、我能帮你（Can I help you?）、在……方面（in…）、拿好（take care）、请问（Excuse me）三、语法点解析1.一般现在时：课文中的对话使用了一般现在时，如：I usually go to the supermarket.（我通常去超市。
）2.疑问句：询问价格时使用了how much引导的疑问句，如：How much is the apple?（苹果多少钱？）3.祈使句：表示建议或命令的句子，如：Take care of the plastic bag.（拿好塑料袋。
）四、实用口语表达1.询问价格：How much is it?2.请求帮助：Can I help you? / Excuse me, please.3.表达感谢：Thank you.4.询问库存：Do you have any more?5.表达喜好：I like apples.五、课后练习和建议1.朗读课文，熟悉对话内容和人物角色。
2.模仿课文，与同学或家长进行角色扮演，练习购物场景的英语口语。
3.结合生活实际，观察身边的购物场景，尝试用英语进行描述。
六年级英语上册课本冀教版翻译第5课
六年级英语上册课本冀教版翻译第5课1 I dreaded Sundays. I began living for the weekend at 8:30 Monday mornings. I felt bitter towards my boss. (1) The thought of answering other people's telephones, typing other people's work and watching other people take credit for my ideas and opinions would throw me into week-long bouts of depression. I hated my job. I hated my life. I hated myself for not having the courage to change either one. 重新开始穆丽尔·L·韦特斯通我曾经惧怕星期天。
那时我从星期一上午八点半开始就盼着周末。
我痛恨我的老板。
每当我想起给别人回电话、打字，看到我出的主意和见解却让别人去受益时，常常整个星期都会闷闷不乐。
我痛恨我的工作。
我痛恨我的生活。
我痛恨自己既没有勇气改换工作，也没有勇气改变我的生活。
2 When most of my friends were planning college schedules and partying into the night, I was changing dirty diapers and walking the floor with a crying baby. At 19 years old I was the mother of two, and a pitifully young wife. Everything I did for years, every decision I made, was done with my family in mind. 当我的大多数的朋友都在计划上大学，欢聚至深更半夜时，我却在换脏尿布，抱着一个哭闹的孩子在屋里走来走去。
科普版六年级英语下册lesson5_What_will_you_do_tomorrow
I will plant trees. 你打算把他们种在哪里？
Where will you plant them? 我打算把他们种在山上。
I will plant them on the hills. 我们什么时候出发？
What time will we go ? We will go at 8
first
第一
second 第二
thirdΒιβλιοθήκη 第三fourth 第四
fifth
第五
sixth
第六
seventh 第七
eighth 第八
ninth 第九
tenth 第十
eleventh 第十一
twelfth 第十二
thirteenth 第十三 fourteenth 第十四 fifteenth 第十五 sixteenth 第十六 seventeenth 第十七 eighteenth 第十八 nineteenth 第十九 twentieth 第二十
Will you fly kites next weekend？ 回答: (肯) Yes,主语+will . Yes,I will.
(否) No,主语+will + not No,I will not.
特殊疑问式 你明天将要干什么？
What will you do tomorrow? 你打算种什么？
datemarchjoinimportantairwithoutlifekeepflowsandstormdoonesbestprotectcountry流动沙尘暴januaryfebruarymarchaprilmayjunejulyaugustseptemberoctobernovemberdecember一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月first第一second第二third第三fourth第四fifth第五sixth第六seventh第七eighth第八ninth第九tenth第十eleventh第十一twelfth第十二thirteenth第十三fourteenth第十四fifteenth第十五sixteenth第十六seventeenth第十七eighteenth第十八nineteenth第十九twentieth第二十thirtieth第三十eightyninth第八十九datetomorrow
(新课标人教PEP版)六年级上册英语Unit 5 教学课件第5课时 B Read and write
Tip: If you can type quickly, you can be a secretary.
She likes using computers. She can use computers.
Tip: If you like science, you can be a scientist.
use type quickly if He can __us_e__ computers. She can _t_y_p_e_ a letter. He runs _q_u_ic_k_ly__. _I_f__ you dance well, you can be a dancer.
Group work Talk about Hu Bin, Sarah and Robin.
sports coach gym
using computer secretary office
science scientist university
She/He likes... She/He is good at...
She/He wants to be ... She/He wants to work in ...
At the Real World Camp, children can try to do different jobs. Do you want to go to the camp? Fill in this form.
