三年级数学第四讲千克和克
克与千克的认识和计算
克与千克的认识和计算克和千克是国际通用的质量单位，用于计量物体的质量。
下面将对克和千克的认识和计算进行详细介绍。
一、克和千克的概念和定义1. 克：克是国际单位制中质量的基本单位，符号为"g"。
1克等于1千分之一千克，即1g = 1/1000 kg。
2. 千克：千克是国际单位制中质量的基本单位，符号为"kg"。
1千克等于1000克，即1 kg = 1000 g。
二、克和千克的换算关系1.克转千克：将克转换为千克，只需将克数除以1000即可。
例如，5000克等于多少千克？5000克÷1000=5千克。
2.千克转克：将千克转换为克，只需将千克数乘以1000即可。
例如，7千克等于多少克？7千克×1000=7000克。
三、克和千克的使用场景克和千克常常在日常生活和科学研究中被使用。
以下是几个常见的克和千克的使用场景：1.食品配料计量：在烹饪过程中，通常会用克来计量食材的重量，例如面粉、糖、盐等。
2.宝石和珠宝测量：在宝石和珠宝行业中，克通常被用来测量宝石的重量，以便评估其价值。
3.医疗药剂计量：在医疗领域，药物的剂量常常用克来计量，并根据患者的情况调整剂量。
4.科学实验：在科学实验室中，克和千克通常被用来测量实验样品的重量，以便进行准确的实验记录和分析。
四、如何进行克和千克的计算进行克和千克的计算时，需要注意以下几个要点：1.保留有效数字：在进行计算时，应保留合适的有效数字位数，以确保计算结果的准确性。
2.单位换算：在进行克和千克的互相换算时，需根据单位换算关系进行除法或乘法运算。
3.单位转换：在进行其他单位的计算时，需将克或千克转换为其它单位，如毫克、磅等。
举例说明：1.如果有一个物体的重量是350克，要将其转换为千克，可以使用克转千克的换算关系：350克÷1000=0.35千克。
2.如果有一个物体的重量是0.75千克，要将其转换为克，可以使用千克转克的换算关系：0.75千克×1000=750克。
三年级下册数学同步复习与测试讲义-第4章 千克、克、吨 北师大版(含解析)
北师大版小学三年级数学下册同步复习与测试讲义第4章千克、克、吨【知识点归纳总结】1.质量的单位换算1吨=1000千克=1000000克，1千克=1000克，1公斤=1000克=2斤，1斤=500克．单位换算：大单位换小单位乘以它们之间的进制，小单位换大单位除以它们之间的进制．【经典例题】例1：1千克的沙子与1000克的棉花相比（）A、一样重B、沙子重C、棉花重分析：把1千克换算成用克作单位的数，要乘它们之间的进率1000，然后再进一步解答即可．解：根据题意可得：1×1000=1000；1千克=1000克；所以，1千克的沙子与1000克的棉花一样重．故选：A．点评：单位不同，先换成统一单位，再比较大小，然后进一步解答即可．分析：把2.05千克化成复名数，整数部分2就是千克数，再把0.05千克化成克数，用0.05乘进率1000；把2.05千克化成克数，用2.05乘进率1000，即可得解．解：0.05×1000=50（克），2.05千克=2千克50克；2.05×1000=2050（克），2.05千克=2050克；故答案为：2，50，2050．点评：此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，反之则除以进率．2.质量及质量的常用单位质量就是表示物体有多重．常用质量单位：吨、千克（公斤）、克、斤．其中千克是国际标准单位，1吨=1000千克，1千克=1000克，1斤=500克．【经典例题】例1：计量重型物品或大宗物件的重量，通常用（）作单位．A、吨B、千克C、克分析：结合实际生活可知，计量大宗物品不会运用克或千克，应用吨来进行表示．解：计量大宗物品，通常不会运用小的重量单位，克或千克，应用吨作单位．因此通常用吨作单位．故选：A．点评：本题应结合实际进行解答，了解物品的量的大小．例2：下面哪种物体大约重1千克（）A、一头猪B、一支铅笔C、一只大西瓜D、2包食盐分析：根据生活经验，一头猪的重量一般是100千克左右；1支铅笔的重量，再大也不够1千克；一个大西瓜的重量一般比1千克重；两袋盐的重量一般是1千克，据此选择．解：根据生活经验可知，2包食盐大约重1千克．故选：D．点评：此题考查了学生对计量单位的掌握以及根据具体情况选择合适的计量单位．【同步测试】单元同步测试题一．选择题（共8小题）1．比较下面的质量，最重的是（）A．2吨100千克B．2110千克C．1999千克2．3吨＝（）千克．A．3B．300C．30003．下面（）组的总质量恰好是1吨．A．400克和600克B．400千克和600千克C．4千克和6千克4．7吨50千克＝（）A．7.05千克B．7.50吨C．7.05吨5．我国大约有14亿人口，若每人每天节约1克水，那么全国每天一共能节约水（）A．140吨B．1400吨C．1.4万吨6．一条草鱼大约重（）A．2克B．3千克C．1吨D．500千克7．下面最接近1吨的是（）A．10瓶矿泉水B．10个三年级学生的体重C．1000枚1元硬币D．4头牛的质量8．2吨钢铁和2吨粮食相比，（）重．A．钢铁B．粮食C．一样二．填空题（共8小题）9．常用的质量单位按从小到大的顺序是、、．10．6000克＝千克3吨＝千克4000千克＝吨5千克＝克11．