《聚焦课堂 减负增效》读后感
减负增效的教学心得体会
随着教育改革的不断深入,减负增效已成为我国教育工作的重点。
作为一名教育工作者,我深刻认识到减轻学生负担、提高教学效率的重要性。
在多年的教学实践中,我不断探索和实践,总结了一些关于减负增效的教学心得体会,以下是我的一些思考。
一、树立正确的教育观念减负增效首先要求我们树立正确的教育观念。
过去,我国教育存在着“唯分数论”的倾向,过分强调考试成绩,导致学生负担过重。
为了实现减负增效,我们必须转变观念,以学生全面发展为目标,关注学生的兴趣、特长和个性差异,培养学生的创新精神和实践能力。
1. 关注学生个性发展。
每个学生都有自己的特点和潜能,教师应关注学生的个性差异,因材施教,激发学生的学习兴趣,提高他们的综合素质。
2. 注重学生兴趣培养。
兴趣是最好的老师,教师应激发学生的学习兴趣,让他们在快乐中学习,从而提高学习效率。
3. 培养学生的创新精神和实践能力。
教育应注重培养学生的创新意识和实践能力,让他们在创新中成长,为未来的社会发展做好准备。
二、优化教学设计1. 精选教学内容。
教师应根据课程标准和学生的实际情况,精选教学内容,避免过多过难的知识点,减轻学生负担。
2. 创新教学方法。
采用多样化的教学方法,如情境教学、合作学习、探究学习等,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
3. 优化教学过程。
教师应合理安排教学时间,提高课堂效率。
同时,注重培养学生的自主学习能力,让他们在课后也能有效学习。
4. 加强教学评价。
建立科学、合理的教学评价体系,关注学生的学习过程和成果,及时调整教学策略,提高教学效果。
三、关注学生心理健康减负增效不仅仅是减轻学生学业负担,还要关注学生的心理健康。
教师应关注学生的情绪变化,及时发现和解决他们的心理问题,帮助他们健康成长。
1. 建立良好的师生关系。
教师应关心、爱护学生,尊重他们的个性,营造和谐、民主的课堂氛围。
2. 培养学生的心理素质。
通过开展心理健康教育活动,提高学生的心理承受能力,增强他们的自信心和抗挫折能力。
关于教师减负增效工作的心得体会5篇
关于教师减负增效工作的心得体会5篇第1篇示例:对于教师减负来说,我们可以通过科学规划教学内容,合理安排课程进度来减轻教师的教学负担。
在制定教学计划时,我们要根据学生的实际情况和学习能力,科学合理地安排教学内容的深度和广度。
只有这样,学生才能更好地消化吸收知识,减轻我们的教学压力。
我们可以通过利用现代化的教学技术来提高教学效率,减少教师的工作量。
随着科技的发展,现代教学技术已经被广泛应用于教学过程中。
我们可以利用多媒体课件、在线教学平台等工具,来丰富教学方式,激发学生的学习兴趣,提高教学效果,同时也可以减轻我们的教学负担。
合理安排班级管理工作也是减负增效的重要途径之一。
对于教师来说,班级管理工作同样重要,但也同样繁琐。
我们可以通过建立有效的班级管理制度,明确责任分工,合理安排班级活动,提高班级管理的效率,减轻我们的管理负担。
重视个性化教育,关注学生的个性发展,也是减负增效的重要途径。
每个学生都是独一无二的个体,我们应该根据学生的兴趣、特长和学习风格,为他们量身定制学习计划,开展个性化的教学,让每个学生都能得到适合自己的教育,提高学习效果,减轻我们的教学负担。
第2篇示例:要加强教师教学理念和方法的创新。
教育是一个不断发展的领域,传统的教学模式已经不能适应现代学生的需求。
我们要不断学习更新领域知识,熟悉新的教学方法和技巧。
如今,新型的教学方式如项目制学习、探究式学习等受到了广泛的关注,这种以学生为中心,注重实践和合作的教学方式更符合学生的发展需求。
只有不断更新教学理念,才能更好地指导学生,提高教学效果。
要重视课程建设和教学设计。
教室建设和设计直接影响到教学效果,一个好的教学设计可以激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
在进行课程设计时,我们要注重培养学生的创新思维和实践能力,灵活运用多媒体教学手段,提高课程的互动性和趣味性。
要根据学生的不同特点和需求,差异化教育,让每个学生都能得到个性化的学习指导。
教师减负增效工作心得体会
教师减负增效工作心得体会作为一名教师,我深知教育工作的重要性和复杂性。
在日复一日的教学实践中,我不断地探索如何既能减轻自己的教学负担,又能提高教学效果,实现减负增效的目标。
经过一段时间的实践和思考,我有了一些深刻的心得体会。
首先,减负增效的关键在于科学合理地规划教学工作。
在过去,我常常因为教学计划不够明确、教学内容过于繁琐而感到疲惫不堪。
而现在,我尝试将教学内容进行精简和优化,突出重点和难点,同时合理安排教学进度,确保每个学生都能跟上教学节奏。
这样的做法不仅减轻了我的教学负担,还让学生更容易理解和掌握知识。
其次,教学方法的创新也是减负增效的重要途径。
传统的填鸭式教学往往让学生感到枯燥乏味,难以激发他们的学习兴趣。
