魏书生班主任工作名言
魏书生班级管理名言
魏书生班级管理名言1、作为老师，不愿意放弃任何一个学生，作为学生，是互相帮助、齐头并进。
2、尊重与发展学生的本等和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛中，从而真正体验到做人的幸福感与自豪感，减少内耗，提高工作和学习效率。
3、最应该注意，学习环境。
4、最大限度挖掘学生的潜力，培养他们的自信心与学习的毅力。
5、真正好的学生还是要培养自己的学习能力，而不是靠课外上课能提高的。
6、一个人，经常在固定的时间内做同类事，做得多了就形成了习惯。
而习惯了的事情，常常会不由自主地去做，想停止都很难。
巧妙地利用惯性，是提高效率的好办法。
7、要让学生树立目标，如果没有目标时间就会被浪费掉，不妨带他去看看这些名校，培养他们的学习兴趣，没有兴趣就会对学习不喜欢。
8、要和学生互相沟通、互相交流，以理服人。
9、要鼓励学生，要培养他的自信心，你说他行他肯定就会行的。
10、学校像地，学生像种子，像苗;校领导、教师像农民，像园叮。
11、我们自信，我们优秀；我们奋斗，没有付出就没有收获。
天道酬勤，宁静致远。
我们自己管理自己，我们自己调整自己。
12、我们自勉自励，自尊自爱，在磨练中感悟生命的力量，在交往中学会尊重，学会分享，学会做人——当有修养的文化人是我们的追求。
13、我们用微笑迎接每一次朝阳，心胸坦荡，乐观向上。
我们是快乐的集体，团结在一起。
我们自信、快乐，我们用汗水博取明天。
14、我们热爱学习，酷爱阅读，在快乐中汲取知识的营养，在读书中聆听智慧的声音——做有学识的读书者是我们的目标。
15、我们坚信——做事先做人，立人先立德；我们执著——学习是生命不竭的源泉；我们信奉——努力是收获的唯一捷径；我们铭记——思维与创造是人类智慧延续和发展的法宝，更是我们幸福人生的奠基石；我们无畏——人生道路上的坎坷是意志的试金石，我们凭借顽强的毅力让困难和挫折不战自败。
16、天赋是有的，但是一般的孩子天赋都是不错的，后天的培养重要。
魏书生教育名言80句话
你今天的日积月累，终会变成别人的望尘莫及。
11魏书生教育名言80句话01.每天告诉自己一次，『我真的很不错』 02.生气是拿别人做错的事来惩罚自己 03.生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样04.明天的希望，让我们忘了今天的痛苦 05.生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子06.发光并非太阳的专利，你也可以发光 07.愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体08.获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的09.贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富10.你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界11.人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定 12.年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光13.青春一经典当即永不再赎14.没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的 15.真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度16.爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳17.当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心界的真正财富18.只要有信心，人永远不会挫败19.不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止20.不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨21.人若软弱就是自己最大的敌人 22.人若勇敢就是自己最好的朋友 23.『不可能』只存在于蠢人的字典里 24.抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算25.家！甜蜜的家！天下最美好的莫过于家 26.游手好闲会使人心智生锈27.每一件事都要用多方面的角度来看它 28.有理想在的地方，地狱就是天堂 29.有希望在的地方，痛苦也成欢乐 30.所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道31.所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道32.上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平33.美好的生命应该充满期待、惊喜和感激34.世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子 35.觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间36.第一个青春是上帝给的；第二个的青春是自己努力的37.少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在38.思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量39.人只要不失去方向，就不会失去自己 40.如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜 41.问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人42.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向43.当你能飞的时候就不要放弃飞 44.当你能梦的时候就不要放弃梦 45.当你能爱的时候就不要放弃爱46.生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到47.天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力48.人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的 49.快乐要懂得分享，才能加倍的快乐 50.自己要先看得起自己，别人才会看得起你 51.一个今天胜过两个明天你今天的日积月累，终会变成别人的望尘莫及。
魏书生班级管理名言
魏书生班级管理名言1.魏书生有那些名言名句魏书生名言精选一、思考与做人篇●处天外遥望，地球很小；居体内思察，心域极宽。
