人教版高中英语知识点总结
人教高中英语知识点总结
人教高中英语知识点总结人教版高中英语教材是中国高中教学体系中的主要教材之一、它以其严谨的教学体系、全面的知识点和丰富的教学资源而备受学生和教师的喜爱。
下面，我将对人教版高中英语教材中的一些重要知识点进行总结。
一、词法知识：1.各类词汇的用法：动词、名词、形容词、副词、介词等，以及它们的词义辨析、固定搭配、派生形式等。
2.词形变化：动词的时态变化、名词的单数和复数形式、形容词的比较级和最高级等。
3.固定短语的用法：如动词短语、介词短语、固定搭配等。
4.词汇拓展：比较常见的派生词、近义词、反义词等。
5.熟练掌握不规则变化的动词的基本形式、过去式、过去分词和现在分词形式。
二、句法知识：1.句子的基本结构：主语、谓语、宾语、定语、状语等的功能和特征。
2.句子的种类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
3.句子成分之间的关系：修饰关系、逻辑关系、从属关系等。
4.句子的时态和语态：一般现在时、一般过去时、将来时、被动语态等。
5.语法结构：名词性从句、定语从句、状语从句、宾语从句等。
6.语序和排比：句子成分的顺序和词语的平衡。
三、阅读技巧和文学知识：1.阅读技巧：快速阅读、略读、详读、推断、理解上下文等。
2.文学知识：了解常见的文学体裁、文学名著、文学常识等。
3.段落结构和篇章结构：段落的逻辑关系和篇章中的衔接手法。
四、听力技巧：1.听力内容和听力题型：短对话、长对话、听力材料的主题和中心思想。
2.听力策略：预测、上下文提示、关键词等。
五、写作技巧：1.写作类型：记叙文、议论文、说明文等。
2.写作结构：开头、中间段落和结尾的设计。
3.写作技巧：选材、组织、语言运用、修辞手法等。
六、口语技巧：1.口语交际能力：问候、自我介绍、邀请、道歉、邀请、建议等。
2.口语表达技巧：流利地表达自己的想法、使用恰当的语气和语调等。
七、文化知识：1.了解中国和世界的文化背景、传统和习俗。
2.了解英语国家的风俗、礼仪、地理和历史。
这只是人教版高中英语教材中的一些主要知识点的总结，通过对这些知识点的掌握和理解，学生可以更好地适应高中英语教学，提高自己的语言能力和综合素质。
高三英语知识点总结人教版
高三英语知识点总结人教版在高三英语学习的过程中，学生需要掌握并熟练运用各种知识点，以提高英语水平和应对考试。
本文将对人教版高三英语教材中的一些重点知识点进行总结，并帮助学生更好地理解和记忆。
一、语法知识点1. 时态和语态：掌握各种时态的用法，并能正确使用被动语态。
- 一般现在时：表示固定的真理、经常性的动作或习惯。
- 一般过去时：表示过去某个时间发生或存在的动作或状态。
- 一般将来时：表示将来某个时间要发生的动作。
- 现在进行时：表示目前正在进行的动作。
- 现在完成时：表示过去发生的动作对现在产生的影响或结果。
- 过去进行时：表示过去某一时间段内正在进行的动作。
- 过去完成时：表示过去的过去已经完成的动作。
- 被动语态：将动作的承受者置于主语位置，动词用过去分词形式。
2. 名词性从句：学会将一个完整的句子或短语转化为名词性从句。
- 主语从句：在主语位置引导整个主语从句。
- 宾语从句：在及物动词或介词后做宾语的从句。
- 表语从句：在be动词或系动词后做表语的从句。
- 同位语从句：在某些特定名词后做同位语的从句。
3. 状语从句：了解并能正确使用各种状语从句。
- 时间状语从句：表示主句动作发生的时间。
- 条件状语从句：表示主句动作发生的条件。
- 地点状语从句：表示主句动作发生的地点。
- 原因状语从句：表示主句动作发生的原因。
- 方式状语从句：表示主句动作的方式或方法。
二、词汇和短语1. 词汇扩展：学习并积累一些高级词汇和短语，以提高阅读和写作的能力。
- 形容词：有关外貌、性格、情感等方面的形容词。
- 动词短语：常用的动词短语和短语动词的用法。
- 连词和副词：连接句子或词组的连词和表示方式或程度的副词。
- 名词短语：表示事物、地点或人物的专用名词短语。
2. 习惯用语和俗语：了解一些习惯用语和俗语，并能正确运用于语境中。
- 区别于字面意思的俚语和习惯用语。
- 掌握一些常见的俚语和习语的用法和意义。
三、阅读理解1. 阅读技巧：掌握阅读技巧，如扫读、略读和详读，以提高阅读速度和理解能力。
(完整版)人教版高中英语必修语法知识点总结
高中必修一到必修五主要语法点必修一：直接引语和间接引语(宾语从句)；现在进行时表将来；定语从句必修二：定语从句(非限定定从、定从中的介词前提)；被动语态(一般将来时、现在完成时及现在进行时的被动语态) 必修三：情态动词；名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句及同位语从句)必修四：主谓一致；非谓语动词(V-ing) ；构词法必修2 第一单元,非限制性定语从句的第二单元一般将来时的主被动第三单元现在完成时的主被动第四单元现在进行时的主被动第五单元介词+which/whom的用法必修3 一二单元情态动词的用法三单元宾语从句和表语从句四单元主语从句五单元同位语从句必修4 第一单元主谓一致第二单v-ing作主语和宾语的用法第三单元v-ing作表语,定语和宾语补足语第四单元v-ing作状语第五单元构词法必修5 第一单元过去分词作定语和表语第二单元过去分词作宾语补足语第三单元过去分词作状语第四单元倒装句第五单元省略句必修一各单元知识点总结Unit One Friendship一、重点短语1.go through 经历，经受get through 通过；完成；接通电话2. set down 记下，放下3. a series of 一系列4 on purpose 有目的的5. in order to 为了6. at dusk 傍晚，黄昏时刻7. face to face 面对面8. fall in love 爱上9. join in 参加（某个活动）；take part in 参加（活动）join 加入（组织，团队，并成为其中一员）10. calm down 冷静下来11. suffer from 遭受12. be/get tired of…对…感到厌倦13. be concerned about 关心14. get on/along well with 与…相处融洽15. be good at/do well in 擅长于…16. find it + adj. to do sth. 发现做某事是…17. no longer / not …any longer 不再…18. too much 太多（后接不可数n.）much too 太…(后接adj.)19. not…until 直到…才20. it’s no pleasure doing sth 做…并不开心21. make sb. sth. 使某人成为…make sb. do sth. 使某人做某事二、语法----直接引语和间接引语概念：直接引语：直接引述别人的原话。
高中英语(新人教版)必修一知识点归纳