因此,我尝试采用多种教学方法,如小组讨论、案例分析、角色扮演等,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
这样的教学方法不仅提高了学生的学习兴趣和参与度,还促进了他们的思维发展和创造力提升。
此外,我还注重与家长的沟通和合作。
家长是学生的第一任教育者,他们的支持和配合对于提高教学效果至关重要。
因此,我积极与家长保持联系,及时了解学生的学习情况和问题,并寻求他们的帮助和支持。
通过与家长的合作,我能够更好地了解学生的需求和特点,从而更有针对性地开展教学工作。
在减负增效的过程中,我也遇到了一些挑战和困难。
例如,如何平衡教学内容的深度和广度、如何确保每个学生都能得到充分的关注和指导等。
但是,我相信只要我们不断探索和实践,就一定能够找到更好的解决方法和途径。
回顾这段时间的减负增效工作,我深感收获良多。
我不仅减轻了自己的教学负担,还提高了教学效果,让学生更加喜欢和热爱学习。
同时,我也更加明确了自己的教育理念和目标,即注重培养学生的综合素质和创新能力,为他们的未来发展打下坚实的基础。
未来,我将继续深化减负增效工作的探索和实践,不断提高自己的教学水平和能力。
我相信,只要我们始终坚持以学生为中心的教育理念,不断创新教学方法和手段,就一定能够为学生创造更加优质的教育环境,为他们的成长和发展贡献自己的力量。
《聚焦课堂减负增效》读后感(精选多篇)
《聚焦课堂减负增效》读后感(精选多篇)第一篇:《聚焦课堂减负增效》读后感我读了《聚焦课堂减负增效》这篇文章后,觉得高效率的课堂,不仅是学生学有所获,更是投入和产出比较合理的课堂。
这样的课堂中,学生乐学:不仅掌握了知识,更增长了能力;老师乐教:不再声嘶力竭,而是师生互动,适时点拨,少讲精讲。
但平时的课堂如何做到这一点,我觉得我们可以努力做好这几方面的工作:(一)优化课前准备,为提高课堂效率作保障。
首先,是教师加强备课质量。
科学课现在正是第一轮新教材使用中,我们可以把备课分初备、集体备和细备三种备课方式。
初备是指几位教师在学期初期钻研教材,定好目标。
初备过程中,教师除系统把握教材外,更要以身作则,探究学生该探究的内容,写下观察日记,对相关的知识充分学习。
集体备是指提前一周集体研究下周课堂的教学方案。
细备是指教师根据各班学生实际情况和自己独有的思考充实教学各个环节的细节。
(二)优化时间安排,努力创建学习型课堂。
时间就是效率。
抓紧时间,用好时间,才能保证课堂的高效率。
教师在课堂上惜时如金,坚决杜绝浪费时间的行为,同时还要学会节约时间。
比方说科学运用信息技术手段,合理安排探究实验等。
上课守时,不迟到,更不允许拖堂。
教师以自己的时间观念影响学生时间观念,帮助学生进行分工合作,制订时间安排,反思时间利用情况,让学生学会经营课堂40分钟,让它产生最大的效益。
(三)优化学法指导,探究最佳教学途径。
学贵得法,课堂教学的重要任务之一是让学生学会学习。
一群有着良好学习习惯、会学、主动学习的学生,自然是高效课堂的最有力的保证。
但是,我们要知道,学生良好习惯的养成,与教师的平常的严格要求密不可分。
同时,它还基于教师观念的改变,基于对学生学习能力的信任,放手让把学习、探索的权力返还给学生自己。
总之教师要努力提升学生自主学习能力,使学生会学。
每一位教师在新学期的第一堂课上,要注意向学生介绍本学科的特点、学科方法及其作用,对本学科学习进行方法指导。
小学教师减负增效心得体会6篇
小学教师减负增效心得体会6篇第1篇示例:小学教师减负增效心得体会要注重课程设计。
合理的课程设计可以有效减少教学中的重复工作,提高教学效率。
我们可以通过制定教学计划、设计教学大纲、构思教学方案等方式来精心设计每一节课的内容,确保学生能够有效地掌握知识和技能。
要善用现代教育技术。
随着科技的发展,现代教育技术已经被广泛应用于课堂教学中。
教师可以利用多媒体教学、网络资源等方式来提高教学效率,使学生更加感兴趣、易于理解和记忆,从而减少教学负担。
要注重学生自主学习。
学生是学习的主体,应该在学习过程中发挥主动性和创造性。
我们可以通过激发学生的学习兴趣、培养他们的自主学习能力,让他们在自主学习的过程中形成自己的学习方法和习惯,并逐渐减轻教师在学习过程中的指导和督促。
要加强团队合作。
众人拾柴火焰高,只有教师之间互相合作,互相支持,才能更好地减负增效。
我们可以通过教师团队会议、教研活动等方式来分享教学经验、交流教学心得,相互学习、互相鼓励,使自己在工作中不再感到孤独和无助。
第2篇示例:小学教师减负增效心得体会合理规划教学工作。
合理规划是减负增效的基础,只有在教学工作的规划中,我们才能清晰地知道每一步该怎么走、每一个环节应该如何展开。
在规划中,我们要充分考虑学生的实际情况和教学目标,制定合理的教学计划和教学方案。
通过提前准备和精心设计,可以事半功倍,减少教学中的临时性工作,提高教学效率。
善用现代技术。
随着信息技术的快速发展,现代技术在教学中的应用越来越广泛。
