浅谈如何提高小学生学习的自觉性
提高学生学习自觉性的技巧 小学教师的自我反省指导
提高学生学习自觉性的技巧小学教师的自我反省指导小学教师作为培养学生学习自觉性的重要引导者和促进者，承担着培养学生良好学习习惯和自主学习能力的重要任务。
本文将探讨一些小学教师在提高学生学习自觉性方面的技巧，并提供自我反省指导以帮助教师不断改进和提高教学。
一、培养学生对学习的兴趣学生对学习的兴趣是学习自觉性的基础。
小学教师应该在教学过程中注重激发学生的学习兴趣。
可以运用一些生动有趣的教学方法来引起学生的注意，例如故事讲解、实物展示、游戏化学习等。
此外，小学教师还可以引导学生参加一些与学习相关的兴趣小组或者课外活动，让学生在学习中找到快乐和成就感。
二、建立良好的学习氛围学习氛围对于提高学生学习自觉性具有重要影响。
小学教师应该以身作则，树立良好的榜样。
教师可以定期举办学习分享会，让学生分享自己的学习心得和方法；可以组织学习小组，让学生相互讨论、合作学习；可以鼓励学生积极参加学校的学习竞赛和活动，培养学生的学习动力和竞争意识。
此外，教师还应该营造轻松、积极的学习环境，让学生能够放松心情、专注学习。
三、制定明确的学习目标和计划学习自觉性需要学生具备明确的学习目标和计划。
在教学中，小学教师应该帮助学生设定可行的学习目标，并激发学生对目标的追求。
教师可以与学生一起制定学习计划，帮助学生合理安排学习时间，学会制定优先级和计划任务。
同时，教师要及时跟进学生的学习情况，给予必要的指导和反馈。
四、引导学生养成良好的学习习惯学习自觉性离不开良好的学习习惯。
小学教师应该引导学生培养良好的学习习惯，例如定时复习、课前预习、做好笔记、及时完成作业等。
教师可以通过组织学生分享学习方法和经验，让学生相互学习借鉴；可以针对学生的个体差异，给予个别化的学习指导和帮助；可以鼓励学生主动寻求学习资源和信息，培养学生的自主学习能力。
五、关注学生的学习情感和心理需求小学教师需要关注学生的学习情感和心理需求，给予他们适当的情感支持和关怀。
教师可以采用积极的沟通方式，与学生建立良好的师生关系；可以通过班会或个别谈话等方式了解学生的学习动态和心理状况；可以鼓励学生相互帮助和支持，营造和谐的学习氛围。
如何培养孩子学习自觉性
如何培养孩子学习自觉性培养孩子学习自觉性是每个家长的重要任务之一、当孩子具备了学习自觉性，他们会主动地思考、规划和管理自己的学习，能够更好地适应未来的学习和发展。
下面是一些建议，帮助家长培养孩子学习自觉性。
1.树立正确的教育观念家长首先要树立正确的教育观念，意识到培养孩子学习自觉性的重要性。
教育不仅仅是传授知识，更应该注重培养孩子的独立思考和自主学习能力。
家长应该从小培养孩子主动学习的习惯，而不是仅仅为了应付考试而学习。
2.设定合理的目标和期望家长可以帮助孩子设定合理的学习目标和期望，确保孩子有明确的方向和目标。
目标可以根据孩子的兴趣和能力来制定，确保孩子的学习任务既具有挑战性又能够完成。
同时，家长要对孩子的进步和努力给予肯定和鼓励，并且不要过分苛求。
3.提供适当的学习环境家长需要为孩子提供一个良好的学习环境，包括安静的学习空间、适当的学习工具和资源等。
确保孩子能够集中注意力和投入学习，避免干扰和噪音。
同时，家长还可以和孩子一起制定学习计划和时间表，帮助孩子养成良好的学习习惯。
4.培养良好的时间管理能力时间管理是学习自觉性的关键。
家长可以帮助孩子合理安排时间，将学习时间与休闲时间合理分配。
教会孩子如何制定学习计划和目标，以及如何调整计划以适应各种情况。
同时，家长可以提醒孩子减少浪费时间的活动，如过多使用电子设备等。
5.鼓励孩子独立思考和解决问题培养孩子的学习自觉性也包括培养他们的独立思考和问题解决能力。
家长可以通过提问的方式激发孩子思考，鼓励他们自己去寻找答案。
在孩子遇到困难和挫折时，家长应该给予支持和鼓励，教会他们如何分析问题和寻找解决方案。
6.养成良好的学习习惯和自律能力良好的学习习惯和自律能力是培养孩子学习自觉性的关键。
家长可以鼓励孩子定期复习和总结知识，培养他们的学习兴趣和学习动力。
同时，家长还可以教授孩子如何制定学习计划和遵守学习计划，养成坚持和毅力的习惯。
7.激发孩子的学习兴趣和探索欲望学习自觉性是建立在对学习的兴趣和欲望上的。
2017年12月19日浅谈如何提高小学生学习的自觉性
浅谈如何提高小学生学习的自觉性堰门小学语文教研组著名的教育家叶圣陶先生曾经说：“教育就是要养成习惯”。
毫无疑问：学生学习效果的好坏，很大程度取决于他们是否具备了良好的自主学习的习惯。
在小学教育中，一个重要的教育目标就是要培养学生各方面的良好行为习惯，其中就包括自觉学习的习惯，也就是学习的自觉性。
结合自己20多年的小学语文教学实践和经验，笔者认为要从以下几个方面下功夫，引导学生确立自觉学习的意识，激发他们自觉学习的愿望，提高他们的学习自觉性。
一、必须要与家长、学生一起分析现状、明确目的、达成共识：学生是学习的主体，如果主体缺乏能动性、不能对自己作正确评估，就不可能希望他们在习惯培养的过程中有任何转变。
因此，必须使学生正视自己学习的现状，明确主动学习的目的。
对于学生主动学习习惯的培养，需要通过召开家长会、学生会使学生、教师、家长三方统一步调、通力合作，使自主学习习惯的培养形成合力。
在农村，尤其是偏远山区的农村，多数人从小见识少，目光短浅，部分家长文化水平很低甚至还是文盲，不懂得知识的重要性，也不懂怎样教育儿女。
针对这一系列阻碍学生学习的客观条件，教师有责任、有义务帮学生树立正确的学习观。
在这一点上，教师应多与学生进行交流，了解他们的内心世界，告诉他们知识的重要性，也可以带他们去做一些有利于学习的活动，让学生发现知识存在于社会，存在于生活，和我们生活密切相关，并不是他们和他们的家长所认为的“知识根本就不重要”。
从而使学生产生求知欲，把“要我学”变为“我要学”的正确学习观。