●改变自我，天高地阔；埋怨环境，天昏地暗。
●与其将希望寄托在客观条件的改变上，不如将希望寄托于挖掘自身潜能上。
●抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所谓“高悬鞭策自警”。
●人如果学会了驾驭自己的智力，驾驭自己的认识，驾驭自己的感情，他就从一个自在的人变成自为的人。
●有毅力的人，能变不可能为可能；没毅力的人，能变可能为不可能。
杰出人物之所以杰出，是因为他们做出了别人认为不可能办的事情。
●人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。
势均力敌时，则由意志来裁决。
也有时坚强的意志出来抑强扶弱。
●荣誉是动力，也是羁绊，是担子，也是包袱，全看人怎样对待它。
●矛盾、麻烦是进步的障碍，但也是进步的阶梯。
●人生的航船驶在生活的海洋之中，风浪是家常便饭。
愉快幸福与否，不在于有无风浪，而在于征服风浪能力的强弱。
强者幸福、愉快，弱者痛苦、悲哀。
●人要想不背叛自己，就得制定符合实际的计划，强化检查措施，加大检查密度并不时研究自己执行计划的情况，定期对计划加以调整，不使任务量过紧或过松。
●人真正的幸福和愉快的感觉是什么？就是能战胜自己某些狭隘东西的感觉。
●人来自动物界的事实决定了人永远不能完全摆脱动物性，这就决定了人永远要和自己的惰性作斗争，永远需要战胜自己的阴暗面。
人最强烈、最持久的幸福感就是征服自己惰性之后产生的幸福感。
●有作为的人，每天都在塑造着新我，每天都从一个新的角度去认识世界，认识自我，设计自我。
他的心灵像电闪雷鸣，不断放射出新的光芒和声音。
●懦夫每天都在重复着自己昨天的言行，因循、守旧，像一层厚厚的土，深深掩埋着他的才能，他只是在这土的下面叹息、抱怨。
●用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。
不要非得成为一篇，也无须前后连贯，只在它新奇，为平日所未有就行。
●新奇的思想像流星，能划破思想沉闷的夜空。
魏书生演讲精彩语录
魏书生演讲精彩语录魏书生演讲精彩语录1、今天没新东西可讲，还是老一套：“自强——育人——教书”。
我把自强放在第一位。
因为人这一辈子大的方面自己说了不算，所以就别傻乎乎地跟人家较那劲儿，我们首先能做到的就是管好自己，高高兴兴地活着。
2、春天来了，迎春花要开了，这是规律。
人皆可以为尧舜，向真向善向美之心人皆有之，这是肯定的。
我国正处在社会主义初级阶段，人均GDP在一千美元到一万美元之间，这个时候社会大环境的特征是最复杂、最浮躁、矛盾最多。
因此就需要我们找准自己发力的位置，守住内心的宁静。
3、我一直强调平常心。
平常心就是平等、平静、经常心。
在学校时，总是强调大家用平常的心态去工作，守住宁静。
教育局连续7年的“工作计划”的结束语都是号召大家用平平常常的心态，多做平平常常的事情。
之后是句号而不是感叹号。
我觉着人在平常里感觉快乐是最便宜的一件事，因为别人没有办法让你不平常。
在平常中品尝人生的快乐，找到自己施展才能的舞台，发现自己研究的方向，那你不就是一个天天快乐的人吗？可能因为如此吧，我让人家觉得奇怪：那么小的事他却能做得快快乐乐。
4、“教师是太阳底下最光辉的职业。
”如果用客观标准去衡量，一万年也实现不了，但我们可以用主观精神去感受。
我还是强调高高兴兴地活着。
因为人很渺孝生命很短暂，所以才应该格外地，活得快乐一点、有效一点、对别人有用一点。
我没怎么想过追求卓越，就愿意多做事，高高兴兴地做事，做了一件事又一件事，如此而已。
5、人和工作之间有五种境界：一、无心无意；二、三心二意；三、半心半意；四、一心一意；五、舍身忘我。
当你进入舍身忘我的境界，做这份平凡的工作时才感到一花一世界，一叶一如来。
一杯水一个世界，一滴水一个世界，一个水分子一个世界，这样你钻研起来当然有无穷无尽的乐趣。
如果你不这么看，很容易瞧不起有些行业，就容易静不下心来。
回归真我，守住内心的宁静。
守不住宁静，你自然灵魂流浪、精神漂泊、思想浮躁。
不小看自己，自己是一个宏大的世界，宏观上极其渺小，微观上非常宏大，那么就要尽到生存的责任，自己都是世界，那眼前做的.更是一个世界，拿过来，有滋有味地去做。
教育教学金句 魏书生
教育教学金句魏书生教育教学金句魏书生：1. 教育是点亮心灵的火炬，让学生在知识的海洋中航行。
2. 教育的目标是培养学生的创新思维和实践能力，而非简单的知识灌输。
3. 教师应是学生的引路人，而非学生的替代品。
4. 教育不应只关注学生的智力发展，还应注重培养学生的情感、品德和社会责任感。
5. 教育是一种艺术，需要教师用心去感悟学生的需求、兴趣和特长。
6. 教育应注重培养学生的终身学习能力，而非只关注应试成绩。
7. 学生是教育的主体，应激发他们的主动性和创造力。
8. 教育应注重培养学生的独立思考和问题解决能力，而非只追求标准答案。
9. 教育是一种传递文化的过程，要尊重和传承传统文化的精髓。
10. 教育的核心是培养学生的核心素养，包括思维能力、学习能力、创新能力等。
魏书生，现为某市教育局局长，有着多年的教育教学经验。
他一直致力于教育事业的改革与创新，提出了许多有深刻意义的教育教学金句，对于广大教育工作者和学生都具有启示和借鉴作用。
教育是点亮心灵的火炬，让学生在知识的海洋中航行。
这句话意味着教育的目标是启迪学生的智慧，让他们在知识的世界中自由探索和成长。
教师应该成为学生的引路人，引导他们走向正确的道路。
教育的目标是培养学生的创新思维和实践能力，而非简单的知识灌输。
这句话强调了教育的核心是培养学生的综合素质，而不仅仅是传授知识。
教育应该关注学生的思维方式和解决问题的能力，培养他们的创新精神和实践能力。
教育不应只关注学生的智力发展，还应注重培养学生的情感、品德和社会责任感。
这句话强调了教育的全面性，教育应该关注学生的情感发展、品德养成和社会责任感的培养，使他们成为有道德修养和社会责任感的公民。
教育是一种艺术，需要教师用心去感悟学生的需求、兴趣和特长。
这句话强调了教师的角色和教育的艺术性。
教师应该关注学生的需求、兴趣和特长，通过巧妙的教学设计和方法，激发学生的学习兴趣和潜力。
教育应注重培养学生的终身学习能力，而非只关注应试成绩。
魏书生教育名言
魏书生教育名言1、时时有事做，事事有时间做；人人有事做，事事有人做。
2、每一天写一条格言，春风化雨，点滴入土，天长日久，潜移默化。
3、每天用左手写“学中求乐，苦中求乐”小楷。
4、教育是帮助人培养良好的行为习惯。
5、要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地做平平凡凡实实在在的事情。
6、教给真理，不如培养发现真理的能力；教给知识，不如教会学习知识的方法。
7、有一苦必有一甜，有一失必有一得，有一弊必有一利。
8、说了算，定了干，一不做，二不休，绳锯木断，水滴石穿，不怕慢，只怕站，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