作为小学教师,我们可以利用多媒体教学、网络资源、教学软件等现代技术手段,使教学更加生动、直观、有效。
通过利用现代技术,我们可以节省大量的时间和精力,减少手工操作和繁琐的工作,提高教学效率。
加强学生自主学习。
学生的自主学习是减负增效的有效途径。
在教学中,我们要引导学生积极参与,培养他们独立思考、自主学习的能力。
通过设置任务型教学和项目式学习等形式,激发学生的学习兴趣和积极性,让他们在学习过程中主动探索、主动学习,提高学习效果。
减负增效心得体会
减负增效心得体会减负增效心得体会(通用9篇)当我们有一些感想时,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,这样可以记录我们的思想活动。
那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是小编整理的减负增效心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
减负增效心得体会篇1“减负增效”就是要把孩子从繁重的学习负担中解放出来,合理安排他们的课业负担,从兴趣入手,充分尊重孩子的个性差异,因材施教,努力培养和调动他们的学习积极性,变“要我学”为“我要学”。
可见“减负增效”的核心是减轻孩子过重的课业负担,提高教育教学质量,其内涵是减少课内外那些机械重复、低效的活动,提高孩子学习知识、运用知识的能力和综合素质。
我们是减轻孩子课业负担的主角,应该消除思想上的模糊认识,进一步确立科学的质量观,坚持以教学为中心,毫不动摇地抓好日常教学工作,认真上好每一节课,以学生为本,真正把学生从题海中解放出来,真正提高教育教学质量。
减负不是目的,而是手段,要用减负这个手段,最终达到让学生健康快乐成长的目标。
下面谈谈我对“减负增效”的一些心得体会:1、精心备课,精心选择教学内容,提高课堂效率。
如何在更短的时间里学到更多的东西,让学生学得充实快乐,这就要求老师花更多的时间来钻研教材,打造简洁高效的课堂!孩子的减负,无疑是对老师的加负。
我们要把一节课的时间利用到极致,压缩孩子的学习时间,但不减少知识量,这是对老师课堂教学能力的挑战!2、精心设计练习,认真批改作业,及时讲评、辅导。
课堂作业我尽量让孩子当堂完成,保证他们有足够的休息时间。
当堂作业是减负增效的重要措施。
此外,我及时批改课堂作业,决不拖拉,以获得及时信息进行评讲和纠正典型错误。
对于存在问题多的个别学生,我进行个别辅导,让他们真正搞清课堂上应掌握的内容。
3、注重学生思维过程和自主学习。
为什么外国人一直嘲笑我们中国的孩子太呆板,只会死读书,那都是因为我们的学习太注重结果,不注重过程。
结果固然重要,但过程更重要,过程需要活跃的思维,需要探索的勇气,如果你喜欢让孩子探索着学习知识,那你的孩子是幸福的,因为他们会变得爱思考,还能学到灵活的知识。
“减负、增效”心得体会
“减负、增效”心得体会“减负、增效”心得体会1中学校生负担过重已引起了教育部及省市教育行政部门的高度重视,"减负"成了每一个教育工都应当仔细思索的问题。
"减负"并不是不要教学质量,在"减负"的同时还要设法增效,这就对每一个英语老师提出了更高的新的要求。
下面是本人在英语教学中关于"减负"增效的一些胜利做法。
一、明确如何"减负"首先,应当明确减什么。
"减负"是减去超出同学承受技能的学习任务,减去学习活动中机械重复而又对进展同学技能无用的作业,去掉落后、烦琐或对培育同学技能和进展同学智力毫无好处的教学内容,放弃"满堂灌"、"题海战术"等违反教育规律的教学方法。
其次,正确把握"减"与"加"的关系。
英语老师动辄就让同学抄写单词、背育课文的做法要坚决摒弃。
《关于教育问题的谈话》指出:"要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对同学的文化知识教育,而且要切实加强对同学的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育"。
这说明"减负"并不是只减不加。
引导和援助同学逐步形成健康的心理、正确的世界观、人生观和价值观,这方面的教育要加强;养成刻苦拼博、博闻强记、勤学好问、持之以恒的学习品质,这方面的教育要加强;形成礼貌、优雅、友爱、自尊、自重的交际习惯和健全健康的人格品德的教育也要加强。
二、明确如何增效"减负"不能以牺牲同学的学业成果为代价。
"减负"的真正目的是在减削同学课业负担的同时全面提高教育教学质量,推动素养教育向前进展,让每一个同学都学得轻松,让每一个同学都学得开心,让每一个同学的身心都得到健康进展。
下面是本人"减负"的详细做法。
关于减负增效工作的个人心得感想8篇
关于减负增效工作的个人心得感想8篇篇1近年来,随着教育领域的不断改革和发展,减负增效已成为教育工作者的共同追求。
作为一名教育工作者,我也深刻认识到减负增效的重要性,并在实际工作中积极探索和实践。