与此同时，加强学生责任感的培养，提高学生学习语文的自觉性。
有责任感的人都会自觉努力去做自己该做的事，而无责任感的人则得过且过，做而无果。
因此我们对小学生要从小增强他们的责任感，有助提高自觉学习的习惯。
对于小学生，我经常通过家访等方式，认真去了解他们的家庭情况，寻找学生自身的特点，利用课堂、班会给他们讲一些励志故事、助人为乐故事、成功人士故事，激励学生自己去学，帮助他们树立自己人生的理想及目标。
如何帮助小学生建立良好的学习习惯与自律性
如何帮助小学生建立良好的学习习惯与自律性学习习惯和自律性是小学生学习过程中非常重要的素质。
良好的学习习惯和自律性不仅能够提高学习效果，还能够培养孩子的自信心和责任心。
那么，作为家长和教育者，我们应该如何帮助小学生建立良好的学习习惯与自律性呢？一、培养自觉自律的意识要想让小学生养成良好的学习习惯和自律性，首先需要培养他们的自觉自律的意识。
家长和教育者可以通过以下几个方面来实施：1.树立正确的价值观：让孩子明白学习的重要性，理解学习是为了自己的未来发展，树立正确的学习态度。
2.树立目标意识：帮助孩子树立明确的学习目标，让他们知道每一次努力都是为了实现目标而付出的。
3.塑造自律意识：让孩子明白自律是一种责任和自我管理的表现，引导他们自觉地遵守学习规则和日常生活规律。
二、制定合理的学习计划良好的学习习惯和自律性需要有合理的学习计划作为支持。
家长和教育者可以帮助小学生制定合理的学习计划，具体方法如下：1.明确学习目标：根据孩子的学习需要和兴趣，与他们一起制定明确的学习目标，明确每个学习任务的重要性和完成时间。
2.合理分配学习时间：根据孩子的日常活动安排和学校作业量，合理安排每天的学习时间，确保孩子有足够的时间完成学习任务。
3.制定学习计划表：与孩子一起制定学习计划表，将每天的学习任务和完成时间记录下来，培养孩子按计划完成任务的习惯。
三、营造良好的学习环境良好的学习环境对于帮助小学生建立良好的学习习惯和自律性起着至关重要的作用。
创造良好的学习环境可以从以下几个方面着手：1.安静整洁的学习空间：为孩子提供一个安静整洁的学习环境，配备必要的学习工具和学习材料，让孩子能够专注于学习。
2.避免干扰因素：在孩子学习的过程中，尽量减少外界的干扰因素，如电视、手机等，让孩子能够集中精力学习。
3.家长的榜样作用：作为家长和教育者，要给孩子树立一个良好的学习榜样，自己要有规律的学习和生活习惯，以身作则。
四、注重学习方法的培养正确的学习方法是建立良好学习习惯和自律性的关键。
如何帮助孩子提高学习的自觉性
如何帮助孩子提高学习的自觉性桃林口小学张春香孩子学习自觉性不高，总是不能养成每天回家后自觉做作业的良好习惯，这几乎是小学孩子身上所表现出来的一种“通病”。
作为孩子教育一个主要方面，家庭教育如何配合学校的正面教育，帮助孩子克服这一不习惯，就成为我们每一位家长必须引以注意并加以探索仍至解决的一项重要任务。
下面结合自己在帮助孩子克服这一“毛病”方面的一些做法，谈谈自己的心得。
1、对孩子不要有过高的要求，定目标要循序渐进，不可操之过急。
看到过很多这样的现象：现在有些家长过高地给孩子提出各种要求，制定过高目标，让孩子补这补那，过分地强迫孩子学习，占用了孩子的娱乐时间，使得孩子对学习产生厌烦情绪，总想玩。
我在孩子上幼儿园时也犯过同样的错误，总是过早要求孩子背唐诗、读拼音，结果让孩子过早地对学习产生了厌烦情绪，以至于上学后长时间不能及时得以纠正，对现在的学习也造成了一定的负面影响。
从这件事上我也渐渐地悟出了一个道理：教育孩子是件很不容易的事，家长千万不能急。
“十年树木，百年树人”，心急是解决不了问题的，家长一定要有耐心。
定目标不能异想天开，凭自己的主观意愿，要根据孩子的特点制定。
目标定的太高，孩子做不到，等于没定。
而且还容易在一次次的失败中挫伤孩子积极性。
同时不管目标高低，孩子做到做不到，在日常的教育帮助中都要尽量切忌打骂，不能求严责备。
当然这么说说很容易，但是自己有时还是很难做到的。
一时情绪失控也不免要动手动脚，但事后自己细想其实没有任何的效果。
心理学的研究表明，惩罚不可能带来孩子行为的根本变化，惩罚针对的是结果而不是孩子的行为过程，只能带来暂时的、表面的变化而引起较大的副作用，因而惩罚的教育方式是被动的、消极的。
后来通过听一些教育孩子的专题报告和看一些有关书籍，自己开始慢慢地改变一些教育方式，多与孩子交流，注意发现孩子的优点与积极方面，及时、真诚地予以赞扬，尝试着成为孩子的朋友。
经过这一努力，孩子在改变自身存在的“毛病”方面产生了积极的变化，收到了良好的成效。
如何培养孩子的学习自觉性让他们主动学习
如何培养孩子的学习自觉性让他们主动学习学习自觉性是指孩子在学习过程中能够主动深入思考、积极参与，并有自我管理、自我调节的能力。
这种能力的培养对孩子的学习和成长至关重要。
如何有效地培养孩子的学习自觉性，让他们变得更加主动学习呢？本文将从家庭环境、学习氛围、激发兴趣等几个方面进行论述。
1. 创设良好的家庭学习环境家庭是孩子学习的第一课堂，为了培养孩子的学习自觉性，家长可以从以下几个方面着手：首先，建立良好的学习氛围。
创造一个安静、整洁、温馨的学习环境，给孩子提供良好的学习氛围。
家长可以提前为孩子准备好学习用品，让孩子感受到学习的重要性。
其次，确保良好的学习时间和学习计划。
合理安排孩子的功课时间，避免过多的课余班和兴趣班，给孩子留出充足的时间进行自主学习。
制定每天的学习计划，让孩子养成良好的学习习惯。
最后，家长要树立良好的榜样。
孩子是家长的镜子，良好的学习态度和学习习惯需要家长从小身教言教。
家长要主动参与孩子的学习，与孩子共同学习，与孩子一起探讨问题，激发孩子对知识的兴趣。
2. 培养积极向上的学习氛围学习自觉性的培养还需要一个积极向上的学习氛围，教导孩子正确的学习态度和方法：首先，鼓励孩子多问问题。