Which job do you want to do? _______________
六年级英语第五课课文
六年级英语第五课课文【实用版】目录1.课文概述2.课文主题3.课文内容详述4.课文的学习重点和难点5.如何更好地学习和理解课文正文1.课文概述《六年级英语第五课课文》是一篇针对小学生的英语教学课文，旨在帮助学生掌握基本的英语语言知识和技能，提高他们的英语应用能力。
这篇课文以生动有趣的方式，通过日常生活场景和对话，帮助学生学习英语词汇、语法和句型，同时培养他们的英语听说读写能力。
2.课文主题本篇课文的主题是“日常生活”，通过描述日常生活中的一些场景和对话，让学生学习并掌握与日常生活相关的英语词汇和句型，提高他们的英语应用能力。
3.课文内容详述课文共分为三个部分，每个部分都以一个日常生活场景为主题，通过对话的形式展示相关的英语表达。
第一部分：家庭生活。
本部分通过描述家庭成员之间的日常对话，让学生学习如何用英语表达家庭成员之间的关系、日常活动等。
第二部分：学校生活。
本部分以学生在学校的日常生活为背景，让学生学习如何用英语描述学校环境、课程安排等，提高他们的英语应用能力。
第三部分：购物场景。
本部分通过对话形式，让学生学习如何用英语进行购物，包括询问价格、选购商品等。
4.课文的学习重点和难点本篇课文的学习重点是与日常生活相关的英语词汇和句型，难点是如何在不同场景下灵活运用这些词汇和句型。
为了更好地学习和理解课文，学生需要多加练习，提高英语口语和听力水平。
5.如何更好地学习和理解课文为了更好地学习和理解这篇课文，学生可以采取以下方法：（1）先通读全文，了解课文的大致内容和结构，对每个场景和对话有一个初步的认识。
（2）逐部分学习，针对每个场景和对话，学习相关词汇和句型，并进行模仿和练习。
（3）结合实际生活场景，运用所学词汇和句型进行英语口语练习，提高英语应用能力。
（4）多听多读，通过英语听力材料和阅读材料，巩固所学知识，提高英语水平。
六年级上册英语书第五课
欢度节日六年级上册英语书第五课一、主题介绍本课的主题为“节日”，主要介绍了中外节日的习俗和文化，包括春节、中秋节、圣诞节等。
通过本课的学习，学生将了解不同节日的起源、传统习俗和庆祝方式，同时学习相关的词汇和表达方式。
二、单元词汇本单元涉及的词汇包括节日名称、日期、庆祝方式和相关物品等。
以下是一些关键词汇的示例：春节 - Spring Festival (January/February)中秋节 - Mid-Autumn Festival (August/September)圣诞节 - Christmas (December 25)万圣节 - Halloween (October 31)春节联欢晚会 - Spring Festival Gala月饼 - mooncake糖果 - candy圣诞树 - Christmas tree礼物 - presents三、重点句型本课重点句型包括描述节日的起源、传统习俗和庆祝方式等。
以下是一些示例：1.The Spring Festival is a traditional Chinese festival. It is celebrated onJanuary/February every year.2.People usually eat mooncakes during the Mid-Autumn Festival.3.On Christmas, people usually decorate a Christmas tree and give presents toeach other.4.Halloween is a Western festival. Children often dress up as monsters orsuperheroes and trick-or-treat.四、对话练习学生可以通过角色扮演或小组讨论的形式进行对话练习，模拟不同节日的场景，使用本课所学的词汇和句型进行交流。
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Lesson5
show 节目展示beside 在......旁边in front of 在......前面Saturday 星期六watch TV 看电视read the newspaper 看报纸sit in a chair 坐在椅子上write a letter 写信play cards 打牌
语法：现在进行时：此时此刻正在发生的动作或状态。
What am/ is/ are 人称doing？
人称am/is/are+动词现在分词
动词现在分词变化规则;
1 直接在动词后+ing play--playing
2 动词末尾以不发音的e 结尾却掉e+ing write---writing
3动词末尾以一个元音字母+辅音字母结尾并构成重读闭音节要双写最后一个字母+ing sit---sitting
人称的宾格：当人称前面的词为动词或介词时人称要变为宾格形式。
me 我us我们you 你/你们him他her她it它them 他们
句子：
What are you doing？你正在干什么？
I am writing a letter. 我正在写信。
They are playing cards. 他们正在打牌。
Jenny is sitting in a chair. 詹尼在椅子上坐着。
I’m sitting at a small table. 我正在一个小桌子旁边坐着。
Lynn and Bob are in front of them. 琳和鲍勃在他们的前面。