9、大事做不成，小事赶快做，元帅当不好，好好当士兵，上边不着天，下边要着地，一件件小事扶植起强大的自我。
10、注意力是心灵世界的天窗，没有它，知识的阳光是照不进来的，学习不好和学习特别优秀的学生主要区别在于注意力。
11、复习、检测，千万别截长补短，扬长的同时补短。
12、凡是老百姓能干的事，班委不干；凡是普通班委能干的事，班长不干；凡是班长能干的事，老师不干。
13、五个一分钟：（1）家务劳动一分钟，（2）道德长跑—日记一分钟，（3）唱军歌一分钟，（4）挺胸、抬头、大摆臂、高抬腿踏步一分钟，（5）练注意力或记忆力比赛一分钟。
14、松、静、匀、乐，身体轻松，心灵宁静，呼吸均匀，心情快乐。
15、教书第三位，育人第二位，自强第一位。
16、吃喝玩乐肯定是快乐，但干活、研究、工作、学习、上进真的也是深层次的快乐。
17、最要紧的是德育，追真、向善、求美，自己能干的事自己干。
18、守住心灵宁静，享受尽责快乐。
19、人生别折腾，瞅准了目标，坚定不移朝前走。
魏书生语录
魏书生语录1、把教书放在第三位，把育人放在第二位，先自强。
2、求之而不得的事放下，明确自己的位置，高高兴兴的做好属于自己能做的，那点平平凡凡的事情。
3、处理好与大社会、大环境的关系。
否则受伤的是自己。
?用理想主义者的态度激励自己，但不用其衡量现实。
坚定信仰，别可苛求社会。
4、穷不穷不要紧，只要咱们中国人抱着团一块穷没意见5、牛车不容易翻6、用感恩的理解的心态看待现在这个社会，少抱怨。
7、应该让自己适应社会，而不是要求社会适应自己。
8、背起书包，来到学校，走进教室，拿出教材，等着教师来教我，你不教我就不学 9、背起书包，来到学校，走进学室，拿出学材，遇到困难找资料，实在不会大家商量，没有答案再问老师。
10、人在这世上就两件事:做人与做事11、人要到更好的位置上去要具备两个条件:?个人素质;?机遇12、人尽其才固然可喜，大材小用未必不是一件好事13、不能轻易说这件事我没法干，应该想第二、第三、第四、第五种办法，把同一件事情办好。
14、一个老师讽刺挖苦学生最累的就是老师，因为你想不出办法来，只会讽刺挖苦、对立战斗。
15、这张试卷你最不服气的是哪道题,16、不鬼化任何一个学生，找准台阶，一步步朝前走，于是一个强大的自我就出现了。
17、大事做不了，小事赶快做。
少一点浮躁，多一点实干。
18、解放自我——多个角度看世界，冲破思想牢笼19、珍爱自己生命的每一段，珍爱自己生存的每一处，珍爱自己的特长与特点 20、班主任漫谈21、育人要民主化和科学化22、帮助人家学会管理，帮助人家学会学习23、凡是老百姓能干的事班委不干，凡是班委能干的事班长不干，凡是班长能干的是班主任不干24、管理的特点是把大目标化小、小目标切碎、碎目标化细，化成可实践、可操作、可实行的事情25、计划系统、监督检查系统、总结反馈系统——管理26、计划系统:一日常规，一周常规，一月常规，学期常规，学年常规;时时有事做、事事有时间做。
注意力培养，改变学生从改变学生的注意力开始27、能力是在实践中提高的28、剥夺学生做事的机会。
魏书生教学管理语录
魏书生教学管理语录1. 你是自己生命成长的第一责任人。
2. 不动摇，不懈怠，不折腾。
消灭蛊惑人心的新概念，不动摇才会深扎根，守住根本才有创新。
3. 规矩面前，人人平等；规矩之内，人人自由；规矩之上，没有权威；规矩之外，消灭民-主。
4. 魏书生老师说当局长13 年，工作总结的结尾从来都是这样一句话：“守住平平常常的心，以高高兴兴的情绪，多做平平凡凡、实实在在的事情。
”过节过年都好过，平凡日子不好过。
节日过完了，演出结束了，大幕拉上了，口号消失了，高-潮平息了，大家回家了。
你发现平平常常的日子还得一天一天过，平平凡凡的岗位还得一天一天坚守，平平淡淡的事情还得一件一件去做。
你会发现人生最幸福的事，就是当你在平凡的岗位上，过着平淡的日子，做着平常的事情，你还能够不亢不卑，不攀不比，高高兴兴，眼睛向内，超越自我。
把那平平凡凡的事情做得有滋有味，有声有*，从从容容，快快乐乐，如诗如画，如舞如歌。
你就得到人生大解脱、大自在、大幸福、大快乐！你想想看，还有谁能让我们不平常呢？5. 失去平常心的时候，就是糟蹋自己的时候。
6. 放松，事物的本质才得以凸显。
一个人要心灵宁静，想到自己的渺小，看得开，想得透，出得来，放得下。
不要拿自己说了不算的事情折磨自己，种好自己的责任田，别老惦记别人的园子。
（魏老师说有人抱怨天气，因为天下雨，可是抱怨有什么用呢？你说的又不算。
那你能什么说了算呢？打不打伞你说了算。
堵不堵车说了不算，选择路线自己说了算。
堵车了，说得不算，堵车的时间做什么你说了算。
）7. 人越倒霉，越不能埋怨。
（魏老师被批斗时，每天依然坚持写日记，练气功。
）8. 快乐在于训练，要训练自己快乐的能力。
9. 攀比中大家都是失败者，人生永世不得幸福。
不攀不比，乐在其中，细嚼慢咽，淡品人生。
10. 让学生做作业的主人、课堂的主人、时间的主人、生命的主人。
这样生命才会拔节、绽放！写在后面：整理完他的报告，又一次细细品读每一句话，不华丽，不张扬，不炫耀，语言那么朴实，淡如一杯白水。
魏书生寄语
魏书生：著名语文特级教师、全国优秀班主任。
一、把表拨快两分钟，不能迟到任何时候，贪睡和不守时，都将成为你工作和事业上的绊脚石，作为青年教师，不仅要学会准时，更要学会提前，最好把表拨快两分钟，上班不能迟到，开会不能迟到，上课更不能迟到。
二、学会忍受孤独，千万别浮躁有些人喜欢嘻嘻哈哈，有些人喜欢打打闹闹，另外一些人性格内向，喜欢安静。
青年教师面对形形色色的人和事时，一下子不知所措。
这时，你们千万别浮躁，要学会静心，学会忍受孤独，学会处理繁杂的事务。
青年教师一定不要因为寂寞而乱了方寸，而去做无聊无益的事情，白白浪费宝贵的时间。
三、学会原谅他人，不生自己的气学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解让你怄气，而自己有时也对自己无端地不满意，低着脑袋生自己的闷气。
所以，你得学会原谅，原谅学生和家长；学会宽容，宽容领导和同事；学会安慰，安慰自己，不生自己和家人的气。
四、不怕失败，就怕一蹶不振有的青年教师工作没干好，学生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。
没有苦中苦，哪来甜中甜？不要像玻璃那样脆弱，而应像水晶一样透明，像太阳一样辉煌，像腊梅一样坚强。
青年教师只有经过磨练、经过失败、经历风雨，才能走向成熟。
不怕工作失误，不怕做事失败，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起来。
五、别与他人攀比，别与自己过不去不管你是与中学同学相比还是与大学同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。
但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情、财富方面比你强的同学，而这种比较既让你感到浮躁，也让你失去信心。
因此，别与他人攀比，别与自己过不去，你应该与自己的过去比，与各方面都不如你的人比，这样，你会心胸坦荡，活得自在、潇洒。