一头蓝鲸的体重是3吨200千克，是千克．12．一辆小客车重1380千克，合吨．13．6吨60千克＝吨14．1号空杯重克；2号杯中的水重克；估计3号杯中的水重克．15．按从小到大的顺序排列．7吨、700克、7007千克、7000克、7克．．16．一包味精的质量是250．三．判断题（共5小题）17．2吨棉花比2吨铁块轻．（判断对错）18．2000吨﹣100千克＝1900吨．（判断对错）19．1吨50千克＝1500千克．（判断对错）20．王强体重90克．（判断对错）21．2吨铁和2吨棉花一样重．（判断对错）四．操作题（共2小题）22．有2条船、5只动物．用这2条船同时把5只动物一次运走，应该怎样乘船？请你把乘船的方法用线连起来．23．估计它们分别有多重，用线连一连．五．应用题（共4小题）24．一辆自重5000千克的汽车，车上装有3台机床，每台机床重2000千克，要通过一座限重10吨的桥是否安全？25．一只大象的体重为5吨，而小猫的体重为4千克，问：这只大象比这只小猫重多少千克？26．工地上需要沙子1800千克，水泥900千克，准备用一辆载重3吨的火车来运这些沙子和水泥，会超载吗？27．小华家买回2千克食盐，用了800克，还剩多少克？参考答案与试题解析一．选择题（共8小题）1．【分析】把复名数2吨100千克化成用千克作单位的单名数，根据数值的大小进行比较、排列，即可确定哪个最重．【解答】解：2吨100千克＝2100千克1999千克＜2100千克＜2110千克即1999千克＜2吨100千克＜2110千克答：最重的是2110千克．故选：B．【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据整数或小数或分数的大小比较方法进行比较．2．【分析】高级单位吨化低级单位千克乘进率1000．【解答】解：3吨＝3000千克．故选：C．【点评】吨、千克、克相邻单位间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．3．【分析】1吨＝1000千克，分别计算出选项中的总质量，再比较得解．【解答】解：1吨＝1000千克A、400克+600克＝1000克B、400千克+600千克＝1000千克C、4千克+6千克＝10千克故选：B．【点评】此题考查了单位的换算与计算，牢记进率是解答此题的关键．4．【分析】把50千克除以进率1000化成0.05吨再加7吨就是7.05吨．【解答】解：7吨50千克＝7.05吨．故选：C．【点评】吨、千克、克相邻单位间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．5．【分析】把14亿化成14 0000 0000，1克×14 0000 0000＝14 0000 0000克，低级单位化高级单位吨除以进率1000000，根据计算结果选择．【解答】解：14亿＝14 0000 00001×14 0000 0000＝14 0000 0000（克）14 0000 0000克＝1400吨答：全国每天一共能节约水1400吨．故选：B．【点评】吨、千克、克相邻单位间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．6．【分析】根据生活经验、对质量单位大小的认识，可知：计量一条草鱼重3千克；由此解答即可．【解答】解：由分析可知：一条草鱼重3千克；故选：B．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．7．【分析】根据生活实际，10瓶矿泉水约有5000克，小于1吨；根据生活实际，10个三年级学生的体重也不会超过600千克，与1吨相差甚远；根据生活实际，1000枚1元硬币，约有6000克，与1吨相差甚远；根据生活实际，一头牛重约250千克，4头牛重250×4＝1000千克，等于1吨；据此得解．【解答】解：10瓶矿泉水约有5000克；10个三年级学生的体重约有600千克；1000枚1元硬币，约有6000克；4头牛的质量约有1吨．故选：D．【点评】解答此题的关键是结合生活实际，弄清1吨实际有多重．8．【分析】钢铁和粮食都是2吨，名数相同，即质量相同，一样重．【解答】解：2吨钢铁和2吨粮食相比一样重．故选：C．【点评】钢铁和粮食的名数相同，就是质量相同，由钢铁和粮食的密度不同，相同质量的钢铁和粮食体积不同，不要被这一表象所迷惑．二．填空题（共8小题）9．【分析】我们学过的常用的质量单位有：吨、千克、克；从小到大的顺序是克、千克、吨，据此解答即可．【解答】解：常用的质量单位按从小到大的顺序是克、千克、吨；故答案为：克、千克、吨．【点评】此题考查质量单位和质量单位分别从大到小依次排列即可．10．【分析】（1）低级单位克化高级单位千克除以进率1000．（2）高级单位吨化低级单位千克乘进率1000．（3）低级单位千克化高级单位吨除以进率1000．（4）高级单位千克化低级单位克乘进率1000．【解答】解：（1）6000克＝6千克（2）3吨＝3000千克（3）4000千克＝4吨（4）5千克＝5000克．故答案为：6，3000，4，5000．【点评】吨、千克、克相邻单位间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．