人教部编版七年级语文上册习题课件：同步作文指导 1
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2018部编七年级语文上全册同步作文精品课件112张
她们是使校园生机勃勃的精灵；她们是让校 园十里飘香的天使。 不好，教学楼前的墙着火了。咦！走近一 看，原来是被秋风渲染后的爬山虎家族。你 看，它们织起了一面火红的屏障，远远望去， 恰似一面着火了的墙，好似一片红帘。拨开 这面红帘，里面竟然在举行party：蚂蚁在奏 乐，蝴蝶在跳舞，蜜蜂在唱歌…… 秋天是一位美丽的姑娘，迈着轻盈的脚 步，走进了美丽的校园。秋天是一双灵巧的 手，编织了美丽的校园。秋天是一篇精彩的 童话，描绘了美丽的校园。
部编人教版七年级上全册作文课件
1.热爱生活，热爱写作
情景导入 处处闻啼鸟的春：
荷花映日红的夏； 仙鹤排云上的秋；
热爱生活，热爱写作
梅花独自开的冬。
白云悠悠飘荡， 鲜花吐蕊绽放。
学习目标
1.学会用心观察自然，从中发现自然之美、 自然之趣和自然之理。 2.用心感受生活，捕捉美好的、有趣的、 有意义的瞬间，记录自己的感受体验，保 鲜自己的成长记忆 。
材，不妨先都记下来，再做取舍。
2.注意九月份这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化，要写得
具体明确 。
九月的校园 送走姹紫嫣红、五彩缤纷的春天；告别烈日炎 炎、骄阳似火的夏天；九月校园迎来了丹桂飘香、 果实累累的秋天。 推开校门，就与秋风撞了个满怀，空气中弥漫 着桂花的清香，淡雅、高贵。校园好美！
经典回顾
雨的四季（刘湛秋） 热烈
夏雨 粗犷 而荷叶铺满了河面，迫不及待地等 待着雨点和远方的蝉声，近处的蛙鼓 一起奏起了夏天的雨的交响的。
作者对自然和生命的热爱。
经典回顾
济南的冬天（老舍） 阳光朗照下的山
可爱
山
薄雪覆盖下的山
秀气
城外的远山
淡雅
反在绿萍上冒着点热气
人教部编版七年级语文上册习题课件：第六单元同步作文指导
2019秋人教部编版七年级语文上册习 题课件 ：第六 单元同 步作文 指导(共 10张PP T) 2019秋人教部编版七年级语文上册习 题课件 ：第六 单元同 步作文 指导(共 10张PP T)
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2019秋人教部编版七年级语文上册习 题课件 ：第六 单元同 步作文 指导(共 10张PP T) 2019秋人教部编版七年级语文上册习 题课件 ：第六 单元同 步作文 指导(共 10张PP T)
人教七年级语文上册
2019秋人教部编版七年级语文上册习 题课件 ：第六 单元同 步作文 指导(共 10张PP T) 2019秋人教部编版七年级语文上册习 题课件 ：第六 单元同 步作文 指导(共 10张PP T)
2019秋人教部编版七年级语文上册习 题课件 ：第六 单元同 步作文 指导(共 10张PP T) 2019秋人教部编版七年级语文上册习 题课件 ：第六 单元同 步作文 指导(共 10张PP T)
2019秋人教部编版七年级语文上册习 题课件 ：第六 单元同 步作文 指导(共 10张PP T) 2019秋人教部编版七年级语文上册习 题课件 ：第六 单元同 步作文 指导(共 10张PP T)
部编七年级上册语文练习课件单元写作指导220张幻灯片
父母是平凡的，父母对子女的爱却是伟大的，是无与伦比的，是一 个人一生中最大的财富。
踮起脚尖，父母的爱，是我的晴空，庇护着我，庇护着我们一家人！
点评：全文叙写夜深时“我”躺在床上的一个时间片段，表现 父母深夜回家踮起脚尖走路对“我”的关爱和“我”对此获得的感 悟，从不满到感动再到感恩，作者先铺垫，再描述抒情，思路清楚， 结构安排合理。
【写作指点】 （1）这是一篇全命题作文。可环绕家庭的温暖、亲情的可贵来立意。 可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀和支持，还可 以写大家一起克服困难、解决问题等。 （2）写作前，可以先梳理好主要的事件，把握好重点，确定好写作 思路。 （3）要恰如其分地表达你的真情实感，并通过事例表现出来，切忌 夸夸其谈家人之间的感情。在文末，可以通过总结句将情感升华，并 进行点题。