六、不要谈论自己，更不要谈论别人不参与办公室的闲聊，更不要谈论你的同事或领导。
谈论自己往往会自大虚伪，在名不副实中失去自己。
议论同事往往会惹事生非，在鸡毛蒜皮、是非口舌等小事中纠缠不清、庸俗自己；议论领导往往会惹火燃身，在职称晋升、评选先进、竞争岗位等大事上自讨苦吃、委屈自己。
魏书生教育思想经典话语
魏书生教育思想经典话语1、要坚定自己的理想信念，不让自己活得迷茫，不让自己的灵魂飘荡。
2、教育学生要做实实在在的小事，养成大事顺其自然，小事赶快行动的习惯。
3、教育学生一步一个脚印朝前走，这样一个强大的自我就会出现。
4、制订计划要有系统，要做到“时时有事做，事事有时做，人人有事做，事事有人做”。
5、学生有了良好的学习习惯，就能享用一生。
6、教育是什么？教育是协助人培养良好的习惯，习惯影响人的品质，品质决定人的命运。
7、领导在管理中不难为任何一个人，也不放松任何一个人。
8、过平常的日子，做极小的事情魏书生给上课教师提的10个要求：一、每堂课的教案要有备课组长审查签字方可使用。
培养教师特别是青年教师认真备课、精心钻研教材的习惯。
二、每堂课至少设计三类不同的教学目标。
让学生根据自己的实际情况选择学习目标，使好、中、差学生都运作起来。
三、每堂课至少有10名学生的发言活动。
抑制教师上课一言堂。
四、每堂课教师至少给学生10分钟的自己活动时间。
让他们对所学知识实行消化、吸收，同时培养学生独立思考和独立解决问题的水平。
五、处理课堂上的偶发事件不能超过20秒。
教师要学会对问题的冷处理。
六、一堂课，教师纯讲授时间不得超过20分钟。
把较多的时间留给学生自己。
七、一堂课讲完，提倡学生做课堂总结，教师应虚心听学生听课的感受和对教师授课的评价。
八、一堂课要留有三种不同类型的作业题，让学生按照自己的学习情况选择完成。
九、一堂课完成后，不要马上离开教室，要利用课间和他们聊聊天，谈谈心，获取一些反馈信息，交流一下师生感情，拉近师生关系。
十、写好教学后记，一教案讲完了，要写上一句话总结一下成功在哪里，失误在何处，做到天长日久，持之以恒，连珠成串，这样定能受益匪浅。
魏书生要求学生每天做到7个1分钟：1、学生每天回家做1分钟的家务劳动。
2、每天写1分钟的日记。
3、每天至少唱1分钟的军歌、好歌、振奋人心的歌。
4、每天至少做1分钟的高抬腿、大踏步等体育运动。
全国优秀班主任魏书生的育人九诀
全国优秀班主任魏书生的育人九诀一、点亮“盏盏心灯”魏书生老师班级的黑板右上角，每天都由学生写上一则格言。
魏老师说：“我常觉得格言警句，像一盏盏心灯，倘在学生心灵中点燃，会有利于学生选择正确的道路，朝着自己理想的高峰攀登。
”请看如下格言：“人生只有进取，满足就意味着死亡”；“最大的罪过，莫过于自暴自弃”；“吃苦是人类的第一财富”；“你经常和什么人一起，那么，你就是什么人”；“九尺高台，起于垒土；千里之行，始于足下”等等。
试想，从初中一年级到三年级，天天点亮“心灯”，学生们会从不同的角度，天天受到“心灯”的照耀，会收到不可想象的效果。
二、确立“座右铭”从1995年开始，魏老师就要求全班同学，必须根据自己的实际情况，确立“座右铭”。
座名铭上写清三部分内容：第一，自己最崇拜的人的名字或照片；第二，自己要追赶的本班同学的名字；第三，针对自己思想弱点写一句医治这一弱点的格言。
第一个内容起到“精神充电”作用，第二个内容可以激发全班同学你追我赶的积极性，第三个内容更重要，是学生自我完善、实现第二个内容的最好办法。
三、自我“精神充电”魏老师的学生，心目中都有一位自己崇拜的伟人，书桌内放有这位伟人的传记。
有时，在语文课前三分钟，进行“集体充电”，全班同学起立，各自想着自己最崇拜的人，自己就是这位伟人，自己的音容笑貌、举手投足、为人处事都和自己崇拜的人一样。
想象得越逼真、越形象、越生动、越细致，“充电”就越成功。
有时进行“个体充电”，当学生自己在学习和生活中遇到挫折或困难时，他们就想像到这位伟人，看看伟人传记，学习这位伟人是怎样不怕挫折、战胜困难的，于是就有了战胜困难的决心和勇气。
四、主办“班级日报”魏老师的班级是从1984年1月，经全班同学讨论一致同意后，开始轮流主办《班级日报》的。
办《班级日报》有若干规定，如：直接反映本班同学学习生活的要占60％以上的版面，主要设有班级新闻。
学先进专栏、本班同学的学习方法介绍、好人好事、警钟专栏；必须设有文章病院专栏；对班级纪律、卫生、出席、课间操得分情况，必须及时报道；为昨天的值日班长开辟一小块工作失误及补救的分析园地，及时分析班级工作失误的原因及制订补救的措施；每期报纸必须有图画点缀，黑白的可以，彩色更好；报纸必须在当日上午12时之前夹到报夹子上面，不能拖为晚报等等。
魏书生教书育人经典语录
魏书生教书育人经典语录1. “教育就是培养良好的习惯，你看那些优秀的孩子，哪个不是有着好习惯？就像小树苗，一开始就得扶正了！”例子：咱班的小王，学习习惯特别好，每天按时完成作业，这就是好习惯带来的成果呀！2. “说了算，定了干，一不做，二不休，水滴石穿！咱对待学习就得有这股劲，难道不是吗？”例子：小李之前成绩一般，后来他下决心努力，每天早起晚睡地学习，最后成绩不就提上去了嘛！3. “用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。
你想想，要是每天愁眉苦脸的，能教好学生吗？”例子：张老师每天都乐呵呵的，学生们可喜欢上他的课了。
4. “守住心灵的宁静，守住自己快乐的阵地！就像在战场上，得守住自己的地盘呀！”例子：遇到困难别慌，要像战士一样守住自己内心的宁静，才能找到解决办法呀。
5. “把学生看成天使，你便生活在天堂里；把学生看成魔鬼，你便生活在地狱中。
这不是很明显的道理吗？”例子：王老师总是用欣赏的眼光看学生，他每天都可开心了。
6. “改变自我，天高地阔；埋怨环境，天昏地暗。
这道理多浅显呀！”例子：别总抱怨学习环境不好，要从自己改变起呀。
7. “抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。
这多像我们的人生呀！”例子：我们要时刻提醒自己进步，不能有一点成绩就骄傲了。
8. “有作为的人，每天都在塑造着新我，每天都从一个新的角度去认识世界，认识自我，设计自我。
咱也得这样呀！”例子：看看那些成功的人，不都是不断塑造新的自己吗？9. “人应该学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的发现、新的认识、新的能力。
难道不是吗？”例子：每天进步一点点，时间长了就会有大变化。
10. “多改变自己，少埋怨环境。
你自己变好了，周围也就变好了呀！”例子：别总怪这怪那的，先从自己身上找原因。
我觉得魏书生老师的这些语录真的非常有道理，值得我们在教书育人中好好践行。
魏书生班主任工作名言
魏书生班主任工作名言魏书生班主任工作名言于其它劳动倍数的幸福。
3.光强调-教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱。
4.想爱还要会爱。
如果不会爱，原来想爱，后来也会变得不爱。