高中英语必修一知识点归纳Welcome Unit知识点归纳Part one Vocabulary1. exchange n.交换；交流vt.交换；交流；交易；兑换In exchange (for...)作为（与......的）交换exchange student 交换生exchange A for B 以A交换B：把A兑换成B exchange sth. with sb. 与某人交流/交换某物exchange opinions/ideas/views交流意见/想法/看法2. design1) n. 设计；图案；构思；打算，意图。
make designs for 为......做设计by design（=on purpose）故意地2) vt.设计，构思；计划；意欲。
design sth. for... 为...设计某物be designed to do... 旨在做...，用于做...3. anxious adj. 焦虑的；不安的be anxious for sb./ about sth. 为某人/某事担心be anxious for...渴望...be anxious (for sb.) to do sth. 渴望（某人）做某事be anxious that... 渴望...4. annoyed adj. 恼怒的；生气的be annoyed with sb.生某人的气be annoyed at/about sth.因某事生气be annoyed to do做...感到生气5. senior adj. 级别（或地位）高的n. 较年长的人senior high (school)高中be senior to sb. 比某人的地位/职位高6. impress vt. 使钦佩；给……留下深刻的好印象vi. 留下印象；引人注目have a(n) ...impression of... 对······有······印象leave/make a(n) ...impression on sb. 给某人留下······印象(be) under the impression that... 以为······，（通常指）误认为······7. concentrate on 集中精力于8. leave...alone 不打扰，不惊动9. explore vt.& vi. 探索；勘探exploration n. 探索，探测explorer n. 探险者；勘探者；考察者10. confident adj. 自信的；有把握的be confident about 对......有信心be confident of (doing) sth.对（做）······有把握be confident that... 确信······11. look forward to 盼望；期待12. organise vt. 组织；筹备；安排；组建vi. 组建；成立organisation n. 组织；团体；机构Part two Grammar句子成分和基本句型一、句子成分构成句子的各个部分叫作句子成分。
高考英语知识点人教版
高考英语知识点人教版一、语法知识点1. 时态与语态- 时态（Tenses）- 语态（Voice）2. 名词- 可数名词与不可数名词- 复数形式的变化规则- 名词所有格的用法3. 代词- 人称代词与物主代词- 反身代词- 指示代词与不定代词4. 形容词与副词- 形容词的用法- 比较级与最高级- 副词的用法与比较级最高级5. 动词- 动词的时态与语态- 动词的不同形式- 动词的非谓语形式6. 介词与介词短语- 常见介词的用法- 介词短语的位置与含义7. 连词与从句- 并列连词- 从属连词- 名词性从句、定语从句与状语从句二、阅读理解技巧1. 题型及解题思路- 选择题- 判断题- 填空题- 完形填空- 阅读理解2. 提升阅读理解能力的方法 - 多读多练- 语境推测- 注意词汇搭配与句子结构三、写作技巧与范文1. 写作技巧- 发散思维与提纲式写作 - 合理安排篇章结构- 运用恰当的过渡词与连词2. 写作范文示例- 说明文范文- 议论文范文- 书信范文- 作文范文四、听力技巧与练习1. 听力技巧- 预测信息- 注意听力材料中的关键词 - 掌握常用场景与语言表达2. 听力练习资源推荐- 考试模拟题- 听力材料与练习册- 网络资源与应用程序五、口语表达技巧1. 基本口语交际用语- 问候与自我介绍- 表达想法与观点- 提出建议与请求2. 日常情景口语练习- 店铺购物- 旅行问路- 饮食点菜六、高考备考建议1. 制定合理的学习计划2. 多做真题与模拟题3. 考试前的复习与调整4. 完善备考资料与技巧这篇文章对高考英语知识点人教版进行了全面的总结，包括语法知识点、阅读理解技巧、写作技巧与范文、听力技巧与练习、口语表达技巧以及备考建议。
通过仔细学习和掌握这些知识点，相信你在高考英语中能够取得好成绩！。
高中英语知识点总结人教版
高中英语知识点总结人教版【导语】对于英语的学习，需要我们花费一些时间和精力。
下面是作者收集整理的高中人教版英语知识点总结以供大家学习。
高中英语知识点总结人教版(一)虚拟条件句条件状语从句是非真实情形，在这种情形下要用虚拟语气。
l-条件从句与现在事实不一致，句型为：If+主语十过去时，tiag+should (could，would，或might)+动词原形，例如：If l were you，1 would study hard.2.条件从句与过去事实不一致，句型为：If+主语+had+过去分词，主语+should(could, would，或might)+have+过去分词，例如：If I had not studied hard.1would have failed in the exam last term3.条件从句与将来事实不一致，句型为：lf+主语+should/were to+do，主语+should( could.)+原形do，例如：If l were to go to the moon one day,I could see itwithmy own eyes.注意：1.If条件句中绝对不可显现“would”。
2-根据句中的时间状语，有时可能显现“混合虚拟”的情形，即主句多是现在的情形，条件句也许是产生在过去的情形，但都遵照上述句型。
3.在条件句中如果显现were，had，should可省去if'将这些词提早置于句首构成倒装，例如：w。
re I to go tothe moon one clay,1 would see it with my own eyes.如果有一天我登上月球，我就可以亲眼目睹它的样子了。
高中英语知识点总结人教版(二)名词性虚拟语气在表示命令、建议、要求、赞美的名词性从句中需用虚拟语气。
基本句型为：主语+should+动词原形，例如：1.Mother insisted that John (should)go to bed atnine o'clock(宾语从句)2.It was required that the crops (should) be:harvested at once.(主语从句)3.The suggestion that he (should) be invited wasrejected.(同位语从句)4.That is their demand that their wages (should) bemcreased.(表语从句)注意：在这种句子中绝不能显现“would”“must”“could”等。