学习是一个探索和发现的过程，鼓励孩子对知识进行主动探索和提问，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
其次，引导孩子制定学习目标。
让孩子明确自己的学习目标，并制定可行的计划和方法去达成这些目标。
这样不仅能激发孩子主动学习的动力，还可以提高他们的自我管理能力。
最后，培养孩子的学习兴趣。
通过多样化的学习方式和富有趣味性的教学方法，激发孩子的学习热情。
家长可以通过带孩子参观博物馆、图书馆等活动来拓宽孩子的眼界，培养他们对知识的好奇心。
3. 提供适当的学习支持与帮助孩子的学习自觉性需要得到适当的支持和帮助：首先，对孩子的学习进行适时的监督和督促。
家长要关注孩子的学习进程，并适时给予鼓励和指导。
帮助孩子养成良好的学习习惯，提高自我控制和自律的能力。
小学教学中应如何注重培养学生的学习自觉性
小学教学中应如何注重培养学生的学习自觉性小学阶段是学生养成良好学习习惯和培养学习自觉性的关键时期。
在这个阶段，教师和家长需要共同努力，引导学生树立正确的学习态度，激发他们的学习兴趣，逐步培养他们的学习自觉性。
那么，在小学教学中应如何注重培养学生的学习自觉性呢？一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，只有让学生对学习产生浓厚的兴趣，他们才会主动去学习。
教师可以通过多种方式激发学生的学习兴趣。
1、创设生动有趣的教学情境在教学过程中，教师可以根据教学内容创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受学习的乐趣。
例如，在数学教学中，可以通过创设购物、游戏等情境，让学生在实际情境中运用数学知识解决问题，从而提高他们的学习兴趣。
2、采用多样化的教学方法单一的教学方法容易让学生感到枯燥乏味，教师应采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、实验法等，满足不同学生的学习需求，激发他们的学习积极性。
3、利用多媒体教学手段多媒体教学手段具有形象、直观、生动等特点，能够吸引学生的注意力。
教师可以利用图片、视频、动画等多媒体资源，让教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二、建立良好的师生关系良好的师生关系是培养学生学习自觉性的重要基础。
教师要关心爱护每一位学生，尊重他们的个性差异，让学生感受到教师的关爱和支持。
1、关注学生的情感需求教师要善于观察学生的情绪变化，及时发现学生在学习和生活中遇到的问题，并给予关心和帮助。
当学生感受到教师的关爱时，他们会更愿意听从教师的教导，积极主动地学习。
2、尊重学生的个性差异每个学生都有自己的特点和优势，教师要尊重学生的个性差异，因材施教。
对于学习困难的学生，教师要给予更多的耐心和指导，帮助他们克服困难，树立学习的信心。
3、鼓励学生积极参与课堂互动教师要营造宽松、和谐的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂互动，发表自己的观点和想法。
当学生的意见得到尊重和肯定时，他们会更有学习的动力和自觉性。
三、培养学生的学习习惯良好的学习习惯是提高学习自觉性的重要保障。
培养小学生的自主学习能力的方法
培养小学生的自主学习能力的方法在现代社会中，自主学习能力成为了培养学生终身学习能力的关键之一。
小学阶段是培养孩子自主学习能力的关键时期，因为这是他们开始接触到各种学科知识和学习方法的时候。
本文将探讨一些培养小学生自主学习能力的方法。
1. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于培养小学生的自主学习能力至关重要。
学生应该养成按时完成作业，合理规划学习时间等好习惯。
教师和家长可以通过制定合理的作息时间表，提醒孩子按时完成作业，并对其进行监督和鼓励，逐渐培养孩子的自觉性和自律性。
2. 培养积极主动的学习态度积极主动的学习态度是培养小学生自主学习能力的关键。
学生应该学会主动思考问题、积极参与课堂活动、主动向老师请教问题等。
教师可以通过给予学生更多的学习自主权，鼓励他们提出问题和讨论，激发学生的兴趣和学习动力。
3. 提供适宜的学习环境学习环境对小学生的学习能力影响重大。
教室的布置要舒适而整洁，学习材料要齐全并易于取用。
此外，学校和家庭应提供良好的学习资源，如图书、电脑、互联网等，以便学生可以自主选择学习材料和开展独立学习活动。
4. 引导合理的学习方法小学生需要从一开始就学习如何学习。
教师可以引导学生学习有效的学习方法，如记录笔记、制定学习计划、归纳总结等。
此外，教师还可以通过给予学生合理的学习任务和问题，培养他们解决问题的能力和自主学习的意识。
5. 鼓励开展自主学习活动学生应该有机会开展自主学习活动，如课外阅读、小组合作项目等。
这些活动可以激发学生的好奇心和求知欲，培养他们主动获取知识和独立解决问题的能力。
教师和家长可以提供必要的指导和支持，但要让学生主导整个学习过程。
6. 培养合作与分享精神自主学习并不意味着完全独立，学生也需要学会与他人合作、分享与交流。
教师可以组织学生进行小组合作学习，鼓励他们分享学习心得和经验。
通过合作学习，学生可以互相促进、相互学习，培养他们的团队合作和交流能力。
7. 倡导尝试与失败的观念培养自主学习能力需要学生具备勇于尝试和接受失败的勇气。
提高小学生学习主动性和自觉性的技巧与途径
提高小学生学习主动性和自觉性的技巧与途径引言：小学生的学习主动性和自觉性是他们未来学习能力的基石。
然而，由于年龄和经验的限制，他们常常缺乏主动学习的动力和自觉调控的能力。
因此，如何提高小学生的学习主动性和自觉性成为教育工作者和家长们的重要任务。