11．【分析】此题是把复名数3吨200千克化成用千克作单位的单名数．把3吨乘进率1000化成3000千克再加200千克．【解答】解：3吨200千克＝3200千克即一头蓝鲸的体重是3吨200千克，是3200千克．故答案为：3200．【点评】吨、千克、克相邻单位间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．12．【分析】低级单位千克化高级单位吨除以进率1000．【解答】解：1380千克＝1.38吨即一辆小客车重1380千克，合1.38吨．故答案为：1.38．【点评】吨、千克、克相邻单位间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．13．【分析】把60千克除以进率1000化成0.06吨再加6吨．【解答】解：6吨60千克＝6.06吨．故答案为：6.06．【点评】吨、千克、克相邻单位间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．14．【分析】根据1号空杯重得出2号杯中的水重：50﹣20＝30克，再根据2号杯中的水重，1号空杯重得出3号水和杯子一共重：30×2+20＝80克．【解答】解：1号空杯重：20克；2号杯中的水重：50﹣20＝30克，3号水和杯子一共重：30×2+20＝80克．故答案为：20，30，80．【点评】解决此题的关键是现根据1号空杯重求出2号杯中的水重，进而求出3号杯中水重和水和杯子一共重．15．【分析】把吨、千克、克都化成相同单位的名数，再根据数值的大小进行比较、排列．【解答】解：7吨＝7000000克，7007千克＝7007000克7克＜700克＜7000克＜7000000克＜7007000克即7克＜700克＜7000克＜7吨＜7007千克．故答案为：7克＜700克＜7000克＜7吨＜7007千克．【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据整数或小数或分数的大小比较方法进行比较．化成什么单位要灵活掌握．16．【分析】根据情景根据生活经验，对质量单位和数据大小的认识，可知计量一包味精的质量用“克”做单位．【解答】解：一包味精的质量是250克．故答案为：克．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．三．判断题（共5小题）17．【分析】棉花和铁块都是2吨，质量相同，即同样重．【解答】解：2吨棉花与2吨铁块同样重原题说法错误．故答案为：×．【点评】铁和棉花的名数相同，就是质量相同，由于铁和棉花的密度不同，相同质量的铁和棉花体积不同，不要被这一表象所迷惑．18．【分析】把2000吨化成2000000千克或把100千克化成0.1吨再计算，即2000吨﹣100千克＝1999900千克或2000吨﹣100千克＝1999.9吨．【解答】解：2000吨﹣100千克＝1999900千克或2000吨﹣100千克＝1999.9吨原题计算错误．故答案为：×．【点评】不同单位的名数加减计算要先化成相同单位的名数再计算．吨、千克、克相邻单位间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．19．【分析】把1吨化成1000千克再加50千克是1020千克，即1吨50千克＝1050千克．【解答】解：1吨50千克＝1050千克原题换算错误．故答案为：×．【点评】吨、千克、克相邻单位间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．20．【分析】根据生活经验、对质量单位大小的认识，可知：计量一个人的体重，应用质量单位，结合数据可知，应用“千克”作单位，由此判断即可．【解答】解：由分析可知：王强体重90千克，所以本题说法错误；故答案为：×．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．21．【分析】铁和棉花因为都是2吨，所以它们一样重；据此进行选择．【解答】解：因为铁和棉花都是1吨，所以2吨铁和2吨棉花一样重，故原题说法正确；故答案为：√．【点评】此题考查2吨铁和2吨棉花的比较，不要被它们的表面现象所迷惑，既然都是1吨，就说明一样重．四．操作题（共2小题）22．【分析】大船限载2吨，也就是限载2000千克，小船限载600千克，只要几只动物的体重之和不大于限载量即可．【解答】解：1600千克+400千克＝2000千克，2000千克＝2吨，500千克+50千克+40千克＝590千克，590千克＜600千克，因此，可安排大象和牛一起乘大船，熊、羊，鹿乘小船比较合适．如图：【点评】本题是考查质量的单位换算、质量的名数加法计算．关键是几种动物的体重之和不能大于限载量．23．【分析】根据对常用单位1克、1千克、1吨实际有多少重的认识，结合生活实际即可连线．【解答】解：估计它们分别有多重，用线连一连：【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．五．应用题（共4小题）24．【分析】桥的限重是10吨，汽车的质量是5000千克，每台机床的质量是200千克，3台机床的质量就是300×3千克，汽车重加上3台机床的质量如果不超过10吨即可安全过桥，如果大于10吨则不能．