科学探究能力

94/七上
製作者:吳月鈴.
二:為什麼要進行科學探究課程
本課程將為你提升以下幾項功力! (1)主動學習(思考,規劃,組織,實踐)。 (2)團隊合作(尊重,關懷,對話) 。 (3)科學探究能力 (4) 發表,鑑賞能力(表達,溝通,分享,欣賞) (5) 儲備科展題材與人才
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三:科學探究的方法
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看看你有多科學？雨中漫步
•Discovery 的實驗專家找了一個空 的停機棚當作實驗場地，以30公尺為 單位，分為走和跑兩種方式進行： 穿上連身白色工作服，實驗開始，雨 中步行30公尺的結果，是讓工作服增 加了18克左右的吸水量﹔但是用跑的， 衣服一下從757克增加到798克。經過 多次實驗，結果還是一樣，也就是說， 在雨中走路淋到的雨，其實會比用跑 步的少。
3 科學是發現的過程, 發現問題,解決問題的能力, 比收集,記憶的知識重要!
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四:學習秘笈-4
要尊重、愛護你研究的對象
1不得有虐待、傷害研究對象的行為. 2不可採用：保育類,數量稀少,從寵物店購買…等 動物、植物作為研究. 3經你研究後的動物要活得更健康,植物長得更旺 盛,才能獲得高分!
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科學即生活
• • • • 科學是一種思考方式。 科學是探究真相的過程、方法。 科學用來解決生活中的問題 科學是前人獲得的知識
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一:甚麼是科學探究課程？
1是本校教師設計研發的課程,只有復興國中 有,其他學校沒有喔!. 2是學生分組合作、自己決定主題、設計並進 行探究，最後將成果公開發表的學習課程 . 3附加在七年級自然課的授課時數內，全學期 約需16小時，於第18週進行班際發表競賽.
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製作者:吳月鈴.
諾貝爾獎大師的得獎感言 Axel教授：「科學研究的快樂在於過程而不 在結果，科學並不是一個尋找終點的行為， 而是一個發現的過程，它本身應該就是一個 有意義的歡愉。」 Buck教授：「科學家是因為喜愛才進行科學 研究，完全基於好奇心的驅使，及想要瞭解 某件事物運作的原理而出發。…偉大的發現 來自於真心嘗試瞭解他們所疑惑的事。」
自 強 牌
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看看你有多純潔？
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看看你有多科學？水的結晶
日本IHM研究所的江本勝博士（Masaru Emoto）等人自1994年起， 以高速攝影技術來觀察水的結晶。他們新近發表了實驗結果《來自 水的訊息》一書，證明帶有「善良、感謝、神聖」等的美好訊息， 會讓水結晶成美麗的圖形，而「怨恨、痛苦、焦躁」等不良的訊息， 會出現離散醜陋的形狀。而且無論是文字、聲音、意念等，都帶有 訊息的能量。
自 強 牌
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觀察 發現問題 假設 驗 証 總結
製作者:吳月鈴.
實驗
紀錄分析
建立理論
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主要的課程內容
一、選定主題(社區環境和生物)
二、分組決定題目 三、確定探究目的 七、書寫報告 八、分組成果發表
四、提出假設
五、選定變因,設計實驗 六、討論修改實驗
九、班際發表,競賽
(第18週) 十、評鑑與檢討
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全隊組員都要參與.
1 每個人都很重要,都要發揮自己的長處,負責一 部分工作,貢獻你的能力! 2 評分時組員參與度越高,整組的分數越高. 3 好的組長要能幫助,鼓勵組員,好的組員要合作, 盡責.
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
製作者:吳月鈴.
四:學習秘笈-3
動腦去想!動手去作! 不要等別人給你答案.
1多觀察,發掘問題,設法解決問題! 2 網路資源,參考書籍或專家學者的意見,只用來 做參考,不可以抄襲.
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四:學習秘笈-1
主動規劃,進行課後的學習.
課堂上: 1老師會針對做法進行解說,指導. 2學生則進行討論練習（要主動參與討論發表意見） 課後時間: 1進行必要的觀察,實驗,填寫學習單等學習活動. 2邀請家長了解,參與活動,可獲得加分或榮譽卡等 獎勵!
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製作者:吳月鈴.
四:學習秘笈-2