高二人教版英语知识点总结
高二人教版英语知识点总结第一部分：词汇与语法1. 时态与语态在英语中，时态和语态是非常重要的语法点。
时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等，而语态则包括主动语态和被动语态。
正确运用时态和语态可以使句子更加准确和流畅。
2. 名词及其所有格名词是构成句子的基本要素之一。
除了单数和复数形式的变化外，名词还有所有格的变化。
一般情况下，名词所有格只需要在名词后面加上 's。
3. 动词的不定式动词的不定式是指动词的原形加上 to 构成的形式。
不定式可以作为动词的宾语、主语或者表语，还可以和情态动词一起使用。
4. 形容词和副词的比较级和最高级形容词和副词可以有比较级和最高级形式，用来表达事物的比较和最高程度。
比较级通常在形容词或副词前面加上 er，最高级则加上 est。
5. 状语从句状语从句是指在句子中充当状语的从句。
常见的状语从句包括时间状语从句、条件状语从句和原因状语从句等。
状语从句的引导词有 when、if、because 等。
第二部分：阅读理解1. 主旨大意题主旨大意题是阅读理解中的常见题型，要求根据文章的内容确定文章的主题或主旨。
解答主旨大意题时要注意把握文章的中心思想，避免陷入细节。
2. 事实细节题事实细节题要求根据文章中的具体信息进行判断。
解答这类题时要仔细阅读文章，寻找与题目相关的关键词，并根据上下文推断答案。
3. 推理判断题推理判断题要求根据文章中的暗示或推理进行判断。
解答这类题时要注意找到文章中的线索，进行合理的推理。
4. 词汇推测题词汇推测题要求根据上下文的语境猜测生词的含义。
解答这类题时要注意根据句子的语法结构和上下文的逻辑关系进行推测。
第三部分：写作技巧1. 英语写作的基本结构英语写作通常包括引言、论点和结论三个部分。
引言部分用于引入话题，论点部分用于陈述观点和论证，结论部分用于总结观点。
2. 表达观点和论证在写作中，要清楚表达自己的观点，并使用合理的论据进行论证。
在论证过程中，可以运用因果关系、对比、举例等方法。
高三英语人教版知识点总结
高三英语人教版知识点总结人教版高三英语教材是高中阶段的重要学习资料，其中包含了大量的知识点。
为了帮助同学们更好地复习和总结所学知识，下面将对人教版高三英语教材中的重要知识点进行总结。
一、语法知识点总结1. 时态与语态人教版高三英语教材中涉及到的时态有：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等。
在句子中使用不同的时态可以表达不同的时间关系。
另外，还需要掌握一般现在时的被动语态和现在进行时的被动语态的用法。
2. 名词名词是英语中的基础部分，分为可数名词和不可数名词。
需要注意名词的单复数形式，以及可数名词和不可数名词的用法区别。
3. 代词代词主要包括人称代词、物主代词、指示代词、反身代词等。
代词的使用可以避免重复，使句子更加简洁明了。
4. 形容词与副词形容词用来修饰名词，描述事物的特征，副词用来修饰动词、形容词和其他副词。
需要注意形容词与副词的比较级和最高级形式。
5. 介词与介词短语介词用来表示时间、地点、方式、原因、目的等，在句子中起到连接的作用。
介词短语由介词和它的宾语组成，常常用来修饰名词或者动词。
6. 从句人教版高三英语教材中包含了定语从句、名词性从句和状语从句。
从句在句子中充当名词、形容词或者副词，需要掌握从句的引导词和语序等。
二、词汇知识点总结1. 同义词与反义词人教版高三英语教材中涉及到了大量的同义词与反义词，需要注意它们的用法和辨析。
2. 词组搭配英语中有许多固定的词组搭配，掌握这些搭配能够有效提高语言表达的准确性和流畅度。
3. 重要短语与习惯用语人教版高三英语教材中包含了一些重要的短语和习惯用语，这些短语和习惯用语在交流中经常使用，所以需要牢记并熟练掌握。
三、阅读技巧总结1. 阅读技巧在阅读理解题中，要善于运用扫读、略读和细读的技巧，快速获取关键信息和理解文章主旨。
2. 猜词猜义在阅读过程中遇到不认识的单词或短语时，可以通过上下文推测词义，提高词汇运用能力。
新人教版高中英语基础知识归纳
新人教版高中英语基础知识归纳
新人教版高中英语基础知识归纳如下：
1. 词汇知识：
- 同义词、反义词和近义词
- 前缀、后缀和词根的意义和用法
- 常见的固定搭配和短语
- 基本的日常用语和表达方式
2. 语法知识：
- 时态和语态的运用：一般现在时、一般过去时、一般将来时等
- 被动语态的构成和用法
- 不同种类的从句：名词性从句、定语从句和状语从句
- 并列连词、从属连词和转折连词的使用
- 介词的用法和搭配
3. 句子结构：
- 简单句、复合句和复杂句的构成和区别
- 主谓结构、主谓宾结构和主系表结构的使用
- 定语从句和状语从句的引导词和结构
4. 阅读技巧：
- 掌握不同题型的解题方法，如主旨题、细节题和推理题等 - 善于利用上下文和语境来理解词义
- 提高阅读速度和阅读理解能力
5. 写作技巧：
- 学习如何写好句子，包括使用丰富的词汇和句型
- 加强段落组织和句子连接的能力
- 锻炼写作思维和表达能力
6. 听力技巧：
- 提高听力理解和听力填空的能力
- 注意听力材料中的关键词和信号词
- 练习听写，提高听力准确性和听写速度
这些基础知识和技巧是学习和掌握英语的基础，通过不断学习和实践，可以逐渐提高自己的英语水平。
人教版高中英语知识点总结
人教版高中英语知识点总结Unit One Friendship重点短语：1.经历，经受：go through2.记下，放下：set down3.一系列：a series of4.有目的的：on purpose5.为了：in order to6.傍晚，黄昏时刻：at XXX7.面对面：face to face8.爱上：fall in love9.参加（某个活动）：join in；参加（活动）：take part in；加入（组织，团队，并成为其中一员）：XXX10.冷静下来：calm down11.遭受：suffer from12.对…感到厌倦：be/get tired of…13.关心：be concerned about14.与…相处融洽：get on/along well with15.擅长于…：be good at/do well in16.发现做某事是…：find it + adj。
to do sth.17.不再…：XXX18.太多（后接不可数n.）：too much；太…(后接adj.)：much too19.直到…才：not…un til20.做…并不开心：it’XXX21.使某人成为…：make sb。
sth。
使某人做某事：make sb。
do sth.语法：直接引语和间接引语概念：直接引语：直接引述别人的原话。
一般前后要加引号。
间接引语：用自己的话转述别人的话。
间接引语在多数情况下可构成宾语从句且不要加引号。
例：Mr。
Black said,“I’m busy.”Mr。
Black said that he was busy.变化规则：XXX的变化规则：直接引语如果是陈述句，变为间接引语时，用连词that（可省略）引导，从句中的人称、时态、指示代词、时间状语、地点状语都要发生相应的变化。