【解答】解：5000+2000×3＝5000+6000＝11000（千克）11000千克＝11吨11＞10答：要通过一座限重10吨的桥不安全．【点评】关键是看汽车与货物的质量之和是否大于10吨．吨、千克、克相邻单位间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．25．【分析】把大象的体重5吨乘进率1000化成5000千克再用大象的体重减小猫的体重．【解答】解：5吨＝5000千克5000﹣4＝4996（千克）答：这只大象比这只小猫重4996千克．【点评】吨、千克、克相邻单位间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．不同单位的名数加减计算要先化成相同单位的名数再计算．26．【分析】1800+900＝2700（千克），把2700先除以进率1000化成2.7吨或把3吨乘进率1000化成3000千克，通过比较即可判定是否会超载．【解答】解：1800+900＝2700（千克）2700千克＝2.7吨2.7＜3答：不会超载．【点评】同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据整数或小数或分数的大小比较方法进行比较．27．【分析】把2千克化成2000克，再减用去的800克就是剩下的克数．【解答】解：2千克＝2000克2000﹣800＝1200（克）答：还剩1200克．【点评】不同单位的名数加减计算要先化成相同单位的名数再计算．。
三年级数学克与千克教案
三年级数学克与千克教案一、教学目标：1. 让学生掌握克与千克的单位换算，理解它们之间的进率关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容：1. 克与千克的定义及换算关系。
2. 运用克与千克进行质量的计量和换算。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握克与千克的单位换算，能运用克与千克进行质量的计量和换算。
2. 难点：理解克与千克之间的进率关系，并进行灵活运用。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，以生活实际为背景，引发学生的学习兴趣。
2. 采用小组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
3. 采用问题驱动法，引导学生积极思考，自主探究。
五、教学准备：1. 教师准备相关的生活物品，如水果、蔬菜等。
2. 准备克与千克的单位换算表格。
3. 准备课堂练习题。
【导入部分】1. 创设情境，引入新课。
教师展示一些生活物品，如苹果、书包等，引导学生观察并思考：这些物品的质量可以用什么单位来表示？2. 学生分享已有知识，教师总结。
学生分享对质量单位的了解，如克、千克等。
教师总结并板书：克、千克。
【新课部分】1. 学习克与千克的定义及换算关系。
教师讲解克与千克的定义，如1千克=1000克。
引导学生理解它们之间的进率关系。
2. 实践操作，掌握换算方法。
教师发放练习题，学生独立完成，检验自己是否掌握了克与千克的换算方法。
3. 小组讨论，解决实际问题。
学生分组讨论，如何运用克与千克进行质量的计量和换算。
教师巡回指导，解答学生疑问。
【巩固练习】1. 课堂练习。
教师发放课堂练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
2. 小组竞赛。
教师组织小组竞赛，让学生在游戏中运用克与千克进行质量的计量和换算。
【总结部分】1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
学生分享自己对克与千克的理解和收获。
2. 布置课后作业。
教师布置相关课后作业，巩固学生对克与千克的知识掌握。
六、教学延伸：1. 引导学生思考：除了克和千克，还有哪些质量单位？它们之间的换算关系是怎样的？2. 学生自主探究其他质量单位，如吨、克、毫克等，并了解它们之间的换算关系。
三年级数学千克和克公式
三年级数学千克和克公式
在小学三年级学习数学的过程中，克公式和千克是非常重要的概念，它们的理
解与应用能够帮助孩子熟练掌握数量关系，更好地把握常见物体的质量。
千克和克两个概念可以说是相辅相成，千克其实是由“千”和“克”两个字组
成的，表示一个数量的质量，一千克就等于一千个克，也就是千克比克大1000倍，用简单的数量关系可以用1Kg=1000g的公式来表示，孩子通过熟记1Kg=1000g的公式就可以快速地认识到千克和克之间的区别。
千克和克的单位是可以互相转化的，也就是说，可以用一定的公式来表示千克
和克之间的区别，比如一千克等于一千个百克，因此就可以将千克和百克互相转化，公式为：1Kg=10Hg，其中一千克等于十百克，十百克也可以省略为10Hg。
另外，一千克也可以通过克和毫克来转化，公式为：1Kg=1000000mg，其中，
一千克可以转换成一百万毫克，当然，按类似的理论，毫克和克也可以无限进行转化，得出新的单位来衡量质量，从而实现质量的更精确的控制。