以下是我对减负增效工作的个人心得感想。
一、减负增效的必要性减负增效的必要性在于它可以有效地缓解学生的学习压力,提高学生的学习效率和身心健康。
在过去的教育模式下,学生常常面临沉重的学业负担和机械化的学习方式,这不仅影响了学生的学习成绩,还可能对学生的身心健康产生负面影响。
因此,减负增效不仅是教育领域的迫切需求,更是对学生全面发展的关注和呵护。
二、个人实践与探索在实际工作中,我积极响应减负增效的号召,通过多种方式予以实践和探索。
首先,我注重课堂效率的提升。
通过精心设计教案、优化教学环节和采用生动活泼的教学方式,我努力使每一堂课都充满活力和吸引力,让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
其次,我关注学生的个体差异,因材施教。
针对不同学生的特点和需求,我制定个性化的教学方案,确保每位学生都能在适合自己的学习环境中取得进步。
此外,我还积极与学生家长沟通合作,共同关注孩子的成长过程,形成家校共育的合力,为学生的全面发展提供有力支持。
三、面临的挑战与思考在减负增效的工作中,我也遇到了一些挑战和困难。
例如,如何平衡减负与教学质量的关系、如何引导学生合理安排学习和休息时间等。
针对这些问题,我不断进行思考和探索,并尝试寻找有效的解决方案。
我认为,减负增效是一个系统性的工程,需要教育工作者、学生和家长共同努力。
首先,教育工作者要不断更新教育理念和方法,注重学生的全面发展。
其次,学生要学会合理安排学习和休息时间,养成良好的学习习惯。
最后,家长也要积极参与孩子的教育过程,形成家校共育的合力。
四、总结与展望总的来说,减负增效工作是一项具有重要意义的教育改革任务。
通过个人实践和探索,我深刻认识到减负增效的必要性,并取得了一定的成效。
然而,我也意识到减负增效工作仍面临诸多挑战和困难。
关于教师减负增效工作的心得体会8篇
关于教师减负增效工作的心得体会8篇篇1随着教育改革的不断深入,教师肩负的责任愈发重大,但同时,教师的身心健康和工作效率也受到越来越多的关注。
近期,我参与了学校组织的教师减负增效工作,对此有了深刻的认识和体会。
一、减负增效的背景与意义当前,教育领域面临着诸多挑战和压力,教师作为教育事业的中坚力量,其身心健康和工作效率直接影响到教育质量。
因此,减负增效工作显得尤为重要。
它旨在减轻教师不必要的工作负担,提高工作效率,进而提升教育质量和效果。
这一工作的实施,使我更加认识到教育工作的本质在于育人为本,而非简单的任务完成。
二、具体实践与体验1. 工作流程优化学校针对教师的工作流程进行了优化,减少了重复性劳动,提高了工作效率。
例如,通过电子化管理,减少纸质材料的传递和整理,大大节省了时间和精力。
这些实践使我意识到,只有不断优化工作流程,才能从根本上减轻教师的工作负担。
2. 教育教学创新在减负增效的背景下,我尝试采用更多创新的教学方法,如合作学习、探究学习等,激发学生的学习兴趣和主动性。
这样的教学方式不仅使学生受益,还使我的教学工作更加高效。
3. 心理压力的缓解减负增效工作不仅关注工作负担的减轻,更关注教师的心理健康。
学校组织了各种心理辅导和减压活动,帮助我缓解了工作压力,提高了工作效率。
我认识到,只有保持良好的心态,才能更好地履行职责,提高工作效率。
三、成效与启示通过一段时间的减负增效工作实践,我深刻感受到:1. 工作效率显著提高。
优化后的工作流程和创新的教学方法,使我的教学工作更加高效。
2. 身心状态明显改善。
心理辅导和减压活动使我缓解了工作压力,更加关注自己的身心健康。
3. 教育质量得到提升。
减负增效工作使我更加关注学生的学习需求,提高了教育质量。
四、未来展望未来,我将继续积极参与减负增效工作,努力提高自己的教育教学水平,关注学生的全面发展。
同时,我也希望学校能够进一步完善减负增效工作的机制,为教师提供更多的支持和帮助,共同构建一个更加和谐、高效的教育环境。
小学教师减负增效心得体会_减负工作心得体会
小学教师减负增效心得体会_减负工作心得体会减负不等于偷懒。
有些教师认为减负是为了轻松一些,不愿意花费过多的时间和精力在工作上。
实际上,减负是为了让教师能够更加专注地进行教学工作,提高教学质量和效率。
减负并不意味着教师可以不努力,恰恰相反,我们要更加努力,更加专注于教学工作,做到精益求精。
减负需要科学合理的安排工作。
在进行教学设计和备课时,要合理安排教学内容和布置作业,避免课业过重对学生的压力和负担,也避免给教师增加过多的批改工作量。
要合理安排课堂教学时间,避免过多的讲解和重复,让学生在更短的时间内掌握更多的知识和技能。
要善于利用现代化教育技术,如多媒体教学、互联网资源等,使教学更加直观、生动,减轻教师的教学重负。
减负需要团队协作。
教师在工作中要善于与同事进行合作,相互支持、相互学习,共同探讨教学问题,共同解决教学难题。
在团队协作中,可以有效地分担工作压力,提高工作效率,也可以通过交流和研讨,共同提高教学水平,共同成长。