人称的变化主要是要理解句子的意思。
原文：I said。
“Clean your room now.”改写：I told them to clean their room and added that they should do it now.原文：“Don’t touch that!” she said.改写：She told them not to touch that.原文：He said。
人教版高中英语各单元语法点汇总
语法点
必修一
Unit 1 Friendship
直接引语间接引语1：陈述句和疑问句
Unit 2 English around the world
直接引语间接引语2：请求和命令
Unit 3 Travel journal
时态：现在进行时表将来
Unit 4 Earthquakes
定语从句1：that, which, whom, whose
Unit 3
名词性从句1：作为宾语和表语
Unit 4
名词性从句2：作为主语
Unit 5
名词性从句3：作为同位语
单元
语法点
必修四
Unit 1
主谓一致
Unit 2
非谓语动词：ing形式作主语和宾语
Unit 3
非谓语动词：ing形式作表语、定语和宾语补足语
Unit 4
非谓语动词：ing形式作定语和状语
Unit 5
Unit 5 Nelson Mandela—a modern hero
定语从句2：when, where, why,介词+which/whom
单元
语法点
必修二
Unit 1
定语从句3：限制性定语从句和非限制性定语从句
Unit 2
语态：一般将来时的被动语态
Unit 3
语态：现在完成时的被动语态
Unit 4
Unit 2
虚拟语气2: If I had done…,I would have done…
Unit 3
It的特殊用法（1）
Unit 4
It的特殊用法（2）
Unit 5
复习ing形式
单元
语法点
选修七
人教版高中英语知识点梳理
高中课本知识分布必修一1.共有三个单元2.各单元知识点第一单元：一般现在时，现在进行时，be going to第二单元：一般过去时，过去进行时，现在完成时第三单元：被动语态，情态动词3.全书单词数量为：204个词组数量为：44个必修二1. 共有三个单元2. 各单元知识点第四单元：一般将来时will和be going to的区别，真实条件句和虚拟条件句，让步状语从句第五单元：原因、结果、目的状语从句第六单元：表示时间、地点、动作的介词，定语从句，冠词3. 全书单词数量为：229个词组数量为：23个必修三1. 共有三个单元2. 各单元知识点第七单元：关系副词，介词+which引导的定语从句，形容词的比较级第八单元：限制性和非限制性定语从句，静态动词和动态动词第九单元：现在完成进行时态，现在完成时态和现在完成进行时态3. 全书单词数量为：262个词组数量为：40个必修四1. 共有三个单元2. 各单元知识点第十单元：不定代词和动词不定式第十一单元：被动语态，动名词作主语，宾语，表语，定语第十二单元：跟动名词或不定式作宾语的动词，现在分词作副词，作表语，定语，宾语补足语3. 全书单词数量为：330个词组数量为：24个高一共计单词1025，词组131必修五1. 共有三个单元2. 各单元知识点第十三单元：过去分词在句中可作形容词或副词用，修饰名词，在句中作定语，宾语补足语或表语第十四单元：情态动词表示推测第十五单元：虚拟语气3. 全书单词数量为：313个词组数量为：25个选修六1. 共有三个单元2. 各单元知识点第十六单元：过去完成时第十七单元：过去完成进行时1第十八单元：过去完成进行时23. 全书单词数量为：245个词组数量为：31个选修七1. 共有三个单元2. 各单元知识点第十九单元：名词性从句第二十单元：将来完成时和将来进行时第二十一单元：混合虚拟条件句和情态动词3. 全书单词数量为：340个词组数量为：13个选修八1. 共有三个单元2. 各单元知识点第二十二单元：被动态和表示报道的表达第二十三单元：强调句和各种完成时的形态（将来完成时，现在完成时，过去完成时，现在完成进行时，现在分词的完成时及情态动词加完成时的用法）第二十四单元：劝说的表达3. 全书单词数量为：375个词组数量为：61个高二共计单词1273，词组130个高中共计单词2298，词组261北师大版高中英语语法总结（必修一—选修八）必修一一、present simple and present continuous 一般现在是和现在进行时1，present simple: 反复进行的，经常性的动作（惯例习惯）Eg, He watches soap operas.及状态 I live in Budapest.一般现在时常和下列时间状语连用：always, usually, from, time to time, twice a week, rarely, seldom, once a month, never.2,现在进行时：说话时正在进行的动作（现在，此刻）一定时间段内经常进行的动作和现在进行时连用的时间状语有just, now, at the moment, at present.二、future：arrangements and intentions 将来的安排和打算1、be going to 表示打算要做的事情。
人教版英语高中知识点总结
人教版英语高中知识点总结一、语法知识点1. 时态1) 一般现在时：表示经常性或存在的动作。
2) 一般过去时：表示过去某一时间或一段时间内的动作。
3) 一般将来时：表示将来某一时间、一段时间内或某一动作的动作。
4) 现在进行时：表示说话时正在进行的动作。
5) 过去进行时：表示过去某一时间或一段时间内正在进行的动作。
6) 将来进行时：表示将来某一时间或一段时间内正在进行的动作。
7) 现在完成时：表示过去某一时间内开始的动作持续到现在，或者对现在具有影响的动作过去发生了。
8) 过去完成时：表示过去某一时间或一段时间内的动作先发生。
9) 将来完成时：表示将来某一时间或一段时间内的动作将要完成。
2. 句子结构1) 主谓宾：构成简单句的基本结构。
2) 主谓宾补：补充说明宾语的状态或性质。
3) 主谓双宾：表示间接宾语和直接宾语的关系。
4) 主系表：表示主语的性质、特征或状态。
5) 并列结构：用并列连词连接两个或两个以上的句子成分。
6) 从句结构：通过连接词引导的句子。
3. 语法修辞1) 名词的复数形式：表示多于一个的名词。
2) 省略关联词：通过上下文或语境来理解省略的关联词。
3) 并列谓语：表示主语同时具有两种或以上的行为、动作、状态等。
4) 分词结构：通过-ing或-ed结尾的形容词或副词。
5) 独立主格结构：用现在分词形式表达的动作或状态的主语。
6) 复合句结构：通过连接词、副词、或相对代词等。
4. 语法功能1) 表示时间、原因、条件、目的、让步、方法等。
2) 表示被动语态。
3) 表示虚拟语气。
4) 表示推测语气。
二、词汇知识点1. 同义词1) 动词：run – sprint2) 名词：doctor – physician3) 形容词：beautiful – gorgeous4) 副词：quickly – rapidly2. 反义词1) 动词：arrive – depart2) 名词：success – failure3) 形容词：big – small4) 副词：often – seldom3. 词根词缀1) 单词的词根是单词的基础部分，-able是一个常见的词缀。