从上述内容可以看出，千克和克的概念特别重要，特别是掌握千克和克之间的
转换公式， var 对了解和理解常见物体质量的关系极为有益，是孩子们在学习小
学三年级数学时需要深刻理解和掌握的重要知识点。
三年级上册数学教案 - 千克和克 苏教版
标题：三年级上册数学教案 - 千克和克苏教版一、教学目标1. 让学生理解千克和克的概念，能够正确使用千克和克进行物体的质量表示。
2. 培养学生运用千克和克进行简单计算的能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生积极参与、合作交流的学习习惯，增强学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 千克和克的概念2. 千克和克之间的换算关系3. 运用千克和克进行物体的质量表示4. 运用千克和克进行简单计算三、教学重点和难点1. 教学重点：千克和克的概念、换算关系、物体的质量表示2. 教学难点：千克和克之间的换算、运用千克和克进行简单计算四、教学方法和手段1. 采用讲解、演示、实践相结合的教学方法，让学生充分理解和掌握千克和克的概念和换算关系。
2. 运用实物、图片、教具等教学手段，增强学生对千克和克的直观认识。
3. 设计丰富多样的练习题，让学生在实践中巩固和提高千克和克的应用能力。
4. 组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
五、教学步骤1. 引入新课：通过提问、讨论等方式，引导学生回顾已学的质量单位，引入千克和克的概念。
2. 讲解新课：讲解千克和克的概念、换算关系，运用实物、图片、教具等进行演示，让学生充分理解和掌握。
3. 实践操作：组织学生进行实践操作，如称量物品、换算质量等，让学生在实践中巩固和提高千克和克的应用能力。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生相互交流、合作学习，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行小结，强调千克和克的概念、换算关系和运用方法。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高学生的数学能力。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如积极参与、合作交流等，给予及时的评价和鼓励。
2. 练习情况：检查学生的练习情况，如练习题的正确率、解题思路等，了解学生的学习情况。
3. 课后作业：批改学生的课后作业，了解学生的学习效果，对存在的问题进行及时的指导和纠正。
苏教版三年级《克和千克的认识》课件
如何换算
1千克 = 1000克，可以通过除以 1000或乘以1000进行换算。
四、练习
1 千克和克的换算
将以下质量按照千克和克进行换算：
2 实际应用题
解决一些实际问题，如购物中遇到的重量计 算。
五、总结
1 知识点回顾
回顾课程中学到的关于质量和重量、克和千克的知识点。
2 学习心得
分享你在学习中的ห้องสมุดไป่ตู้获和想法。
苏教版三年级《克和千克 的认识》课件
在这个课件中，我们将学习关于质量和重量的概念。通过充满乐趣和互动的 方式，我们将认识和学习克和千克的知识。
一、引入
学习目标
了解质量和重量的概念，掌握克和千克的认识 和换算。
导入问题
你知道质量和重量有什么区别吗？你知道克和 千克代表了什么吗？
二、引入知识
1 什么是质量？
六、拓展
1 千克和克的进一步应用
探索更多与质量和重量相关的应用，如食物 的重量和物体的天平。
2 其他相关知识
探索与质量和重量相关的其他概念和单位。
七、结束
1 课程评价
给予课程的评价和反馈。
2 下一步行动
讨论今后如何应用质量和重量的知识以及拓 展学习的方向。
质量是物体所具有的重量或重的属性。
2 什么是克？
克是质量的单位，用来衡量较小物体的重量。
3 什么是千克？
千克是质量的单位，用来衡量较大物体的重量，相当于1000克。
三、认识克和千克
克的大小
克是克测量的单位，相对较小， 通常用于测量轻物体的质量。
千克的大小
千克是千克测量的单位，相对 较大，通常用于测量较重物体 的质量。
三年级数学上册《千克和克》知识点讲解
三年级数学上册《千克和克》知识点讲解三年级数学上册《千克和克》知识点讲解
知识点讲解:
一、概念：(记忆：称一般物体有多重，常用_千克_做单位;称比较轻的物体，常用_克做单位。
千克用字母_Kg表示，克用字母_g_表示。
可以用天平测量。
)
二、千克和克的互化 (记忆：1千克=1000克)
三、重量的大小比较 (记忆：先统一单位，再比较大小。
)
四、知识点：千克和克的简单应用
记忆：
一杯水的总重量 - 空杯的重量=水的重量
每袋面包的重量×面包的个数=面包的总重量
练习题：
1.口算。
73-9= 57-8= 86+8=
24-6= 18-10÷5= 42÷7++2×6= 25÷(10÷2)= (54-30)÷4=
2.计算。
(1)一个砝码重6克，7个这样的砝码重多少克?
(2)75克-8克= 54克÷9克= 25克+40克=
8克×7= 67克-19克一支铅笔重12克，一支钢笔重
40克，一支钢笔比一支铅笔多多少克?