在学校中,教研组、备课组等团队的建设对减负增效具有重要的作用,要善于发挥团队合作的优势。
减负需要善于总结和创新。
教师在工作中要积极总结工作经验,提炼出行之有效的教学方法和教学策略,创新教学模式,提高教学效果。
要善于借鉴和吸收其他学校和教师的教学经验,不断学习和进步,不断改进教学方法,提高教学质量和效率。
只有不断总结和创新,才能减负增效,做出更好的教育教学工作。
减负增效是当前教育工作的重要课题,也是我们教师工作的必然要求。
我相信只要我们善于总结经验,合理安排工作,团队协作,创新教学方法,就一定能够做到减负增效,提高教育教学质量,为学生健康成长做出更大的贡献。
小学教师减负增效心得体会7篇
小学教师减负增效心得体会7篇篇1随着教育改革的不断深入,小学教师的减负增效工作显得尤为重要。
作为一名小学教师,我深感减负增效的必要性,并在实际工作中积极寻求减负增效的有效途径。
本文将结合我的工作经验,分享一些关于小学教师减负增效的心得体会。
一、明确目标,提高课堂效率减负增效的首要任务是明确教学目标,确保每一节课都能有针对性地提升学生的能力。
我通过深入研究教材,充分了解学生的需求和特点,制定出切实可行的教学计划。
同时,我注重提高课堂效率,通过精心设计的教学环节和丰富多样的教学方法,激发学生的学习兴趣和积极性,让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二、优化作业设计,减轻学生负担作业是巩固和拓展学生知识的重要手段,但过多的作业会加重学生的负担。
因此,我致力于优化作业设计,力求做到精简、高效。
我根据学生的实际情况和课程目标,合理安排作业量和难度,确保学生在完成作业的过程中能够巩固所学知识,同时又不感到过于疲惫。
此外,我还注重作业的多样性和趣味性,通过多种形式的作业设计,激发学生的学习兴趣和创造力。
三、加强家校合作,形成教育合力家庭是学生的重要成长环境,家长也是学生减负增效的重要伙伴。
我积极与家长沟通,了解学生在家庭中的表现和学习情况,共同探讨学生的教育问题。
同时,我也鼓励家长参与到学生的作业辅导中来,形成家校合作的教育合力。
通过与家长的共同努力,我们可以更好地促进学生的全面发展。
四、注重个人成长,提升教学水平作为教师,我们自身的成长也是减负增效的关键。
我始终保持学习的心态,不断提升自己的专业素养和教学技能。
我通过参加培训、阅读专业书籍和观看优质课程等方式,不断拓宽自己的知识面和视野。
同时,我也注重在教学实践中反思和总结,不断改进自己的教学方法和策略。
通过不断学习和实践,我可以更好地适应教育改革的需要,为学生提供更优质的教育服务。
综上所述,小学教师减负增效是一个系统而复杂的过程,需要我们在多个方面做出努力。
通过明确教学目标、优化作业设计、加强家校合作和注重个人成长等途径,我们可以有效减轻学生的负担,提高教学效率和质量。
减负增效心得体会
减负增效心得体会减负增效心得体会11篇减负增效心得体会1对于“减负增效”我曾经有过这样的矛盾之想,“要马儿好,又要马儿不吃草,行吗?”而教改势在必行,因此,首先要解决的就一个思想上的问题,在学校领导和老师影响下,我渐渐地认识到,要推进素质教育,真正实施“减负增效”,就必须千方百计地调动学生的积极性,让学生经历学习过程,恰当地创设良好的学习环境,使学生的思维活动过程达到完整,真正实施“减负增效”,推进素质教育。
“减负增效”,实际上对我们教师提出了更高的要求——提高课堂40分钟的效率,培养学生的能力。
俗话说得好,教师要给学生一杯水,自己应有一桶水。
现在,知识信息正高速发展,教学技术不断更新。
如多媒体的制作,软件开发等等。
教学手段更是不断变化和创新,具有其先进性。
所以教师也应该不断学习,给自己充电,吸取先进的教学思想和手段,提高自身素质和能力,为高效的教学创造条件。
要提高课堂效率就要在备课上下功夫。
为此,应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。
当堂作业是减负增效的重要措施,能真正地反馈到学生掌握和应用知识的程度,同时为了真正在减负增效,尽量留一些课堂时间(一般5-10分钟)给学生用来完成作业。
同时巡视、察看学生当堂作业情况,获得正确反馈并可及时纠正学生错误的认识,学生也会最大限度的自己开动脑筋考虑问题,独立完成作业,真正做到“做有成效“。
认真批改作业和及时评讲、辅导,是减负增效的重要环节。
及时批改课堂作业,决不拖拉,以获得及时信息进行评讲、和纠正典型错误。
倘能长期地坚持这样做,定能形成良好的学习风气,定能大面积提高教学质量。
减负增效,切实推进素质教育知识在更新,人类在进步。
中国经济和社会的可持续发展,对我们的工作提出了新要求。
于是教委提出了中小学教学应从应试教学中走出来,全面实施素质,减轻学生学习负担的新思想。
为此,每个工作者都在探索思考新的教学方法以适应新形势下的任务—减负增效。
这种新的要求正成为推动改革向纵深方向发展的原动力。
减负增效心得体会