本文将探讨一些有效的技巧和途径，帮助小学生培养学习的主动性和自觉性。
一、激发学习兴趣激发学习兴趣是提高小学生学习主动性和自觉性的第一步。
教育工作者和家长们可以通过以下几种方式来激发小学生的学习兴趣：1. 创设良好的学习环境：为小学生提供舒适、安静、整洁的学习环境，让他们能够专注于学习。
同时，为他们准备一些有趣的学习工具和材料，如绘本、拼图等，以吸引他们的注意力。
2. 创造多元化的学习体验：通过组织实地考察、参观博物馆等活动，让小学生亲身体验知识的魅力，激发他们对学习的兴趣。
3. 引导小学生自主选择学习内容：尊重小学生的学习兴趣和需求，让他们在一定范围内自主选择学习内容，增强他们的学习动力。
二、培养学习习惯学习习惯是小学生学习主动性和自觉性的基础。
以下是培养学习习惯的一些技巧和途径：1. 制定合理的学习计划：教育工作者和家长们可以帮助小学生制定每天的学习计划，明确每个学习任务的时间和顺序，培养他们的学习规划能力。
2. 培养良好的时间管理能力：教育工作者和家长们可以教导小学生如何合理安排时间，如何分配学习和娱乐的时间，培养他们的时间管理能力。
3. 培养坚持和毅力：教育工作者和家长们可以通过设立学习目标和奖励机制，鼓励小学生坚持学习，培养他们的毅力和耐心。
三、激发学习动力激发学习动力是提高小学生学习主动性和自觉性的关键。
以下是激发学习动力的一些技巧和途径：1. 提供正向反馈：教育工作者和家长们可以及时给予小学生积极的鼓励和肯定，激发他们的学习动力。
2. 创设竞争和合作机会：通过组织学习竞赛和小组合作学习，激发小学生的学习兴趣和动力。
3. 创造成功体验：教育工作者和家长们可以合理安排学习任务，确保小学生能够成功完成，增强他们的学习自信心和动力。
孩子怎样才能自觉学习
孩子怎样才能自觉学习？1、培养孩子的学习兴趣兴趣是最好的老师，这一句话一点也不假。
只是很多家长却不以为然。
大多数家长为了孩子能够专心学习，告诉孩子除了学习，其他一切事情都不需要插手。
在物质上无条件满足孩子，给孩子创造了优越的学习需求。
殊不知，越是优越的物质条件，越容易导致孩子生活在满足之中，反而对学习提不起兴趣，没有学习追求。
条件过于优渥，学习没有了动力，失去兴趣。
孩子对学习失去兴趣，即便坐到了书桌前，学习效率也是极低的。
所以，要想让孩子有学习的自觉性，首先要让其认识并体验到学习的快乐，学起来才有兴趣和动机。
2、增强孩子的学习能力很多时候不是孩子不够自觉学习，而是自身学习力不足。
孩子自我学习能力不足，一碰上学习有关的事情，就会打从内心产生抗拒，更不会有学习的主动性。
所以，想要孩子自主学习，增强孩子的学习能力是关键。
即便是假期，每天也要要求孩子完成当天的学习任务，写家庭作业或者做相关的练习。
巩固已学知识的同时，也能让孩子收获到学习的喜悦心情。
当孩子完成一天的学习任务时，可以引导他们听音乐、学绘画、练书法，或者让他们做自己感兴趣的事。
只有孩子有相应的学习习惯，学习能力才能逐步提升。
3、及时给予奖励不少孩子不想学习的主要原因之一，就是在完成了父母布置的作业后得不到应有的奖励。
因此，让孩子自觉主动学习的方法之一就是及时给予奖励。
在开始奖励之前，要与孩子做好约定，必须要达到什么程度，才可以得到奖励。
当孩子完成某一个阶段学习任务，或者通过某一个考试之后，或者是取得某一个目标成绩，就要及时兑现奖励。
奖励的形式可以是让孩子看一场电影、看半个小时动画片或者出去游玩一次，或者奖励买一个很想要的东西，等等。
通过及时奖励培养孩子学习的动力，养成自主学习习惯。
4、施加一些压力常言道，有压力才会有动力，给孩子施加一些学习上的压力也是让孩子自主学习的方法之一。
施加压力的方式不能太生硬，也不能太直白，要让孩子通过某一件事情，自己醒悟过来要自主学习。
提高学生学习自觉性的方法
提高学生学习自觉性的方法学生学习自觉性的提高是教育领域的一个重要问题。
如何激发学生的主动性、自觉性和积极性是每个教师所面临的挑战。
本文将探讨一些有效的方法和策略来提高学生学习自觉性。
一、创设积极的学习环境为了提高学生的学习自觉性，教师首先要创设积极的学习环境。
这可以通过以下几个方面来实现：1.1 营造和谐的师生关系教师应与学生建立起良好的师生关系，增强互信和互动。
只有在轻松和谐的氛围中，学生才能愿意主动参与学习并展示他们的自觉性。
1.2 提供丰富的学习资源教师可以提供多种学习资源，如图书、杂志、电子资料等，以便学生根据自己的兴趣和需要来选择。
这样一来，学生便能够更加主动地进行学习，并增强他们的学习自觉性。
1.3 培养良好的同伴关系教师可以分组让学生进行合作学习，这样可以激发学生之间相互竞争和协作的动力，从而提高学生学习的自觉性。
二、为学生设定明确的目标学生只有明确了学习目标，才能更加有动力和方向地去学习。
因此，教师应该设定具体、可行、切实可行的目标，并及时跟踪学生的进展。
2.1 帮助学生制定长期目标教师可以与学生一起制定长期个人目标，这些目标可以与日常学习相关，也可以与学生个人发展相关。
通过制定目标，学生会更加明确自己的学习方向，并更加自觉地去追求这些目标。
2.2 制定短期目标以保持动力除了长期目标外，教师还可以帮助学生制定一些短期目标，以保持学习的动力。
这些短期目标可以是每周完成的任务，或者是学习计划的里程碑。
学生通过逐步完成这些短期目标，可以更好地激发他们的学习自觉性。
三、鼓励学生参与决策过程为了提高学生学习的自觉性，教师可以鼓励学生参与学习决策过程，使他们成为学习的主导者。
3.1 鼓励学生提出问题和提供反馈教师可以鼓励学生在学习过程中提出问题，并给予积极的反馈。
这样一来，学生会意识到自己在学习中的主动性，并且通过解决问题和反馈来提高自己的学习效果。
3.2 赋予学生选择权教师可以给学生提供一些选择，例如可以选择学习的方式、学习的内容等。
小学生提高自主学习能力