高考知识点汇总英语人教版
高考知识点汇总英语人教版高考知识点汇总：英语（人教版）一、语法与句型1. 句子成分（主语、谓语、宾语、表语、宾补、定、状语）2. 时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、现在完成时、过去完成时、过去未来完成时）3. 被动语态4. 各类从句（名词性从句、定语从句、状语从句）5. 倒装句6. 虚拟语气7. 基本句型（肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句等）8. 平行结构9. 插入成分10. 省略句11. 强调句二、词汇与搭配1. 动词短语2. 名词短语3. 介词短语4. 形容词短语5. 副词短语6. 短语动词7. 习惯用语8. 词义辨析9. 合成词10. 构词法（前缀、后缀、派生词等）三、阅读理解1. 事实细节题2. 主旨大意题3. 推理判断题4. 词义理解、猜词题5. 写作意图题6. 观点态度题7. 文章结构题8. 修辞手法题9. 语篇链接题10. 行文逻辑题四、完形填空1. 修辞（比喻、拟人、夸张等）2. 时态和语态3. 词义辨析4. 代词的指代5. 关系代词与关系副词6. 并列连词7. 状语从句8. 主谓一致9. 形容词与副词10. 非谓语动词五、写作1. 书信（格式、称呼、开头、结尾、语言表达等）2. 介绍信和推荐信3. 作文开头和结尾4. 表达观点、主题句5. 逻辑连接词6. 多样化句式的应用7. 写作中的词汇和语法错误8. 描写人物、地点和情景9. 图表描述10. 议论文的论点和论据六、听力理解1. 短对话理解2. 长对话理解3. 单项选择题4. 填空题5. 多项选择题6. 条件句7. 情态动词8. 不定代词9. 句子结构转换10. 笔记和概括七、口语表达1. 自我介绍2. 提问与回答3. 情景对话4. 辩论与演讲5. 语言交际策略6. 听力训练7. 语音语调8. 词汇和短语应用9. 语法的正确运用10. 口头作文和图表描述。
人教版高中英语知识点总结
人教版高中英语知识点总结随着高中英语课程的不断深入，学生们需要掌握并熟练应用各种语法知识和词汇，同时还要提高听力、口语和阅读技巧。
人教版高中英语教材是很多学校采用的教材之一，下面将对人教版高中英语的知识点进行总结。
一、语法知识点1. 时态和语态：学生需要掌握各种时态的构成和用法，如一般现在时、一般过去时、一般将来时，以及现在进行时、过去进行时和将来进行时等。
此外，学生还需要了解和使用被动语态，即主动表被动和不定式的被动形式。
2. 句子的结构和连接：学生需要掌握不同类型的句子结构，如简单句、并列句、复合句以及特殊疑问句和反义疑问句等。
同时，还需学会使用连接词和连接词组来组织和连接句子，如and, but, because等。
3. 从句和非谓语动词：学生需要熟悉和运用名词性从句、形容词性从句和副词性从句，以及动名词和不定式作主语、宾语、表语、定语和状语的用法。
二、词汇1. 同义词和反义词：学生需要掌握一些常见的同义词和反义词，如big和large、buy和purchase等。
可以通过背诵和运用来提高词汇量和表达能力。
2. 词组和惯用表达：学生需要学会一些常用的词组和惯用表达，如take place, in other words等。
这些固定搭配可以帮助学生准确表达意思，增强语言的流利性。
三、听力和口语1. 听力技巧：学生需要通过大量的听力练习来提高听力水平。
可以尝试听录音材料并做相关练习，或者参与听力小组讨论，培养自己的听力理解能力。
2. 口语表达：学生可以通过模仿和实践来提高口语表达能力。
可以通过参加口语角、辩论等活动来增强流利性和口语表达能力。
四、阅读和写作1. 阅读技巧：学生需要通过大量阅读来提高阅读理解能力。
可以选择适合自己水平的阅读材料，并学会运用各种阅读技巧，如快速阅读、略读和详读等。
2. 写作技巧：学生需要通过多写多练来提高写作能力。
可以通过写日记、文章、读后感等来提高自己的写作能力。
高中英语人教版知识点总结
高中英语人教版知识点总结高中英语人教版知识点总结一、词法知识1. 词汇：重点掌握课文中的高频词汇和常用词汇，如名词、动词、形容词、副词、介词等。
2. 词义辨析：根据上下文推测词义，注意同根词、同义词、反义词的辨析。
3. 词形变化：包括名词、动词、形容词、副词的单复数、时态、语态、比较级、最高级等的变化规律。
二、句法知识1. 句子结构：包括简单句、并列句、复合句等的基本结构和构成规则。
2. 从句：包括定语从句、状语从句、名词性从句等的用法和引导词。
3. 虚拟语气：包括与现在事实相反、与过去事实相反、与将来事实相反等虚拟语气的用法。
三、语法知识1. 时态：包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时等的用法和标志词。
2. 动词的语态：包括主动语态和被动语态的用法和转换。
3. 及物动词与不及物动词：区分及物动词和不及物动词的用法，注意及物动词的宾语。
4. 形容词与副词：区分形容词和副词的用法和位置。
5. 介词：掌握常用介词的用法和搭配。
6. 冠词：包括定冠词和不定冠词的用法和特殊情况。
7. 主谓一致：主语和谓语的一致性。
8. 数词：包括基数词、序数词的用法和特殊情况。
9. 代词：包括人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词的用法和形式变化。
10. 名词：包括可数名词和不可数名词的用法和数量表达方式。
11. 同位语：同位语的结构和用法。
12. 并列连词：包括and、but、or的用法和连接不同种类的词组成并列结构。
四、阅读技巧1. 掌握不同题型的解题技巧，如主旨大意题、词义推测题、细节理解题、推理判断题等。
2. 阅读速度要快，重点在于理解文章的结构和主题。
3. 注意找出文章的主题句和关键句，理清文章的逻辑关系。
4. 掌握常用的阅读策略，如“略读”、“扫读”、“精读”等。
五、写作技巧1. 完型填空：根据上下文理解词义，注意句子结构和语法规则。
2. 书面表达：注意写作格式，包括开头、结尾和段落的过渡。
(完整版)人教版高中英语知识点总结
人教版必修一各单元知识点总结Unit 12345One Friendship一、重点短语1.go through 经历，经受get through 通过；完成；接通电话2. set down 记下，放下3. a series of 一系列4. on purpose 有目的的5. in order to 为了6. at dusk 傍晚，黄昏时刻7. face to face 面对面8. fall in love 爱上9. join in 参加（某个活动）；take part in 参加（活动）join 加入（组织，团队，并成为其中一员）10. calm down 冷静下来11. suffer from 遭受12. be/get tired of…对…感到厌倦13. be concerned about 关心14. get on/along well with 与…相处融洽15. be good at/do well in 擅长于…16. find it + adj. to do sth. 发现做某事是…17. no longer / not …any longer 不再…18. too much 太多（后接不可数n.）much too 太…(后接adj.)19. not…until 直到…才20. it’s no pleasure doing sth 做…并不开心21. make sb. sth. 使某人成为…make sb. do sth. 使某人做某事二、语法----直接引语和间接引语概念：直接引语：直接引述别人的原话。