1. 交代清楚事情的起因、经过和结果。 一件事，总离不开时间、地点、人物、事件的起因、经过、结 果这六个方面的内容。因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别 人明白你写了一件什么事。然而，交代这六个方面的内容时不应该 呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。
2. 条理要清楚。 记叙的顺序一般有以下几种： (1)顺叙，即按照事情产生、发展的先后次序进行叙述。这样写， 可以将事情的来龙去脉，有头有尾地叙述出来。运用顺叙写成的文 章，它的层次、段落和事情产生、发展的过程是基本一致的。顺叙 有以时间为顺序的，有以事情发展规律为顺序的，也有以空间变换 为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事情发展 规律为顺序的。 (2)倒叙，即把事件的结局或某个最突出的片段提到前面叙述， 然后再从事情的开头进行叙述。运用倒叙的写法，必须注意交代清 楚倒叙的起止点；顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限和必要的文
踮起脚尖，父母的爱，是我的晴空，庇护着我，庇护着我们一家人！
点评：全文叙写夜深时“我”躺在床上的一个时间片段，表现 父母深夜回家踮起脚尖走路对“我”的关爱和“我”对此获得的感 悟，从不满到感动再到感恩，作者先铺垫，再描述抒情，思路清楚， 结构安排合理。
【写作指点】 （1）这是一篇全命题作文。可环绕家庭的温暖、亲情的可贵来立意。 可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀和支持，还可 以写大家一起克服困难、解决问题等。 （2）写作前，可以先梳理好主要的事件，把握好重点，确定好写作 思路。 （3）要恰如其分地表达你的真情实感，并通过事例表现出来，切忌 夸夸其谈家人之间的感情。在文末，可以通过总结句将情感升华，并 进行点题。
1. 交代清楚事情的起因、经过和结果。 一件事，总离不开时间、地点、人物、事件的起因、经过、结 果这六个方面的内容。因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别 人明白你写了一件什么事。然而，交代这六个方面的内容时不应该 呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。
2. 条理要清楚。 记叙的顺序一般有以下几种： (1)顺叙，即按照事情产生、发展的先后次序进行叙述。这样写， 可以将事情的来龙去脉，有头有尾地叙述出来。运用顺叙写成的文 章，它的层次、段落和事情产生、发展的过程是基本一致的。顺叙 有以时间为顺序的，有以事情发展规律为顺序的，也有以空间变换 为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事情发展 规律为顺序的。 (2)倒叙，即把事件的结局或某个最突出的片段提到前面叙述， 然后再从事情的开头进行叙述。运用倒叙的写法，必须注意交代清 楚倒叙的起止点；顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限和必要的文
新人教版七年级语文上册第一单元写作指导课件
——前后照应
妈妈的唠叨 田雨雷
“刷牙洗脸!喝牛奶!快去吃早餐!”① 唉,我的妈妈又开始唠叨了,这样的唠叨 已经12年了,听得我都有离家出走的冲动 了。②
【批注评析】 ①未见其人,先闻其 声。 ②交代自己对妈妈唠 叨的反感。
我皱着眉,非常不甘心地穿好衣服,极
不耐烦地叠着被子,慢吞吞地坐到餐桌上。③
单元写作指点 第一单元
家庭是我们成长的摇篮,是自由和幸福的港湾。从小到大, 家庭生活一定给你留下了许多美好的记忆吧,父母和亲人的关 爱,一定让你感受到了亲情的温暖吧。
请自拟题目,以生活中真实的故事为背景,记叙或描写一位 关心爱惜你的亲人,写一篇不少于500字的作文。
1.审题 阅读提示语,提炼重点词,寻找写作基点,这是审题的重点。 从这段提示语可看出“家庭生活”“美好记忆”“感受亲情” 都是我们要考虑的内容。要求中“真实的故事”“一位关心爱 惜你的亲人”又对写作的内容做了一定的限制,这样,写作的重 点就明确了,若写人物要注意前面的限制词“一位”“关心爱 惜”。但无论怎样审题,“亲情”是写作的中心。