父母哪有不爱子女的呢?但由于有的爱得不得法，变成溺爱子女，纵容子女，使之走主了邪路。
父母因此也由爱而生怨，甚至于个别父母还生出恨来。
5.父子、母女之间尚且如此，何况师生之间呢?6.走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。
对学生细致入微的了解，使教师的教育如同有了源头活水，常做常新。
7.学校像地，学生像种子，像苗;校领导、教师像农民，像园叮8.教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的外面观望，更不是站在这个世界的对面牢骚、叹息、愤慨，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。
如果真能这样，那他将感觉到自己日夜生活在幸福中。
9.尊重与发展学生的本等和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和-谐气氛中，从而真正体验到做人的幸福感与自豪感，减少内耗，提高工作和学习效率。
10.索取不是爱，献身才是爱。
你热爱生活，热爱自然，热爱明天，热爱人民吗?那么收回你向他们索取名利的手，洒下你的热血，捧出你的诚心，献出你的汗水、力气，你会在这献身中寻到欢乐与幸福的真谛。
因为你不想索取，你就永远不会有索取不到的痛苦，因为你总想献身，你就无论何时何处，都能享受到因献身欲望满足而产生的幸福。
你爱事业，如果只是为了向它索取个人需要的东西，那么，这种爱是假的。
11.你爱事业，是为了向它奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。
而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。
12.人的幸福j主要不是取决于自己得到别人多少爱!而在于他输给别人，输给国家、民族多少爱。
得到别人许多爱却不知道爱别人的人，一定是一个欲望永远填不满的失望者、牢骚者、病态者。
魏书生老师的话
魏书生老师主要讲了两大点和一个“心经”，两大点即“民主”与“科学”。
一、“民主”具体说来包含四个要点，1服务，老师要有服务于学生的意识，学生要有服务于同学，服务于班集体的意识。
2互助，学生与学生之间，老师与学生之间都要有具体的互助表现。
3人性即充分尊重学生的心灵，4 商量，对于学生的教育不要严厉的批评与指责，不要抱怨也不需要苦口婆心，只需要商量，坚持不懈的商量，持之以恒的商量，真正平等的交流，目的只为解决学生的问题。
二、“科学”有三个要点5计划6监督7总结，这三点很容易理解。
我把这两大点7小点解读为前者突出的是教育管理学生的态度，后者突出的是方法。
而我更感兴趣的是魏老师的那些通俗讲解的语言，摘录如下：1“消灭没人干的事，消灭没事干的人”意即在于让每一个学生动起来培养他们的责任意识2“凡是学生能干的事，别让班委干，凡是班委能干的事别让班长干，凡是班长能干的事班主任不干”让学生在做力所能及的事情中感受到小小的成就，感受到在班集体中生活的意义，在班集体中生活的快乐。
3“绝不为难任何一个学生，也绝不放纵任何一个学生”尊重但不放纵！我认为这句话通俗的解读了魏老师的教育思想精髓，是魏老师的学生能够积极主动的进行自主学习自我教育的核心要义。
这也正体现了因材施教的特征。
另外魏老师还经常说到的一句话是“不动摇，不懈怠，不折腾”我认为这也是从教师的角度解析了教育的信念及宗旨，真正做到以教书育人为本。
讲究方法，持之以恒。
魏老师还讲到了我们老师如何在细琐繁杂的工作感受到快乐，除了有自己的教育理想之外，在具体工作的时候也可以借用“心经”来做调控的。
魏老师的工作“心经”即“松”“静”“匀”“乐”，一身体松二心灵静三呼吸匀四情绪乐，在工作中保持良好的心态会有更好的收获。
魏书生15条管理经典名言
魏书生15条管理经典名言
魏书生15条管理经典名言
1、多和学生商议
2、学校管理秘诀：凡是老师能干的事主任不干，凡是主任能干的副校长不干，凡是副校长能干的事校长不干。
3、学生的责任感不是教师教给的，是在班级管理工作中天长地久、不断实践的过程中积累起来的。
4、不要揭学生的短处，这样会增强他们的抵抗力，要找到他们的长处，不断软化他，让他越来越失去抵抗力，自动败下阵来。
5、教师是干什么的啊，是找出适合学生阶梯的人。
6、当一个人静下心来，脚踏实地，一步一步脚印向前走的时候，一个强大的自我就产生了。
7、学习是享受。
8、班级管理的两大法宝：民主化和科学化。
9、科学化的管理方法就是建立三个系统：计划系统，监督检查系统，总结反馈系统。
10、计划系统：按时间范畴制订的计划，时时有事做，事事有时做；按事件制订的计划，人人有事做，事事有人做；偶发事件的计划，管理就是让责任落实到位。
11、说了算，定了做，一不做，二不休。
12、五个定量、定向、定时培养学生学会珍惜时间的一分钟：每人每天回家做一分钟家务，多做不限；每人每天写一分钟日记，多写不限；每人每天唱一分钟歌曲（军歌、校园歌曲，情呀爱呀的流行歌曲不唱），多唱不限；每人每天走一分钟的对列（高抬腿、正步走、俯卧撑等）；每人每天一分钟的练习，内容有：一分钟读课文、背课文、记单词、做口算、写字等。
13、教育就是培养一个人良好的习惯。
14、上课三不讲：凡是学生能看会的，老师不讲；凡是学生查找资料后能学会的，老师不讲；凡是班干部能教会的，老师不讲。
15、做人最难过的日子是平常的日子。
魏书生教育家班主任工作名言
魏书生教育家班主任工作名言01.每天告诉自己一次，『我真的很不错』02.生气是拿别人做错的事来惩罚自己03.生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样04.明天的希望，让我们忘了今天的痛苦05.生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子06.发光并非太阳的专利，你也可以发光07.愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体08.获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的09.贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富10.你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界11.人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定12.年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光13.青春一经典当即永不再赎14.没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的15.真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度16.爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳17.