4.选择合适的单位名称填在横线上。
一袋面粉重25_______ 一个鸭蛋约60_______
一辆卡车可以装货4000_______ 一个冬瓜约重10_______
一块水果糖约重3_______ 一个皮球约重50_______
爸爸的体重约70_______ 四个苹果约重500_______。
克和千克的认识三年级
克和千克认识教学目标：1、使学生在具体生活情境中感受并认识质量单位克及千克，初步建立克及千克质量观念。
2、使学生通过实践活动，了解用秤称物体质量方法，并通过看一看、称一称、掂一掂、估一估、说一说等活动，逐步积累对克及千克感受。
3、使学生在实践活动中，体会数学及生活密切联系，学会及他人合作交流，从而获得积极情感体验。
【教学重难点】：建立1克、1千克观念，培养学生估量物体质量能力。
教学过程：一、走进生活。
感受新知1、同学们，数学和生活是密不可分，今天我们要学习知识就是从生活中来，让我们一起走进生活看看吧。
（课件显示）这是同学们课前调查一些资料，请看：一盒牙膏是30克，火腿肠一根45克，小明体重是31千克。
一袋茶叶450克，一袋大米是10千克。
2、你知道这些几克、几千克表示是什么吗？生：表示它们重量3、同学们说得很对，细心观察你还发现生活中什么地方用到克和千克呢？谁来说一说？（3个）4、同学们观察得可真仔细啊！克和千克都是表示物体有多重单位，除了克和千克，你还知道那些表示物体轻重单位？（公斤、斤、两）公斤、斤、两是我们在生活中经常用质量单位，克和千克是国际上通用质量单位，所以大家要学好它。
这节课我们就一起来认识质量单位“克和千克”。
克还可以用字母g表示，千克可以用字母kg表示。
（板书课题）二、认识常用计量工具。
1、师拿出一袋400克重物品，我们怎么可以知道它有多重？生：用秤称。
（用秤称一称）师：对，可以用秤来称，在生活中你都见过哪些秤呢？生：磅秤，台秤，盘秤，天平，……师，同学们知道得真不少！我们一起来认识几种常用秤（多媒体课件展示）。
这里也可以让学生介绍师：好，请看屏幕。
这是磅秤，用来称比较重物品；这是天平，用来称比较轻，比较小物品；（介绍天平组成及用法）这是电子秤，我们看显示屏上数字就知道有多重了；这是盘秤，我们可以把物品放在盘子里称。
这是杆秤，现在见得不多了，老师小时候见得比较多。
这是弹簧秤，也是用来称量比较轻物体。
三年级数学上册克和千克的认识课件
五、课后作业
作 业 请完成教材第5～8页“自主练习”第 7、11、12、14、15题。
二、你说我讲 1克有多重？
世界上最小的鸟 是蜂鸟，孵出来 时还不到1克呢！
二、你说我讲 1克有多重？
xx口香糖
3克/片
1片口香糖重3克。想一想，1克有多重？
计量较轻物品有多重，通常用克作单 位，克用符号g表示。我们常用天平比较 轻的物品。
二、你说我讲 1克有多重？
用手掂一掂，说一说一枚2分硬币和2粒花生仁的质量。
1克
天平平衡，说明1枚2分 硬币重1克。
二、你说我讲 1克有多重？
1克
天平平衡，说明2粒花 生仁重1克。
二、你说我讲
1枚2分硬币重1克，2粒花生仁重1克， 这里的物品重1克实际是指物品本身的 质量是1克。计量较轻物品有多重，通 常用克作单位，克用符号g表示。
二、你说我讲 1千克有多重？
世界上最小的狗 大约重1千克。
最大的袋 鼠大约重 90千克。
二、你说我讲 1千克有多重？
1袋 重1千克。
2袋 重1千克。
计量较重物品有多重，通常用千克作 单位，千克用符号kg表示。千克又叫公 斤。
二、你说我讲 1千克有多重？ 用盘秤称一称。
9 8
0 Kg 1
2
用盘秤称一袋 盐，盘秤的指针如 右图，一袋盐重
（500克）。
7 6
2kg 3kg
25kg
二、你说我讲
在日常生活中经常会用到质量单 位——千克。例如：购买水果、蔬 菜等物品时会用到千克。
三、自主练习
1.用手掂一掂，估计下面பைடு நூலகம்物品比1克重还是轻。
三、自主练习
2.你知道这些物品有多重吗？互相说一说。
三年级数学上册千克和克课件苏教版
作业： 第35页 第3题和第36页 第3题
谢谢观赏
2千克
100千克
160克
55克
1 千克
1 千克
1 千克
1 千克
这个西瓜4千克。
1 千克
四个苹果1千克。
一袋大米约重5（ ）。 一杯牛奶重300（ ）。 一只小狗重3（ ）。 一个鸭蛋约重60（ ）。
千克 克
千克 克
这节课我们主要学习了什么内容？你有什么收获呢？
本课总结 认识质量单位千克，初步建立千克的质量观念，了解千克和克之间的进率是1千克=1000克。还知道 了千克叫做公斤。也就是
砝码
50g
20g
10g
返回
杆秤
返回
电子台秤
返回
你知道这个菠萝几千克吗？ 2千克,你答对了吗?
0kg
一袋盐重500克,2袋盐重多 少克?