⑥富有个性化的语言 描写,再次突出了妈 妈的“唠叨”。
到了晚上吃饭,我狼吞虎咽地吃 着美味的红烧鱼,妈妈又絮絮叨叨起 来:“谨慎鱼刺卡着,吃饭要细嚼慢 咽,有利消化!”我只好放慢吃饭的 速度,细细地剔着鱼刺,细嚼的饭菜 格外香甜。晚上快睡觉的时候,妈 妈的例行“功课”又开始了:“晚 上记得盖好被子,别着凉了,降温了, 明天要把毛衣穿上……”⑦妈妈的 话我都快能背下来了,赶忙用被子 盖住头。
【好句好段】 家,犹如一潭清水,平淡而温馨。在高兴时,家与你共享快
乐,是一方乐土;在伤心时,家给予你安慰,是一个倾听者;在受 挫时,家给予你鼓励,是一个避风港湾。无论你身处何种境遇, 家总是充满关爱与幸福,令人魂牵梦萦。家,记录着我们的成长, 也收藏着我们的喜怒哀乐。
妈妈的唠叨 田雨雷
“刷牙洗脸!喝牛奶!快去吃早餐!”① 唉,我的妈妈又开始唠叨了,这样的唠叨 已经12年了,听得我都有离家出走的冲动 了。②
【批注评析】 ①未见其人,先闻其 声。 ②交代自己对妈妈唠 叨的反感。
我皱着眉,非常不甘心地穿好衣服,极
不耐烦地叠着被子,慢吞吞地坐到餐桌上。③
单元写作指点 第一单元
家庭是我们成长的摇篮,是自由和幸福的港湾。从小到大, 家庭生活一定给你留下了许多美好的记忆吧,父母和亲人的关 爱,一定让你感受到了亲情的温暖吧。
请自拟题目,以生活中真实的故事为背景,记叙或描写一位 关心爱惜你的亲人,写一篇不少于500字的作文。
1.审题 阅读提示语,提炼重点词,寻找写作基点,这是审题的重点。 从这段提示语可看出“家庭生活”“美好记忆”“感受亲情” 都是我们要考虑的内容。要求中“真实的故事”“一位关心爱 惜你的亲人”又对写作的内容做了一定的限制,这样,写作的重 点就明确了,若写人物要注意前面的限制词“一位”“关心爱 惜”。但无论怎样审题,“亲情”是写作的中心。
⑥富有个性化的语言 描写,再次突出了妈 妈的“唠叨”。
到了晚上吃饭,我狼吞虎咽地吃 着美味的红烧鱼,妈妈又絮絮叨叨起 来:“谨慎鱼刺卡着,吃饭要细嚼慢 咽,有利消化!”我只好放慢吃饭的 速度,细细地剔着鱼刺,细嚼的饭菜 格外香甜。晚上快睡觉的时候,妈 妈的例行“功课”又开始了:“晚 上记得盖好被子,别着凉了,降温了, 明天要把毛衣穿上……”⑦妈妈的 话我都快能背下来了,赶忙用被子 盖住头。
【好句好段】 家,犹如一潭清水,平淡而温馨。在高兴时,家与你共享快
乐,是一方乐土;在伤心时,家给予你安慰,是一个倾听者;在受 挫时,家给予你鼓励,是一个避风港湾。无论你身处何种境遇, 家总是充满关爱与幸福,令人魂牵梦萦。家,记录着我们的成长, 也收藏着我们的喜怒哀乐。
人教部编版七年级语文上册作业：同步作文指导PPT课件
人教部编版七年级语文上册作业：同 步作文 指导PPT 课件 人教部编版七年级语文上册作业：同 年级语文上册作业：同 步作文 指导PPT 课件 人教部编版七年级语文上册作业：同 步作文 指导PPT 课件
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部编版七年级语文上册单元作文指导ppt课件全册
……” 对不起，妈妈，我错了！
点评:点评:本文叙事灵活生动，本文以“买鞋 ”这件事情为主体内容，将自己在校受到欺 负，回家索要新鞋、妈妈买鞋等情节有条 不紊地展现在读者眼前，读来给人一种思 路清晰、井然有序的美感。文中多处采用“ 急躁与烦乱的步伐”“饥饿卷席着我”“肚子唱‘ 空城计’”等精美的拟人句式，读来形象生动，
最好的奖赏
“啊，是二哥呀！” “大家生活都挺好的 ……哎呀，您就别操劳自己了，孩子们都心领了 ……好，那您就赶快歇歇吧，来的时候打个电话， 我来帮帮您……”
不用猜，光听爸爸那口气，准是亲爱的二伯 要带好吃的来了。这不，爸爸过来了。
“女儿，你二伯听说你们都快要考试了，特别 给你们捎来大大的鸭梨。还说成绩最好的分最好 的梨。下点功夫吧，就可以慰劳一下这个小馋嘴 了！”
多种描写方法来使人物有血有肉、真实形象。 4.事情的起因。要学会简洁明了地交代，不
宜啰唆。例如“八年来我一直有病，而且 我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的 训诫”“大约只有二十米高，但在我眼中 却是高不可攀的险峰”，在《走一步，再
走一步》情的经过。在叙事过程中，要抓住最能体现