当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心界的真正财富18.只要有信心，人永远不会挫败19.不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止20.不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨21.人若软弱就是自己最大的敌人22.人若勇敢就是自己最好的朋友23.『不可能』只存在于蠢人的字典里24.抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算25.家！甜蜜的家！天下最美好的莫过于家26.游手好闲会使人心智生锈27.每一件事都要用多方面的角度来看它28.有理想在的地方，地狱就是天堂29.有希望在的地方，痛苦也成欢乐30.所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道31.所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道32.上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平33.美好的生命应该充满期待、惊喜和感激34.世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子35.觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间36.第一个青春是上帝给的；第二个的青春是*自己努力的37.少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在38.思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量39.人只要不失去方向，就不会失去自己40.如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜41.问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人42.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向43.当你能飞的时候就不要放弃飞44.当你能梦的时候就不要放弃梦45.当你能爱的时候就不要放弃爱46.生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到47.天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力48.人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的49.快乐要懂得分享，才能加倍的快乐50.自己要先看得起自己，别人才会看得起你51.一个今天胜过两个明天52.要铭记在心；每天都是一年中最美好的日子53.乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸54.有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧55.肯承认错误则错已改了一半56.明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望57.理想的路总是为有信心的人预备着58.所有欺骗中，自欺是最为严重的59.人生最大的错误是不断担心会犯错60.把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影61.经验是由痛苦中粹取出来的62.用最少的悔恨面对过去63.用最少的浪费面对现在64.用最多的梦面对未来65.快乐不是因为拥有的多而是计较的少66.你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会67.如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友68.不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧69.把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多70.要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错71.因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功72.要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人3.你不能左右天气，但你能转变你的心情74.孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷75.想象力比知识更重要76.漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针77.好好扮演自己的角色，做自己该做的事78.一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始79.得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们80.学做任何事得按部就班，急不得一、思考与做人篇●处天外遥望，地球很小；居体内思察，心域极宽。
如何当好班主任(魏书生)
如何当好班主任（魏书生）薛明伦焦点讲师七期坚持分享第447天202305171.民主化千方百计使学生成为班级的主人。
（1）树立为学生服务的思想。
老师根据不同学生的需要、性格、起点，提供不同层次的服务。
（2）建立互助关系。
坚信，坚定的相信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。
凡是老百姓能干的事普通班委不干，班委的其他干部不干，凡是普通班委能干的事班长不干，凡是班长能干的事情，当班主任的不要去干。
层层下放权力，有做事情的空间。
班集体还是大家的，分头承包各个事情。
每个人都干一点小事，班级是人人有事干，事事有人干，没有没人干的事，也不会出现没事干的人。
有事干，无事生非。
因为长时间不淘气，负责淘气这根脑神经用进废退，时间久了也就退化了。
是我帮了李健呢还是李健帮了我呢？伟人传记，中外名著，座右铭（3）发现学生的人性和个性。
个性化的目标、途径。
（4）决策过程需要民主。
共同商量制定。
2.科学化让学生积极主动地研究班级管理的程序、计划、制服度，然后遵照程序、计划、制度去高高兴兴地管理班级。
（1）计划系统。
①按时间范畴定的计划：一日常规、一周常规、学期常规、学年常规。
时时有事做，事事有时间做。
②按空间范畴定的计划：班级的人，人人有事做。