500+500=1000(克)
我知道了, 1千克=1000克
0kg
这个西瓜３千克。 0kg
1千克=1000克 3千克=3000克
估计它们分别有多重,用线连起来。
三年级数学上册-千克和克课件-苏教 版
这两种食品，哪一袋重一些？ 你是怎么判断哪一袋重呢？
指针指着数字１，表示的是什么呢？ 0kg
称一般的物品多重常用千克作单位，千克又叫做指针（游标）
台秤
返回
指针指着数字１，表示这袋红枣重 １千克
0kg
电子秤
返回
体重秤
返回
天平
三年级数学上册课件-克、千克的认识
（）
○ 3千克+60克=3600克（ ）
想一想，
和
哪一
个比较重？
动脑筋！
1千克的棉花
1千克的铁
一样重！
9千克 你能知道山羊有多重吗？ 9×2=18（千克）
我们学到了什么？
1、我们学习了重量单位有
（ 克 ）和（千克 ）。
2、1千克＝（1000）克，1千
克又叫（ 1 ）公斤。
3、称比较轻的物品的重量时，
克、千克的认识
击此处添加副标题
青岛版三 年级数学
上册
请同学们读一读这些数据： 1克 1千克 40千克 这些数据都是表明物体的重量
1克究竟有多重？ 带着问题来学习 1千克究竟有多重？
平时我们常说的物品有多重，实际是指物品的质量是多少， 表示较轻物品的质量，常用克作单位，克用“g”表示。
5粒 大约重1克。
称一称，数一数，多少个苹果重一千克？
Kg2 800 900
100 200
700
300
600
400
500
500400Fra bibliotek600
300
700
1 200
800
100 900
估一估 多少个桃子约重1千 克？
一个西瓜大约 重多少千克？
在括号里填上合适的单位。 300（ ） 36（ ） 150（ ） 4（ ） 克 千克 克 千克
练一练
1、称比较轻的物品的重量时，常用
____克__做单位；
称一般物品的重量时常用____千__克单
位，1千克也叫（ 1公）斤．
2、1千克=1(000 )克4千克+500克=4500克 4千克=4(000 )克 1000克=1( )千克
克和千克演示教学
4.小明的体重是多少千克？
22+8=30(千克） 答：小明的体重是30千克。
难题答疑
教材第108页练习二十第14题
题意解读：题中已知一只鹅重6千克，求一只鸭和一只鸡各重多少千克。 方法探究：从图中可知一只鹅和两只鸭同样重，三只鸡和两只鸭同样重， 说明一只鹅和三只鸡同样重。已知一只鹅重6千克，可求出一只鸭重6÷2=3 （千克），一只鸡重6÷3=2（千克）。 规范解答： 3 2
新知密解
3.称量1克黄豆大约有多少粒。 ①称量工具的选用。 称量较轻并且需要较高精度物品的质量时，一般用天平。
②用天平称物体质量的方法。 使用天平时，先调节天平，使天平平衡；一般情况下，左边托盘放入物品， 右边托盘放入砝码，指针指向表盘正中央时，说明砝码的质量等于物品的质量。
③称出1克黄豆大约有多少粒。 首先在天平右边托盘放入1克砝码，在左边托盘上一粒一粒放入黄豆，大 约放入7粒黄豆天平平衡，所以1克黄豆大约有7粒。
能力展示
例1 每个乒乓球重多少克？
分析：根据图（1）中的物品在图（2）中重复出现，可以判断，从96克中 减 去 90 克 ， 剩 下 的 就 是 2 个 乒 乓 球 的 质 量 。 因 为 2 个 乒 乓 球 的 质 量 是 96-90=6 （克），所以一个乒乓球的质量就是6÷2=3（克）。
解答：96-90=6（克）6÷2=3（克） 答：每个乒乓球重3克。
情境导入 同学们，我们这节课学习的知识是从生活中来的， 让我们一起到生活中去看看吧。
你知道这些几克、几千克表示的是什么吗？ 克和千克都是表示物体有多重的单位，这节课我们就一起认识质量单位 “克和千克”。
新知密解
新知教学
例题1 计量比较轻的物品， 常用“克”（g）作单位。
小学数学三年级上册克和千克的认识 (4)
（2000）克
( 3 )千克
3000克
6000克
（6 ）千克
1千克 大米
800克 棉花
2千克 石头
450（ 克 ） 30（千克 ） 3（千克）
800（ 克 ）
498（ 克 ） 8（千克）
√ 判断
（1）一个乒乓球约重3克。（ ）
× （2）小胖今年8岁，约重3千克.（ ） × （3）1千克铁比1千克棉花重。（ ）
每位选手必须驮一样 物品参加比赛！
大米 棉花
石头
台秤 杆秤
天平秤
磅秤
弹簧秤
人体秤
电子盘秤
大约重1克。 回形针大约重1克。 2粒 大约是1克。
1粒口香糖约重一克
棋子
花生
回形针
硬币
糖
含片
约重1千克
1000克= 1千克 1000g = 1kg
3千克 = ( 3000 ) 克
4千克
（4000）克 2千克
世界上最小的鸟是 蜂鸟，大约只有 2 克 重。
世界上最大的鸟是 鸵鸟，大约有 100 千 克重。它的一个蛋就 重 1500 克。
亮亮今天春游啦！他为自己准备了可口的食物：
有50千克重的 两个，150克重的 一个…… 50克
他们班游玩的地点是动物园，在那里亮亮看到
Байду номын сангаас
了许多动物，他最喜欢重达4000克的
和脖子长达3克的 。
4000千克
3米
＝（ 4 ）吨
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三年级上册第四讲
千克和克
世界著名的诺贝尔奖，是奖给对科学事业以及和平事业有重大贡献的人。
这项奖是伟大的化学家诺贝尔用他的财产设立的。
诺贝尔非常喜爱儿童，他和邻居一个叫埃皮尔的小孩是好朋友。
一次，诺贝尔给埃皮尔出了一道数学题，题目是一幅图，他要埃皮尔根据图画的意思求出一
瓶水的重量（不连瓶）。
当然，埃皮尔做出来了。
就是这位埃皮尔，后来成了一位数学家。
小朋友，你会做吗？学了下面的等量代换的方法，你一定能解出来。
典型例题1：
如图，已知一只乒乓球重8克，一只排球重多少克?