为文章增添不少灵动之美。
单元作文指导（三） 人物特写
技法指导 中考满分作文
技法指导
记叙文写作除了记事，也常常写人。写人，就 是要通过描写人物的语言和行为，表现他的思想、 情感和个性特征，使他栩栩如生，跃然纸上。常 用的描写人物的方法包括：外貌描写、动作描写、 语言描写、心理描写、细节描写等，这些方法可 以从不同角度展现出人物的特征和思想品格。
2.主要内容和中心。在题目下面，简要地写 出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
3.结构安排。
这是作文提纲最主要的部分，设计时 需要注意以下几点：
点评:点评:本文叙事灵活生动，本文以“买鞋 ”这件事情为主体内容，将自己在校受到欺 负，回家索要新鞋、妈妈买鞋等情节有条 不紊地展现在读者眼前，读来给人一种思 路清晰、井然有序的美感。文中多处采用“ 急躁与烦乱的步伐”“饥饿卷席着我”“肚子唱‘ 空城计’”等精美的拟人句式，读来形象生动，
最好的奖赏
“啊，是二哥呀！” “大家生活都挺好的 ……哎呀，您就别操劳自己了，孩子们都心领了 ……好，那您就赶快歇歇吧，来的时候打个电话， 我来帮帮您……”
不用猜，光听爸爸那口气，准是亲爱的二伯 要带好吃的来了。这不，爸爸过来了。
“女儿，你二伯听说你们都快要考试了，特别 给你们捎来大大的鸭梨。还说成绩最好的分最好 的梨。下点功夫吧，就可以慰劳一下这个小馋嘴 了！”
多种描写方法来使人物有血有肉、真实形象。 4.事情的起因。要学会简洁明了地交代，不
宜啰唆。例如“八年来我一直有病，而且 我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的 训诫”“大约只有二十米高，但在我眼中 却是高不可攀的险峰”，在《走一步，再
走一步》情的经过。在叙事过程中，要抓住最能体现
为文章增添不少灵动之美。
单元作文指导（三） 人物特写
技法指导 中考满分作文
技法指导
记叙文写作除了记事，也常常写人。写人，就 是要通过描写人物的语言和行为，表现他的思想、 情感和个性特征，使他栩栩如生，跃然纸上。常 用的描写人物的方法包括：外貌描写、动作描写、 语言描写、心理描写、细节描写等，这些方法可 以从不同角度展现出人物的特征和思想品格。
2.主要内容和中心。在题目下面，简要地写 出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
3.结构安排。
这是作文提纲最主要的部分，设计时 需要注意以下几点：
秋七年级语文上册(人教版)课件：第二单元同步作文指导(共13张PPT)
• You have to believe ithe secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/142021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月14日星期二2021/9/142021/9/142021/9/14 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/142021/9/14September 14, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/142021/9/142021/9/142021/9/14
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 11:54:42 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/142021/9/142021/9/14Sep-2114-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/142021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021
•