小学生提高自主学习能力作为一名小学生，在学习中拥有高效的自主学习能力非常重要。
这不仅可以帮助我们更好地理解知识，提高学习成绩，而且还能让我们在未来的学习和工作中更加自信和独立。
因此，让我们一起来探讨如何提高小学生的自主学习能力。
1.培养良好的学习习惯学习习惯对于自主学习能力的培养至关重要。
小学生应该在日常生活中培养良好的学习习惯，例如按时完成作业，整理书包，准时上课等。
只有有了良好的学习习惯，才可以更好地掌控自己的时间和学习进度。
2.制定合理的学习计划制定一个合理的学习计划有助于我们更好地规划自己的学习时间和内容。
制定学习计划的关键是要根据自身情况合理安排时间和课程，需要考虑到每一项任务完成所需的时间和难度，以确保能够按计划完成任务，并不断提高学习效率。
3.自我评估和反思在完成学习任务后，我们应该进行及时的自我评估和反思。
通过回顾学习过程和结果，我们可以了解自己的学习状况和问题所在，制定针对性的学习计划和改进策略，不断提高自己的学习效果。
4.利用各类学习资源小学生应该积极利用各类学习资源，例如图书馆、互联网、学习视频等，扩大自己的学习渠道和范围。
在学习过程中，我们还可以和同学、老师交流学习心得和经验，共同提高学习效果。
5.自我激励自我激励是提高自主学习能力的关键因素之一。
在学习过程中，我们需要保持乐观的心态，鼓励自己战胜困难和挫折。
在这个过程中，可以使用容易实现的小目标来不断激励自己，例如每天预留10分钟时间来进行强化练习等。
6.培养终身学习意识培养终身学习意识是提高自主学习能力的长期目标。
我们应该不断扩展自己的知识面，跟随时代发展的步伐，不断适应新的学习模式和方法。
在这个过程中，我们应该坚信学习不是一时的努力，而是一个终生的追求。
总之，小学生提高自主学习能力需要不断地实践和努力。
只有不断地积累和总结经验，才能逐渐形成自己独立、自信的学习风格。
不管是在什么阶段，只要我们勇敢面对学习，坚持不懈，就一定能够取得成功。
小学生如何提升学习的自主性
小学生如何提升学习的自主性对于小学生来说，拥有学习的自主性是非常重要的。
这不仅能帮助他们在学校取得好成绩，还能为未来的学习和生活打下坚实的基础。
那小学生要怎样才能提升学习的自主性呢？首先，要培养对学习的兴趣。
兴趣是最好的老师，如果学习的内容是自己感兴趣的，那么孩子们就会更愿意主动去探索和学习。
比如说，如果孩子对宇宙充满好奇，那么家长和老师就可以多提供一些关于宇宙的书籍、纪录片或者参观科技馆的机会。
让他们在满足好奇心的过程中，不知不觉地学到知识。
又比如，如果孩子喜欢画画，那就可以引导他们通过画画来记录学习的内容，比如画一个植物的生长过程，或者画一个数学解题的思路。
制定合理的学习计划也是很关键的。
小学生的时间观念可能还不是很强，这就需要家长和老师一起帮助他们制定一个适合自己的学习计划。
这个计划不能太复杂，也不能太紧张，要留出一些休息和玩耍的时间。
比如每天放学后，先完成作业，然后复习当天学的知识，再预习明天要学的内容。
每周末可以安排一些时间进行阅读、做手工或者户外活动。
制定好计划后，要鼓励孩子严格按照计划执行，逐渐养成良好的学习习惯。
创造一个良好的学习环境也能有助于提升自主性。
家里要有一个安静、整洁、光线充足的学习角落，让孩子能够专心学习。
在学校里，老师也要营造一个积极向上、鼓励自主学习的氛围。
比如，可以组织小组讨论、自主探究的活动，让孩子们在合作中学会自己解决问题。
学会自我激励也是提升自主性的重要一环。
当孩子完成一个小目标或者取得一点进步时，要及时给予肯定和奖励。
奖励可以是物质的，比如一本喜欢的漫画书，也可以是精神上的，比如一个大大的拥抱、一句真诚的表扬。
同时，也要让孩子学会自己给自己加油打气，比如在心里对自己说：“我能行，我一定可以做得更好！”掌握正确的学习方法也能让学习变得更轻松、更有趣，从而提高自主性。
比如，学会做笔记，把重点和难点记录下来，方便复习。
还可以用一些记忆方法，比如联想记忆、口诀记忆等，来帮助记住知识。
提高小学生自主学习能力的方法
提高小学生自主学习能力的方法提高小学生自主学习能力的方法有很多,其中包括以下几个方面。
一、培养小学生的学习兴趣小学生的学习兴趣是提高学习能力的重要因素。
教师要善于发现和保护小学生的兴趣,为他们提供多样化的学习方式和学习环境。
同时,要尊重小学生的意愿,鼓励他们主动学习和思考,培养他们的自学能力和创新能力。
二、激发小学生的学习动机小学生的学习动机可以激发他们的学习热情和主动性。
教师要理解小学生的心理需求,根据他们的年龄和学科特点,设计富有挑战性和趣味性的学习任务,以激发他们的学习兴趣和好奇心。
同时,教师也要关注学生的学习进展,及时给予鼓励和支持,帮助他们克服学习中的困难。
三、培养小学生的学习能力小学生需要掌握的学习能力有很多,包括观察能力、思考能力、记忆能力、沟通能力、解决问题能力等。
教师要通过多种方式,如观察、讨论、游戏、实验等,培养小学生的学习能力,让他们在实践中掌握知识和技能,形成积极的学习态度。
同时,教师也要注重培养小学生的自我学习能力,帮助他们建立自信心,鼓励他们在学习和生活中独立思考和解决问题。
四、创设民主、和谐、的学习环境小学生是在家庭和社会环境中学到的,他们的学习环境对他们的学习能力有很大的影响。
教师要尊重和理解学生的个性差异,为他们提供个性化的学习空间,建立民主、和谐、平等的学习氛围。
同时,教师也要与家长和社会合作,为学生提供良好的学习环境和条件,共同促进小学生的全面发展。
以上就是提高小学生自主学习能力的方法的相关内容。
希望这些方法能有所帮助,让小学生的学习更加愉快、有效。
如何提高小学生学习自觉性
如何提高小学生学习自觉性在教育中，培养小学生的学习自觉性是一项至关重要的任务。
学习自觉性不仅仅是完成作业或学习课程内容，更是一种能力，可以影响他们未来的学业成就和个人发展。