【思路点拨】根据“1只羽毛球的重量＝4只乒乓
球的重量”，可以推出：1只羽毛球重8×4等于32（克）；
根据“1只排球的重量＝3只羽毛球的重量”，可以推出：
1只排球重32×3＝96（克）。
典型例题2：
如下图，求一个菠萝的重量是多少克？
【思路点拨】观察上图，很容易看出，1
个梨的重量是360÷2＝180（克）。
又知2个
苹果的重量等于3个梨，这样就可以求出1
个苹果的重量是180×3÷2＝270（克），算出
苹果的重量后，则菠萝的重量就是270×6÷2＝810（克）。
典型例题3：
柜台中的大、中、小三种瓶子都装着果汁，每只小瓶装1千克，每只大瓶装的是中瓶的2倍，1只中瓶装的是小瓶的3倍，食品柜有三层，每层装的果汁的总重量相等，这个食品柜每层装了多少千克果
汁？
【思路点拨】第一层有4只小瓶和3只中瓶，
可以推出4只小瓶装果汁1×4＝4（千克），1只
中瓶装果汁3×3＝9（千克），第一层共装果汁9
＋4＝13（千克），又知“每层装的果汁重量相等”，
可知这个食品柜每层都装了13千克。
练习一
1、已知△＋○＝24，○＝△＋△＋△。
问：△＝？○＝？
2、一把香蕉重多少克？
3、已知求1个□等于几个○？
4、一个西瓜重多少克？
5、妈妈在超市买了6盒牛奶和5包饼干，一共用去27元。
已知3盒牛奶的价钱与2包饼干的价钱相等。
1盒牛奶和1盒饼干各多少元？
6、一只狗走3步与一只猫走4步的距离相等，猫走1步相当于9厘米，猫走24
步的距离狗要走多少步？相当于多少厘米？
7、已知13个杏的重量等于2个苹果和1个桃的重量，而4个杏和1个苹果的重
量等于1个桃的重量。
那么几个杏与一个桃一样重？
8、华联商厦的体育用品柜台放有大、中、小三种球，1个小球重150克，每层
的重量相等。
大、中球每个各重多少克？
练习二
一、仔细审题，妙笔填空。
1、 8千克=（）克 10千克=（）克 7000克=（）千克
1千克500克=（）克 9050克=（）千克（）克
2、要知道物品的轻重，可以用（）称。
3、一支粉笔重4克，8支这样的粉笔重（）克。
4、100克里面有（）个10克，1000克里面有（）个1克。
5、一个鸡蛋大约重50（），（）个鸡蛋大约重1000克。
6、写出生活中用“克”作单位的两种物品：（）、（）。
7、一瓶果酱连瓶重1千克，果酱净重900克，瓶重（）。
8、按从轻到重的顺序排列下面各数：
2900克 3千克 990克 3100克 9999克 1001千克
二、在○里填上“＞”、“＜”、或“=”。
5000克○6千克 1千克○998克 8千克○8010克
5000克○5千克 430克○4千克 3500克○3千克 + 400克
三、我能解决生活中的问题。
1、买4千克鸡蛋20元钱，平均1千克鸡蛋要多少钱？
2、羊每天产奶2000克，奶牛每天产奶8千克，羊每天比奶牛少产奶多少千克？奶牛每天产奶的千克数是羊的几倍？
3、有一杯水，连杯重900克，倒出水的一半后还重500克，则水和水杯分别重多少克？。