减负增效心得体会减负增效心得体会篇一多年来,我们一直在喊“减负”,可是喊了这么多年,为什么学生的负担一直都没减下来呢?我认为主要矛盾是“减负”没有与“增效”挂钩。
“减负增效”是我们所期盼的教育教学理想境界。
但在实际教学中,我们往往把握不住分寸,课堂上该如何“减负”、怎样“增效”这是令很多教师迷茫的问题。
许多教师认为,只要在课堂上完成了教学任务,学生能当堂完成作业,就是“减负增效”了。
如何真正做到“减负增效”是每一位教师应该思考的问题。
通过我们不断学习,更新教育教学观念,谈一谈我们的看法:一、更新观念,追求效益在教学过程中,我们要尊重每一位学生,让每一位学生在课堂上都有发挥特长的机会,使课堂真正成为学生展示才华的地方。
不要让学生觉得“我不行”、“我说错了怎么办”。
背着这样的负担,学生永远不会主动参与学习,不会经历知识的获取过程,而只会死记结论。
所以教师要爱每一位学生,要“蹲下来”和学生说话,把爱充满课堂,让学生在课堂上能听到老师亲切感人的语言,得到耐心的教导、正面的启发、恰到好处的点拨。
二、认真备课,提高效益如何在课堂上花最少的时间呢?那么就要求我们教师在课前一定要认真备课。
教师要寻找一切和教学内容有关的资料,吃透教材的组织结构,重点和难点,对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数,领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。
要做到这些要求,我们一定要静心地坐下来,进行思考、比较、创新。
备学生。
学生是有个体差异的,如何来因材施教,我们就要要通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机,接受能力,理解水平,个别差异。
例如针对不同班级应有不同的教学方法,针对不同学生准备不同问题等。
备教法。
教法应是建立在学生学法的基础上,是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上,再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。
教育界有个说法:教无定法,但教有法。
教法的选择是课堂上突破重点的重要一关,是提高课堂效率的重要手段,应该是经过了深思熟虑的,往往就是一个教师智慧的结晶。
小学教师减负增效心得体会_减负工作心得体会
小学教师减负增效心得体会_减负工作心得体会
一定要重视课前准备工作。
在课程设计和备课之前,我会仔细研究教材、制定教学目标,并根据学生的实际情况,设计合理的课堂活动和教学手段。
这样做不仅可以减少课堂
上的教学时间,还能更好地发挥学生的主动性和创造性,提高教学效果。
在课堂教学中,我会灵活运用多种教学方法和教学手段。
我会使用多媒体教学技术,
让课堂更加生动有趣;我也会组织学生进行小组合作学习,让学生们互相交流、讨论,共
同解决问题。
通过这些方式,我可以更好地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果。
我也会合理安排学生的作业和考试。
在布置作业时,我会根据学生的实际情况和时间
安排,合理设置作业难度和数量。
避免给学生太多的作业压力,以免影响到他们的休息和
生活。
对于考试,我也会采取科学的评价方式,注重考查学生的综合能力和实际应用能力,减少对学生记忆和应试技巧的依赖。
我还会积极参加各种专业培训和教研活动。
通过和其他教师的交流和学习,我可以不
断提高自己的教学能力和教学水平。
我也可以从其他教师那里获取到一些减负增效的好方
法和好经验,为自己的教学工作提供参考和借鉴。
我认为减负增效的关键是要注重研究教学方法和手段。
只有不断学习和创新,才能找
到适合自己和学生的教学方式,提高教学的效果和质量。
与此我们也应该充分发挥学生的
主动性和创造性,让他们在学习中拥有更多的自由和发展的空间。
关于减负增效工作的个人心得感想_教师减负心得体会
关于减负增效工作的个人心得感想_教师减负心得体会我认为减负并不是一味地追求工作量的减少,而是要通过合理的方式来分配和处理工作,使自己的工作更加高效。
在我工作中,我尝试将不同的任务进行分段处理,将重要且紧急的任务优先处理,而将一些次要的任务放在合适的时间处理。
这样做有助于避免任务的紧迫感,提高工作的效率。
我发现合理安排时间也是减负增效的关键。
我会在每天工作开始之前制定一个详细的工作计划,将不同的任务分配在不同的时间段内,合理安排时间。
我会将一些需要专注和集中精力的任务安排在工作效率最高的时间段内,例如早上和下午的高峰时段,而将一些较为简单和轻松的任务安排在工作效率较低的时间段内,例如下班前的时间。
通过这样的时间安排,我能够更好地集中精力,提高工作效率。
我也注意到合理利用各种工具和资源对减负增效非常有帮助。
我会利用电子教案制作软件和网络教学平台来减少备课时间。
这些工具可以帮助我们快速地制作教案和教学资源,提高备课效率。