以下是几点关键方法，帮助孩子们提高他们的学习自觉性：首先，理解每个学生都有他们独特的学习节奏和方式。
就像每个人的生活习惯和兴趣爱好不同一样，学习方式也会有所不同。
教师和家长需要以包容和理解的态度，去了解并尊重每个孩子的学习习惯和节奏。
这种理解不仅可以增强孩子的学习动机，还能帮助他们建立自我管理能力。
其次，通过激发孩子内在的学习动机来促进他们的学习自觉性。
内在动机是指那些源于个体内部的动力，如对知识的好奇心、成就感和自我提升的渴望。
教育者可以通过激发孩子对学习内容的兴趣，以及提供适当的挑战和奖励机制，来增强他们的内在动机。
例如，可以设计有趣的学习项目和活动，让孩子们能够自主选择和探索，从而激发他们的学习兴趣和积极性。
第三，建立良好的学习习惯和自我管理能力。
学习自觉性与孩子的自我管理能力密切相关。
教育者和家长可以通过制定明确的学习计划和目标，教导孩子如何有效地安排时间和资源，以及如何处理学习中的挑战和困难。
定期的反馈和评估也是帮助孩子建立自我认知和调整学习策略的重要手段。
最后，营造支持性的学习环境和文化。
学习自觉性不仅仅是个体行为，也与周围环境和文化有密切关系。
家庭、学校和社区应共同努力，营造积极支持学习的氛围。
例如，家长可以与孩子分享他们对学习的看法和经验，学校可以通过课外活动和社区合作，拓展孩子的学习视野和发展空间。
综上所述，提高小学生的学习自觉性是一个系统而综合的过程。
需要教育者和家长共同努力，从理解个体差异、激发内在动机、培养良好习惯到营造支持环境，多方面着手，共同促进孩子的全面发展和学习自觉性的提升。
这样的努力不仅能够在当下增强孩子的学习动力和效果，更能够为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
提升小学生的自主学习能力
提升小学生的自主学习能力在当今教育领域中，提升小学生的自主学习能力被视为一项关键任务。
培养小学生主动学习的能力对于他们的未来发展至关重要。
本文将探讨如何有效地提升小学生的自主学习能力，并提供一些实用的建议。
1. 创建积极学习环境为了提升小学生的自主学习能力，首先需要创造一个积极的学习环境。
学校和家庭应共同努力，为孩子们提供一个安全、鼓励和支持的学习氛围。
教师可以采用鼓励式教学方法，激发学生自主学习的兴趣和动力。
家长可以提供适当的学习资源和支持，鼓励孩子们进行独立思考和学习。
2. 培养良好学习习惯良好的学习习惯是培养小学生自主学习能力的基础。
教师和家长可以帮助孩子们养成良好的学习习惯，例如制定规律的学习计划，定时复习和总结知识点，培养专注力和耐心等。
同时，给予学生适度的自主权，让他们在学习中感受到成就感和责任感。
3. 提供学习资源和工具为了提升小学生的自主学习能力，提供适当的学习资源和工具至关重要。
学校和家庭可以提供丰富多样的书籍、参考资料和互联网资源，以激发学生的学习兴趣和探索欲望。
同时，教师可以教授学生学习方法和技巧，帮助他们更好地组织学习内容和时间。
4. 鼓励小组合作学习小组合作学习是培养小学生自主学习能力的有效途径之一。
通过小组合作学习，学生可以共同探讨问题、分享知识和经验，培养合作意识和团队精神。
教师可以设计适合小组合作学习的任务和项目，引导学生主动参与，培养他们的领导才能和团队合作能力。
5. 激发学生兴趣和好奇心激发学生的兴趣和好奇心是提升他们自主学习能力的重要途径。
教师和家长可以根据学生的兴趣和特长，开设一些兴趣班或课外活动，让学生主动选择和参与。
同时，创设多样化的学习环境和情景，培养学生对新知识的探索和发现能力。
6. 提供适度的挑战和反馈为了提升小学生的自主学习能力，教师需要提供适度的挑战和反馈。
挑战可以激发学生的求知欲和积极性，让他们主动寻找解决问题的方法和途径。
反馈则可以帮助学生了解自己的学习进展和不足之处，从而调整学习策略和方法。
如何提高孩子的学习自觉性
如何提高孩子的学习自觉性提高孩子的学习自觉性方法篇一一，不要把学习当作一种任务和负担，要出自兴趣和需要而学。
如果把学习看成是任务负担，就会感到学习是迫不得已而学的，你就会处于消极被动状态。
要想提高学习自觉性，就要培养对学习的兴趣，把学习看作一种生命、生活的需要，你才会积极主动地去学。
第二，加强自我管理、自我约束的能力。
你首先要明确学习目的，把学习作为自我修养，提高自身素质的一个重要手段。
然后制订出周详的方案，实行自我管理，并且要约束自己，严格地执行学习方案，以提高学习的自觉性。
第三，保证良好的学习环境，排除外界干扰，抵抗各种诱惑。
学习环境要保持安静、整洁，这样就可以减少各种外界干扰，使你集中注意力学习。
所以在学习时你要劝告旁人不要随意打搅你，不要大声喧闹，你还要把书桌和书本、文具等收拾整齐。
对于各种不利于按方案学习的诱惑，你要勇于抑制自己的欲望。
第四，防止惰性的侵扰。
人总是有惰性的，你稍不注意，惰性便会发作，使你无法再坚持学习。
所以你要时刻提防惰性的侵人，否那么，你就会越来越懒散，以致最终放弃学习。
要想提高学习的自觉性，就必须克制惰性的发作。
提高孩子的学习自觉性方法篇二第一，放纵孩子选择自己喜爱的科目。
每个孩子其实多少都会有些偏科，有人喜欢数学，有人喜欢语文，有人对语言很敏感，有人喜欢自然科学，有人爱好地理人文，这和每个家庭环境的成长方式有一定的关系。
我这里的偏科是除了体育之外的学科。
运动我会在最后提及。
面对这样的情况，对孩子喜爱的科目，我们要放纵甚至鼓励孩子去探索去研究去追求去深究。
往往从孩子爱好的一个角度去深入，就会帮助孩子从一个角挖到学习的点与面。
要知道世间万物都是唇齿相依，千绕百转的纠结在一起。
一个数学题就可以围绕中文，英文，地理，历史，科学等等，那么连带着也就让孩子顺便学习了别的科目。
第二，放纵孩子安排自己的学习时间。