一般前后要加引号。
间接引语：用自己的话转述别人的话。
间接引语在多数情况下可构成宾语从句且不要加引号。
例：Mr. Black said, “ I’m busy.”Mr. Black said that he was busy.变化规则（一）陈述句的变化规则直接引语如果是陈述句，变为间接引语时，用连词that（可省略）引导，从句中的人称、时态、指示代词、时间状语、地点状语都要发生相应的变化。
人教版英语高中知识点总结大全
人教版英语高中知识点总结大全人教版英语高中知识点总结Unit1：disabilityn.无能;残疾disabledadj.伤残的ableadj.能干的;能够的ambitionn.野心，雄心ambitiousadj.有雄心的，野心勃勃的3.beneficialadj.有益的benefitv.&n.受益;利益，好处4.independentadj.独立的independencen.独立dependv.依靠，依赖5.encouragementn.鼓励encouragev.鼓励couragen.勇气，精神单词：7.accessn.(接近的);通路;可接近性8.suitableadj.适合的,适当的;9.annoyvt.使生气，使烦恼;招惹;妨碍10.adequateadj.适当的,足够的重点词组inotherwords换句话说cutout切掉,删掉outofbreath上气不接下气sitaround 闲坐着makefunof取笑allthebest一切顺利aswellas也,又;和……一样好重点词汇ambition(n.)雄心ambitiousadj.志向远大的;有雄心壮志的;有野心的beneficial(adj.)有益的benefitv.&n.有助于;受益;利益，好处bebeneficialtosth./sb.对……有益beofbenefitto对……有益forthebenefitof为了……(的利益)benefitfrom从……中受益adapt(v.)使适应;改编adapt(oneself)tosth.适应某物adapt…to…使……适应……adaptsth.forsth.fromsth.根据某事将……改编成……beadaptedfrom…由……改编conduct(n.)行为(v.)指挥conductorn.领导者,经理,abadconduct恶劣行为undertheconductof在...指导[管理]下resign(v.)辞职;委托,把...交托给(to,into)resignone'sposition(assecretary)辞去(秘书)职务resignoffice辞职resignoneselfto听任(某种影响);只好(做某事)resignoneselftoone'sfate听天由命resign...to...把...托付给accessn.(接近的)方法;通路;可接近性accessibleadj.易接近的,可到达的,accessibleto(prep.)suitableadj.适合的,适当的;suitv.合适,适合,相配,unsuitableadj.不适合的,不相称的besuitablefor(doing)sth./sb.很适合(做)……annoyvt.使生气，使烦恼;招惹;妨碍beannoyedat/bysth.因为某事而感到困扰get/beannoyedwithsb.生某人的气annoying令人恼火的annoyed恼怒的;烦恼的adequateadj.适当的,足够的;差强人意的unit2：7.envyvt.嫉妒8.junioradj.较年幼的9.divorcen.离婚vt.与.离婚词组：testout考验ringup打电话给turnaround转向leave…alone不打扰setaside将...放在一边beboundto一定做……语法部分:Unit1：Unit2:不定式1.不定式的被动形式当不定式与逻辑主语之间是被动关系时即不定式的逻辑主语是不定式所表示动作的承受者不定式一般要用被动形式。
人教版高中英语知识点总结
人教版高中英语知识点总结人教版高中英语知识点总结1情态动词与助动词1、can能，可以，表说话人同意，许可还可表客观条件许可，如:You can go now.提建议或请求时可用can I, can you表客气，如Can I buy you a drink?can和be able to表能力时的区别。
can表一般具有的能力，be able to表在特定条件下的能力，如:Although the driver was badly hurt,he wasable to explain what had happened.2、may(1)可以，表说话人同意，许可或请求对方许可。
You may go.(2)(现在和将来)可能，也许，只用于肯定句和否定句中，如He may not be right.3、must,have tomust表主观上的必须，have to表客观上的必须，如:It's getting late. I have to go. -Must I go now.-Yes,you must.(No, you needn't./ No, you don't have to.)4、need,dare这二词有实意动词和情态动词两种词性，如用作实意动词后接动词不定式to do，如用作情态动词后接动词原形。
Need I go now? --Yes, you must./No, you needn't.)5、shall用于第一人称疑问句中表说话人征求对方的意见或向对方请求，如，Shall we begin our lesson?用于二、三人称陈述句，表说话人命令、警告、允诺、威胁等口吻，如: You shall fail if you don't workharder.6、should表应该，意为有责任，有义务。