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/142021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月14日星期二2021/9/142021/9/142021/9/14 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/142021/9/14September 14, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/142021/9/142021/9/142021/9/14
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 11:54:42 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/142021/9/142021/9/14Sep-2114-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/142021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021
部编版语文七年级上册第一单元作文指导 课件
2.调动多种感官 学生写作时往往抱怨无内容可写，其实，作文内容就在身边：大自然千变万化，生活五彩斑斓，身边的事物绚丽多姿，无一不是写作的源泉、宝库。而充分调动多种感官，是促使我们学会观察的一种有效的方法。平时，我们应该注意多用听、看、闻、触等方式全面感知景物。这样，写作时就可以综合运用，描绘出完整而又灵动的图景。
1.阅读下面的文字，按要求作文。 只要我们留心观察，用心体验，就会发现上了初中后，自己的生活有了变化，许多事情让我们认识到许多有意义、有价值的东西，甚至是从寻常小事中，也能感悟出不一样的道理。 请以“我懂得了 ”为题，写一篇记叙文。 要求： ①在题目的横线上补上恰当的词语（如真诚、感恩、珍惜、宽容……）；②中心明确，条理清楚，有真情实感（不得出现真实人名、地名、校名）；③选材必须是初中生活，字数不少于500字。
次日晨起，睡眼惺忪中，却瞥见春意流泻，一抹殷红映入眼帘，一朵娇嫩的花刚从风雨中苏醒，亭亭玉立于枯槁的枝茎上，若梅妆初开，红色凝脂，薄如蝉翼的花瓣伸展着春天，“香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。”我仿佛看到暗夜中凛冽寒风欲撕裂羸弱的花瓣，而她挺起不屈的脊梁，颤抖着，战栗着，顽强着，迎来了春日的朝阳。我不禁愕然了，一朵花竟有绝不向命运低头的坚毅，更敬佩她“落红不是无情物，化作春泥更护花”失败后从头再来的勇气。花如此，人亦是，倾听落花的声音，我懂得了，虽考试失意，仍应坚如磐石，刻苦学习，方能如鱼跃龙门般取得胜利。“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。”正逢建党百年，我辈之少年，更应有乘风破浪济沧海，披荆斩棘扫浮云之英勇气势，望长风，渡关山，于峥嵘寻动容，以青春之我，创建青春之国家，青春之民族！ “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”纵然山重水复，青春少年应携朗月清辉，以梦为马，不负韶华。一步也不徘徊，一步也不停滞，一步也不退缩，一路繁花，一路云霓，这才是少年应有的模样！
1.阅读下面的文字，按要求作文。 只要我们留心观察，用心体验，就会发现上了初中后，自己的生活有了变化，许多事情让我们认识到许多有意义、有价值的东西，甚至是从寻常小事中，也能感悟出不一样的道理。 请以“我懂得了 ”为题，写一篇记叙文。 要求： ①在题目的横线上补上恰当的词语（如真诚、感恩、珍惜、宽容……）；②中心明确，条理清楚，有真情实感（不得出现真实人名、地名、校名）；③选材必须是初中生活，字数不少于500字。