我也会定期参加一些教育培训和学习活动,不断更新自己的知识和技能,提高教学水平。
我认识到减负增效需要良好的心态和态度。
在工作中,我们要学会调整自己的情绪和心态,保持积极乐观的态度。
当遇到困难和压力时,我们要善于寻找解决问题的办法,并且坚持不懈。
我们也要学会适时地放松自己,保持良好的工作与生活的平衡,这对于减负增效非常重要。
减负增效是我们工作中必须面对和解决的问题。
通过合理的分配和处理工作,合理安排时间,与同事合作,利用好工具和资源,保持良好的心态,我们能够更好地减轻工作压力,提高工作效率,为教育事业的发展做出贡献。
减负增效心得体会
减负增效心得体会增效一直以来是教学中所面临的较为复杂的议题,既要减负但同时又要增效,这是我们教师所期盼的理想境界,但在实践中往往又把握不住分寸,真是“向着真理的方向多迈一步,真理将变成谬误。
”在我几年的教学过程中,明显的感受到,每个学生存在差异,要精确地进行学情分析,要明确学生的认知现状,这是我教学的基础,在教学中还是要遵循循序渐进的规律,要更多的关注中等生和学习上有困难的学生,不断提高教学效果。
以下是我的教学过程中的几点见解:1.提高课堂教学效率是一项复杂的工程。
首先是教师要提高自身素质和业务能力。
俗话说得好:教师要给学生一杯水,自己应有一桶水。
现在,知识信息正高速发展,教育系统的新事物也是层出不穷,如多媒体教学手段的利用,多媒体的制作,软件的开发等等。
教学方法更是不断优化和创新,具有其先进性。
所以,教师得不断学习充电,吸取先进的教学思想和手段,提高自身素质和教学能力,为高效率的教学创造自身条件。
其次是教师要在备课上下功夫。
备课,是上好课的先决条件。
教师在备课上应多研究,多斟酌,多进行教学探索。
有句话说得好“不打无准备的仗”。
准备充分,对一堂课的教学思路,教学逻辑清晰可见,教学目标明确无误,是高效率完成教学任务的基础。
为此,教师应化几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。
再次是教师上好每一节课也是减负增效的关健,课堂教学要体现教师为主导、学生为主体的原则。
在课堂上应师生互动,且动而不乱。
教师要加强课堂组织教学,注意双边活动来引起学生注意力。
上课做到明白、准确、新颖、生动,启发学生积极思维,使学生处于良好的心理状态。
教师还要努力营造轻松、和谐的课堂气氛,让学生轻松的课堂环境中快乐地学习。
另外,课堂教学中使用游戏的技巧。
为激发学生的学习兴趣,课堂教学中,可适当使用游戏,但是不可滥用,因为我们做游戏的目的是让学生“乐学”而不是“学乐”。
因此,游戏的设计必须服务于教学内容或起到调节大脑的作用。
这样寓游戏于课堂教学之中,既培养了学生参与意识,又激发了学生的学习兴趣。
关于减负增效工作的个人心得感想_教师减负心得体会
关于减负增效工作的个人心得感想_教师减负心得体会
近年来,教师工作的减负增效成为教育改革的热门话题。
在实际工作中,我深切体会
到了减负对于教师工作的重要性,并有了一些个人的心得和感悟。
减负也需要合理分工和合作。
在教师团队中,每个人都有自己的专长和优势,可以互
相补充和扶持。
通过合理分工和协作,可以减轻个人负担,提高效率。
我们可以根据个人
的特长和兴趣分工备课和教学任务;可以互相交流经验和教材,共享资源和教学策略;可
以相互观摩和评课,提高教学质量。
通过这种团队合作的方式,我们可以更好地发挥个人
的优势,共同提高教学效果。
减负还需要不断学习和更新。
教育是一个不断发展和变革的领域,我们必须不断学习
和更新自己的知识和教学理念。
只有不断提升自己,才能适应新的教育需求和教学方法,
从而减轻工作压力。
我认为,教师应该注重自身的专业发展和学习,参加各种培训和研讨
活动,了解教育新动态和新理念;积极研究教学方法和教材,尝试新的教学策略和工具;
与教育同行进行交流和分享,借鉴他人的经验和教训。
通过不断学习和更新,我们可以提
高教学技能和教学质量,减轻个人负担。
减负增效工作对于教师来说,是一项重要任务。
通过合理安排时间、利用工具和资源、借助团队合作和不断学习,我们可以减轻个人负担,提高工作效率,从而更好地发挥教师
的作用,为学生的成长和教育事业的发展做出更大的贡献。
小学教师减负增效心得体会
小学教师减负增效心得体会小学教师减负增效心得体会当在某些事情上我们有很深的体会时,写心得体会是一个不错的选择,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。
那么要如何写呢?下面是小编帮大家整理的小学教师减负增效心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学教师减负增效心得体会1中小学生负担过重已引起了教育部及省市教育行政部门的高度重视,“减负”成了每一个教育工作者都应该认真思考的问题。
“减负”并不是不要教学质量,在“减负”的同时还要设法增效,这就对每一个英语教师提出了更高的新的要求。