如:We should try our best to make our country more beautiful.7、will表有做某事的意志、意愿、安心、打算，如"Will you lend me your book?" "Yes, I will."8、should have done表应该做而未做must have done表对过去事实的肯定推测could have done表本可以做某事9、判断句：肯定句用must, 否定句用can't,不太肯定用may,mightHe must be in the office now.He must have gone to bed, for the light is out.He can't be in the office. He is at home.He couldn't have cleaned the classroom, because he didn't come here today.He might be in the office, I am not sure.He might have cleaned the room, I suppose.2让步状语从句1、though,although,as的区别A、Though,although的主句中可以用yet, still, nevertheless,但不可使用but。
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人教版必修一各单元知识点总结Unit 12345One Friendship一、重点短语through 经历，经受get through 通过；完成；接通电话2. set down 记下，放下3. a series of 一系列4. on purpose 有目的的5. in order to 为了6. at dusk 傍晚，黄昏时刻7. face to face 面对面8. fall in love 爱上9. join in 参加（某个活动）；take part in 参加（活动）join 加入（组织，团队，并成为其中一员）10. calm down 冷静下来11. suffer from 遭受12. be/get tired of…对…感到厌倦13. be concerned about 关心14. get on/along well with 与…相处融洽15. be good at/do well in 擅长于…16. find it + adj. to do sth. 发现做某事是…17. no longer / not …any longer 不再…18. too much 太多（后接不可数n.）much too 太…(后接adj.)19. not…until 直到…才20. it’s no pleasure doing sth 做…并不开心21. make sb. sth. 使某人成为…make sb. do sth. 使某人做某事二、语法----直接引语和间接引语概念：直接引语：直接引述别人的原话。
一般前后要加引号。
间接引语：用自己的话转述别人的话。
间接引语在多数情况下可构成宾语从句且不要加引号。
例：Mr. Black said, “ I’m busy.”Mr. Black said that he was busy.变化规则（一）陈述句的变化规则直接引语如果是陈述句，变为间接引语时，用连词that（可省略）引导，从句中的人称、时态、指示代词、时间状语、地点状语都要发生相应的变化。
人称的变化——人称的变化主要是要理解句子的意思例：1. He said, “ I like it very much.”→He said that he liked it very much.2. He said to me, “I’v left my book in your room.”→He told me that he had left his book in my room.时态的变化例：“I don’t want to set down a series of facts in a diary,” said Anne.→Anne said that she didn’t want to set down a series of facts in a diary.The boy said, “I’m using a knife.”→The boy said that he was using a knife.▲注意：如果直接引语是客观真理，变为间接引语时，时态不变，如：He said, “Light travels much faster than sound.”He said that light travels much faster than sound.指示代词、时间状语、地点状语和动词的变化(二) 祈使句的变化规则如果直接引语是祈使句，变为间接引语时，要将祈使句的动词原形变为带to的不定式，并根据句子意思在不定式前加上tell/ask/order等动词，如果祈使句是否定句，在不定式前面还要加上not。
例：The hostess said to us, “Please sit down.”→The hostess asked us to sit down.He said, “Don’t make so much noise, boys.”→He told the boys not to make so much noise.（三）疑问句的变化规则如果直接引语是疑问句，变为间接引语时要把疑问句语序变为陈述句语序，句末用句号。
一般疑问句：如果直接引语是一般疑问句，变为间接引语时，谓语动词是say或said时，要改为ask 或asked,原问句变为由if/whether 引导的宾语从句。
例:“Do you think a diary can become your friend” the writer says.→The writer asks us if we think a diary can become our friend.2) 特殊疑问句：如果间接引语是特殊疑问句，变为间接引语时，仍用原来的引导词，但疑问句要变为陈述句。
例：“What do you want” he asked me.→He asked me what I wantedUnit two English around the world一、重点短语1. be different from 与…不同be the same as 与…一样2. one another 相互，彼此（=each other）3. official language 官方语言4. at the end of 在…结束时5. because of 因为（后接名词或名词性短语）because 因为（后接句子）6. native speakers 说母语的人7. be based on 根据，依据8. at present 目前；当今9. especially 特别，尤其specially 专门地10. make use of 利用…make the best of 充分利用…11. a large number of 大量的，很多（作主语，谓语动词用复数）the number of …的数量（作主语，谓语动词用单数）12. in fact = actually= as a matter of fact 事实上13. believe it or not 信不信由你14. there is no such thing as…没有这样的事…15. be expected to …被期待做某事16. play a part/role in …在…起作用17. make lists of…列清单18. included 包括（前面接包括的对象）Including包括（后接包括的对象）19. command sb. to do sth. 