2020年人教版三年级数学下册总复习教案

2020年人教版三年级数学下册总复习教案

【教学目标】

1.通过总复习；使学生获得的知识更加牢固；进一步提高基础知识与基本技能。

2.通过练习；使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想以及应用意识等得到提高与发展。

3.能用所学知识解决简单的实际问题；获得成功的学习体验；提高学习数学的兴趣。

【重点难点】

1.有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。

2.能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。

—

【教学指导】

复习的重点：除了除数是一位数的除法、两位数乘两位数、统计、面积以及运用知识解决简单的实际问题以外；其他内容也比较重要；也要让学生理解并掌握。“数学广角”主要是了解搭配的意义；并根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。

【课时安排】建议共分6课时：

数与代数（1）1课时数与代数（2）1课时

数与代数（3）1课时图形与几何（1）1课时

图形与几何（2）1课时数学广角与统计1课时

【知识结构】

】

第1课时数与代数（1）

教学内容：复习除数是一位数的除法。

教学目标：

知识与能力：通过对本单元所学知识回顾整理；使学生形成除数是一位数除法的认知结构；掌握

口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法；

过程与方法：

1、通过判断商的首位；估算近似值等练习；进一步掌握笔算除法的基本方法；掌握商中间、末尾有零的除法特点；

2、能根据实际问题的需要；灵活选择计算方法；提高计算的正确性；合理性以及熟练程度。

情感态度与价值观：培养学生的整理能力和良好的学习习惯

)

重点难点：

1.掌握除数是一位数的除法的计算方法。

2.掌握商中间、末尾有零的除法特点；提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。

教学过程：

一、复习导入：

1.出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”。

提问：看到这个课题；你知道了什么

2.知识回顾。

!

关于分数是一位数的除法我们知道些什么呢请大家自由浏览课本；完成下列题目。

（1）笔算除法顺序：确定商的位数________；检查________。

（2）基本规律：

①先比较被除数首位和除数；确定________；

②中间或者末尾哪一位不够商1；就商________；

③除的过程中每一步的余数必须小于________；

④如果除到最后有余数；验算的时候要加上________。

（3）除法用乘法来验算。

)

没有余数的除法：________________________。

有余数的除法：_________________________。

二、巩固应用

1.出示例题。

口算：

90÷3= 800÷2= 2500÷5=

0÷5= 78÷4≈502÷8≈

（1）指名答题。

；

（2）你是怎样想的

2.先判断商是几位数；再计算。（第一题验算）

208÷3＝903÷3＝

840÷7＝420÷8＝

（1）请你在练习本上独立计算出结果。（指名板演）

（2）汇报订正。

①这几道题的结果分别是多少呢我们来订正一下。

②你是怎样算的

》

第一道强调百位上的数不够商1；就看前两位。

第二道强调商中间的0是怎么得的。

第三道强调商中末尾的0是怎么得的。

个人去旅行；一辆小车可以坐5人；一共要几辆车

解析：43÷5=8（辆）……3（人）

余下的3人也要1辆车；3+1=4辆。

答：一共要4辆车。

三、提升练习

;

÷5读作（）或（）。

2.小红3分钟跳绳跳了306下；她一分钟约跳（）下。

3.在□÷5=24……○中；○最大是（）；这时□是（）。

÷7的商末尾有（）个0。

四、课堂小结

同学们；在这节课的整理和复习中；我们复习了除数是一位数除法的相关知识；大家很积极；对本单元的知识掌握得不错；希望同学们再接再厉！

五、课后作业

教材第111页“练习二十三”第2、3、4题。

《

教学板书：

第1课时数与代数（1）

计算规律；

笔算顺序；

验算方法。

第2课时数与代数（2）

教学内容:复习两位数乘两位数。

教学目标:

!

知识与能力：通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾与整理；进一步巩固两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）、两位数乘两位数的估算和笔算。培养学生概括和归纳的能力。

过程与方法：通过学生的交流和应用；提升学生运用两位数乘两位数的知识解决生活中的简单问题；能够活学活用；选择合适的方法来解决问题。

情感态度与价值观：感受数学在日常生活中的作用；增强应用意识；养成良好的学习习惯。

重点难点:

1.通过梳理、练习使学生熟练掌握口算方法和笔算方法；并会正确计算。

2.灵活应用估算方法对两位数乘两位数进行估算；灵活运用两位数乘两位数的知识解决问题。

教学过程：

一、复习导入

：

1.揭示课题：本节课我们复习两位数乘两位数。

2.知识回顾：学生自由复习课本；完成下列问题：

3.口算乘法：整十、整百的数相乘；只需_____。

4.笔算乘法：先把第一个因数同第二个因数_____位上的数相乘；再与第二个因数_____位上的数相乘（积与十位对齐）；最后把两个积加起来。

5.相关公式：_____×_____=_____积_____÷_____因数=_____。

二、讲练结合

1.口算

20×40= 50×800= 25×20=

:

400×10= 33×20= 12×40=

指答；随机提问学生计算的思路。

小结：整十、整百数乘整十数；可以先把0前面的数相乘；然后再看两个因数的末尾一共有几个0；就在积的末尾添写几个0。

2.估算

39×41≈27×39≈