时间的安排会间接的影响到孩子的情绪，我们自己都有切身的体会，如果长时间去看本书，就会感觉身体不舒服，头昏眼花，即使我们很喜欢很迫不及待的想看完，但是如果可以更合理的安排我们的时间，效果反而更好。
如何提高小学生学习自主性
如何提高小学生学习自主性提高小学生学习自主性的方法有很多，下面我将从培养兴趣、学习环境和学习方法三个方面进行阐述。
首先，培养兴趣是提高小学生学习自主性的重要途径。
兴趣是最好的老师，只有孩子们对所学知识充满兴趣，才能够更主动地进行学习。
为此，教师和家长可以通过以下方法来培养孩子的学习兴趣：1.多种学科的体验：让孩子在课外有机会接触到不同的学科内容，如参观博物馆、进行科学实验、参加文艺活动等，帮助他们拓展知识面，激发学习的兴趣。
2.鼓励选择：教师和家长可以给孩子提供一些学习的选择权，让他们有机会选择自己感兴趣的学习内容和方向。
3.提供示范：教师和家长可以进行主动示范，让孩子们看到学习的好处和乐趣，引导他们主动追求学习。
其次，学习环境对提高小学生学习自主性也起到了重要的作用。
良好的学习环境可以激发孩子们内在的动力，增强他们的学习主动性。
以下是一些建立良好学习环境的方法：1.创设学习氛围：在教室和家庭中都要营造积极的学习氛围，让孩子们感受到学习的重要性和乐趣。
2.提供资源支持：教师和家长要提供足够的学习资源，如图书、教具、多媒体设备等，帮助孩子们进行自主学习。
3.留出学习时间：在学校和家庭中都要为孩子们留出足够的时间进行学习和探索，让他们有时间和空间去发现和思考问题。
最后，学习方法对提高小学生学习自主性也有着重要影响。
培养良好的学习方法可以帮助孩子们更有效地进行学习，从而增强他们的学习主动性。
以下是一些建立良好学习方法的方法：1.目标明确：教师和家长要帮助孩子们设定明确的学习目标，让他们知道自己学习的方向和目的。
2.制定计划：教师和家长可以帮助孩子们制定学习计划，并教授他们如何合理安排时间，提高学习效率。
3.反思总结：教师和家长要帮助孩子们养成良好的学习习惯，如对每次学习进行反思和总结，发现问题和不足，并及时调整学习方法和策略。
总之，提高小学生学习自主性的关键是培养他们的学习兴趣，创设良好的学习环境，并教授他们良好的学习方法。
如何帮助小学生培养良好的学习自主性
如何帮助小学生培养良好的学习自主性在孩子的成长过程中，小学阶段是奠定学习基础、培养学习习惯的关键时期。
而良好的学习自主性，对于小学生的学业发展乃至未来的人生道路都具有至关重要的意义。
那么，作为家长和教育者，我们应该如何帮助小学生培养良好的学习自主性呢？首先，要激发孩子的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，当孩子对学习内容感兴趣时，他们会更主动地去探索和学习。
我们可以从孩子的日常生活和爱好入手，寻找与学习相关的连接点。
比如，如果孩子喜欢恐龙，我们可以提供一些关于恐龙的科普书籍，引导他们通过阅读了解更多的知识；如果孩子喜欢画画，鼓励他们用画笔记录自己的学习心得。
同时，在教学过程中，教师也可以采用多样化的教学方法，如故事讲解、游戏互动、实验操作等，让学习变得更加生动有趣，吸引孩子的注意力。
为孩子创造一个良好的学习环境也是非常重要的。
一个安静、整洁、有充足光线的学习空间，能够让孩子更专注地学习。
家长要尽量减少干扰因素，如电视、手机等，让孩子在学习时能够全身心投入。
此外，还可以在学习空间里摆放一些与学习相关的物品，如书籍、字典、地球仪等，方便孩子随时查阅和使用。
设定合理的学习目标对于培养学习自主性也必不可少。
目标能够为孩子的学习提供方向和动力。
在设定目标时，要根据孩子的实际情况，既要有一定的挑战性，又要能够实现。
比如，对于一个数学成绩不太理想的孩子，我们可以先设定一个小目标，如在一周内掌握一种新的计算方法，并能够正确完成一定数量的练习题。
当孩子达到目标时，及时给予肯定和奖励，让他们体验到成功的喜悦，从而增强自信心和学习动力。
培养孩子的时间管理能力也是关键的一环。
小学生往往缺乏时间观念，容易拖延。
我们可以教孩子制定简单的学习计划，合理安排每天的学习时间。
比如，规定每天放学后先完成作业，然后再进行阅读或其他活动。
同时，使用定时器或闹钟来帮助孩子养成按时完成任务的习惯。
一开始，家长可以给予适当的监督和指导，随着孩子逐渐掌握时间管理的方法，慢慢放手让他们自主安排。
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浅谈如何提高小学生学习语文的自觉性
马关县小坝子镇半坡村中心学校马英将
摘要：目前，由于各种因素的影响，学生的学习自觉性不容乐观，特别是对于年龄较小、自我克制能力较差的小学生来说情况更严重，这直接影响到了他们目前的学习成绩以及未来的人生发展。
本文从教师教学的角度对怎样提高小学生学习语文的自觉性提出了一些思考。
关键词：小学生语文教学学习自觉性
著名教育家叶圣陶曾经说：“教育就是要养成习惯”。
在小学教育中，一个重要的教育目标就是要培养学生各方面的良好行为习惯，其中就包括自觉的学习习惯。
因为一个学生如果具备良好的自觉学习的习惯，不仅能使他在学习上取得较好的学习成绩，而且能使他在以后的人生发展中受益匪浅。
因此，在小学语文教学中，教师要注意引导学生确立自觉学习的意识，激发他们自觉学习的愿望，提高他们的学习自觉性，进而养成自主学习的习惯，最终为他们以后的人生发展打下坚实的基础。
一、调动学生学习兴趣，提高学习语文的自觉性
兴趣是最好的老师，兴趣是自觉学习的内在力量，学生对学习有了兴趣就会逐步形成学习自觉性。
因此，在语文教学过程中，教师在每一个教学环节中都应把兴趣放在首位，才能提高学生学习的自觉性。
１、增强课堂导入的趣味性。
在语文教学中，如果课堂教学的导入方式设计得巧妙精当并且趣味性较高，就能顷刻之间引起学生对该
知识点的学习兴趣，使学生精力集中，并在好奇心的驱使下产生强力的探究意向，从而有助于提高学生学习的自觉性。