班级的事情，事事有时间做。
③偶发事件制定程序，制定计划。
五种境界：①无心无意②三心二意③半心半意④一心一意⑤舍身忘我五个一分钟：①家务劳动，不少于一分钟②每天写一分钟的日记③每天课前唱歌，不能少于一分钟④每天都要抬头、挺胸、大踏步一分钟⑤每天每班每个学生一分钟注意力比赛把能做的事，脚踏实地，持之以恒，一天一天地做好。
人生就怕大事做不来，小事不肯做，元帅当不成，不肯当士兵，上不着天儿，下不着地儿。
于是灵魂流浪，精神漂泊。
思想没有家园，自然变得浮躁。
高不能成的时候，要肯低就，大事做不来的时候，一定要静下心来做小事。
12个习惯：其一，大事做不来，赶紧做小事。
小事做好了，大事也能做的成。
班主任魏书生经典语录（二）
班主任魏书生经典语录（二）★我们常常想，这件工作呆一会再干吧！这篇文章明天再写吧！这件好事情能拖几天就拖几天吧！但我们却很少想，这个气呆一会儿再生吧！这点牢骚明天再发吧！这点恼闷能拖几天就拖几天再恼闷吧！★人真正的幸福和愉快的感觉是什么？就是能战胜自己某些狭隘东西的感觉。
★人来自动物界的事实决定了人永远不能完全摆脱动物性，这就决定了人永远要和自己的惰性作顽强斗争，永远需要战胜自己的阴暗面。
人最强烈的、最持久的幸福感就是征服自己的惰性之后产生的幸福感。
★有作为的人，每天都在塑造着新我，每天都从一个新的角度去认识世界，认识自我，设计自我。
他的心灵像闪电雷鸣，不断放射出新的光芒和声音。
懦夫每天都在重复着自己昨天的思想和言行，因循守旧，固步自封，像一层厚厚的土，深深掩埋着他的才能，他只是在这土的下面叹息、抱怨。
★人都有喜欢变化、喜欢新奇的心理。
人生活于变化之中、新奇之中，才更爱生活，更爱工作。
★人应该学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的发现、新的认识、新的能力。
我新了，世界在我的眼前就新了。
★用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。
不要非得成为一篇，也无需前后连贯，只要它新奇，为平日所未有就行。
★新奇的思想像流星，能划破思想沉闷的夜空。
对习惯于沉闷守旧的人来说，它无关紧要，也无需捕捉。
而对于想要创新、想要战胜自己的人，就非要增强捕捉思维流星的本领不可。
★人对自己应经常这样提出问题：每天能不能再多干一件事?每小时能不能再抓紧点？每件事能不能干得再好点？能不能创造别人意想不到的惊人成绩？★要为前进寻找条件，不要为后退拼凑理由。
★人生道路不是直的，走起来免不了曲折反复，这是就全局而言，就理论而言。
就每一天而言，就实际走路而言，就应该力求攀登一步，巩固一步，而不要进一步，退半步，甚至进一步，退一步。
★学习也好，工作也好，自己的品德修养也好，决不是说达到一个高度以后，就总在这个高度上呆着了，而是稍一松劲，就会从刚攀上的高度上滑下来。
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魏书生班主任工作名言魏书生班主任工作名言于其它劳动倍数的幸福。
3.光强调-教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱。
4.想爱还要会爱。
如果不会爱，原来想爱，后来也会变得不爱。
父母哪有不爱子女的呢?但由于有的爱得不得法，变成溺爱子女，纵容子女，使之走主了邪路。
父母因此也由爱而生怨，甚至于个别父母还生出恨来。
5.父子、母女之间尚且如此，何况师生之间呢?6.走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。
对学生细致入微的了解，使教师的教育如同有了源头活水，常做常新。
7.学校像地，学生像种子，像苗;校领导、教师像农民，像园叮8.教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的外面观望，更不是站在这个世界的对面牢骚、叹息、愤慨，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。
如果真能这样，那他将感觉到自己日夜生活在幸福中。
9.尊重与发展学生的本等和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和-谐气氛中，从而真正体验到做人的幸福感与自豪感，减少内耗，提高工作和学习效率。
10.索取不是爱，献身才是爱。
你热爱生活，热爱自然，热爱明天，热爱人民吗?那么收回你向他们索取名利的手，洒下你的热血，捧出你的诚心，献出你的汗水、力气，你会在这献身中寻到欢乐与幸福的真谛。
因为你不想索取，你就永远不会有索取不到的痛苦，因为你总想献身，你就无论何时何处，都能享受到因献身欲望满足而产生的幸福。
你爱事业，如果只是为了向它索取个人需要的东西，那么，这种爱是假的。
11.你爱事业，是为了向它奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。
而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。
12.人的幸福j主要不是取决于自己得到别人多少爱!而在于他输给别人，输给国家、民族多少爱。
得到别人许多爱却不知道爱别人的人，一定是一个欲望永远填不满的失望者、牢骚者、病态者。
用自己全身心爱过别人、集体和国家的人，即使从别人、集体、国家那里得到的很少，在心理上也是安宁、满足、自豪、幸福的。
13. 吃苦吃得很多的人，便不以苦为苦，便很容易满足，生活稍有好转便感到自己贡献太少，而对不起生活。
14.少说空话，多做实事，多琢磨事，少琢磨人。
15.人常常做错事，然后懊悔。
谁都会懊悔，但很少有人能适当地掌握懊悔的量的合适程度。
有的懊悔得不够，于是常常重犯同类错误。
更多的还是懊悔得过了份，支付给懊悔的时间过多，以至把应支付予补过的时间，开创新局面的时间，也都用于懊悔。
结果，时间在懊悔中流逝，懊悔者收到了双倍的懊悔。
当你懊悔时，赶快抓起一件实事来做，就容易变得快乐。
多用时间来瞻前，来实干;少用时间去顾后，去空想。
16.人如果都能把空想的时间，自卑、惆怅的时间;忧愁烦闷的时间，胡思乱想的时间，都用来干实实在在的事情，他就能够成为大有作为的人，信心百倍的人，开朗乐观的人，目光远大的人。
17.人不停地做实事，本身就是一种享受。
即使面对一些冷话、闲话、怪话、瞎话，也能见怪不怪。
实事做多了，其怪自败。
采用这种办法，常有”两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”之感。
自己在实实在在做事的过程中增长了智慧，提高了精神境界。
18.伟人们忙着干实事，可怜虫们忙着骂别人。
18.伟人们忙着干实事，可怜虫们忙着骂别人。
19.多工作，少得利，勤服务，无亲疏。
20.如果有人问，用犹豫、忧愁、气愤、牢骚的时间干点实事不好吗?恐怕不会有人说不好。
但在现实生活中，许多人却难以做到这么清醒，这样理智。
正因为如此，人才该努力提高自己的认识层次，加强锻炼自己的实践能力。
21.人如果每天都实实在在地干实事，那么谁都可以做出不平凡的事业来。