命令某人去做某事command + that 从句（从句用should+V原）20. request sb. to do sth. 要求某人做某事request + that 从句(从句用should+V原)二、语法----英语中的命令（command）语气和请求(request)语气命令语气：表示直接命令某人做某事，语气比较重，不怎么礼貌，一般用于上级对下级例：1. “ Look at the example”, the teacher said to us.2. Open the window!请求语气：表示请求某人做某事，语气比较缓和，非常礼貌例：1. “ Would you like to see my flat” She asked.2. Would you please open the windowUnit 3 Travel journal一、重点短语1. travel----泛指旅行journey----指长时间长距离的陆上旅行voyage----指长距离的水上旅行，也可以指乘飞机旅行trip----常指短时间短距离的旅行tour----指周游，巡回旅游，2. prefer to 更加喜欢，宁愿prefer A to B 比起B，更喜欢Aprefer doing to doing 比起做…，宁愿做…prefer to do rather than do 与其做…, 不如…3. flow through 流过，流经4. ever since 自从5. persuade sb. to do sth. 说服某人做某事6. be fond of 喜欢7. insist on doing 坚持做某事insist + that 从句（用should+ V原）8. care about 关心9. change one’s mind 改变想法10. altitude 高度attitude 态度，看法11. make up one’s mind to do下定决心做某事= decide to do = make a decision to do12. give in 让步，屈服give up 放弃13. be surprised to …对…感到惊奇to one’s surprise 令某人惊讶的是…14. at last = finally = in the end 最终15. stop to do 停下来去做某事stop doing 停止做某事16. as usual 像往常一样17. so…that如此…以至于…So + adj + a/an + n. + thatSuch + a/an +adj. + n. + that18. be familiar with 对…熟悉（人作主语）be familiar to 为…所熟悉（物作主语）二、语法:现在进行时表将来现在进行时表将来，表示最近按计划或安排要进行的动作，常见的现在进行时表将来的动词有：come/ go / leave/ arrive / travel / take / stay/ do等.例：1. I’m coming. 我就来2. what are you doing next Sunday 你下个星期天做什么？3. I hear that you are travelling along Mekong River. 我听说你将沿湄公河旅行4. Where are you staying at night 你们晚上待在哪里/Unit four Earthquakes一、重点短语1. right away 立刻，马上（= at once = in no time）2. asleep 睡着的；熟睡地（fall asleep 入睡）sleep 睡；睡眠sleepy 犯困的3. it seems that/ as if …看来好像…；似乎4. in ruins 成为废墟5. the number of …的数量（谓语动词用单数）a number of 大量（谓语动词用复数）6. rescue workers 营救人员Come to one’s rescue 营救某人7. be trapped 被困8. how long 多长时间how often 多久，指平率how soon 还要多久（用于将来时当中，用in+时间段回答）9. hundreds of thousands of 成千上万的10. dig out 挖出11. shake----泛指“动摇，震动”,常指左右、上下动摇，也可以指人“震惊，颤抖”例：1. She felt the earth shaking under him.2. She was shaken with anger.quake---- 指较强烈的震动，如地震例: The building quaked on its foundationTremble---- 指人由于寒冷、恐惧、不安等引起的身体的抖动或声音的颤抖例：Suddenly I saw her lips begin to tremble and tears begin to flow down her cheeks.Shiver---- 多指寒冷引起的颤抖、哆嗦例：A sudden gust of cold wind made me shiver.12. rise (rose—risen)---- vi, 上升；升起，无被动语态；give rise to 引起Raise（raised—raised）---- vt, 举起；筹集；养育Arise ( arose—arisen)----vt, 出现（常指问题或现象）13. injure---- 常指因意外事故造成的损伤，也可以指感情上名誉上的伤害例：He was injured in a car accident.harm---- 泛指“伤害，损害”，既可以指有生命的，也可以指无生命的例：1. He was afraid that his fury would harm the child.2. His business was harmed for some reason.hurt---- 既可以指肉体上的伤害，也可以指精神上的伤害例：1. She hurt her leg when she fell.2. He felt hurt at your word.wound---- 一般指枪伤、刀伤等在战场上受的伤例：The bullet wounded him in the arm.14. be prepared for …= make preparations for…为…做准备15. in one’s honor 向…表示敬意；为纪念Be/ feel honored to do …做…感到很荣幸16. make /give/ deliver a speech 发言opening speech 开幕词17. give/ provide shelter to …向…提供庇护所seek shelter from…躲避18. happen to + n./ pron. 遭遇，发生happen to do sth. 偶然；碰巧happen ----指偶然发生take place----指事先计划好的事情发生二、语法----定语从句概念：在复合句中，修饰名词或代词的从句叫做定语从句。