例如教学语文“f”声母前，教师首先讲一段关于如来佛的有趣故事，正当学生集中精力听时，立刻板书“f”字，告知这就像“如来”这样受人膜拜的就叫佛，并带读，指导书写。
通过学生最喜欢的、最熟悉的故事与所学内容有效结合，使学生很容易就掌握所学知识。
如果教师每节课都精心设计有效的兴趣导入，那就会在无意中引导学生自觉地去接受知识，更会激发学生自觉地去思考教学内容与生活所见所闻的联系，从而达到提高学生学习自觉性的目标。
２、巧设情境。
巧设情境能使学生在课堂上动脑、动耳、动口、动手，时刻把学生思维引入所学知识，激发学生求知欲，从而养成主动、自觉学习语文的习惯。
因此，在语文教学中应从知识的特点和学生现有的发展水平出发，创设最近发展区，激发学生的认知冲突，使之成为积极状态。
例如一年级《两只小狮子》的教学中，我在学生初步会读课文后，根据低年级学生的生活经验和身心特点，让学生看一场真正的狮子搏斗视频，其情景是多么激励，多么勇敢的场面。
然后让学生交流讨论：为什么有一只狮子被打败了？交流后指名讲讲自己的认识。
这时教师立刻把学生想知道结果的欲望引入文中，读出两只小狮子不同的表现，这时学生逐步懂得了勤与懒的后果，并趁势让学生交流生活中勤与懒的事例。
学生谈得很积极，内容五花八门。
通过这样的情境给学生留下了深刻的印象，留下无穷的回味，使学生有意识的去问、去想、去做。
这样，学生学习语文的自觉性自然就得到了
提高。
３、游戏激发。
游戏是学生最易获取知识的有效途径，在语文教学中，根据小学生的特点，设置游戏情境，把知识融入游戏活动之中，通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态，在游戏中获取知识，发展能力，提高学习语文的兴趣。
如一年级《乌鸦喝水》语文教学中，讲新课前我让学生做一个游戏：出示一个瓶颈较长的瓶子，里面装着一点水，一根较短的吸管，几个小石子。
讲解游戏要求，让学生独立思考怎么才能喝到瓶子里的水？然后学生根据自己的想法完成游戏，通过这个小游戏，结果学生们想尽办法也没喝到水。
这时教师引入课文：可是有一只乌鸦能喝到瓶子里的水，我们一起看看它是怎么喝到的。
一边读课文一边根据文中的每一句话做乌鸦喝水的游戏。
通过游戏与课文内容有效结合，学生很快就知道乌鸦是怎么喝到水的，并且感受到了语文的有趣性，学生不仅学会了知识，还增强了他们学习语文的自觉性。
二、开展丰富多彩的教学活动，提高学生学习语文的自觉性
为了培养学生自觉学习语文的良好习惯，激发创造的潜能，教师应该采取多元化的教学方法和教学活动形式，让学生从活动中去体验、感受、认识，从而形成积极的自觉学习意识。
１、运用讨论式教学方法进行教学。
讨论式教学能沟通师生的情感，在师生的交流讨论中进一步解决问题和获取方法、结论。
讨论式教学活动能拓宽学生的学习空间，为学生展示自我提供平台，学生的认识在讨论活动中不断升华，认识问题、分析问题的能力能从多层面、
多方位、多角度进行，使他们逐渐具有独特的自觉去想、去问、去说的良好习惯，从而提高学习自觉性。
例如我在《一件有趣的事》作文教学中，先把作文的要求给学生作大体的介绍，然后要求学生自己去观察了解身边的人和事，接着在班上交流讨论，在交流中教师给适当的指导。
结果此次学生的作文内容形式多样、内涵丰富、语言描述准确恰当、文采飞扬。
这不仅使学生掌握了作文的基本要求，学会了很多课文之外的知识，最重要的是还提高了学生学习语文的自觉性。
２、组织学习竞赛活动。
在语文教学中适当组织一些学习竞赛活动有助于激发学生去主动、自觉学习，从而提高他们的学习自觉性。
例如在一年级识字教学中，我布置学生自觉去识字，在一周之后举行识字大赛，看谁认识的字多。
通过观察，在活动中很多学生都会自觉地拿一些字去问老师、同学、家长，并认真去记住。
一周之后的竞赛活动上，学生们大显身手，争先恐后，把自己所学的都说出来，最终的效果就是学生自身的识字量超出了平时的好几倍，连最不喜欢写字的那几个学生也自觉地认识了好多字。
在颁奖会上，我重点表扬了认识多的同学，同时也表扬了所有有进步的同学，增强了学生对收获的热情，在以后的识字中，学生都会很自觉地去问、去学，有时没布置作业，他们也会自觉找作业做。
通过多次竞赛，学生对学习语文产生了很高的兴趣，学生有了自觉学习的意识，逐渐养成了自觉学习语文的好习惯。
三、给学生更多的激励性评价有助于提高学生学习语文的自觉性
“好孩子是夸出来的。
”这句话道出了激励的巨大魅力。
所以教师一定要善于观察，从细微处着手，及时发现孩子身上的“闪光点”，多方面去发现不同孩子的优势，不断地给予肯定。
当学生在学习方面取得点滴进步时，作为教师千万不要吝啬自己的激励语言。
例如根据学生作业的整洁度打上五角星，或画上笑脸，或留下激励性评语：“你写的字真漂亮！”“你今天的作业真棒！”“有进步！”。
这些看似很平常的评价会让学生在老师无数次的表扬激励下，慢慢地拥有自信，并不断地严格要求自己，渐渐地爱上学习，最终达到自觉学习。
四、加强学生责任感的培养，提高学生学习语文的自觉性
有责任感的人都会自觉努力去做自己该做的事，而无责任感的人则得过且过，做而无果。
因此我们对小学生要从小增强他们的责任感，有助提高自觉学习的习惯。
对于小学生，我认真去了解他们的家庭情况，寻找学生自身的特点，利用课堂、班会给他们讲一些励志故事、助人为乐故事、成功人士故事，激励学生自己去学，帮助他们树立自己人生的理想及目标。
引导学生认识未来社会的发展、社会所需人才。
并通过设计一些小招聘会让学生感受知识的重要性，提升学习的责任感，从而提高的他们学习语文的自觉性。
总之，提高小学生学习语文的自觉性并不是一朝一夕的，需要长期坚持培养，需要我们采取灵活多样的教学方法，用真情去触动孩子的心弦，因材施教，这样才能真正提高学生的学习自觉性，进而为他们的人生之路奠定良好的发展基础。