下面是本人在英语教学中关于“减负”增效的一些成功做法。
一、明确如何“减负”首先,应该明确减什么。
“减负”是减去超出学生承受能力的学习任务,减去学习活动中机械重复而又对发展学生能力无用的作业,去掉落后、烦琐或对培养学生能力和发展学生智力毫无益处的教学内容,放弃“满堂灌”、“题海战术”等违反教育规律的教学方法。
其次,正确把握“减”与“加”的关系。
英语老师动辄就让学生抄写单词、背育课文的做法要坚决摒弃。
《关于教育问题的谈话》指出:“要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育”。
这说明“减负”并不是只减不加。
引导和帮助学生逐步形成健康的心理、正确的世界观、人生观和价值观,这方面的教育要加强;养成刻苦拼博、博闻强记、勤学好问、持之以恒的学习品质,这方面的教育要加强;形成礼貌、文雅、友爱、自尊、自重的交际习惯和健全健康的人格品德的教育也要加强。
二、明确如何增效“减负”不能以牺牲学生的学业成绩为代价。
“减负”的真正目的是在减少学生课业负担的同时全面提高教育教学质量,推进素质教育向前发展,让每一个学生都学得轻松,让每一个学生都学得愉快,让每一个学生的身心都得到健康发展。
下面是本人“减负”的具体做法。
1、改革英语课堂教学结构,保证教学效益改革课堂教学结构,是减轻学生课业负担的前提,是进行素质教育的必要手段。
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《聚焦课堂减负增效》读后感
我读了《聚焦课堂减负增效》这篇文章后,觉得高效率的课堂,不仅是学生学有所获,更是投入和产出比较合理的课堂。
这样的课堂中,学生乐学:不仅掌握了知识,更增长了能力;老师乐教:不再声嘶力竭,而是师生互动,适时点拨,少讲精讲。
但平时的课堂如何做到这一点,我觉得我们可以努力做好这几方面的工作:
(一)优化课前准备,为提高课堂效率作保障。
首先,是教师加强备课质量。
科学课现在正是第一轮新教材使用中,我们可以把备课分初备、集体备和细备三种备课方式。
初备是指几位教师在学期初期钻研教材,定好目标。
初备过程中,教师除系统把握教材外,更要以身作则,探究学生该探究的内容,写下观察日记,对相关的知识充分学习。
集体备是指提前一周集体研究下周课堂的教学方案。
细备是指教师根据各班学生实际情况和自己独有的思考充实教学各个环节的细节。
(二)优化时间安排,努力创建学习型课堂。
时间就是效率。
抓紧时间,用好时间,才能保证课堂的高效率。
教师在课堂上惜时如金,坚决杜绝浪费时间的行为,同时还要学会节约时间。
比方说科学运用信息技术手段,合理安排探究实验等。
上课守时,不迟到,更不允许拖堂。
教师以自己的时间观念影响学生时间观念,帮助学生进行分工合作,制订时间安排,反思时间利用情况,让学生学会经营课堂40分钟,让它产生最大的效益。
(三)优化学法指导,探究最佳教学途径。
学贵得法,课堂教学的重要任务之一是让学生学会学习。
一群有着良好学习习惯、会学、主动学习的学生,自然是高效课堂的最有力的保证。
但是,我们要知道,学生良好习惯的养成,与教师的平常的严格要求密不可分。
同时,它还基于教师观念的改变,基于对学生学习能力的信任,放手让把学习、探索的权力返还给学生自己。
总之教师要努力提升学生自主学习能力,使学生会学。
每一位教师在新学期的第一堂课上,要注意向学生介绍本学科的特点、学科方法及其作用,对本学科学习进行方法指导。
(四)优化督促机制,保证学生全员高效参与。
课堂上保证每个学生都高效参与,同时必须有约束的机制。
科学课堂,经常进行小组分工合作学习,在小组学习中,有时学生会因为意见分歧或探究时间过长而浪费时间。
每位教师依据自己的学科特点、教学风格制订相应可行措施,督促学生全员高效地参与到课堂学习中去。
(五)优化师生关系,营造和谐学习氛围。
提高学生的学习积极性,是提高教学有效性的关键。
教师努力创设民主、宽松、和谐的教学氛围,这有利于激励学生的自主意识,有利于活跃学生的创造性思维,有利于激发学生的想象力,有利于不同观点的相互碰撞和交流。
在具体做法上,教师经常听取学生对于本学科学习的建议,并及时地调整自己的教学策略.尽最大可能地尊重学生意愿选取学习方式;尊重学生的劳动成果,不挖苦讽刺回答错误的学生;以真诚的眼光注视学生,亲切的语气教育学生,信任的心态引导学生。
(六)优化教、学反思,改进方式方法,提升教学水平。
“教”的反思是指教师对自身教学的反思。
教师在日常教学中,写好课后记、单元后记、学期总结,不断总结经验教训,改进教学。
每学期开学后,教师要根据班级情况对学生进行学情分析,寻找前期教学中存在的问题,以便调整进度,改进方法,提高课堂效益;每学期结束,每个教师进行教学反思。
“学”的反思是指学生的反思。
指导学生及时反思自己的学习状况,找出存在问题的症结,寻求解决问题的办法,改进学习方法,提高学习成绩。
加强师生双方的反思将会使教与学沿着正确的轨道快速前进。