次日晨起，睡眼惺忪中，却瞥见春意流泻，一抹殷红映入眼帘，一朵娇嫩的花刚从风雨中苏醒，亭亭玉立于枯槁的枝茎上，若梅妆初开，红色凝脂，薄如蝉翼的花瓣伸展着春天，“香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。”我仿佛看到暗夜中凛冽寒风欲撕裂羸弱的花瓣，而她挺起不屈的脊梁，颤抖着，战栗着，顽强着，迎来了春日的朝阳。我不禁愕然了，一朵花竟有绝不向命运低头的坚毅，更敬佩她“落红不是无情物，化作春泥更护花”失败后从头再来的勇气。花如此，人亦是，倾听落花的声音，我懂得了，虽考试失意，仍应坚如磐石，刻苦学习，方能如鱼跃龙门般取得胜利。“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。”正逢建党百年，我辈之少年，更应有乘风破浪济沧海，披荆斩棘扫浮云之英勇气势，望长风，渡关山，于峥嵘寻动容，以青春之我，创建青春之国家，青春之民族！ “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”纵然山重水复，青春少年应携朗月清辉，以梦为马，不负韶华。一步也不徘徊，一步也不停滞，一步也不退缩，一路繁花，一路云霓，这才是少年应有的模样！
最新七年级语文上册作文指导PPT课件(共227张)
善于观察和感悟生活，
从中选择贴切的材料， 表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
一、学会观察
观察生活——敏感和好奇心
从生活中学习写作 大自然的春花秋月 校园的一草一木 文体活动
家庭趣事
社会见闻
积累 写作 素材
多读多看书
……
留心观 察生活
多读 多记
如何积
累素材？
摘抄
有灵感时 随身记
……
锦囊
唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背 上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。 一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗， 每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从 早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。 正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇 千年传颂。
为有源头活水来
这是宋代理学家朱熹《观书有感》中的 名句，大家知道这句话是什么意思吗？
朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头活水， 用心观察才能发现源头活水，做一个生活的有心人。
热爱生活 热爱写作
一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望 着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地 描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。
其实在我们身边每天有很多事情在发生 着，一路上也有无数风景，如上所见，这都 是选自我们上学必经之路上的一幕幕，每天 都有，每时都在，只是我们缺少善于观察的 眼睛，未曾注意。
㈡扩展观察视野
我们的生活绝不仅仅限于上学路上， 我们的生活范围还很广阔，但是日常中， 我们经常认为那是司空见惯的东西。
思
人教部编版七年级语文上册 全书写作全套课件
目录
• 第一单元写作《热爱生活热爱写作》 • 第二单元写作《学会记事》 • 第三单元写作《写作写人要抓住特点》 • 第四单元写作《思路要清晰》 • 第五单元写作 《如何突出中心》 • 第六单元写作《发挥联想与想象》
山西人教部编版七年级语文上册习题：第二单元同步作文指导PPT课件
山西人教部编版七年级语文上册习题 课件： 第二单 元同步 作文指 导 山西人教部编版七年级语文上册习题 课件： 第二单 元同步 作文指 导
山西人教部编版七年级语文上册习题 课件： 第二单 元同步 作文指 导 山西人教部编版七年级语文上册习题 课件： 第二单 元同步 作文指 导
山西人教部编版七年级语文上册习题 课件： 第二单 元同步 作文指 导 山西人教部编版七年级语文上册习题 课件： 第二单 元同步 作文指 导
山西人教部编版七年级语文上册习题 课件： 第二单 元同步 作文指 导 山西人教部编版七年级语文上册习题 课件： 第二单 元同步 作文指 导
山西人教部编版七年级语文上册习题 课件： 第二单 元同步 作文指 导 山西人教部编版七年级语文上册习题 课件： 第二单 元同步 作文指 导
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