人最愉快的时候，是劳动的时候，工作时，而不是悠哉悠哉，空耗时日。
22.真正的谦虚在于忘掉谦虚和不谦虚而直奔真理，这实在是一个实干家必备的品德。
倘不如此，单是叮嘱自己莫骄傲，就要耗费许多脑细胞，岂不浪费?23.时间在忧郁中溜走，时间在拖拉中溜走，时间在自我原谅中溜走，时间在不知应做什么中溜走。
用果断抓住它，用雷厉风行抓住它，用自我折磨抓住它，用严格的计划抓住它。
抓住它，制服它，它就向你进贡，给你知识，给你物质，给你财富。
放过它，屈服它，它就向你进攻，给你愚昧，给你贫困，给你痛苦，给你失望。
24.生活中常出现许多生动、有趣、吸引人但又没用的事。
像一个不紧不慢的走路人，见到路旁的商店、小摊、卖艺的，甚致于交通堵塞，都禁不住走过去看看，这是最浪费时间的事。
本来可以避开，却不但不避，反而凑上前去观看。
东看看，西瞧瞧，天就黑了。
还有一些时间，也都是这样在于人于己皆无益处之中流过去的，可不可以称这些时间为无效时间?24.生活中常出现许多生动、有趣、吸引人但又没用的事。
像一个不紧不慢的走路人，见到路旁的商店、小摊、卖艺的，甚致于交通堵塞，都禁不住走过去看看，这是最浪费时间的事。
本来可以避开，却不但不避，反而凑上前去观看。
东看看，西瞧瞧，天就黑了。
还有一些时间，也都是这样在于人于己皆无益处之中流过去的，可不可以称这些时间为无效时间?25.一个人，经常在固定的时间内做同类事，做得多了就形成了习惯。
而习惯了的事情，常常会不由自主地去做，想停止都很难。
巧妙地利用惯性，是提高效率的好办法。
26.浪费时间是最容易的，稍松一口气，时间的水就会哗哗哗哗地白流许多吨。
科学家与庸人在大自然那里领得的时间是相等的，不等的是科学家尽可能压缩无效时间。
27.在一个人六七十年的生命史上，无效劳动占有较大的比重。
即使最深谋远虑的、豪放豁达的人，当他晚年回首平生的时候，也不免对一部分劳动的无效、多余而遗憾。
区别在于有的累计无效劳动时间只有一两年，有的则有五六年，甚至二三十年。
为了不致于在告别人世、算总账时追悔莫及，最好在度过每一天时，都细心地分辨哪些是无效劳动和有害劳动。
28.人忙，总觉得日月短。
人忙，闲事、闲思、闲话才少。
应想方设法使学生忙起来，更重要的是让学生体验到忙的乐趣，诱使学生感到忙是一种幸福，一种需要，一种心理上和生理上都离不开的需要。
使学生的大脑皮层上产生这种需要的兴奋中心，然后不断加以强化。
这是变懒惰的人为勤奋的人，变无用的人为有用的人，变寄生的人为劳动的人的有效办法。
29.浪费时间是最容易的，浪费时间也是最痛苦的。
附送：魏书生班主任工作漫谈魏书生班主任工作漫谈《班主任工作漫谈》是魏书生老师撰写的一本通俗、生动、吸引人的班主任工作的教科书.虽然书中没有华丽的词藻,没有深刻的理论说教,却以大量生动感人的实例,总结了魏老师独具一格的班主任工作经验和班级管理的具体措施.选择这本书阅读,是源于看到了魏老师的个人教育简历中的一些数据:魏书生老师曾担任辽宁省盘锦市实验中学校长与书记兼任两个班的班主任,承担两个班的语文教学,一年平均外出开会达4个月之久,却从不请人代上一节语文课,他学期之初即进行期末考试,一学期教材他用30多课时就讲完了,他不批作业,不改作文,但他的学生的升学成绩却能比重点中学平均高7,8······这一系列的数据不尽让我钦佩这样一位公务缠身的大忙人,也让我对这本书,对魏老师如何教育学生产生了极大的兴趣.全书从八个章节细致讲述了魏老师做班主任多年来的经历和经验.有他教育日记的摘抄,有如何提高学生的学习效率,有特殊情况处理的个案,有如何对学生进行体育美育甚至是旅游······让我体会深刻的有以下两点:班主任要努力改变自我.魏老师在他的书中第一章谈的就是他的人生态度和工作态度."少抱怨环境,,改变自我."要求我们用一种积极的,乐观的态度对待人生,对待工作,对待学生,对待生活乃至对待生命.班主任要努力改变自己中谈到:一个人首先要适应环境,享受美好的人生.生活不能没有理想,但人类不能以理想主义的目光苛求生活.我们应该为生活在这千载难逢的太平盛世而满足.少埋怨环境,多改变自我;要学会自我更新,今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发现、新的能力.只有自己不断更新了,世界在我的眼里就总是新的.这是简单而富有哲理的道理,可工作中的我们往往忘记了这些最最纯朴的话语.确实,我们新一代的班主任本身没经历过什么挫折和磨难,不懂得珍惜周围这美好的一切.在生活和工作中,稍有不顺就容易埋怨周围的环境和旁人,也不善于改变自己来适应周围的环境.魏老师说得好:"埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教,常常是我们自己方法太少."因此,教育工作中我们不能要求学生适应老师,只能要求老师来适应学生.只有我们熟悉学生、适应学生,才能改变学生,使学生也能适应老师.有了这样的认识,我们才能面对现实,坦然地面对各种学生,才能自信地工作,千方百计地改变自己的教育教学方法.更新管理理念,班级的管理要靠班级的主人们.作为班主任,日常的教育教学生活比其他教师要丰富得多,也意味着要处理的事务也更繁多.曾以为班主任只要拿出自己的威严,就能驯服班内的所有学生,使他们乖乖听话.然而多年的班主任经历,却让我饱尝了管理工作的无奈,经常会碰到一些令自己手无足策的事情,感到那么力不从心.翻读了魏老师的《班主任工作漫谈》,领略了其中的思想精华,方才自觉育人理念的脚跟都未站稳,传统的"压、卡"方式,对于今天富有个性的学生来说,已不再奏效了.班主任要更新管理育人的理念,抓准学生的心理特点,缩短与学生的心距,真正从心与心交流的角度,富于技巧地去把持学生的心理,调动学生的积极性,来共同管理集体,优化个人的行为品质.同时,班级的管理要依靠学生自己,而不是仅仅依靠班主任本人,把学生当助手,而不是当对手.学生才是一个班级真正的主人.正如中国革命所走的群众路线,要让人民当家作主一样,不应是班主任一人去管理班集体.其中最重要的是学生的自我管理,其次是学生间的互相教育管理,班干部的教育管理,最后才应是班主任的教育管理.他班上的事,事事有人做;班上的人,人人有事做.责任到人.班上的工作,班级用品都有负责人,承包.这样责任明确,便于管理.正如魏书生说的那样:"普通同学能做的事,班干部不做;班干部能做的事,班主任不做."我想这不仅是培养锻炼学生能力的做法,也为身为班主任的我们减轻了不少繁琐事物.魏老师在书中强调了民-主管理的重要性.凡事多商量,魏老师干什么事情都要先和学生商,即决策中的商量、对话、表决.上课和学生商量,上什么,怎么上,做什么作业,甚至连考试考什么都要和学生商量.班上的事情更是要和学生商量,这一商量就是最大的民-主,是在相信学生,依靠学生,对学生的绝对尊重和信任.魏老师还提出了科学管理班级,他的科学的主要涵义在于依法治班,靠制度、计划、规定来管理班集体.建立三大系统:计划立法系统,检查监督系统和反馈系统.魏老师常说一句话:"说了算,定了干,一不做,二不休."整个工作按照:制订制度—执行制度—检查修订制度;制订计划—执行计划—反馈计划—总结工作—再制订计划,这样的工作流程一切井然有序进行.。